幼儿园科学——白天和黑夜
幼儿园小班《白天与黑夜》教案
一、教学目标：1. 让幼儿认识白天和黑夜，理解它们的概念。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣。
二、教学内容：1. 白天和黑夜的概念。
2. 相关的自然现象，如太阳、月亮等。
3. 有关白天和黑夜的儿歌、故事等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识白天和黑夜，了解它们的特点。
2. 难点：让幼儿观察和描述白天和黑夜的变化。
四、教学准备：1. 教学图片、视频等资料。
2. 白天和黑夜的场景布置。
3. 相关的儿歌、故事等。
五、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等资料，引导幼儿观察和描述白天的景象，如太阳、天空、花草等。
2. 新课教授：介绍白天的特点，让幼儿认识到白天可以进行各种活动，如玩耍、学习等。
3. 实践环节：布置一个白天场景，让幼儿扮演不同的角色，如医生、老师等，进行实践活动。
4. 总结：通过儿歌、故事等形式，让幼儿理解黑夜的概念，如月亮、星星等。
5. 作业：让幼儿观察和描述黑夜的景象，如星星、月亮等，并尝试画下来。
六、教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，了解他们对白天和黑夜的认识。
2. 收集幼儿的作业，评估他们的观察力和想象力。
3. 通过与幼儿的互动，了解他们对白天和黑夜的理解程度。
七、教学延伸：1. 组织幼儿进行户外活动，如观星、观察日出等，让他们亲身体验白天和黑夜的变化。
2. 邀请家长参与教学活动，如共同制作白天和黑夜的手工制品，增进亲子关系。
3. 与相邻班级开展联合教学活动，让幼儿互相交流关于白天和黑夜的认识。
八、教学反馈：1. 及时给予幼儿积极的反馈，鼓励他们的参与和表现。
2. 与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中对白天和黑夜的学习情况。
3. 根据幼儿的反馈，调整教学方法和内容，确保教学目标的实现。
九、教学改进：1. 根据幼儿的表现和反馈，调整教学难度和深度，以满足不同幼儿的需求。
2. 引入更多有趣的教学资源，如动画片、游戏等，增加幼儿的学习兴趣。
幼儿园大班科学优秀教案《白天与黑夜》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《白天与黑夜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天空和地球》第三节《白天与黑夜》。
详细内容包括：了解白天和黑夜的形成原因，知道地球的自转和公转，掌握白天和黑夜的时间变化，学会用太阳和月亮来判断时间。
二、教学目标1. 让幼儿了解白天和黑夜的成因，认识到地球的自转和公转。
2. 培养幼儿观察时间变化的能力，学会用太阳和月亮来判断时间。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索精神，激发他们学习科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：地球的自转和公转，以及白天和黑夜的成因。
教学重点：学会观察时间变化，用太阳和月亮来判断时间。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、手电筒、图片（太阳、月亮、白天、黑夜）、时钟。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外，让幼儿描述现在是白天还是黑夜，引导幼儿思考为什么会有白天和黑夜。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示地球仪，讲解地球的自转和公转，让幼儿了解白天和黑夜的成因。
（2）教师通过图片和手电筒，模拟太阳和月亮，让幼儿观察光线的变化，学会用太阳和月亮来判断时间。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问：“现在是什么时间？我们可以通过观察太阳和月亮来判断吗？”（2）幼儿分组讨论，分享自己的观察和判断。
4. 巩固知识（10分钟）（1）教师出示时钟，让幼儿认识时间，学会判断白天和黑夜。
（2）幼儿动手操作，用画纸、彩笔、剪刀、胶水制作时钟，加深对时间概念的理解。
（2）提出问题：“除了用太阳和月亮判断时间，还有其他方法吗？”引导幼儿思考，激发探索兴趣。
六、板书设计1. 大白天与黑夜2. 副地球的自转与公转3. 内容：（1）白天和黑夜的成因（2）地球的自转和公转（3）用太阳和月亮判断时间七、作业设计1. 作业题目：观察一天中太阳和月亮的变化，记录在表格中。
2. 答案：时间 | 太阳位置 | 月亮位置早晨 | 东方升起 | 西方中午 | 正上方 |傍晚 | 西方落下 | 东方升起八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了白天和黑夜的成因，学会了用太阳和月亮判断时间。
