简阳中学2017年信息技术应用能力提升培训返岗实践实施方案

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团队信息技术应用指导能力提升培训返岗后践行计划体会

团队信息技术应用指导能力提升培训返岗后践行计划体会团队信息技术应用指导能力提升培训返岗后践行计划体会近期，我参加了一次关于团队信息技术应用指导能力提升的培训，通过这次培训，我收获颇丰，获得了很多关于如何提升团队信息技术应用指导能力的实用技巧和知识。

在培训结束后，我立即制定了一份践行计划，并希望通过积极践行，将所学应用于实际工作中。

下面，我将就我的践行计划和体会进行总结。

首先，在培训中，我学习到了许多关于团队信息技术应用指导的资料和案例。

掌握了新技术和工具，了解了信息技术的最新发展趋势和应用实践。

在决定制定践行计划时，我充分利用这些资料和案例，明确了目标和方向。

我认为高效的团队信息技术应用指导应该包括以下几个方面：确定团队信息技术应用的目标和需求、选择适当的技术和工具、培训团队成员并提供支持、监测和评估应用效果。

接下来，我制定了详细的践行计划，以便将所学知识应用到实际工作中。

首先，我将与团队成员共同确定信息技术应用的目标和需求。

通过与团队成员的讨论，我可以更好地了解他们的需求，并为他们提供更好的指导和支持。

其次，我将选择适当的技术和工具来满足团队成员的需求。

在选择技术和工具时，我将充分考虑其易用性、效率和适用范围。

这样，团队成员可以更容易地接受和应用这些技术和工具。

然后，我将为团队成员提供培训和支持。

通过培训，团队成员可以学习到使用新技术和工具的方法和技巧。

同时，我将提供持续的支持，解决他们在应用过程中遇到的问题和困惑。

最后，我将监测和评估应用效果。

通过定期收集和分析团队成员的反馈，我可以得知所应用的技术和工具是否满足了他们的需求，并根据结果进行相应的调整。

在践行计划的执行过程中，我遇到了一些困难和挑战。

首先，我发现并没有一种适合所有团队的统一的技术和工具。

不同的团队成员具有不同的技术水平和应用需求，因此我需要根据个体差异来选择不同的技术和工具。

这要求我具备全面的了解和分析团队成员的能力和需求。

其次，我发现培训和支持的效果可能不会立竿见影，团队成员可能需要一段时间来适应和应用新的技术和工具。

“信息技术应用能力提升工程”返岗实施方案

“信息技术应用能力提升工程”返岗实施方案仁寿县黑龙滩镇高店九年制学校根据仁寿县教育局，仁寿县教师进修校对“乡村教师信息技术应用能力提升工程的培训”要求，结合我校教师信息技术应用能力实际，特制定本培训方案如下：一、指导思想以全面提升我镇教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮教师信息技术应用能力提升全员培训，加快学校教育现代化进程，提高全体教师信息素养和运用现代信息技术的能力，掌握现代信息技术运用的基本理论与实际操作的技能，自觉把现代信息技术运用到实际教育教学过程中，加快学科教学与信息技术整合的步伐，全面提高教师的综合素质，推动我镇教育教学质量的稳步提升。

二、目标任务通过信息技术应用能力提升全员培训，深入推进我校的基础教育课程改革，促进教师“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”能力的提升；促进教师在课堂教学和日常工作中自觉、有意识、有效的应用信息技术，实现信息技术与教育教学的深度融合，生成和积累一些高质量的研修成果。

三、培训对象：高店学校参加国培的17位教师。

四、培训实施（一）活动内容。

根据教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》和《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》，本次培训包“应用信息技术优化课堂教”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”，“校本研修和网络研修返岗实践活动”等。

