调整心态 转换角色 用心教育
转变角色 转业 心得
转变角色转业心得
在转变角色或转业时，我有以下心得体会：
1.调整心态：转变角色或转业意味着离开熟悉的环境和角色，
有时可能会带来一些挫折和不安。
重要的是要调整好心态，接受变化，并保持积极乐观的态度。
看到这一变化为自己带来的机会和新挑战。
2.充分准备：在转变角色或转业之前，要进行充分的准备。
了
解所要转入的领域的要求和挑战，获取相关的知识和技能。
这样可以增加自己的信心，并有能力胜任新的角色。
3.接受反馈与学习：在新角色中，要能够接受他人对自己的反
馈和意见。
这不仅可以帮助自己成长和改进，还可以加强与新团队成员的交流和合作。
同时，要不断学习和更新自己的知识，以适应新环境和角色的要求。
4.拓展人脉：转变角色或转业时，要主动与新的同事和行业人
士建立联系和沟通。
通过拓展人脉，可以获取更多的资源和机会，也有助于自己在新领域中更好地适应和发展。
5.保持开放和灵活：在新的角色中，要保持开放和灵活的态度。
不要固守自己的固有观念和方式，要愿意接受新的思维和做事方式。
这样可以更好地适应新环境，并发现新的机会。
总的来说，转变角色或转业是一个挑战和机遇并存的过程。
通过调整心态、充分准备、接受反馈与学习、拓展人脉，以及保
持开放和灵活的态度，可以更好地适应新环境和角色，并取得成功。
调整心态转换角色培训课件PPT(共 49张)
挫折心理 浙江大学周一超杀人案
2003年1月23日，浙江大学应届毕业生周一超报名参加嘉 兴市秀州区政府组织的招收9名乡镇公务员的考试。经笔试、 面试，周一超在众多的应试者中脱颖而出，排名第八。但意想 不到的是，他在此后的体检中被查处有乙肝“小三阳”。按照 《浙江省国家公务员录用体检标准》，乙肝检查发现“三大 阳”、“小三阳”者，一律不予录用，这样，周一超被无情地 挡在了公务员队伍的门外。
案例4：
请您思考
• 案例：企业管理专业的小谢告诉记者，那 天混进在华师大举行的研究生专场招聘会 中看了看，发现用人单位对研究生的兴趣 好像都不大，原来以为自己成绩不错，但 几次面试初试的时候就被涮了下来，现在 晚上躺在床上常焦急得睡不着觉。
从容应对，摈弃焦虑
• 分析&建议：广州市高校毕业生指导中心 负责人王世华说，其实大家完全没有必要 那么焦急。虽然说形势不容乐观，但本科 生最终要找份工作还是不成问题的，目前 整个明年毕业生招聘供需见面会才刚刚开 始，而许多用人单位还在做明年的招聘计 划，大量机会还在后头。
案例1：
请您思考
• 小洪在2002年7月毕业后，由于没找到理想 工作，便向学校申请了暂缓就业，虽然就 业指导部门老师劝尽快就业，但他决心已 定。8、9月份，他到全国各地旅游了一圈， 说是为了散散心。10月份起报读了个英语 班，考了一个商务英语的资格证书。现在 新一轮招聘会开始，他到现场却发现并不 太受欢迎，招聘单位常常会问他为什么今 年没就业？
但是，当人事主管得知陈哲学历不够又没有相关的工作经 历后，很直接地拒绝了她。陈哲抱着最后一丝希望争取道： “我虽然没有正式接触过广告媒体，但我在学校担任过学生会 主席，勤工俭学做过推销员，兼任过报刊记者，在实习时也从 事过广告公司的文案工作，算不上是一个老手，但也不是一无 所知……我相信自己完全能胜任这一份工作。”说完便递上精 心设计的求职材料：“这是我的材料，麻烦您先看看。”
《转换角度,改变心情》(教案)
《转换角度，改变心情》（教案）教学目标：1.了解情绪管理的重要性，掌握转换角度改变心情的技巧。
2.通过教师的讲解和课堂互动活动，培养学生的积极心态，提高对生活的乐观态度。
教学内容：1.情绪管理的重要性2.转换角度改变心情的技巧3.课堂互动活动：情景模拟演练教学过程：一、导入环节教师可以通过引导学生回忆一些让自己心情不愉快的事情，并让学生分别选择两种不同的方式来处理这件事情。
引导学生分析这两种方式对自己的情绪和行为的影响，在这个过程中，让学生自主意识到情绪管理对自己的重要性，为教学的发展打下基础。
二、正文1.情绪管理的重要性在学生们的生活中，情绪是不可避免的。
情绪的管理和控制能够对我们的身体和心理健康产生极大的影响。
许多人都会被情绪所影响，在面对问题或挑战时，会感到很难应对，从而陷入焦虑、紧张和压力之中。
然而，情绪管理可以帮助我们摆脱这些障碍，培养一个更积极和乐观的心态，有助于我们更好地面对生活中的挑战和变化。
2.转换角度改变心情的技巧在实际操作中，如何进行情绪管理是每个人都关心的问题，我们可以通过转换思维方式，走出阴霾，掌握几个重要的技巧，来帮助我们做到这一点：（1）改变注意力。
在我们的生活中，经常有一些负面的事情会影响我们的情绪，而我们可以通过改变注意力来获得一种不同的心态。
