第一板块 第一课时 《井冈翠竹》

袁鹰
作者袁鹰，原名田钟洛，1924年生， 江苏淮安县人。40年代中期开始文学 创作，以散文影响最大。出版散文集 有《第一个火花》、《红河南北》、 《第十个春天》、《风帆》、《悲 欢》、《天涯》、《运行》、《京华 小品》以及《袁鹰散文选》等。袁鹰 散文题材广泛，感情激越，思想深邃， 作品中描述的一人一事、一景一物， 都反映了社会的人情风貌，跳动着时 代脉博。在艺术方面，他的散文深含 着诗的因子，具有诗的联想、诗的意 境、诗的语言，充溢着诗情画意。
这些青翠的竹子,沿着细 长的滑道,穿云钻雾,呼啸而 来。它们滑下溪水,转入大河, 流进赣江,挤上火车,走上迢 迢的征途。
井冈山的翠竹啊,你是革命的竹 子!
思考：井冈翠竹为什么使人难 忘，作者歌颂的只是翠竹吗？
碧 水 奔 流
穿云钻雾
春
艳
茨坪晨曦
黄 洋 界 日 出
荆竹山之秋
井冈山茨坪毛泽东旧居
井冈翠竹
姜孟
井冈翠竹（袁鹰）
第一课时
学习目标：
1、我会认本课的7个生字,会写本课的7 个字。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课 文。 3、我能理清文章脉络，了解课文的主 要内容。
井冈山市位于江西省的西南部，是 毛泽东同志创建的第一个革命根据 地。井冈山以其革命历史而名扬天 下，成为全国爱国主义，革命传统 教育的基地。 1982 年，这里被列为 国家重点风景名胜区， 1991 年被评 为 " 中国旅游胜地四十佳 " ， 1994 年 又定为全国爱国主义教育基地和国 家园林城。
井冈山山高林密，沟壑纵横，层峦迭峰，地势险峻。 其中部为崇山峻岭，两侧为低山丘陵，从山下往上 望，巍巍井冈就如一座巨大的城堡，五大哨口是进 入"城堡"必经的"城关"把守此地，有"一夫当关，万 夫莫开"之势。
井冈山上生长着一种毛竹，最初的五年里，它以一种 不易被人发觉的方式向地下生根，在五年时间里伸展出长 达几公里的根系，人们几乎看不到它的发展变化。第六年 雨季到来的时候，毛竹终于钻出地面，像施了魔法一样， 以每天60厘米的速度生长，28天就可达到30米的高度，令 人惊叹不已。 毛竹的魔法生长，动力在于目标的坚定和长远，目标 锁定在五年后，才会有日后的速度和高度；根源在于基础 的深厚和稳固，有了数公里的根系，才会有参天的枝干； 精神在于奋斗的清苦和执著，五年的潜伏，方才成就人所 瞩目的辉煌。 井冈山毛竹刚劲挺拔，资源丰富，利用毛竹加工的旅 游产品有竹雕，竹画，竹瓶，竹扇，竹椅，竹席等，其中 保健竹席是井冈山夏季旅游的主要商品，不仅量多，而且 质量上乘，美观而实用，价格又适宜。
摇撼
检测二：扩词练习 锁（ ）（ ）（ ）
委（
派（ 撼（
）（
）（ ）（
）（
）（ ）（
）
） ）
默读课文，边读边想： 1、井冈的毛竹象征着什么？
2、请找出本文的中心句？并说说 中心句是用什么手法表达的？
井冈翠竹
第二课时
学习目标：
1、有感情地朗读课文,背诵课文的精彩 片段; 2、我能体会文中描写井冈翠竹的重点句 子的表达效果以及作者对井冈翠竹的赞 美之情; 3、初步领悟”记叙“”描写“”议论 “等不同的表达方式。
带着问题再一次读课文：
（1）作者为什么说“天下竹子数不清，井 冈山竹子头一名”呢？请你试着用一句 简练的话概括。 （2）为什么说“井冈山的竹子，是革命的 竹子！”在文中用横线画出相关的语句， 结合重点词语写写你的感受。
你看那毛竹做的扁担, 多么坚韧,多么结实,再重 的担子也能挑得起。”
血雨腥风,毛竹青了又黄, 黄了又青,不向残暴低头,不向 敌人弯腰;竹叶烧了还有竹枝; 竹枝断了,还有竹鞭,还有深埋 地下的竹根。
千 Байду номын сангаас 杜 鹃
五指峰

革命时期
青翠挺拔 从不改色
井冈翠竹
革命的竹子
建设时期
永不低头
大声地朗读课文，将课文读顺， 完成以下两个任务： 1、朗读中遇到不认识的字，到课 后生字表中或是借助字典查找并 记住；遇到不理解的词语用红笔 圈出来，读完后结合上下文的内 容分析它大概的意思。 2、总结出本文主要写了什么内容。
检测一：认读词语
白匪 粮食 硝盐 血腥 茨坪 殷切 封锁 盐罐
委员
派来