初一生物学(北京版)第三章 生物体的结构 综合复习-3学习任务单
北京版-七上生物复习提纲-第三章生物体的结构
七上生物复习提纲第三章生物体的结构制作临时装片、使用显微镜及绘制生物图是观察、描述、研究细胞及其结构的重要方法。
一、 玻片标本的类型 (薄而透明）1．按制作材料分：切片：将生物材料按一定方向切成极薄的片状；（如丁香叶横切片）涂片：从生物体上采集的液体标本（如血液等）均匀地涂抹在载玻片上制成的标本；（如人血涂片）装片：用撕下或挑取的少量生物材料制成，或直接用个体微小的生物材料制成。
放在载玻片的液滴中制成的标本。
（如洋葱鳞片叶表皮装片，人体口腔上皮细胞装片）按照保存时间的长短可以分为：永久玻片和临时玻片。
玻片标本的制作都需载玻片、盖玻片。
二、制作并观察植物细胞临时玻片1．准备擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
滴：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴清水 。
2．制片撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮。
浸、展：把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，并用镊子把它展平。
盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的洋葱内表皮上，这样就可避免盖玻片下出现气泡。
3．染色染：把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。
用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
4．观察：用低倍镜 观察。
5．绘图：（看课本P[附]生物图的画法及注意事项。
）44三、植物细胞的基本结构（记P 45植物细胞模式图）四、制作动物细胞玻片一、制作并观察人体口腔上皮细胞 1．准备擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
滴：在载玻片的中央滴一滴生理盐水。
2．制片刮：用消毒牙签在自己已漱净的口腔内侧壁上轻刮几下。
涂：把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中，清涂几下。
结构作 用 细胞壁 保护 和 支持 细胞细胞膜 控制物质 进出 细胞（紧贴细胞壁，非常薄，在光学显微镜下不易看清楚）细胞核 贮存、传递遗传物质；细胞的控制中心 细胞质 细胞膜以内、细胞核以外的部分 液泡 内面的细胞液中溶解、贮存着多种物质 线粒体 为细胞的生命活动提供能量 叶绿体植物进行 光合作用 的场所盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触在载玻片上的水滴，然后缓缓地放平盖在水滴上。
初一生物学(北京版)-生物圈中的人复习-3学习任务单
《生物圈中的人复习》学习任务单【学习目标】1.描述人体消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统的组成与功能。
2.通过复习生物圈中的人，提高归纳、总结、分析的能力。
3.形成结构与功能相适应的生物学观点。
4.形成稳态与平衡的生命观念，认同人与自然和谐相处。
【课前预习任务】梳理人体消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统的组成与功能相关知识。
【课上学习任务】1.细胞生活所需要的营养物质如何获得？2.细胞生活所需要的氧气如何获得？3.来自消化道的营养物质和来自肺部的氧气如何运往身体各处的组织细胞？4.人体内有哪些排泄途径？5.生命活动如何调节？【课后作业】1.为了解北京市初中生的营养状况，研究人员调查了北京市15所学校的1576名初中学生每日能量及营养素摄入量，并与《中国居民膳食营养素日参考摄入量营养素与能量男生女生实际摄入量实际摄入量占推荐摄入量比例/%实际摄入量实际摄入量占推荐摄入量比例/%能量/kcal 1723.51 68.94 1396.33 69.81蛋白质/g 69.35 92.47 51.92 86.53钙/mg 643.64 64.36 562.99 56.30钠/mg 2217.15 138.57 1856.70 116.0460%～<80%时，属于营养素摄入不足；低于60%时，属于营养素摄入严重不足。
（1）研究人员采用的研究方法为法。
蛋白质是人体必需的营养物质，右图表示人体消化系统组成示意图，其中参与蛋白质消化的场所有（填图中序号），在消化酶的作用下，蛋白质最终被分解成后被机体吸收利用。
建议初中生可每天通过食用（选填序号）来补充蛋白质。
A.鸡蛋B.苹果C.米饭D.番茄（2）表中结果显示，女生每日摄入的钙量比男生，且从实际摄入量占推荐摄入量比例分析，女生已经属于钙类营养素摄入的范围。
钙是人体和牙齿的重要组成成分，缺钙易患佝偻病，因此建议初中生应适量增加钙的摄入。
初一生物学北京版第三章 生物体的结构 第一节 细胞4细胞是生物体结构和功能的基本单位3学习任务单
《细胞是生物体结构和功能的基本单位》学习任务单【学习目标】1.建构细胞是生物体结构的基本单位的概念。
2.建构细胞是生物体功能的基本单位的概念。
3.通过分析生物学事实建构生物学概念，提高归纳、总结、分析的能力。
4.初步形成结构与功能相适应的生物学观点。
【课前预习任务】1.植物细胞的结构。
2.动物细胞的结构。
3.细菌和病毒的结构特点。
【课上学习任务】1.细胞是多细胞生物的基本结构单位。
2.细胞是单细胞生物的基本结构单位。
3.构建出细胞是生物体结构（构造）的基本单位这一概念。
4.细胞是单细胞生物的基本功能单位。
5.细胞是多细胞生物的基本功能单位。
6.病毒的生命活动离不开活细胞。
7.提炼出细胞是生物体结构和功能的基本单位。
【课后作业】1.月季是北京市的市花,它的结构和功能的基本单位是（）A. 细胞B. 组织C. 器官D. 系统2.细胞的结构与功能是相适应的。
请推测下列四种组成根尖的细胞中,主要负责从土壤中吸收水和无机盐的是3.显微镜下观察一滴河水，发现一些能动的绿色颗粒。
可用来判断该小颗粒是生物的是（）A.能移动B.呈球形C.体小且呈绿色D.有细胞结构4.“洋葱的叶表皮细胞是扁平的，动物的肌肉细胞是细长纺锤形，神经细胞则有许多突起。
”对这句话的合理概括是（）A. 生物都是由细胞构成的B. 不同的细胞结构各不相同C. 不同的细胞大小不同D. 不同的细胞形状多种多样5. 细胞是一个完整的统一体，各种结构的功能是相互联系、彼此协调的，当细胞因为某种原因破裂后它的功能会丧失，因此只有保持细胞的_________性才能表现细胞的正常功能。
【课后作业参考答案】1-5：A、 B、 D、 D、完整性。
2024年秋新北师大版七年级上册生物课件 第3章 生物体的结构层次 第3节 生物体的器官、系统
情境导入
上皮细胞
观察右图， 想一想，细胞
肌细胞
群形成组织后 是如何进一步 构成各个消化 器官乃至整个
上皮组织
胃 壁
肌肉组织
消化系统 胃(器官)
消化系统的？
推进新课
飞行是鸟类主要的运动方式，是在神经系统的控制 下，由骨骼、肌肉等共同完成的。鸟类的翼是前肢特化 而成的，是飞行的重要器官。它是如何构成的呢？
细胞
分裂分化
组织
有序排列
器官
能够共同完成一种或 几种生理功能的多个器官 按照一定的次序组合在一 起构成系统。
植物叶片是不是 一个器官？为什么？
器官构成完整的植物体
构成叶的上、下表皮具有保 护作用，属于保护组织；叶中主 要部分是叶肉，叶肉属于营养组 织；叶脉中有完成运输功能的输 导组织。因此叶也是一个器官。
3 生物体的结构层次
第3节 生物体的器官、系统
知识回顾
人和动物的受精卵经
植物体经过细胞分裂、分
过细胞分裂、分化，形成 化，形成了哪几种组织呢？
了哪几种组织呢？ 上皮组织 肌肉组织 神经组织 结缔组织
分生组织 输导组织 营养组织 保护组织
这些组织是如何进一步构成生物体的？是不是 几种组织简单地堆砌就构成了生物体？
细胞→组织
__肌__肉___组织 →器官→系统
__神__经___组织
__上__皮___组织
__消__化____系统 __呼__吸____系统 __运__动____系统 __神__经____系统 __循__环____系统 _内__分__泌___系统 __泌__尿____系统 __生__殖____系统
......