幼儿园小班科学活动《白天和黑夜》教案
**幼儿园小班科学活动教案：《白天和黑夜》****活动目标：**1. **认知目标**：-让幼儿初步理解白天和黑夜是自然现象，是地球自转带来的结果。
-帮助幼儿认识并区分白天和黑夜的主要特征，如白天有太阳、明亮，黑夜有月亮、星星、昏暗等。
2. **能力目标**：-发展幼儿观察、比较和表达的能力，能够用简单的语言描述白天和黑夜的现象。
-通过活动培养幼儿对自然界事物的感知力和好奇心。
3. **情感目标**：-激发幼儿对大自然的喜爱之情，引导他们适应并欣赏白天和黑夜不同的美。
-引导幼儿建立良好的作息习惯，知道白天是活动时间，黑夜是休息时间。
**活动准备：**1. **物质材料**：-白天和黑夜的挂图或幻灯片，太阳、月亮、星星的模型或图片。
-白天和黑夜情景模拟道具，如手电筒、布偶、小型帐篷等。
-日夜更替的简易模型（例如地球仪或自制简易模型），可选。
2. **环境创设**：-设置两个区域分别代表白天和黑夜，如白天区摆放阳光明媚的场景，黑夜区布置星空背景。
**活动过程：**1. **导入活动**（约5分钟）：-通过歌曲、故事或者互动问答形式引入白天和黑夜的概念，引起幼儿的兴趣。
2. **探索活动**（约20分钟）：-展示白天和黑夜的挂图或幻灯片，引导幼儿观察、讨论并描述两种状态下的特点。
-使用模型或图片介绍太阳升起与落下、月亮出现与消失的过程，浅显易懂地解释昼夜交替的原因。
-进行情景模拟游戏，幼儿体验从白天到黑夜的变化，比如用手电筒模拟太阳光照射，关掉手电筒则进入黑夜情境。
3. **实践活动**（约15分钟）：-组织幼儿进行艺术创作，如画出心目中的白天和黑夜景象。
-或者进行角色扮演，模拟白天与黑夜的不同活动，如白天玩耍、黑夜睡觉。
4. **总结归纳**（约5分钟）：-回顾活动内容，再次强调白天和黑夜的特征以及它们对人们生活的影响，如白天工作、上学，黑夜则是休息时间。
**活动延伸：**-鼓励幼儿在接下来的一周内，每天留意并记录家中或幼儿园窗外白天与黑夜的变化，与家人或老师分享观察结果。
幼儿园大班主题教案《白天和黑夜》含反思
幼儿园大班主题教案《白天和黑夜》含反思幼儿园大班主题教案《白天和黑夜》含反思作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班主题教案《白天和黑夜》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：1、理解白天黑夜的异同的原因及转换关系。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：地球仪，阳光(手电筒一防止那天没有出太阳)。
红色五角星。
用白色卡纸和黑色卡纸制成“白天先生”和“黑夜小姐”。
夜晚图片。
活动过程：一、由图片引出话题。
师：你们看;老师手里有什么呢?画的是什么时候呢?都画了些什么东西呢?你们觉得好看吗?二、讨论黑夜的秘密。
1、引出话题。
师：你们觉得黑夜漂不漂亮?可是他是怎么形成的呢?那是因为地球自转才形成了黑夜，(教师要讲解一下什么叫地球的自转)我们来一起看看是不是因为地球的自传才形成了黑夜和白天。
2、教师做实验，引导幼儿注意观察其中的现象。
实验介绍：教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定的`距离的一侧。
在地球仪中国地域上贴上一个红星代表中国。
师：地球仪表示我们生活的地球。
老师用手去转动地球仪表示地球自转，手电筒则表示太阳光。
老师转动地球仪，你们看会有什么样的现象?3、教师操作活动。
引导幼儿讲出所看到的现象。
师：当红星对着光时我们这里是白天还是黑夜呢?那当红星背离阳光时，我们这里是白天还是黑夜呢?4、与幼儿一起讨论白天黑夜的转换关系。
师：地球在自转，在自传的过程中，有些地方就能照到光，有些地方就没有了，当阳光照着一个地方时那它就是白天，远离时他就是黑夜。
所以就形成了白天和黑夜。
三、出示“白天先生”和“黑夜小姐”卡片。
教师左右手分别模拟“白天先生”和“黑夜小姐”说：小朋友们好!我是白天先生，我是黑夜小姐，(两者间相互提问)如：白天先生，你们那是什么样的啊?大人和小孩是怎么生活得啊?(相互问一下各自特有的东西)四、结束活动。
幼儿园大班科学优秀教案《白天与黑夜》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《白天与黑夜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《地球与空间》第一节《白天与黑夜》。
教学内容主要包括：认识白天与黑夜的形成原因，了解地球自转与公转的基本概念，掌握白天与黑夜的交替规律，培养幼儿对时间观念的认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解白天与黑夜的形成原因，认识到地球自转与公转的基本概念。
2. 培养幼儿观察、发现、表达日常生活中白天与黑夜变化的能力。
3. 培养幼儿的时间观念，懂得珍惜时间，合理安排生活。
三、教学难点与重点教学难点：理解地球自转与公转的基本概念，掌握白天与黑夜的交替规律。
