1.部编人教版六年级语文下册：第11课 十六年前的回忆教学设计 同步教案

部编人教版六年级语文下册：第11课十六年前的回忆教学设计同步教案

《十六年前的回忆》教案

本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比沉痛。

【知识与能力目标】

1、学会本课十四个生字，正确读写下列词语:书籍、抽屉、恐怖、瞅了瞅、魔鬼、肥胖、苦刑、匪徒、舅姥爷、绞刑等词语；

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人做斗争的事迹；

3、领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。

【过程与方法目标】

1、利用课件突出重点，突破难点；

2、抓住重点段落长文短教，创设情境，指导学生有感情地朗读，通过感情朗读升华学生的情感。

【情感态度价值观目标】

通过学习李大钊的言行，激发学生对李大钊的敬仰之情，受到革命传统教育。

【教学重点】

引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。

【教学难点】

联系当时背景，理解一些含义深刻的句子。

第一课时

一、创设情景，激情导入：

1、同学们“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”，今天，我们来认识一位虽死犹生的前辈。大家看他是谁?课件出示李大钊图，学生齐说，师板书:李大钊。

2、对于李大钊，你有哪些了解?（生交流后回答）

人物简介：李大钊，字守常，河北乐亭人，生于1889年10月29日。1907年考入天津北洋法政专门学校，1913年毕业后东渡日本，入东京早稻田大学政治本科学习。

李大钊同志是中国共产主义的先驱，伟大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、中国共产党的主要创始人之一，他不仅是我党早期卓越的领导人，而且是学识渊博、勇于开拓的著名学者，在中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇

高的历史地位。

3、刚才我们对本课主要人物有了初步的了解，接下来让我们随着李大钊的女儿李星华一起走进文本。（板书课题：10 十六年前的回忆）

4、作者简介：

李星华，祖籍：河北省乐亭县大黑坨村。出生日期：1911年11月21日。逝世日期：1979年11月27日。

主要作品：《回忆我的父亲李大钊》《白族民间故事集》《十六年前的回忆》（人教版语文小学六年级下册第10课）。

主要成就：[1] 新中国成立后，一直从事教学和民间文学的研究工作。曾整理出版《白族民间故事传说集》（又名《白族民间故事集》），受到了国内外民间文学工作者的好评。

二、初读课文，扫清障碍：

1、初读课文，要求：读准字音，读通句子。

（1）检查生字

籍屉怖瞅魔胖刑

哼峻残匪窝啃舅

（2）检查词语。

书籍抽屉恐怖瞅了瞅魔鬼

肥胖苦刑严峻残暴匪徒

窝窝头啃完舅姥爷军阀局势

僻静押下去绞刑宪兵一拥而入

（3）词语理解：

军阀：指拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。

轻易：指随随便便。

严峻：严肃而厉害。

会意：领会别人没有表达的意思。

恐怖：惊慌害怕。

沉着：镇静，从容，不慌不忙的样子。

一拥而入：形容很多人同时闯进门来。

（4）检查读书情况：指名分段朗读。

2、自由朗读课文，想一想，文章写的是谁的回忆？回忆的又是谁？（李星华、李大钊）

3、默读课文，标注自然段（32个自然段）

4、思考：作者回忆的是一件什么事？重点回忆哪几方面的事？

作者重点回忆父亲李大钊被害的事情。重点回忆“被捕前”“被捕时”“法庭上”“被捕后”这四个方面的事。

5、再读课文，概括段意。

第一段（1--7自然段）写父亲被捕前的一些事情。

第二段（8--17自然段）写父亲被捕的经过。

第三段（18--29自然段）写父亲最后一次和我们见面的情景。

第四段（30--32自然段）写父亲被害后，家人万分悲痛。

三、细读课文，整体感知：

1、默读课文，完成下面问题：

（1）课文的作者是（李星华），她是李大钊的女儿，文章是（1943）年写的，回

忆了十六年前的一些事情。

（2）李大钊的被难日是（1927年4月28日），离现在已经十六年了。

（3）理解（“被难日”），在课文中就是指（李大钊被杀害的日子）。

3、请快速浏览课文，概括主要内容。

本文记叙了“我”的父亲李大钊在形势和处境及其危险的情况下坚持党的工作，被捕时处变不惊，法庭上镇定、沉着，被害后全家无比悲痛。

四、课堂作业：

1、抄写生字词；

2、读熟课文。

第二课时

一、复习导入：

1、听写词语。

2、默读课文，画出能使你感动的描写李大钊语言和行动的句子，想一想，为什么被感动?

二、精读（选读）课文，深入感悟：

1、同学们。请按照“被捕前”“被捕时”“法庭上”“被捕后”顺序默读课文，画出描写父亲语言、行动、表情的句子，然后读一读，想一想：李大钊是一位怎样的革命工作者？

2、被捕前：

（一）局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说∶“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。

（1）这段话中哪些词引起你特别关注呢？（坚决、不能轻易离开、哪能离开）（2）从这些词语中看出李大钊是一个怎样的革命者？（父亲很倔强，为了革命，明知处境危险，也坚决不离开）

（3）“轻易”在课文中是随随便便的意思。父亲不肯轻易离开北京的原因是：这里的工作非常重要。这段语言描写，表现了李大钊忠于革命，对革命高度负责的精神。

（二）那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。

（1）被捕前父亲是一个怎样的革命者？（坚决无私，有大无畏精神）

（2）有感情地朗读。

3、被捕时：

（1）分角色读一读“被捕时”的部分，其他同学边听边思考：被捕时李大钊令你印象最深刻的是什么？你从哪些描写中体会到的？

（2）被捕时都发生了什么事？从这些语句中你知道了什么？读懂了什么？

1）可怕的一天果然来了：

A父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪。

B“不要放走一个！”窗外传来粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入。

C被打得很惨的阎振三来认我父亲。

D父亲冷静地应对敌人逮捕。