（二）活动方式。

根据县教师进修校统一安排，本次培训主要为网络研修与校本研修实践应用相结合、培训机构评价与学校评价相结合、教学实践与应用考核相结合。

利用学校的多媒体教室和电子白板，现学现用，开展学习实践应用活动，强化学用结合。

（三）活动领导小组。

组长：余波副组长：胡卫东吕坤成员：邓旭东、白刚、阙再武、朱学彬、陈东、万堂军、杨俊峰、朱碧霞四、实施步骤（一）第一阶段：校本研修阶段(2015年12月30日——2016年3月20日)1、宣传动员，成立“高店九年制学校教师信息技术应用能力提升返岗实践培训组织机构”，以教研组位单位建立研修小组。

信息技术应用能力提升工程培训返岗实践方案新编完整版

信息技术应用能力提升工程培训返岗实践方案新编HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】****初中信息技术应用能力提升工程培训返岗实践方案根据上级部门有关要求，特别是“**中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案”要求，结合我校教师信息技术应用能力实际，特制定本培训方案如下：一、指导思想以全面提高我校教师的综合素质，推动我校教育教学质量的稳步提升为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮教师信息技术应用能力提升全员培训，加快学校教育现代化进程，提高全校教师信息素养和运用现代信息技术的能力，掌握现代信息技术运用的基本理论与实际操作的技能，自觉把现代信息技术运用到实际教育教学过程中，加快学科教学与信息技术整合的步伐，。

二、目标任务通过信息技术应用能力提升培训，深入推进我校的基础教育课程改革，促进教师“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”三种能力的提升；促进广大教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，实现信息技术与教育教学的深度融合。

三、培训实施（一）培训内容。

根据教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》和《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》，本次培训研修分五个阶段完成1、感受技术魅力提升综合素养；2、运用技术工具加工教学资源；3、应用技术工具创新教学活动；4、应用技术工具优化评价诊断；5、运用研修社区助力专业发展。

（二）培训方式。

根据**教育局的统一安排，本次培训主要分为线上学习与线下实践应用相结合、培训机构评价与学校评价相结合，积极开展学习实践应用活动，强化学用结合。

四、保障措施（一）组织保障。

充分认识实施中小学教师信息技术应用能力提升工程的重要意义，成立组织机构，指定专人负责，做好校情分析，了解学校硬件设备、教师信息技术应用能力的基本情况，结合学校实际分层开展培训。

信息技术应用能力提升培训返岗实践的经验总结

信息技术应用能力提升培训返岗实践的经验总结信息技术是当下社会发展的重要支柱之一。

不同领域的企业和机构都需要了解和应用信息技术，因此提升信息技术应用能力已经成为职场人士必须面对的挑战。

为了帮助员工提升信息技术应用能力，许多企业和机构都会举办培训班，并要求员工在返岗实践中应用所学技能。

本文将围绕信息技术应用能力提升培训返岗实践的经验总结进行探讨。

一、提升信息技术应用能力的重要性信息技术的发展已经深刻地改变了社会和企业的运作方式。

企业需要采用更先进的信息技术，来实现解决现实问题的效果和结果。

提升员工的信息技术应用能力，有助于增强企业的创新和竞争能力，并为员工职业发展提供支持。

此外，信息技术的应用将会为企业带来诸如高效率、精准管理、协同合作和更好地服务客户等优势。

二、提升信息技术应用能力的方法1.制定个性化的培训方案企业应该充分了解员工的信息技术现状，并针对员工的特点、职位和部门制定出个性化的培训方案，以提高培训效果。

2.加强技术培训的实操环节技术的学习需要通过实操来锻炼和提高，并在实操过程中不断总结与发掘知识。

加强实操环节，可以让员工更加熟悉信息技术应用的过程和实例，更好地了解技术应用到企业业务中的具体场景和成效。

3.提高师资水平提高师资水平是培训工作的重要一环。

一名优秀的培训师应该具备较高的技术水平和教学能力，能够根据员工的情况和需求进行个性化教学，并能够根据不断变化的技术变化和业务需求进行更新的讲解与思考。

三、返岗实践的重要性返岗实践是员工的真正能力展现，也是对企业培训方案的考验。

在返岗实践中，员工可以将所学技能应用到企业实践中，将技能运用到实践中，并在实践中不断提升自身的信息技术应用能力。

四、提升信息技术应用能力的返岗实践方法1.检测员工的掌握情况企业应该在教育培训之后及时对员工进行实操情况的检测，了解他们信息技术应用能力的掌握情况，有助于及时发现问题所在，加强个性化问题的能力提升，检修并完善培训方案。

