春游教学设计
春游活动教案
春游活动教案一、教学目标:1. 了解春季自然环境的变化和春游活动的意义;2. 学习与春游活动相关的词汇和表达方式;3. 培养学生的观察和感知能力;4. 提高学生的合作意识和团队精神;5. 增强学生的体力和身体协调能力。
二、学情分析:春季是一个充满活力和变化的季节,对学生来说,春游活动可以作为一次与自然亲近和放松心情的机会。
本次春游活动适用于小学三年级的学生,该年级的学生年龄较小,活动内容需要浅显易懂、趣味性强。
三、教学过程:1. 情景导入介绍春季的特点,如温暖的阳光、绽放的花朵、绿油油的草地等,引起学生对春游活动的兴趣。
2. 解释春游的意义通过简单的语言解释春游活动的意义,如锻炼身体、增强团队合作能力、感受自然之美等。
鼓励学生积极参与。
3. 学习相关词汇和表达方式介绍与春游活动相关的词汇,如昆虫、花卉、阳光、草地等,教学生正确念读并运用在实际场景中。
4. 观察和感知活动带领学生到户外进行观察和感知活动,引导学生仔细观察春季的自然环境变化,如温度、植物生长等,并让学生描述自己的感受。
5. 分组活动将学生分组,每个小组指定一个队长,队长负责组织和管理小组成员,确保活动的安全性和秩序性。
让学生在小组内相互配合,完成指定任务,如寻找春天的特征、拾捡垃圾等。
6. 体育游戏进行一些简单的体育游戏,如跳绳比赛、接力赛等。
通过游戏锻炼学生的体力和身体协调能力。
7. 总结与展示让每个小组展示他们的成果,分享观察和感知的结果。
教师总结活动的主要内容,并对学生的表现给予肯定和激励。
四、教学评估:教师可以通过学生的观察记录、小组合作情况以及活动结束后的反馈等形式进行评估。
评估的内容可以包括学生是否积极参与、是否能正确运用学到的词汇和表达方式、是否能合理观察并描述自然环境变化等。
五、教学延伸:教师可以根据学生的学情和兴趣,进行相关延伸活动。
例如,观察植物的生长过程、绘制春季景象的图片等。
六、教学反思:本文档设计了一场春游活动,通过活动让学生亲近自然、锻炼身体,并丰富学生的春季知识。
七年级音乐下册教案-春游4-人教版
《春游》教学设计教学内容唱歌:《春游》教学目标:一、情感*态度*价值观1、通过学习《春游》的主旋律,使学生感受歌曲带来的愉悦、欢快之情,以及对春天和大自然的热爱之情。
2、感受艺术大师李叔同优美流畅的旋律与诗情画意的歌词相得益彰的意境。
二、过程与方法理解6/8拍音符时值与4/4拍音符时值的不同,掌握6/8拍的强弱规律并会打简单的节奏,能用轻快的歌声表现欢快、愉悦的情感,并能跟随老师的钢琴伴奏或指挥有表情地演唱。
三、知识与技能1、掌握几个基本音符在不同拍号中的时值。
2、按照6/8拍的律动及力度记号来演唱歌曲。
教学重点:学会乐谱并用优美流畅的歌声演唱歌曲,能初步表达诗情画意的歌曲意境。
教学难点:1、掌握6/8拍的强弱规律,并能感受旋律带来的流畅、起伏感。
2、歌曲第三乐句中5 #4 5的音准。
教学过程:一、导入1、钢琴伴奏李叔同填词的歌曲《送别》,学生跟唱,并强调歌唱时的呼吸及口型。
2、教师引出另外一首由李叔同作词作曲的歌曲:《春游》。
二、学习《春游》。
1、复习几种常用的音符名称,写法,以及这些音符在不同拍子中的时值。
2、复习6/8拍,打出6/8拍的强弱规律,然后把学生分成两组,一组学生嘴上数1、2、3、4、5、6,手上击拍,另一组学生嘴上读强,弱,弱,次强强,弱,弱,手上击拍,两组同时进行。
3、教学生打两小节6/8拍的节奏:6/8 x x x x | x x x . ||,然后围绕这两小节节奏展开更深入的教学。
A、在老师的示范下,学生先口读节奏,手打节拍。
B、在节奏中加入歌曲《春游》的旋律。
C、讲解#4并练耳辨别4和#4的区别。
D、按组合后的节奏读一读《春游》歌词。
E、打开课本阅读作者简介。
F、简要分析乐谱,了解什么是合唱,渐强和渐弱及渐慢记号。
G、引导学生视唱。
H、学生朗读歌词,然后教师评价后再给学生范读,最后展示配音朗读,感受歌词中表现出的诗情画意。
I、学生先欣赏配有春天风景视频的童声合唱《春游》,进一步感受歌曲表现出的诗情画意,然后再跟着童声合唱学唱歌曲,老师对学唱过程中很可能会出现的拖拍现象进行纠正。
人教版七年级音乐下册(简谱)第1单元《春游》教学设计
1. 教学管理不足:在课堂管理方面,存在学生注意力不集中、课堂纪律不佳等问题,需要加强课堂管理,确保教学效果。
2. 教学方法单一:教学过程中,过分依赖讲授法,缺乏互动和实践,需要多样化教学方法,提高学生的参与度和学习兴趣。
3. 教学评价不全面:评价体系过于注重知识掌握,忽视了学生的音乐素养和实际操作能力的培养,需要完善评价体系,全面评估学生的学习成果。
- 帮助学生深入理解歌曲欣赏和简谱学习的基本知识,掌握歌曲欣赏和简谱学习的技能。
- 通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动:
- 布置作业:根据《春游》课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
- 提供拓展资源:提供与《春游》课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
4. 提供个性化指导:针对不同学生的学习需求,提供个性化的指导和支持,帮助学生克服学习困难,提高学习效果。
5. 加强校企合作:通过与企业合作,提供更多的实践机会和就业指导,帮助学生更好地将所学知识应用于实际工作中。
作业布置与反馈
1. 作业布置
(1)歌曲欣赏作业:让学生选择一首关于春天的歌曲,进行欣赏和分析,写出歌曲的主题、情感表达和音乐特点。
