有趣的水主题教(学)案与两篇其他
幼儿园大班主题教案《有趣的水》含反思
一、教学主题：幼儿园大班主题教案《有趣的水》二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解水的特点和用途，知道水的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、表达和交流的能力。
3. 情感目标：培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学重点：1. 让幼儿了解水的特点和用途。
2. 培养幼儿观察、操作、表达和交流的能力。
四、教学难点：1. 引导幼儿发现水的特点和用途。
2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
五、教学准备：1. 教具：水杯、水、图片、视频等。
2. 环境：安静、舒适的活动室。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师出示水杯，引导幼儿观察水的颜色、透明度等特征。
2. 邀请幼儿分享他们对水的认识和感受。
二、探究水的特点（10分钟）1. 教师演示水的流动性，让幼儿感受水的流动特点。
2. 教师演示水的不透明性和透明性，让幼儿观察并表达自己的发现。
3. 教师引导幼儿探索水与其它物质的混合现象，如水与沙子的混合。
三、了解水的用途（5分钟）1. 教师出示图片，让幼儿观察并说出图片中水的作用。
2. 邀请幼儿分享他们在生活中用到水的情景。
四、操作活动：制作简易净水器（10分钟）1. 教师向幼儿介绍简易净水器的制作方法和步骤。
2. 教师指导幼儿分组制作简易净水器，并进行操作演示。
3. 幼儿动手制作简易净水器，并观察净水效果。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，如水的特点、用途等。
2. 教师邀请幼儿分享他们在活动中的发现和感受。
3. 教师针对幼儿的表现进行点评，并提出改进措施。
教学反思：本次活动中，幼儿积极参与，对水的特点和用途有了初步的认识。
但在操作活动中，部分幼儿对简易净水器的制作方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
活动中对节约用水、保护水资源的意识的培养还需加强。
在后续的教学中，我将注重培养幼儿的环保意识，提高他们的节约用水习惯。
六、教学内容：水的溶解实验七、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解溶解的概念，知道一些物质能溶解于水。
大班科学教案《有趣的水》2篇
大班科学教案《有趣的水》大班科学教案《有趣的水》精选2篇（一）教案标题：有趣的水教学目标：1. 了解水的基本性质和特点。
2. 探索水的三态变化。
3. 观察和记录水的表面张力。
4. 学会量测水的容积和质量。
教学准备：1. 教学投影仪、电视机或画有水的图片资料。
2. 玻璃杯、纸片、硬币等小物品。
3. 尺子、天平。
4. 温度计。
5. 幻灯片或图片资料。
教学过程：第一课时：水的基本性质1. 导入：通过展示水的图片或视频，激发学生对水的兴趣。
并引导学生观察水的形状、颜色、味道等特点。
2. 操作实践：让学生自由玩水，在容器中观察水的表面，探索水的流动性。
3. 合作探究：将水倒入玻璃杯中，放入纸片、硬币等小物品，观察物体的浮沉现象。
引导学生思考水的浮力和密度的关系。
4. 总结归纳：让学生发言总结水的基本性质和特点。
第二课时：水的三态变化1. 导入：通过幻灯片或图片资料引导学生回顾水的三态变化，了解水的凝固、熔化和汽化过程。
2. 操作实践：让学生用温度计测试不同温度下的水的状态，并记录实验结果。
3. 合作探究：让学生在小组中进行实验，观察冰的熔化和水的汽化过程。
引导学生思考这些过程与温度的关系。
4. 总结归纳：让学生发言总结水的三态变化的特点和原因。
第三课时：水的表面张力1. 导入：通过展示水珠在不同表面上的模样，引发学生对水的表面张力的思考。
2. 操作实践：在一个玻璃杯中注入适量的水，然后轻轻地在杯边放上一个纸片。
观察纸片的现象，并让学生给出解释。
3. 合作探究：让学生在小组中进行实验，观察不同液体在玻璃片上的表面张力现象，并进行记录和讨论。
4. 总结归纳：让学生发言总结水的表面张力的特点和应用。
第四课时：水的量测1. 导入：通过展示不同形状的容器和不同方式的量杯，引导学生思考如何准确地量测水的容积。
2. 操作实践：让学生使用尺子测量容器的尺寸，然后使用合适的量杯量取一定的水，并记录实验结果。
3. 合作探究：让学生在小组中进行实验，使用不同方式的量杯和容器测量水的容积，并进行比较和讨论。
大班主题教案及教学反思《有趣的水》
大班主题教案及教学反思《有趣的水》教案主题：《有趣的水》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，第8册第8单元《有趣的水》。
通过学习，让孩子们了解和掌握水的性质，包括透明、无色、流动性等，并通过实验观察水的变化，培养孩子们的观察和思考能力。
二、教学目标1. 让孩子们认识水的性质，了解水的特点。
2. 通过观察和实验，培养孩子们的观察、思考和动手能力。
3. 培养孩子们的团队合作意识，提高他们的交流沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解水的性质和特点。
难点：让孩子们通过实验观察水的变化，培养观察和思考能力。
四、教具与学具准备教具：水、玻璃杯、彩纸、颜料、吸管等。
学具：每个孩子准备一个玻璃杯、一张彩纸、一支吸管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向孩子们展示一杯水，提问：“你们知道这是什么吗？”引导孩子们回答：“这是水。
”接着提问：“你们知道水有什么特点吗？”引导孩子们思考水的特点。
2. 实验观察（10分钟）教师将彩色颜料滴入水中，让孩子们观察水的颜色变化。
同时，教师向孩子们讲解：“你们看到水的颜色变了吗？这是因为颜料溶解在水中，使水的颜色发生了变化。
”3. 动手实践（5分钟）教师指导孩子们用彩纸和吸管制作小船，并将小船放入水中。
孩子们观察小船在水中的浮动情况，了解水的浮力。
