作文修改升格指导

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作文升格指导教案

作文升格指导教案【篇一：作文升格指导教案】一枝一叶总关情——记叙文写作升格指导一、教学目的 1、了解作文发展等级中关于“内容充实”一项的要求。

2、通过训练使学生掌握如何对情节进行合理、细致地描写，使作文内容充实。

二、教学重点难点在记叙类文体中如何运用描写使作文内容丰富、充实。

三、教学设想及理论依据设想：针对学生作文中多叙述却不会描写的现象，做一点专题引导，让学生在考试作文中能有意识地使用各种描写方法，使写作内容丰富，争取发展分。

理论依据：中考作文评分标准。

四、课前准备印发一篇中考佳作，让学生领悟文章的成功之处（重点在内容充实、真情感人）；制作幻灯片。

附一：常州市 2007 年初中毕业、升学统一考试作文题及佳作：作文（55 分）请以“你还会吗”为题写一篇文章。

要求：（1）将题目补充完整；（2）除诗歌外，文体不限;(3)要有自己的体验和感悟，不得抄袭；（4）不少于 550 字；（5）文中不能出现真实的校名和人名。

你还会觉得孤单吗? 中考的第一天，清晨，风透过窗徐徐吹来，让我觉得有些冷。

我一个人吞着简单的早餐，空荡荡的大房子里，只有我的影子陪伴着我。

隔壁传来阿姨叮嘱儿子句句温暖关心的话语，传来了他爷爷奶奶充满希望的笑声。

我转身拉开门，迅速走了出去。

“女儿啊，爸爸有个工程得接，你自己用心考。

”昨日爸爸来了电话，撇下我挣他的钞票去了，重视他的工程去了。

我轻轻擦拭着泪……我怨，我恨，我孤单。

前面满载旧纸箱、啤酒瓶的三轮车正在上坡，满脸沧桑的大叔，弯着腰，吃力地拉着。

我小跑几步，帮他推着车子，他回头看了我一眼，脸上充满了感激之情，我勉强笑了笑。

望着繁华的商业街，脑子里重复着大叔的话，我想起了我的父亲：爸爸现在是否在某个酒席上不顾胃疼，喝着血一样的酒？是否陪着笑脸，为那些腰肥肚圆的陌生朋友敬烟递茶？他是否戴着黄色的安全帽，在刚刚开工的工程上转来转去，盘算着这项工程又能赚多少钱？他必是穿着唯一的那套西服……我的心阵阵抽痛，慢慢颤抖……是啊，爸爸辛辛苦苦地赚钱，似乎并不是为了他自己啊！爸爸，你是否也像那位大叔一样，完全为了您的孩子？短短一念之间，暖流流过了我的身体，我感到身边拥挤着满满的都是爱的气息。

指导作文升格

变错误解题、忽略限制为准确析题、深入挖掘（审题立意）变架空题目、置之不理为紧密联系、反复扣题（扣题切题）变平铺直叙、笼统空洞为细节描写、融情入笔（语言）变选材低幼、立意肤浅为真实新鲜、平中见奇（选材立意）变个人倾诉、读者费解为表意明确、普遍共鸣（中心）变结构杂乱、段落不分为层次分明、一目了然（结构）变生搬硬套、穿靴戴帽为找准共性、巧妙融合（避免宿构）变文体杂糅，似是而非为特征鲜明、从一而终（文体）
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［题目分析］
审题上分两步进行，一是对原题中词汇的理解，一是结合所填词对完整题目的理解。“幸福原来”，理解的关键词其实不在“幸福” 上，而在对“原来”的理解。何为“原来”？《现代汉语词典》上的解释为：“表示发现真实情况。”幸福原本存在，而现在你对幸福有一种恍然大悟的新发现。所以学生填《幸福原来如此简单》《幸福原来就在身边》《幸福原来如此安静》《幸福原来与泪水相伴》等都是恰当的；而不理解 “原来”一词所填出的有《幸福原来是快乐》这类的题目错在悖离了 “恍然大悟”的思辨性，快乐享受是“幸福”并不需要这样的忽有所悟；《幸福原来精彩》等是不符语法规范的病句；再有填《幸福原来的样子》虽然通顺，然而也不符合出题意旨。
请以“倾听”为题写一篇文章，要求自选角度，文体不限。
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［题目分析］
首先要明确概念内涵。“倾听”是“集中精力，细心地听取” 之意，强调的是听取的过程以及听到某种“声音”后的心理感受。因此，写作时一定要重过程、重细节、重感受。其次要挖掘隐含关系。“倾听”是动词，就关涉到施动者和受动者的问题。就“倾听”这个话题而言，应是“我”听别人“说”。
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多角度立意
战胜挫折，风雨过后见彩虹，彩虹如“桥”，可联想到网络、交往、沟通、和谐