- 提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
- 讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解歌曲欣赏和简谱学习的基本知识。
- 实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握歌曲欣赏和简谱学习的技能。
- 合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
新人教版七年级音乐下册教学设计《春游》教案
新人教版七年级音乐下册教学设计(春游)教案(春游)教案教学目标:1、学会歌曲(春游),感受歌曲优美流畅的旋律与诗情画意的意境。
2、感受艺术大师李叔同多才多艺的风范。
教学重点:用优美流畅的歌声学唱歌曲,初步表达诗情画意的歌曲意境。
教学难点:1、感受6/8拍旋律带来的流畅、起伏感。
2、歌曲第三乐句中三个re的音高5 4 5的音准。
教学打算:竖笛、多媒体课件。
教学过程:1——李叔同。
2、教师引出其它一首由李叔同作词作曲的歌曲:(春游)。
二、真情演唱、感受音乐。
1、播放歌曲春游后,学生交流听后感受,说说歌曲情绪。
2、再次播放歌曲,学生感受歌曲节拍及旋律。
3、练习两条6/8拍的节奏。
A、6/8 x x x x |;B、6/8 x x x. |尝试把这两条节奏组合起来练习。
按组合后的节奏读一读(春游)歌词。
4、歌曲演唱。
通过朗读我们感到歌曲春游结构工整,请学生给歌曲分乐句:A、熟悉歌曲的旋律,用“噜〞模唱。
B、歌曲不但结构工整,乐句间还有什么特点?请学生边听边找。
学习完全重复的第二句和第四句的歌词。
引导学生发觉第—句和二、四两句一音之差。
填歌词唱一唱。
学生完整把第—句、第二句、第四句唱一唱,第三句听一听。
C、第三句前半句,学生用“噜〞模唱,提示学生2 2 2 5三个2的音高保持一致。
把后半句填词唱一唱,再请个别学生唱一唱;小组起来唱一唱,有问题再改正。
全班完整演唱第三乐句。
D、集体跟琴完整演唱歌曲。
E、歌曲处理:歌曲的意境很美,我们可以用什么样的歌声来唱好春游这首歌呢?〔老师哼唱〕学生交流。
师生总结出:用柔和、强弱中带有起伏的声音演唱,更能表达歌曲的意境美,请学生来试试,跟录音唱一唱。
F、在学生完全唱会歌曲后,全班跟琴轻声唱一遍歌谱。
李叔同是近现代艺术大师,他多才多艺,在书法、绘画、音乐、戏剧、诗词等方面都有庞大奉献,他的一生充满传奇色彩,39岁出家,法号弘一大师。
他有敏感的心灵和丰富的感情,使得他的作品深深地感染着我们。
初中春游教案设计
初中春游教案设计一、教学目标:1. 让学生感受大自然的美丽,培养学生的观察能力和审美能力。
2. 增强学生的团队协作精神,提升学生的集体荣誉感。
3. 丰富学生的课余生活,提高学生的综合素质。
二、教学内容:1. 大自然的美丽景色2. 植物的生长和生态环境3. 团队合作游戏三、教学过程:1. 出发前的准备:在出发前,教师要对学生进行安全教育,强调注意事项,如遵守纪律、不乱扔垃圾、注意安全等。
同时,教师要准备好所需的物品,如食物、水、地图、望远镜等。
2. 观察大自然:到达目的地后,教师引导学生观察周围的景色,如山、水、树木、花草等,并鼓励学生用语言描述自己所看到的景色。
同时,教师可以借此机会向学生介绍一些植物的生长环境和生态环境,让学生了解大自然的神奇。
3. 团队合作游戏:为了增强学生的团队协作精神,教师可以组织一些团队合作游戏,如拔河、接力赛跑等。
在游戏中,学生可以互相帮助、互相鼓励,从而提升集体荣誉感。
4. 野餐:在野餐环节,学生可以分享自己带来的食物,互相交流,增进彼此的了解。
同时,教师要引导学生注意环保,不乱扔垃圾,保护环境。
5. 返回:在返回途中,教师可以让学生谈谈自己在春游中的收获和感受,从而让学生深刻体会到大自然的美丽和团队协作的重要性。
四、教学评价:1. 学生对大自然景色的描述和观察能力的体现。
2. 学生在团队合作游戏中的表现,如协作能力、沟通能力等。
3. 学生对野餐环节的参与度,如分享食物、交流互动等。
4. 学生对春游的整体感受和收获。
五、教学建议:1. 提前了解目的地的景色和特点,以便在教学中更有针对性。
2. 在团队合作游戏中,注意调动学生的积极性,让每个学生都能参与到游戏中。
3. 在野餐环节,引导学生注意环保,保护大自然。
4. 在返回途中,引导学生总结自己在春游中的收获,加深对大自然的认识和理解。
通过本次春游,学生可以感受到大自然的美丽,增强团队协作精神,提高综合素质。
同时,教师也要注重教学过程中的安全和环保问题,确保春游活动的顺利进行。
大班春游计划教案
大班春游计划教案一、教学目标:1.使学生了解春季的变化与特点,增强对自然环境的认识和感受。
2.通过亲身参与春游活动,培养学生的观察力、探索精神和团队合作意识。
3.培养学生良好的卫生习惯和自理能力。
4.通过春游活动,激发学生的想象力和创造力。
二、教学内容:1.春季的变化和特点。
2.春游的准备工作。
3.春游的安全注意事项。
4.春游活动设计。
三、教学方法:1.听说读写综合训练。
2.亲身感受和体验。
3.小组合作探索。
四、教学过程:第一课时:春季的变化和特点1.导入:通过一些图片或实物,让学生感受春天的气息,引发学生对春季的讨论。
2.呈现:利用幻灯片或教具,介绍春季的变化和特点,如温度的升高、阳光的变得明媚、树木花草的发芽等。
3.练习:让学生围绕春季的特点进行口头表达,鼓励学生用自己的语言描述春季的美丽。
4.巩固:分发春季的图片,让学生根据图片内容写下自己的感受和体会。
