人教版物理八年级上册精品学案——5.5显微镜和望远镜

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八年级物理上册5、5显微镜和望远镜教案(新版)新人教版

显微镜和望远镜
【教学目标】
●知识与技能
1．了解显微镜和望远镜的基本结构
2．会利用透镜自制显微镜和望远镜
●过程与方法
1．能独立完成探究活动，观察现象并记录实验结果。

2．尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。

3．能具有评估和听取反馈意见的意识。

●情感态度与价值观
1．让学生领略奇妙的自然景观，激发学生探索科学奥秘的欲望。

2．初步认识科学及其相关技术对于社会发展和人类生活的影响
【教学重难点】
●教学重点
1．知道显微镜和望远镜的基本结构
2．对学生进行观察、实验、分析、概括能力的培养
●教学难点
利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理
【教学准备】或【实验准备】
教师用：显微镜、望远镜、自制多媒体课件
学生用：白纸、两个不同焦距的凸透镜（焦距分别为5cm、10cm）、显微镜、植物细胞装片【教学过程】
己动手制作一台显微镜？的作目镜；
2、望远镜（1）引入。

5.5 显微镜和望远镜(教学设计)八年级物理上册同步精品课堂(人教版)

人教版八年级物理教学设计主备人学科物理时间课题第五章透镜及其应用第5节显微镜和望远镜教学目标知识与技能1．了解显微镜和望远镜的基本结构。

2．了解视角，知道影响视角大小的因素。

3．能说出显微镜和望远镜的成像原理。

过程与方法1．体验利用两个透镜组成显微镜和望远镜的实践过程。

2．通过观察望远镜、显微镜的实物及图片，能说出其主要结构；3．通过了解望远镜发展的历程，感受望远镜在人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用。

情感态度与价值观1．通过观看显微镜的发展及应用前景，认识到科技对社会发展和人类生活的重要影响，从而增强对物理学的热爱。

2．通过了解望远镜发展的历程，感受望远镜在人类探索宇宙奥秘中所起的重大作用。

3．通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验。

教学重点1．知道显微镜和望远镜的基本结构。

2.了解显微镜、望远镜的原理。

教学难点1．显微镜和望远镜的基本结构及成像特点。

2．理解望远镜增大视角的方法。

教具准备显微镜、望远镜、不同焦距的凸透镜两个。

教学方法探究法、讨论法、实验法、讲授法、对比分析法。

教学过程设计导入新课探索是人与生俱来的天性，观察是探究的基本方法，仅凭我们的肉眼根本无法看到极其细小的物体的内部结构及微生物和广袤而深邃的太空的。

随着科技的发展，人们发明了一双神奇的“眼睛”——显微镜和望远镜，帮助人们探索神秘的微观和宏观世界。

我们就来学习这两种光学仪器——显微镜和望远镜。

教学过程新课学习一、显微镜1.显微镜的基本结构主要由物镜、目镜、载物台、反光镜等组成。

（1）物镜：靠近物体的透镜，相当于一个凸透镜。

（2）目镜：靠近眼睛的透镜，相当于一个凸透镜。

（3）载物台：承载被观察物体。

（4）反光镜：一面是平面镜（在光线强时用），一面是凹面镜（在光线弱时用，会聚光线。

）2.显微镜成像的基本原理第1次物镜相当于投影仪，物体放在物镜前1倍和2倍焦距之间，成倒立、放大的实像；第2次目镜相当于放大镜，把第1次所成的实像当成物体，正好放在目镜的1倍焦距之内，成正立、放大的虚像。

人教版(2024)物理八年级上册-5.5 跨学科实践：制作望远镜(教案)

第5节跨学科实践：制作望远镜【教学重难点】重点:知道望远镜的基本结构。

难点:利用凸透镜成像规律理解望远镜的原理。

【教法与学法】教法:引导启发式、讨论合作式、实验、多媒体辅助教学学法:学案导学自学、小组合作讨论【课前准备】教师:多媒体课件、望远镜学生:搜集望远镜的资料【教学过程】一、引入新课用幻灯片展示人类可以看到却无法看清楚的物体——细胞、雪花及宇宙中的天体。

你知道这些物体都是通过什么观察到的吗?大屏幕展示显微镜下的微小物体图片:大屏幕展示哈勃望远镜拍摄的天体图片:望远镜、显微镜就是我们的“千里眼”“火眼金睛”,本节课我们就来学习它们!二、进行新课(一)望远镜因为学生在生活中玩过望远镜,所以提出问题:1.望远镜的构造是什么样的?2.如何使用望远镜?然后学生结合课件或投影一一讲解。

那望远镜看清远处物体的原理是什么呢?教师出示原理图,让学生观察分析讨论。

然后教师结合凸透镜成像规律,简单解释:望远镜也是由两组凸透镜组成,靠近眼睛的叫作目镜,靠近被观测物体的叫作物镜。

物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像,目镜的作用相当于一个放大镜,用来把这个像放大。

所以望远镜可以简单看成是照相机和放大镜的组合。

(二)视角1.定义:通过观察图片,简单认识什么是视角。

2.视角大小的影响因素:通过观察图片,简单认识视角大小的影响因素结合以上问题的分析,提出问题:(1)显微镜是如何增大视角,来看清楚小物体?(2)望远镜是如何增大视角,来看清楚远处物体?学生简答讨论回答,教师再简单解释:显微镜和望远镜都是由两组凸透镜组成,都叫物镜和目镜,但有不同的地方,显微镜的物镜,物距在二倍焦距和一倍焦距之间,成倒立放大的像。