信息技术应用能力提升工程培训返岗实践方案新编

信息技术应用能力提升工程培训返岗实践方案新编一、背景随着信息技术的不断发展，企业对于员工的信息技术应用能力要求也越来越高。

为了提升员工的信息技术应用能力，并确保其返岗后能够熟练运用各种信息技术工具开展工作，制定了以下实践方案。

二、培训目标1.提升员工的信息技术应用意识，增强其信息技术工具的使用能力；2.培养员工的信息技术应用能力，确保其能够熟练运用办公软件等信息技术工具完成日常工作；3.加强员工的信息安全意识，提高信息安全防范能力。

三、培训内容1.信息技术基础知识培训：对于基本的信息技术概念、网络知识、硬件和软件基础知识等进行系统介绍，让员工对信息技术有一个全面的了解。

2. 办公软件培训：针对企业所使用的办公软件，如MicrosoftOffice套件等，进行具体操作和功能介绍培训，包括Word、Excel、PowerPoint等软件的使用技巧和常见操作。

3.信息安全培训：介绍企业的信息安全政策和相关法律法规，讲解信息泄露的风险和防范措施，教授员工保护个人信息和企业机密的方法和技巧。

4.实际操作培训：通过实际操作课程，让员工亲自上机进行实践操作，锻炼他们在真实环境下使用各种信息技术工具的能力。

四、培训方式1.线上培训：通过网络视频会议、在线培训平台等方式进行培训，方便全体员工参与。

2.线下实践：设置实验室或者提供员工个人电脑进行实操训练，以保证员工能够亲自动手操作。

五、培训时间1.基础知识培训：在员工返岗前的2周内完成，每天2小时，共计10天；2.办公软件培训：分阶段进行，每个阶段2-3天，总计5天；3.信息安全培训：在办公软件培训后进行，共计2天；4.实际操作培训：在培训结束后的1周内进行，每天4小时，共计5天。

六、培训评估1.知识测试：培训结束后进行知识测试，测试员工对于信息技术基础知识、办公软件和信息安全的掌握程度。

2.实际操作评估：在实际操作培训结束后，由培训师对员工的操作进行评估，评估员工在实际环境下运用信息技术工具的能力。

(完整word版)2017年信息技术应用能力再提升行动计划

2、积极转变信息技术教学态度、教学方式，使信息教学有效利用到教学当中。充分发挥信息技术的便捷作用，不断提升PPT、FLAS等教学软件的使用能力。积极拓展新的教学手段，全面实现教学手段的现代化，做到教学的与时俱进。
3、数字化学习是信息时代学习的重要方式,数字化学习是信息技术与课程整合的核心。
实施计划
1、不断加强培训学习，坚持自学，树立终身学习理念，掌握信息技术应用知识，运用信息技术应用来指导教学。
2、在教学中，要将信息技术与学科教材紧密结合在一起，充分发挥多媒体在教学中的辅助作用，正确处理好教师与多媒体之间的关系。
3、有效利用信息技术激发学生学习兴趣，发挥学生的主体作用，促进学生自主学习，形成良好的学习习惯，营造自主、合作、探究的学习氛围，促进学生全面发展。
信息技术应用能力再提升计划
姓名
韦敏
教龄
7年
工作单位
贵州省惠水县甲戎学校
上课可以完全利用多媒体教学，信息技术能力有一定的基础，已经会使用并能熟练使用PowerPoint，word，WPS教学软件，QQ，微信，飞信等即时通讯软件，但需要进一步提升。
信息技术能力提升目标
1、规范信息技术课堂教学，优化自已的备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者。全面提高信息技术的使用能力及素养。努力探索和研究适合学生特点，能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2、通过教师之间的相互观摩，交流切磋，共同学习，共同提高。不断总结反思，逐步提高运用信息化手段的创新能力。
3、立足课堂，理论与实践相结合。边学习边实践，边实践边反思，在反思中改进，在反思中提高。要做到学思结合，学用结合，促进专业发展。
挑战与解决办法
解决办法：