六、板书设计板书内容：水的性质：透明、无色、流动性水的特点：溶解、浮力七、作业设计1. 请孩子们回家后，观察家里的水龙头，描述水的流动情况。
2. 请孩子们尝试在家里制作小船，观察小船在水中的浮动情况。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验和动手实践，让孩子们了解了水的性质和特点，培养了孩子们的观察和思考能力。
但在课堂组织方面，还有待提高，如加强孩子们的团队合作意识，提高他们的交流沟通能力等。
拓展延伸：教师可以组织孩子们进行水资源保护主题活动，引导他们关注和珍惜水资源，提高他们的环保意识。
同时，可以开展家庭科学实验活动，让孩子们在家长陪同下，探索水的更多性质和特点。
大班科学教案《有趣的水》（三篇）
大班科学教案《有趣的水》教案名称：《有趣的水》教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够认识水是一种普遍存在并且重要的物质。
2. 学生能够了解水的特性和应用。
3. 学生能够培养对水进行观察、实验和探究的兴趣和能力。
教学重点：1. 水的特性及应用2. 水的循环过程教学难点：1. 水的特性的直接观察和实验验证2. 水的循环过程的图示和解释教学工具：1. 水2. 实验器材：容器、试管、滴管等3. 图片、视频等辅助材料教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 出示一张水的图片，引发学生对水的认识和观察。
2. 提问：你们平时在哪些地方会见到水？水对我们的生活有哪些重要作用？3. 引导学生逐步认识水是一种物质，它既存在于固态、液态和气态中，又能在不同物质中溶解。
Step 2：水的特性探究（30分钟）1. 通过实验的方式让学生亲身体验和观察水的特性。
2. 实验1：溶解性实验- 给每个学生发放一个小袋子，里面装有糖。
让他们观察糖在水中的溶解情况，并记录实验结果。
- 引导学生讨论为什么糖能够溶解在水中，其他物质是否也能溶解在水中。
3. 实验2：水的表面张力实验- 倒一些水在一个扁平的盘子中，然后轻轻把一根针平放在水面上，观察针的情况。
- 学生通过实验结果，发现水的表面张力很大，能够承载物体。
- 引导学生思考水的表面张力对生物生活的重要性，如水果在水面上浮起等现象。
4. 实验3：蒸发实验- 将一些水倒入容器中，观察一段时间后发现水逐渐减少。
- 学生通过实验结果，了解水会蒸发变成气体，进一步认识水循环过程中的蒸发环节。
Step 3：水的循环过程（20分钟）1. 出示水的循环过程的图示，让学生分析和解释各个环节的意义和作用。
2. 引导学生讨论水的循环过程与我们的生活和环境有怎样的关系。
3. 利用图片和视频等多媒体材料，帮助学生更好地理解和记忆水的循环过程。
Step 4：水的应用（20分钟）1. 引导学生思考和讨论水的应用，如生活用水、农业水、工业水等。
大班科学《有趣的水》教案12篇
大班科学《有趣的水》教案12篇大班科学《有趣的水》教案1设计意图《纲要》对科学领域教育内容和教育要求的表述使我们剧烈认识到，科学教育的价值取向不再是着重静态知识的传递，而是着重幼儿的情感立场、探究解决问题的技能、与他人及环境的积极沟通与和谐相处的技能。
这一转变，使幼儿科学教育更加立体化、生活化，幼儿要体会到科学来源于生活。
水和油是我们生活中常见，但也很简单被忽视的东西，通过科学试验让幼儿把水和油融合在一起，在操作中满意动手的欲望，引导幼儿思考生活中的油水分别现象，让幼儿学会观测生活。
活动目标1.感知水和油不相容的特征，知道洗洁精有乳化作用，能分解油2.能观测油和水倾倒、搅拌静止后的分别现象并表述观测结果3.愿意并积极参加科学试验活动，体验科学带来的乐趣重点难点活动重点：能观测油和水倾倒、搅拌静止后的分别现象并表述观测结果，感知水和油不相容的特征活动难点：知道洗洁精有乳化作用，能分解油活动预备油、水、红色水、蓝色水、一次性透亮杯子、筷子、记录卡、笔、洗洁精、盐、白醋、透亮大杯子、音乐两段活动过程师：今日，园长妈妈请我们的小伙伴来当小小科学家，那首先我们来认识一下试验室的这几种东西，你们先看一看，猜一猜，这些都是什么东西呢？〔油、水、红蓝色的水〕一、基础部分〔一〕老师示范融合试验1.师：珍宝们，假如我把清水中加入红色的水，你们猜一猜，水会变成什么颜色呢？2.师：现在我将蓝色的水中加入清水，你们猜一猜水又会变成什么颜色呢？3.老师小结：不管是水倒在颜色水里，还是颜色水倒在水里，它们都会融合在一起。
〔二〕幼儿探究倾倒油和水的现象并记录1．师：那假如把水和油倒在一起会是什么现象呢？请你们来猜一猜？2.为了证明小伙伴们的猜想是否正确，现在请你们来做一个小试验，请你们把油倒在水里或者水倒在油里，然后观测会有什么现象并记录下来规章：(1)每人一杯油一杯水一张记录卡，先操作、再观测，假如水油能融合在一起就在它们两个上面打“”，不能就打“*”(2)操作时保持桌面的洁净(3)听到音乐开始操作，音乐完毕，停止操作3.幼儿操作，老师巡回指导4.幼儿共享记录结果，老师小结：不管是油倒在水里还是水倒在油里，油都在上面，它们是分别不相融的。
幼儿园《有趣的水》教案(1)
幼儿园《有趣的水》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为“有趣的水”。
通过本章学习，让幼儿了解水的性质、用途以及在水中的简单实验，培养幼儿对科学的兴趣和探究欲望。
二、教学目标1. 了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体，能流动、溶解等。
2. 培养幼儿对水的环保意识，知道水的重要性，节约用水。
3. 通过实践操作，发展幼儿的观察、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：水的溶解现象、水的循环过程。
重点：水的性质、用途、简单实验操作。
四、教具与学具准备教具：水、杯子、颜色、食用盐、搅拌棒、图片、视频等。
学具：小实验材料、画笔、画纸、水桶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装满水的水桶，邀请幼儿观察、描述水的特点。
引导幼儿说出水的颜色、状态、流动等。
2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师通过图片、视频等形式，讲解水的性质、用途、循环过程等。