升格作文——《回家路上的收获》修改指导(整理精校版)

升格作文——《回家路上的收获》修改指导作文辅导1108 0027升格作文——《回家路上的收获》修改指导【习作原文】回家路上的收获人生，是一个色彩缤纷的世界；人生，是一个风雨交加的夜晚；人生，是一个晴空万里的春天；人生，犹如一张纸，上面刻画着我们每一天的事迹。

【修改指导】开头排比，句式要做到统一，内容要紧扣题目。

这是一个暑假天，是个晴天，我很早的就爬起，开始了我的一天。

我一起床，就开始整理我的东西，接着去叫醒爸爸，今天我和爸爸回老家，我很激动，到了中午，该出发了，我和爸爸开着公司里的“五棱”，出发了。

【修改指导】开头指示代词“这”用得不当，应删除。

注意把语句写得简洁。

“我和爸爸开着公司里的‘五棱’”，是爸爸一个人开，不是两个人开，所以此句要修改。

一路上，风和日丽，虫呜鸟叫声隐隐约约，风里带着暖气，可是，好景不长，车胎被路上的一片玻璃给扎破了，车速慢了下来，已无法行驶。

爸爸下了车，看了看胎，无法补了。

他打开车箱，已无被用胎，这一下完了，看来只有在大山里过夜了。

我与爸爸急得像热锅上的蚂蚁，到处乱跳。

就在这时，前面出现了一张面包车，爸爸伸出手让他停一下帮帮忙，可车里的司机连看都不看，给了一个翻白眼就走了。

【修改指导】“被”改为“备”；对于车胎被刺破后的焦急心理可展开描写。

我已经快忍奈不住了，就在这时来了一辆拖拉机，我急忙的伸出手去叫他停下。

车里的人倚着我们停了车，下来对我说：“小朋友，怎么了”？爸爸走上来说：“老乡啊！这车胎坏了，我这又没有备用胎”。

“哦，原来如此，我这有”。

那人边说边走向车箱。

“那可否借我们一用”，我急着说。

这人刚听到这句话，就翻脸了：“给你们了，我用什么呀！不借”，这人刚说完，上车就走了。

我见事没成坐在一旁发呆，而爸爸却在一旁唉声叹气。

我心里直犯嘀咕，这里的人全是白眼狼，见难不帮。

【修改指导】“忍奈”的“奈”应写成“耐”；那这人说“我这有”，其用意是想把它高价卖给我们，段后可适当点出。

作文升格指导

A班作文升格指导一、结构升格1、纵向1）线索贯穿2）情节曲折3）多用倒叙、插叙【巧用题记】题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字。

作文中巧妙地设置题记，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭示文章主旨，激发读者的阅读兴趣。

1）引用式引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃隽永，让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。

【例】为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……《我的美丽乡愁》2）交代式借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。

【例】谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。

《母亲河》3）诠释式借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。

【例】那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起；那风雨埋藏在心底，倾诉只能借助纸和笔……《风雨中》二、选材升格1、自己独有的感人、新颖的材料（秘密武器）2、可能与别人重复的材料——新瓶装旧酒，写出新意3、具体准备：1）家庭亲情类a 父母长辈关爱——选取平凡却独特的细节切入，一定避免千篇一律 1b 补充爱家恋家、思念故乡的材料，如《我爱我家》、《故乡的味道》等 1 2）校园生活类a 写人（师+生）1+1b 写活动（避免流水账，多用横向结构，突出深刻主题，多写写上课的部分）2c 读书伴我成长不要“线”，要“点” 1【例文】推开宋词的大门，走进宋词，欣赏着宋词的绰约多姿，感受这宋词的情，宋词的爱，宋词的美。