讨论
3. 鸡翅的主要功能是什么？
北京版生物(19年)七年级上册第三章(生物体的结构)重点知识(详细全面且含课后习题解答)
北京版生物(19年)七年级上册第三章重点知识(详细全面且含课后习题解答）第三章生物体的结构 (3)第一节细胞 (3)三种常见玻片标本 (3)植物细胞 (3)实验及题解 (3)制作洋葱表皮细胞临时装片 (3)动物细胞 (6)实验 (6)制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤： (6)认识植物细胞的模式图 (7)细胞学说 (9)细胞通过分裂产生新的细胞 (10)细胞分裂 (10)细胞分化 (12)组织 (12)干细胞 (12)习题解答 (13)第二节生物体 (14)单细胞生物 (14)多细胞生物 (15)植物体的细胞结构层次 (15)动物体的细胞结构层次 (18)原核生物和真核生物 (21)习题解答 (22)第三章生物体的结构第一节细胞三种常见玻片标本1、根据制作方法分：a)切片（切取）,b)涂片（液体材料，如血液）,c)装片（撕下或挑取）2、根据保存时间分：永久和临时玻片标本；制作洋葱表皮细胞玻片和制作人的口腔上皮细胞玻片都是临时装片。
植物细胞实验及题解制作洋葱表皮细胞临时装片1)步骤：擦净→滴（清水）→取→（展）→盖（避免出现气泡）→染（稀碘液）→吸（观察洋葱表皮细胞，需染色，观察黑藻、黄瓜的叶绿体和番茄果肉细胞，则不需染色）2)绘制洋葱鳞片叶表皮细胞图时，依据显微镜下观察到的实际情况，用2H 铅笔轻轻勾画出细胞的轮廓，修改后定出轮廓线；然后用2H铅笔准确、清晰地绘出细胞各部分结构，细胞的明暗部分用铅笔点的疏密来表示，不得涂抹；图画好后要注字，字要尽量注在右侧，各指示线要平行，注字的左端应上下对齐，在图的下方注明本图的全称及放大倍数。
3）问题：A.洋葱鳞片叶表皮细胞呈什么形态，具有哪些结构？答：呈长方形；结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡和线粒体。
B.洋葱鳞片叶表皮细胞的排列有什么特点？答：一个个排列整齐的长方形C.染色前后，你所观察到的洋葱鳞片叶表皮细胞有何不同？D.番茄果肉细胞呈什么形态：圆形或卵圆形E.在结构上，番茄果肉细胞与洋葱鳞片叶表皮细胞一样吗？请举例人说明。
初生物第三单元复习(第三章
初生物第三单元复习(第三章)1. 引言初生物的第三单元是关于第三章的复习，本章主要涉及生物学中的染色体和遗传基因的概念。
染色体是生物体中一种特殊的细胞结构，而遗传基因则是控制个体遗传特征的基本单位。
本文将系统地介绍染色体和遗传基因的相关知识。
2. 染色体的结构和功能染色体是生物体细胞核中的结构，它承载着遗传信息。
染色体由DNA、蛋白质和其他分子组成。
在细胞分裂过程中，染色体能够有效地传递遗传信息，并且在细胞分裂时进行复制和分离。
2.1 染色体的结构染色体的结构可以分为四个层次：染色质、染色体纤维、染色体亚结构和染色体。
•染色质是染色体的基本结构，它由DNA、蛋白质和其他组分组成。
•染色体纤维是染色质的进一步组织，它在细胞分裂时进行可见的缠绕和解缠。
•染色体亚结构是染色体纤维的更高级组织形态，它由连续的染色体区域组成。
•染色体是最上层的结构，它是染色体亚结构的可见部分。
2.2 染色体的功能染色体在生物体中发挥着重要的功能：•传递遗传信息：染色体携带着生物体的全部遗传信息，包括形态、生理和行为等特征。
•稳定遗传物质：染色体能够保护遗传物质免受损害，并且在细胞复制过程中确保准确地复制和传递。
•参与调控基因表达：染色体上的基因可以通过染色质的结构和化学修饰来调控基因的表达。
3. 遗传基因的概念和分类遗传基因是决定个体遗传特征的基本单位。
遗传基因由DNA链组成，它包含了编码蛋白质的遗传信息。
3.1 遗传基因的概念遗传基因是指在染色体上的一个特定基因区域，它决定了特定性状的表达。
一个基因可能存在于染色体上的不同位点，不同的基因变异形成了基因的不同等位基因。
3.2 遗传基因的分类根据基因的功能和表达方式，遗传基因可以分为以下几类：•顺式遗传基因：这些基因决定了生物的可观察性状，如花色、眼色等。
•序贯遗传基因：这些基因决定了生物在生长和发育过程中的顺序和时机。
•调控遗传基因：这些基因参与调控其他基因的表达，对生物的生理和行为特征发挥重要作用。
初一生物(北京版)-人体四大系统知识梳理-3学习任务单
《生物的排泄（第7课时）-人体四大系统知识梳理》学习任务单【学习目标】1、能够综合应用消化、呼吸、循环、泌尿系统的知识分析幽门螺旋杆菌的检测、治疗情况2、能够说出人体各个系统正常工作、协调配合，以完成营养、氧气的摄入以及废物排出3、通过建立消化、呼吸、循环、泌尿系统的内在联系，提高构建知识网络的能力4、通过分析营养、氧气的摄入以及废物排出路径，提升运用文字、流程图梳理知识的能力5、通过分析幽门螺旋杆菌检测、治疗的问题，形成“结构与功能观”“局部与整体观”等观点6、通过了解幽门螺旋杆菌的危害、分析预防措施，认同养成良好生活习惯的重要性【课前预习任务】1、复习消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统的相关知识2、了解幽门螺旋杆菌的危害【课上学习任务】任务一：参照血液循环示意图（见下），完成小肠内14CO2到达口腔的运输路径任务二：在14CO2排出路径中，补充细胞内CO2排出体外路径任务三：在医院经常采用静脉注射给药的方式治疗疾病，如通过静脉注射治疗肺炎，药物会通过______（血管名称）由心脏运送到肺部。
任务四：参照血液循环示意图，在二氧化碳排出路径中标出药物从小肠运输到胃部细胞的路径任务五：尿液形成示意图中填写相应结构的名称；解释服用尿素形成尿液的过程任务六：显微观察发现，肾小管不同区段的上皮细胞形态结构存在差异，如图a、b、c所示。
其中a细胞所在区段是重吸收的主要部位，推测原因是_________________________任务七：参照血液循环示意图，在以上路径中，补充组织细胞内尿素排出体外路径任务八：新鲜果汁富含丰富营养。