第二课时:春游的准备工作1.导入:通过观看相关视频或图片,介绍春游的意义和目的。
2.呈现:讲解春游的准备工作,如整理个人物品、准备午餐、携带雨具等。
3.练习:让学生分组进行角色扮演,演练春游的准备工作。
4.巩固:设计一份春游物品清单,让学生填写自己需要准备的物品。
第三课时:春游的安全注意事项1.导入:通过故事、图片或视频,引起学生对春游安全的关注。
2.呈现:讲解春游的安全注意事项,如不乱扔垃圾、不随意触摸陌生物体等。
3.练习:让学生分组进行安全问题讨论,提出自己的解决方案。
4.巩固:设计一份春游安全须知,让学生填写自己需要注意的事项。
第四课时:春游活动设计1.导入:让学生提前了解春游目的地的相关信息,如地理位置、特点等。
2.呈现:介绍春游活动的设计,如观赏花海、参观动物园、举行烧烤野餐等。
3.练习:让学生在小组内讨论并设计他们理想的春游活动方案。
4.巩固:让学生分组进行春游活动演练,模拟春游的全过程。
五、教学评估:1.观察学生的参与程度和表达能力。
初中春游课教案
初中春游课教案一、教学目标1. 让学生了解春天的特点,感受春天的美好。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 提高学生的团队协作能力和观察力。
4. 增强学生的户外实践能力,丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 春天的特点2. 春天的活动安排3. 环保知识教育4. 团队协作与观察力培养5. 户外实践体验三、教学过程1. 课堂导入(5分钟)教师简要介绍春天的特点,引导学生关注大自然的变化,激发学生对春天的兴趣。
2. 春天的特点(10分钟)教师详细讲解春天的气候、植物、动物等特点,帮助学生深入了解春天。
3. 春天的活动安排(10分钟)教师提出春游的活动安排,包括目的地、行程、活动内容等,让学生积极参与讨论,提出建议。
4. 环保知识教育(10分钟)教师讲解环保知识,引导学生树立环保意识,养成环保习惯。
5. 团队协作与观察力培养(15分钟)教师组织学生进行团队游戏,培养学生的团队协作能力。
同时,引导学生观察春天的景色,提高学生的观察力。
6. 户外实践体验(1小时)学生按照活动安排,进行春游。
在户外实践中,感受春天的美好,培养环保意识,提高团队协作能力和观察力。
7. 总结与反思(10分钟)教师引导学生总结春游的收获,反思自己在活动中的表现,提出改进措施。
四、教学评价1. 学生对春天特点的了解程度。
2. 学生参与春游活动的积极性。
3. 学生在团队协作和观察力方面的提升。
4. 学生对环保知识的掌握和实际应用能力。
五、教学资源1. 春天的图片、视频等资料。
2. 环保宣传资料。
3. 户外实践所需道具和器材。
六、教学建议1. 教师应提前做好准备,确保春游活动的顺利进行。
2. 在户外实践中,教师要注意学生的安全,防止意外事故的发生。
3. 教师应关注学生的个体差异,给予每个学生充分的关注和指导。
4. 教师要注重培养学生的团队协作能力和观察力,提高学生的综合素质。
5. 教师要结合学生的年龄特点,设计富有趣味性和教育意义的春游活动。
初中春游教案设计
教案设计:初中春游一、教学目标:1. 让学生亲近自然,体验春天的美好,培养学生的观察力和想象力。
2. 增强学生的团队协作意识,提升集体荣誉感。
3. 通过春游活动,丰富学生的课余生活,提高学生的综合素质。
二、教学内容:1. 春天的自然景观2. 团队游戏与团队协作3. 环保教育三、教学过程:1. 出发前的准备:(1)教师组织学生集合,清点人数,确保学生安全。
(2)向学生讲解春游的目的和注意事项,强调团队协作和环保意识。
(3)发放活动用品,如零食、水、垃圾袋等。
2. 途中的观察与体验:(1)引导学生观察春天的自然景观,如花朵、树木、鸟类等。
(2)鼓励学生用词语或画作记录下自己的感受和观察到的美景。
(3)遵守交通规则,确保学生安全。
3. 到达目的地后的活动:(1)组织学生进行团队游戏,如拔河、接力跑等,培养学生的团队协作精神。
(2)安排学生进行环保活动,如捡拾垃圾、宣传环保知识等。
(3)引导学生欣赏春天的美景,让学生感受大自然的魅力。
4. 午餐时间:(1)学生自行准备午餐,培养独立生活能力。
(2)教师检查学生的午餐情况,确保学生饮食健康。
5. 返回途中:(1)总结春游活动,让学生分享自己的收获和感受。
(2)收回活动用品,清点人数,确保学生安全。
四、教学评价:1. 学生对春天的自然景观的认识和描绘。
2. 学生在团队游戏中的表现,如协作、沟通能力等。
3. 学生的环保意识,如捡拾垃圾、宣传环保知识等。
五、教学建议:1. 教师要注重安全,确保学生在春游过程中的安全。
2. 教师要关注学生的个体差异,给予每个学生充分的参与机会。
3. 教师要注重学生的环保教育,培养学生的环保意识。
4. 教师要引导学生积极参与团队活动,提升团队协作能力。
通过本次春游活动,让学生亲近自然,感受春天的美好,培养学生的观察力和想象力;同时,通过团队游戏和环保活动,增强学生的团队协作意识,提升集体荣誉感;最后,丰富学生的课余生活,提高学生的综合素质。
《春游》教学设计
《春游》教学设计教学目标:1.了解春游的相关知识,了解春季的特点和春游的意义;2.培养学生的观察能力和动手能力;3.提高学生的合作和沟通能力。
教学重点:1.春游的意义及注意事项;2.春季的特点及相关的常见动植物。
教学难点:春季动植物的辨认和归类。
教学准备:图片、习题、图书、春游计划表等。
教学过程:导入:1.引入春游的话题,了解学生对春游的认知。
询问他们对春游的期待和感受。