走进宋词，感受着宋词的情。

“问世间情为何物？直教人生死相许。

”《摸鱼儿》中的这两句话，点出了爱情的本质。

“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

”短短数言便刻画出李清照此时心中的千万缕“剪不断，理还乱”的情意，此情无可消除。

更有词人“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

”这是一种多么高尚的爱情啊。

为了爱情竟不顾自己，这远远超出了对爱情的坚贞，这是一种高尚的品格。

作文的修改升格

2、书信倾诉式
• 如《....，我想对你说》《心声》等题目，或者写人的，内容是作者特定对象的倾诉，如果改为书信体，就会拉近与倾诉对象的距离，会有更好的表达效果。 • 如《雷锋、学霸、偶像就在我身边》，写身边的好人好事等等，都可以用书信体，但需要注意书信的格式，以免聪明反被聪明误。
3、题记点睛式
作文问题：嘉良写作问题是语句比较零散，中心不够明确。文中悬念太多，这是中心不突出的一篇典型病文。作者没有形成明确的写作意识，下笔前对要写内容没有思考，没有提前列好提纲。简单地揭示“梦想”，列举同学们起早贪黑努力、五点半起床回课室自习等例子，说明同学对梦想的努力。对“起舞纷飞”这个形容词置之不理，甚至完全抛开到一边。
我与苦难亲密接触
• 在依旧如昔的阳光中，走进中学的校门，几多大志与梦想，几多理想与抱负，在风和日丽的天空中，尽情驰骋与翱游，不要徘徊、等待，挺起胸膛，证实自己，搏击校园人生！
• --题记这该死的学校，条件也太艰苦了吧！昨晚一直没睡好，一张两尺宽的床还要两个重量级人物睡在一起。我的天！我没有杜甫先生"安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜"的豪气，我只拥有"愿吾庐不破，受冻死可惜"的感慨。由于蚊子的光顾，我一夜间竟然变成了国宝大熊猫，叫我如何见人呀！呜呜……
点评：好的文章总是闪烁着与众不同的光芒。小作者用四则日记概括三年的初中生活，"寝室里的蚊虫叮咬"、"热水间的你争我夺"、"食堂里的清汤菜水"，将学校生活中艰苦的一面展现得淋漓尽致。结尾时，文章出人意料地荡起一笔，将面对试卷时的那种幸福画面推到读者面前，让人深切地懂得了"先苦后甜"、"苦尽甘来"的道理。尤其值得称赞的是，小作者活学活用，将杜甫的诗词与鲁迅先生的名句信手拈来，让文章充满了一种浓浓的生活气息和令人忍俊不禁的幽默感。

初中作文升格指导教案

初中作文升格指导教案教学目标：1. 使学生掌握作文升格的基本方法和技巧。

2. 提高学生的写作能力和思维水平。

3. 培养学生独立思考和自我修正的习惯。

教学内容：1. 作文升格的概念和意义。

2. 作文升格的方法和技巧。

3. 作文升格的实践和应用。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前的写作课程，让学生分享自己在写作中的收获和困惑。

2. 提问：什么是作文升格？为什么我们需要进行作文升格？二、讲解作文升格的方法和技巧（15分钟）1. 讲解作文升格的概念和意义：作文升格是指在原有作文基础上，通过修改和完善，提高作文的质量和发展水平。

2. 讲解作文升格的方法和技巧：a. 明确文章主题和立意，确保文章内容紧扣主题。

b. 优化文章结构，包括开头、中间和结尾部分。

c. 提高语言表达水平，运用恰当的词汇和句式。

d. 注意文章的逻辑性和连贯性。

e. 精细修改，包括错别字、标点符号和格式等。

三、实践练习（15分钟）1. 让学生根据自己的作文，按照升格的方法和技巧进行修改和完善。

2. 鼓励学生相互交流和讨论，共同提高写作水平。

四、总结和反思（5分钟）1. 让学生分享自己在作文升格过程中的收获和感悟。

2. 教师对学生的作文进行点评和指导，提出改进意见。

3. 引导学生总结作文升格的方法和技巧，并提醒学生在日常写作中加以运用。

教学评价：1. 学生对作文升格的概念和意义有一定的理解。

2. 学生能够运用作文升格的方法和技巧进行写作。

3. 学生的写作能力和思维水平得到提高。

教学资源：1. 相关作文升格的资料和案例。

2. 学生的作文作品。

教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重引导学生主动思考和自我修正，提高学生的写作能力。

2. 教师应鼓励学生多读优秀作文，从中学习和借鉴写作技巧。

3. 教师可以定期组织写作比赛或活动，激发学生的写作兴趣和潜能。

作文升格指导

作文升格指导一、怎样让原文升格1．让段落更错落有致，结构理清晰；2．让论述的重点内容分量更重、更突出；3．让开头入题更快更准更自然，结尾回应点题更巧妙、更有力度、引人深思；4．让过渡更自然，上下文街接更自然；5．让观点（分论点）的表达更清楚、准确、扣题；6．让材料更丰富、切题，删去不合题的材料，或者改变材料引述重点，增加新的、对比性的材料等。

二、升格训练中存在的问题1．不管原文的构思与观点，另起炉灶；2．没有认真分析原文，发现原文的问题，原文有的不足，升格后，仍然存在；3．随意照搬原文材料，不加分析地使用；4．变动太小，几乎照抄，有偷懒之嫌；5．还有没写满800字就交上来的（诗敏/敏晖）三、成功升格为一类文的榜单四、升格讲解3号原文回到原点升格回到原点行走在纷乱、喧闹的大街上，若是迷了路，不妨走回到原点，重新向正确的道路出发，以免误入岐途遭遇危险，不光走路如此，走完人生这段路也亦然，如要在人生的道路中，你被灯红酒绿、物欲横流的现实所迷惑，从而偏离了道德之路，那么不妨回到道德的原点重新开始。

