人教版小学三年级上册英语教材分1
人教PEP版三年级英语上册全册知识点汇总
人教PEP版三年级英语上册全册知识点汇总Unit 1 Hello!一、核心词汇★★常见文具名称：ruler尺子pen钢笔eraser橡皮crayon蜡笔pencil 铅笔pencil box铅笔盒book书bag包二、了解词汇★'your你（们）的no不三、核心句型1.I * m Miss White.我是怀特小姐。
解读：I' m = I am, 意为“我是二拓展:该句型用于做自我介绍。
当介绍别人的时候,一般用“This is…”，意为“这是……2.一What * s your name?你叫什么名字?一My name , s John.我叫约翰。
解读:这是询问他人姓名及回答的句型。
可以用“My name is…” 或"I' m…”来回答，也可直接用姓名回答。
3.I have a ruler.我有一把尺子。
解读:这是表达某人有某物的句型。
当主语是第三人称单数形式时，have要变成其第三人称单数形式haso4.Hello.你好。
解读:用于打招呼问好。
当有人打招呼说hello时,我们可以回答hello 或hi。
5.Goodbye.再见©解读：用于告别。
一般回答bye或see you。
四、了解句型1.Me too!我也是!2.Open your pencil box.打开你的铅笔盒。
解读:该句为祈使句。
open的意思是“打开”，与close ”合上, 关闭”是对应的单词。
3.Show me your pen.给我看看你的钢笔。
解读：show sb sth意为“给某人看某物”。
句中show的意思是“展示;给……看”，其后加代词作宾语时，要用其宾格形式。
me是宾格,意思是“我4.Who' s there?谁在那里?解读:这是询问人的特殊疑问句。
5.Are you Tutu?你是图图吗？解读：“Areyou+某人？”是询问某人的姓名、职业、身份等的句型,用yes 或no回答。
pep三年级英语上
pep三年级英语上《PEP（人教版）三年级英语上》是一本适用于小学三年级学生的英语教材。
该教材由人民教育出版社编写，内容丰富、生动有趣，符合三年级学生的认知水平和学习需求。
本教材分为八个单元，涵盖了日常生活的各个方面，帮助学生掌握基本的英语词汇、语法和口语表达能力。
第一单元是“Hello”，该单元主要介绍基本的问候用语，如“Hello”，“Goodbye”，“How are you？”等。
通过学习这些问候用语，学生可以与他人进行基本的交流。
第二单元是“My family”，该单元主要介绍家庭成员的称呼和描述。
学生将学习到父亲、母亲、爷爷、奶奶等各种家庭成员的英文表达，并能够用简单的句子来描述他们的特点。
第三单元是“Food and drink”，该单元主要介绍食物和饮料的名称。
学生将学习到各种常见的食物和饮料的英文表达，比如“apple”，“banana”，“cake”，“milk”等，并能够用英语询问和回答关于食物和饮料的问题。
第四单元是“Toys”，该单元主要介绍各种玩具的名称和描述。
学生将学习到各种常见的玩具的英文表达，比如“ball”，“doll”，“car”，“robot”等，并能够用简单的句子来描述这些玩具。
第五单元是“Where is it？”该单元主要介绍位置词的用法和基本的方向指示。
学生将学习到“on”，“under”，“in front of”，“behind”等位置词，并能够用英语描述物体在空间中的位置。
第六单元是“I can”，该单元主要介绍动词的基本用法。
学生将学习到一些常见的动词，并能够用英语表达自己的能力，如“I can swim”（我会游泳），“I can run”（我会跑步）等。
第七单元是“Days and weather”，该单元主要介绍星期几和天气的表达。
学生将学习到星期一到星期日的英文表达，并能够用英语描述不同的天气状况。
第八单元是“Revision”，该单元对前面所学的内容进行复习与总结，帮助学生巩固所学的知识。
人教版小学三年级上册册英语全册教材分析
人教版小学三年级上册册英语全册教材分析【教材分析】本册书共分11 模块，内含一个复习模块。
考虑到部分学校英语课时量不足，每个模块只分了两个单元。
第一单元呈现本模块所要学习的语言内容, 第二单元提供若干任务型(Task-based) 练习, 包括一首歌谣或小诗。
本册教材共11个单元，第11单元为复习单元。
本册教材的要求是在继续培养学生听说能力的同时，让学生掌握30个单词。
本册教材除复习单元外，每单元由3A的四个部分增至为5个部分：Learn to say, Look and say, Look and learn, Look and say , Look, read and write和Fun house。
Learn to say 和Look and learn 部分图文并茂，所呈现的内容与学生生活紧密联系，并较多地复现了Book 3A中的词汇及日常用语，旨在让学生通过以旧带新、新旧结合的方法学说英语。
Look and say 以图为主，为学生操练对话创设了较为真实的语言情景，让学生在特定的语境中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
Look，read and write 是在3A字母教学的基础上进一步向单词读写过渡的部分，全册教科书要求学生掌握30个4会单词。
Fun house 中安排的听力练习，旨在巩固新知识，培养学生听的能力。
此外，还让学生涂涂画画，唱唱演演，使学生学得轻松愉快，没有心理压力，进而激发和培养他们学习英语的兴趣，并逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机。
本书设计新颖，内容生动有趣，符合儿童的身心发展。
通过结合游戏，儿歌的学习，学生学习英语的兴趣得到了极大的提高，掌握的知识也更多。
本期所学的内容较也有一定的难度，但情境设置与学生的实际生活息息相关，实用性较大，能够激发学生的学习兴趣。
本书内容编排较合理，趣味性较强，设置的情境生动有趣，学生在学习英语单词，语句的同时能知道如何在现实生活中加以运用。
人教版小学三年级上册英语教材分析
本教材是三年级学生的启蒙用书。
上好导言课，激发学生学习英语的兴趣，创设一个良好的开端至关重要。
在教学中教师可以围绕“Welcome to English”一图展开导言课。