教学重点：让幼儿观察、发现、表达日常生活中白天与黑夜的变化，培养时间观念。
四、教具与学具准备教具：地球仪、手电筒、图片（白天与黑夜的场景）、挂图（地球自转与公转示意图）。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示地球仪，用手电筒照射地球仪，让幼儿观察地球仪上白天与黑夜的变化，引导幼儿思考为什么会有白天与黑夜。
2. 讲解与讨论（10分钟）（1）教师通过挂图和图片，讲解地球自转与公转的基本概念，让幼儿了解白天与黑夜的形成原因。
（2）教师引导幼儿讨论日常生活中白天与黑夜的变化，如太阳升起、落下，天空的颜色等。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，讲解如何用画笔、剪刀和胶水制作一个简单的日晷，引导幼儿通过观察日晷的影子变化，了解白天与黑夜的交替规律。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行制作日晷的实践操作，教师在旁边指导，帮助幼儿完成作品。
每组幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的收获和感受。
六、板书设计1. 白天与黑夜2. 内容：（1）地球自转与公转（2）白天与黑夜的形成原因（3）白天与黑夜的交替规律七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中一天中白天与黑夜的变化。
答案：幼儿需观察家中白天与黑夜的场景，用画笔记录下不同时间段的变化，并在家长的指导下进行描述。
幼儿园大班科学优秀教案《白天与黑夜》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《白天与黑夜》含反思一、教学目标1.认识太阳和月亮，并知道白天和黑夜的概念。
2.了解太阳和月亮的差异，知道太阳是光源，月亮是反射光。
3.通过操作，初步探究光源和反射光的特点。
二、教学内容1.白天和黑夜的概念。
2.太阳和月亮的认识。
3.太阳和月亮的差异。
4.光源和反射光的特点。
三、教学过程1. 导入环节老师向孩子们展示太阳和月亮的图片，问孩子们这是什么，孩子们喊出答案。
老师介绍太阳和月亮，并询问孩子们日常接触到的时间与太阳和月亮有什么关系，引出白天和黑夜的概念。
2. 操作实验实验1. 太阳和月亮的差异1.老师向孩子们展示太阳和月亮的照片，在白板上写下两个词：太阳和月亮。
2.老师询问孩子们：太阳和月亮有什么不同之处？孩子们通过观察照片发现：太阳是圆形的，月亮是弯形的；太阳很亮，月亮不亮；太阳是金黄色的，月亮是白色的。
3.老师鼓励孩子们描述他们找到的太阳和月亮的差异，并帮助孩子们形成概念。
实验2. 探究光源和反射光的特点1.老师让孩子们坐在教室里，关掉灯，在黑暗中观察。
2.老师询问孩子们：为什么我们在黑暗里什么也看不见？孩子们可能会回答：“因为没有光。
”3.老师告诉孩子们：要看清东西，就需要有光。
光通过眼睛进入大脑，我们才能看到东西。
4.老师拿出手电筒，照在白纸上，让孩子们发现屏幕照亮了，说：“我们照这张纸的手电，就是光源，照出来的光叫反射光，这个现象叫做光的反射。
”5.老师用黑色卡纸遮挡手电，孩子们发现反射光消失了。
6.老师让孩子们试着用手挡住手电筒的光，发现挡住后反射光也消失了。
3. 总结回顾1.通过实验，孩子们初步认识了光的反射和光源的特点。
2.知道了白天和黑夜的概念，太阳和月亮的差异，并简单了解了它们的特点。
四、教学反思1.本节课采用了图片和实验相结合的方式进行授课，使孩子们更直观地认识到异同之处。
2.实验设计合理，方便孩子们观察与发现，使教育活动更具针对性。
3.需进一步完善探究活动，鼓励孩子们进行积极思考，提高自主发掘问题的能力。
幼儿园大班科学优秀教案《白天与黑夜》含反思
自动控制信息系统在自来水厂给排水工程中的应用摘要：社会经济的发展给人们带来生活水平提高的同时也带来生态环境的破坏，尤其是在水资源的使用上，而这将成为对未来经济前进道路的重要阻碍因素，因此，我国大多数自来水厂在给排水工程上采用自动控制信息系统对其现象进行处理。
本文主要从自动控制信息系统在自来水厂给排水工程中的几个应用：监理信息系统、地理信息系统、废水排放检测系统、生活给水控制信息系统等进行简单的阐述，分析其系统在解决水资源紧缺问题中的重要性。
关键词：自动控制信息系统；自来水厂；给排水工程；应用前言随着人们生活水平的不断变化，水媒传染病以及环境污染的严重性逐渐上升，严重影响人们的生态环境平衡以及经济的进一步发展，所以对其进行及时的处理、控制至关重要。
给排水工程以水的循环运用为研究的主要内容，通过对人们生活、生产等水资源的合理利用以及循环使用的管理进行水资源的可持续发展和保护[1]。
在给排水工程中，我国通过借着科学技术前进步伐的推动力予以自动控制信息系统加强对给排水工程的管理。
自动控制信息系统具有环保性、实时性、智能性等特点，给人们的生活、生产带来极大的便利，同时提高了水资源的可利用率以及利用的合理性[2]。
下面笔者将从几个方面对自动控制信息系统在自来水厂给排水工程中的应用进行简单的阐述。