这个时候，我们应该将注意力放在一些积极的方面，比如美好的回忆、喜悦的瞬间或美丽的风景，通过转移注意力，来让自己回到一个积极向上的状态。
（2）改变角度。
在面对问题和挑战时，我们可以采取不同的角度思考，从而走出困境。
这个时候，我们应该抛开繁杂的思维，寻找一个新的视角。
可能是像艺术家一样，观察身边的一切，让我们感觉到美好；也可能是从一个外部的角度看待问题，寻找到一个全新的解决方案。
（3）改变情感。
很多时候，我们的情绪会受到身边环境和外界因素的影响，并往往无法意识到这种巨大的影响。
而在这个时候，我们可以通过改变情感来控制自己的情绪。
培养良好的教师心态：从心理学角度解析教师角色转变
培养良好的教师心态：从心理学角度解析教师角色转变教师作为全社会重要的角色，其职责不仅仅是教育学生知识技能，更是承担着培育未来人才的使命。
随着社会的不断发展变化，教师角色也在不断转变。
如何保持良好的教师心态，适应不同时代的需求，成为关注的焦点。
本文从心理学角度分析，阐述培养良好的教师心态的重要性，并提出具体建议。
一、教师心态在教育中的重要性教师心态是指教师在从事教育活动时所具有的全面、稳定且积极的态度、观念和信念，它与教学质量和学生发展密切相关。
良好的教师心态能够激发学生学习兴趣和动力，同时改善教师与学生之间的关系，提高教学效果。
具体来说，培养良好的教师心态，可以促进以下方面的发展：1、关注学生全面发展。
良好的教师心态能够帮助教师更好地关注学生的全面发展，而不仅仅是传授知识和技能。
将学生的个性、兴趣和发展需求放在首位，注重启发学生思考能力和创新能力，培养学生终身学习的能力。
2、创造良好的教学环境。
教师心态会对教学环境产生重要的影响。
良好的心态有益于教师与学生之间的紧密联系，让学生在轻松的氛围下感受到教学的乐趣，促进学习效率的提高。
3、提高教学质量。
教师的心态与教学质量紧密相连。
若心态不佳，教学质量难以得到提高。
相反，优秀的心态会带来激励与积极的能量，从而提高教师的教学水平。
二、教师角色转变的心理学解析教师角色的转变是一个长期的过程，每位教师在此过程中都需经历从知识的传授者到终身学习的引导者的变化。
这一转变过程不单纯地横跨了知识与技能之间的领域，还涉及到一定的心理学变化。
1、角色意识的转变。
教师在从事教育活动时，必须认识到自己的角色和职责。
传统意义上的教师以知识传递为核心，而现代社会的教师则需要更多地关注学生的综合能力和自主发展，以达到终身学习的目标。
2、心理导向的转变。
教师心态对学生的影响很大，而良好的心态通常来自良好的心理导向。
在传统意义上，教师往往以考试成绩为导向，而现代教师则更关注学生的自我发展和人格品质。
新教师调节心态心得体会
作为一名新教师，我深知教育工作的重要性和责任感。
在刚刚踏入教师岗位的那一刻起，我就深感自己肩负着培育下一代的重任。
然而，在实际工作中，我逐渐发现，教师这个职业并非我想象中的那么简单，其中充满了挑战和压力。
为了更好地适应这个岗位，我不断调整自己的心态，现将心得体会分享如下。
一、保持乐观的心态作为一名新教师，面对繁重的教学任务和学生的种种问题，很容易产生焦虑和疲惫。
然而，乐观的心态是我应对这些挑战的法宝。
我始终相信，只要用心去教，用心去关爱每一个学生，就一定能够取得良好的教学效果。
在课堂上，我会尽量营造轻松愉快的氛围，让学生在快乐中学习；在课下，我会主动与学生沟通交流，了解他们的需求和困惑。
通过保持乐观的心态，我逐渐发现，教育工作其实充满了乐趣。
二、学会自我调节教师工作节奏快，压力大，这就要求我们学会自我调节。
我通常会通过以下几种方式来调整自己的心态：1. 合理安排时间：我制定了详细的工作计划，确保每项任务都有充足的时间去完成。
同时，我会给自己留出一定的休闲时间，以缓解工作压力。
2. 保持良好的生活习惯：我注重饮食、睡眠和运动，以保持身体健康。
良好的身体状态有助于我更好地应对工作中的挑战。
3. 主动寻求帮助：当我遇到困难时，我会主动向同事请教，寻求他们的帮助。
团队合作的力量让我在教育事业中不断成长。
三、树立正确的人生观作为一名教师，我深知自己肩负着培育下一代的重任。
因此，我始终坚定自己的人生观，努力成为一名有道德、有学识、有担当的教师。
我坚信，只有自己不断进步，才能更好地引领学生成长。
四、学会感恩在教育教学过程中，我要感谢领导的关心与指导，感谢同事们的帮助与支持，更要感谢学生的信任与陪伴。
正是这份感恩之心，让我在教育事业中不断前行。
总之，作为一名新教师，我深知自己还有很多不足之处。
在今后的工作中，我将继续调整自己的心态，努力提升自己的教育教学水平，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
教师摆平心态心得体会
作为一名教师，我们肩负着培养下一代、传承文明的使命。