作用是使物体进行一次放大。

所以显微镜是通过增大物体的大小增大视角的。

望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体小,但它离我们的眼睛很近,再加上目镜的放大作用。

视角就可以变得很大。

所以望远镜是通过缩小距离和增大像的大小来增大视角的。

人教版八年级物理上册导学案 5.5显微镜和望远镜

第五章透镜及其应用5．5显微镜和望远镜【知识与技能】1．了解显微镜、望远镜的基本构造，掌握显微镜和望远镜的原理。

2．了解我们看到的物体与视角的关系。

【过程与方法】通过自制望远镜培养学生动手动脑的习惯。

【情感态度与价值观】乐于参与观察、实验、制作等科学实践。

【情景导入】你是否看过木星的照片？你是否想过，若能飞近土星环，那是—件多么令人兴奋的事！你可能想不到，1600年以前没有任何人看到过木星和土星环。

直到1609年，望远镜发明后才使地球人看见了那些天体。

学习内容：显微镜和望远镜阅读课本P103至P105文字内容，插图，基本概念、定义用红笔做上记号。

【自学检测】1．显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜，靠近眼睛的凸透镜叫做目镜，靠近被观察物体的凸透镜叫物镜。

物镜的作用相当于投影仪，目镜的作用相当于放大镜。

2．望远镜也有两组凸透镜，靠近眼睛的凸透镜叫目镜，靠近被观测物体的凸透镜叫物镜。

【合作探究】教师巡视督促指导一、显微镜结合显微镜的结构和成像光路图，小组相互讨论以下问题：(1)显微镜主要有哪几部分组成？什么是物镜，什么是目镜？由原理图分析显微镜的物镜焦距比目镜的焦距短(填“长”或”短”)，反光镜是什么镜？它的作用是什么？(2)物体放在了什么地方，经过物镜后成什么像？它与生活中的哪种透镜相似？(3)物体经过目镜后成什么像，它与生活中的哪种透镜相似？显微镜的成像原理物镜目镜镜头类型作用成像特点二、望远镜结合望远镜的结构和成像光路图，小组相互讨论以下问题：(1)由原理图分析望远镜的的物镜焦距比目镜的焦距长(填“长”或”短”)。

(2)远处的物体经过物镜镜后，成什么像？它与生活中的哪种透镜相似？(3)物体经过目镜后成什么像，它与生活中的哪种透镜相似？望远镜的成像原理物镜目镜镜头类型作用成像特点【展示交流】【精讲点拨】1．实验室有如下一些镜头可供选择(见图)，要使被观察的物体放大50倍，应选择的镜头组合为C。

人教版八年级物理上册5.5显微镜和望远镜导学案

第五节显微镜和望远镜学习目标：1．了解显微镜、望远镜的基本结构。

2．尝试运用已知的科学规律解释具体问题，获得初步分析概括能力。

3．了解望远镜和显微镜的发展历程，体会科学技术对社会发展和生活的影响。

中心任务：了解显微镜和望眼镜的工作原理设问导读一显微镜1、显微镜的构造有哪些？2、显微镜的物镜成什么像？相当于什么光学元件？3、显微镜的目镜成什么像？相当于什么光学元件？自我检测一1、显微镜的结构如图所示，则下列说法正确的是（）A．反光镜的作用是将光反射到载物台上B．物镜和目镜都相当于凸透镜，但只有目镜起放大作用C．物镜和目镜都相当于凸透镜，但只有物镜起放大作用D．物镜相当于凸透镜，目镜相当于凹透镜2、显微镜和望远镜都是由物镜和目镜组合而成的，显微镜的物镜的成像原理及其作用类似于（）A．放大镜B．投影仪C．照相机D．一个平面镜3、科学家在研究“冠状病毒”的时候，使用显微镜观察其结构，显微镜的目镜是（）A．平面镜B．凸透镜C．凹面镜D．凹透镜设问导读二望远镜1、望远镜的构造有哪些？2、望远镜的物镜成什么像？相当于什么光学元件？3、望远镜的目镜成什么像？相当于什么光学元件？4、我们能不能看清一个物体除了与物体本身大小有关以外，还与什么有关？自我检测二1、“超级月亮”比正常时的月亮要大百分之二十。

亮度也有所增加，某天文爱好者为了研究这一现象，于是架设一台天文望远镜做进一步观察，关于该望远镜，下列说法正确的是（）A ．它的物镜相当于幻灯机的镜头，作用是使远处的物体成放大的实像B ．它的物镜相当于放大镜，用来把像放大C ．它的物镜的作用是使远处的物体成虚像D ．靠近眼睛的为目镜，作用相当于放大镜2、如图表示一种光学仪器的原理，图中1L 是物镜，2L 是目镜。

这种仪器是（选填“望远镜”或“显微镜”），目镜的作用相当于（选填“放大镜”或“投影仪”）。

设问导读三探索宇宙1、谁首次把望远镜指向天空？2、请同学们阅读教材内容，了解宇宙的知识。

人教版物理八年级上册5.5显微镜和望远镜教案

教案设计主要教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、创设情景，引入新课【情境创设】元旦快到了，老师送给大家一张贺卡。

〔说明：一张幻灯片，上用小中大字体写有：祝愿大家在新的一年里收获多多、快乐多多！〕【提出问题】大家能看清送给你们的祝福吗？怎样才能看清楚呢？〔比照前后排学生可视情况，引导学生认识：要看清物体可把物体放大或移近。