（2）教师示范简单的溶解实验，让幼儿观察、讨论实验现象。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个例题：如何将一杯水变得有颜色？引导幼儿思考、讨论，教师适时给予提示，得出答案：向水中加入颜色。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发实验材料，让幼儿分组进行实验操作，观察、记录实验结果。
六、板书设计1. 板书有趣的水2. 板书内容：（1）水的性质：无色、无味、透明的液体，能流动、溶解。
（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉、发电等。
（3）水的循环过程：蒸发、降水、流动、渗透。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请你说说水有哪些用途？（2）你能设计一个关于水的实验吗？2. 答案：（1）水可以用来饮用、洗涤、灌溉、发电等。
（2）示例：将不同颜色的水混合，观察混合后的颜色变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿对水的性质、用途有了更深入的了解，但在实验操作中，部分幼儿对实验现象的观察不够仔细。
2. 拓展延伸：（1）开展“节约用水，从我做起”的主题活动，提高幼儿的环保意识。
有趣的水教案优质6篇
有趣的水教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, speeches, contract agreements, rules and regulations, policy documents, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!有趣的水教案优质6篇教案在写作时可以让教师更加关注学生的学习需求，提高他们的教学关怀度，教案是教师对教学活动进行系统设计和组织的一种方式，有助于提高教学效果，以下是本店铺精心为您推荐的有趣的水教案优质6篇，供大家参考。
幼儿园《有趣的水》教案6篇
幼儿园《有趣的水》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、总结报告、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, emergency plans, experiences, summary reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园《有趣的水》教案6篇教案可以帮助教师更好地关注学生的学习过程和策略，教师通过写教案能够更好地组织教学内容，使学生的学习过程更加有条理和系统化，本店铺今天就为您带来了幼儿园《有趣的水》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
大班主题教案及教学反思《有趣的水》
大班主题教案及教学反思《有趣的水》一、教学目标1.了解水的特性和性质；2.探索水的形态变化；3.培养观察力、探索精神和动手能力。
二、教学准备1.教材：《自然科学启蒙》；2.教具：空瓶子、水杯、冰块、沸水、吸管、塑料袋；3.素材：视频《有趣的水》、实验记录表。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放视频《有趣的水》引发学生的兴趣，并与学生互动，询问他们对水有哪些了解和感受。
2. 发现水的特性（15分钟）利用教具和素材，进行水的特性探索活动： 1. 学生分小组，每个小组拿到一个空瓶子和水杯； 2. 老师给每组分发冰块和沸水； 3. 学生观察和记录冰块和沸水的特点和变化，并与小组成员分享； 4. 老师带领学生探讨冰块为什么会变成水，沸水为什么会变成水蒸气，并总结水的特性。
3. 探索水的形态变化（25分钟）学生通过实验，探索水在不同条件下的形态变化： 1. 学生回到座位，每人发一根吸管和一张塑料袋； 2. 老师示范将水装在塑料袋中，封口并挤压，观察塑料袋里的水的变化； 3. 学生根据示范，自己进行实验，并记录实验过程和结果； 4. 学生观察实验后的水的变化，和小组成员交流； 5. 老师带领学生总结水在不同压力下的形态变化规律。
4. 教学反思（10分钟）老师与学生共同进行教学反思，让学生分享对本节课的感受和体会，回答以下问题： 1. 你觉得本节课最有趣的是什么？ 2. 你对水的了解有了哪些新的认识？ 3. 你觉得还有哪些问题需要进一步探索和学习？四、教学评价通过观察学生在活动中的表现、记录的实验结果和参与讨论的活跃程度等，对学生的实际掌握情况进行评价。
同时，也根据学生的教学反思，对教学方法和教学内容进行反思和调整，以提高教学效果。
五、教学延伸为了帮助学生更深入地了解水的特性和性质，可以引导学生观察身边的水现象，如水的凝固、融化、汽化等，鼓励学生在日常生活中进行自主探索和实践，拓宽他们的科学思维和动手能力。
幼儿园大班主题教案《有趣的水》含反思
幼儿园大班主题教案《有趣的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《有趣的水》。
主要内容包括教材第四章《水的性质》和第五章《水的作用》。
详细内容为：水的颜色、状态、味道、浮力等性质，以及水在生活中的应用和节约用水的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水在不同环境下的状态变化。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 提高幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点难点：水的性质及其在生活中应用的理解。
重点：节约用水、爱护水资源意识的培养。
四、教具与学具准备教具：水、色素、冰块、热水、杯子、浮力实验器材等。
学具：画纸、画笔、水彩、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一瓶水，引导幼儿观察水的颜色、状态、味道等。
（2）邀请幼儿分享生活中与水有关的趣事。
2. 例题讲解（1）讲解水的性质，如无色、无味、透明等。
（2）通过实验演示水在不同温度下的状态变化。
3. 随堂练习（1）分组进行浮力实验，让幼儿观察并记录实验结果。
