学前班数学课件：《认识数字》
2024版年度小班数学《认识数字1》
2024/2/2
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谢谢您的聆听
THANKS
2024/2/2
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元素。
通过实例演示，如排队时第一个 人的位置，帮助幼儿直观感受数
字1的顺序含义。
鼓励幼儿在日常生活中寻找并指 出数字1所表示的顺序关系，如
公交车上的第一排座位等。
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通过排序游戏巩固对序数的理解
设计富有趣味性的排序游戏，如让幼儿按照大小、高矮等将物品进行排序，并标出 每个物品的位置。
“对”或“错”可以用1或0来表示。同时，在二进制中，数字1也代表
着开或关、是或否等概念。
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拓展活动：创意手工制作数字1
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利用不同材料制作数字1模型
纸张制作
使用彩色纸张，通过剪裁、折叠、粘 贴等方式制作成立体的数字1模型。
冰棍棒制作
将冰棍棒拼接成数字1的形状，再涂 上颜色，既环保又有趣。
橡皮泥制作
利用橡皮泥的可塑性，捏出数字1的 形状，可以锻炼孩子的手部精细动作。
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发挥想象力创作独特的数字1作品
创意绘画
鼓励孩子发挥想象力，在画纸上 创作出独特的数字1形象，如动物、
植物等与数字1的结合。
废旧物品再利用
引导孩子收集废旧物品，如瓶盖、 纽扣等，通过粘贴、组合等方式制 作出别具一格的数字1作品。
理解数字1在序列中的位置
初步认识数字1在数序中的位置， 即它是所有自然数的第一个。
通过比较数字1与其他数字的大 小关系，进一步理解数字1在数 序中的基础地位。
引导幼儿理解数字1在生活中的 广泛应用，如门牌号、电话号 码等，都离不开数字1。
幼儿园幼小衔接数学1―10认识数字PPT课件
情感目标
激发儿童对数学学习的兴 趣和热情，培养儿童的自 信心和合作精神。
教学内容与方法
教学内容
本课程主要包括数字1―10的认读、书写、大小比较、顺序排列等内容。
教学方法
本课程采用讲解、示范、练习等多种教学方法，注重儿童的实践操作和亲身体验 ，让儿童在轻松愉快的氛围中学习数学知识。同时，结合PPT课件和多媒体教学 资源，使教学内容更加生动有趣，提高儿童的学习兴趣和积极性。
04
数字的书写与规范
书写姿势与笔画顺序
01
正确的书写姿势
身体坐正，双脚自然平放，胸部离桌边一拳左右，眼睛与 纸面的距离保持在30厘米左右，两臂自然平放在桌面。
02 03
正确的握笔方法
右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用 中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得 松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约 成45度角。
数字9的形象与含义
形象
数字9像一个气球，飘向高高的天空，象征着梦想和希望。
含义
数字9在数学中代表数量，表示有9个单位。同时，在生活中，数字9也常用来表 示长久、永恒等含义。
数字10的形象与含义
形象
数字10像一个完美的圆环，代表着圆 满和完整。
含义
数字10在数学中代表数量，表示有10 个单位。同时，在生活中，数字10也 常用来表示十全十美、圆满成功等含 义。
认识数字1―10是数学学习的基础，对于儿童后续的数学学习和日常生活都有很大的 帮助。
通过本课程的学习，可以帮助儿童建立起对数字的基本认知，为后续的数学学习打 下坚实的基础。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
让儿童能够准确认读和书 写数字1―10，理解数字的 基本含义和顺序。
学前班数学教案《10的认识》
学前班数学教案《10的认识》教案：《10的认识》一、教学内容本节课的教学内容来自于学前班数学教材第三章《数的认识》单元，具体涵盖了对数字10的认识。
内容包括：了解数字10的形状，理解数字10的意义，学会数数到10，能够进行10以内的加减法计算。
二、教学目标1. 学生能够正确认识数字10，理解其意义。
2. 学生能够进行数数，从1数到10，并能够倒数。
3. 学生能够掌握10以内的加减法计算方法，能够进行简单的应用题解答。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字10的形状和意义，10以内的加减法计算。
2. 教学重点：数字10的认识，10以内的加减法计算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片，计数器，小棒。
2. 学具：学生作业本，练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：老师拿出10个苹果，让学生数一数有多少个苹果。