在教育教学工作中，我们不仅要关注学生的成长，还要面对各种压力和挑战。
在这个过程中，摆平心态显得尤为重要。
以下是我对教师摆平心态的一些心得体会。
一、正确认识自己的角色教师是学生成长道路上的引路人，我们要明确自己的职责，认识到教育是一项充满爱心、责任和挑战的事业。
在教育教学过程中，我们要尊重每一个学生，关心他们的成长，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
同时，我们要正视自己的不足，勇于接受挑战，不断提升自己的教育教学水平。
二、调整心态，保持乐观教师的工作压力较大，面对学生的调皮、家长的期望、同事的竞争等，我们很容易产生消极情绪。
这时，我们要学会调整心态，保持乐观。
首先，要坚信自己的能力和价值，相信自己能够克服困难，取得成功。
其次，要学会换位思考，理解他人的立场和感受，减少矛盾和冲突。
最后，要学会释放压力，通过运动、旅游、阅读等方式，放松身心，保持良好的心态。
三、学会沟通，增进理解教师与家长、同事、学生之间的沟通至关重要。
我们要学会倾听，尊重他人的意见，积极寻求解决问题的方法。
在与家长沟通时，要关注学生的成长，与家长携手共进，共同为学生的美好未来努力。
与同事相处，要团结协作，互相学习，共同提高。
面对学生，要耐心倾听他们的心声，关心他们的生活，用爱心去感化他们。
四、关注自身成长，提升综合素质教师的专业素养和综合素质直接影响着教育教学质量。
我们要不断学习，关注教育前沿动态，提高自己的教育教学能力。
同时，要关注自身的身心健康，培养良好的生活习惯，保持积极向上的心态。
五、热爱教育事业，珍惜教师生涯教师是一个崇高的职业，我们要热爱教育事业，珍惜教师生涯。
在教育教学工作中，我们要始终保持对学生的关爱，对工作的热情，对事业的执着。
只有这样，我们才能在教育事业中找到自己的价值，实现自己的人生目标。
总之，教师摆平心态是一项长期而艰巨的任务。
我们要在教育教学工作中，不断调整自己的心态，以积极、乐观、包容的心态面对各种挑战，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
摆正心态准定位转变角色搞工作_周才祥（推荐5篇）
摆正心态准定位转变角色搞工作_周才祥（推荐5篇）第一篇：摆正心态准定位转变角色搞工作_周才祥摆正心态准定位转变角色搞工作一路披荆斩棘走过来，过惯了衣食无忧、自由单纯的生活，来到环境复杂、条件艰苦的工作岗位，感受到了巨大的压力和挑战。
当然，对于初出茅庐的我来说应该是弥足珍贵的机遇。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。
面对新鲜而陌生的工作环境，我如何才能经受住考验，从青涩走向成熟，从“无用武之地”到“我才必有用”？我想，要顺利转变角色，尽快度过适应期，我还要更多的思考，做多方面的努力。
一是要调整心态、准确定位，尽快融入新角色刚刚上岗的我，带着入选的荣耀，满怀希望和理想踏进政府大院，然而真正要接触工作时却发现完全是“门外汉”，要学的实在太多太多。
但是“物随心转，境由心造”摆正心态，一切难题也会迎刃而解。
首先就必须意识到工作的重要意义。
这样才能了解群众的所思、所需，才能了解和熟悉社会的真实情况，工作才有了实际依据，工作能力才能得到锻炼和提高。
其次要给自己准确定位。
我不再是衣来伸手饭来张口的宠儿，而是一名承担着社会责任的普通基层干部。
我就要按公务员的标准严格要求自己，深入群众、学习群众、服务群众。
再者就是欢迎各位领导、同事批评指导，好的方面我会再接再厉，不好的我一定改善。
“态度决定一切，细节决定成败”，要实现这个转变，不能好高骛远，必须要静下心，沉下身子，扎扎实实从零做起，从最平常、最简单的小事做起，把最普通的事做到周密细致，做到完美也是一种成功。
我想只有这样，我才能化被动为主动，尽快融入角色，为今后工作奠定良好的基础。
二是要勤于学习、善于总结，尽快提高工作能力“是非明于学习，境界升于内省”，学习是自我提升的不竭源泉。
作为一名公务人员，更是要树立终生学习的意识，把学习和思考作为适应岗位、推动工作的重要手段，作为提高自身素质的重要动力，不断更新和完善自身知识结构。
向书本学习，坚持学习党的先进理论，广泛涉猎各个领域的知识；向工作实践学习，“纸上得来终觉浅，絶知此事要躬行”，我要牢牢把握机会，到需要我的地方去磨炼，学好真本领，练好真功夫，一步一个脚印做好工作，用实践来丰富工作经验、提高工作能力；向有经验的同事学习，社会的大学里没有教师，周边的每个人却都是优秀的老师，我只有多做多思多问，认真寻找自身的差距和不足，虚心向身边的干部群众请教，不断增进对工作的了解，努力改进工作方法，及时总结经验，汲取教训，让自己尽快成熟起来。