康德曾说，世界上只有两样东西能引起我长时间的思考，那就是我头顶的星空和心中的道德。

的确，道德是一个深奥的名词，在追寻、探索它时迷了路也是正常。

但只要你能及时在岐路上停下，回到道德的原点，从最基本，最简单的道德重新开始，一切都可以挽回，若你执意前进，那你只会离道德越来越远，最终失去它。

对个人来说，回到道德的原点十分重行走在纷乱、喧闹的大街上，若是迷了路，不妨回到大街的原点，从头再来；行走在充满竞争与利诱的社会中，若是误入岐途、遭遇危险，也不妨回到做人的原点——道德上来，这样，你不会为物欲横流的现实所迷惑，社会也不会因为偏离道德的原点而物欲横流、怨声四起、民不安生。

康德曾说，世界上只有两样东西能引起我长时间的思考，那就是我头顶的星空和心中的道德。

他告诉我们，道德永远不能丢。

一个人、一个社会，当其迷失于正常轨道时，就必须回到道德的原点，重新审视向前的路。

调整素材,指导写作“升格”作文

调整素材，指导写作“升格”作文在写作中，有时候我们已经有一些不错的素材，但却不知如何展开来完成一篇完整的“升格”作文，这时候我们可以通过一些调整素材的方法来实现。

首先，我们需要先明确一下“升格”作文的要点，即要达到“四统”：主题统一、结构统一、语言统一、思路统一。

因此，在调整素材的过程中，我们需要注重以下几个方面：一、整理思路，确定主题在调整素材之前，我们需要先思考一下这些素材的共性，找到它们之间的联系，以方便后面内容的展开。