信息技术应用能力提升项目参训计划(2)

信息技术应用能力提升项目参训计划
信息技术应用能力提升项目参训计划
姓名
教龄
36
学校
任教学科年级
此次培训过程中您想要解决的一个信息技术应用的问题
由于本人在农村一线任教，在本次的过学习中，通过不断更新自己的教学理念，解决如何在在PPT课件中插入视频和音频
计划在教学实践中上的一节课的名称
《秒的认识》
研修目标
2.在培训中根据自己的教学实际制定个人研修计划和选择必修课与选修课，听取专家解答释疑的时间和自己的工作时间会有冲突，与同伴间展开交流，完成并提交一份个人专业成长发展计划。
3.根据个人学习计划完成必修课程，结合自身专业发展的相关问题进行认真思考，在选修课程中进行自主选学，积极参加研修活动，提升自己的信息技术能力，以促进并优化教师课程教学。在学习过程中，我要积极参加各项活动，写好学习笔记，及时发表学习心得，深入地学习现代化信息技术在教学领域的应用，在教学实践中实践信息化在实际中的应用，与同伴构建学习社区，互相借鉴学习取长补短，并不断反思自己在教学实践中运用信息技术的能力与效果，获得宝贵的经验，利用网络技术深化信息技术与学科教学的融合真正提高自己应用信息技术进行教学的能力。
1.使广大教师能够了解和掌握计算机实用基本操作知识与技能。
2.使广大教师能够运用计算机进行简单的教育教学信息处理。
3.使广大教师能够比较熟练的运用多媒体技术为教育教学及教学管理服务。
4、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
研修主题
通过信息技术，丰富课堂
实施步骤
1.重新认识信息技术在传统教学中发挥的作用，认真研修各在信息化教学中的运用能力，利用媒体资源优化课堂教学，从而转变学生的学习方式，为课堂教学注入新的生机与活力，努力使自己成为具备先进信息技术能力的专业型人才。

团队信息技术应用指导能力提升培训心得返岗后践行计划体会

团队信息技术应用指导能力提升培训心得返岗后践行计划体会今年参加团队信息技术应用指导能力提升培训的心得体会：在参加团队信息技术应用指导能力提升培训的过程中，我深刻体会到了信息技术在团队工作中的重要性，以及如何提升自己的指导能力。