〕【揭示课题】我们这一节课就要探究可把物体放大或移近的工具——显微镜和望远镜。

〔板书〕有的学生看不清楚祝福的内容。

交流讨论，搜集方法：用放大镜放大；用投影仪放大；把物体移近观察；用望远镜观察；激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、合作探究，建构知识〔一〕视角〔一〕观察与交流过渡：我们能不能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角〞的大小十分重要。

【加油站】视角：从眼睛的中心向物体两端所引的两条直线的夹角。

视角越大，对物体的观察越清楚。

【问题设置】视角的大小与什么因素有关呢？认识视角。

讨论交流、观察比拟，明确：视角的大小不仅与物体的大小有关，还与物体到眼睛的距离有关。

通过观察比拟、交流讨论突破难点。

1．视角越大，对物体的观察越清楚。

2．视角的大小不仅与物体的大小有关，还与物体到眼睛的距离有关。

【观察比拟】说明：把物体移近或放大的目的是为了增大视角。

【释疑拓展】人眼看同一物体，为什么会出现“远小近大〞的现象？交流：这和物体在人眼处所成的“视角〞有关，同一物体，离人眼较远时，视角较小，离人眼较近时，视角较大。

〔二〕显微镜〔二〕实验探究、合作研讨过渡：用什么工具可以把物体放大？1．复习：凸透镜的成像规律U>2f时，成倒立、缩小、实像---照相机f<u<2f时，成倒立、放大、实像---投影仪u<f时，成正立、放大、虚像---放大镜答复：放大镜或投影仪。

复习答复凸透镜的成像的规律。

1．主要结构：物镜—凸透镜目镜—凸透镜载物台、反光镜。

2．显微镜的原理3．显微镜的主要构造及作用【展示实物和课件】显微镜主要有哪些局部组成？2.物镜、目镜各是什么透镜？【探究拓展，深化认识】显微镜的光路图【归纳总结】显微镜的原理物镜的作用〔相当于投影仪〕：使被观察的物体成一个成倒立、放大、实像。

人教版八年级物理上册导学案设计：5.5显微镜和望远镜

留誉中学八年级物理科综合性学案主备: 时间 10 月31 日学生姓名：学习内容：5.5显微镜和望远镜教学设计 (收获)2．知识探究点二：望远镜工作原理3．天文望远镜的口径做很大的目的是什么？【能力提升】1、观察细胞等微小物体要用__________，观察远处的物体和天体的运动要用________。

2、显微镜和望远镜在构造上的共同特征是它们大都是由______组_________组成，并且大都相当于一个_________镜。

3. 用显微镜观察物体时，物镜对物体所成的像是一个放大的像（填“虚”或“实”），道理就像的镜头成像一样，目镜的作用则像一个，再次将这个像成放大的（填“虚”或“实”）。

4. 望远镜物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成像（填“虚”或“实”）这个像是（填“放大的”或“缩小的”），道理就像的镜头成像一样。

目镜的作用则像一个，用来把这个像放大。

5. 望远镜的物镜的直径比我们眼睛的瞳孔大得多，是为了。

6、某显微镜物镜的放大倍数是10倍，目镜的放大倍数是20倍，则显微镜的放大倍数是（） A.10倍 B.20倍C.20倍D.200倍7. 关于显微镜，下列说法正确的是（）A. 物体经目镜成放大的实像B. 物体经物镜成放大的虚像C. 目镜的作用相当于一个放大镜D. 目镜的作用相当于一个投影仪【归纳总结】1．显微镜的工作原理：物体经物镜后成放大的，再经过目镜成放大。

2．望远镜的工作原理：物体经物镜后成的实像，再经过目镜成的虚像。

【达标训练】导学案学习目标：1、知道望远镜和显微镜的成像原理，2、知道望远镜和显微镜的发明和发展对人类的重要作用。

学习重点：通过实验让学生感知望远镜和显微镜的作用. 学习难点：望远镜、显微镜的基本结构和成像性质【自主学习】（一）显微镜请阅读课本p103图5.5-1显微镜的结构回答问题1．显微镜的两端各有一组透镜，都相当于镜，靠近眼睛的叫，靠近被观察物体的叫。

八年级物理上册 5.5 显微镜和望远镜教案人教版

1、学生讨论会议生物课上是怎样使用显微镜的。显微镜是由哪几部分构成的？你们知道为什么显微镜能比普通放大镜放大的倍数大得多吗？
2、指导学生观察显微镜的构造：目镜、物镜、载物台、反光镜（凹面镜），并说明各部分的用途。
3、小组讨论显微镜观察到的物体是倒立的还是正立的，为什么？
1、探究：取两个焦距不同的凸透镜，一只手握住一个，通过两个透镜看前面的物体，调整两个凸透镜之间的距离，直至看清楚为止。实验时注意几个问题：①物体是变大还是变小？②把两个凸透镜位置前后交换，你有什么新的发现？
2、请学生谈谈探究活动中观察到了什么，指导学生阅读课本望远镜内容，找出望远镜的原理？
3、提问：根据刚才我们的学习，我们知道了望远镜的大体原理，但不知道同学们注意到没有，物体距离物镜很远，他的像却离物镜很近，根据前面的学习这样成的像是缩小的，为什么是使用望远镜观察到的物体会感到物体被放大了呢？请同学们接着往下看，看能不能解决这个问题？
教学反思
学生讨论，看书，自主解决问题。
了解科学史，激发热爱物理的态度
布置作业（2分）
练习册本节内容
板书设计
五、显微镜和望远镜
1、显微镜
组成部分：物镜、目镜、反光镜、载物台
物镜：将物体形成放大的实像
目镜：相当于放大镜，将第一次成的像放大
2、望远镜
组成部分：物镜、目镜
物镜：使远处的物体在焦点附近成实象
目镜：相当于一个放大镜，用来将第一次成的实象放大
显微镜和望远镜
三维
教学目标
知识技能
了解显微镜和望远镜的结构和原理。
过程方法
通过自制望远镜培养学生动手动脑的习惯。
情感态度
乐于参与观察、实验、制作等科学实践
教学重点