一、自动控制信息系统在给排水工程中的监理应用监理信息系统主要分为数据编辑、信息查询、分项工程三个部分，其中数据编辑是对给排水工程运行工作中的具体情况进行监控，主要包括对工程中的数据掌握，例如数据的输入、整理、修改、删除等；而信息查询以及分项工程是指对监管流程、数据结果，以及监理呈现、分项工程质量等工作的精准、正确、标准的保障，具有操作简单、便利、智能等特点，不仅大大减少工作人员的工作量，而且在工作人员进行相关数据查询中更是做到了信息提供的快速、准确的效果，且还可以在发现问题的时候及时进行解决，大幅度提高给排水工程的经济效益，从而促进给排水工程在对水资源处理的有效性。
幼儿园小班主题教案《白天与黑夜》含反思
幼儿园小班主题教案《白天与黑夜》含反思【教学目标】1.能够区分白天和黑夜的区分，认得不同的时间段。
2.能够识别白天和黑夜中常见的事物和动物，如太阳、月亮、星星等。
3.能够理解白天和黑夜对人体生物钟的作用。
4.提高察看本领和语言表达本领。
【教学内容】1. 导入老师通过翻翻日历、说说昨天做了什么、今日还要做什么等方式，帮忙孩子们了解时间是如何描绘并且学会用日历等工具记录日常时间。
2. 首问引导孩子们关注如何区分白天和黑夜。
并且注意到白天和黑夜的周期性。
3. 团体协作让孩子们分组练习对白天和黑夜的不同感受。
让孩子们在分组中合著有关白天和黑夜所发生人物和事物的句子。
老师可以各组选择一个发表。
4. 学习火车唱歌歌词为了加深孩子对白天与黑夜的区分，通过播放歌曲和翻译歌词的方式让孩子们更实在的感受。
【歌词】白天，白天，阳光下草地香，蝴蝶和我一起唱歌。
白天，白天，我们欢快地跳动，这是多美好的一天。
黑夜，黑夜，月亮下，星空悠长，流浪者和我一起唱歌。
黑夜，黑夜，我们欢快地跳动，这是多美好的一夜。
【教学反思】1.老师应当在教学过程中，引导孩子们察看、体验现实生活，切忌一味地灌输，要予以孩子选择和自主的机会。
小班幼儿都处于对于事物形成初步的印象阶段，老师应当用幼儿喜爱的方式来授课。
2.渐渐深入和严谨的学习方式不适合幼儿，老师应当在教学中加入趣味性。
幼儿认知阅历有限，往往需要老师的引导，以加深对白天和黑夜的认知。
3.老师应当开展更多的互动活动，为小班幼儿供给更多的语言机会，让幼儿的语言表达、察看本领得到提高。
同时也能帮忙幼儿形成自信、自动与他人交流的本领。
4.老师可以适度加大内容的难度，供给不同类型的课程，更好地充足幼儿古怪心的需要。
例如，在介绍白天和黑夜时，可以添加对季节和不同区域的介绍，让孩子们理解环境因素对昼夜变化的影响。
幼儿园小班教案《白天与黑夜》含反思
幼儿园小班教案《白天与黑夜》含反思教案：《白天与黑夜》一、教学目标：1. 能够区分白天和黑夜的不同特征。
2. 了解太阳和月亮的作用。
3. 能够通过图画和游戏形式，加深对白天和黑夜的认得。
二、教学内容：1. 什么是白天和黑夜？2. 太阳为什么会升起和落下？3. 月亮为什么会显现在天空中？4. 探究天文学问，如恒星等。
三、教学步骤：1. 导入老师播放图片或小视频，引出今日的教学主题：白天与黑夜。
2. 活动一同学分为两组，其中一组扮演太阳，另一组扮演月亮，依据老师的指令模拟太阳和月亮在天空中的运行轨迹。
3. 活动二引导同学自由发挥，使用本身的想象和创意，画出白天和黑夜的图画，并通过呈现的方式进行共享。
4. 探究活动老师介绍天文学问，如恒星等，引导同学察看天空中的星星和其他物体。
5. 反思总结通过小组讨论的形式，回顾今日的教学内容，并总结、反思本身的学习收获，为下一次教学做好准备。
四、教学反思：通过今日的教学活动，同学们通过多种形式感性认得了白天和黑夜的不同特征，了解了太阳和月亮在天空中的作用，同时也加深了对天文学问的了解。
在活动中，同学们可以自由发挥，大胆表达本身的想法和创意，呈现本身的图画作品，并且在探究活动中，也加强了同学们的古怪心和探究欲望。
同时，适当加强了小组讨论的环节，让同学们彼此交流、相互学习，从而加强了合作与沟通本领。
在教学的过程中，我也注意到了一些不足，需要在下一次教学中加以改进，如加强语言表达的规范性和精准性等。
总体而言，今日的教学活动取得了比较充足的效果，让同学们在轻松快乐的氛围中，学到了更多的学问。
幼儿园《白天和黑夜》教案
幼儿园《白天和黑夜》教案教学目标1.让幼儿了解日夜交替的现象。
2.培养幼儿观察天象的能力。
3.让幼儿明确日间和夜间的不同特点。
4.提高幼儿对环境的认知和理解。
教学内容1.日夜变化的原因。
2.白天和黑夜的不同特点。
3.在不同时间段内的活动。
教学重点1.让幼儿了解日夜交替的原因和现象。
2.培养幼儿对不同时间段内的环境变化的观察能力。
3.让幼儿认识到日间和夜间的不同特点。
教学难点1.让幼儿理解太阳的作用和作用机制。
2.让幼儿认识到地球的自转和公转。
3.让幼儿了解日夜交替的基本结构和原理。
教学方法1.观察法：带领幼儿观察日和夜的变化。
2.引导发现法：引导幼儿发现日和夜有何不同。
3.讲解法：通过形象化的教学和互动问答让幼儿理解日夜变化的原因和现象。
教学器材1.图片或幻灯片展示关于太阳、地球、日和夜的图片，简要讲解太阳的作用和地球的自转公转。
2.模拟太阳和地球的实物，可是用棉球、简易制作的模型等。