某人将20多种水果榨汁，经简单过滤后注射到自己的静脉里，造成全身严重感染，多个脏器不同程度受损。
回答问题：（1）新鲜果汁中含有水、无机盐、糖类、维生素等物。
正常情况下，这些物质主要通过__________这一器官的毛细血管进入人体的血液循环系统，若果汁中含有少量蛋白质，需将其彻底消化为_____________才能被人体利用。
第三章复习清单
第三章 健肺强肾 精力充沛 七年级下册 生物 姓名： 班级：1第三章 第一节 人体的呼吸一、呼吸道对空气的处理呼吸道：鼻腔咽喉 气管 支气管（1）呼吸系统 作用：气体进出肺的通道；清洁、湿润、温暖吸入的气体 肺：气体交换的场所（2）肺：由无数个肺泡构成，肺泡外包绕着毛细血管，肺泡和毛细血管的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，适于气体交换。
（3）功能：气体交换（4）痰的形成：气管和支气管内表面有纤毛，能不停的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外。
二、呼吸运动（1）呼吸的四个环节：肺通气、肺内的气体交换、气体在血液中的运输、组织里的气体交换。
三、人体内能量来自细胞中有机物的氧化分解 1．细胞中的呼吸作用有机物+ 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。
2．有机物的氧化分解主要在线粒体中进行。
第三章 第二节 排泄一、泌尿系统的组成 1.肾脏（1）位置：肾脏位于人体腹腔后壁脊柱的两侧，左右各一个，每个肾脏由100多万个肾单位构成，肾单位是形成尿液的基本单位。
（2）肾单位的结构和功能2. 肾脏：形成尿的场所 输尿管 膀胱：暂时贮存尿道：排尿的通道 二、尿的形成1.肾小球的滤过作用：除血浆中的血细胞和大分子蛋白质以外，一部分水，无机盐、葡萄糖和尿素等物质透过肾小球和肾小囊壁滤过到肾小囊腔内，形成原尿。
2.肾小管的重吸收作用：原尿经肾小管时，全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被重吸收到肾小管周围的毛细血管中。
余下的水、无机盐和尿素形成尿液。
三、尿的排出尿首先通过输尿管到达膀胱，当膀胱里的尿储存到一定量时，尿道括约肌舒张，膀胱壁收缩，尿液通过尿道排出。
四、排尿的意义排出废物，调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能。
五、排泄1.概念：体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程。
2.途径（1）皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐、尿素。
七年级上生物(第三章)复习文档
七年级（上）生物期末复习参考资料第三章细胞怎样构成生物体第一节动物体的结构层次复习要点：一、细胞分裂、细胞分化概念三、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
四、几种组织按一定的顺序排列在一起，相互联系，构成一个具有一定形状，能够完成多种功能的结构才能够满足植物体某一方面生命活动的需要，这样的结构叫做器官。
五、动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
六、四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。
七、动物或人体内能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成了系统。
八、动物和人的基本结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体九、八大系统的名称同步训练1．细胞分化形成组织：(1)动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。
(2)动物和人体的细胞通过分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。
(3)动物和人体的组织有四种：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。
2．不同的组织按照一定的次序组合起来，就构成器官。
3．(1)能够共同完成一种或几种功能的多个器官并按照一定的次序组合在一起构成系统。
(2)人体有八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、内分泌系统、神经系统、生殖系统。
4．下列人体部分属于器官的是(A)A．大脑 B．血液 C．心肌 D．肌腱5．构成大脑的主要组织是( C )A．上皮组织 B．肌肉组织 C．神经组织 D．结缔组织6．细胞分化是指（D）的过程A．细胞体积增大 B．细胞之间相互连接 C．细胞恢复分裂能力D．细胞的形态、结构、功能向特定的方向发展7．下列关于组织的说法中，正确的是 (C)A．组织的形成是细胞分裂的结果 B．组织的形成是细胞生长的结果C．组织是由形态相似，结构与功能相同的细胞组成 D．细胞分化产生了相同的细胞群8．细胞分化结果形成了 (B)A．细胞群 B．组织 C．器官 D．生物体9．分布在胃肠等器官壁的肌肉组织是 (B)A．平滑肌或心肌 B．平滑肌 C．骨骼肌 D．心肌10．下列结构中，属于组织是 (D )A．股骨 B．肱三头肌 C．脊髓 D．血液11．下列结构不属于器官的是 ( D )A．皮肤 B．胃 C．肺 D．小肠腺上皮12．组织形成的过程大致是 ( C )A．细胞分裂→细胞分化→细胞生长 B．细胞生长→细胞分化→细胞分裂C．细胞分裂→细胞生长→细胞分化 D．细胞分化→细胞分裂→细胞生长13．下列组织中，具有营养、连接、支持和保护功能的是( B )A．上皮组织 B．结缔组织 C．肌肉组织 D．神经组织14．想一想人的口腔上皮细胞和心脏细胞分别属于什么组织 ( C )①结缔组织②上皮组织③肌肉组织④神经组织A．①② B．③④ C．②③ D．①④15．器官的特点是 ( A )A．多种组织构成 B．一种组织构成 C．一群形态相同的细胞构成 D．执行多种功能16．下列除哪一结构之外，其余结构在层次上是一致的( B )A．心脏 B．血液 C．肺 D．肾脏17．下图是几种组织的模式图，请据图回答：(1)A图是上皮组织，具有保护功能。