根据素材的共性和联系，确定本文的主题，这样才能达到主题统一的效果。

例如，我们有以下素材：① 阅读能够启迪人的智慧，提高人的精神层次；② 读书能够使人增长见识，开阔眼界；③ 阅读经典名著可以代替旅行，开拓心灵世界。

我们可以发现这三个素材中有一个共性，那就是阅读可以给人带来脑力和灵感的提升。

因此，我们可以确定本文的主题为“阅读的好处”。

二、调整文章结构在明确主题后，我们需要根据主题来调整文章的结构，使文章的内容更加突出，精彩。

一般来说，好的文章结构应该是分为三部分：引入、展开和结尾。

引入部分应该能够引起读者的兴趣，激发读者的阅读欲望。

可以用一些引人入胜的话题来吸引读者，比如一句有趣的谚语、一句震撼人心的话等等。

展开部分是文章的重点，应该是文章最为丰富、最重要的部分。

在这个部分中，我们需要展示素材的每个方面，并加以阐述和证明。

要注意的是，在阐述素材的过程中，要采用引用、比喻等手法，使文章的内容更加生动，更加有说服力。

结尾部分是文章的收尾，应该让读者在最后一句话中产生共鸣或思考，使文章有味道、有深度。

可以用一些哲理性的句子或者有感叹号的结论来结束文章，如“人人都应该在阅读中汲取灵感，让精神飞翔！”等。

三、语言统一在调整素材的时候，我们需要注意语言的统一性。

首先，要贯穿一个基调，让文章有整体的风格和认可度。

其次，要注意语言的简洁明了，避免花哨夸张的词句，让读者能够轻松理解。

四、思路统一在调整素材的时候，还要注意思路的统一。

调整素材,指导写作“升格”作文

调整素材，指导写作“升格”作文升格升格，意味着从一种低等级或低状态向更高等级或状态的转变。

升格作文，就是要通过调整素材和写作的方式，将一篇原本普通的文章提升为一篇更高水平、更有触动力的作文。

要写好一篇升格作文，首先要有一个好的主题。

主题是文章的灵魂所在，是文章所要传达的核心思想。

在选择主题时，可以从平凡的事物中发掘出深刻的内涵，或者从自己的经历中提炼出有价值的体验。

主题要具有独特性和新颖性，这样才能引起读者的兴趣和共鸣。

要合理安排素材。

素材是构建文章的基石，要根据主题选择相应的素材。

素材可以是具体的事例、人物的描写、引用的名言或者是一段有感染力的故事。

素材必须紧密围绕主题展开，不能偏离思路。

素材的使用要合理分布，避免片段式的堆砌，这样才能保持文章的连贯性和流畅性。

要有独特的观点和深入的思考。

升格作文需要对所讨论的问题有自己的见解和思考，不能只是简单地陈述事实或者道听途说。

可以从不同的角度思考、分析和评价问题，提出自己的观点和论证，这样能增加文章的深度和说服力。

要注重细节的处理。

细节是文章的点睛之笔，可以让文章更加生动和有张力。

可以通过对细节的描写和表达，展示出作者的敏锐观察力和感知能力，增强读者的阅读体验。

但是要注意不要给细节过多的空间，避免陷入琐碎的描写而忽略文章整体的结构和逻辑。

要注意语言的运用。

语言是思想的载体，是表达作者思想和情感的工具。

语言要准确、简洁、生动。

可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，来增强文章的表现力和感染力。

要注重语言的规范性，避免语法错误和拼写错误，这样才能让读者更好地理解和接受作者的观点和意图。

升格作文是一种提高写作水平的训练和挑战，需要我们对自己的文章进行深入的思考和反思。

只有不断调整素材、挖掘主题、提炼观点、注重细节和运用恰当的语言，才能不断进步，在写作中获得更多的成就感。

修改升格作文的方法和技巧

修改升格作文的方法和技巧升格作文这事儿，听起来挺高大上的，其实说白了就是把简单的文章变得更有分量，更有深度。

大家有没有发现，其实很多时候，我们的作文就像是泡水的茶，没泡开的时候，味道淡淡的，没什么特别。

而升格之后，就像是加了点糖和牛奶，哇，立马就变得香浓可口！所以，今天咱们就聊聊怎么把我们的作文升个格儿。

升格作文最简单的办法，就是得多用细节。

想象一下，你在讲一个故事，单纯说“我去公园玩”就太干巴了。

加点料，比如说“我在公园里看到小朋友们在草地上追逐，笑声传得老远，仿佛连树上的鸟儿都跟着他们欢呼。

”这样一来，读者就能感受到那种热闹的气氛，脑海中也浮现出一幅活生生的画面。

细节是让故事鲜活的魔法，别小看它哦！要学会用生动的比喻和形象的语言。

比如，写到春天来临，可以说“春天来了，仿佛是大自然给万物披上了五彩斑斓的新衣服。

”这样一说，春天不仅仅是个季节，更像是个充满生机的小精灵，让人心里暖暖的。

用比喻能让你原本简单的描述变得更加生动，读起来也会让人忍不住想继续看下去。

然后呢，咱们还得多加一些情感。

比如，写到自己与朋友的点滴，可以试试“那天，我们一起在咖啡馆里，聊到天南地北，笑声连绵，就像阳光洒在脸上，暖洋洋的。

”这时候，情感就渗透进了文字里，让读者感受到那种亲密无间的友谊。

情感是作文的灵魂，有了它，你的文章才能真正打动人心。

别忘了，还可以加一些小故事、轶事或是生活中的趣事。

举个例子，讲到学校的趣事，咱们可以说“有一次，我在课堂上打瞌睡，结果被老师点名了，瞬间清醒过来，心里想：完了，这下丢脸丢大了！”这样的插曲不仅让文章轻松有趣，还能引起读者的共鸣，毕竟谁没有过这样的经历呢？写完后还得多修改，别觉得麻烦。

升格的关键在于修改。

你可以把写好的作文放一边，等一会儿再拿出来看看，发现哪里不对劲，或者有没有更好的表达方式。

就像做菜，第一次可能咸了点，等冷静下来，再调味，才能做到刚刚好。

升格作文也是个锻炼思维的好机会。

高考语文作文写作提升课堂第三期作文修改升格四法附技法指导及示范片段

高考作文写作提升课堂：作文修改升格四法（附：技法指导及示范片段）作文,让很多高中生感到头疼。

手中拿起筆,大脑空荡荡。

看那些擅长写作的同学笔下生花,感慨自己的基因缺少写作细胞。

其实,作文与天赋虽然有一定的关系,但后天努力才是提升写作水平的关键。

好作文确实可能来自灵感一闪,但对大多数考生来说,修改作文是不断提升写作水平的最佳途径。

每一篇作文都不可能十全十美,升格的过程,就是写作思维完善的过程。

一、立意升格千古文章意为先。

观点鲜明,体现了“符合题意”这一高考基本要求。

然而,一些考生在写作时对材料的审读不够充分,从而出现立意不当的现象。

立意不当,包括以下几处情况：另起炉灶型,即脱离材料内涵,自说自话,完全跑题;南辕北辙型,即对材料中的观点倾向理解错误,立意出现偏差;剑走偏锋型,即虽然把握住材料内涵,但中心不突出。

失误片断：（2020年全国新高考I卷）这是一个特殊的新年,这是一个不凡的冬季。

起初只是一座城、几个数字、一条条不可捉摸的信息,而后我们困守一隅,关注着方寸屏幕那端的世界：地图上那些陌生的地域被标注,病例数字随着时间过去而攀升……当一切堆积、迫近,势不可回时,我们每个人都已身在其中。