2. 讲解数字10的形状和意义：老师出示数字卡片，让学生认识数字10，理解数字10的意义。
3. 数数练习：老师引导学生从1数到10，再从10数到1。
4. 加减法练习：老师用小棒进行10以内的加减法演示，让学生理解加减法的计算方法。
5. 课堂练习：老师布置练习册上的相关题目，让学生独立完成。
6. 作业布置：老师布置课后作业，包括数数练习和加减法练习。
六、板书设计数字10的形状1 0七、作业设计1. 数数练习：从1数到10，再从10数到1。
2. 加减法练习：2 + 3 = ?, 5 2 = ?, 8 + 1 = ?, 10 4 = ?。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字10的认识和10以内的加减法计算有了基本的掌握，但在加减法计算的灵活运用上还有待提高。
2. 拓展延伸：下一节课可以继续进行数的认识，学习数字11到19的认识。
重点和难点解析：1. 数字10的形状和意义：数字10的形状是一个圆圈里面有一个点，这个形状对于学前儿童来说是新的，需要通过实物和图像等多种方式让学生直观地感知和理解。
学前班数学优秀课件
减法计算
减法应用题
通过练习，让学生掌握基本的减法计算能力， 能够快速准确地计算出两个数相减的结果。
引导学生将减法运算应用到实际生活中，如 比较数量、计算剩余等场景，培养学生的应 用意识和解决问题的能力。
乘法运算初步
乘法概念
通过实物或图片演示，引导学生理解乘法的含义，即求几个相同加数 的和的简便运算。
学前班数学优秀课件
目
CONTENCT
录
• 优秀课件一：数的认识 • 优秀课件二：数的运算 • 优秀课件三：图形与空间 • 优秀课件四：逻辑与推理 • 优秀课件五：综合应用与实践
01
优秀课件一：数的认识
数的概念及分类
01
02
03
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自然数
用以计量事物的件数或表示事 物次序的数，如0,1,2,3,…
THANK YOU
感谢聆听
小组分组
学生自愿组合成小组，每组4-6 人。
探究内容
小组合作解决一个实际生活中的 数学问题，如“如何合理安排时 间，使得一天内完成多项任务？” 等。
探究过程
小组成员分工合作，共同讨论、 查阅资料、制定方案、实施方案 并得出结论。
成果展示
每个小组将探究过程和结果以 PPT或报告的形式展示出来，与
其他小组分享交流。
游戏题目涵盖了加减乘除、分数、几何等多个知识点，难度适中， 既有趣味性又有挑战性。
生活中的数学问题
问题一
超市购物中的数学
问题三
家庭装修中的数学
问题二
时间规划中的数学
解决方法
引导学生发现并提出生活中的数学问题，通过小组讨论、查 阅资料等方式寻找解决方案，最终将解决方案以报告的形式 呈现出来。
幼儿园学前班数学《11的组成》课件(1)
幼儿园学前班数学《11的组成》课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园学前班数学教材第四章第二节《11的组成》。
详细内容包括认识数字11，理解11的含义，掌握11的拆分与组合，通过实践活动让学生感知和理解数的概念。
二、教学目标1. 理解和掌握数字11的含义，能准确读出数字11。
2. 学会11的拆分与组合，能熟练地将11拆分成两个数字，并组合成11。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解11的组成，学会拆分与组合。
教学重点：掌握数字11的读法，认识11的含义。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、挂图等。
学具：学生用数字卡片、计数棒、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）创设一个“数数小火车”的情景，让学生数一数小火车的车厢数量，引出数字11。
2. 例题讲解（15分钟）使用数字卡片展示11，引导学生观察并读出数字11。
讲解11的含义，如11个苹果、11个小朋友等。
演示11的拆分与组合，如将11个苹果分成两份，每份分别是5个和6个，再将它们组合成11个苹果。
3. 随堂练习（10分钟）让学生动手操作计数棒，将11根计数棒拆分成两部分，并记录下来。
学生互相交流拆分方法，分享自己的发现。
拓展思考：除了拆分成5和6，11还可以拆分成哪些数字组合？六、板书设计1. 数字11的组成：5 + 6 = 11，4 + 7 = 11，3 + 8 = 11，2 + 9 = 11。
2. 11的含义及拆分、组合方法。
七、作业设计1. 作业题目：请将数字11拆分成两个数字，并记录下来。
举例说明数字11的含义。
2. 答案：数字11的含义如：11个苹果、11个小朋友等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数字11的组成掌握情况较好，但仍有个别学生拆分方法不熟练，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生探索更多数字的拆分与组合，提高学生的数学思维能力。
学前班数学11的组成课件
学前班数学11的组成课件一、教学内容本节课我们将使用教材《学前班数学》第四章第三节的内容，详细学习数字11的组成。