教师播放相关春游的图片,呈现春季的景色和春游的场景,进一步引起学生的兴趣。
展示:2.教师向学生展示春游计划表,带领学生了解春游的安排和注意事项。
学生可以自愿报名参加春游,并列出相关活动的时间和地点,以及所需的物品、食品等。
解读:3.教师介绍春季的特点和春游的意义。
春季是大自然复苏的季节,万物苏醒,鲜花盛开。
春游可以让我们更好地欣赏大自然的美景,放松心情,增加身体活动。
引导观察:4.教师带领学生观察春季常见的动植物。
向学生展示春季常见的昆虫和鲜花,并请学生观察并形容它们的外貌特点以及它们的生长环境、习性等。
互动探究:5.教师提问学生,要求学生将观察到的动植物进行分类。
通过与学生的互动,引导学生思考和发现。
练习巩固:6.教师以小组为单位发放练习习题,让学生根据所学内容进行练习。
学生可以互相讨论并解答问题,加深对知识的理解和记忆。
总结回顾:7.教师引导学生对春游学习进行总结,回顾所学的知识和体会。
学生可以描述自己对春游的期待和感受,并对自己在春游学习中的不足之处提出自己的建议和想法。
作业布置:8.教师布置相关的作业,要求学生整理所学的春季知识并进行写作,例如写一篇春游的日记,描述自己在春游中的见闻和感受。
课堂延伸:9.教师鼓励学生积极参与春游计划的实施,组织一次真实的春游活动。
学生可以自愿参加,亲身体验春季的美景和春游的乐趣。
教学反思:通过本节课的教学,学生对春游的认识得到了扩展和深化,对春季动植物的了解也得到了提高。
教师在教学过程中注重学生的观察和思考能力的培养,并提供了丰富的学习资源和互动环节,促进了学生的主动学习和合作学习。
《春游》教学设计
《春游》教学设计一、教学内容本课教材选自《语文》四年级下册第三单元第五课,课文《春游》描写了作者在一次春游中的所见所感,通过描绘春天的美景,表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
教学内容主要包括:生字词的学习,课文的理解与感悟,以及通过课文学习培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文,理解课文大意。
2. 学生能够熟练地背诵课文,并能够运用课文中的句子进行表达。
3. 学生通过课文学习,能够培养观察力和想象力,学会欣赏大自然的美丽。
三、教学难点与重点重点:生字词的学习,课文的理解与感悟。
难点:通过课文学习,培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、粉笔学具:课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入:教师带领学生户外春游,让学生亲身感受春天的美丽,激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入:教师引导学生回顾春游的经历,引导学生思考春天的特点,引入课文《春游》。
3. 生字词学习:教师带领学生朗读课文,边读边解释生字词的含义,让学生理解课文大意。
4. 课文理解:教师提问,引导学生通过课文内容回答,帮助学生深入理解课文。
5. 观察力与想象力培养:教师提出问题,引导学生观察周围环境,发挥想象力,用课文中的句子进行表达。
6. 随堂练习:教师布置练习题,让学生运用课文中的句子进行表达,检查学生的学习效果。
六、板书设计课文《春游》生字词:X、X、X课文大意:X观察力与想象力:X七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 背诵课文。
3. 写一篇关于春天的作文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过春游的情景引入,让学生亲身感受春天的美丽,激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中,注重生字词的学习和课文的理解,通过提问和练习,帮助学生深入理解课文内容。
在观察力与想象力培养方面,教师提出问题,引导学生观察周围环境,发挥想象力,用课文中的句子进行表达,培养了学生的观察力和想象力。
课后,学生可以通过抄写生字词、背诵课文和写一篇关于春天的作文来巩固所学内容。
春游创编教案初中生
春游创编教案初中生一、活动主题:走进大自然,感受春天的气息二、活动目标:1. 让学生亲近大自然,感受春天的美丽,培养学生的观察力和想象力。
2. 增强学生的团队协作精神,提升集体荣誉感。
3. 丰富学生的课余生活,陶冶情操,提升综合素质。
三、活动时间:2022年4月15日(星期六)四、活动地点:市郊森林公园五、活动对象:初中一年级全体师生六、活动流程:1. 前期准备:(1)教师组织学生收集有关春天的诗词、歌曲、故事等资料,了解春天的特点,感受春天的美好。
(2)学生分组,每组选定组长,负责组织组内活动。
(3)教师指导学生制定活动计划,包括游玩路线、活动内容、安全措施等。
2. 活动当天:(1)7:30全体师生在学校集合,乘车前往森林公园。
(2)9:00抵达森林公园,分组开展活动。
(3)10:00-12:00各组按照活动计划进行游玩,期间教师引导学生观察春天的大自然,感受春天的美好。
(4)12:00午餐时间,学生分享自带的美食,交流活动心得。
(5)13:30-15:00各组继续游玩,欣赏春天的美景,拍摄照片留念。
(6)15:00集合,清理垃圾,保护环境。
(7)16:00乘车返回学校。
3. 活动后期:(1)教师组织学生撰写活动心得,分享春游的收获和感悟。
(2)学生分组展示活动照片,讲述春天的故事。
(3)教师总结活动,对学生的表现给予评价和鼓励。