教学过程第一步：引导回忆•引导幼儿回忆自己从家里来到幼儿园的路上的变化（天亮了什么色，天黑了什么色）•引导幼儿回忆自己可在家庭中做些什么事情（看电视？玩玩具？）•询问幼儿可否看到太阳，太阳什么时候会出现？第二步：观察太阳•拿出模拟太阳的实物，带领幼儿观察太阳的大小、形状、颜色等细节。
•讲解太阳的作用，如给我们带来阳光、温暖、光亮等。
第三步：地球自转公转•引导幼儿了解地球自转的概念，地球每转一圈我们就有了一天（24小时）。
•引导幼儿了解地球公转的概念，地球绕着太阳转一圈大概需要365天。
•引导幼儿了解地球自转的方向（从西向东），带领幼儿模仿地球自转的动作。
第四步：日夜变化•通过实物模拟或图片展示，讲解日夜变化的基本结构和原理。
•常与太阳相对的一面是夜晚，与太阳同侧的一面是白天。
•带领幼儿观察不同时段环境的变化，如鸟儿飞回巢里，人们回家休息等。
第五步：巩固和拓展•了解关于日常生活中早、中、晚三个时段的活动：起床、三餐、午睡、睡觉等。
幼儿园大班科学公开课教案《白天和黑夜》
幼儿园大班科学公开课教案《白天和黑夜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“白天和黑夜”的成因及其特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解地球自转产生白天和黑夜的原理。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点难点：地球自转产生白天和黑夜的原理。
重点：白天和黑夜的特点，以及它们给人们生活带来的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、手电筒、图片（白天和黑夜的场景）。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）让幼儿观察窗外，了解现在是白天还是黑夜。
（2）邀请幼儿分享他们对白天和黑夜的观察和感受。
2. 例题讲解（1）通过地球仪和手电筒，演示地球自转产生白天和黑夜的原理。
（2）结合图片，讲解白天和黑夜的特点及其对人们生活的影响。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论，分享自己知道的白天和黑夜的事物。
（2）每组选代表进行汇报，大家共同讨论。
4. 创作环节（1）让幼儿用画纸、画笔描绘出自己心中的白天和黑夜。
（2）用彩泥制作与白天和黑夜相关的物品。
六、板书设计1. 大白天和黑夜2. 副地球的自转3. 内容：（1）白天和黑夜的成因（2）白天和黑夜的特点（3）白天和黑夜对人们生活的影响七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的白天和黑夜2. 答案：幼儿作品八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对白天和黑夜有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高他们的表达能力。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，观察家里的白天和黑夜，并与家人分享所学知识。
（2）开展“白天和黑夜”主题班会，让幼儿进一步了解白天和黑夜的奥秘。
重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿的观察和分享。
2. 例题讲解中地球自转产生白天和黑夜的原理的演示。
3. 随堂练习中幼儿的分组讨论和汇报。
大班科学公开课教案《白天和黑夜》
大班科学公开课教案《白天和黑夜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《地球和宇宙》，详细内容为“白天和黑夜”一节。
通过本节课的学习，使幼儿了解地球的自转与公转，认识白天和黑夜的形成，培养幼儿对自然现象的观察与思考。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解地球自转的概念，理解白天和黑夜的产生原因。
2. 能力目标：培养幼儿观察自然现象，发现问题，提出问题，解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿热爱大自然，珍惜时间的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：地球自转与公转的概念，白天和黑夜产生的原因。
2. 教学重点：让幼儿能够通过观察和实践，理解地球自转与白天黑夜的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、手电筒、图片（太阳、月亮、地球、白天和黑夜的场景）。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察窗外，提问：“现在是什么时间？为什么我们能看见太阳？”引导幼儿思考，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过地球仪演示地球自转，让幼儿观察并了解地球自转的概念。