八年级物理上册5.5显微镜和望远镜教案(新版)新人教版

（2）显微镜和望远镜的结构特点：学生难以理解物镜和目镜的凸透镜和凹透镜的区别，需要通过实物和图像进行展示。
（3）显微镜和望远镜的调节方法：学生难以掌握显微镜和望远镜的调焦方法，需要通过实验和实践进行指导。
（4）显微镜和望远镜的应用：学生难以将所学知识应用到日常生活中，需要通过案例分析和讨论，引导学生运用所学知识解释日常现象。
4.加强与生活的联系：在教学中，加强与生活的联系，让学生明白所学知识在实际生活中的应用，提高他们的学习兴趣和动力。
5.鼓励学生参与：鼓励学生积极参与课堂讨论、提问、实验等活动，提高他们的主动学习和思考能力。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1.显微镜和望远镜的基本原理：显微镜和望远镜都是通过物镜和目镜的组合来观察物体的，物镜负责收集光线形成实像，目镜负责放大实像形成虚像。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入显微镜和望远镜学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的光学知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为显微镜和望远镜新课学习打下础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
答案：
1.显微镜和望远镜都是通过物镜和目镜的组合来观察物体的，物镜负责收集光线形成实像，目镜负责放大实像形成虚像。
2.显微镜的物镜和目镜都是凸透镜，望远镜的物镜是凸透镜，目镜是凹透镜。
3.显微镜的使用步骤包括：取镜安放、对光、放片、调焦、观察；望远镜的使用步骤包括：取镜、放大、调焦、观察。
4.显微镜和望远镜在生物学、医学、地质学等领域都有广泛的应用，如观察细菌、细胞、天文观测等。
（2）显微镜和望远镜的结构特点：显微镜的物镜和目镜都是凸透镜，望远镜的物镜是凸透镜，目镜是凹透镜。

人教版八年级物理上册 5.5 显微镜和望远镜学案

人教版八年级物理上册 5.5 显微镜和望远镜学案第五章透镜及其应用5.4 显微镜和望远镜导学目标：（1）了解显微镜、望远镜的构造和成像原理。

（2）了解人类探索宇宙的过程。

重点：显微镜、望远镜的工作原理难点：显微镜和望远镜的工作原理的区别导学方法：实验探究法、讨论法课时：1课时导学过程课前导学1．一般的放大镜，放大的有限，要看清楚动植物的细胞等非常的物体，就要使用显微镜。

2.来自被观察物体的光经过显微镜的物镜后成一个的实像，道理就像一样；显微镜的目镜的作用则像一个普通的镜，把这个像再一次。

第 2 页第 3 页说”。

他还第一个观察到了的卫星、太阳黑子和月球上的环形山。

教师引导、学生归纳小结课堂练习1. 下列不能做显微镜的物镜的透镜是（）2.关于显微镜的说法正确的是（）A．目镜是凹透镜B．物镜是凹透镜C．物镜是凸透镜D．物镜是平面镜3.下列属于显微镜的物镜成像原理的是（）A．ƒ＜u＜2ƒ，成倒立放大的实像B． u＞2ƒ,成倒立缩小的实像C．u=2ƒ, 成倒立等大的实像D．u＜ƒ，成正立放大的实像4.下列属于显微镜的目镜成像原理的是（）A．ƒ＜u＜2ƒ，成倒立放大的实像B． u＞2ƒ,成倒立缩小的实像第 4 页C．u=2ƒ, 成倒立等大的实像D．u＜ƒ，成正立放大的实像5.下列属于望远镜的物镜成像原理的是（）A．ƒ＜u＜2ƒ，成倒立放大的实像B． u＞2ƒ,成倒立缩小的实像C．u=2ƒ, 成倒立等大的实像D．u＜ƒ，成正立放大的实像课后反思参考答案：课前导学：1．倍数、小。

2.放大、投影仪、放大、放大。

3. 凸、物、目。

4.焦点、放大、放大。

课堂导学1．放大、实、放大、虚。

2.缩小、实、放大、虚。

3. 眼睛、大小。

4.小、近、视角。

5．伽利略、伽利略、哥白尼、木星。

课堂练习：1．A。

2．C。

3．A。

4.D。

5.B。

第 5 页。

人教版-物理-八年级上册-§5.5 显微镜和望远镜导学案

§3.5 显微镜和望远镜导学案一、学习目标1.了解显微镜的结构与原理、目镜和物镜的作用以及成像情况。

2.了解望远镜的结构与原理、作用和视角，并会自行设计、制作望远镜。

学习重点、难点：显微镜和望远镜的结构与原理。

二、学前准备请同学们在白纸上画一个小箭头，用两个火柴盒压住，在它上面放一块无色透明的塑料膜，用滴管从烧杯中吸上一些水，小心地把一个小水滴滴在塑料膜上，会观察到什么现象呢？结论：实验中的小水滴相当于一个___透镜。

