济宁医学院预防医学专业人才培养方案
泰山医学院预防医学本科专业人才培养方案
2 32 32
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2 公共关系学
Public Relationship
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3 管理学概论
Introduction To Management
2 32 32
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4 经济学概论
Introduction To Economics
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5 计算机应用技术 Technology Of Computer Application 1.5 32 16 16 16
三、主干学科和核心课程
主干学科：基础医学、临床医学、预防医学 核心课程：基础化学、有机化学、系统解剖学、生理学、生物化学、医学 微生物学、医学免疫学、组织学与胚胎学、病理学、病理生理学、药理学、诊 断学、内科学、外科学总论、妇产科学、儿科学、传染病学、卫生统计学、卫 生化学、卫生微生物学、流行病学、环境卫生学、营养与食品卫生学、职业卫 生与职业医学、儿童少年卫生学、毒理学基础、卫生经济学、健康教育学、突 发公共卫生事件处理等。
医学史、哲学社会学、文献检索、 公共卫生英语、医学学术英语阅读 等
计算机应用技术、信息时代的科学 技术革命 卫生统计学、流行病学、社会医 学、SPSS 软件应用、SAS 统计软 件应用等 基础化学、有机化学、系统解剖 学、生理学、生物化学、医学微生 物学、医学免疫学、组织学与胚胎 学、病理学、病理生理学、药理 学、诊断学、内科学、外科学总 论、妇产科学、儿科学、传染病 学、卫生统计学、卫生化学、卫生 微生物学、流行病学、环境卫生 学、营养与食品卫生学、职业卫生 与职业医学、儿童少年卫生学、毒 理学基础、卫生经济学、健康教育 学、突发公共卫生事件处理等 系统解剖学、生理学、生物化学、 医学微生物、病理生理学、药理 学、病理学、诊断学、内科学、外 科学、妇产科学、儿科学、皮肤病 科学、眼科学、精神病学、传染病
预防医学人才培养方案
预防医学专业本科培养方案一、专业代码及专业名称专业代码：100401K专业名称：预防医学 (Public Health)二、培养目标本专业培养具备良好的思想品德和职业态度，掌握预防医学、基础医学、临床医学的基本理论、基本知识和基本技能，能从事疾病预防与控制、卫生监督、卫生保健、健康促进和社区卫生服务等工作，具有初步科研能力的应用型预防医学专门人才。
三、培养要求本专业学生通过学习预防医学的基本理论知识、相关的基础医学和临床医学知识，一定的人文、社会科学知识，毕业后能从事卫生行政管理、疾病预防与控制，健康教育，环境保护，劳动保护，传染病控制与职业病、妇幼保健和卫生监督，改进人群工作、居住的环境和卫生条件，实施食品卫生监督与人群合理营养以及社区卫生服务的指导及教学科研等工作。
毕业生应获得以下的态度、知识和能力：（一）态度要求：1．有正确的人生观和价值观，愿为公共卫生与预防医学事业贡献力量；2．热爱公共卫生事业和疾病预防控制工作，树立预防为主的观念，具有良好的敬业精神和医德医风，全心全意为人民健康服务；3．有较强的法律意识，遵纪守法，公正执法，以保护人民健康、控制疾病、提高国民健康水平为己任；4．树立终生学习的观念，充分认识不断自我完善和接受继续教育的重要性；5．具有创新精神，重视对新知识、新技能的学习和探索；6．尊重同仁、树立团队意识。
（二）知识要求：1．基本掌握相关生物科学的基础知识和基础医学的理论知识及其研究方法，指导今后的卫生防病工作实践；2．掌握生命各阶段的人体正常结构和功能及其异常情况下的各种变化特征；3．掌握常见病、多发病、慢性病的发病原因、发生机理及诊断和防治原则；4．掌握环境因素、生物因素、社会因素及心理行为因素对人群健康影响的基本理论知识；5．掌握不同环境条件下有害因素对人群健康的危害、特点及影响因素；6．掌握环境因素与健康关系研究的原理和方法，包括宏观流行病学、卫生统计学及卫生毒理学方法；7．掌握不同条件下对健康有害因素的识别、监测和评价的知识；8．掌握社会医学的基本知识及卫生事业管理、卫生监督执法的基本方法和程序；9．掌握健康教育、健康促进的知识和方法。
预防医学培养方案
五年制预防医学本科专业人才培养方案一、培养目标培养符合社会需要，具有扎实的预防医学基本理论和操作技能，具有较强的实践能力和创新意识，能在疾病的预防与控制、公共卫生监测与管理、社区卫生服务、健康教育与健康促进等方面从事相关工作的高素质应用型专业人才。