北京版初中初一七年级上册生物：第三章 生物体的结构 复习课件
上皮组织
分布：覆盖在人的皮肤表面及体内管腔的内表面和 某些脏器的表面。 特点：细胞排列紧密，细胞间质少。 作用：具有保护（皮肤的表皮）、吸收（胃、肠等器 官内表面的上皮组织）和分泌（肠的腺上皮）等功能。
结缔组织
分布：分布广，种类多。
特点：细胞排列疏松，分散在发达的细胞间质中。
作用：具有支持（骨，软骨）、连接（骨与肌腱）、 保护（颅骨对脑的保护，胸骨对心脏的保护）和营养 （血液对营养物质的运输）等功能。
用显微镜观察人的口腔上皮细胞
归纳总结动物细胞的基本结构。
细胞膜 细胞核 细胞质
细胞膜：控制物质进出和保护作用。 细胞核：储存遗传物质，控制细胞的生命活动 细胞质：生命活动的主要场所。
对比植物和动物细胞的结构 两者都有线粒体
比
细胞壁
一
比
细胞膜
细胞核 细胞质
液泡 叶绿体
植物细胞 动物细胞
作用
细胞壁 有
第三章 生物体的结构 复习课件
第一节 细胞
温故知新
1.制作植物临时装片的步骤:
擦 滴 撕 放展 盖 染 吸
2.植物细胞结构
细胞壁 保护和支持 细胞膜 控制物质进出 叶绿体 光合作用的场所 细胞核 控制中心（遗传） 液 泡 有细胞液，溶解各种营养物质 细胞质 缓缓流动，加速细胞内外物质交换
观察人的口腔上皮细胞
肌肉组织
分为三种即平滑肌、骨骼肌和心肌。 作用：平滑肌的收缩与舒张使肠、胃等产生蠕动；骨 骼肌的收缩与舒张能引起头颈部、躯干和四肢的各种 运动；心肌有节奏的收缩与舒张能使心脏有节律地跳 动，从而保证了血液循环的正常进行。
神经组织
分布：分布在神经系统，由神经细胞构成。
作用：主要由神经细胞构成，感受刺激，产生并传导兴 奋。
2023-2024学年初中生物北京课改版七年级上第3章 生物体的结构单元测试(含答案解析)
2023-2024学年北京课改版初中生物单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计19小题每题3分共计57分）1.构成人体的结构层次是（）A. 细胞→器官→系统→组织B. 细胞→器官→组织→系统C. 组织→细胞→器官→系统D. 细胞→组织→器官→系统【答案】D【解析】解细胞是人体结构和功能的基本单位由细胞分化形成组织人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统最后由八大系统构成完整的人体因此人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体故选 D2.如果将细胞比作汽车那么线粒体就相当于汽车的发动机这是因为（）A. 它里面贮存大量有机物B. 它能控制物质的进出C. 它能控制生物的发育和遗传D. 它能将化学能转变成细胞能利用的能量【答案】D【解析】植物细胞和动物细胞都含有线粒体如果将细胞比作汽车线粒体就相当于汽车的发动机发动机靠燃油给汽车提供动力线粒体则可使细胞中的一些有机物经过复杂的变化将其中储存的化学能释放出来供细胞利用故D符合题意3.从生物体结构层次上分析以下选项中属于同一结构层次的是（）A. 导管与根B. 口腔上皮与气管C. 皮肤与血液D. 西瓜与西瓜籽【答案】D【解析】A、导管属于输导组织根属于器官 A不符合题意B、口腔上皮属于上皮组织气管属于器官 B不符合题意C、皮肤属于器官血液属于结缔组织 C不符合题意D、西瓜和西瓜籽都属于器官 D符合题意4.袋鼠的结构和功能基本单位是（）A. 细胞B. 组织C. 器官D. 系统【答案】A【解析】除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位由细胞分裂、分化形成不同的组织组织进一步形成器官再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统由八个系统就构成了完整的动物体动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体因此从细胞的结构及功能的角度来看细胞是生物体进行生命活动的基本单位5.以下是生物组织的产生、分布和功能的叙述正确的是（）A. 分布于动物和植物体表的组织都有保护作用属于保护组织B. 在人体内担负运输营养和氧气等作用的是输导组织C. 癌组织是通过细胞分化得来的D. 一只麻雀的四种组织都是通过一个受精卵的分裂和分化形成的且各种组织细胞里染色体数目是相同的【答案】D【解析】A、分布于动物体表的组织是上皮组织植物体表的组织有保护作用属于保护组织 A错误B、在人体内担负运输营养和氧气等作用的是血液和淋巴属于结缔组织在植物体内担负运输营养物质的组织是输导组织 B错误C、癌细胞只分裂不分化 C错误D、一只麻雀的四大组织都是通过一个受精卵的分裂和分化形成的并且各种组织细胞之间的染色体数目是相同的 D正确6.关于草履虫下列叙述错误的是（）A. 是单细胞生物B. 细胞没有细胞壁C. 不能趋利避害D. 能独立完成各种生理活动【答案】C【解析】A．草履虫的身体只由一个细胞构成属于单细胞生物 A正确B．草履虫属于单细胞动物没有细胞壁 B正确C．草履虫能趋利避害对外界的刺激做出灵敏的反应 C错误D．单细胞生物虽然个体微小但能独立完成各种生理活动 D正确故选C.7.下列关于生物体结构层次的叙述不正确的是（）A. 番茄的果皮是上皮组织具有保护功能B. 血液由血浆和血细胞构成有运输、防御等功能属于组织层次C. 玉米粒和十二指肠都是由不同的组织构成的它们属于器官层次D. 小麦由根、茎、叶、花、果实、种子组成属于个体层次【答案】A【解析】解 A.动、植物体体表的组织都有保护作用植物体表的组织叫保护组织动物体表的组织叫上皮组织 A错误B.血液由血浆和血细胞组成具有运输、防御等功能属于结缔组织 B正确C.