（2）讲解地球自转与白天和黑夜的关系，让幼儿明白白天和黑夜的产生原因。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，分享观察到的白天和黑夜的场景，引导幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，制作白天和黑夜的图片。
教师组织幼儿展示制作成果，对幼儿的表现进行评价，巩固本节课所学内容。
六、板书设计1. 大白天和黑夜2. 副地球的自转与公转3. 内容：地球自转：地球绕地轴自西向东旋转。
白天和黑夜：地球自转导致太阳光照射不均，产生白天和黑夜。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的白天和黑夜。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，创作出白天和黑夜的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对地球自转与白天黑夜知识的掌握程度，为下一节课做好准备。
幼儿园小班科学活动《白天和黑夜》教案
幼儿园小班科学活动《白天和黑夜》教案
教案名称：《白天和黑夜》
活动目标：
1. 让幼儿初步理解白天和黑夜的概念，了解它们的形成原因。
2. 培养幼儿观察生活中的自然现象的兴趣，激发他们对科学的好奇心。
3. 通过动手操作，提高幼儿的动手能力和创新思维。
活动准备：
1. 白天和黑夜的图片或者动画视频
2. 纸、彩笔等手工材料
3. 模拟地球仪（可自制）
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
教师播放白天和黑夜的图片或动画视频，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这是什么时候？”引发幼儿对白天和黑夜的思考。
二、讲解环节（10分钟）
1. 教师解释白天和黑夜的概念，并简单介绍它们的形成原因，如地球的自转等。
2. 使用模拟地球仪进行演示，让幼儿直观地理解白天和黑夜的变化。
三、探索环节（15分钟）
1. 组织幼儿讨论白天和黑夜的不同特点，例如白天可以看见太阳，而晚上可以看见星星等。
2. 引导幼儿分享自己在白天和黑夜所做的不同事情，增强他们对生活的观察力。
四、实践环节（15分钟）
1. 提供纸和彩笔，让幼儿自由创作关于白天和黑夜的画作，鼓励他们发挥想象力。
2. 可以组织幼儿制作简单的手工艺品，如剪出代表白天和黑夜的两个半球，然后粘在一起形成一个地球模型。
五、总结环节（5分钟）
1. 教师请几位幼儿分享他们的作品，说说自己的创作想法。
2. 对本次活动中幼儿的表现进行表扬，鼓励他们在日常生活中继续观察和探索。
活动延伸：
可以在日常生活中引导幼儿观察白天和黑夜的变化，比如观察日出和日落的时间，月亮的形状变化等。
幼儿园小班科学活动《白天和黑夜》教案
幼儿园小班科学活动《白天和黑夜》教案
教案名称：幼儿园小班科学活动《白天和黑夜》
一、教学目标：
1. 让孩子们理解白天和黑夜的概念。
2. 培养孩子们观察生活的能力，通过观察和体验来认知白天和黑夜的不同。
3. 通过游戏活动，激发孩子们对自然现象的好奇心和探索欲望。
二、教学准备：
1. 白天和黑夜的图片或者视频。
2. 一些模拟白天和黑夜的道具，如手电筒、黑色布等。
三、教学过程：
（一）导入新课
教师以故事的方式引入白天和黑夜的话题，例如：“在一个晴朗的日子里，太阳公公出来工作了，天空变得明亮起来，这就是白天。
当太阳公公下班回家后，月亮婆婆和星星宝宝就出来了，天空变得黑漆漆的，这就是黑夜。
”
（二）认识白天和黑夜
1. 教师展示白天和黑夜的图片或者视频，让孩子们观察并说出图片中的景象是什么时候发生的。
2. 教师引导孩子们讨论白天和黑夜的特点，比如白天可以看到什么，晚上又可以看到什么。
（三）游戏环节
1. 模拟白天和黑夜：用一块大的黑色布遮住教室的一部分，模仿黑夜，然后打开灯光，模仿白天。
让孩子们体验白天和黑夜的变化。
2. 手电筒游戏：在黑暗的环境中，使用手电筒模拟星星和月亮，让孩子们感受夜晚的美丽。
（四）总结巩固
1. 教师提问：白天和黑夜有什么不同？我们白天可以做什么？晚上可以做什么？
2. 让孩子们分享他们在白天和黑夜喜欢做的事情。
四、教学反思：
本节课通过故事、图片、视频和游戏等多种方式，使孩子们对白天和黑夜有了更深入的理解。
在以后的教学中，我将继续利用生活中的实际情境，引导孩子们观察和思考，培养他们的科学素养。
2024年科学《白天和黑夜》教案5篇
2024年科学《白天和黑夜》教案5篇科学《白天和黑夜》教案篇11、认识白天和黑夜，了解知道白天、黑夜的主要特征。
2、在快乐的游戏中正确区分白天和黑夜。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
1、多媒体课件2、白天、黑夜的大背景图各一张、画有白天、黑夜特征的小图片若干。
3、幼儿游戏操作卡片若干(约每人一份)、游戏大转盘一个。
一、“白天真热闹”，通过小视频认识白天及白天发生的有趣的事情。
1、出示手偶太阳，激发幼儿活动兴趣提问：这是谁?它会在什么时候出来玩?白天到了，都有谁会和太阳公公一起玩?2、观看小视频，了解白天发生的有趣的事情。