二、培养要求（一）思想道德与职业素质1、热爱祖国和人民，热爱医药卫生事业。
2、具有较强的社会责任感，正确的价值观、伦理观，较强的法律意识。
3、具有正确的职业态度，遵守职业道德规范。
4、具有积极创新、勇于批判的科学精神。
5、具有吃苦耐劳的品质、勤奋工作的精神和全心全意为人民服务的意识。
（二）知识目标1、具有一定的基础医学和临床医学知识基础。
2、具有系统的公共卫生与预防医学理论知识。
3、熟悉我国疾病预防和公共卫生工作的方针、政策和法规。
4、具有一定的人文知识和较高的人文素养。
5、树立终身学习观念，具有自主学习能力，不断追求卓越。
（三）技能目标1、具有承担疾病预防控制、卫生检验与检疫、健康教育与健康促进、卫生监督和卫生管理、社区卫生服务等方面工作的能力。
2、具有初步的现场处置及公共卫生信息收集分析能力。
3、具有良好的社会交际和沟通能力、组织协调能力以及团队协作精神。
4、掌握英语，达到国家《大学英语》教学规定的“较高要求”；掌握计算机基本知识和技能，通过计算机二级统考。
5、身心健康，达到国家规定的大学生体育锻炼标准和体质测试标准。
三、培养方式和学习年限学制5年。
实行弹性学制，允许学生分阶段完成学业，但累计修业时间不低于4年、不超过7年。
四、主干学科和主要课程主干学科：公共卫生与预防医学，基础医学，临床医学。
主要课程：系统解剖学、组织学与胚胎学、细胞生物学、生理学与病理生理学、病理学、生物化学与分子生物学、医学寄生虫学、医学微生物学、医学免疫学、药理学、诊断学、内科学、外科学、传染病学、流行病学方法与应用、卫生统计学方法与应用、环境卫生学、营养与食品卫生学、职业卫生与职业医学、社会医学、学校卫生学、卫生学检测技术、健康教育与健康促进学等。
预防医学人才培养方案
预防医学专业本科培养方案一、专业代码及专业名称专业代码：100401K专业名称：预防医学 (Public Health)二、培养目标本专业培养具备良好的思想品德和职业态度，掌握预防医学、基础医学、临床医学的基本理论、基本知识和基本技能，能从事疾病预防与控制、卫生监督、卫生保健、健康促进和社区卫生服务等工作，具有初步科研能力的应用型预防医学专门人才。
三、培养要求本专业学生通过学习预防医学的基本理论知识、相关的基础医学和临床医学知识，一定的人文、社会科学知识，毕业后能从事卫生行政管理、疾病预防与控制，健康教育，环境保护，劳动保护，传染病控制与职业病、妇幼保健和卫生监督，改进人群工作、居住的环境和卫生条件，实施食品卫生监督与人群合理营养以及社区卫生服务的指导及教学科研等工作。
毕业生应获得以下的态度、知识和能力：（一）态度要求：1．有正确的人生观和价值观，愿为公共卫生与预防医学事业贡献力量；2．热爱公共卫生事业和疾病预防控制工作，树立预防为主的观念，具有良好的敬业精神和医德医风，全心全意为人民健康服务；3．有较强的法律意识，遵纪守法，公正执法，以保护人民健康、控制疾病、提高国民健康水平为己任；4．树立终生学习的观念，充分认识不断自我完善和接受继续教育的重要性；5．具有创新精神，重视对新知识、新技能的学习和探索；6．尊重同仁、树立团队意识。
（二）知识要求：1．基本掌握相关生物科学的基础知识和基础医学的理论知识及其研究方法，指导今后的卫生防病工作实践；2．掌握生命各阶段的人体正常结构和功能及其异常情况下的各种变化特征；3．掌握常见病、多发病、慢性病的发病原因、发生机理及诊断和防治原则；4．掌握环境因素、生物因素、社会因素及心理行为因素对人群健康影响的基本理论知识；5．掌握不同环境条件下有害因素对人群健康的危害、特点及影响因素；6．掌握环境因素与健康关系研究的原理和方法，包括宏观流行病学、卫生统计学及卫生毒理学方法；7．掌握不同条件下对健康有害因素的识别、监测和评价的知识；8．掌握社会医学的基本知识及卫生事业管理、卫生监督执法的基本方法和程序；9．掌握健康教育、健康促进的知识和方法。
预防医学本科专业培养方案资料
预防医学本科专业培养方案一、学制：五年二、授予学位：医学学士三、专业培养目标本专业培养适应21世纪现代化建设需要，具备预防医学基本理论知识和卫生检测技术，德、智、体全面发展，能在卫生防疫、环境卫生或食品卫生检测机构从事疾病预防与控制、卫生监督、预防医学教学和科研工作的医学高级专门人才。
四、人才基本规格1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，爱岗敬业、艰苦求实，愿为社会主义现代化服务。