七、安全措施:1. 教师提前了解学生的健康状况,如有特殊疾病,提醒家长陪同。
2. 活动期间,教师加强安全教育,引导学生注意安全。
3. 活动场地设置安全警示标志,确保学生远离危险区域。
4. 随行教师负责监护学生,防止走失和意外事故的发生。
八、活动评价:1. 学生参与度:观察学生在活动中的表现,了解他们的参与程度和积极性。
2. 团队合作:评价学生在活动中的团队协作精神,以及组长对组内活动的组织能力。
3. 活动收获:通过学生的心得体会和分享,了解他们从活动中获得的感悟和成长。
春游实践活动教学设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着春季的到来,万物复苏,大自然呈现出一片生机勃勃的景象。
为了让学生亲近自然,感受春天的美好,培养他们的环保意识、团队协作能力和观察力,特设计本次春游实践活动。
二、活动目标1. 知识与技能目标:- 了解春天的自然现象和植物生长特点。
- 学习基本的环保知识和垃圾分类方法。
2. 过程与方法目标:- 通过实地观察、小组讨论、合作探究等方式,提高学生的观察能力和团队合作能力。
- 学会使用简单的自然观察工具,如望远镜、记录本等。
3. 情感态度与价值观目标:- 培养学生热爱自然、珍惜生命的情感。
- 增强学生的环保意识,树立保护环境的责任感。
三、活动准备1. 教师准备:- 研究春游路线,选择合适的观察点。
- 准备环保宣传资料、垃圾分类指南等。
- 准备观察工具,如望远镜、记录本、相机等。
2. 学生准备:- 查阅相关资料,了解春天的自然现象和植物生长特点。
- 准备环保袋,用于收集垃圾。
四、活动内容与过程(一)活动前准备1. 主题班会:- 介绍春游的目的和意义。
- 讲解环保知识和垃圾分类方法。
2. 分组与分工:- 将学生分成若干小组,每组推选组长。
- 明确每个小组成员的分工,如观察员、记录员、摄影师等。
(二)活动实施1. 实地观察:- 带领学生到达观察点,引导学生观察春天的自然现象,如花开、叶绿、鸟鸣等。
- 学生使用观察工具,如望远镜、记录本等,记录观察到的现象。
2. 小组讨论:- 每组学生分享观察到的现象,交流各自的观点和感受。
- 引导学生思考:春天为什么这么美丽?我们应该如何保护环境?3. 环保行动:- 学生分组行动,收集观察点周围的垃圾,并按照垃圾分类指南进行分类。
- 学生可以设计环保标语,提醒他人保护环境。
4. 环保宣传:- 学生分组进行环保宣传,向游客和当地居民发放环保宣传资料。
- 可以进行环保知识问答,增加活动的趣味性和教育性。
(三)活动总结1. 小组汇报:- 各小组分享活动成果,包括观察到的现象、环保行动和收获的感受。
《春游》教学设计
五年级音乐下册第二单元——《春游》教学设计教学内容:1.唱:《春游》2.拓展:“学堂乐歌”的历史背景和词曲作者李叔同。
教学目标:1.通过歌唱《春游》,感受春天的美好景象,体验不同音乐体裁所描绘的春景,感受中外不同的音乐表现手法和风格特点。
2.能用明朗、愉悦的情绪,纯美的歌声演唱《春游》。
感受歌曲美的意境。
3.通过教师介绍“学堂乐歌”的历史背景和词曲作者李叔同。
拓展音乐文化视野。
教材分析:《春游》是李叔同既作词有作曲的学堂乐歌,原为三声部合唱曲。
该曲采用典型的“起承转合”四句体乐段,句幅整齐对称,形式严谨,节奏统一,曲调流畅。
《春游》的节奏相当明快,深受当时青年学生的欢迎。
这首歌的歌词是一首优美的七言律诗,歌中“莺啼陌上人归去,花外疏钟送夕阳”一句写得极具意境。
傍晚,游春的人在莺啼声的伴奏中,踏在郊外的小路上归返,晚钟正好悠悠地敲响。
此时,花簇、钟声、夕阳融为一体,真不知能勾起多少游人的感慨与遐想。
教学重点、难点:歌曲结构和旋律的分析。
教学准备:多媒体课件、钢琴教学过程:一、导入:听《春晓》音乐并律动,感受春天的气息。
同学们,春天到了,在这个风和日丽、充满花香的季节里,你最想做什么?(踏青、春游)那今天我们就寻着花香,一起去踏青春游,感受扑面而来的春的气息吧!二、学唱旋律1. 播放歌曲《春游》,请学生闭眼欣赏。
提问:你听到了什么?看到了什么?2.你能为这首歌曲取个名字吗?3.完整地欣赏歌曲,说说歌曲中哪两句完全一样?哪两句比较像?哪一句完全不同?4.根据学生回答,分别用不同色块表现歌曲中的相同与不同的旋律。
(点击课件)5.试唱曲谱第一乐句、第二乐句,比较不同之处。
总结“同头异尾”的创造手法。
将一、二乐句进行和声演唱练习。
6.对于第三句中的“5 #4 5.”,要先听琴声再模唱,教师可以用手势提示,并提醒学生要轻声唱。
7.跟琴学唱旋律。
8.通过对比演唱,根据学生的回答,为歌曲加入力度记号,有表情地演唱歌曲。
《春游》教学设计
春游教者:钱俊教学内容:《春游》教学目标:1、通过欣赏和歌唱,体验不同体裁的音乐所描绘的春景,感受春天的美好景象和音乐所表现出的一片盎然春意。
2、学会用愉快的情绪、明朗纯净的歌声表达对春天的赞美和对生活的热爱之情。
3、通过课前采集与课堂交流分享那些表现“春”的作品,进一步感受春天的美好。
教学重点:能用合适的情绪投入地演唱歌曲教学难点:力度的处理与情绪的把握教学准备:多媒体课件课前:播放音乐《春天在哪里》伴奏音乐教学过程一、情境导入(前置学习,尝试初体验)1、欣赏春景(音乐《春野》)。
注意观察图片内容,思考:①图片里展现的哪个季节?人们在哪里、在做什么?②从刚才的图片和音乐中,你感受到春天怎样的气息?(欣赏完后提示:曲子的名字《春野》。
感觉:清新、充满生机与活力)2、有一位近代诗人写了一首七言律诗,以独特的视角生动地描绘出一幅美丽的春景图,我来给大家朗读一遍。