改变水滴跟桌面的距离，则看到的箭头的像如何变化？___________________________________________________________。

思考：怎样才能将看到的像放大的更大呢？原来，人眼在观察物体的细微结构时，分辨本领是有限的。

把物体移近些，可以看得清楚些，借用放大镜可以看得更清楚些，但对于太细微的结构，如生物的细胞，移得再近，用放大镜也是看不清楚的。

而用两个凸透镜可以使像放得更大，利用这个原理就制成了显微镜。

三、学习过程【学点一】显微镜请结合课本71页图3.5—1，了解：1.显微镜的构造？显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个_______。

靠近眼睛的凸透镜叫做_____。

靠近被观察物体的凸透镜叫做_____。

2.显微镜的原理是什么?物体通过______成放大的实像，这个实像作为目镜的“物体”，通过____成放大的虚像。

所以，物镜使物体成放大的实像，物距在_________________之间；目镜使物体成放大的虚像，物距在________之内。

显微镜就是根据这个原理制成的，显微镜的放大倍数等于_______________ 。

【学点二】望远镜请结合课本72页图3.5—3，了解：1.望远镜的构造是什么样的？_______________________________________ 。

2.望远镜和显微镜的原理是一样的吗？______________________________________ 。

部编新人教版八年级物理上册5.5显微镜和望远镜学案设计含解析

部编新人教版八年级物理上册5.5显微镜和望远镜学案设计含解析第5节显微镜和望远镜学习目标1.了解显微镜、望远镜的基本结构.2.了解望远镜和显微镜的发展历程,体会科学技术对社会发展和人类生活的影响.自主探究一、知识准备凸透镜的成像规律1.当u>2f时,成、的像.这是的工作原理.2.当2f>u>f时,成、的像.这是的工作原理.3.当u<f时,成、的像.这是的工作原理.二、显微镜学法指导:阅读课本P103“显微镜”内容,自主完成下列问题,标注疑难,准备互动时寻求帮助.1.结构:显微镜的镜筒各有一组透镜,每组透镜的作用都相当于一个,靠近眼睛的凸透镜叫,靠近被观察物体的凸透镜叫做.物镜和目镜间距可调点重合.)2.工作原理:物镜的作用相当于的镜头,使远处的物体在附近成缩小、倒立的像.目镜的作用相当于一个,用来把这个像放大,成放大、正立的像.四、视角学法指导:阅读课本P104“视角”的内容,自主完成下列问题,标注疑难,准备互动时寻求帮助.了解视角及人眼睛看清物体与视角的关系,完成下列问题.1.视角:物体对眼睛光心所成的张角讨论交流:图中离眼睛远近、大小不相同的AB和CD两个物体,在视觉上大小是什么关系?答:.2.看清物体与视角的关系:眼睛观察到的物体大小与的大小有关.视角的大小与物体的和物体到眼睛的有关;视角越大,物体在视网膜上的像就越,视觉就越清楚.五、探索宇宙学法指导:阅读课本P104~P105“探索宇宙”内容,完成下列问题.1.太阳系的组成是怎样的?2.光年是时间单位还是长度单位?怎么换算?3.根据课本内容说说宇宙的组成.4.浩瀚的宇宙中也许有像地球这样的行星.你认为会有外星人吗?课堂检测1.如果你想仔细观察一片树叶的内部结构,最好使用( )A.平面镜B.凹透镜C.放大镜D.显微镜2.使用显微镜时,下列操作中符合要求的是( )3.甲、乙两图是显微镜下观察到的两个视野,分别被放大了100倍和400倍.则观察时镜头的组合分别是( )A.甲10倍和10倍、乙10倍和40倍B.甲10倍和10倍、乙5倍和40倍C.甲5倍和10倍、乙10倍和40倍D.甲5倍和10倍、乙10倍和10倍4.如图所示是2012年5月6日夜空出现的“超级月亮”,下列对“超级月亮”的解释,你认为比较合理的是( )A.月亮本身变大了B.月亮距离我们很近时,视角变大了C.月亮距离我们很远时,视角变小了D.月亮变大且距离我们很近5.关于宇宙,下列认识正确的是( )A.宇宙是以地球为中心的天体B.宇宙就是指天体中的银河系C.宇宙只包括太阳系和银河系D.宇宙是一个有层次的天体结构系统6.如图所示为一种光学显微镜,其中目镜和物镜都是由制成的,在光线较弱的情况下,反光镜可以选用(选填“平面镜”或“凹面镜”).7.某同学用显微镜观察水中微生物,图甲中箭头表示显微镜视野中微生物游走方向,为了不使该微生物从视野中消失,则载玻片移动的方向是图乙中的方向.甲乙参考答案自主探究一、知识准备1.倒立缩小实照相机2.倒立放大实投影仪3.正立放大虚放大镜二、显微镜1.两端凸透镜目镜物镜平面2.倒立放大实投影仪放大镜正立放大虚两三、望远镜1.两凸透目镜物镜2.照相机焦点实放大镜虚四、视角1.相等2.视角大小远近大五、探索宇宙1.太阳周围有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等行星绕它运行,还有若干其他天体.绕太阳转动.2.光年是长度单位;1光年=1年×光速3.宇宙中有上千亿个星系,银河系只是其中一个.4.有;原因略.课堂检测1.D解析:平面镜成等大的虚像,不起放大作用;凹透镜不能将物体放大;放大镜其实就是一个凸透镜,放大倍数也是有限的;显微镜的物镜使物体成一放大的实像,然后用目镜把这个实像再放大,这样就能放大很多倍,就能看清很微小的物体了,选项D正确.2.D解析:本题考查了显微镜的正确使用方法:两眼张开,左眼对准目镜,右眼看桌面.3.A解析:显微镜的放大倍数是指目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数,只有A组镜头的组合符合放大倍数要求.4.B解析:超级月亮是指月亮距离地球最近的状态,此时,月亮围绕地球转动,到达离地球最近的地方,距离我们最近,使视角增大,所以我们看到的月亮好像比平时增大了.实际上月亮本身的大小不变.5.D解析:宇宙中拥有数十亿个星系,银河系只是其中的一个星系,太阳系是银河系中几千亿颗恒星中的一员.宇宙的特点有物质性和运动性,宇宙中的天体可根据运动组合关系组成各种天体系统,它们的运动是有规律可循的,如太阳系中的八大行星围绕恒星太阳运动,月球围绕地球运动.天体系统是有层次的,地月系属于太阳系,太阳系属于银河系,银河系又属于总星系.6.答案:凸透镜凹面镜解析:物镜相当于投影仪,成倒立、放大的实像.目镜相当于放大镜,把物镜成的实像再次放大,所以目镜和物镜都相当于凸透镜;当光线较暗时,依靠凹面镜反射更多的光线,使物体更亮,像更清晰.7.答案:D解析:本题考查显微镜成像时像随物体移动的变化规律:由于物体经物镜成倒立、放大的实像,所以像的移动方向与物体的移动方向也正好相反.因此应把载玻片向D方向移动.。