评点：第一段虽然表达很生动,但是,未能开篇点题,而是对疫情进行了更多解读,可以适当压缩原有内容,并恰当引出写作中心。

升格片断这是一个特殊的新年,这是一个不凡的冬季。

疫情的蔓延,让每个人都置身在其中。

人民至上、生命至上,全国上下统一行动,首先采取的措施就是居家隔离。

然而,隔离的只是疫情,全民抗疫的热情才是抗疫战斗中最耀眼的体现。

评点：删掉了疫情到来时的情形,增加了对距离与联系的理解,中心突出,主旨明确。

策略小结：立意一定从材料整体内容出发,并从材料提炼出具体而准确的写作方向,写作过程中可以选择不同的写作角度构思,但每一个角度都要指向中心。

二、内容升格议论文,应该做到言之有物,无论古代,这在古今写作中都是基本要求。

这就要求考生能够积极调动思维,展开丰富的想象联想,精心选取储备在大脑中的素材,并对其进行超强的优化组合,提炼出深刻的思想内涵。

高考作文写作提升课堂：如何对习作进行合理修改升格成文

高考作文写作提升课堂：如何对习作进行合理修改升格成文“好文章是改出来的”。

蓝田日暖，璞石生烟，美玉虽丽质天成，但仍需发掘雕琢，去除尘渣，方能现出夺目的光华。

何况是习作？即使发诸真情，用心描述，采离奇经历于脑海，述少年志气于笔端，也难免逞一腔意气，或在布局谋篇、或在构思立意、遣词造句等方面存有缺失。

如何既立足全篇，又着眼细节，对习作进行合理修改，精雕细琢，升格成文呢？方法指津一篇习作完成，初读起来，文从字顺，叙事清楚，结构完整，情感真挚，但细细推究，或许会发现仍有些许不尽如人意之处。

诸如构思欠精巧，情感不深沉，更不用说语言表达方面生硬累赘的问题了。

那么，应从哪些方面修改，使文章升格，得到一篇令人满意的佳作呢？（一）完善构思，优化叙事构思要巧。

如果一篇记叙文读了开头就知道结尾，一览无余，就会让人觉得如在一马平川上看风景，平平而过，索然寡味。

文似看山不喜平，写人叙事达不到冲击读者心灵的效果，与缺乏巧妙的构思有直接关系。

叙事平淡的记叙文，可从构思方面修改，尽力使文章结构巧妙，或悬念迭起，或开合有致，或抑扬分明，或虚实相生。

请看示例：总觉得未来离我好远，可时间转瞬即逝，眨眼间高考就临近了。

当尘埃落定，不知那时的我，该何去何从？进入高三以来，学习成绩一直欠佳，心里很恐慌，像我这样一个一无所长的人，除了读书也别无选择。

看着父母知道我的成绩后不是责备而是鼓励的神情，我心里更加难受。

如果他们骂我一顿，或是打我一顿，我心里还好过些。

那次，学校举行高三年级家长会，我是极不愿意我爸来的，我不愿看到他拿着我的分数条沉默不语，我也不愿他一个人爬四楼四处寻找我的教室，我说不清楚是怎样的复杂情绪，总之，不愿他来到学校。

爸爸参加了家长会。

会后当我打开爸爸留下的信封，看到他写的再普通不过的话，我落泪了，这泪里，是感动，是心酸，更是自责。

爸爸说：“今天我来开家长会，听了你老师的讲解，我很感动。

你辛苦了，作为爸爸，你付出的许许多多我真没有了解，因我们家中贫困吧。

作文升格指导》教案

《作文升格指导》教案一、教学目标：1. 让学生了解作文升格的含义和重要性。

2. 培养学生对作文进行自我审视和修改的能力。

3. 引导学生运用恰当的写作技巧，提高作文质量。

二、教学内容：1. 作文升格的含义与意义2. 作文自我审视与修改的方法3. 写作技巧的运用三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握作文升格的方法和技巧。

2. 教学难点：如何引导学生运用写作技巧，提高作文质量。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文升格的含义、意义和方法。

2. 案例分析法：分析优秀作文，引导学生学习借鉴。

3. 实践指导法：让学生动手修改作文，提高写作能力。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍作文升格的含义和重要性。

2. 新课讲解：讲解作文自我审视与修改的方法，以及写作技巧的运用。

3. 案例分析：分析优秀作文，引导学生学习借鉴。

4. 实践环节：让学生动手修改自己的作文，教师进行指导。

5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己的写作过程。

教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况。

2. 学生作业完成情况：检查学生课后作文修改情况，评估升格效果。

3. 学生写作能力提高程度：通过课后辅导和课堂反馈，了解学生的写作进步。

六、教学拓展：1. 组织学生进行作文升格比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2. 邀请作文专家进行讲座，分享作文升格的心得和经验。