职场角色转换发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸站在这里，与大家分享关于职场角色转换的一些心得和体会。
职场中，我们每个人都会面临角色转换的挑战。
从初入职场的新人，到资深员工，再到管理岗位，角色转换是职场生涯中不可或缺的一部分。
下面，我将从以下几个方面谈谈我的看法。
一、认清自我，明确目标职场角色转换的第一步，是认清自我，明确自己的职业目标。
我们要了解自己的兴趣、专长和价值观，找到适合自己的职业方向。
在这个过程中，我们需要不断学习、积累经验，提升自己的综合素质。
明确目标后，才能有的放矢地调整自己的角色定位。
二、调整心态，适应变化职场角色转换往往伴随着工作内容和环境的改变。
面对这些变化，我们要保持积极的心态，学会适应。
首先，要认识到变化是正常的，不必过分焦虑。
其次，要学会调整自己的心态，以更加开放、包容的态度面对新环境。
最后，要具备良好的心理素质，面对压力和挑战时保持冷静，迅速适应新的角色。
三、提升能力，实现突破职场角色转换意味着我们需要具备新的能力。
为了实现角色转换，我们要不断学习，提升自己的专业素养和综合素质。
以下是一些建议：1. 深入了解行业动态，紧跟行业发展趋势，掌握最新技术。
2. 加强团队协作能力，学会与不同性格、背景的同事沟通、协作。
3. 提高自己的沟通表达能力，学会运用多种沟通方式，传递信息。
4. 培养自己的领导力，学会带领团队完成任务，实现共同目标。
四、学会沟通，建立良好人际关系职场角色转换过程中，我们需要与不同层级、不同部门的同事打交道。
学会沟通，建立良好的人际关系至关重要。
以下是一些建议：1. 尊重他人，倾听他人的意见和建议。
2. 保持真诚，以诚相待，建立信任。
3. 学会换位思考，站在他人的角度考虑问题。
4. 适度表达自己的观点，避免过于强势或软弱。
五、勇于担当，承担责任职场角色转换意味着我们需要承担更多的责任。
面对挑战，我们要勇于担当，敢于承担责任。
以下是一些建议：1. 树立正确的价值观，明确自己的职业责任。
新教师身份转变心得体会
作为一名新教师，从学生到教师的角色转变让我体会颇深。
回首过去的一年，我在教育教学工作中不断摸索、成长，现将我在身份转变过程中的心得体会分享如下。
一、心态转变从学生到教师，身份的转变意味着我要从被教育者转变为教育者。
在这个过程中，我深刻体会到心态的重要性。
首先，要具备一颗谦虚的心。
作为一名新教师，我深知自己的知识储备和教学经验有限，因此要虚心向有经验的教师请教，不断学习，提升自己的教育教学能力。
其次，要保持一颗热爱教育事业的心。
教师是阳光下最崇高的职业，我们要把教育事业当作自己的事业，用心去关爱每一个学生，让他们在快乐中学习，健康成长。
二、角色转变1. 从学生到教师，角色的转变意味着我要从被教育者转变为教育者。
这就要求我在教育教学过程中，不仅要关注学生的知识学习，还要关注他们的情感、态度和价值观的培养。
例如，在课堂教学中，我要关注学生的参与度，激发他们的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
2. 从学生到教师，我要从被评价者转变为评价者。
在教育教学过程中，我要学会评价学生的表现，给予他们及时的反馈，帮助他们发现自己的优点和不足，从而不断进步。
三、教学方法转变1. 从学生到教师，教学方法要有所转变。
过去，我习惯于被动接受知识，而现在我要主动传授知识。
在课堂教学中，我要注重启发式教学，引导学生主动思考，培养他们的创新精神和实践能力。
2. 从学生到教师，我要学会运用多种教学手段。
除了传统的板书、讲解外，还要善于运用多媒体技术、游戏化教学等手段，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习效果。
四、师生关系转变1. 从学生到教师，师生关系要有所转变。
过去，我习惯于接受教师的指导，而现在我要学会与学生建立良好的师生关系。
这需要我关心学生的生活、学习，尊重他们的个性，与他们成为朋友。
2. 从学生到教师，我要学会倾听学生的心声。
在教学过程中，我要关注学生的反馈，了解他们的需求，及时调整教学策略，使教育教学更加贴近学生的实际。
转变心态、注重细节,让教育工作进入高层次状态
爱打架 。” 你看 ， 一个信任的微笑 、 和善的眼光 ， 就 让我们 的孩子在 你 回家 ， 好 吗？” 他定定地不相信似的望着我 。我轻轻拉起他 的手
你 的面前打开 了心灵之 门。微笑 、 真诚和信任 是人 与人不可缺少 说： “ 来， 坐到车上 ， 我们走 吧。” 王× 乖乖坐在车上 。到他家后是他