以下是我在培训中的心得体会：首先，培训中的理论知识学习让我对信息技术有了更深入的了解。

通过学习不同的信息技术工具和软件，我领会到了它们在团队工作中的作用和价值。

我学会了如何使用信息技术工具来进行团队协作和项目管理，以提高工作效率和质量。

同时，培训中的理论知识也帮助我认识到了信息技术发展的趋势和挑战，让我明白了在快速变化的科技环境中保持学习和更新的重要性。

其次，培训中的实践环节提供了宝贵的实战机会。

通过与其他参训人员一起实践项目管理、数据分析和团队协作等技能，我不仅加深了对相关知识的理解，还提高了自己的应用能力。

在实践中，我发现了自己在指导他人使用信息技术工具方面的不足之处，如沟通不清晰、表达不准确等。

然而，通过与他人的交流和共同学习，我逐渐改进了这些问题，并且在培训结束后还继续了实践，不断完善自己的指导能力。

最后，培训中的团队合作和互动让我认识到了团队的重要性。

在与其他参训人员的合作中，我体验到了集体的智慧和力量。

大家相互帮助、共同学习，不仅促进了自己的成长，也提升了整个团队的能力。

在培训结束后，我计划将团队合作的精神和方法应用到实际工作中，与同事们共同实现卓越。

基于以上体会，我制定了如下的践行计划：1. 持续学习和更新：我会定期关注信息技术的最新发展，并不断学习和掌握新的知识和技能，以应对快速变化的科技环境。

2. 积极指导他人：通过提高自身的指导能力，我将积极帮助团队成员和同事使用信息技术工具，并得到更好的工作效率和质量。

3. 组织团队合作：我将更加注重与团队成员的交流和合作，鼓励大家分享经验和技能，共同解决问题和完成任务。

4. 不断实践和总结：我将继续在实际工作中应用所学的信息技术工具和方法，并不断总结经验和教训，提高自己的指导能力和团队工作效率。

信息技术应用能力提升培训返岗实践总结_1

信息技术应用能力提升培训返岗实践总结信息技术应用能力提升培训返岗实践总结通过学习，把握多媒体技术，熟识多媒体软件的使用，下面是信息技术应用能力提升培训返岗实践总结，欢迎阅读。

信息技术应用能力提升培训返岗实践总结120XX年11月，在学校的支配下，我有幸参加了“20XX四川省农村中小学教师信息技术应用能力提升工程的培训”。

我充分利用业余时间上网学习，看视频，做作业，写评语，相互沟通心得体会，顺利完成了网上的学习任务。

通过这次培训学习，我的信息技术学问得到了提高，特别是信息技术运用能力得到了空前的提升。

在返岗实践中，我将学到的信息技术应用于教育教学实践，收到了良好的效果。

在教学初中七年级信息技术《计算机病毒》一课时，我充分利用信息技术与课程的整合，把计算机的一些常见病毒发作现象通过多媒体给学生演示，让学生清楚认识到病毒对计算机以及信息资源的破坏程度，学生认识了病毒的种类，了解了病毒的危害，并利用计算机病毒的特点让学生认识到它传播的主要路径，来规范自己的上网行为，牢记上网安全意识，创建绿色、安全、高效的网络环境。

另外在培训时，我主动参加了工作坊的商议活动，学习了其他学员的好的阅历。

返岗实践中，我将培训学到的方法应用于信息技术教学中，效果很好。

总之，返岗实践中，我做到了学以致用，进一步稳固了学习成果，也促进了自己的工作，收获很大。

在教育教学实践中，我仍感到自己在信息技术能力方面还很缺乏，与教育进展的需要还有很大的差距。

特别是与发达城市相比，农村信息技术在教育方面的应用还显得微缺乏道，差距很大;为了让教育教学工作更加现代化，我主动加入“新技术-四川互动教学”网络群，来与专家和同仁们学习沟通。

只有抓紧时间，认真学习，才能适应时代进展的需要。

信息技术应用能力提升培训返岗实践总结2依据学校的支配，我从20XX年11月10日开始，参加了“四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程”的学习，虽然是远程培训，但收获颇大。

简阳中学2017年信息技术应用能力提升培训返岗实践实施方案

简阳中学2017年信息技术应用能力一、指导思想通过组织实施新一轮教师信息技术应用能力提升全员培训，加快学校教育现代化进程，提高全校教师信息素养和运用现代信息技术的能力，掌握现代信息技术运用的基本理论与实际操作的技能，自觉把现代信息技术运用到实际教育教学过程中，加快学科教学与信息技术整合的步伐，全面提高我校的综合素质，推动我校教育教学质量的稳步提升。

通过开展信息技术应用能力提升培训，及时进行返岗应用和全员测评，以培促学，以评促用，切实推动教师在教育教学中主动应用信息技术，提高本校教师运用信息技术指导实践、解决问题的能力。

三、培训实施（一）培训内容。

根据教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》和《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》，本次培训研修分五个阶段完成1、熟悉网络家园，感受技术魅力；2、运用技术工具加工教学资源；3、应用技术工具创新教学活动；4、应用技术工具优化评价诊断；5、运用研修社区助力专业发展。