玉米粒和十二指肠都是由不同的组织构成的它们属于器官 C正确D.绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子等六大器官组成小麦属于绿色开花植物为个体层次 D正确故选 A8.下列有关显微镜使用的叙述不正确的是（）A. 在视野内观察到物像是“69” 则载玻片上的实物为“69”B. 制作口腔上皮细胞临时装片时需要进行染色便于观察到细胞核C. 若光线太暗应选用小光圈平面镜D. 如果物像模糊需要调节细准焦螺旋【答案】C【解析】解 A.在显微镜视野内观察到的物像是“69” 因为显微镜呈倒像即旋转180度后得到像则载玻片上的实物为“69” A正确B.制作口腔上皮细胞临时装片时需在盖玻片一侧滴一滴碘液其作用是给细胞染色便于观察细胞结构 B正确C.若光线太暗应选用大光圈、凹面镜进行调节大光圈通过的光线多凹面镜使光线汇聚会使视野变亮 C错误D.在使用显微镜时如果视野中观察到模糊的物像为了使观察到的物像更清晰应该调节细准焦螺旋 D正确故选 C9.以下不属于草履虫表膜的结构和功能特点的是（）A. 分隔细胞内外B. 控制物质进出C. 长有纤毛D. 储存遗传信息【答案】D【解析】由上图可知表膜可以分隔细胞内外、控制物质进出的作用上面长有纤毛但储存遗传信息是细胞核的作用故选D.10.下列关于观察人体口腔上皮细胞实验的叙述不正确的是（）A. 在载玻片中央滴一滴生理盐水B. 先用低倍镜进行观察C. 能够观察到细胞壁D. 被碘液染成深色的结构是细胞核【答案】C【解析】A、口腔上皮细胞是动物细胞目的是维持细胞的原有形状 A正确B、用低倍镜进行观察口腔上皮细胞C、口腔上皮细胞是动物细胞、细胞质和细胞核 C错误D、观察和制作口腔上皮细胞临时装片应该用稀碘液染色 D正确11.绘制细胞结构简图时细胞较暗部位的正确表示方法是（）A. 画细圆点B. 画格子线C. 画斜线D. 涂上阴影【答案】A【解析】根据以上分析可知绘生物细胞图时图中暗的地方要用削尖的3H的铅笔在暗的地方点细点来表示不能涂阴影表示暗处故选A.12.取草履虫培养液观察草履虫下列相关叙述正确的是（）A. 草履虫是多细胞生物B. 用棉纤维限制草履虫运动利于观察C. 草履虫是自养型生物D. 草履虫不能独立的完成生命活动【答案】B【解析】A、草履虫的身体只有一个细胞构成所以是单细胞生物 A错误B、观察草履虫时在载玻片上的培养液中放置少量的棉纤维是为了限制草履虫的运动便于观察 B正确C、草履虫的细胞内没有叶绿体不能进行光合作用属于异养型生物 C错误D、草履虫是单细胞的动物由这一个细胞就能够完成各项生命活动 D错误13.高等动植物和人的生长发育都是从一个细胞开始的这个细胞是（）A. 卵细胞B. 精子C. 受精卵D. 胚【答案】C【解析】卵细胞和精子都不能进行细胞分裂、分化、发育等生命活动只有精子与卵细胞结合形成受精卵时才标志着新生命的起点14.如图是近年来在果树栽培和树木移栽过程中常用的给树木输液的情况给树“挂吊瓶”补充水和无机盐以提高成活率输液时针头应插入树木中的是（）A. 形成层分生组织B. 树皮保护组织C. 木质部的输导组织D. 髓营养组织【答案】C【解析】15.细胞遗传与代谢的调控中心是（）A. 细胞质B. 线粒体C. 细胞核D. 叶绿体【答案】C【解析】A、胞质是进行新陈代谢的主要场所绝大多数的化学反应都在细胞质中进行细胞质在生命旺盛的细胞中缓缓流动可加速细胞与外界的物质交换 A不符合题意BD、细胞中的能量转换器有线粒体和叶绿体叶绿体中的叶绿素能吸收光能将光能转变为化学能储存在它所制造的有机物中线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水同时将有机物中的化学能释放出来供细胞利用 BD不符合题意C、细胞核内含有遗传物质能够传递遗传信息对细胞的生命活动起控制作用 C符合题意16.下列关于动植物体结构层次的叙述不正确的是（）A. 动植物的各种组织都是由细胞分裂形成的B. 植物叶片的表皮、动物的血液都属于组织C. 植物的根、叶、花、种子和人体的皮肤、肺都属于器官D. 动植物共有的结构层次是“细胞、组织、器官、系统”【答案】D【解析】 A 、细胞分化形成不同的组织动植物的各种组织都是由细胞分裂形成的 A正确B、植物叶片的表皮属于保护组织、动物的血液属于结缔组织 B正确C 、器官是由不同的组织按照一定的次序联合在一起构成的一个具有一定功能的结构绿色开花植物包括根、茎、叶、花、果实和种子六大器官人体的皮肤、肺是由不同组织构成的一个器官 C正确D、植物体的结构层次细胞\rightarrow 组织\rightarrow 器官\rightarrow 植物体动物体的结构层次细胞\rightarrow 组织\rightarrow 器官\rightarrow 系统\rightarrow 动物体动物和植物的结构层次不同动物比植物多系统这个结构 D错误17.把植物细胞放在清水中不会胀破是因为植物细胞有起支持和保护作用的（）A. 细胞壁B. 细胞膜C. 液泡D. 叶绿体【答案】A【解析】A、细胞壁位于植物细胞的最外面起到保护和支持作用是植物细胞具有一定的形状动物细胞无细胞壁的支持作用 A符合题意B、细胞膜有保护和支持的作用 B不符合题意C、液泡中含有细胞液有各种味道的物质以及营养物质如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质就是来自于细胞中液泡的细胞液 C不符合题意D、叶绿体是细胞内的能量转换器在叶绿体内将光能转变成化学能储存在它所制造的有机物中 D不符合题意18.细胞是生物体结构和功能的基本单位细胞的生活依靠细胞各结构的分工合作下列细胞结构与功能的关系错误的是（）A. 细胞膜——控制物质进出B. 线粒体——能量转换器C. 细胞壁——控制物质进出D. 叶绿体——能量转换器【答案】C【解析】解 A.细胞膜可以保护细胞内部结构控制细胞内外物质的进出对物质具有选择透过性对细胞有用的物质可以进入而对细胞有害的物质则不能进入同时还能把细胞内产生的废物排到细胞外 A正确B.线粒体是能量转换器呼吸作用的主要场所 B正确C.