内容包括认识数字11，理解11的拆分和组合，以及运用11进行简单的数数和计算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字11的拆分和组合，理解其含义和应用。
2. 培养学生运用11进行数数和计算的能力，提高数学思维。
三、教学难点与重点教学难点：数字11的拆分和组合，以及运用11进行计算。
教学重点：让学生理解数字11的含义，熟练掌握11的拆分和组合。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、PPT课件。
2. 学具：学生用计数器、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一个数字11的组成场景，如11个苹果，引导学生观察并说出数字11。
2. 例题讲解（1）数字11的拆分和组合以数字卡片为例，展示11可以拆分为1和10、2和9、3和8等，让学生理解数字11的组成。
（2）运用11进行计算举例：11个苹果，拿走3个，还剩几个？引导学生用11减去3，得到答案8。
3. 随堂练习（1）让学生用计数器进行11的拆分和组合练习。
（2）给出一些运用11进行计算的题目，让学生独立完成。
对学生在练习中的表现进行点评，强调正确的方法和技巧。
六、板书设计1. 数字11的拆分和组合：11 = 1 + 1011 = 2 + 911 = 3 + 82. 运用数字11进行计算：11 3 = 811 5 = 6七、作业设计1. 作业题目：（1）请用数字卡片拆分数字11，并记录下来。
11 2 = ?11 4 = ?11 6 = ?（3）画出一个数字11的场景，并描述场景中的数字11。
2. 答案：（2）答案分别为：9、7、5。
（3）场景示例：画一个有11个苹果的篮子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，了解他们在掌握数字11的组成方面的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让学生在生活中寻找数字11，观察和思考数字11在不同场景中的运用，提高学生的数学思维。
学前班数学PPT课件
问题解决能力
理解问题本质 帮助学前儿童理解问题的本质和关键信息，明确问题要求。
制定解决方案
引导学前儿童分析问题，制定合适的解决方案，并尝试实 施。
反思与调整 鼓励学前儿童在解决问题后进行反思，评估解决方案的有 效性，并根据需要进行调整。同时，培养其批判性思维和 自我改进的能力。
乘法运算
01
乘法的基本概念
通过重复加法的引入，使幼儿初步理解“乘”的含义，并了解乘法是加
法的简便运算。
02
乘法的运算规则
通过举例和练习，使幼儿掌握乘法的基本运算规则，如“2×2=4”、
“3×3=9”等。同时，引导幼儿理解乘法口诀表的含义和应用。
03
乘法的应用
通过生活中的实例，如分组、排列等，让幼儿了解乘法在实际生活中的
数的合成与分解
通过图片、实物等形式展示数字， 帮助幼儿理解数字的概念。
引导幼儿比较数字的大小，理解 大于、小于和等于的含义。
形状与空间
01
02
03
认识基本形状
展示常见的基本形状，如 圆形、正方形、三角形等， 让幼儿能够识别并描述这 些形状。
形状的组合与拆分
引导幼儿使用基本形状进 行组合与拆分，培养他们 的空间想象力。
加法的应用
通过生活中的实例，如购 物、分配物品等，让幼儿 了解加法在实际生活中的 应用。
减法运算
减法的基本概念
通过具体物品或图形的减少，引入减 法的概念，使幼儿初步理解“减”的 含义。
减法的应用
通过生活中的实例，如剩余数量的计 算、比较多少等，让幼儿了解减法在 实际生活中的应用。
减法的运算规则
通过举例和练习，使幼儿掌握减法的 基本运算规则，如“2-1=1”、“42=2”等。
认识数字数学教案(通用23篇)
认识数字数学教案〔通用23篇〕认识数字数学教案〔通用23篇〕认识数字数学教案篇1活动目的：1、认识数字8，理解数字8的实际意义。
2、能细致地观察画面，发现其中的数学现象。
3、对数学活动感兴趣。
活动准备：白板课件、幼儿操作材料活动过程：1、情境导入播放课件，激发幼儿兴趣。
师：看看谁来了？〔巧虎〕小朋友们好，今天我们要到数字城堡去探险，探险需要通关密码，密码就在下面这张图里，我们吧。
2、播放课件，认识数字8，师：数数这张图上有几只小动物？8只小狗可以用数字8表示？3、理解8的实际意义师：8除了可以表示8只小狗，还可以表示什么？4、闯关游戏师：播放课件，下面我们就去数字城堡探险吧。
〔1〕第一关：说说8师：请你说说8像什么，说出三个才能过关哦。
〔2〕第二关：连连看〔3〕第三关：找8师：图片上是8就拍一下手，不是8就不拍手。
5、完成幼儿操作材料师：恭喜大家闯关成功，如今我们一起去数字城堡玩一玩吧。
认识数字数学教案篇2一、教材简析：在中班数学活动中,感知数量,理解数字,会使用数字表示物体的数量,正确判断物体的数量是一项重要内容。
认识数字在数学活动中是比拟枯燥的，于是我就以幼儿平时喜欢的形象作为该活动的辅助，让幼儿通过操作感知认识数字“6”“7”，从而大大进步了幼儿对活动的兴趣。
为此,我设计了本次活动,寻求使幼儿更能理解6、7的意义、感知6、7的数量的有效途径,为以后大班学习数的组成、数的加减积累经历。