(《春游》伴奏音乐作背景)①要求:闭目聆听,你仿佛看到了怎样的画面?(多彩的鲜花、温暖的风、和煦的阳光、络绎不绝的有人)②现在,我们一起来朗读一遍,注意发音准确,咬字饱满今天,我们就一起踏着《春游》的脚步一同去感受“春野”的气息吧。
二、新歌学唱(教师引领,探究促体验)1、欣赏歌曲示范,初步熟悉歌曲。
(课件:歌曲录音及相应的游春画面)2、学唱曲谱。
⑴对照曲谱听老师唱两遍旋律,找出歌曲中相同或相似的旋律。
(二、四两句相同,第一句和二、四两句相似)黑板出示曲谱对照:第二句和第四句完全相同,第一句和二、四两句前面相同、结尾不同,这样的情况在音乐创作上我们称为“同头换尾”,这是一种比较常见也非常重要的一种音乐创作方法。
⑵分句学唱a)跟师分句学唱两遍,注意学生的音准感觉b)生唱一、二、四句,师唱第三乐句合作完整演唱旋律c)再次学唱第三乐句d)完整唱旋律,注意唱对音名、唱准音高和节奏⑶完整歌唱旋律,注意音准和节奏韵律3、学唱歌词。
⑴“莺啼陌上人归去,花外疏钟送夕阳。
初中音乐《春游》教学设计
初中音乐《春游》教学设计一、教学目标【情感态度价值观】通过学习作品《春游》,感受春天的美好景象,体会歌曲优美流畅的旋律与诗情画意的意境。
【过程与方法】通过聆听、感受、小组讨论等方法,学生能够感受歌曲所表达的情感,提升演唱能力。
【知识与技能】学生能够了解李叔同以及重要作品,能够准确演唱三声部旋律,完整演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】学生能够完整有感情地演唱歌曲。
【难点】学生能够准确演唱三声部旋律。
三、教学过程(一)新课导入教师播放歌曲,学生聆听并思考歌曲的名字是什么?作者是谁?学生自由回答。
教师总结:歌曲名字是《送别》,是李叔同为“天涯五好友”许幻园而写的,李叔同是我国著名的作曲家。
顺势揭示课题《春游》。
(二)初步感知1.教师介绍作曲家,李叔同是著名音乐家、美术教育家、书法家、戏剧活动家,是中国话剧的开拓者之一。
他从日本留学归国后,担任过教师、编辑之职,后剃度为僧,法名演音,号弘一,晚号晚晴老人,后被人尊称为弘一法师。
作品有《送别》《春游》《西湖》《春景》等。
2.教师播放歌曲引导学生聆听并思考歌曲的情绪速度是怎样的,是什么演唱形式?学生自由回答。
教师进行总结:中速欢快地,演唱形式是合唱,我国20十年代第一首三声部歌曲。
(三)深入探究1.教师带领学生进行发声练习,教师弹琴,发a母音,123454321的旋律。
2.教师对歌曲进行范唱,学生并小声进行哼唱。
3.教师带领学生学习歌曲旋律,教师弹琴学生跟唱,学生自主发现问题,教师给予引导性的解决。
如歌曲中升F的的演唱,我会写在黑板上,用钢琴带领的方式去引导学生理解演唱准确。
4.教师用琴带领学生对中声部和低声部旋律进行学习并引导学生体会旋律的流动性和律动性。
5.教师带领同学有感情地朗读歌词,并体会歌词表达什么样的情感?学生自由回答。
教师进行总结:对大自然的热爱、对生活的热爱和积极的态度。
6.教师弹琴引导学生完整有感情的演唱歌曲并且引导学生注意旋律中的强弱记号,唱出歌曲的意境。
初中音乐教案春游教案
初中音乐教案春游教案年级:初中学科:音乐课时:1课时教材:《春游》教学目标:1. 让学生感受春天的气息,体验音乐带来的美好情感。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力,提高音乐素养。
3. 引导学生参与音乐活动,培养合作意识和团队精神。
教学内容:1. 歌曲《春游》的学习。
2. 音乐欣赏和分析。
3. 音乐实践活动。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师带领学生户外活动,感受春天的气息。
2. 引导学生分享对春天的感受和期待。
3. 引入音乐课堂,介绍本节课的教学内容。
二、歌曲学习(15分钟)1. 教师播放歌曲《春游》,让学生初步感受音乐的美感。
2. 教师引导学生跟唱歌曲,注意音准和节奏。
3. 分组进行合唱练习,提高学生的合作能力。
三、音乐欣赏和分析(15分钟)1. 教师播放其他春游主题的音乐作品,让学生进行欣赏和对比。
2. 教师引导学生从旋律、节奏、和声等方面进行分析,提高学生的音乐素养。
3. 学生分享自己的欣赏心得和感悟。
四、音乐实践活动(15分钟)1. 教师引导学生分组,每组选择一首春游主题的歌曲进行表演。
2. 学生自由发挥,运用乐器、舞蹈等元素,将歌曲表现出来。
3. 各组进行展示,其他学生进行评价和欣赏。
五、总结与反思(5分钟)1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容,总结春天的特点和音乐的美好。
2. 学生分享自己在课堂中的收获和感受。
3. 教师对学生的表现进行点评,鼓励学生继续努力。
教学评价:1. 学生对春天的感受和音乐的理解程度。
2. 学生在合唱和音乐实践活动中的表现。
3. 学生对音乐作品的欣赏能力和分析能力。
备注:教师应根据学生的实际情况,灵活调整教学内容和过程,关注学生的个体差异,让每个学生都能在音乐学习中得到锻炼和提高。
春游 教案初中
春游教案初中年级:初中学科:语文课时:1课时教学目标:1. 让学生了解春天的特点,感受春天的美丽。
2. 通过春游活动,培养学生的观察力、表达力和团队合作精神。
3. 提高学生对自然环境的保护意识。
教学内容:1. 春天的特点2. 春游活动安排3. 观察春天的植物4. 春天的动物5. 保护环境教学过程:一、春天的特点(5分钟)1. 引导学生回忆春天的天气、景色和植物等特点。
2. 学生分享自己对春天的感受和期待。