步 骤一 ： 微笑是世 界的语言 ， 让 我 们 带 着 阳 光 般 的 微 笑 走 进 的 噪音 肯 定 盖 过 了 教师 的声 音 。据 我 考 察 ， 教 师 爱 直 着 嗓 子 大 喊
学生对于老师是 时时刻刻发 自内心的依赖和信任 。课 上 、 课 浮躁 ， 班风 、 班纪也差。因而给孩子一个安静 、 灵动 、 有韵律 的成 长
一
步骤三 ： 用爱 体 会 孩 子 内心 的 需 要 白郎 宁 曾说 ： “ 我是幸福 的， 因为 我 爱 ， 因为我有爱 。” 有一次
个 很淘气 的小男孩跟在我 后面 ， 高兴地说 ： “ 老师 ， 我 知道您是
教师 的微笑不是纯职业化 的行 为 ， 这微笑 富含着深刻的 内容 爱我 的 ！” 我激动地抚摸着他的头说 ： “ 孩子 ， 老 师是爱你 的 ， 因为 和情感 ， 有 真诚也有信任 。有一次 ， 看到一位年轻的教师恼怒地训 你一直很优秀 。” 刹那 间我被一种幸福感包围着 ， 我的孩子们体会 斥一个男孩子 。男孩子一脸单纯 ， 目光很清纯。在老师 的训斥 下， 到我是爱他们 的， 反之说他们也是爱 我的 ！ 他 低下 了头 ， 但是 任凭老师 怎么问他 ， 他一句话 也不说 。我走过 我们班曾经有个 叫王× 的孩子 ， 自从进入我们班就没有让我省 去， 把孩子拉在我 的眼前 ， 我的双手握着他的小手 ， 他的小手感受 心过 ， 迟到 、 旷课 、 打架 、 不做作业 ……让我头疼不已。有次因为他 到来 自我手 心的温暖 ， 接着 我用 微笑 的 目光 看着他说 ： “ 孩子 ， 老 的 问题 ， 放 学 后 我 留下 他 。坐 在 座 位 上 的王 × ， 隔 着 晃 动 着 的人 影 师为什么 叫你来呢？你犯什么错 了？” 结果他不说话 。我说 ： “ 你做 对 峙 ， 一 脸 的倔 强 和 漫 不 经 心 。我 实 在 忍 无 可 忍 ， 酝酿着 情绪 ， 想
教师调整心态心得体会
作为一名教师，我深知自己的职责重大，肩负着培养下一代的重要使命。
然而，在教育教学的过程中，我们时常会遇到各种挑战和压力，这要求我们必须具备良好的心态。
以下是我对教师调整心态的一些心得体会。
首先，保持乐观的心态至关重要。
在教育工作中，我们经常会遇到学生的成绩不理想、家长的误解、同事的竞争等压力。
在这些情况下，保持乐观的心态能够帮助我们更好地应对困难。
我深知，乐观的心态不仅能让我们在工作中保持积极向上的态度，还能潜移默化地影响学生，激发他们的学习兴趣和潜力。
其次，学会调整心态，面对学生的不同个性。
每个学生都是独一无二的，他们有着不同的家庭背景、性格特点和兴趣爱好。
作为教师，我们要学会欣赏和接纳每个学生的独特性，而不是用统一的标准去衡量他们。
在教学中，我们要根据学生的个性特点，采取个性化的教学方法，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置，感受到学习的乐趣。
再次，培养自己的耐心和宽容心。
在教育过程中，我们难免会遇到调皮捣蛋的学生，或者成绩较差的学生。
这时，我们要学会耐心地引导他们，用宽容的心态去包容他们的不足。
耐心和宽容不仅能够帮助我们更好地与学生沟通，还能帮助我们树立良好的师德形象。
此外，注重自我提升，调整心态。
教师作为知识的传播者，自身必须具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。
在教育教学过程中，我们要不断学习，提升自己的综合素质。
同时，要善于总结经验，调整心态，找到适合自己的教学方法。
这样，我们才能在教育教学工作中游刃有余，赢得学生的尊敬和信任。
最后，学会释放压力，保持身心健康。
作为一名教师，我们要学会在工作之余，合理安排自己的时间，进行适当的体育锻炼和休闲娱乐。
通过释放压力，我们可以保持良好的心态，更好地投入到教育教学工作中。
总之，教师调整心态是教育教学工作中不可或缺的一部分。
以下是我对调整心态的几点建议：1. 保持乐观的心态，相信自己能够战胜一切困难。
2. 学会欣赏和接纳学生的个性，采取个性化的教学方法。
调整心态,促进角色转换
调整心态，促进角色转换【摘要】中职生习就业后的半年之内，是学生最困难的适应期，是学生出现各种不安定问题的高发期，也是影响学生稳定就业的关键期。
在学生实习就业初期努力使其调整心态，促进其角色转换，对实现学生的稳定就业有着十分重要的意义。
【关键词】中职生就业注意事项实现中职毕业生的稳定就业，是中职学校生存和发展的基础，如何做好毕业生的就业安置工作，使学生进入企业后能稳定就业，在职业学校的各项工作中就变得尤为重要和突出。
根据跟踪调查并结合自己多年从事职教的经验表明，学生实习就业后的半年之内，是学生最困难的适应期，是学生出现各种不安定问题的高发期，也是影响学生稳定就业的关键期。