2．本专业学生要掌握基础医学、预防医学的基本理论知识，受到卫生检测技术、疾病控制的基本训练，具有卫生防疫，控制传染病与职业病，改进人群环境卫生条件，实施食品卫生监督等工作的基本能力，为今后的工作和进一步学习深造奠定基础。
3. 具有良好的心理素质和健康体魄，达到教育部规定的《学生体制健康标准》，身心健康。
五、知识结构和能力结构经过学习，毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1．掌握数学、计算机、物理、化学等方面的基本理论知识；2．掌握生物化学、微生物学及免疫学、生理学、病理学、诊断学、内科学、儿科学、传染病学、流行病学、卫生统计学、环境卫生学、营养与食品卫生学、劳动卫生学、少儿卫生学等方面的基本理论及在实际中应用的基本能力。
3．熟悉国家卫生工作方针、政策和法规。
4．掌握文献检索、资料查询、外语应用、计算机应用及统计分析的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作的能力。
六、主干学科：基础医学预防医学七、主要课程生物化学、生理学、病理学、诊断学基础、内科学、传染病学、流行病学、卫生统计学、环境卫生学、营养与食品卫生学、劳动卫生学、免疫学、医用生物学等。
九、主要实践性教学环节安排（见附件1《预防医学本科专业实践性环节安排表》）十、主要专业实验医用生物学实验、人体解剖学实验、生理学实验、生物化学实验、医用微生物学实验、病理学实验、药理学实验、诊断学实验、内科学实验、营养与食品卫生学实验、毒理学实验等。
预防医学专业-本科人才培养方案
预防医学专业-本科人才培养方案一、培养目标本专业培养适应医学模式转变和我国社会主义现代化建设需要的，掌握基础医学、临床医学基本理论知识和基本技能，掌握预防医学的基本理论知识和卫生检测、监督的基本技能；具备从事卫生防疫、疾病监测，制定防治措施，指导人群保健，实施卫生监督和执法等的能力；同时具有制定突发公共卫生事件应急措施能力的医学专业人才。
二、培养规格（一）思想道德与职业素质目标1、遵纪守法，树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义和集体主义精神，愿为基层卫生事业发展贡献力量。
树立依法行医的法律观念，学会用法律保护病人和自身的权益。
2、珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任；将提供临终关怀作为自己的道德责任；将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。
3、在职业活动中重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私和人格。
尊重患者个人信仰，理解他人的人文背景和文化价值。
4、树立以人为中心，以维护和促进健康为目标，向个人、家庭、辖区居民提供综合性、协调性、连续性的基本医疗保健服务的理念。
5、注意发挥可用卫生资源的最大效益，选择合理的健康维护方案。
6、充分利用现代化信息化管理手段连续动态的开展健康管理服务。
7、尊重同仁，具有良好的团队意识和团队合作观念。
8、树立实事求是的科学态度，创新和分析批判精神。
9、履行维护医德的义务。
（二）知识目标1、掌握预防医学的基本理论知识和疾病预防与控制工作等基础知识和科学方法；具有分析影响人群健康的各种因素和疾病流行规律，制定预防疾病和增进人群健康措施与计划的能力。
2、熟悉临床医学的基本理论知识和常见病、多发病的诊断与预防知识；熟悉健康教育工作内容。
3、熟悉国家卫生工作方针、政策和法规。
（三）技能目标1、掌握对人群劳动、生活、学习、环境和食品进行卫生检测和监督的基本技能；掌握文献检索、资料查询、计算机应用及统计分析的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
预防医学专业培养方案
预防医学专业培养方案
本专业培养具备预防医学方面的基本理论知识和实践技能，具有一定科学素养和人文素质，能够从事疾病预防、健康促进、卫生管理和科学研究等方面工作的高素质人才。
2. 培养要求
（1）掌握预防医学的基本理论和方法，能够运用预防医学知识识别、评估和控制人群健康问题。
（2）具备统计学、流行病学、卫生经济学等相关学科的基本理论和实践技能，能够运用科学研究方法分析和解决健康问题。
（3）具有一定的医学知识和临床实践能力，能够为疾病预防和健康促进提供基础支持。
（4）了解卫生政策和管理制度，能够为卫生机构的管理和健康政策的制定提供支持。
（5）具备较强的人文素养和社会责任感，能够在健康教育、健康促进和卫生宣传方面发挥作用。
3. 培养课程
（1）预防医学基础：预防医学概论、医学统计学、流行病学、环境卫生学、卫生经济学等。