人教版八年级物理上册 5.5 显微镜和望远镜教案

《显微镜和望远镜》教学设计课题显微镜和望远镜时间主备人教学目标知识与技能：了解显微镜和望远镜的结构和原理。

过程和方法：通过自制望远镜培养学生动手动脑的习惯。

情感、态度、价值观：乐于参与观察、实验、制作等科学实践。

教学重点了解望远镜和显微镜的结构及原理教学难点看清物体与视角的关系教学方法观察、实验、探究教学用具望远镜、显微镜各5组；多媒体课件教师活动学生活动一、师生谈话，导入课题如图所示的是科学家分别用来观察微观世界和宏观世界的显微镜和望远镜,显微镜能让微生物、细胞甚至分子清晰呈现,望远镜能让月球上的环形山近在眼前,使人类的视野变得精细而开阔。

这些神奇的“眼睛”是怎样工作的?你能说出它们的工作原理吗?二、新课教学探究新知（一）、显微镜显微镜发明于16世纪末，而于17世纪始应用于科学研究中，它大大扩充了人类的视野，把人类的视觉从宏观引入到微观，了解到动物体内的细微结构，直接导致了19世纪细胞学、微生物学等学科的建立。

（1）显微镜的结构和成像原理（2）针对训练一（二）望远镜我们是如何观察广阔无垠的宇宙的？（1）望远镜的基本构成（2）望远镜的成像原理（3）视角：学生倾听、思考、交流、回答。

生：是显微镜和望远镜。

谈一谈基本的了解学生观察讨论总结显微镜的结构和成像原理学生观察讨论总结望远镜的结构和成像原理a视角与物体大小有关b视角与物体远近有关（4）天文望远镜针对训练二课堂小结1、视角2、显微镜的构造和原理3、望远镜的构造和原理提问：⑴望远镜的原理和显微镜的原理有什么共同点？⑵有什么不同点？知识补充：探索宇宙第一个把望远镜指向天空的是伽利略，支持了哥白尼的“日心说”。

第一个观测到了木星的卫星、太阳黑子和月球上的环形山。

哈勃天文望远镜,把天文望远镜安置在大气层外，可以免受大气层的干扰，得到更清晰的天体照片。

达标检测课后作业：完成课后习题师生共同交流、总结。

生：⑴共同点：都是通过增大视角来看清物体的。

⑵不同点：望远镜是把物体的像移近来增大视角和把物体的像放大来增大视角的；显微镜是把物体的像放大来增大视角的。

人教版八年级物理(上册)导学案设计：5.5 显微镜和望远镜

有一个淘气的孩子忽然想到了一个异想天开的游戏它们一前一后地举在眼前，他透过两块镜片向远处一望，不由得又惊又喜地喊了起来：“嗨！真奇怪，礼拜堂的尖塔，突然变得这样近啦！”他的发现使得小朋友们异常兴奋。大家又喊又叫，惊动了眼镜店的老板汉斯。汉斯起来一看，真了不起！孩子们在游戏中竟发现了一种可以望远的透镜。
中学导学案
年级
八
学科
物理
教研组长
主备人
课型
新授
第课时
课题
显微镜和望远镜
审核人
学习
目标
1、能说出显微镜和望远镜的结构和原理。
2、通过自制望远镜培养学生动手动脑的习惯。
3、能说出视角的影响因素。
学习
重点
了解望远镜和显微镜的结构及原理。
学习
难点
视角的理解。
教法
学法
分组合作,导学法
教学
准备
课件
评价
样题
1．使用显微镜时，被观察的物体经过________次放大，第一次放大与________原理相同，说明了被观察物体应放在物镜的________之间，成________像；第二次放大与________原理相同，成________像。
当时，荷兰正在跟西班牙打仗。汉斯做了一架望远镜献给了荷兰皇帝，可以用它来侦察敌情，皇帝很高兴，赏了汉斯很大一笔钱。
后来，望远镜的做法传到了法国，又由法国传到意大利。伽利略听到了这个消息，自己设计制造了一架天文望远镜，用来观察天上的星星。人类这才打开了宇宙的大门。
荷兰的那几个小孩还发现，镜片越是凸得厉害，用它来看东西越显得大。50多年以后，一位名叫列汶胡克的英国看门人，知道了这个消息以后，自己磨制镜片，制造成了第一架显微镜。这位看门人打开了一个人类从没见过的微生物世界。