二、春游活动安排(5分钟)1. 宣布春游的时间、地点和注意事项。
2. 学生分组,每组选出一个组长负责组织活动。
三、观察春天的植物(15分钟)1. 学生分组进行观察,记录下不同种类的植物和它们的特点。
2. 组长组织讨论,总结每组观察到的植物特点。
四、春天的动物(10分钟)1. 学生自由活动,观察周围的动物,如鸟类、昆虫等。
2. 学生分享自己观察到的动物和它们的特点。
五、保护环境(10分钟)1. 引导学生思考春游中如何保护环境,如不乱扔垃圾、不破坏植物等。
2. 学生分组讨论,提出保护环境的措施。
3. 组长汇报讨论结果,大家一起总结保护环境的重要性。
六、课堂小结(5分钟)1. 教师总结学生在本节课中的表现和收获。
2. 学生分享自己的感受和体验。
教学评价:1. 学生对春天的了解和感受程度。
2. 学生在春游活动中的表现,如观察力、表达力和团队合作精神。
3. 学生对环境保护意识的提高程度。
备注:教师应根据实际情况调整教学内容和过程,确保教学效果的实现。
中班体育游戏教案《春游》
中班体育游戏教案《春游》教案题目:中班体育游戏教案《春游》一、教学目标:1. 培养幼儿对春天的认识和了解。
2. 培养幼儿的协作意识和团队合作能力。
3. 提高幼儿的身体协调性和运动能力。
4. 培养幼儿的观察能力和判断能力。
二、教学准备:1. 场地:教室、操场2. 材料:花朵图片、绳子、小球、小竹筒、布袋、数字卡片3. 音乐:春天的故事三、教学过程:1. 游戏一:花朵寻找者教学目标:通过寻找花朵的游戏,培养幼儿对春天花朵的认识。
教学准备:花朵图片教学步骤:(1)教师将几朵花朵图片贴在教室墙上,在每朵花朵下面贴上一个数字卡片。
(2)教师向幼儿解释游戏规则:每个幼儿依次选择一朵花朵,然后按照花朵下面的数字走相应的步数,找到隐藏在教室里的花朵。
(3)幼儿依次进行游戏,寻找隐藏的花朵。
(4)游戏结束后,教师引导幼儿观察花朵的特点,通过问问题,帮助幼儿对花朵进行认知:花朵的颜色、形状、气味等等。
2. 游戏二:小球传花教学目标:通过团队合作游戏,培养幼儿的团队合作能力。
教学准备:绳子、小球教学步骤:(1)教师将幼儿分为若干小组,每个小组站在一条直线上,队员之间的距离适当。
(2)教师给每个小组分配一个绳子,将绳子的两端分别系在两个固定的点上,绳子主要用于传递小球。
(3)教师向第一个幼儿递给一颗小球,然后他要将小球传给队伍里的下一位幼儿,直到最后一位幼儿手中接住小球。
(4)每个小组完成一轮传球后,教师可以增加游戏难度:要求幼儿在传球的同时,沿着直线向前走,并且不能停下来。
(5)游戏结束后,教师让幼儿回顾游戏过程,并鼓励他们团队合作的表现。
3. 游戏三:捉迷藏教学目标:通过捉迷藏游戏,培养幼儿的观察能力和判断能力。
教学准备:小竹筒、布袋教学步骤:(1)教师将教室布置成一个迷宫,可以利用桌椅、床铺等物品围成迷宫。
(2)教师将小竹筒和布袋分别放在迷宫里的某个角落。
(3)教师将小组的幼儿分成两组,分别扮演追捕者和逃跑者的角色。
《春游》教学设计
《春游》教学设计教学设计:《春游》一、教材特点分析:《春游》是小学三年级上册语文课本中的一篇阅读理解课文。
本文以描写春天的景色为主线,围绕小兔子和小燕子的春游活动展开,情节简洁生动,语言简单易懂。
通过本文的学习,可以帮助学生了解春天的特点和春天中动物的生活状态,培养学生对春天的喜爱和热爱之情。
二、教学目标:1.知识目标:(1)了解文章的内容,理解文章故事情节。
(2)掌握文中关键词汇和短语,如“春游”、“春天”、“花开”等。
2.能力目标:(1)培养学生良好的阅读习惯和阅读能力,提高理解、运用和表达的综合能力。
(2)培养学生认真倾听、观察和感受的能力,让他们对春天充满热爱和探索的欲望。
3.情感目标:(1)通过阅读理解活动,让学生感受到春天的美好,培养学生对大自然的关怀和热爱之情。
(2)引导学生用心感受春天万紫千红的景色,培养学生良好的情感表达能力。
三、教学过程设计:1.导入(10分钟)教师可以带着学生一起回顾一下上一节课学到过的关于春天的知识,如春天的特点、春季常见的植物和动物等。
通过谈论已知的春天知识,激发学生对春天的兴趣。
2.阅读(20分钟)(1)师生共同阅读《春游》短文,其中阅读速度以师生一起读的方式为主,以防止学生阅读困难。
(2)集体朗读完整篇文章,然后老师可以重点解释或拓展一些关键词和短语,如“春游”、“春天”、“花开”等。
通过解释和丰富学生对这些关键词和短语的理解,帮助学生更深入地理解文章内容。
(3)逐段分别朗读,老师边读边请学生互相询问问题,以促进学生对文章内容的理解。
(4)让学生自主阅读一次,然后小组讨论,学生分享他们的理解和对故事情节的感受。
3. 听力训练(15分钟)(1)听录音,跟读短文。
通过跟读,提高学生的听力水平,同时让学生更好地掌握文章的语音和语调。
(2)听录音,完成一道选择题。
要求学生认真听录音,根据所听内容选择正确的答案,并将答案写在作答卡上。
4. 理解与运用(15分钟)(1)小组合作,配对练习。
《春游》教学设计
《春游》教学设计《春游》教学设计1一、活动背景:春天到了,万物复苏,到处一片美丽的景象。
我们利用一个风和日丽的日子,带着小朋友一起到东门去春游了。
在春游的过程中,小朋友们亲眼目睹桃花开了、柳枝绿了、小草发芽了。
还通过老师的讲解知道了护城河、城墙的作用,认识了荆州的标志性建筑,和小伙伴们一起做了许多有趣的游戏,小朋友兴致昂然。
回幼儿园后,很长一段时间小朋友都还在回味春游的乐趣,相互说着春游的事情。
我想:春游是小朋友亲身体验和感知过的,我何不组织一个活动,让小朋友痛痛快快的说说春游。
于是我组织了此活动。