（2）预防医学实践：健康检查与评估、健康教育、疾病预防与控制、卫生管理等。
（3）相关医学课程：基础医学、临床医学等。
（4）其他：社会科学、管理学等。
4. 实践环节
（1）实习：参与卫生机构的实践活动，了解卫生机构的运作和管理。
（2）社区服务：参与社区健康服务和宣传活动，提供健康教育和咨询服务。
（3）科研实践：参与卫生科研项目的设计和实施，了解科研的基本流程。
5. 培养方案评估
定期对培养方案进行评估，对课程设置、实践环节、教学质量和学生综合素质等方面进行评估和改进，以不断提高本专业的培养质量和培养效果。
预防医学专业培养方案
预防医学专业培养方案一、专业代码、名称专业代码：100401K专业名称：预防医学专业方向：二、培养目标本专业培养适应我国医药卫生事业发展需要，具有良好职业道德、创新精神、实践能力和学习能力，掌握预防医学、基础医学和临床医学的基本理论、基本知识和技能，能够胜任疾病预防控制、疾病防治、健康促进等公共卫生相关领域的工作，从事公共卫生实践、预防与控制疾病的流行、保障公共卫生安全、促进人群健康的专业人才。
三、培养要求本专业学生主要学习预防医学、基础医学和临床医学的基本理论、基本知识，接受疾病控制和健康相关行为干预等方面的技术训练，具有开展疾病预防控制、实施卫生监督监测、改进环境卫生、开展卫生保健和健康教育等工作的能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握预防医学的基本理论、基本知识，具备开展疾病控制的基本能力；2．掌握基础医学基本理论、基本知识和基本技能；3．掌握临床医学的基本理论、基本知识，熟悉常见病、多发病的防治技术，具有从事群体和个体预防保健及卫生防病工作的能力；4．掌握开展人群流行病学病因调查、疾病监测、疾病筛查的基本技能；5．了解卫生管理的基本原理及我国与卫生相关的法律法规；6．具备与公众、媒体及其他人员进行关于健康相关信息的有效沟通的基本技能；7．掌握文献检索、资料查询、计算机应用及统计分析的基本方法，具有一定的从事科学研究和实际工作能力；8．掌握一门外语，能够较熟练地阅读本专业的外文文献；9．了解预防医学领域的现状和发展动向，具有一定的学术鉴别力；10．具备良好的心理素质，具有一定的自主学习和终身学习的能力。
四、主干学科主干学科：预防医学、基础医学、临床医学。
五、核心课程流行病学、卫生统计学、健康教育学、职业卫生与职业医学、环境卫生学、营养与食品卫生学、卫生事业管理学、毒理学基础、儿童少年卫生学、妇女保健学。
六、主要实践性教学环节临床实习、专业实习、毕业论文。
在短学期Ι安排军训（2周）、短学期Ⅲ安排临床实习（4周），短学期Ⅳ安排专业实习A（4周），第九学期安排专业实习B（4周），第十学期安排毕业实习（15周）。
预防医学专业培养方案
预防医学专业培养方案一、总体培养目标及要求（一）总体培养目标培养适应社会主义现代化建设和面向21世纪社会经济发展需要，德、智、体全面发展的，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，富有创新精神，掌握基础医学、临床医学和预防医学的基本理论知识，能在疾病控制中心、卫生监督所、食品药品监督局等机构从事预防医学各项工作的高级公共卫生专门人才。
（二）总体培养要求1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2.具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基础知识，基本理论、基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新精神，具备一定的从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力与素质。
3.具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
二、专业培养目标及培养要求（一）专业培养目标：培养具备一定的基础医学、临床医学和预防医学方面的基础知识、基本理论、基本技能，具有卫生防疫、控制传染病和职业病、改进人群环境卫生条件、实施食品卫生监督等工作的基本能力，能在疾病控制中心、环境卫生及食品卫生监测、社区医疗等机构从事预防、卫生管理、保健工作及医学教学和研究工作的公共卫生专门人才。
思想道德与职业素质：1.树立正确的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义精神，始终以公众、社会的利益为己任，尊重社会公德。