八年级物理上册5.5显微镜和望远镜备课教案(新版)新人教版

- 学生可以参观实验室或科学博物馆，亲身体验显微镜和望远镜的使用，加深对科学仪器原理的理解。
- 学生可以进行课后实验或观察项目，如制作自己的简易显微镜或望远镜，观察不同物体，探索科学现象。
- 学生可以参与科学俱乐部或研究小组，与同学共同讨论显微镜和望远镜的相关话题，分享学习心得和研究成果。
七、反思改进措施
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出显微镜和望远镜的使用方法，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解显微镜和望远镜的使用步骤，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握使用方法。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
- 作用与目的：帮助学生深入理解显微镜和望远镜的使用方法，掌握实际操作技能。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据显微镜和望远镜的使用方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与显微镜和望远镜相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
- 测试：定期进行课堂小测试，评估学生对显微镜和望远镜使用方法的掌握情况，及时调整教学策略。
2. 作业评价：
- 作业批改：认真批改学生的作业，包括实验报告、观察记录等，及时发现并纠正学生的错误。
- 反馈：对学生的作业进行详细的点评，给予积极的反馈，鼓励学生继续努力，提高学习效果。
- 作业改进：针对学生的作业情况，提出改进意见，引导学生优化学习方法，提高作业质量。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

八年级人教版物理上册5.5显微镜望远镜一等奖优秀教案

课题人教版八年级上册第五章第5节显微镜和望远镜学校责任教师课型新授课课时 1教材分析本节课要学的内容是显微镜和望远镜，指的是显微镜的结构、显微镜的原理、望远镜的结构、望远镜的原理、视角。

其核心是显微镜的结构和望远镜的结构。

学生已经学过凸透镜成像的规律、知道照相机、投影仪、放大镜的成像原理，本节课的内容显微镜的原理、望远镜的原理就是在此基础上的发展起来的。

由于它是本章前几节知识的实际应用，所以在本章中具有基础作用。

教学目标知识技能1.了解显微镜和望远镜的构造，能说出它们的结构有何共同之处．2．观察和调查凸透镜在生活中的应用．过程方法尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。

情感态度初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。

教学重点显微镜、望远镜结构原理教学难点通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们成的像突破重难点的设想采用指导、讨论、合作、探究的教学方法教学准备教具：显微镜、望远镜学具：两个焦距不同的凸透镜教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图㈠、导入新课：1、提问：凸透镜成像规律2、多媒体展示，加深印象。

思考：要得到放大的像，可以使用哪些方法？从凸透镜成像规律知道，凸透镜能使物体成放大的实像，凸透镜又能成放大的虚像。

用放大镜可以看清书本上的小字等较小的物体，要想看细胞等非常小的物体，用一个放大镜就无能为力了，引入显微镜。

㈡显微镜：1. 引导学生去思考：先用一个凸透镜使物体成一放大的实像，然后再用另一个凸透镜把这个实像再一次放大，就能看清很微小的物体了，这就是显微镜的原理。

2. 故事激发学生学习兴趣：《显微镜的发明》：显微镜真神奇，它可以把物体放大几十倍、几百倍，它可以向我们展示一个肉眼所见不到的神秘世界。

然而，这一种神秘仪器竟然是复习提问透镜成像的知识思考为理解显微镜望远镜成像原理打基础增强学习兴趣一个小男孩无意发明的。

3、培养学生自学能力，自学71、72页显微镜：（1分钟）什么是显微镜的目镜、物镜？它们的作用相当于什么？用来观察物体时，它们分别成什么样的像？4、认识显微镜的基本结构（大屏幕展示）显微镜由目镜和物镜两部分组成，每一个的作用都相当于凸透镜。