一堂好的导言课，需要解决“为什么要开设英语课”，“为什么要学习英语”、“如何学好英语”三个基础问题，上好导言课，不仅能够让学生对英语学科产生兴趣，而且，对于他们今后学好英语都具有巨大的帮助作用。
通过导言课，我们力求达到以下教学目的：1、创造一个融洽向上的环境；2、激发学生的学习兴趣。
（二）会话教学小学三年级教材的会话部分均设计有各种真实自然，符合学生以理特点的情景，并以学生喜闻乐见的连环画的形式出现。
其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于学生表演。
对于小学三年级的学生来说，表演和游戏是最吸引他们的。
在这一过程中，教师是导演和演员，而学生则既是演员和又是游戏玩家。
教师在教学设计中要努力使会话教学融于情景表演中，让学生在表演中练习与巩固所学知识，以达到学以致用的目的。
三年级的英语会话表演可以分为以下几种形式：1、语言的示范性表演教师的示范性表演可以用自做的一些道具如手偶，图片等配合不同的声音进行，也可以在课前邀请学生排练。
2、语言的巩固性表演此过程通常以小组的方式进行，如二人小组或四人小组。
为了激励全体学生积极参与，在巩固性表演之初，教师可以先安排全班性的大组操练，如果只有两个人物，如Wu Yifan和Mike,教师可以采取全班对半或男女生团体会话的表演形式，然后在此基础上让学生在小组内进行表演。
3、发展语言的创造性表演此环节需要在学生掌握了课本所学知识的基础上进行。
教师鼓励学生灵活组合，扩展对话，并积极运用形成性评价，对学生的表演给予表扬，奖励，同时也可以引入小组竞赛机制，效果会更好。
（三）词汇教学（Let’s learn/Let’s do）三年级上册的单词都是围绕单元话题集中归类出现的。
这样的安排一方面有利于学生记忆单词，另一方面也有利于进行TPR活动。
人教版PEP英语三年级上册教材解析
人教版PEP英语三年级上册教材解析pep小学英语三年级教材分析一、三年级教材的具体变化1、突出了入门阶段语言学习的特点，为高年级的学习打好基础。
(1)在教材必学A部分的第3页增加量语言学习的内容，三年级主要学习26个字母中福音字母的发音和5个元音字母的短音，为学生进一步学习英语奠定基础(见教材示例1); (教材示例1是语音板块，Unit 2 B1，第16页) 注：教材示例1 说明：字母及其发音规律的学习将字母的正式学习从原来的三年级下册移到三年级上册; 在三年级上册的语音板块(Letters and sounds)安排了26个字母名称音和辅音字母发音的学习，帮助学生理解字母和音素间对应关系; 在三年级下册教材中的语音板块(Let’s spell)安排了五个元音字母短音的学习; 在选取语音例词时，按照由易到难的顺序，首选学生已经学过的单词，并结合CVC拼读规则，通过趣味呈现和操练帮助学生体验、熟悉单词的拼读，掌握五个短元音和字母的对应关系。
(2)、在B部分的第三页(Start to read)，即学生学习完本单元全部词汇和句型之后，专门设计了一页针对基本阅读技能入门训练的板块，通过趣味活动强化学生认读字母、单词、短语和简单核心句型的能力(见教材示例2);(教材示例2是阅读板块，Unit 2 B1, Start to read 第19页) 注：教材示例1 说明：阅读板块三年级上册侧重于通过趣味活动强化学生认读字母和单词的能力;三年级下册侧重于培养学生在简单语境中认读单词和短语或是简单核心句型的能力，为高年级阅读打好基础。
(3)、写的能力培养在三年级主要安排了26个字母的书写和单词的描红(见教材示例3);(教材示例3是书写板块，Unit 2 B 2,Write and say,第26页) 注：教材示例3说明：书写板块三年级上册重点学习单个字母的书写，包括大、小写字母的笔顺和占格; 在配套的活动手册中通过描红、抄写辅助和强化字母的书写; 三年级下册开始描红单词，为四年级书写单词、模仿范例写句子做好准备。
人教版三年级英语上册Unit1《Hello》第一课时说课稿
小学英语《Hello》说课稿我说课的内容是人教版英语教材三年级起点第一册第一模块的第一单元.第一模块共有两个单元.而第一单元是语言呈现单元.主要谈论打招呼,告别,介绍自己,这些内容从生活实际出发,贴近生活,学生容易掌握,是学生口语交际入门的第一课.国家《英语课程标准》一级目标要求学生能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉.二级目标要求学生能用简单的英语互致问候,交换有关个人,家庭和朋友的简单信息.培养学生从初学英语开始就能学着用英语去做事情的能力.根据课标要求,教材特点,我确立本课的教学目标为:1,语言知识目标学习朋友,师生间互打招呼,问候,简单的自我介绍,并做到语言准确,语调自然,说话有感情.2,语言技能目标创设情境,在情境中学语言,培养学生运用语言的能力.3,情感态度目标培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习的积极性.培养孩子乐于与人合作的意识,通过交流,加深对同学的了解.4,学习策略目标培养学生的注意力,观察力,激发学生积极思维通过游戏活动,培养对英语学习的兴趣,引导学生在任务中,积极运用所学英语进行表达与交流.教学重点:1.学习用英语打招呼,告别,简单的自我介绍,做到语音准确,语调自然.2.了解学习英语的重要性.教学难点:能够应用所学知识与别人进行简单的交流教具,学具准备Lingling, Sam, Amy的头饰. 多媒体课件.学情分析:学生活泼,好动,好奇心强,形象思维为主.由于刚接触英语,几乎每个人对英语都有着深厚的兴趣.而课标中指出学生只有对自己,对英语及其文化,对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动力,并取得成绩.因此我在教学中力争至始至终关注学生情感,努力营造宽松和谐的氛围.教学方法:1.情境教学法2."任务型"教学法3.smile教学法 4,TPR教学法.学习方式:通过小组自主探究,小组合作交流的学习方式来主动学习和使用语言,形成有效的学习策略,培养良好的学习习惯.三,教学过程设计根据教学目标,学生心理及生理特点,教学过程设计首先要以能引起小学生的兴趣为先,激励和培养孩子们学习英语的兴趣.