细胞壁具有保护和支持细胞的作用 C错误D.叶绿体是能量转换器光合作用的场所 D正确故选 C19.下列有关生物体的结构层次的说法正确的是（）A. 绿色开花植物叶片的上表皮、下表皮属于上皮组织B. 绿色开花植物的根、茎、叶为营养器官C. 人的心脏只由肌肉组织构成D. 人具有的结构层次是细胞→组织→系统→器官→个体【答案】B【解析】A、绿色开花植物叶片的上表皮、下表皮属于保护组织错误B、绿色开花植物的根、茎、叶为营养器官花、果实、种子是生殖器官正确C、人的心脏是一个器官以肌肉组织为主还有神经组织等错误D、人具有的结构层次是细胞→组织→器官→系统→个体错误二、解答题（本大题共计5小题每题10分共计50分）20.（1）他们在300mL纯净水中打入适量蛋黄搅匀放在室温下培养一段时间浑浊液有异味检测发现含有较多细菌将上述液体平均分装在A、B两个锥形瓶中再分别加水稀释至300mL 向A瓶加入15mL草履虫培养液向B瓶加入等量的________ 放在相同条件下培养20.（2）一周后观察A、B两瓶的变化①A瓶上半部基本清澈无明显异味 B瓶________ 说明草履虫能吞食细菌在一定程度上净化了浑浊液②用吸管吸取A瓶溶液在显微镜下观察草履虫观察时在载玻片的液滴中加少许棉花纤维目的是________ 图1为草履虫结构模式图草履虫通过________________摄取浑浊液中的细菌形成________________ 在细胞质中酶的作用下将其消化分解20.（3）图2为细菌的结构模式图细菌与草履虫都属于________生物但它的细胞与草履虫相比最主要的区别是________ 因此细菌属于原核生物草履虫和细菌的共同点是都可以通过________的方式进行生殖并能完成各项生命活动【答案】不含草履虫的培养液（清水）【解析】【答案】无明显变化（浑浊有异味）, 防止草履虫运动速度过快便于观察, ⑧, 口沟, ⑦, 食物泡【解析】【答案】单细胞, 没有成形的细胞核, 分裂【解析】21.（1）在甲、乙载玻片的下方的（）内用箭头表示草履虫移动的方向．21.（2）该实验说明生物体（如草履虫）对外界的刺激能作出一定的________．这是生物的基本特征．21.（3）单细胞生物与人类关系密切它们能①形成赤潮②寄生在人体内③净化水体④作为鱼类的天然饵料．其中对人类有用的是________．（填序号）【答案】【解析】实验中在甲载玻片右侧培养液的边缘放一粒食盐食盐对于草履虫来说是不利的刺激所以在有盐粒一侧的草履虫要逃离游到没有盐粒的培养液滴中故草履虫的运动方向是“←” 在乙载玻片右侧培养液的边缘放一滴肉汁肉汁对于草履虫来说是有利的刺激所以在没有肉汁一侧的草履虫会游到有肉汁的培养液滴中去故草履虫的运动方向是“→”．【答案】反应【解析】分析试验现象可以得出的结论是草履虫具有应激性能够对外界不同的刺激作出不同的反应．【答案】③④【解析】简单地说单细胞生物与人类的关系可以分为有利和有害两个方面有利鱼类饵料、净化污水等有害寄生在人体危害健康造成赤潮等．22.（1）从生命个体来说我们每个人的生命都是从一个细胞开始的这个细胞就是________22.（2）胎儿发育所需的营养物质和氧可通过________和脐带从母体获得22.（3）进入青春期的你们开始身高突增一般来说女孩________（填“早于”或“晚于”）男孩【答案】受精卵【解析】从生命个体来说我们每个人的生命都是从一个细胞开始的这个细胞就是受精卵【答案】胎盘【解析】胎儿发育所需的营养物质和氧可通过胎盘和脐带从母体获得【答案】早于【解析】进入青春期的你们开始身高突增一般来说女孩早于男孩23.（1）属于植物细胞的是________图你判断的依据是它有\_\_\_\_\_\_\_\_________（任填一项）23.（2）若观察洋葱鳞片叶内表皮细胞在图示结构D中一定不能观察到的结构是\_\_\_\_\_\_\_\_________ 切洋葱时会闻到一种辣味该物质存在于\_\_\_\_\_\_\_\_________23.（3）能为动、植物的生长、发育等生命活动提供所需能量的结构是\_\_\_\_\_\_\_\_________23.（4）图中标号C所指的结构内有许多容易被碱性燃料染成深色的物质是________ 【答案】甲, \A , 细胞壁【解析】植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体不同点是植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体甲图具有细胞壁、叶绿体和液泡这是植物细胞所特有的因此甲图是植物细胞结构模式图乙图是动物细胞结构模式图【答案】G, 叶绿体, E, 液泡【解析】叶绿体只存在植物的绿色部分所以若观察洋葱鳞片叶内表皮细胞在图示结构D中一定不能观察到的结构是G叶绿体切洋葱时会闻到一种辣味该物质存在于E液泡【答案】 \F , 线粒体【解析】线粒体能为细胞的生命活动提供能量是呼吸作用的场所能将化学能转化为多种形式的能量是细胞内的能量转化器能为动、植物的生长、发育等生命活动提供所需能量的结构是F线粒体【答案】染色体【解析】图中标号C所指的结构内有许多容易被碱性燃料染成深色的物质是染色体24.（1）切洋葱时洋洋同学感到要流眼泪原因是洋葱中含有刺激性物质这些物质存在于洋葱细胞的________中24.（2）洋洋从洋葱鳞片叶的内侧撕取一小块表皮做成的玻片标本叫做___________ 24.（3）在使用显微镜观察时洋洋同学在视野中看到了许多排列整齐的近似长方形的结构这些结构是_____________ 在每一个近似长方形的结构中都有一个被染成深黄色的球状物这是____________ 洋洋同学还看到了一些形状不规则大小可以改变的中央透明、周围有黑边的结构它们是_______________【答案】（1）液泡【解析】解（1）液泡里含有细胞液细胞液中含有多种物质洋葱中含有刺激眼睛的物质就存在于液泡内的细胞液中【答案】（2）装片【解析】（2）玻片标本包括切片、涂片和装片切片用从生物体上切取的薄片制成涂片用液体的生物材料经过涂抹制成装片用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成在制作洋葱表皮细胞玻片标本时是用镊子从鳞片叶的内面撕取的一小块透明的薄膜（内表皮）不能长时间保存故属于临时装片【答案】（3）洋葱鳞片叶内表皮细胞, 细胞核, 气泡【解析】（3）植物细胞是许多排列整齐的近似长方形的结构所以视野中看到了许多排列整齐的近似长方形的结构这些结构是细胞一些形状不规则大小可以改变的中央透明、周围有黑圈的结构它们是气泡是在盖盖玻片的过程中不规范的操作引起的。