因此帮助学生在实习就业初期努力使其调整心态，促进其角色转换，对实现学生的稳定就业有着十分重要的意义。
实习就业，是新生活的开始。
十多年学校生活结束了，大家心中既有盼望早日进入社会的激动与渴望，也有着初涉社会的疑虑与不安。
离开了生于斯，长于斯的家乡；离开了自己熟悉的生活环境；离开了自己的亲朋好友。
来到了一个崭新的环境，举目望去，一切都是那么陌生。
新鲜与好奇；孤独与紧张；无助与自卑等各种各样的感受一起涌来，这一切对于初涉职场的新人来说是在所难免的。
学生从学校进入企业实习就业，其身份就发生了很大变化。
由单纯的学生转变成一个职业人的身份，不仅要承担一定责任和义务，还要学会处理工作、生活中出现的困难和问题。
学生能否很快的完成这种身份的转变是决定其在企业中能否稳定工作生活的关键，而学生适应这种身份转变所需时间的长短与学生自身适应能力的强弱有直接关系。
因此说，影响学生就业稳定性的主要因素就是学生自身适应能力的强弱。
一、确定职业目标，正确客观评价自己理想是生活的路标。
我们每个人外出就业都有着各自的目的。
据调查资料显示，外出打工者的目的有三：一是为了挣钱。
对于这部分人来说，他们选择职业的时候，主要看薪水是否高，只要薪水高，其他的都可以不计较。
二是向想往城市的文明生活，他们选择职业时，考虑职业的稳定性因素多一些只有职业稳定，才能长时间的留在城市，过上比较安定的城市生活。
中职毕业生就业角色转变的心理教育疏导
中职毕业生就业角色转变的心理教育疏导中职毕业生就业角色转变的心理教育疏导随着社会的发展和经济的持续增长，越来越多的中职毕业生进入到就业市场中，想要实现自己的职业梦想。
然而，中职毕业生在进入职场后需要经历一个从学生到职场人的角色转变过程，在这一过程中，人们的心理状态和行为习惯都发生了改变。
因此，对于中职毕业生的心理教育疏导尤为重要。
一、角色转变过程带来的心理影响1.失落感对于许多中职毕业生来说，从学生到职场人的转变不仅仅是一个身份上的变化，更是一份对于生活的完全颠覆。
在这一过程中，他们会经历无数的失落感，因为很多人可能没有想到自己工作刚开始，与自己所学完全不相干。
这种感受很难避免，会导致人们的心理信心受到破坏，影响自信心的建立。
2.挑战感虽然职场新人容易感到没信心，但多数人还会觉得工作的挑战是吸引自己的一方面。
挑战自我、突破自己是获得快乐和成就感的基础。
一个自信、积极、乐观的态度会缓解心理上的难度和心理上的负担。
3.情感失衡在职场上，一个人往往需要不断的面对成长、学习，而在这样的过程中经常会遇到挫折，也会经历着一些消极的情绪。
外在环境的压力与自身情绪的波动，会导致心理上的失衡，进而影响到工作和生活。
二、如何开展中职毕业生的心理疏导1.接受现实中职毕业生首先需要接受自己现在所处的职业阶段和现实。
在很多人的职业生涯中，工作的开始往往不是人们一直以为的那样，而且我们无法直接掌控未来的所有事情。
因此，中职毕业生要明白自己不能完全控制大环境，只能掌握自己的命运，牢牢把握自己在当下所拥有的选择。
2.建立信心对于职场的新手来说，最重要的是建立自信。
人们不仅需要相信自己，还需要相信他人。
要善于发现自己的潜力和优点，学会自我鼓励。
在这个过程中，还需要在身边找到一些支持和信任的人，积极互动，切勿孤军奋战，愚弄自己。
3.调整心态最后，中职毕业生需要积极的调整自己的心态。
不管面对什么样的困难，都应该始终保持一份积极向上的心态。
转换角色摆正位置认真履行新工作岗位
转换角色摆正位置认真履行新工作岗位在我们生活的过程中，随着时代的进步，可能会有许多人会遇到转换职业或者是换岗位的情况。
转换职业的原因可能是因为经济、人情等各种原因，而在换岗位的时候可能也是因为公司内部的调整等，亦或者自身的发展需要向更高的职位发展。
在转换角色的时候，我们需要摆正自己的位置，认真履行新工作岗位的职责，始终保持一颗学习的心态，去适应新的岗位，掌握新的技能，为公司发展做出贡献。
首先，转换角色摆正位置是非常重要的。
随着不同领域的发展，我们可能需要在生活中扮演很多不同的角色。
当我们遇到改变或者转换的时候，我们需要先摆正心态，认清自己的角色定位，然后积极主动地去适应新的环境。
无论是从一名普通员工变成了领导，或者是从一名来自工人家庭的普通职员变成了高收入的白领阶层，我们都不能忘记自己的初心和定位。
我们需要理性认识和适应自己的角色，摆正心态，坚持自己的立场，并且提高自己的能力。
其次，摆正位置不仅是摆正自己的心态，还需要认真履行新工作岗位的职责。
在新的工作岗位上，我们需要在岗位职责、工作态度以及服务处理等方面做到非常认真。
我们需要坚持关键绩效指标，并且通过努力工作追求卓越。
我们还需要学习更多的知识和技能，以提高自己的工作表现，并为公司的发展作出贡献。
另外，学习和发展是转换角色的关键。
转换角色跟随着公司发展需要改变学习方向或者技能。