因此我设计了三个环节:第一,玩中学（一）创设情景,导入新课1,依据课标中指出的任务型教学活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实,因此我创设了这样一个情境:在上课铃响后,我面带微笑走入课堂,并且热情地向学生们打招呼说:Hello.或I am Miss Liu,your English teacher."hello,hi"这两个句子孩子们早已从电视,电影上接触过,再加上我的表情和动作学生们马上领悟到这是我在向他们问好并在作自我介绍,这时与靠近我的学生握手,向远处的学生挥手.表扬那些用英语向我打招呼的学生说:Very good.Well done."I"或"Clever boy/Clever girl"随即教如何称呼教师的单词,待学生操练后,可要求学生互致问候,对刚接触英语的一年级学生而言,通过和老师握握手,打声招呼,使他们紧张的心情得到放松,他们会觉得原来英语课是那么美好,那么轻松.2,教师在黑板上写出English.3,教师告诉学生英语是世界上最广泛的语言,许多国家都把英语作为官方语言.问一问学生都有哪些国家说英语（如:英国,美国,加拿大,澳大利亚,新西兰）.4,教师问学生为什么学英语.并告诉学生,学好英语就可以和更多的人交流,结识更多的朋友,学到更多的知识.整体呈现,重点掌握.创设悬念师:同学们,老师今天给你们带来了四位新朋友,这四位新朋友将一直陪伴我们,和我们共同来学习,你们想知道他们都是谁吗？2,观看课件（多媒体展示）这一遍要求学生带着以上问题看,听,思考.第二遍模仿,跟读.在此阶段我运用了视听法,挖掘学生的视觉空间智能.让他们通过看,听就能大致理解所学语言的含义.师带着头饰（Daming Amy ling ling Sam)主动与学生打招呼,介绍自己,鼓励学生回应自己.学习告别用语"Bye" " Good bye"教师告诉学生四个新朋友要和大家玩一个捉迷藏的游戏,藏起来之前他们来向大家说再见.然后学生通过听录音,并进行模仿.虽然内容简单,但是要注意要求学生/ai/的发音要饱满,不能像中文"爱"的发音.Group work教师布置任务,让学生练习本课会话.这里我采用了小组合作学习方法,同学们在完成任务的过程中,教师巡视,引导,帮助并参与到学生的活动中来.第二,学中做（即巩固操练）大纲中指出保持积极的学习态度是英语学习成功的关键,注意不断地激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化成稳定的学习动机.因此在这一环节我设计了三个活动.1,对话表演学生四人一组练习对话并进行表演,展示他们的模仿效果,这一环节巩固新知,练习所学语言.针对基础不同的学生设计不同层次的任务目标,使学生在这一活动中认识自己学习的优势与不足,培养合作精神,体验成功和快乐.2,制作名片这一活动的目的是学习与巩固有关自我介绍的表达方法,培养学生口语能力和自主学习的能力.Step I学生制作运用各种方式介绍自己,学生通过设计自己喜欢的名片,进一步培养他们的视觉空间智能.Step II学生在小组内出示自己的作品并介绍自己,这一环节培养了语言智能.Step III 各小组推出自己的代表向全班汇报,进一步激发他们的表演欲望,同时提高了语言运用能力.通过这么一次活动,学生不仅掌握了所学的知识点,更发挥了他们的潜能,在这么有创意的活动中,不仅运用了语言,学以致用,而且促进了英语与美术学科之间的渗透和交融.3,游戏巩固《国家英语课程标准》中倡导任务型的教学途径,以学生能做某事Learning by doing的描述方式.设定目标要求,来培养学生综合语言运用能力.根据小学生的生理及心理特征,小学英语教学中的任务设计首先要以能引起小学生的兴趣为先,激励和培养孩子们学习英语的兴趣.由此可见,小学阶段培养学生的学习兴趣尤为重要,而游戏是小学生喜闻乐见的娱乐活动.它能调动学生学习的积极性,把学习变成乐事,使孩子们在游戏中学习知识,锻炼能力,培养兴趣.使学生通过观察,思考,交流与合作等方式,学习和使用英语,进一步巩固所学内容.活动1:做一做,猜一猜.让一名学生在教室前面用肢体语言来表达今天所学内容,其他的学生来猜出动作所表现的语言.这项活动挖掘了孩子身体运能智能,同时又体现了老师的TPR教学法.活动2:选出一名学生背对大家,这时教师指定一名学生说"Hi"或"Hello"前面的学生从声音辨别（如辨别是Tom）要说:Hi,Tom.Hello,Tom. 如猜对后面的学生这时要说Yes.I am... 如果没猜对要说 No,I am...活动3:击鼓传花.首先,将全班学生分成两组.教师可有节奏地敲击小鼓,两组学生分别传花.当老师的鼓声停住时,拿到花的同学就站起来说:"Hello/Hi,I am..."如果学生已有英文名字,即可在此处进行练习,如没有,可先用中文名字代替.（这个游戏也可以用放音乐来代替击鼓,学生可待音乐停止时,起立做自我介绍.）以上几种活动进一步巩固了自我介绍这一学习目标.第三,做中得（即实践活动）（一）活动手册练习（二）课外延伸新课程倡导"任务型"的教学途径,要求在设计"任务型"的教学活动时,活动不仅限于课堂教学,而且要延伸到课外,让学生自己努力去创设一个学习英语环境,更好的学习英语.所以我要求学生在学习后主动用英语向班里不认识的小朋友介绍自己.回到家里和父母,朋友用英语问候,告别.实践证明:玩中学,学中做,做中得,这三个环节的使用极大地激发了学生学习英语的兴趣,使孩子们在玩中掌握语言,运用语言."亲其师,信其道",课上我始终运用smile教学法（此教法的使用使孩子们紧张的情绪得到松弛,使他们随时感到老师的亲切,和蔼,愿意主动地去亲近老师.）和TPR教学法（此教法的使用能帮助组织教学,达到增进师生感情,激活学生学习情绪,突出教学重点,提高教学效果等作用.）用自己的微笑,手势赢得学生,使学生在快乐,有趣的课堂氛围中收获知识!我相信只要我坚持不懈地沿着这条路走下去,不断总结和实践,一定会达到我们所追求的使学生爱学英语,会学英语,善学英语的最高境界!。
小学英语常用版本教材(分年级分册)目录—人教版(三年级起点)