二、活动目标:1、通过讲述使幼儿体验成功的喜悦,增强幼儿自信心及合作意识。
2、引导幼儿感知春天的主要特征,能够感受春天的美,激发幼儿探索大自然的兴趣,增强幼儿的环保意识。
3、发展幼儿乐意在集体中大胆的用连贯性语言描述春游的过程的能力,发展幼儿的观察力和语言表达能力。
三、活动准备:1、教师准备:《快乐的春游》课件;事先带小朋友去春游;彩笔、糨糊、白纸。
2、幼儿准备:请小朋友把和家人一起去春游的照片带入幼儿园。
四、活动过程:(一)、开始部分:小朋友念着《春游》的儿歌走进教室,参观小朋友做春游准备工作时的照片,请小朋友讲一讲自己春游前做了哪些准备工作?心情怎么样?引出主题。
(二)、基本部分:1、看课件,引起小朋友对春游过程的回忆。
2、请小朋友讲一讲春游时有趣的事情,让大家一起分享其中的乐趣。
3、接着看课件,请小朋友讲一讲春游时看见的春天的主要特征。
4、看用小朋友同家人一起春游时的照片制作的电子像册。
5、请小朋友讲一讲自己和家人一起春游时的情景。
6、观看课件,引导幼儿总结春天的主要特征。
(春天来了,小燕子从南方飞回来了,在屋檐下做了一个窝。
大树发芽了,桃花开了。
河里,小鱼在快活的游来游去。
春天的景色实在是太美了。
)五、快乐春游去教学反思又到春暖花开时,孩子们来到学校最多的话题就是:星期天爸爸妈妈带我春游去了。
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《春游》教学设计
钟山区第二实验小学胡明琳
知识与目标:
1 积累有关春天的词语。
2 能够简单的说出图上反应的时间地点人物事件。
2 能够有顺序的观察图画。
3 有条理的说清图意。
4 有根据的展开联想。
过程与方法:
1 回忆并收集以前学过的有关春天的词句。
2 出示图上景物名称,按由上到下,由远到近,由景到人的顺序观察。
3 出示完形填空,引导学生如何说清一句话。
4 引导学生用方位名词来连句成段。
5 出示例文,让学生直观感受一篇文章的完整结构和注意事项。
6 创设情境,走入文本。
情感态度与价值观:
培养学生的想象力,激发对生活的热爱。
课前准备:
1 走进春天,抓住春天的特征。
2 认识自然段。
教学重点:按一定顺序写清楚画面的内容。
教学难点:能够合理想象并有序的组织段落的语言。
教学课时:2课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入
小朋友们,谁能告诉老师,现在是什么季节呀?(春天)谁能说一个或者几个本学期我们学过的关于春天的词语或谚语吗?(春暖花开春色满园鸟语花香春光融融春光明媚)说得真好,现在我们一起来读读。
这些词语都是本学期我们刚认识的词语朋友,它们让我对春天留下了美好的印象!孩子们,现在我们也去大自然,一起去看看那美丽的春色好吗?(好)(出示看图写话的插图)
二、有顺序的观察图画
小朋友们,现在我们来到哪里了呀?(郊外)第一印象,这是一个()的地方。
(这是一个风景秀丽的地方。
这是一个山青水秀的地方。
)“春天,我们来到了一个风景秀丽的地方玩耍”。
谁能象老师刚才这样把句子说完整。
同学们说得真好!我们可以把这句话作为今天看图写话的第一句话。
听出来了,你们都感觉到这里很美!但是美在什么地方?图上有哪些景物呢?需要我们具体说说。
现在我们按照从上到下,从远到近,由景到人的顺序来说说图上有那些景物?
首先最上面是(天),
蓝天上有白云,
白云下有几只蝴蝶,
远处有山林,
近处有小溪,
小溪旁边有草地,
草地上有几个小朋友。
同学们,我们可以用“……上……下….远处……近处……旁边……”这样的方位名词来有顺序的介绍图上的景物。
有了它,就可以把单个的句子连起来,也可以让别人听出我们的观察顺序。
三、有条理的说清清图意。
可是在介绍的时候,我们还要把景物介绍清楚,它的颜色是什么样的,它的形状是什么样的,有多美多可爱?(出示带有天云蝴蝶山树林小溪草地小朋友等景物名称的课文插图)
()的天上有()的白云,白云下飞着几只()的蝴蝶。
远处,有()的山林。
近处,有()的小溪( )地流去。
小溪旁边有()的草地,草地上有几个()的小朋友。
四、有根据的展开联想。
现在,我特别想知道,我们全班一起去春游,为什么只有三位小朋友在这里,他们是谁,在这里干什么呢?
他们是(),他们( )来到了这里。
现在,()。
这真是( )的一天。
现在老师用作文格也写了一篇看图写话,你们看看能发现什么?
例文:
春游
春天,我们来到了一个风景秀丽的地方玩耍。
蓝蓝的天空中飘着几朵雪白的云朵,白云下飞着一只只漂亮的蝴蝶,它们跳着轻快的舞蹈。
远处,有绿色的山林,近处一条清清的小溪弯弯曲曲的向前流去。
小溪旁有一大片绿毯似的草地,草地上有三位可爱的小朋友正在开心的玩耍,她
们是芳芳,萱萱和小石头。
她们追着小蝴蝶就独自来到了这里。
今天芳芳和萱萱穿着红色的裙子,就像一朵朵长在草地上的小花,她们在做“听口令”的游戏。
小石头跑累了,它一屁股坐在这美丽的草地上,看到萱萱手忙脚乱的样子,他哈哈大笑起来。
真是开心的一天!
春天真美好!
五、有要求的进行写话。
读后,我发现:
1 老师把我们刚才说的句子娃娃组成了三个自然段。
2 题目可以根据人物或时间来取。
3 第一段写的是时间地点人物干什么。
4 第二段具体介绍景物或人物。
5 第三段说说感受
6 标点符号单独占一格,写在小方格的左下角。
(补充:如果一句话写到这一排最后一格结束,那么标点直接写在最后一个字的右脚边上。
)
7 句子通顺无加字漏字。
现在,请带着你们的发现,自己动手写写吧。
可以仿照我的格式,但写的是你们自己的思想。
第二课时
写话
附板书设计:看图写话
有顺序的看
有条理的说
有根据的想
有要求的写。