3. 组织学生参观作文展览，拓宽学生的写作视野。

七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况。

2. 学生作业完成情况：检查学生课后作文修改情况，评估升格效果。

3. 学生写作能力提高程度：通过课后辅导和课堂反馈，了解学生的写作进步。

4. 学生对作文升格的认识和运用：评估学生对作文升格方法和技巧的掌握程度。

八、教学反思：1. 教师要不断学习作文教学理论和实践，提高自己的教学水平。

2. 关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。

作文升格指导》教案

《作文升格指导》教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本结构和要求。

2. 培养学生运用恰当的词语和句式表达自己的观点。

3. 提高学生对作文进行升格的能力，使写作水平得到进一步提升。

二、教学内容1. 作文升格的意义和重要性2. 作文的基本结构和要求3. 词语和句式的运用4. 作文升格的方法和技巧5. 实战演练三、教学重点与难点1. 教学重点：作文升格的方法和技巧，实战演练。

2. 教学难点：如何使作文内容更加丰富，表达更加准确，结构更加合理。

四、教学方法1. 讲授法：讲解作文升格的意义、基本结构和要求。

2. 案例分析法：分析优秀作文和需要改进的作文，引导学生从中学习。

3. 实践操作法：让学生通过实战演练，提高作文升格的能力。

五、教学过程1. 导入：简要介绍作文升格的意义和重要性。

2. 新课内容：讲解作文的基本结构和要求，引导学生理解并掌握。

3. 案例分析：分析优秀作文和需要改进的作文，让学生了解升格的要点。

4. 方法与技巧：讲解作文升格的方法和技巧，引导学生运用到实际写作中。

5. 实战演练：布置作文题目，让学生进行写作实践，指导并点评学生的作文。

6. 总结与反馈：对学生的作文进行讲评，总结升格要点，鼓励学生继续努力。

六、教学评价1. 评价标准：内容丰富，观点明确，条理清晰语言表达准确，词语和句式运用恰当结构合理，层次分明写作风格和语气与题目相符2. 评价方法：教师评价：对学生的作文进行综合评价，指出优点和需要改进的地方。

同伴评价：学生互相交换作文，进行评价和反馈。

自评：学生对自己的作文进行自我评价，总结写作经验和教训。

七、教学资源1. 教材：作文升格指导教材2. 课件：教学课件，包括图片、图表、案例等3. 作文样本：优秀作文和需要改进的作文样本4. 写作素材：提供一些写作素材，如名言、例句等，供学生参考5. 网络资源：相关作文写作网站和论坛，供学生学习和交流八、教学进度安排1. 课时：共15课时，每课时45分钟2. 教学进度安排：第1-2课时：讲解作文升格的意义和重要性第3-4课时：讲解作文的基本结构和要求第5-6课时：分析优秀作文和需要改进的作文，引导学生学习升格的要点第7-8课时：讲解作文升格的方法和技巧第9-10课时：进行实战演练，学生写作实践第11-12课时：对学生的作文进行讲评，总结升格要点第13-14课时：进行同伴评价和自评，学生互相学习和改进第15课时：总结课程，进行课程反馈和评估九、教学建议1. 鼓励学生多阅读优秀作文，从中学习表达方式和结构安排。

中考作文升格八法

这样不知过了多久…… 突然，车厢内响起了一阵惊呼声，紧接着就是 “砰”的一声，我还没来得及睁开眼，一双大手猛地把我的头紧紧抱在了怀里。然后是汽车紧急刹车的声音、尖叫声和东西破裂的声音，其中隐隐约约还有一声“哎哟”。这是怎么回事？发生什么事了？
正在这时，妈妈赶过来了：“孩子，你怎么样？伤着没有？”听见妈妈的声音，我赶紧抬起头。顿时，眼前的景象让我傻了眼：车厢里人们吵吵嚷嚷，许多乘客的东西散在了地上，最让人吃惊的是那位陌生叔叔，他的脸上好像被什么东西给划开了一条口子，不深却细细长长的，一滴滴的小血珠正从里面渗出来！我明白了，刚才那“砰”的一声是撞车的声音，是叔叔在那一瞬间把我的头抱在怀里，保护了我。
一定距离的名人、伟人，如周恩来、张海迪、霍金等，叙述
他们的故事或他们拥有的优秀精神品质带给自己的正能量；
角度三：与自己有一定联系的事物，如书籍、山水名胜等，
通过描写它们的与众不同之处以及其带给自己心灵上的触动
来表现它们给予自己的正能量；角度四：能给自己带来积极
影响的一句名言，一种精神或是一种价值观等，可通过具体
4．语言方面，忌口语入文，文白夹杂，甚至生造词语，这样容易给人语言低俗油滑，不伦不类的印象。
5．文面上，忌书写潦草。
考题再现题目：你是我的太阳
要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
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思路点拨
1. 审题。①“太阳”一词形象而富有诗意，代表了“温
中考作文升格八法指导
(一)中考作文升格指导 1．考场作文升格八法。
写作之“冰”，确非“一日之寒”。但是，如能在考前注意一些写作的策略，在文中展露出亮点，则会取得“速效”，收到“实效”。