三年级英语上册(PEP)电子课本目录Uint 1Hello!Unit 2Col ours!Unit 3Look at me!Recycl e 1Unit 4We love animalsUnit 5Let's eat !Unit 6Happy birthday! Recucl e 2Words in esch unitVocabularyUseful expressions三年级英语下册(PEP)电子课本目录CONTENTSUnit 1Welcome back to school! Unit 2My familyUnit 3 At the zooRecycl e 1Unit 4 Where is my car?Unit 5Do you like pears?Unit 6How many?Recycl e 2Words in each unitVocabularyUseful expressions四年级英语上册(PEP)电子课本目录Unit 1 My classroomUnit 2My schoolbagUnit 3My friendsRecycl e 1Unit 4My homeUnit 5Dinner's readyUnit 6 Meet my family!Recycl e 2Words in each unitVocabularyUseful expressions四年级英语下册(PEP)电子课本目录Unit 1My SchoolUnit 2What time is it?Unit 3WeatherRecycl e 1Unit 4At the farmUnit 5My cl othesUnit 6ShoppingRecycl e 2Words in each unitVocabularyUseful expressions五年级英语上册(PEP)电子课本目录Unit 1What's he like?Unit 2My weekUnit 3What would you like? Recycl e 1Unit 4What can you d o?Unit 5There is a big bedUnit 6In a nature parkRecycl e 2Songs in each unitWords in each unitVocabularyUseful expressionsProverbs五年级英语下册(PEP)电子课本目录Unit 1 My day?Unit 2 My favourite seasonUnit 3 My school calendarRecycl e 1Unit 4 When is EasterUnit 5 Whose d og is it?Unit 6 Work quietly!Recycl e 2Appendix 1:Songs in each unit Appendix 2:Words in each unit Appendix 3:VocabularyAppendix 4:Useful expressions Appendix 5:Proverbs六年级英语上册(PEP)电子课本目录Unit 1How can I get there?Unit 2Ways to go to schoolUnit 3My weekend planRecycl e 1Unit 4I have a pen palUnit 5What d oes he d o?Unit 6How d o you feel?Recycl e 2Songs in each unitWords in each unitVocabularyUseful expressionsProverbs六年级英语下册(PEP)电子课本目录Unit 1 My day?Unit 2 My favourite seasonUnit 3 My school calendarRecycl e 1Unit 4 When is EasterUnit 5 Whose d og is it?Unit 6 Work quietly!Recycl e 2Appendix 1:Songs in each unit Appendix 2:Words in each unit Appendix 3:VocabularyAppendix 4:Useful expressions Appendix 5:Proverbs。
人教版小学三年级上册英语教材分
人教版小学三年级上册英语教材分析一、本册教材分析1. 本册教材有10个模块和一个期末复习模块。
2. 每个模块分为两个单元。
单元呈现本模块所要学习的语言内容及新语言训练。
3. 选取一些日常生活中学生熟悉的话题和使用频率最高的语句，包括问候并回应；询问姓名、年龄、位置、物品名称，并给予回答；数字1-12；谈论人、物品、地点；表达自己的喜好。
（一）初步交给学生二十六个字母，为单词的读作准备。
（二）词汇1. 需要学生听、说、读，在单词表中用粗黑体的单词。
2. 要求学习时在句子中学说单词，在语境中感悟含义,在文章中领会单词。
（二）语句1. Hello! Hi! How are you? I’m fine.2. Good morning! Good afternoon!3 . Good bye! Bye!4. What’s your name ?( I’m Lingling. My name is …)5. I’m a boy/a girl.(He’s… )6. How many ( boys ) ?7. It’s red (blue, a pen, my school bag, a black cat, in my hat. )8. This/That is our classroom ( a cat, my father ).9. What’s this/that ?10. Is it a cat ? Yes, it is./ No, it isn’t.11. How old are you ? I’m…12. Where is my pen ?13. Sit down ! Stand up ! Point to …14. Happy birthday !15. Thank you!1. 要让学生在教师设计的或教材提供的任务型练习活动中初步学会运用这些语句。
2. 不要求教师讲解出现的语法现象，更不要求学生掌握语法。
【PEP人教版三年级英语上册教案】Unit1Hello!单元概述与课时安排
Unit One Hello！单元整体解析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第一单元。
单元主题为 Hello ！（你好）。
从这个学期起，学生开始正式学习英语这门语言、学科，他们要从这个单元学会如何用英语同新同学见面打招呼、自我介绍以及道别。
