(完整word版)一PEP小学英语三年级下册第一单元教材分析及课时安排
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
一、PEP小学英语三年级下册第一单元教材分析及课时安排
湛江市开发区觉民小学吴雅冰
Unit1 Welcome back to school
【学生分析】
学生刚开学,学习热情比较高,情绪比较高昂。尤其是来了新学生后,学生们都会有好奇心,喜欢结交新朋友。可通过学生的兴趣与积极性,营造学习氛围。充分设计生活情景,调动学生他们的情绪,让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let's sing 巩固、操练Let's learn出现的单词,鼓励学生在真实情境中会话。在上学期的英语学习的基础上,学生有了一定的口语表达能力及学习热情,大部分学生能在课前自觉进行预习,因此教师只要准备充分,相信能达到预期的效果。
【教材分析】
本节课是本学期开学的第一课,教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。本节课是本单元的基础,重点是让学生听懂会说一些简单的问候语,并能介绍自己。这也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作,学生在愉快的学习氛围中习得和学得。在教学过程中,教师主要引导学生主动用英语进行口语表达,对将来的学习是相当有帮助的。
【课时安排】
教学内容教学重点教学时数
Part A Let's talk 问候语及自我介绍一课时
Part A Let's learn 单词boy,girl短语:Watch out! 一课时
Part A Let's say 字母A--C及相应的单词一课时
Part B Let's talk 句
型:Where are you from? I'm from.......
一课时
Part B Let's learn 课堂用语:Come in. 一课时Part B Let's say 字母D--E及指令练习一课时
第一课时
一、教学内容:
1、Let’s talk:本部分主要巩固Good morning./ Hi.并学习新句型:We have
a new friend today. I’m from …(国家)。Welcome!通过教学会话,让学生
学会介绍他人及做自我介绍。
2、Let’s practice:为了巩固Let’s talk部分而设计的练习。
二、教学目标:
1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
三、教学策略:
1、教学准备:
(1)、教材相关人物的面具或头饰
(2)、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具
(3)、教材相配套的录音带
2、教学方法:
(1)、融会话教学与情景表演之中
(2)、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
四、教学重点、难点:国家名称及介绍他人和自己。
五、教学过程;
一、Warm-up——5分钟
与学生对话:Good morning , boys and girls.
Nice to see you again.
How are you?
Ss: I'm fine, thank you.
How are you?
T: Fine, thanks.
Do you had a happy new year?
你们新年快乐吗?
Ss: Yes .
【设计意图】:与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
二、Presentation——20分钟
1. T: We have a new friend today.
Guess! Who is it? A boy or a girl?
生猜.
师说出答案:She is a girl.
教师请进新生或假设的新生,向学生介绍.
Look, she is Lily. She is from Qingdao.
然后新生自己介绍一下自己.(课前教师可以提前教给学生) S: Hi! I'm Lily, I'm from Qingdao .
T: Welcome, Lily.
【设计意图】:达到师生互动教学。
2.播放Let's talk录音
3. 教师扮演Amy, 与学生打招呼。
4. 学生练习one by one
【设计意图】:达到生生互动教学。
三、Practice——15分钟
1. Play a game :( 猜一猜) A boy or a girl?
学生用怪声打招呼,让另一学生蒙上眼睛猜是男生还是女生,学生参与活动。
2. 击鼓传话,传到谁谁就来做自我介绍。
【设计意图】:通过游戏,即激发了学生兴趣,又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
6、作业:
(1)Read the sentences.
(2)Listen to the tape.
板书设计:
Unit 1 Welcom e back to school
I’m from America.
China
Canada
Australia
课后反思:
学生基本达到了本课的教学要求,能理解并运用句子We have a new friend today. I'm from America.对国家的单词运用不是很熟.
二、教学反思
你刚才完成了一项备课任务,你平时是这样备课的吗?请你就“我的备课工作”这一话题进行教学反思,谈谈自己的备课工作对实际教学工作的影响及以后的备课思路。
我的备课工作
小学低年级英语教师应从小学生的心理特征出发,在课堂教学过程中,注意有意注意与无意注意交叉进行;注意课堂教学形式的多样化和有效性;注意多给学生成功的体验,以促进他们内在潜能的发挥,从而使整个教学过程具有双向性和互动性,让学生在学习中获得乐趣,在游戏中获得知识。能否上好一节课,关键在于有没有备好课,这二者是有着必然的联系的。在平常的备课工作中,我首先考虑的是学生能否被我的课吸引,只有被吸引了才能产生兴趣,因此把握学生的心理特点是必须的,要从他们感兴趣的地方入手,这样上起课来就能达到事半功倍的效果。备好了课,心里就有底了,我时刻要求自己一定要备课上严格要求自己,先构思,然后再通过教案的书写,教具的准备,必要时在上课过程中根据学生的反应作出不同的调整,总而言之一句好,要上好一节课的基础在于能否备好课。