（2）让幼儿用自己的话描述水的性质。
4. 节约用水教育（1）讲解水在生活中的作用，如饮用、洗涤、灌溉等。
（2）引导幼儿讨论如何在生活中节约用水。
5. 创意绘画（1）让幼儿用水彩绘制一幅与水有关的画。
（2）鼓励幼儿分享自己的作品，并解释创作思路。
六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 板书内容：（1）水的性质：无色、无味、透明、浮力等。
（2）水的状态变化：固态、液态、气态。
（3）节约用水：生活中的应用、节约方法。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里用水情况，记录节约用水的方法。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景、实验演示、讨论分享等多种方式，让幼儿了解水的性质，培养节约用水意识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观水源地，了解水资源的重要性。
（2）开展家庭用水调查，让幼儿了解家庭用水状况，提高节约用水意识。
大班科学《有趣的水》教案3
大班科学《有趣的水》优质教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学教育活动手册》第四章《奇妙的水世界》。
详细内容包括：水的特性、水的三态变化、水的用途以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水在不同环境下的三态变化。
2. 培养幼儿对水的节约意识，提高环保意识。
3. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点难点：水的三态变化及其相互转化。
重点：水的特性、用途和保护水资源。
四、教具与学具准备教具：水、冰、热水、玻璃瓶、漏斗、滤纸、色素、气球等。
学具：记录表、画笔、彩泥、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察冰块，引导幼儿思考冰块与水的联系。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示冰块融化成水的过程，引导幼儿了解水的三态变化。
（2）讨论水的特性，如无色、无味、透明、流动等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示水在不同环境下的三态变化，如冰、水、水蒸气。
（2）讲解水的三态变化原理。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩泥制作冰块，观察冰块融化成水的过程。
（2）分组讨论水的用途，分享交流。
六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动（2）水的三态变化：冰、水、水蒸气（3）水的用途：饮用、洗涤、灌溉、发电等（4）保护水资源：节约用水、防止污染七、作业设计1. 作业题目：（1）观察生活中水的三态变化，记录下来。
（2）设计一个节约用水的宣传标语。
2. 答案：（1）记录表：记录冰、水、水蒸气的观察过程。
（2）宣传标语：如“节约用水，从我做起”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对水知识的掌握程度。
（2）针对教学难点，适时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观水源地，了解水资源的珍贵。
（2）开展“节约用水”主题活动，提高幼儿的环保意识。
2023大班有趣的水教案范文6篇
2023大班有趣的水教案范文6篇大班有趣的水教案篇1一、主题背景分析大部分的孩子喜欢开水龙头玩水，喜欢听哗哗的流水声，更能通过手对水的触觉在心理上产生兴奋、舒畅与快乐的感觉。
从孩子的兴趣和需要出发，我们设计了以“水”为主题的系列活动。
本主题活动旨在引导幼儿从日常生活中学会节约用水，保护、爱护我们生活的环境，通过一系列的科学实验活动，初步认识水的特征及对人类的作用，激发幼儿对熟悉环境中的各种事物和现象的探索欲望。
水是生命之源，世上万物都离不开水。
水与生命紧密联系在一起，是人类必不可少的宝贵财富。
然而，人类要发展、要生存就必须清楚地认识到：淡水资源是有限的；水源被污染危害是严重的。
过去幼儿在自然常识教育中，虽然也有对“水”的认知要求，但那只是单一的传授，而对人类要持续发展必须节约自然资源，保护生态环境的问题缺乏认识和要求。
我们的生活更无时无刻不与水密切相关。
幼儿天生都愿意亲近水，喜欢水。
水对幼儿来说具有一种天然的吸引力和亲和力，他们在忘情的玩水活动中体验到自由和快乐，情绪变得放松和愉快。
可是，幼儿对水的特性了解多少，幼儿对周围生活中的水的观察探索兴趣又如何呢？幼儿的节能意识如何？围绕这一系列问题，我们开展了主题活动《有趣的水》，目的是要以儿童发展为本，注重日常生活的渗透教育；根据幼儿认知发展规律，从兴趣入手，由浅入深、循序渐进地引发幼儿动手动脑，积极主动地去发现“水”的秘密；让幼儿在与“水”的主动交往活动中萌发热爱自然，保护自然的积极情感，并初步培养他们有爱惜水的行为和习惯；为素质教育打下启蒙阶段的奠基基础。
二、主题实施时间____年3月三、内容与要求1、观察大自然中的水，探究和发现水的不同________和特性。
2、乐于动手动脑探究水的变化，了解它的主要特性，获得有关经验。
3、体会人们生活离不开水，乐意关心周围的水环境，爱护水资源，节约用水。
大班有趣的水教案篇2设计意图：水是幼儿每天都能接触到的、熟悉、喜欢的东西，本次活动利用幼儿对水的兴趣，为幼儿提供丰富的材料，让幼儿通过操作，充分发挥眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。
幼儿园大班科学教案《有趣的水》通用
幼儿园大班科学教案《有趣的水》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为第三节《有趣的水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的性质、用途以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 通过实践活动，锻炼幼儿的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的重要性和保护水资源的意义。