单元主情形图展现了本套教材的六个主人公：Mike, Wu Yifan, Chen Jie, Sarah,Miss White, John ，以及两个卡通动物朋友： Zoom, Zip 。
新学年开始了，他们在相互打招呼，做自我介绍或道别。
本单元共分 A 、B、C 三部分。
A 部分共三页，分三课时。
第一课时为情形对话和练习部分。
Miss White（怀特老师）在同这个学期的新同学们打招呼并介绍自己，引出本课时用于介绍自己的句式： I’m... 以及打招呼用语： Hello! Hi! Let ’splay（玩一玩）部分供给了一个课堂游戏活动，两个学生头戴教材主人公的头饰在做自我介绍。
希望学生可以经过这样的角色扮演达到操练要点句式的目的。
第二课时为要点词汇和要点句型表现， Zoom 和 Zip 带领大家认识文具类词汇： ruler, eraser, pencil, crayon，以及表示自己拥有某物的句式：I have a/an... 并经过韵句：I have a ruler. Me, too. 来进一步牢固要点单词和句型。
第三课时为字母学习，通过字母歌，初步接触英语的二十六个字母，并在找一找活动中熟习二十六个字母的字形。
B 部分共四页，分两课时。
第一课时依旧表现情形对话和练习。
Mike 和 John 在相互咨询姓名，并在下课后向 Miss White 道别。
在这个过程中表现咨询他人姓名及其回答的句式： What’s your name? My name is ... 和道别时的用语：Goodbye! Bye! 以后 Let’s play 环节中，学生经过变换姓名进行句式操练活动。
人教版小学三年级上册英语教材分析
三年级的学生对教师的态度, 不是你对我越严格就越爱学, 而是爱学他们喜欢的老师上的课。
人对客观事物采取什么态度, 决定于某一事物是否符合人的需要。
他们需要的是能够与他们“玩”到一起的老师。
小学阶段, 我们三年级学生的情感和情绪比较强烈, 这就要求我们的教师备好课, 使课堂上的教与学都生机勃勃, 趣味盎然。
此外, 小学三年级的学生还有自尊心强, 自信心弱；注意的短暂性与表象性；坚持性与自觉性等特点。
六、教学方法建议（一）上好导言课本教材是三年级学生的启蒙用书。
上好导言课, 激发学生学习英语的兴趣, 创设一个良好的开端至关重要。
在教学中教师可以围绕“Welcome to English”一图展开导言课。
一堂好的导言课, 需要解决“为什么要开设英语课”, “为什么要学习英语”、“如何学好英语”三个基础问题, 上好导言课, 不仅能够让学生对英语学科产生兴趣, 而且, 对于他们今后学好英语都具有巨大的帮助作用。
通过导言课, 我们力求达到以下教学目的: 1.创造一个融洽向上的环境；2.激发学生的学习兴趣。
（二）会话教学小学三年级教材的会话部分均设计有各种真实自然, 符合学生以理特点的情景, 并以学生喜闻乐见的连环画的形式出现。
其目的在于分散教学难点, 循序渐进, 便于学生表演。
对于小学三年级的学生来说, 表演和游戏是最吸引他们的。
在这一过程中, 教师是导演和演员, 而学生则既是演员和又是游戏玩家。
教师在教学设计中要努力使会话教学融于情景表演中, 让学生在表演中练习与巩固所学知识, 以达到学以致用的目的。
三年级的英语会话表演可以分为以下几种形式:1.语言的示范性表演教师的示范性表演可以用自做的一些道具如手偶, 图片等配合不同的声音进行, 也可以在课前邀请学生排练。
2.语言的巩固性表演此过程通常以小组的方式进行, 如二人小组或四人小组。
为了激励全体学生积极参与, 在巩固性表演之初, 教师可以先安排全班性的大组操练, 如果只有两个人物, 如Wu Yifan和Mike,教师可以采取全班对半或男女生团体会话的表演形式, 然后在此基础上让学生在小组内进行表演。
人教版小学英语三年级上册全册教案详解
Unit1Hello第一课时教学目标：1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：1. 教材相关人物的面具或头饰2.为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3.教材相配套的录音带教学过程：热身 (Warm-up)（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。
（2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。
（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。
利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
人教版小学英语三年级上册电子课本
人教版小学英语三年级上册电子课本一、Unit 1 单词1. My我的2. name名字3. is是4. Jack杰克5. Nice好6. to向…致意7. meet遇见8. you 你二、Unit 2 单词1. I我2. am 是3. Jim 吉姆4. this 这5. your你的6. that 那7. he 他8. she 她三、Unit 1 句子1. What's your name? 你叫什么名字？2. Nice to meet you. 很高兴见到你。
3. My name is Jack. 我的名字是杰克。
四、Unit 2 句子1. This is my brother Jim. 这是我的弟弟吉姆。
2. I am your friend. 我是你的朋友。
3. He is a teacher. 他是一名老师。
4. She is a nurse. 她是一名护士。
欢迎来到我们的小学英语课堂！在这里，我们将学习碧教版三年级上册英语教材中的单词和句子。
首先，让我们来看看unit 1中的单词：My，name，is，Jack，Nice，to，meet，you。
My表示我的，name 是指名字，is 就是“是”的意思，Jack 就是一个男子的名字，nice 是个好的意思，to 表示向……致意，meet是遇见的意思，you 是指你。
接下来我们来看看unit2 中的单词：I，am，Jim，this，your，that，he，she。