二、活动目的：1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。
2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。
活动重难点：感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。
三、活动准备：1、教具：7只兔，7根胡萝卜。
2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔假设干。
四、设计理念：幼儿园指导纲要指出：3--4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模糊或部分的，观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地外表化地认识一些周围的事物。
2024年度-小班数学活动认识数字3的PPT课件
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数字3与其他数字关系
与数字2的关系
数字3可以看作是数字2的延续，表示数量上多了一个单位。
与数字4的关系
数字4可以看作是数字3的扩展，在形状上多了一个弯曲部分。
在数学运算中的意义
数字3在数学运算中可以作为加数、被加数、减数、被减数、乘 数、被乘数等，具有广泛的运算意义。
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03
认识数字3方法与实践
编排包含3个步骤或动作的简单舞 蹈，让孩子们跟随音乐舞动。
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数字3在科学领域中拓展应用
自然现象
观察自然界中与数字3相关的现 象，例如彩虹的3种颜色、水的3 种状态等。
化学实验
通过化学实验演示数字3在化学 中的应用，例如酸碱中和反应中 pH值的变化。
01 02 03 04
物理实验
设计简单的物理实验，让孩子们 通过观察和操作了解数字3在物 理世界中的应用。
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针对孩子学习情况进行个性化指导
根据孩子在课堂上的表现和作品 展示，分析孩子的学习情况和需
求。
针对孩子的不同需求，提供个性 化的指导和帮助，如对于数字3 认知不足的孩子，可以进行额外
的辅导和练习。
与家长保持密切联系，及时反馈 孩子的学习情况和进步，共同协
作促进孩子的成长。
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总结与延伸
Chapter
引导孩子进行与数字3相关的计数活 动，如数出3个物品、拍出3下手等。
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04
数字3拓展应用与创意表现
Chapter
15
数字3在数学运算中运用
01
计数与基数
用数字3来表示数量， 例如“我有3个苹 果”。
02
加法运算
学习简单的加法，例 如“1+2=3”或 “2+1=3”。
优秀优质幼儿园课件PPT《认识数字110》(幼儿园ppt课件)
通过举例说明数字110在生活中的实际应用，如报警电话、急救电话等，加深幼 儿对数字110的认识和理解。
互动环节
数字拼图游戏
提供数字拼图，让幼儿自己动手拼出 数字110，锻炼幼儿的动手能力和空 间思维能力。
数字接龙游戏
让幼儿按照一定的顺序排列数字，如 从100开始，每次增加1，一直数到 110，加深幼儿对数字顺序的认知。
回顾教学过程，检查幼儿是否掌 握了数字110的认读和书写，以及 是否理解了数字110的实际意义。
教学方法是否合适
评估所采用的教学方法和手段是否 符合幼儿的认知特点和兴趣，是否 有助于激发幼儿的学习兴趣和积极 性。
课堂氛围是否良好
观察课堂氛围是否活跃，幼儿是否 愿意参与互动和回答问题，是否有 足够的耐心和注意力。
培养幼儿热爱生活、关心集体的 情感。
PART
02
教学内容
数字110的认知
01
02
03
数字110的认知
通过生动有趣的图片和动 画，引导幼儿认识数字 110，了解其基本特征和 意义。
数字110的来源
介绍数字110的起源和历 史，让幼儿了解数字在生 活中的重要性和应用。
数字110的辨识
通过实物或图片，让幼儿 辨识数字110，提高幼儿 的观察力和记忆力。
WENKU
WENKU
2023-2026
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
WENKU
WENKU
REPORTING
https://
PART
04
教学方法与手段
教学方法
直观教学
游戏教学
通过实物、图片、模型等直观教具，帮助 幼儿形成正确的概念，理解数字110的实际 意义。
2024《11的组成》课件学前班数学
2024《11的组成》课件学前班数学一、教学内容本节课选自2024年版《学前班数学》教材，第三章第二节“认识数字11”，详细内容涵盖11的组成、11的加减法初步概念以及通过直观教具和学具让学生感受和理解数字11。
二、教学目标1. 让学生掌握数字11的组成，能准确快速地说出11可以由哪两个数字组成。