重点：掌握水的性质，学会节约用水。
四、教具与学具准备教具：水、透明杯、色素、搅拌棒、小船、图片等。
学具：每组一份水、透明杯、色素、搅拌棒、小船。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）向幼儿展示一张小河的图片，引导幼儿观察并说出图片中的内容。
（2）邀请幼儿分享在生活中见到水的场景，让幼儿认识到水在我们生活中的重要性。
2. 例题讲解（1）水的性质通过实验，让幼儿观察水是无色、无味、透明的液体。
（2）水的作用引导幼儿讨论水在我们生活中的用途，如饮用、洗衣服、灌溉等。
3. 随堂练习（1）分组进行实验，让幼儿观察水与色素混合后的现象。
（2）讨论实验结果，让幼儿明白水可以与其他物质混合。
4. 小组合作（1）每组发一份小船，让幼儿将小船放在水上，观察小船在水中的表现。
（2）引导幼儿讨论小船为什么能在水中漂浮，让幼儿了解水的浮力。
六、板书设计1. 课题：有趣的水2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、透明（2）水的作用：饮用、洗衣服、灌溉等（3）保护水资源：节约用水、爱护环境七、作业设计1. 作业题目：（1）请你说说水在我们生活中的用途。
（2）如何保护水资源？2. 答案：（1）水在我们生活中的用途有很多，如饮用、洗衣服、灌溉等。
（2）保护水资源的方法有：节约用水、不乱扔垃圾、爱护环境等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了水的性质和作用，培养了幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
大班科学活动教案《有趣的水》范例
大班科学活动教案《有趣的水》一、教学内容《有趣的水》选自幼儿科学教育教材第四册第五章《神奇的水》。
本章详细内容包括：水的来源、水的特性、水的用途、如何节约用水以及水的循环等内容。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 培养幼儿节约用水的意识，提高环保意识。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握水的基本特性，学会节约用水。
难点：如何引导幼儿观察水的循环过程，理解水的循环意义。
四、教具与学具准备1. 教具：水、透明容器、色卡、滴管、沙子、石子等。
2. 学具：小水壶、小杯子、塑料瓶、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的水龙头，讨论水在日常生活中的用途，引导幼儿关注水的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示透明容器中的水，让幼儿观察水的颜色、味道、透明度等特性。
b. 通过实验，让幼儿观察水在沙子和石子中的流动情况，引导幼儿了解水的流动特性。
3. 随堂练习（15分钟）a. 让幼儿分组进行实验，观察水在不同颜色容器中的变化。
b. 教师指导幼儿用滴管进行水的转移实验，培养幼儿的动手操作能力。
4. 课堂讨论（10分钟）a. 教师引导幼儿讨论实验过程中的观察结果。
b. 让幼儿分享自己在生活中节约用水的方法。
六、板书设计1. 水的特性：无色、无味、透明、流动2. 节约用水方法：关闭水龙头、用废水浇花等七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水循环现象，记录下来。
2. 答案示例：洗澡水被抽油烟机抽走，变成水蒸气；洗衣机排水管的水流到下水道等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，幼儿对水的特性有了更深入的了解，但在观察水循环过程中，部分幼儿表现出一定的困难。
下次教学时，可以尝试用更直观的教具进行演示。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观污水处理厂，了解水资源的循环利用，提高幼儿的环保意识。
大班科学教案《有趣的水》范例
大班科学教案《有趣的水》一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“有趣的水”。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的特性、用途以及保护水资源的重要性。
二、教学目标1. 了解水的特性，知道水在生活中的重要性。
2. 学会节约用水，提高环保意识。
3. 培养观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点难点：理解水的重要性和保护水资源的意义。
重点：掌握水的特性，学会节约用水。
四、教具与学具准备教具：水、盆子、杯子、滴管、小石子、海绵等。
学具：画纸、彩笔、调色盘、水杯、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观盥洗室，观察水龙头、水池等，引导幼儿关注水资源。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示实验，让幼儿了解水的特性，如流动、溶解、透明等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察水在不同情况下的表现，如加水、加冰、倾斜杯子等。
4. 课堂互动（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考水的用途、保护水资源的方法等，鼓励幼儿表达自己的观点。
5. 小结（5分钟）6. 作业布置（5分钟）布置课后作业，让幼儿和家长一起观察家里的水资源使用情况，讨论节约用水的方法。
六、板书设计1. 《有趣的水》2. 内容：水的特性：流动、溶解、透明等水的用途：生活、农业、工业等保护水资源：节约用水、减少污染等七、作业设计1. 作业题目：（1）家里哪里用到了水？（2）怎样节约用水？（3）如何减少水污染？2. 答案：（1）家里用到了水的地方有：洗手间、厨房、阳台等。
（2）节约用水的方法有：关闭水龙头、用淘米水浇花、用节水型洁具等。