I 表示“我”，am 就是“是”的意思，Jim 是一个男子的名字，this表示“这”，your 表示“你的”，that 是指“那”，he 表示“他”，she 表示“她”。
接下来，我们来看unit 1 里面的句子：What’s your name? 是表示“你叫什么名字？”的意思。
Nice to meet you 是个问候的句子，表示“很高兴见到你”的意思。
My name is Jack. 这句话的意思就是“我的名字是杰克”。
人教版小学PEP英语教材目录大全（三年级起点）
【英语】人教版小学英语（PEP三年级起点)教材目录（3-6年级）小学英语三年级上册教材目录Unit 1 Hello!Unit 2 ColoursUnit 3 Look at me!Recycle1Unit 4 We love animalsUnit 5 Let’s eat!Unit 6 Happy birthday!Recycle2Appendix 1: Words in each unitAppendix 2: VocabularyAppendix 3: Useful expressions小学英语三年级下册教材目录Unit 1 Welcome back to school!Unit 2 My familyUnit 3 At the zooRecycle1Unit 4 Where is my car?Unit 5 Do you like pears?Unit 6 How many?Recycle2Appendix 1: Words in each unitAppendix 2: VocabularyAppendix 3: Useful expressionsUnit 1 My classroomUnit 2 My schoolbagUnit 3 My friends Recycle1 Unit 4 My home Unit 5 Dinner’s ready Unit 6 Meet my family! Recycle2 Appendix 1: Words in each unit Appendix 2: Vocabulary Appendix 3: Useful expressions 小学英语四年级下册教材目录Unit 1 My schoolUnit 2 What time is it?Unit 3 Weather Recycle1 Unit 4 At the farm Unit 5 My clothes Unit 6 Shopping Recycle2 Appendix 1: Words in each unit Appendix 2: Vocabulary Appendix 3: Useful expressions Unit 1 What’s he like?Unit 2 My weekUnit 3 What would you like? Recycle1Unit 4 What can you do?Unit 5 There is a big bedUnit 6 In a nature park Recycle2Appendix 1: Songs in each unit Appendix 2: Words in each unit Appendix 3: Vocabulary Appendix 4: Useful expressions Appendix 5: Proverbs小学英语五年级下册教材目录Unit 1 My dayUnit 2 My favourite seasonUnit 3 My school calendar Recycle1Unit 4 When is Easter?Unit 5 Whose dog is it?Unit 6 Work quietly!Recycle2Appendix 1: Songs in each unit Appendix 2: Words in each unit Appendix 3: Vocabulary Appendix 4: Useful expressions Appendix 5: ProverbsUnit 1 How can I get there?Unit 2 Ways to go to schoolUnit 3 My weekend planRecycle1Unit 4 I have a pen palUnit 5 What does he do?Unit 6 How do you feel?Recycle2Appendix 1: Songs in each unitAppendix 2: Words in each unitAppendix 3: VocabularyAppendix 4: Useful expressionsAppendix 5: Proverbs小学英语六年级下册教材目录Unit 1 How tall are you?Unit 2 Last weekendUnit 3 Where did you go?Unit 4 Then and nowRecycle Mike’s happy daysAppendix 1: Songs in each unitAppendix 2: Words in each unitAppendix 3: VocabularyAppendix 4: Useful expressionsAppendix 5: ProverbsAppendix 6: Short playsAppendix 7: Irregular verbsAppendix 8: English pronunciation patterns。
人教版小学英语三年级上册教材分析及电子备课
人教版小学英语三年级上册教材分析及电子备课教案本姓名：学科：英语年级：三年级人教版小学英语三年级上册教材分析本册教材共分八个单元（Unit），六个正式单元，以及两个复习单元每个单元由三个部分组成（A,B,C）本套教材主要特点：1，强调语言应用本套教材体现了实际的教学思想，注重语言应用能力的培养。
教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，贯彻了语言交际的功能和语言运用的基本原则。
让学生们在唱中学，在做中学，在玩儿中学。
（Learning English by singing/ doing /paying.）2，注重能力培养从学习者的角度来讲，基础教育最重要的任务是学会学习（Learn how to learn）。