2. 培养学生运用11进行简单加减法运算的能力，理解加法和减法的基本概念。
3. 培养学生通过观察、思考、动手操作来探索数学问题的兴趣，提高数学思维。
三、教学难点与重点重点：数字11的组成及加减法运算。
难点：理解11的加减法运算原理，能够灵活运用组成进行加减运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数棒、多媒体课件。
2. 学具：学生用数字卡片、计数棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述“小兔子拔萝卜”的故事，引导学生关注故事中11个萝卜的组成，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：展示数字卡片，引导学生观察11的特点，并提问“11可以由哪两个数字组成？”3. 例题讲解：使用计数棒进行演示，讲解11的组成，如：1和10、2和9、3和8等。
同时，引导学生通过动手操作加深理解。
4. 随堂练习：让学生分组进行练习，互相检查，教师巡回指导。
5. 知识拓展：介绍11的加减法运算，通过例题讲解，让学生理解加减法的概念。
六、板书设计1. 《11的组成》2. 内容：11的组成：1+10、2+9、3+8、4+7、5+611的加减法：11+1=12、111=10、10+1=11、121=11七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出数字11可以由哪两个数字组成。
（2）请用数字11进行加减法运算，并写出算式。
2. 答案：（1）1和10、2和9、3和8、4和7、5和6（2）示例：11+2=13、113=8八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事引入、动手操作等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字11的组成和加减法运算。
2024年幼儿园学前班数学《11的组成》精彩课件
2024年幼儿园学前班数学《11的组成》精彩课件一、教学内容本节课选自2024年幼儿园学前班数学教材第三章《认识数字612》的第三节，主要内容为《11的组成》。
通过本节课的学习，让学生掌握数字11的拆分和组合，理解数字之间的关系。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地说出数字11的拆分和组合。
2. 培养学生运用数字11进行简单计算的能力。
3. 提高学生对数字的敏感性和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字11的拆分和组合。
教学重点：熟练运用数字11进行计算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、多媒体课件。
学具：学生用数字卡片、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示一个水果摊，让学生观察水果的数量，引导学生说出11个水果。
2. 例题讲解（1）将数字11拆分成两个数字，如1和10、2和9、3和8等。
（2）将数字11组合成两个数字，如5和6、7和4、8和3等。
3. 随堂练习让学生动手操作数字卡片，进行数字11的拆分和组合练习。
4. 小组讨论学生分成小组，讨论数字11还能拆分成哪些数字组合。
6. 游戏环节设计一个数字11的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字11的拆分和组合：1+10=112+9=113+8=112. 数字11的组合规律：5+6=117+4=118+3=11七、作业设计1. 作业题目：（1）请将数字11拆分成两个数字，并写出至少3种组合。
（2）运用数字11进行加法计算，如8+3=11，请写出至少3道类似的题目。
2. 答案：（1）示例：1和10、2和9、3和8等。
（2）示例：5+6=11、7+4=11、9+2=11等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了数字11的拆分和组合。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，对学习有困难的学生进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生探索数字12的拆分和组合。
学前班数学优质教案《10的认识》
学前班数学优质教案《10认识》一、教学内容本节课，我们将深入探讨教材《快乐数学》中关于数字“10”认识。
具体内容包括第一章“数认识”中第一节“认识数字10”，详细内容涉及数字10读写、10数序认识、以及10以内数比较和组合。
二、教学目标1. 让学生掌握数字10读写，理解10意义；2. 培养学生通过观察、思考、操作等方法，对10以内数组合和比较有深入认识；3. 提高学生逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字10组合和分解，以及10以内数比较。
教学重点：数字10正确读写，以及10意义。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、多媒体课件。