初一生物学(北京版)第三章 生物体的结构 第一节 细胞 观察洋葱鳞片叶表皮细胞-3学习任务单
《观察洋葱鳞片叶表皮细胞》学习任务单
【学习目标】
1. 学习制作临时装片。
2. 练习使用显微镜，观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构。
3. 学习绘制洋葱鳞片叶表皮细胞图
4. 初步认识植物细胞的结构
【课前预习任务】
1. 预习教材P38，学习活动“观察洋葱鳞片叶表皮细胞”
2. 预习教材P42，植物细胞结构
【课上学习任务】
1.认真学习并完成下列内容。
2.请在下面方框中按照生物绘图的要求绘制“洋葱鳞片叶内表皮细胞”图（低倍镜），并按要求标注细胞各部分名称。
【课后作业】
1、在使用显微镜时,如果要使镜筒升降范围较大,应调节( )
A.转换器
B.细准焦螺旋
C.粗准焦螺旋
D.镜臂
2、制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，为了更清楚地观察细胞结构，可以对标本进行染色。
通常使用的染液是（）
A．碘液B．生理盐水C．清水D．蒸馏水
3、下图表示制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的有关实验步骤，正确的顺序是
A.①②③④
B.②③④①
C.③④②①
D.①②④③。
初一生物学北京版第三章生物体的结构第一节细胞观察番茄果肉细胞3任务单
《观察番茄果肉细胞》学习任务单【学习目标】1.学习制作番茄果肉细胞的临时装片的基本方法。
2.练习使用显微镜，观察番茄果肉细胞的结构。
3.练习绘制番茄果肉细胞图。
【课前预习任务】1.观察番茄果实内部的结构。
2.总结临时装片制作的注意事项。
【课上学习任务】1.制作番茄果肉临时装片（1）擦拭载玻片和盖玻片。
（2）在载玻片中央滴一滴清水。
（3）用解剖针轻轻挑取成熟的番茄果肉少许，均匀涂在载玻片中央的水滴中并使其散开。
（4）用镊子夹住一片盖玻片，先将其一端接触载玻片中央的水滴，再轻轻地斜放下，避免产生气泡。
2.观察番茄果肉细胞将制作好的番茄果肉临时装片放在显微镜的低倍镜下观察3.绘制番茄果肉细胞图思考：(1)番茄果肉细胞呈什么状态？(2)在结构上，番茄果肉细胞与洋葱鳞片叶内表皮细胞一样吗？请举例说明【课后作业】1.关于使用显微镜观察番茄果肉细胞临时装片的实验操作,下列说法不正确的是( )A.显微镜视野太暗时,可以转动反光镜选择凹面镜B.转动粗准焦螺旋使镜筒下降时,要从侧面注视物镜,直至物镜接近装片C.显微镜视野中的物像偏左下方,要使物像移动到中央,应向左下方移动装片D.制作的临时装片有气泡看不清物像,可以转动细准焦螺旋使物像更清晰2.在观察番茄果肉细胞时,将低倍物镜转换到高倍物镜(如图①→②)进行观察。
视野内的变化是( )A.视野变亮B.视野范围变小C.细胞变小D.细胞数量增加3.下图是小悦制作番茄果肉细胞临时装片的部分步骤，正确的操作顺序是（）A．②③④①B．④③②①C．①②③④D．③④②①1-3：DBD。
初一生物学(北京版)第三章 生物体的结构 第一节 细胞的分裂分化习题讲解-3学习任务单
《细胞的分裂分化习题讲解》学习任务单【学习目标】1.总结细胞分裂的全过程2.说明分裂时染色体变化的过程3.总结细胞分裂的结果4.说出细胞分化的过程5.明确不是所有细胞都进行分裂与分化6.通过器官移植与捐献，构建正确的价值观与生命观【课前预习任务】1.细胞分裂的概念2.细胞分化的概念【课上学习任务】1.细胞分裂时，最先变化的是什么结构？2.动植物细胞分裂时，各时期的排序3.细胞分裂前后，染色体的变化4.识图，分辨细胞分裂与分化5.明确不是所有细胞都进行分裂与分化【课后作业】1.小刚种的吊兰能够由小长大的原因是（）A．细胞的分裂和分化B．细胞的分化和生长C．细胞的分裂和生长D．细胞的生长2.下列有关细胞分裂、分化的叙述中，说法正确的是（）A．人的神经元分裂后，新细胞中染色体数与原细胞不相同B．一个细胞核完全分裂成两个细胞核前，染色体的数量已复制加倍C．癌细胞是正常细胞异常分化的结果，其遗传物质与正常细胞相同D．草履虫具有比较复杂的结构，这是细胞分裂、分化的结果3.如图不同序号表示不同分裂时期的动物细胞，其中①是分裂起点，⑤是分裂终点。
②③④三个时期的正确顺序依次是（）A．②③④B．③④②C．④②③ D．④③②4.阅读科普文章，回答下列问题。
多细胞动物体具有复杂有序的结构。
在早期胚胎中，细胞的形态结构相似，都具有分化成所有种类细胞与组织的能力，这些细胞被称为胚胎干细胞。
随后，细胞命运的走向发生变化，发育出功能不同的各种组织。
不同的组织细胞是如何形成的？研究者对此展开了探索。
1924年，德国学者斯佩曼在蝾螈的早期胚胎背部区域发现了一组独特的细胞群，将这组细胞群移植到另一种蝾螈胚胎的腹侧时，它会诱导附近的细胞形成脑和脊髓的雏形。
斯佩曼据此认为，一些特定位置的细胞能影响相邻细胞，使其向一定方向分化。
这种具有引导和决定胚胎发育方向的细胞群被命名为“组织者”。
“组织者”是如何影响相邻细胞的命运呢？进一步研究发现，“组织者”可以发出一种信号分子（一类可扩散的蛋白质），其它细胞接触到该信号后，就能够按照其指令，以特定的方式生长和发育，引导胚胎发育出上下、前后、头尾等结构。
《生物体》 学习任务单
《生物体》学习任务单一、学习目标1、理解生物体的基本概念和特征，包括细胞结构、新陈代谢、遗传变异等方面。
2、认识不同类型的生物体，如动物、植物、微生物等，并了解它们的分类依据和特点。
3、掌握生物体的生命活动过程，如生长、发育、繁殖、衰老和死亡等。