（二）培训方式。

根据统一安排，本次培训主要分为线上学习与线下实践应用相结合、培训机构评价与学校评价相结合，积极开展学习实践应用活动，强化学用结合。

四、保障措施（一）组织保障。

提升工程领导小组：组长：杨勇军（校长）副组长：苏俊清袁新永李成忠陈建超（副校长）、成员：庞义（教务处主任）、付敏（继教管理员）（二）学习保障。

1、本次网络研修主要采取教师利用暑假个人参与线上学习为主。

线下实践应用采取全校统筹进行，具体安排根据上级相应要求同步落实。

2、对于研修中遇到的疑难问题，可在内部QQ群交流讨论或请求上级帮助解决。

（三）制度保障。

参培人员必须按照上级相关规定和网络研修时间节点完成相应网络研修和线下实践应用任务，培训结果与教师职务（职称）评聘和年度考核、教研业绩考核等挂钩，凡未合格者或被上级通报影响学校考核的，一律按学校规章制度处理。

信息技术应用能力提升工程返岗实践总结

“信息技术应用能力提升工程”培训返岗实践总结按照学校安排，我参加了“四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程”的学习。

培训中我上网学习，观看视频，和学员相互讨论交流，完成了线上的学习。

这次培训，提升了我信息技术的应用能力。

在返岗实践中，我将学到的信息技术应用于教育教学实践，在教学中都收到了良好的效果。

一、更新了教育教学理念这次信息技术应用能力提升培训者培训，虽然短暂，但在课程学习与研讨交流过程中，深感专家的专题讲座、名师的课题讲座，立意高远、立足课堂，理论水平高，既具前瞻性、又密切联系实际。

我在观念得到更新、理论得到提高、知识得到积淀的同时，眼界视野更高阔。

新的教育形势下，必须要，补充新知识，更新观念，从根本上提升专业素养。

二、信息技术应用更加熟练经过培训，不仅对具体的通用信息技术掌握加深，对用工具处理文件的技巧（比如图片、音视频处理）、素材的搜集、资源的整合、课件的编写也更熟练。

尽管目前“微课程”、“翻转课堂”还在探索阶段，这次培训我学到了新信息技术的应用知识，并将它们融合到课堂教学中，改变了以往教师讲，学生听的无生气的课堂教学气氛。

课堂上师生互动、生生互动形成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体。

学生的学习兴趣高涨，学生成为学习的主人，提高了课堂教学的有效性。

在课堂教学中，学生学得兴趣盎然，我的信息技术应用越加熟练，新的信息化教学方法运用也日渐成熟，信息技术应用得到了很大提升。

三、改变了课堂教学行为信息技术的广泛应用，教师课堂教学变成了综合应用多种媒体技术，利用多媒体网络查阅资料、制作课件、开展教学。

让学生实际去观察去体会，增加了学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高了学生的思维能力和表达能力。

明白了在用计算机进行辅助教学时，不要把课堂变为课件展示，要让学生在课件的引导下，学习新知识，建构自己的知识体系，形成自己的思维方式和解决问题的能力。

2017年中小学教师信息技术应用能力提升培训返岗实践总结

2017年中小学教师信息技术应用能力提升培训返岗实践总结
2017年7月起，我参加了眉山市中小学信息技术应用能力提升培训，先后经历了五个阶段的分段学习：感受技术魅力，提升综合素养；运用技术工具，开展教学设计；应用技术工具，创新教学活动；应用技术工具，优化教学评价；借力混合研修，优化个人教学。

通过观看专家视频，参加活动，完成作业等方式，我信息技术应用能力不断提升。

现将自己几个月来的学习和实践总结如下：
一、思想上的改变。

在培训学习中，在教授、专家的指导下，对信息技术应用有了更确切的了解、认识，切身感受到在教育教学中运用信息技术的重要性。

二、在教学工作中，我将网培学到的一些知识运用到教学中，如课件、教学设计、微课等教学手段的运用，使课堂更丰富多彩，教学效果更为显著，也不断在优化教学评价。

活到老，学到老。

教学需要我们在不断学习中进步，吸收先进教学理念，学习新的教学手段是我们不断提高教学水平的重要手段。

只有不断学习，不断反思，不断地去提高，才能成为一名称职的教师。

总之，返岗实践中，我做到了学以致用，进一步巩固了学习成果，也促进了自己的工作，收获很大。

教师信息技术应用能力提升工程学校返岗实践方案

教师信息技术应用能力提升工程学校返岗实践方案第一篇：教师信息技术应用能力提升工程学校返岗实践方案学校信息技术应用能力提升工程培训返岗实践方案为了更进一步提升教师信息技术应用水平，带动其他教师更好的参与教师信息技术培训与运用，特制定本方案。