提问：太阳公公出来了，白天到了，都有谁醒来了?3、出示白天的背景图，幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。
4、教师朗诵儿歌，幼儿对照图片再次感知“白天真热闹”二、“黑夜静悄悄”，通过小视频认识黑夜及黑夜里人们的活动。
1、出示手偶月亮，激发幼儿活动兴趣提问：这是谁?它会在什么时候出来?黑夜到了，小朋友都会做什么呢?2、观看小视频，了解黑夜里人们的活动。
提问：月亮婆婆出来了，黑夜到了，都有谁睡着了?3、出示黑夜的背景图，幼儿边说教师边将对应图片粘贴到背景图上。
4、教师朗诵儿歌，幼儿对照图片再次感知“黑夜静悄悄”三、通过多个快乐游戏，正确区分白天和黑夜1、快乐大转盘：通过大转盘旋转，辨别图片内容是白天还是黑夜提问：这是白天还是黑夜的秘密?图片上画的是什么?谁能帮小象找一个白天(黑夜)的秘密?2、找“白天”和“黑夜”：幼儿每人从大口袋里摸一张图片，同伴间交流图片的内容，说说自己拿的是白天还是黑夜的小秘密，然后粘贴到相应的背景图上。
3、找“太阳”“月亮”。
幼儿每人一张卡片，根据卡片中小朋友的活动，选择判断应该粘贴太阳还是月亮。
4、游戏“太阳和月亮”：幼儿每人一个太阳、一个月亮的手偶，教师手持图片，边走边念儿歌，幼儿根据图片内容进行判断，然后高举太阳或月亮。
幼儿园大班科学教案设计：白天和黑夜
幼儿园大班科学教案设计：白天和黑夜教学目标1.让幼儿了解什么是白天和黑夜；2.帮助幼儿理解白天和黑夜的原因；3.激发幼儿思考，引导他们发掘探究白天和黑夜的乐趣；4.提高幼儿的语言表达和合作能力。
教学准备1.白天和黑夜的图片或幻灯片；2.与白天和黑夜相关的物品或模型，如太阳、月亮等；3.锻炼幼儿感知的活动，如接力比赛、观察并记忆图像等。
教学内容导入新知（5分钟）1.显示一个图像，包括太阳和月亮；2.介绍太阳什么时候出现，什么时候消失，同样介绍月亮；3.让幼儿观察图片，回答问题：“这是白天还是黑夜？”。
初步了解白天和黑夜（15分钟）1.显示一张包括太阳、天空、草地的图片；2.小组活动：讨论这个图片的内容，提问：“这是白天还是黑夜？为什么？太阳在哪里？一般白天做什么？”；3.小组展示内容。
探究黑夜和白天（15分钟）1.显示图片一个包括月亮、天空的图片；2.小组活动：讨论这个图片的内容，提问：“这是白天还是黑夜？为什么？月亮在哪里？一般晚上做什么？”；3.小组展示内容。
深入理解白天和黑夜（20分钟）1.显示太阳和月亮模型；2.介绍太阳是白天的光源，月亮是晚上的光源；3.要求幼儿模型太阳和月亮的形状，颜色等。
确认知识的内涵（10分钟）1.以问答的形式确认幼儿理解的内容；2.提出问题，“如果夜晚没有月亮，你觉得会发生什么？如果白天没有太阳，你觉得怎么办？”。
教学总结（5分钟）回顾今天的探究内容，强调白天和黑夜的不同，及其产生的原因，提问幼儿今天的感受，及时纠正误区。
课堂延伸1.完成主题绘画，例如画一幅夜晚的景象；2.观察白天和黑夜的变化，记录下时间，并手绘成日历；3.学习夜晚的动物，全班讨论动物为什么喜欢生活在夜间。
总结本节课旨在加深幼儿对于白天和黑夜的了解，激发幼儿的探究和思维，培养幼儿的团队协作能力，感性认识太阳和月亮的区别，并在此基础上启发幼儿进一步认识夜晚的现象和事物。
白天和黑夜幼儿园大班科学教案
白天和黑夜幼儿园大班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《地球的运动》，详细内容为“白天和黑夜”的产生原理。
通过讲解地球自转、公转的基本概念，让孩子们了解地球的运动规律，从而理解白天和黑夜的交替现象。
二、教学目标1. 了解地球自转、公转的基本概念，理解白天和黑夜的产生原理。
2. 培养孩子们的观察力、思考力和想象力，激发他们对科学的兴趣。
3. 提高孩子们的语言表达和交流能力，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：理解地球自转、公转的原理，将抽象的概念具体化。
重点：掌握白天和黑夜产生的原因，培养观察、思考和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、手电筒、图片（地球、太阳、月亮）、挂图（地球自转、公转示意图）。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们观察窗外，了解现在是白天还是黑夜。
通过提问方式引导孩子们思考：为什么会有白天和黑夜？2. 例题讲解（10分钟）使用地球仪和手电筒，演示地球自转、公转的过程，让孩子们直观地了解白天和黑夜的产生原理。
结合图片和挂图，讲解地球自转、公转的基本概念。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：请孩子们分组讨论，用自己的话解释白天和黑夜的产生原理。
汇报分享：每组选一名代表进行汇报，其他组成员补充。
4. 创作环节（15分钟）请孩子们用画纸、水彩笔、剪刀和胶棒，创作一幅关于白天和黑夜的画。
在创作过程中，教师巡回指导，解答孩子们的问题。
教师带领孩子们回顾本节课的内容，巩固所学知识。
鼓励孩子们在课后观察生活，发现更多有趣的科学现象。