我们需要注重发展自己的技能，积极参加自己岗位相关的资格证书考试，不断提高自己的专业技能水平。
此外，我们需要不断开拓自己的视野，通过实践和思考，提高自己的专业能力，并为公司的发展创造出更多的机会和发展空间。
最后，转变角色需要有一个强大的学习和发展能力。
作为一名新职位的员工，我们需要在发展和学习方面有一定的刻意性，学习新的工作技能，并持续加强自己的知识储备。
通过不断的学习和刻苦努力，我们可以保持着对新岗位的好奇和兴趣，增强自己的学习的动力和意愿，不断成长并且创造出更高的成果。
适时转换角色,成长为学生心中的好老师
适时转换角色，成长为学生心中的好老师王琼经过两年多的初中物理教学工作，在与这些十四、五岁的孩子相处的过程中，我发现要成为学生心目中的好老师，除了要有一定的知识储备和过硬的授课技巧之外，还要适时转换角色，做学生的良师益友，成为他们学习的榜样，这样才能带动学生学习的积极性，进而更好的开展教育教学工作。
一、摆正教师的立场，站稳讲台，做好本职工作。
刚站上讲台的时候，教学工作中遇到了很多挫折，上课纪律维持不了，有学生公然挑衅，作业不能及时上交等等，诸如此类问题弄得我心烦意乱，甚至进教室上课就头疼。
从自身开始查找问题，我发现是我自己并没有以一个老师的身份要求自己，上课有学生说话捣乱，我只是随便提醒一下就继续讲课，有时学生接话头我就顺着他们的话头继续讲，本以为这样会是尊重学生的表现，久而久之学生在我的课堂上表现的也就比较随意，直至有的班在我的课堂上，纪律乱到课堂气氛被调动起来之后，便无法再由我来调控。
意识到问题的严重性之后，我及时改变上课策略，站在讲台上的我就是老师，学生就是学生，我身负教育学生的重任，相互的尊重是在有良好上课秩序的前提下，学生年龄还小，必须在老师的引导下开展教学，而课堂也不能有太大的随意性。
后来，我逐渐摸索出，不仅要做到让学生喜欢你所教的科目，而且在课堂上老师应该有一定的威严，更要严格要求每个学生。
在今年的教学中，我先将学生的注意力吸引到课堂上来，从第一节课开始我就做足了功夫，从中学物理课中选出几个典型的实验，引起学生的认知冲突，激起学生学习物理的兴趣。
同时在第一节课给学生立好规矩，将上课纪律做了一些硬性规定，比如上课要注意听讲、不可以做小动作、不可以看与本节课无关的书籍，及时上交作业，课前要复习上一节课的内容或预习下一节课的内容等。
然后将每班学生分为八个小组，每个组选举一个小组长，组内成员互相督促互相激励，组与组之间相互竞争，比一比一段时间内谁做的好，并制定一些相应的奖惩措施。
另外，将部分家庭作业交由小组长负责，调动了学生参与和学习的积极性。
教师要端正态度、转变角色
教师要端正态度、转变角色
随着教育教学改革的不断深入，有的人只是一味强调学生的主体地位，而忽视了教育他们的人——教师。
我认为教师的态度是教师教好学生的重要方面。
一、教师在学习上要端正态度
有部分教师自以为读了所谓的“大学”，教几个初中生绰绰有余，于是只是吃老本，不思进取，没想到当今知识变化的快速性、社会变化的复杂性，结果课上得干巴巴的、不受学生的欢迎，还一味地指责学生的不是。
这种态度、这种做法，又怎么能得到学生的认可？所以，教师应积极、主动地充电，多了解、学习、掌握新的知识。
这样才能得到学生的肯定。
二、教师在教书育人上要端正态度
学生是一个个活生生的个体，每个学生都是不一样的，我们应主动了解每一个学生的个性、知识水平、家庭情况等来对症下药。
根据每个学生的特点主动出击、循循善诱，而不能总是用一样的老方法来教学生，把他们“修”得一样平整，使他们的个性得不到充分的展示。
三、教师对自己的岗位要端正态度
由于受经济大潮的影响，在社会的精神文明还没有得到足够重视的情况下，教师的地位不高，有部分老师就摆不正自己的位置了，只是想到钱、想到轻松而忽视了教师的特殊地位和这种职业的光荣性，不知教师的工作价值是无法用金钱来衡量的。
当学生用电话、书信向你祝福，当学生考上理想的学校后向你致谢，当学生出人头地拜访你时，教师的价值得到了体现。
其他的人能感受到这种幸福吗？显然不能，只有教师才能深刻地感受到心底的那份骄傲。
只有我们有了这样深刻的认识、认清了自己岗位的重要性，教书才会更主动、更积极。
这样，你看到的每一个学生才会可爱，因为学生的可爱，你才会投入更多的时间和精力来引导他们。
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调整心态转换角色用心教育
中图分类号：g635.1 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2013）24-0086-02
现代社会造就了现代人的特点。