本套教材在内容安排，活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。
力求简单生动。
通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们思考，努力挖掘学生学习的潜能。
3，突出兴趣激发本套教材在内容，形式，手法，插图及设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。
教学内容紧密联系小学生的生活和实际，选择话题充分考虑到小学生的需要，如：学校，家庭，饮食，玩具，动物，颜色，数字等。
教学形式多样，其中包括：歌曲，绘画，游戏，剪贴等。
4，重视灵活拓展本教材在教学内容安排上具有一定的灵活性，如每单元按A,B,C三个部分设计，共10页。
C部分提供了可选择性的有弹性的教学内容。
教师保证在完成教学基本目标的前提下，可以灵活调整教学进度。
第一单元(Unit1)：Hello ! 本单元的第一节课也许是他们人生中的第一次正规的课上英语学习。
因此教师要帮助学生对英语学习有一个大概的认识，并激发起学生学习英语的兴趣。
课堂上可以以学生生活中的经验为切入点，组织形式多样的活动给学生的英语学习进行启蒙。
通过汉英对比，使学生初步感受汉英的不同，最终学会和身边的朋友打招呼，介绍自己，介绍朋友，以帮助孩子们打开英语学习的大门。
人教版三年级英语上册书
人教版三年级英语上册书
人教版三年级英语上册书是《PEP小学英语》（人教版）三年级上册。
这本教材主要包括以下几个单元：
1. Unit 1：Hello!
- 学习基本的问候语和自我介绍。
- 学习认识数字1-10以及相关的单词。
2. Unit 2：My Schoolbag
- 学习描述物品的颜色、形状和大小。
- 学习常见的学习用品名称。
3. Unit 3：At the Farm
- 学习农场动物的名称。
- 学习描述动物的特征和行为。
4. Unit 4：Family
- 学习家庭成员的称呼。
- 学习询问和回答关于家庭的问题。
5. Unit 5：At the Park
- 学习关于公园活动的表达。
- 学习描述天气和季节。
6. Unit 6：In the Kitchen
- 学习描述食物的味道和口感。
- 学习一些常见的食物名称。
以上只是该教材的部分内容，它还包含其他有趣且实用的学习内容。
该教材旨在培养学生对英语的兴趣，提高他们的听、说、读、写能力，并通过多种形式的练习和游戏激发他们的学习动力。
新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案
新版人教版小学英语三年级上册全册详细教案unit1hello！第一课时教学内容：parta.let'stalklet'splay教学目标：听懂会说hello/hi，goodbye./bye-bye.i’m....教学重点：本部分主要就是见面招呼、自我介绍及道别用语的会话自学，并使学生在相同的情景中听得懂、可以说道hello./hi.goodbye./bye-bye.i'm...。
教学难点：自我介绍用语i'm...的发音不容易到位，学习起来较难。
教具准备工作：1.教材相关人物的面具或头饰2.多媒体课件教学过程：一、热身(warm-up)让学生在预备铃后听本部分let'ssing中的歌曲“hello”，让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。
二、呈现出新课(presentation)（1）再次播放本课歌曲“hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
t:hello,boysandgirls.ss:hello.（2）教师利用这个机会及时向学生了解自己：hello,i'm.../hi,i'm....（3）教师戴上sarah的头饰介绍：hello!i'msarah./hi!i'msarah.（教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。
（4）给学生穿上sarah,chenjie,mike,wuyifan的面具或头饰，饰演这些人物至讲台前说道hello!i'm....（5）听录音，或通过录像，来展示let'stalk部分的教学内容。
三、趣味训练(practice)（1）游戏玩let'splay中的游戏“奏乐传花”。
首先，将全班学生分成两大组。
教师摆音乐，两组学生同时已经开始传花，当音乐暂停时，两组各存有一名学生领到花掉，这时，领到花掉的学生就说道：hello,i'm.../hi,i'm....（2）两到四个人一组练习自我介绍。
人教版三年级英语上册2023
三年级英语上册教材目录一、引言1. 教材概述2. 课程目标二、教学内容1. 第一单元：Hello2. 第二单元：My Family3. 第三单元：My School4. 第四单元：My Day5. 第五单元：My Home三、教学方法1. 游戏教学法2. 多媒体教学法3. 合作学习法四、教学建议1. 课堂教学2. 课外拓展五、教学评价1. 评价方式2. 教学效果分析六、结语引言1. 教材概述人教版三年级英语上册教材是基于新课程标准编写的，主要针对三年级学生的学习特点和认知能力进行设计，内容丰富多彩、贴近生活，具有很强的针对性和可操作性。
2. 课程目标通过本教材的学习，学生将能够掌握日常生活中基本的英语交际能力，包括日常用语、简单句型和基本语法知识，为今后的英语学习打下坚实的基础。
教学内容1. 第一单元：Hello本单元主要以介绍打招呼和自我介绍为主要内容，通过多样化的教学活动，帮助学生掌握基本打招呼用语，并能够简单介绍自己。
2. 第二单元：My Family本单元围绕“家庭”展开教学，帮助学生学习家庭成员的称呼，并能够简单描述家庭成员的特征和爱好。
3. 第三单元：My School本单元主要介绍学校的基本场所和设施，并能够简单描述学校的日常活动和规定。
4. 第四单元：My Day本单元以介绍一天的生活日程为主题，帮助学生学习一天各个时间段的常用动作和活动，并能够简单描述自己的一天生活。
5. 第五单元：My Home本单元围绕“家庭”展开教学，帮助学生学习家居环境和基本家务活动，培养学生的生活自理能力。
教学方法1. 游戏教学法游戏教学是英语教学中常用的方法之一，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围，增强学生的参与度，有利于培养学生的口头表达能力和语言运用能力。
2. 多媒体教学法多媒体教学是利用现代化的教学技术手段，结合图像、声音等多种形式，帮助学生更直观地理解和掌握英语知识，提高学生的学习效率和质量。
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人教版小学三年级上册英语教材分析
一、本册教材分析
1. 本册教材有10个模块和一个期末复习模块。
2. 每个模块分为两个单元。
单元呈现本模块所要学习的语言内容及新语言训练。
3. 选取一些日常生活中学生熟悉的话题和使用频率最高的语句，包括问候并回应；询问姓名、年龄、位置、物品名称，并给予回答；数字1-12；谈论人、物品、地点；表达自己的喜好。