六、板书设计1. 大白天和黑夜的产生原理2. 副地球的自转与公转3. 内容：地球自转：地球绕地轴旋转地球公转：地球绕太阳旋转白天和黑夜：地球自转产生的现象七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的白天和黑夜现象，用自己的话解释给家长听。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们了解白天和黑夜的产生原理。
白天黑夜幼儿园小班科学教案
白天黑夜幼儿园小班科学教案一、教学目标：1. 让幼儿认识白天和黑夜，了解它们的特点。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 白天和黑夜的概念。
2. 白天和黑夜的特点。
3. 白天和黑夜的活动。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识白天和黑夜，了解它们的特点。
2. 难点：让幼儿观察和描述白天和黑夜的活动。
四、教学准备：1. 教具：白天和黑夜的图片、视频等。
2. 环境：教室光线充足，便于观察。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示白天和黑夜的景象，引导幼儿观察和描述。
2. 讲解：教师讲解白天和黑夜的概念，以及它们的特点和活动。
3. 观察：让幼儿观察教室的光线变化，体验白天和黑夜的感觉。
4. 活动：分组进行白天和黑夜的角色扮演，让幼儿参与其中，感受白天和黑夜的不同。
5. 总结：教师引导幼儿总结白天和黑夜的特点和活动，巩固所学知识。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的白天和黑夜，并描述给家长听。
教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和幼儿的参与程度来评价幼儿对白天和黑夜的认识和理解。
六、教学延伸：1. 科学实验：让幼儿通过实验了解白天和黑夜的原因，如地球自转模型展示。
2. 户外活动：组织幼儿在户外观察白天和黑夜的变化，如日出日落。
七、教学策略：1. 直观展示：利用图片、视频、实物等直观教具，帮助幼儿形象地认识白天和黑夜。
2. 互动教学：采用提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和兴趣。
3. 实践操作：让幼儿参与实践活动，增强体验感。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长共同完成的观察作业。
3. 幼儿反馈：听取幼儿对白天和黑夜的认识和感受，了解教学效果。
九、教学建议：1. 针对小班幼儿的认知水平，教学内容要简明易懂，注重实际体验。
2. 教师语气亲切，耐心引导，鼓励幼儿积极参与。
白天和黑夜幼儿园大班科学教案
白天和黑夜幼儿园大班科学教案一、教学内容本节课适用于幼儿园大班，主题为“白天和黑夜”。
教材章节为《科学探索》第二册第五节。
教学内容主要包括：1. 白天和黑夜的定义；2. 白天和黑夜的形成原因；3. 白天和黑夜的日常生活影响。
二、教学目标1. 让学生了解白天和黑夜的基本概念，知道它们产生的原因；2. 培养学生对科学的兴趣和好奇心；3. 培养学生合作探究的能力，提高学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：白天和黑夜的定义及其形成原因。
难点：白天和黑夜的形成原因，尤其是地球自转的原理。
四、教具与学具准备教具：地球仪、手电筒、卡片等。
学具：每个学生准备一张白纸、一支笔，用于画出自己理解的白天和黑夜。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师拿出手电筒，打开开关，让学生观察手电筒的光线。
提问：“你们知道白天和黑夜吗？它们有什么不同呢？”2. 知识讲解：教师通过地球仪，讲解白天和黑夜的形成原因。
解释地球自转导致太阳只能照亮地球的一半，产生白天和黑夜。
3. 例题讲解：教师出示一张卡片，上面画有一个地球，地球上有一半是亮的，一半是暗的。
让学生指出亮的半边是白天，暗的半边是黑夜。
4. 随堂练习：学生分组，每组用白纸和笔，画出自己理解的白天和黑夜，并互相交流。
5. 课堂小结：六、板书设计白天黑夜地球自转产生太阳照亮太阳不照亮七、作业设计1. 请画出白天和黑夜的图片，并写上它们的名称。
答案：略2. 请思考一下，白天和黑夜对我们的日常生活有什么影响？答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过手电筒、地球仪等教具，让学生直观地了解了白天和黑夜的形成原因。
在随堂练习环节，学生通过画图，进一步巩固了白天和黑夜的概念。
总体来说，教学效果良好。
拓展延伸：可以让学生课后观察太阳的升起和落下，体会白天和黑夜的交替。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 白天和黑夜的定义：需要重点关注白天和黑夜的基本概念，让学生明白它们是地球自转和公转的结果。