学具：学生用计数棒、数字卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入我将分发计数棒，引导学生数一数，找出10根计数棒。
通过这个活动，让学生直观地感受数字10。
2. 例题讲解（1）读写数字10，解释其意义；（2）用计数棒进行10组合和分解，如：9+1=10，8+2=10等；（3）通过比较，让学生理解10以内数大小关系。
3. 随堂练习（1）让学生在计数棒上找出10，并读写数字10；（2）进行10组合和分解练习，如：5+5=10，3+7=10等；（3）用数字卡片进行10以内数比较，如：8<10，7<10等。
4. 小组讨论让学生分成小组，互相讨论如何用不同方法找出10组合和分解。
六、板书设计1. 数字10读写；2. 10组合和分解；3. 10以内数比较。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中与数字10相关物品，记录下来，并说明其组合和分解方式。
2. 答案：例如，10个手指，可以分成5个手指和5个手指；10个脚趾，可以分成左脚5个脚趾和右脚5个脚趾等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数字10认识程度，以及教学过程中不足；2. 拓展延伸：引导学生思考如何用数字10进行加减运算，为下节课教学内容做好铺垫。
同时，鼓励学生在生活中发现数学乐趣，提高数学素养。
《认识数字8、9和10》
《认识数字8、9和10》8、9和10教学目标：1、使学生认识8、9和10；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示8、9和10；4、会写8、9和10。
教学重、难点：写8、9和10。
教学准备：课件、贴纸、数字卡片8、9和10、可数的物件教学时间：学习8、9和1020分钟，写9、1015分钟，5分钟互动教学过程：一、复习1、（出示课件）数喜羊羊，青蛙，鸽子。
2、看尺子填数字。
3、数珠子。
4、看点点写数字。
二、新授1、（出示课件）数一数操场上有多少人吊环。
有多少朵花。
有多少人踢球。
分别引出2、指名生上来写数字。
3、指名根据数字画点点。
4、指名用手指表示数字。
5、１什么１，棍子１。
２什么２，鸭子２。
３什么３，耳朵３。
４什么４，帆船４。
５什么５，钩钩５。
６什么６，大肚６。
７什么７，拐杖７。
８什么８，眼镜８。
９什么９，汽球９。
１０什么１０，棍子打棒球。
6、抢答某数的前后是几。
三、作业写9、10各写了5排。
教学反思。
8很多孩子写不好，有的能连写，有的不能连写。
9的孩子写得真的像个球。
有部分孩子把10写反。
第二篇：认识数字9和10认识数字“8”“9”教学目标：1.正确认读数字2.能正确的对9、10进行比较。
3.开拓思维，培养幼儿数感，提高学习数学的兴趣。
活动准备：ppt课件、数字卡活动过程：一、组织教学。
师生问好。
二、复习导入，认读数字卡片1-8.三、认识9出示课件师。
图中有什么。
请幼儿回答师：9个菠萝、9根香蕉、9个榴莲都可以用数字9来表示出示数字9图片问：9像什么。
幼儿自由回答问。
教室里还有什么可以用9表示的。
四、认识10.出示图片师：9个菠萝再添1个是几个。
幼儿回答出示数字图片10问：10像什么。
幼儿回答展示课件五、休息六、9和10进行比较大小师。
9和10谁大谁小。
大的大几个数。
小的几个数。
幼儿回答小结：数字9和10，数字10要大，数字9要小，10比9大1，9比10少1七、幼儿齐声认读数字9和10八、结束第三篇：学前班上册数学教案：认识数字8、9和10学前班上册数学教案：认识数字8、9和10百手整理起驾为您教学目标：1、使学生认识8、9和10；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示8、9和10；4、会写8、9和10。
《认识数字4》PPT课件小班数学公开课
通过涂色活动让小朋友更加直观地感受数字4的形状和特征，同时培养 他们的色彩感知能力和创造力。
06
CHAPTER
课程总结与延伸
课程重点回顾
数字4的概念
通过图形、实物等多种方式，向 学生介绍了数字4的概念，使其
能够准确识别数字4。
数字4的书写
通过示范和练习，教会学生正确 书写数字4，培养其良好的书写
数字4的基本概念
数字4的读写方法
读音
sì，数字4在普通话中的发音为“sì” 。
写法
数字4在田字格中的书写方式是从上线 的中间起笔，向左斜线到下格，碰左 线再折右碰线。第二笔从右上角附近 下去，到下面的当中碰线。
数字4的组成与分解
组成
数字4由0和4两个数字组成，也可以看作是2和2的和，或者 是1和3的和。
对数字4的进一步探索与延伸
数字4在生活中的应用
引导学生观察生活中与数字4相关的物品和场景，如电话 号码、门牌号等，增强其对数字4的实际应用能力。
数字4与其他数字的关系
通过比较数字4与其他数字的大小关系，让学生进一步理 解数字之间的相对大小。
数字4的拓展知识
介绍与数字4相关的数学知识和文化，如四则运算、四边 形等，激发学生对数学的兴趣和好奇心。
大小关系
数字4比数字5、6、7、8、9小。
组合关系
数字4可以与其他数字组合成更大的数字，如45、 46、47等。
数字4在数轴上的位置
位置关系
在数轴上，数字4位于数字3和数 字5之间。