修改升格作文的方法和技巧

修改升格作文的方法和技巧说到修改升格作文的方法和技巧，咱们可以从头到尾聊聊，这可不是一件无聊的事，反而挺有趣的。

咱们得明白，写作文就像做菜，有了基本的食材，还得调味，才好吃嘛！你想啊，一篇好作文，绝对得让人一看就有那种“哇塞，这真不错！”的感觉。

而这其中的秘密，就是在于怎么“改”和“升格”。

咱们可以从内容上入手。

写作文的时候，别怕发散思维，想啥写啥，尽量让自己放开手脚。

比如，咱们写个简单的日常生活的题材，像“我最喜欢的节日”。

一开始，你可能写的是“春节很好，家里有很多好吃的”。

这个内容嘛，虽然简单明了，但没啥亮点。

为了让它升格，我们就得多加点细节和情感。

想想春节那天，早上起床，外面下着小雪，空气里弥漫着饺子的香味，那感觉多美好啊！一大家子围坐在一起，讲着笑话，分享着每个人的心情，连邻居家的小狗都跑过来凑热闹。

这些细节一下子就把作文的层次提升了不少。

然后，咱们再来聊聊语言。

要是你写的语言干巴巴的，没什么灵魂，那真是“白忙活一场”。

试着用一些生动的比喻和形象的词汇，让文章“活”起来。

比如，描述一下灯笼的样子，咱们可以说：“那些红彤彤的灯笼就像小朋友的笑脸，挂在屋檐下，透着温暖的光芒。

”这时候，读者的脑海中立马就能浮现出那种喜庆的场景，不再是一片冰冷的文字。

我们得提到结构。

一个好的作文结构就像是一座稳固的桥，能把你的思路一条条清晰地传达出去。

一般来说，开头引人入胜，正文丰富有趣，结尾更是要点题，让人一读就有那种“豁然开朗”的感觉。

比如，开头可以抛出一个有趣的问题，“春节到底为什么这么受欢迎呢？”这样一来，读者就忍不住想继续往下看，跟着你一起探索答案。

最后再讲讲自己对春节的理解和感受，给人留下深刻印象。

最重要的还是态度。

写作文可不能是“我一定要写好”的心态，而应该是“我想和大家分享我的故事”的心情。

这样一来，你的文字就会自然而然地流露出真情实感，谁看了都觉得有共鸣。

试想，看到一个满脸投入、兴奋不已的作者，读者当然也会被你的热情感染，感同身受。

调整素材,指导写作“升格”作文

调整素材，指导写作“升格”作文在我们的写作学习过程中，升格作文是一个非常重要的技巧，它可以让我们的文章更具深度和魅力，使得读者更容易被吸引和打动。

要实现升格作文，我们需要进行一些调整素材的工作，这样才能使得我们的作文更加出色。

下面，我将为大家介绍一些关于调整素材，指导写作“升格”作文的方法。

调整素材是指我们要对所用的写作素材进行重新梳理和整合，使得它们更加丰富和有深度。

这就需要我们对写作素材有一个清晰的认识和全面的了解。

在写作过程中，我们往往会用到各种各样的素材，比如实例、引用、对比、类比等等。

这些素材都是我们文章的基础和支撑点，因此我们要对这些素材进行仔细的挑选和组合，使得它们更加贴合我们文章的主题和内容，并且能够引起读者的共鸣。

调整素材也需要我们有一个灵活的思维和观察力，能够从不同的角度和层次去理解和运用素材。

这就要求我们在写作中要注重发散思维和深入思考，不要只是停留在表面，而是要从素材的内涵和外延去找到更多的信息和启发。

我们可以通过对一个现象或问题的分析和总结，来找到更多的例证和证据，从而使得我们的文章更加有说服力和权威性。

我们还可以通过对多方面的比较和对照，来找到更多的相似之处和差异之处，从而丰富我们的写作素材，使得文章更加鲜活和生动。

调整素材也需要我们有一个丰富的知识储备和广泛的阅读经验，能够从不同的领域和角度去获取素材。

这就要求我们平时多读书、多看报、多听讲座和多交流，从而能够更多地接触不同的思想和见解，使得我们的写作素材更加多元化和丰富化。

我们还可以通过参加一些专门的写作训练和比赛，来积累更多的写作素材和经验，从而提高我们的写作水平和能力。

通过对素材进行调整和整合，我们可以使得我们的作文更加精彩和引人入胜，更容易被读者接受和认可。

我们在写作过程中要注重对素材的梳理和整合，不断提高自己的写作水平和能力，使得我们的作品更加优秀和有影响力。

希望大家在以后的写作中能够多加注意调整素材，指导写作“升格”，使得我们的作品更加出色，更加有吸引力！。