一、指导思想全面贯彻党和国家的教育方针，以现代教育教学思想和理念为指导，以信息技术教育为切入点，搭建学习习近平台，为培养一支具有现代教育意识，精通信息技术业务、掌握现代教育技术、敢于创新、整体素质优良的师资队伍为目标，培训坚持校本培训为主，集中与分散学习相结合，促使教师学好用好现代教育技术，加速我校信息技术教育进程。

二、目标原则培训的指导原则是：1、系统性原则：以学校教师的整体发展为基础，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平的目的。

2、实效性原则：避免空洞而抽象的乏味说教，结合当前教育教学实际，切实加强教师现代信息技术技能的培训。

3、针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多方式、多途径的开展培训，使其能顺应时代潮流，推进学校教育信息化进程。

4、自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展三、培训对象：学校全体教师四、培训时间：2016年9月—12月五、培训地点：学校多媒体室六、培训内容：1、PPT课件修改和制作。

2、能够在互联网上搜索相关学科的资源并下载并进行整合(文挡、视频资源的下载，网络视频格式的转换）。

3、excel软件在教学工作中的应用。

4、笔记本电脑软件系统的维护。

5、学校资源网站及教育资源网的使用。

七、培训方式：培训分四阶段实施：讲座学习、练习指导、上传作业，竞赛汇报第一阶段，高手讲座。

请计算机水平较高的教师进行讲座培训。

第二阶段，练习指导。

要求全体教师在系统学习后，在规定时间内自己练习，教师指导。

第三阶段，上传作业。

在规定时间内自己练习，并上传每次布置的练习作业。

第四阶段，竞赛汇报。

学校统一时间、地点、内容进行分层竞赛。

信息技术应用能力提升工程培训学员返岗应用评价[修改版]

第一篇：信息技术应用能力提升工程培训学员返岗应用评价信息技术应用能力提升工程培训学员返岗应用评价1、课程学习与研讨交流收获：课程学习中，充实的教学内容、丰富的教学形式、真实的课堂实录、精彩纷呈的专家解读等，让学员感触最深，受益匪浅。

首先让赏改变了以往单一的学业成绩评价方式，倡导评价目标多元化和评价方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于学生学习的全过程。

并且新课程提倡自主、探究、合作学习，这就要求教师评价语言多样化，要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中，想方设法地激发学生潜在的能力，充分调动学生的积极性，让学生通过自身的活动，充实教学内容，丰富教学形式，真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。

其次，真实的课堂实录让学员因学习中寻找着差距，实效问题的解决正是老师的内需，即时自主安排可以合理利用时间互动交流，资源共享达到更有效的进步。

第三，网络研修学习就要结束了，利用繁琐的工作间隙，难得闲暇时光，临频学习着每一个块，在班级论坛中交流互动。

绕指轻敲写下了每日的学习困惑和感受。

带给自己的不仅仅是观念的调整，专业的提升，更是增强了新课改探索的信心。

在以后的教学改革中，还会遇见各式各样的困难，但有了这次的国培学习，学员可以利用先进的教育理念，科学的方法，运用所学的知识和技能化解齐发下的困惑和烦恼，在以后的教学中将所学的理论不断实践，不断提高，实现高效课堂，尽自己的最大能力为学生做的更好点。

2、参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品收获：通过观看专家点评以及网上相互交流，沉没对新课程改革的理念有了进一步的认识；通过参与在线研讨和交流，学员领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声；通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧；通过阅读班级和课程简报，学员分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。