距离关系
数字4距离数轴原点的距离为4个单 位长度。
方向关系
在数轴上，数字4位于原点的右侧， 表示正方向。
05
CHAPTER
2024《11的组成》精品课件学前班数学
2024《11的组成》精品课件学前班数学一、教学内容本节课选自学前班数学教材第四章《认识数字》，具体内容为《11的组成》。
通过本节课的学习，学生将掌握数字11的组成，理解其含义，并能够运用到实际情境中。
二、教学目标1. 让学生掌握数字11的组成，能够准确地表达出11可以由哪两个数字组成。
2. 培养学生运用数字11进行简单的数学运算，如加法和减法。
3. 提高学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字11的组成及其应用。
2. 教学重点：培养学生运用数字11进行简单的数学运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、PPT课件。
2. 学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个数字接龙游戏，引导学生观察并发现数字11。
2. 呈现：教师展示数字11的组成，如1和10、2和9、3和8等，引导学生理解数字之间的组合关系。
3. 讲解：教师通过磁性数字在白板上进行演示，讲解数字11的组成，同时结合实际情境，让学生感受数字11在实际生活中的应用。
4. 实践：学生分组进行数字组合游戏，互相检查并纠正，巩固所学知识。
5. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导学生运用数字11进行加法和减法运算。
6. 随堂练习：学生完成练习本上的题目，教师进行个别辅导。
六、板书设计1. 《11的组成》2. 内容：数字11的组成：1和10、2和9、3和8、4和7、5和6数字11的加法运算：1+10=11、2+9=11、3+8=11、4+7=11、5+6=11数字11的减法运算：111=10、112=9、113=8、114=7、115=6七、作业设计1. 作业题目：请写出数字11可以由哪两个数字组成。
请用数字11进行加法和减法运算，每个运算至少写三个例子。
2. 答案：数字11可以由1和10、2和9、3和8、4和7、5和6组成。
加法运算：1+10=11、2+9=11、3+8=11；减法运算：111=10、112=9、113=8。
学前班数学完整
05
测量和数据整理
长度的测量和比较
1 2 3
使用非标准单位进行测量
通过使用日常物品（如积木、纸张等）作为测量 工具，让孩子初步理解长度的概念，并学会比较 不同物品的长度。
使用标准单位进行测量
介绍并使用标准的长度测量工具（如直尺、卷尺 等），让孩子学会使用这些工具进行长度的准确 测量。
长度比较的实践活动
重量比较的实践活动
设计各种实践活动，如比较不同物品的重量、按照重量排序等，让孩子通过亲身参与加深 对重量概念的理解。
容量的测量和比较
使用非标准单位进行测量
通过使用日常容器（如杯子、碗等）作为测 量工具，让孩子初步感知物品的容量，并学 会比较不同容器的容量大小。
使用标准单位进行测量
介绍并使用标准的容量测量工具（如量筒、量杯等 ），让孩子学会使用这些工具进行容量的准确测量 。
破十法
把两个数中的一个数拆分成10减去另一个数的差，从而简 化计算过程。
凑十法和破十法的应用
通过凑十法和破十法的学习，提高幼儿加减法的计算速度 和准确性。同时，这些方法也可以应用于其他数学问题的 解决中，如乘法、除法等。
03
乘法和除法
乘法的概念和运算
01
乘法的定义
乘法是一种基本的数学运算，表示将相同的数加起来的快捷方式。例如
除法运算规则
除法没有交换律和结合律，但满 足商不变的性质。例如，a ÷ b = c（a、b、c都是整数且b≠0）
，则a = b × c。
乘除法的应用
解决实际问题
乘法和除法在实际生活中有广泛的应 用，如购物、计算面积和体积等。通 过乘法和除法运算，可以快速解决这 些问题。
培养数学素养
学习乘法和除法有助于培养学生的数 学素养和逻辑思维能力，为后续学习 更复杂的数学知识打下基础。
学前班数学启蒙教学教案认识数字与简单数学概念
学前班数学启蒙教学教案认识数字与简单数学概念教案：学前班数学启蒙教学——认识数字与简单数学概念教案目标：通过学习本课，让学前班幼儿认识数字及简单数学概念，培养其对数学的兴趣，为以后的数学学习奠定基础。
教学内容：1. 数字的认识a. 介绍数字的概念，数字是用来表示事物的数量的符号。
b. 给出1至10的数字卡片，让幼儿通过触摸和观察认识每个数字的形状和数量，并与相应的物体进行联系。
c. 引导幼儿观察和感知周围的数字，如门牌号码、电话号码等，并提醒他们数字的重要性和应用。
2. 数字的顺序a. 教授数字1至10的顺序，可通过歌曲或游戏的方式加深记忆。
b. 制作数字拼图，让幼儿根据数字的顺序将拼图拼好，并说出每个数字。
c. 进行数字排序的游戏，让幼儿按照指示将数字卡片排列成正确的顺序，培养他们的观察能力和逻辑思维。
3. 数字的数量比较a. 引导幼儿理解数字的大小概念，通过比较不同数量的物体来感知数字的大小。
b. 制作数字比较的游戏，将不同数量的物体与相应的数字卡片配对，让幼儿将它们正确地放在一起。
c. 进行数字游戏，如数数字豆子、数数字方块等，让幼儿通过操作实际物体来体验数字的大小。