2.全心全意为人民服务，热爱公共卫生工作，爱岗敬业，遵纪守法，团结合作，具有良好的思想品质和职业道德。
预防医学专业培养方案
预防医学专业培养方案
预防医学专业培养方案旨在培养具有预防医学理论和实践知识的专业人才，能够从事公共卫生、健康管理、疾病预防控制等方面的工作。
本专业培养方案主要包括以下内容：
一、培养目标
通过本专业的学习，使学生具备以下能力和素质：
1.掌握预防医学的基本理论和知识，具备预防医学的思维方式和方法。
2.掌握健康教育、健康管理、疾病预防控制等技能和方法，在公共卫生和健康管理方面具有一定的实践能力。
3.具备独立思考、创新能力和团队合作精神，能够在实践中灵活应用预防医学知识和技能。
二、课程设置
本专业的课程设置主要包括以下几个方面：
1.基础课程：包括预防医学导论、流行病学、生物统计学、微生物学等基础课程。
2.专业课程：包括健康教育、健康管理、疾病预防控制、卫生法规、环境卫生学等专业课程。
3.实践课程：包括实验课、实习课、论文等实践性课程。
三、教学模式
本专业采用多种教学模式，包括课堂教学、实验教学、实习教学和论文指导等模式，通过多种教学模式的有机结合，使学生在知识和
技能方面得到全面提高。
四、培养方案评估
为了确保本专业培养方案的有效性和可持续性，需要对培养方案进行评估。
评估内容包括对学生学习成果的评估、对专业课程的教学质量进行评估以及对毕业生就业情况的跟踪评估等。
评估结果将用于指导本专业培养方案的改进和发展。
预防医学专业五年制培养方案
预防医学专业五年制培养方案一、培养目标《“健康中国2030”规划纲要》确定了“以促进健康为中心”的“大健康”观，全方位、全生命周期的公众健康离不开公共卫生事业的发展，而公共卫生和预防医学人才的培养，能够充分对接国家健康战略规划，为建设地方高水平大学添砖加瓦。
本专业培养具有良好的政治素质和道德修养，扎实的基础医学、临床医学、预防医学的基本理论、基础知识，掌握必要的基本技能、方法和相关知识，有一定发展潜力的、具有创新精神和实践能力的，能从事疾病预防与控制、卫生监督、社区卫生服务以及预防医学科研、教学工作的卓越公共卫生人才。
具体培养要求：1. 热爱祖国，拥护共产党领导，走社会主义道路；热爱预防、保健工作，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的理想；有为人民医疗事业献身的精神；遵纪守法，品行端正，艰苦求实，团结合作，开拓进取，具有良好的思想品德、职业道德和社会公德。
2. 具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识；掌握临床医学的基本方法和基本技能；了解预防医学的发展战略和措施，掌握预防医学和各相关专业所需要的理论、知识和实践技能，并能运用和指导公共卫生和卫生监督的工作实践，具有较强的独立从事预防保健及卫生防病工作的能力，以及参与应付重大传染病和突发事件的能力；具有较强的自学、发现问题、分析问题和解决问题的能力。
3. 掌握预防医学的科研方法，具备初步的预防医学科研和教学工作能力，能独立开展科研工作，并能撰写具有一定科研价值的论文，具有一定的科研创新能力。
4. 提高学生在公共卫生事业各领域里的管理能力和管理水平，能在社区开展预防医学知识指导和提供咨询。
5. 熟练掌握一门外语，能阅读本专业一种外文书刊；具有较强的计算机操作能力，适应飞速发展的社会需要和预防医学走向国际化的道路。
6. 掌握一定的体育和军事基本知识，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，身心健康，能够履行保卫和建设祖国的神圣义务。
医学专业人才培养方案
医学专业人才培养方案简介本文档旨在制定一份医学专业人才培养方案，以帮助提高医学领域的人才培养质量和数量。
通过全面的培养计划和实践经验，我们将培养出具备丰富专业知识和技能的优秀医学人才。
目标1. 增加医学专业人才的培养质量和数量；2. 培养具有创新能力和实践经验的医学专业人才；3. 培养医学专业人才具备扎实的基础理论知识和实践技能；4. 提高医学人才的国际竞争力。
培养方案1. 培养环境改善- 提供良好的研究设施和资源，包括图书馆、实验室和临床实践基地；- 建立合理的教学计划，确保学生全面研究专业知识和技能；- 提供实践机会和实项目，培养学生的实践应用能力。
2. 课程设置与教学方法- 设计全面且有深度的课程，覆盖医学各个领域的知识；- 结合理论与实践，注重培养学生的实际操作能力；- 推广探究式研究，在解决问题的实践中培养学生的独立思考和创新能力；- 引入在线课程和虚拟实验室，拓宽学生的研究途径。