（3）减少水污染的方法有：不乱扔垃圾、不随意排放生活污水、使用无磷洗衣粉等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动、实验和讨论，让幼儿了解了水的特性、用途和保护水资源的重要性。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观污水处理厂，了解水污染的原因和治理方法。
《有趣的水》幼儿园大班科学教案
《有趣的水》幼儿园大班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《奇妙的水世界》第三节《有趣的水》。
教学内容主要包括：水的性质、水的用途、水的循环以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体，具有流动性和溶解性。
2. 知道水在日常生活中的用途，提高节约用水的意识。
3. 了解水的循环过程，培养幼儿对自然现象的观察能力。
三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程的理解。
教学重点：水的性质、用途以及保护水资源的重要性。
四、教具与学具准备教具：水、透明容器、色素、汤匙、滴管、水泵、水循环演示图等。
学具：画纸、彩笔、水杯、滴管等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师出示一个透明容器，里面装满水，让幼儿观察水的外观，并请幼儿回答水是什么颜色、什么味道、透明度如何。
（2）教师演示水泵抽水，让幼儿观察水流动的现象。
2. 例题讲解：（1）讲解水的性质：无色、无味、透明、流动性和溶解性。
（2）讲解水的用途：生活用水、农业用水、工业用水等。
（3）讲解水的循环过程：蒸发、降水、地表径流、地下径流。
3. 随堂练习：（1）让幼儿观察并描述水的性质。
（2）请幼儿列举生活中用水的地方，讨论如何节约用水。
（3）分组进行水循环实验，观察并记录实验结果。
（2）强调保护水资源的重要性。
六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 板书内容：（1）水的性质：无色、无味、透明、流动性和溶解性。
（2）水的用途：生活用水、农业用水、工业用水等。
（3）水的循环过程：蒸发、降水、地表径流、地下径流。
七、作业设计1. 作业题目：（1）描述水的性质。
（2）列举生活中的用水之处，并说明如何节约用水。
（3）画出水的循环过程。
2. 答案：（1）水是无色、无味、透明的液体，具有流动性和溶解性。
（2）生活用水：洗手、洗脸、洗澡、洗衣服等；农业用水：灌溉、养殖等；工业用水：制造、发电等。
（3）见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的性质、用途及循环过程，提高了幼儿对水资源的认识，培养了幼儿节约用水的意识。
《有趣的水》大班科学教案精选
《有趣的水》大班科学教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《有趣的水》。
教学内容主要包括水的性质、用途以及与人类生活的关系，通过实践活动，让幼儿了解水的表面张力、浮力等特性，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解水的性质，知道水的基本用途，认识到水与人类生活的紧密关系。
2. 通过实践操作，观察并探索水的表面张力、浮力等特性，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识，提高环保素养。
三、教学难点与重点重点：水的性质、用途以及与人类生活的关系。
难点：水的表面张力、浮力等特性的理解。
四、教具与学具准备教具：水、玻璃杯、硬币、纸船、滴管、放大镜等。
学具：每组一套水、玻璃杯、硬币、纸船、滴管、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个水滴在玻璃杯边缘的现象，引导幼儿观察水滴的形状，激发幼儿对水的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）水的性质：无色、无味、无臭、透明、液体。
（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉、发电等。
（3）水的表面张力：水滴在玻璃杯边缘形成球形，不易散开。
（4）浮力：物体在水中受到的向上的力，使物体浮在水面上。
3. 随堂练习（10分钟）（1）观察水滴形状，讨论水的表面张力。
（2）将硬币、纸船放入水中，观察浮力现象。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 水的性质：无色、无味、无臭、透明、液体2. 水的用途：饮用、洗涤、灌溉、发电等3. 水的表面张力：水滴在玻璃杯边缘形成球形4. 浮力：物体在水中受到的向上的力七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的水龙头，了解水在不同情况下的流动状态。
（2）和家人一起讨论节约用水的方法。
2. 答案：（1）水在开启水龙头时呈柱状流动，关闭水龙头时呈水滴状。
（2）节约用水的方法：洗手时关闭水龙头、用淘米水浇花、洗澡时尽量缩短时间等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解水的性质、用途以及与人类生活的关系，培养了幼儿的观察能力和动手能力。
大班科学《有趣的水》教案精选
大班科学《有趣的水》教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材的第三章《身边的科学》，具体内容为《有趣的水》。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的特性，认识水的重要性，培养节约用水的意识。
二、教学目标1. 知道水的用途，了解水的特性，如无色、无味、透明等。
2. 能够通过观察、实验等方法，发现水的不同用途和特性。
3. 培养节约用水、爱护水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的特性和用途的认识。
教学重点：通过实践操作，让幼儿了解水的特性，培养节约用水的意识。