4. 简单数学概念的认识a. 介绍加法和减法的概念，加法是指将两个或多个数相加得到一个结果，减法是指从一个数中减去另一个数得到一个结果。
b. 通过实际物体的加减操作，让幼儿感知加法和减法的含义，如将两个小球放在一起后总数增加，从总数中取走一个小球后数量减少。
c. 制作简单的数学题目，让幼儿进行计算，并给予鼓励和奖励，培养他们解决问题的能力和自信心。
教学方法：1. 观察法：通过观察物体和数字，培养幼儿对数字形状和数量的认知能力。
2. 操作法：通过实际操作物体和数字，让幼儿感知数字的大小和加减的含义。
3. 游戏法：通过游戏的方式激发幼儿的学习兴趣，加深对数字和数学概念的记忆和理解。
教学过程：1. 导入：播放一段儿童数学启蒙歌曲，激发幼儿的学习兴趣。
数字教学课件
数字教学课件学前班数学《认识数字》课件【三篇】导读：本文学前班数学《认识数字》课件【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【认识数字1-2】教学目标：1、使学生认识1-2；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示1-2；4、会写1和2；教学重、难点：写1和2教学准备：课件、贴纸、数字卡片1-2、可数的物件教学时间：学习1-220分钟，写1和215分钟，5分钟互动教学过程：一、谈话引入1、师：小朋友们会数数吗？那你们知道数字还有一个特别的名称吗？（阿拉伯数字）那你在哪见到过数字？（出示课件）2、师：从今天起咱们就要来学习这些数字，不仅要会读，还要会写。
咱们要来比一比看一看，看谁的数字学得好！二、新授1、师:请小朋友伸出你们的手指。
你们知道哪个手指表示1吗？那你觉得哪个手指做起来最舒服？那我们可以用食指表示1。
谁会写1，那就更厉害了。
（指名）2、齐读，指名读。
3、师：1像什么？（1像铅笔来写字）（出示课件）4、（出示课件）咱们来数一数5、师：这有几只小鸭？（出示课件）引出2有谁会写2？（指名）（齐读）6、师：2像什么？（2像小鸭水中游）用手指怎么表示呢？三、巩固练习1、请生用手指表示数字。
2、请生用点点表示数字。
3、请生来带读数字。
4、请生写1和2。
四、作业写1和2各20个。
教学反思：大部分孩子上课开始慢慢懂规矩了，基本消灭乱走动现象。
1和2大部分写得不错。
4、5人动作较慢，2、3人不会动笔。
重要的是把习惯培养好了，再开始慢慢教学。
【认识数字3、4和5】教学目标：1、使学生认识3-4；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示3-5；4、会写3、4和5。
教学重、难点：写3、4和5。
教学准备：课件、贴纸、数字卡片3、4和5、可数的物件教学时间：学习3-520分钟，写3、4和515分钟，5分钟互动教学过程：一、复习1、请生用手指表示1和2。
2、请生用点点表示1和2。
3、请生用物体表示1和2。
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学前班数学课件：《认识数字》
二、新授
1、师:请小朋友伸出你们的手指。
你们知道哪个手指表示1吗？那你觉得哪个手指做起来最舒服？那我们可以用食指表示1。
谁会写1，那就更厉害了。
（指名）
2、齐读，指名读。
3、师：1像什么？（1像铅笔来写字）（出示课件）
4、（出示课件）咱们来数一数
5、师：这有几只小鸭？（出示课件）引出2有谁会写2？（指名）（齐读）
6、师：2像什么？（2像小鸭水中游）用手指怎么表示呢？
三、巩固练习1、请生用手指表示数字。
2、请生用点点表示数字。
3、请生来带读数字。
4、请生写1和2。
四、作业写1和2各20个。
教学反思：大部分孩子上课开始慢慢懂规矩了，基本消灭乱走动现象。
1和2大部分写得不错。
4、5人动作较慢，2、3人不会动笔。
重要的是把习惯培养好了，再开始慢慢教学。
【认识数字3、4和5】
教学目标：1、使学生认识3-4；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示3-5；4、会写3、4和5。
教学重、难点：写3、4和5。
教学准备：课件、贴纸、数字卡片3、4和5、可数的物件教学时间：学习3-520分钟，写3、4和515分钟，5分钟互动教学过程：
一、复习1、请生用手指表示1和2。
2、请生用点点表示1和2。
3、请生用物体表示1和2。
4、请生背数字儿歌。
5、请生写1和2。
二、新授1、这是数字几？引出3（出示课件）。
数一数有几只小鸭子？用点点怎么表示？谁会用手指表示？3像什么?(3像耳朵听声音)(出示课件)谁会写3？来数数有几只耳朵？
2、看看老师的手指是几？引出4。
用点点表示。
数一数有几只耳朵？你们有几只耳朵呀？谁来帮我数四只粉笔。
谁还能数出4个其它物体？怎么写？像什么？（4像红旗迎风飘）（出示课件）数红旗。
3、引出5。
5怎么表示呢？谁来用点点表示。
想知道怎么写吗？（出示课件）像什么？（5像称钩来买菜）三、巩固练习1、请生用手指表示数字。
2、请生用点点表示数字。
3、请生来带读数字。
4、请生写3、4和5。
四、作业写3、4和5各8排。
教学反思：有些孩子3和5写不好，有些孩子喜欢用以前的手势表示5，不是不行，只是为了以后用手指算数时更加方便，要求学生用大拇指表示5。