现代中学生有着诸如：虚荣、固执、娇气、蛮横等缺点；现代学生家长也有着生活压力大，对子女期望高，不懂教育，溺爱子女，因离异导致对孩子关爱的缺失，不会与老师交流、只会耍横等缺点。
在这种大背景下，学校教育压力增大，风险提高，对教师的要求也相应提高，对班主任的要求就更是上升到技术甚至是艺术的层面上了。
如何教育现代中学生，特别是那些家庭教育失败，行为习惯不良的学生，更是困扰老师们的现实难题。
我们在日常班级管理中得出如下体会：
1.调整心态，转换角色。
班主任不是下圣旨的人，而是提要求，给建议的人，做学生的朋友，这样才容易被学生接受。
2.用智慧化解矛盾。
教育非一日之功，面对矛盾教师要调整心态，对待调皮的学生，教师不要想一招取胜，要反复教育，密切关注，要经常向家长通报情况，不要平时一个人把烦恼全闷在心里，最后来个总爆发，这样往往受伤害的会是教师。
我们要友善的与家长分享学生的不良表现，次数多了必有收获。
但尽量不要带回家教，这只是治标不治本的方法，刚开始学生可能比较担心家长揍他，有一点效果，时间长了、次数多了家长就麻木了，学生就会想找机会制造事端好享受回家家教的待遇。
也不要一开始就突破家长让孩子在
学校混日子，长身体的底线。
3.因势利导，开展班级文化建设。
电视剧《亮剑》中李云龙提出“军魂”一说，我们每个班也应该有适合本班实际情况的“班魂”，要巧用“班魂”牵动每个学生的心，“班魂”要立足长远，立足未来，要对学生未来的发展有利。
4.多盯班。
要面色和悦、语言幽默、不当传统的监工、要做朋友般的协调者。
5.多沟通、多鼓励。
大会要讲大话、鼓士气、提要求；个别谈话要讲小话、要近人情、要换位思考。
我们的班级管理具体方法如下：
一、引入情商教育理念
与其让这些有着不同毛病与要求的学生“玩转”老师，还不如由我们来拟定一些游戏规则，划一个圈，让学生围着我们转。
考虑到一些学生从小读书就不被老师重视，更是违纪专业户，如果这时拿学校纪律、年级制度当圣经念给学生听，收效将会极差。
这个时候我们考虑到中学生有好面子和不善于协调人际关系的特点，便引入了情商教育的观念，要求学生学会与人打交道，学会尊重他人，从而获得别人的尊重。
面子是靠自己挣来的，而不是靠别人给的。
一些正面的、积极的评价又激励学生继续践行高情商言行，久而久之就会形成高情商的语言、行为习惯。
在这个过程中则润物细无声地导入各项规章制度的要求。
刚开始的时候听到学生说几句坦白痞子式的言语，让人觉得好
笑，但转念一想，同那些大义凛然式、视死如归般地与老师斗嘴争吵，宁死不屈的大无畏斗争行为相比，这种见面说声“老师好”，过年过节发个祝福短信，犯错之后来一句“老师，我错了，我有罪，我悔过”的嬉皮之言，还是有一些愉悦身心的功效。
另据家长们反馈的意见，对于自己孩子有礼貌，遇到事情不再强词夺理的变化，家长们感到非常欣慰。
二、“常怀敬畏之心”，因势利导巧安排，落实各学科知识，让学生体验紧张而充实的学习生活，体会实实在在的进步
当情商教育发展到一定程度，如果没有新的要求新的标准提出来，学生极易沦为不学无术、油腔滑调之辈。
“常怀敬畏之心”的学习实践活动在高一开学之时便应运而生了。
此项活动旨在帮助学生克服自狂自大的毛病，学会尊重每个学科，尊重各学科的老师，尊重各科老师的劳动，寻找合适的学习方法，落实各学科基础知识。
针对艺术班学生学习的实际情况，我与各科任教师碰头研究方案，制定出平时努力学好专业，文化课知识在课堂上听懂，做好笔记，适当记忆、作业；在考试前一个月减轻课后专业学习任务，文化课知识过关则成为学习的重点。
用这种调整节奏，让师生都保持学习激情的协调作战策略替代以往各科孤军作战，整个学期都平均施压的疲劳作战方式。
这样可以提高学习效率，坚持下去可以培养学生“平时积累，考前攻关”的学习习惯。
让每个学生都充分体会到成功，看到希望，从而以“敬畏之心”对待各科任老师和各科学习，以此步入良性循环的轨道。
三、坚持每学期开展一次专业汇报展览（表演）
美术生把平时好的作业集中起来拍照制作视频，视频上配上作者姓名，用投影仪播放的形式进行展示；音乐生则采取现场弹奏钢琴或演唱的方式作汇报表演。
同时还用投影展示出学生文化成绩的进步排名，退步了的就用负数的形式展示属于他自己的“进步排名”，并且邀请年级领导、科任教师和学生家长参加。
通过这项活动促进学生的专业课和文化课学习，让那些想在艺术班混日子的学生知难而退，同时也起到了净化班级环境的作用。
四、崇尚荣誉，体验成功
把平时喝过的饮料瓶收集起来，开展勤工俭学，筹集经费，寻找理由发奖，扩大奖励范围，激发学生的集体荣誉感和自我认同感，壮大其精神支柱，从而让学生展现出自信、阳光、向善的精神面貌。
成功的标准有很多，但只有适合自己的标准才是最好的；学生和家长的要求有很多，只有最切合学生实际的要求才是最正确的；老师的职责有很多，但只有用心教育，帮助学生取得成功才是最荣耀的。
（责任编辑曾卉）。