四、教具与学具准备教具：水、水杯、实验器材（如色素、盐等）、幻灯片、教学视频。
学具：水彩笔、画纸、记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个关于水的小故事，引导幼儿关注水在日常生活中的重要作用。
2. 讲解与观察（10分钟）（1）教师通过幻灯片，讲解水的特性，如无色、无味、透明等。
（2）组织幼儿进行实验观察，如将色素加入水中，让幼儿观察水的变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导幼儿思考如何节约用水。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿根据所学知识，设计一个节约用水的宣传语。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己了解的水的用途和特性。
六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 主要内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）水的用途：生活用水、农业用水、工业用水等（3）节约用水：洗手时关闭水龙头、用盆洗脸等七、作业设计1. 作业题目：设计一个节约用水的宣传语。
答案示例：水是生命之源，请节约用水。
2. 作业题目：画一幅关于水的用途的画。
答案要求：至少包括三个用途，如生活用水、农业用水、工业用水。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以便更好地满足幼儿的学习需求。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行实地考察，了解水资源的现状，增强幼儿节约用水的意识。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动名称：浣熊和小溪活动目标：1、欣赏散文诗，把握诗中的重复句段，区别各种象声词所表达的不同含义，并学会运用。
2、区分溪、河、江、海的不同特点。
活动准备：几种不同的流水声，4个大小不同的图，散文诗《浣熊和小溪》课件（见挂图《浣熊和小溪》等）。
活动过程：一、欣赏故事1、用潺潺的流水声引出，观看故事《浣熊和小溪》课件。
2、谈论：小溪的好朋友是谁？他们手拉手变成了什么？小河的好朋友是谁？很多很多的河水又变成了什么？很多很多的大河汇在一起，又变成了什么？大江流向那里呢？二、对话诗《浣熊和小溪》用散文的内容编成对话诗，以对话的形式进行对话问答。
教师扮演提问者，幼儿分4组，分别扮演溪、河、江、海。
1、教师用对话语言提问不同的扮演者，幼儿可先用自己理解的语言回答。
2、听散文诗中的对话，感受散文诗中的优美词语，初步理解散文诗中语言的韵律美。
3、配乐表演对话诗。
幼儿互换角色，用诗中的对话进行练习。
三、游戏：不同的水声1、听4种声音，进一步区分溪、河、江、海的不同特点。
2、幼儿用动作或声音进行模仿：幼儿扮演溪、河、江、海等不同的角色，模仿它们不同的水声和动作。
当教师念到对话诗中的“流到哪里去”时，扮演不同角色的幼儿根据诗的内容分别跑到溪、河、江、海4个大小不同的圈内。
附散文：浣熊和小溪一只小浣熊来到森林里的小溪边，他在那儿洗几个红红的果子。
小浣熊吃完果子，就在浅浅的小溪里洗脚，他问小溪水：“小溪水，你们向前流，流到哪里去啊？”小溪叮叮咚咚地回答：“向前流，向前流，我们去找好朋友。
”“小溪的好朋友是谁啊？”小浣熊想跟着去看看。
小浣熊沿着小溪水走啊走，走出大森林。
那儿也有一条小溪水，两条小溪水流在一起，变成了一条小河。
小浣熊走累了，就在小河里游泳，洗去满身的汗水。
小河水哗啦啦地冲着小浣熊，小浣熊身上真凉快，他问：“哗啦哗啦的小河水，你们去找谁啊？”小河水高高兴兴地回答：“向前流，向前流，我们去找好朋友。
”小浣熊明白了，小溪水和小河水他们要找很多很多朋友，变成一条大河流。
小浣熊洗完澡，他去找自己的好朋友了。
活动名称：嬉水活动目标：1、有兴趣发现各种水流喷射的现象，并利用水流喷射开展游戏。
2、在操作中，探索发现水的压力与水流之间的关系。
活动准备：水池中装满水，以及各种玩水的器具，如：打气筒、各类玩具水枪、水桶等。
活动过程：一、投放材料引起幼儿玩水的兴趣1、教师：水池中多了哪些与平时不一样的东西？用这些东西玩水，看看有什么新的发现。
2、幼儿用新提供的材料玩水。
二、交流不同的探索发现请幼儿介绍几种玩法与新的发现，重点和幼儿一起探索发现几个有趣的现象，如针筒吸水后推出时，水会如水柱状喷出。
水枪装水，一按扳手会射出水柱。
往水里打气后，会出现很多泡泡。
三、游戏：打水仗1、幼儿分组比赛，用水枪互相射击，看谁的水枪射得最准，射得最远。
（1）水枪灭火：幼儿分成4组，站在距离相等的场地四角，每组的水枪数量相等，每组的水枪数量相等，看口令同时发射，看谁的水枪射的最准。
（2）水枪打靶：各组轮换选派代表，使用相同的水枪，向前方目标物设计，看谁的水枪射得最准。
（3）水枪浇灌大树：站在大树的四周，手持水枪对着大树射水，看谁射得最高。
2、游戏后讨论：为什么有的人水射得远，有的人射得近？（水压越高，水射得越远。
）学习活动：水中的哈哈镜活动目标：1、在玩水中感受物体倒影在水中变形的有趣现象。
2、尝试用夸张的绘画手法表现物体的倒影。
活动准备：1、在玩水中感受过“哈哈镜”的有趣现象，看见过水中的倒影。
2、大水盆3个、蜡笔、水彩颜料、刷子、纸、玩具。
活动过程：一、观看课件，欣赏诗歌1、欣赏诗歌《哈哈镜》。
2、谈论：听到诗歌中讲什么？你最喜欢哪一句？为什么？倒影在水里，圆的变成什么，扁的变成什么，长的又变成什么？为什么？小结：原来水面晃动的时候，里面的倒影也在晃动，所以就想照哈哈镜一样。
二、玩倒影，体验乐趣1、每组分别提供一大盆水，看看水面中的倒影。
2、比较平静的水面和晃动的水面倒影有什么不同，进一步发现水盆中的倒影有时会变得歪歪扭扭或破碎，并从中体验乐趣。
三、绘画想象1、想想水中还有什么倒影，什么倒影最有趣，并用蜡笔画出来。
2、用刷子蘸水，在画上刷一层淡淡的水彩，以表现水的意境。
3、相互欣赏各自画的有趣的倒影。
活动延伸：在生活中找找还有那些“哈哈镜”的现象。
活动名称：水娃娃漫游记活动目标：1、理解故事《水娃娃漫游记》，知道谁的不同存在状态。