3. 师资力量培养- 提升教师的专业素养，鼓励教师参与科研活动；- 定期组织教师培训和学术交流，提高教学水平和教育理念；- 吸引优秀的医学教师加入，为学生提供优质的教学服务。
4. 学生评价机制- 设立多元化和综合性的学生评价机制；- 引入考试、项目作业、实践报告等多种方式进行评价；- 鼓励学生参与学术竞赛和科研项目，评价学生的创新能力和实践成果。
实施计划1. 确定培养方案的具体内容和时间节点；2. 制定培养环境改善计划，包括设施升级和资源配置；3. 完善课程设置和教学方法，提供师资培训计划；4. 设立学生评价机制，并持续改进；5. 将培养方案纳入学校教学发展规划中，确保持续实施。
结论通过实施医学专业人才培养方案，我们将能够提高医学人才的培养质量和数量，并培养出具备创新能力和实践经验的优秀医学专业人才。
这将有助于推动医学领域的发展，提升我国医疗服务和医学研究的水平。
预防医学专业培养方案
预防医学专业培养方案Curriculum for Undergraduate Preventive Medicine一、培养目标培养能适应现代医疗卫生事业发展需要，在德、智、体等方面全面发展，具备基础医学、临床医学、预防医学基本理论知识和疾病预防控制、环境介质检测评价等方面的基本技能，能在疾病预防控制中心、卫生监督局、食品药品监督局、传染病防治所、职业病防治所和医学院校等机构工作的高素质应用型人才。
cational objectivesThis curriculum is designed to educate qualified practical talents who are: 1) accommodated to the development of modern health care industry; 2) balanced in their development of morality, intelligence and physical fitness ; 3) equipped with sound knowledge of medical science, clinical science and preventive medicine and with skills in disease prevention and control, detection and assessment of environmental media etc.;4) qualified for positions in c enters for disease control, food and drug administrations, product quality supervision bureaus, departments of environmental and health surveillance etc..二、培养要求学生主要学习基础医学、临床医学、预防医学的基本理论和基本知识，受到疾病预防控制、卫生事业管理、卫生监督法律法规等的基本训练，具有开展疾病预防控制、环境介质检测评价和预防医学教学科研等方面的能力。
预防医学培养方案
预防医学培养方案预防医学培养方案一、背景介绍随着人们生活水平的提高，健康意识逐渐增强，预防疾病的重要性日益凸显。
预防医学作为一门综合性学科，旨在通过对人群中患病的危险因素和发病机制的认识，采取相应的干预措施，降低患病风险和提高健康水平。
因此，开展预防医学教育和培训具有重要意义。
二、培养方案设计1. 培养目标本培养方案旨在通过系统化、全面化的教育和实践环节，使学员掌握预防医学相关知识和技能，具备分析和解决健康问题的能力，进而为社会提供更好的健康服务。
2. 培养内容（1）基础知识：包括预防医学基本概念、流行病学原理、卫生统计学等。
（2）常见疾病：包括传染病、非传染性慢性病等常见健康问题的预防和控制。
（3）卫生管理：包括卫生监督、环境卫生、职业卫生等方面的知识。
（4）健康教育：包括健康促进、心理健康、营养与饮食等方面的知识。
（5）实践技能：包括流行病学调查方法、统计分析技能、预防医学干预措施等。
3. 培养方式（1）课堂教学：通过专家讲座、案例分析等形式，系统传授相关知识和技能。
（2）实践操作：组织学员参与流行病学调查和干预活动，提高实际操作能力。
（3）网络学习：借助网络平台，提供在线教育资源和交流平台。
4. 培养时间本培养方案为期一年，其中课堂教学时间为180个小时，实践操作时间为120个小时。
5. 培养对象本培养方案主要面向从事公共卫生工作或者有志于从事公共卫生工作的医务人员和相关专业人员。
6. 培养效果评估通过考试、论文撰写以及实践操作等方式，对学员进行综合评估，以达到培养目标。