人教版物理八年级上册5.5显微镜和望远镜导学案

人教版物理八年级上册 5.5 显微镜和望远镜导学案一、学习目标1.了解显微镜和望远镜的定义及其原理。

2.掌握显微镜和望远镜的结构及其作用。

3.理解显微镜和望远镜的应用领域。

二、知识点回顾在前面的学习中，我们学习了物质的三态及其相互转化、凸透镜和凹透镜、光的折射定律等知识点。

在这些知识的基础上，我们将进一步学习显微镜和望远镜的相关内容。

三、新知引入1. 显微镜是什么？显微镜是一种能够放大小物体的仪器，它通过光的反射和折射原理使我们能够观察到肉眼无法看清的细微结构。

2. 望远镜是什么？望远镜是一种用来观察远处物体的仪器，它通过收集远处物体发出的光线使其在观察者眼前形成放大的像，从而使我们能够清晰地看到远距离的物体。

四、显微镜1. 显微镜的结构显微镜一般由物镜、目镜、载物台、调焦装置等组成。

•物镜：放在物体和载物台之间的镜筒，起放大物体的作用。

•目镜：与我们的眼睛相接触的一块凸透镜，起进一步放大物镜成像的作用。

•载物台：放置待观察的物体。

•调焦装置：用来调节物镜与物体的距离，进而调节成像的清晰度。

2. 显微镜的原理显微镜的原理基于光的折射和反射原理。

当光从空气进入玻璃或其他透明材料时，由于光速的变化会使光线发生折射。

显微镜利用物镜和目镜之间的两次折射使得物体的放大倍数增加，同时也使成像更加清晰。

3. 显微镜的应用显微镜在生物学、医学、材料科学等领域有着广泛的应用。

它能够帮助我们观察细胞结构、病原体、微生物等微观物体，对科学研究和医学诊断具有重要意义。

五、望远镜1. 望远镜的结构望远镜一般由目镜、物镜、镜筒、三脚架等组成。

•目镜：接收来自物镜的光线，起放大成像的作用。

•物镜：收集远处物体发出的光线，起放大物体的作用。

•镜筒：连接目镜和物镜的管状结构，起支撑和保护作用。

•三脚架：支撑望远镜，使其稳定。

2. 望远镜的原理望远镜的原理基于光的反射和折射原理。

通过物镜收集入射的远处光线并成像，再由目镜将物镜成像放大，最终形成清晰的视野。

人教版八年级上册物理 5.第五章透镜及其应用第5节显微镜和望远镜精品学案

第5节显微镜和望远镜教学目标：1．知识与技能通过活动，了解望远镜和显微镜的基本结构。

2．过程与方法学习从物理现象中归纳科学规律的方法，通过两个透镜的组合，培养发散思维的能力。

尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。

3．情感态度与价值观。

通过探索活动，体验探究的乐趣，乐于观察试实验。

了解望远镜和显微镜的发展历程，初步认识科学技术对于社会发展和人类生活水平的影响。

学习重点：显微镜、望远镜的原理学习难点：如何让学生通过两个透镜组合得出显微镜、望远镜的成像情况以及原理。

显微镜、望远镜的结构是如何满足组合出的两个透镜成像原理的。

看清物体与视角的关系。

导学过程一、巩固旧知，激趣导入：1．人的眼球好像一架 ____ 。

它的___________相当于底片；晶状体和 _______ 的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在 _ ，形成物体____像（填像的性质）, 但人感觉是立的。

二、导入：用显微镜可以看见很微小的物体，用望远镜可以看见很远的物体，它们有什么奥秘呢？是怎么样实现的？三、自主学习知识点1：显著微1、显微镜的结构显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个凸透镜，靠近眼睛的凸透镜叫做 .靠近被观察物体的凸透镜叫。

2、显微镜的原理显微镜的物镜成像，道理就像的镜头成像一样。

显微镜的目镜成像，目镜的作用就像一个普通的。

经过次放大，我们就可以看肉眼看不见的小物体了。

如果目镜的放大倍数是10倍，物镜的放大倍数是40倍，则该显微镜的放大倍数是倍。

知识二：望远镜一、望远镜的结构望远镜也有两组凸透镜，的凸透镜叫目镜. 的凸透镜叫物镜。

二、望远镜的原理1.望远镜的物镜成像，道理就像的镜头成像一样。

望远镜的目镜成像，目镜的作用相当于一个。

2.望远镜所成的像比原来的物体，因为像离我们的眼睛很近，再加上目镜的放大作用，就变得很大。

3.视角：物体的边缘跟眼睛所夹的角。

视角越大，物体在视网膜上所成的像越，看物体越清楚。

八年级物理上册 5.5 显微镜和望远镜学案人教版

D、用显微镜和天文望远镜观察到的像都是倒立的
7、在生物课上使用显微镜时，为了增大放大倍数，常常采用（）
A、更换物镜B、更换目镜
C、同时更换物镜和目镜D、只要使物镜离观察物体近一些
附加题：（难度：★★★★）
8、在显微镜的视野左上方有一物像，要移到视野中央，应怎样移动装片？（）
A、左上方B、右下方C、左下方D、右上方
C、物镜得到放大的像，目镜再次得到放大的像
D、物镜得不到像，目镜得到物体放大的像6、用显微镜和天文望远镜观察物体时，你注意过像的正倒吗？请你通过判断，选择以下正确的说法( )
A、用显微镜观察时像是正立的，用天文望远镜观察时像是倒立的
B、用显微镜观察时像是倒立的，用天文望远镜观察时像是正立的
C、用显微镜和天文望远镜观察到的像都是正立的
显微镜与望远镜的都是利用了凸透镜成像。
凸透镜成像规律巧记：（霉：实像，宝：虚像）
（1）当U>2f时：
倒小霉；
（2）当U=2f时：
等倒霉；
（3）当f<U<2f时：倒大霉；
（4）当U<f时：
正大宝，不倒霉。
3、能力提升15分钟
1、列表比较显微镜与望远镜（难度：★★★★）
四、总结梳理5分钟远镜
成像特点：
显微镜结构
成像特点：
5、过关检测10分钟
1、显微镜镜筒的两端各有一组透镜，物镜的作用相当于，可以形成一个物体像，目镜的作用则相当于一个，可以把像再放大一次，使人看到肉眼看不见的小物体。
2、显微镜的物镜相当于机的镜头，望远镜的物镜相当于机的镜头，显微镜和望远镜的目镜都相当于一个、用望远镜观察远处的物体，物体通过物镜成的是的实像，这个像通过靠近眼睛的目镜成的虚像、（选填“放大”或“缩小”）