2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时变化的顺序。
活动准备：1、冰块、纸杯、笔、纸。
2、图画书《水娃娃漫游记》人手一本。
活动过程：一、听故事《水娃娃漫游记》1、教师介绍故事名称（见P.60）。
谈论：什么是漫游？2、安静地听教师朗读故事，边听边想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式记录下来。
3、教师轻声重复故事以提示幼儿，注意不打扰已有想法的幼儿。
二、介绍、谈论1、幼儿介绍自己的记录：水娃娃去哪里漫游了。
2、比较各自采用的不同的记录方式。
3、将一些片段的记录按照水娃娃漫游的顺序加以排列。
4、谈论：水娃娃的漫游经过那些地方？水娃娃把自己变成哪几种模样？水娃娃为什么会不断地改变自己的模样？三、水的小游戏1、瀑布（几个纸杯倒放撂高，把水从顶部倒下，形成“瀑布”）。
2、喷泉（在盛满水的纸杯的不同高度戳洞，水从洞里溢出，形成“喷泉”）。
3、玩冰块。
4、说说自己在游戏中的有趣发现。
活动延伸：将以上游戏内容放在区域活动中，给予幼儿充分的时间和空间玩，让他们在万众不断获得新的发现。
活动名称：水一样多活动目标：1、尝试实验，获得有关容量守恒的经验。
2、观察了解水在不同容器里呈现不同形状的特征。
活动准备：1、每组6个形状不同、标有刻度的透明瓶子（每个瓶子内装有等量的水）。
2、各种形状的瓶子若干（其中有相同形状一样大的瓶子数个）、盛水的器皿若干、抹布、记录纸等。
活动过程：一、提出问题教师：我们在做水的游戏中，发现将各自瓶子里的水倒进大小不一的瓶子后，水面的高低不一样。
这里有6瓶水，你认为瓶里的水是一样多吗？说说各自的理由。
二、幼儿假设1、幼儿讨论、假设，教师汇总假设的情况并进行简单的记录。
2、教师提议大家动手试一试。
注意第一不要将实验用的两瓶水混在一起。
第二，倒水时小心，尽量不要把水洒出来。
第三，将试验的结果记录下来。
三、动手实验1、任选两瓶水，想个办法证明这两个瓶中的水是一样多的。
2、幼儿动手实验，教师观察记录。
四、交流验证1、幼儿各自讲述实验的结果，并对有争议的问题和实验展开讨论。
2、交流：用什么方法证明两瓶水一样多？（幼儿可能出现的方法：选择两个相同的瓶子；选择有刻度的瓶子）发现瓶子的高矮、粗细不影响水的多少；瓶子的形状改变了，但瓶子里水的多少是不变的。
活动延伸：在区域活动中继续提供以上材料，让哟额U人反复实验，获得守恒经验与概念。
活动名称：乌鸦喝水活动目标：1、理解《乌鸦喝水》中乌鸦能喝到水的原因。
2、通过亲自实验，尝试在新的问题情境中创编故事。
活动准备：1、每组一个托盘、瓶子数个。
2、大小石子若干、水。
活动过程：一、故事导入1、听歌曲《乌鸦喝水》第一段，思考乌鸦怎样才能喝到水，并在歌曲第二段中证实。
2、说一说乌鸦是想什么办法喝到水的。
（乌鸦在瓶子里放入狮子，使水面升高。
）二、分组实验1、第一次实验：水的多少，石子的数量和大小均与故事中的一致。
（1）实验提示：瓶子里有水，幼儿扮作乌鸦，尝试用乌鸦的办法往有水的瓶子里放石子，看谁能不能升上来。
（2）分组试验、验证讨论，并加以解释（瓶子里的水都满了上来，大家都喝到了瓶子里的水。
用小石子填充的方法真有用。
）2、第二次实验：石子的数量和大小与故事中的一致，但水不一样多。
（1）实验提示：乌鸦用小石子填充的方法每次都能喝到水吗？（2）幼儿分组试验、验证讨论，并加以解释（如果瓶子中的水太少，石子放进去也没有用，乌鸦还是喝不到水）。
3、第三次实验：水的多少、石子的数量与故事中的一致，但石头分两种大小。
（1）先假设：你们觉得乌鸦这次能喝到水吗？为什么？（2）再实验：幼儿分组试验并加以验证。
（瓶子里放大石子，乌鸦喝到了水，因为大石子把水的地方占据了，水就满上来了。
而小石子小，占的地方少，谁没有办法漫到上面来，乌鸦就喝不到水。
）4、教师：除了上面几种实验得出结论，还有其他办法吗？5、幼儿大胆推理想象，例如：把瓶子侧过来。
教师鼓励幼儿活动结束后再去验证自己的推理是否正确。
三、创编故事1、根据不一样的实验条件和实验结果分成4组，幼儿自由选择其中一组。
2、创编部分故事内容（幼儿按照所选择的实验条件和实验结果，创编故事的局部内容）。
3、幼儿分角色，使用道具，合作表演整个故事（将创编的内容融入其中）。
活动延伸：1、对于幼儿实验中有疑惑的问题，教师可创设区域活动环境，提供材料让幼儿再实验。
2、对于幼儿进行瑞丽想想部分所推断的可能性，教师可再次提供幼儿所需的材料，让其尝试验证。
活动名称：好喝的饮料活动目标：1、尝试进行调配、比较等操作活动，把握冲调饮料的方法。
2、通过品尝，探索水、冲调材料的比例与果汁味道的关系，并加以记录。
活动准备：1、果珍、托盘、温开水、小水壶、保温瓶、抹布、奶粉勺、牙签。
2、相同容量的一次性大纸杯和量杯数个。
3、记号笔、白板、纸。
活动过程：一、导入教师：今天我给大家准备了一些果珍，我们一起来做饮料师，自己冲一杯好喝的果汁。
冲的时候请你动作轻一点，别影响别人，也不要浪费果珍和水，好吗？二、幼儿自由调制果汁幼儿在杯子地下写上学号，然后冲制果汁。
教师巡回指导，提醒幼儿冲制果汁时要注意的细节，观察哟儿调制的方法（果珍和水的调配比例、奶粉勺和量杯的合理使用。
）三、交流讨论教师：谁愿意来告诉大家你是怎么调制果汁的？（教师在白板上帮助幼儿记录配制的方法。
）1、讨论：什么是一平勺？教师演示先舀一大勺果珍，然后用牙签轻轻刮去多出的部分。
2、说一说：有什么方法可以让我们知道放了多少水。
（使用量杯）相同勺的果珍和不同量的水调的果汁有什么不同。
（水放得多，果汁颜色浅，味道淡；水放得少，果汁颜色深，味道浓。
）3、尝一尝大家冲的果汁。
4、谈论：你们更喜欢喝谁冲的果汁？为什么？小结：放一平勺果珍和XX毫升的水，冲出的果汁味道不浓不淡，真好喝。
5、为什么XX放了两平勺果珍，却也很好喝呢？（观察、比较后发现用XX毫升的水来冲果珍，需要放两平勺，才正好喝。
）小结：放两平勺果珍和XX毫升水冲出的果汁味道也不浓不淡，正好喝。
四、幼儿制作“配比表”1、教师：大家真能干，已经会自己冲果珍喝了。
有没有办法可以把我们刚才冲果珍的方法保存下来，让别人一看就知道该怎样去冲呢？（引出制作“配比表”）2、交流展示幼儿自己制作的“配比表”。
活动延伸：用相同的办法，幼儿尝试冲奶粉和高乐高。
活动名称：会说话的水活动目标：1、能仔细听辨不同的水声，对不同水声产生的原因和现象有探索、发现的兴趣。