三、培养方案实施1. 培养机构本培养方案由卫生部门和高等医学院校共同开展，具体实施单位可以包括卫生行政机构、公共卫生学院、医学院校等。
2. 培养师资本培养方案的教师应当具备预防医学相关专业背景和丰富的实践经验，同时具备较高的教育水平和授课能力。
3. 培养资源本培养方案需要借助图书馆、实验室等相关资源，并提供相应的教育设施和技术支持。
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妇产科学
儿科学
传染病学
合计
医学细胞生物学
基础化学
专
医用物理学
业
医用高等数学
基 预防医学导论
础
医学伦理学 课
程
医学遗传学
行为医学
急救医学
选 概率论 修 实验室安全与管理学 课
中医学基础理论 程
医学心理学
信息检索
医学影像学
精神病学
眼科学
耳鼻喉头颈外科学
口腔科学
皮肤性病学
卫生微生物学
合计
学时分配 理实见 论验习 32 24 32
开设 备 课
学期 注 外
16 1
82
16 3
64
32 4
30 15 36 18 36 18 30 15 4 8 8 8 8 4 22 4 22 4 22 4 22
336 154 36 36 36 36 36 36 216 48 24 104
112 56 32 70 32
思想道德与 职业素养要求
知识目标
● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
能力目标
●
● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
七、课程设置与教学进程表
本科教学进程表见附件。
八、学时与学分
预防医学专业本科课程分类学时、学分统计见表 2。 表 2 预防医学专业本科课程分类学时、学分统计表
环境卫生学
流行病学
合计
多元统计分析
医院统计学
SAS 软件的运用
临床营养学
微量元素与健康 专
业
生殖健康学
课
公共营养学
程
人体发育学
医保政策与原理
健康促进
选 SPSS 统计软件包
修 环境优生学
课 现场流行病学
程
医院感染管理学
卫生管理统计学
环境影响评价
分子毒理学技术
职业卫生评价
卫生工程学
职业振动与振动病
老年营养学
课程性质
课程类别
学时
学分
必修
通识教育课程 专业基础课程 专业课程 实践教学环节
合计
490 1224 702 43w 2416
31 56.5 31 43 161.5
学分占比（%）
14.6 26.9 14.6 20.5 76.9
4
课程性质
课程类别学时ຫໍສະໝຸດ 学分学分占比（%）
通识教育课程
216
12
5.7
专业基础课程
三、学制与学位
基本修业年限：5 年 授予学位：医学学士
弹性修业年限：5～7 年
四、主干学科与核心课程
主干学科：基础医学、临床医学、公共卫生与预防医学。 核心课程：有机化学、人体结构学、生理学、生物化学与分子生物学、病原生物学、病 理生理学、医学免疫学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、
学年 学期 教学
毕业论文
考试
及军训 活动
实训 教育
1 17
2
1
1
一
2 19
1
1
3 19
1
1
二
4 19
1
1
5 19
1
三
6 19
1
5
1
7 四
8 19
20
1
1
9 19 五
10
2
1
8
10
1
假期
6 6 6 6 6 1 5 6 4
总计
26 26 26 26 26 26 26 26 26 19
总 计 150
2
5
10
预防医学专业本科人才培养方案
一、培养目标
培养适应我国社会经济发展和医药卫生事业发展需要，德、智、体、美全面发展，具有 良好职业道德、创新精神、实践能力、学习能力和发展潜力，掌握基础医学、临床医学和预 防医学的基本理论、基本知识和技能，能够胜任疾病预防与控制、卫生监督执法、健康促进 等公共卫生相关领域的工作，从事公共卫生实践、预防与控制疾病的流行、卫生监督、卫生 事业管理等工作，保障公共卫生安全、促进人群健康的高素质应用型专业人才。
选修
专业课程
实践教学环节
合计
总学时/最低修读学分
324
18
8.6
297
16.5
7.9
2w
2
1.0
837
48.5
23.1
3253/210
备注：学生参加创新创业实践活动可根据学校有关文件获取相应学分，该学分最多可替代通
识教育选修 4 学分。
九、毕业资格认定及学位授予
学生按规定修满最低学分，考核成绩合格，符合本专业毕业条件，准予毕业，颁发本科 毕业证书，符合学士学位授予条件，授予医学学士学位。
二、培养要求