（一）初步交给学生二十六个字母，为单词的读作准备。
（二）词汇
1. 需要学生听、说、读，在单词表中用粗黑体的单词。
2. 要求学习时在句子中学说单词，在语境中感悟含义,在文章中领会单词。
（二）语句
1. Hello! Hi! How are you? I’m fine.
2. Good morning! Good afternoon!
3 . Good bye! Bye!
4. What’s your name ?( I’m Lingling. My name is …)
5. I’m a boy/a girl.(He’s… )
6. How many ( boys ) ?
7. It’s red (blue, a pen, my school bag, a black cat, in my hat. )
8. This/That is our classroom ( a cat, my father ).
9. What’s this/that ?
10. Is it a cat ? Yes, it is./ No, it isn’t.
11. How old are you ? I’m…
12. Where is my pen ?
13. Sit down ! Stand up ! Point to …
14. Happy birthday !
15. Thank you!
1. 要让学生在教师设计的或教材提供的任务型练习活动中初步学会运用这些语句。
2. 不要求教师讲解出现的语法现象，更不要求学生掌握语法。
3. 语句学习可以采用故事、角色扮演、卡通呈现等多种方式，同时要注意进行认读、指读训练。
二、歌曲、音匀句的教学要求：培养语感和节奏感，提高发音正确率，为学生以后学习,记忆打下基础，其中不常用单词不要求学生在歌谣之外学会使用。
不要求每个学生把每一首歌谣都学会。
使学生对英语能够感兴趣。
三、教学进度安排:本学期共有20周，教学周大约19周，除去开学、国庆节假、建州节、2周期末复习，实际教学周约为15周（30课时），所以建议每个模块2个课时内完成。
总之，本册的教材是以培养学生的兴趣为主，建立正确的态度，简单的口语能够听、说、读。
人教版五年级英语上册共有六个单元，每个单元都与实际生活密切相关，学生在掌握知识后完全可运用到实际生活中去。
以下是我对每个单元的教学内容的简要分析。
第一单元：My new teachers
1、知识和能力目标
（1）要求学生能够描述自己教师的体貌特征及其性格特点，如：Who's your art teacher? Mr Hu. What's he like? He's short and thin.
(2) 能够询问并介绍学校里教师的情况，如： Who's that young lady? She's our principal. Is she strict? Yes, she is. Is she active? No,she isn't.
（3）掌握A、B 部分 Let's learn ,Let's talk 部分的单词和句子，并掌握四会单词。
(4) 能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的
Let's try 部分。
2、情感、策略、文化等有关目标
（1）情感态度：充分发挥主观能动性，积极主动地进行英语学习。
（2）学习策略：培养合作学习的精神，充分利用学生用书设计中的Pair work、Goup work、Talk and draw以及Task time部分。
（3）文化目标：了解中西方国家在称呼上的不同习惯。
第二单元 My days of the week
1、知识和能力目标：
（1）能够简单描述一周内的学习和生活情况，We have
English ,science,computer and P.E. on Wednesdays. I often do my homework on Saturdays.
(2) 能够简单介绍学校的课程以及个人的周末安排，如：What do we have on Mondays? Let's me see. We have Chinese, English, math and music on Mondays. What do you do on Saturdays? I often do homework, read books and watch TV.
（3）掌握A、B 部分 Let's learn ,Let's talk 部分的单词和句子，并掌握四会单词。
2、文化目标：了解英语国家一些没有固定日期的节日，如母亲节，父亲节，感恩节。
学生需要对这些节日有所了解。
第三单元 What's your favourite food?
知识和能力目标
（1）能够提问并回答三餐所吃的食物，如：What do you have for lunch today\on Mondays? We have tomatoes, tofu and fish.
(2) 能够描述一些食物的味道，如：The apples are sweet.
(3) 能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：What's your favourite food? I like apples. They are sweet.
握四会单词。
第四单元 What can you do?
1、知识能力目标
（1）能够简单介绍自己会做那些家务，如：I'm helpful. I can sweep the floor.
(2) 能够询问别人会做什么家务，如：What can you do ? I can cook the meals. Can you set the table? Yes, I can\No, I can't.
(3) 掌握A、B 部分 Let's learn ,Let's talk 部分的单词和句子，并掌握四会单词和短语。
2、情感态度：养成讲究卫生，热爱劳动的好习惯。
第五单元 My new room
1、知识能力目标
（1）能够简单描述家具陈设的名称，数量及位置，如：There are two end tables near the closet.
(2) 能够运用句型： Is this your bedroom? Where's the trash bin?
并掌握四会单词和短语。
第六单元 In a natural park
1、知识能力目标
（1）能够简单描述自然公园和村庄，如：There is a forest in the natural park. There are many small housees in my village.
( 2) 能够用一般疑问句询问自然公园及村庄的基本情况并作答，如：Is there a mountain? Yes,there is. Are there many rivers in your village? No, there aren't.
(3) 能够掌握A、B 部分 Let's learn ,Let's talk 部分的单词和句子，并掌握四会单词和短语。
2、情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环保意识。