（一）思想道德与职业素质要求 1. 遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于 人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度。热爱公共卫生事业，具有服务国家、服 务人民的社会责任感，愿为祖国的公共卫生事业发展和人类身心健康奋斗终生。 2. 珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自己的终生责 任；将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。 3. 树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念和公民意识。培养遵纪守法、明礼 诚信、敬业爱岗、团结友善、艰苦奋斗、热爱生活的良好品质。 4. 树立终身学习观念，培养严谨求实的科学态度、批判性思维和创新精神，不断追求卓 越。具有良好的身心素质、审美情趣和人文素养。 5. 适应技术和社会的快速变化。具有团队合作精神，培养有效的人际交流能力，建立良 好的人际关系和社会工作适应性。尊重知识产权，恪守学术道德规范。 6. 尊重个人信仰，理解他人的人文背景及文化价值。具有良好的思想品德、社会公德和 医德。 7. 尊重同事，有集体主义精神和团队合作开展公共卫生服务工作的观念。 （二）知识目标 1. 掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理。具有人文社会 科学和自然科学基本理论知识，具有体育和军事基本知识。 2. 掌握与医学相关的数学、化学、生命科学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方 法，并能用于指导未来的学习和医学实践。 3. 掌握生命各阶段人体的正常结构和功能，正常的心理状态；熟悉维持机体平衡的生理 学和生物化学机制；掌握生命各阶段人体的各种常见病、多发病的发病机理、临床表现、诊 断及防治原则。 4. 掌握遗传和环境因素对机体的作用及其机制；掌握机体结构和功能在疾病状态的异常 改变；熟悉常见疾病的诊断及治疗原则；了解人类生命周期的生理、心理和行为特点及其对 健康的影响；具备对有公共卫生意义的疾病、危及生命的紧急情况的临床识别能力，并掌握
7. 具备公共卫生项目设计、实施和评估的基本知识。具备卫生政策开发意识，了解卫生 政策分析和评估的基本知识。具备循证思想以及循证管理与决策的基本知识。
8. 了解公共卫生系统，尤其是疾病预防控制和卫生监督执法部门的各种要素、运行机制， 以及公共卫生服务管理基本原则。了解分析和评估卫生资源配置、卫生服务公平和效率的基 本知识。了解全球公共卫生状况及动态，以及各类国际卫生组织和相关非政府组织的作用。
开设
课
备注 学期
外
3-4
4
4
5
4
5
6
6
6
6
6
1 1 1 1 1 3 4 4 4 4 至少 4 选修
18 学 4
分 5 5 6 6 6 6 6 6 8
7
课程 性 类别 质
课程名称
健康教育学
卫生统计学
毒理学基础
社会医学与卫生事业管理
必 卫生化学
修 儿童少年卫生学与妇幼保健学
课 营养与食品卫生学
程
职业卫生与职业医学
1.0 16
合计
31.0 650
人文科学类
2.0 36
社会科学类
选 自然科学类
修 文学艺术类
课 创新创业类
程
综合类
2.0 36 2.0 36 2.0 36 2.0 36 2.0 36
合计
12.0 216
有机化学
专
必
业
人体结构学
基修 形态学实验
础课
课
生理学
程
程
生物化学与分子生物学
3.0 72 5.5 104 3.0 112 4.0 88 5.0 102
5
附件 1：
预防医学专业本科教学进程表
课程 性 类别 质
课程名称
学分 总 计
思想道德修养与法律基础
3.0 48
中国近现代史纲要
2.0 32
马克思主义基本原理概论
3.0 48
毛泽东思想和中国特色社会主义理论 6.0 96
体系概论
大学英语 1
2.0 45
大学英语 2
2.5 54
大学英语 3
2.5 54
1 2 3 4 32 1 1 2 3 4 10 1 10 2 10 3 10 4 16 1/7 160 1-6 各 1-6 模
块 1-6
任 1-6
选2 1-6 学 1-6 分
2 2 2/5 2 3
6
课程 性 类别 质
课程名称
病原生物学
药理学
医学免疫学
病理学
病理生理学 必 修 诊断学
课 内科学（包含神经病学） 程
营养流行病学
中国饮食文化
8
学时分配 学分 总 理 实 见
计论验习
1.0 22 22
4.0 90 56 34
2.5 64 40 24
2.5 58 40 18
3.5 80 44 36