4、理解生物体与环境的相互关系，包括生物对环境的适应和环境对生物的影响。
二、学习内容（一）生物体的基本特征1、细胞结构细胞是生物体的基本结构和功能单位。
了解原核细胞和真核细胞的区别，如有无细胞核、细胞器等。
掌握细胞的组成部分，如细胞膜、细胞质、细胞核等的功能。
2、新陈代谢新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。
包括物质代谢和能量代谢，如物质的合成与分解、能量的转换与利用。
举例说明光合作用、呼吸作用等重要的代谢过程。
3、遗传变异遗传信息通过基因传递，控制生物体的性状。
了解基因突变、基因重组和染色体变异等遗传变异的类型。
探讨遗传变异在生物进化中的作用。
（二）生物体的分类1、动物无脊椎动物：如原生动物、腔肠动物、扁形动物等的特点和代表物种。
脊椎动物：鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲和哺乳纲的特征和进化关系。
2、植物藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的分类依据和主要特点。
了解被子植物和裸子植物的区别。
3、微生物细菌、真菌和病毒的结构、生活方式和对人类的影响。
微生物在生态系统中的作用。
（三）生物体的生命活动1、生长和发育细胞分裂和分化是生长发育的基础。
以动植物为例，阐述个体发育的过程。
2、繁殖有性生殖和无性生殖的方式和特点。
了解生殖过程中的遗传信息传递。
3、衰老和死亡衰老的表现和原因。
死亡是生命的必然归宿，对生态系统的意义。
（四）生物体与环境1、生物对环境的适应形态结构、生理功能和行为方式上的适应策略。
举例说明保护色、拟态、警戒色等适应现象。
2、环境对生物的影响非生物因素（如温度、光照、水分、土壤等）对生物的作用。
生物因素（种内关系和种间关系）对生物的影响。
三、学习资源1、教材：《生物学》相关章节。
初二生物学(北京版)-复习课-生物体的结构层次-3学习任务单
《生物体的结构层次》学习任务单【学习目标】1.知识目标：（1）能够通过对动、植物细胞的观察、比较，阐明细胞是生物体结构和功能的基本单位；（2）能够区分细胞分裂和分化的意义和结果，说明生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
2.能力目标：（1）能够熟练使用显微镜和制作临时装片。
3.情感态度价值观目标：（1）从结构与功能观角度认同动物细胞和植物细胞在结构上具有统一性和多样性。
（2）从局部与整体观的角度认同组织是由细胞构成的，器官是由组织按照一定次序形成的有机整体。
【课前预习任务】体验：拿一个番茄果实，纵切开，按照由外向内的顺序观察，找到表皮、果肉和内部的丝状结构。
分别品尝一下三个部位，口感是不是很不一样？请思考回答：1.为什么番茄果实的表皮、果肉和内部的丝状结构口感不一样呢？2.三个部位分别属于番茄植株的哪种组织？这些组织是如何形成的？3.人体是否也与番茄植株一样有组织的分化？具体包括哪些？【课上学习任务】任务一：比较动、植物细胞结构请标出下列模式图中的细胞结构名称，并写出相应功能植物细胞结构模式图动物细胞结构模式图任务二：请用绘图的形式表示出组织的形成过程任务三：识别植物体和人体的几种主要组织图例图例任务四：请以以上任一一种组织为例，阐明结构与功能相适应的生物学观点【课后作业】1．制作人的口腔上皮细胞、番茄果肉细胞临时装片，应分别在载玻片上滴加A ．碘液、清水B ．碘液、生理盐水C ．生理盐水、清水D ．清水、生理盐水2．低温冻害会严重影响冬小麦细胞控制物质进出的能力，导致植物死亡。
冻害受损的细胞结构主要是A ．细胞壁B ．细胞膜C ．细胞质D ．细胞核 3．下图是人体细胞发生的一系列变化的过程示意图，下列有关叙述错误．．的是A ．①过程表示细胞分裂B ．人体细胞都能进行①过程C ．②过程表示细胞分化D ．经过②过程形成多种组织 4．下图属于神经组织的是A B C D5．植物根和人体小肠都具有吸收功能。
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《生物体的结构综合复习》学习任务单
【学习目标】
1.能够通过对多种细胞的观察、比较，阐明细胞是生物体结构和功能的基本单位，能并在新的情景中分析生物体各个层次上的结构和功能，理解结构与功能的统一。
2．能从细胞的角度解释相关的生命活动，能用结构层次相关知识，解释多细胞生物体的各种生命现象。
3.从结构与功能观的角度认同细胞在结构上具有统一性和多样性，从局部与整体观的角度认同生物体是一个协调配合的统一整体
【课前预习任务】
任务一：比较动、植物细胞结构
请标出下列模式图中的细胞结构名称，并写出相应功能
植物细胞结构模式图动物细胞结构模式图
图例
图例
【课上学习任务】
任务一：
例1：月季是北京市市花，其生命活动的基本单位（）
A.系统
B.器官
C.组织
D.细胞
例2：人体细胞需要不断获取营养、排出废物，细胞结构中能控制物质进出的是（）
A.细胞壁
B.细胞膜
C.细胞质
D.细胞核
例3：（2019北京市生物中考试题）衣藻是生活在水中的单细胞藻类，能独立完成生命活动。
下列叙述错误的是（）
A.可在水中自由活动
B.通过神经进行调节
C.自己制造有机营养
D.能够排出代谢废物
例4.下列关于细胞分裂、分化的叙述，错误的是（）
A．细胞分裂过程中染色体的变化最为明显
B．细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的
C．细胞分化产生了不同的细胞群，形成了不同的组织
D．细胞分化过程中，染色体先复制加倍再均等分配
例5：将下列人体结构从微观到宏观层次排序，正确的是（）
①神经元②大脑③神经组织④神经系统
A. ①②③④
B. ①③②④
C. ②①③④
D. ②④①③
例6.如图中A～E表示人体的结构层次，请据图分析后回答问题。
（1）A细胞通过形成B，使细胞的增加。
（2）B通过细胞的分裂和分化形成C，人体的血液属于C中的组织。
（3）D表示的结构层次是。
（4）人体具有而植物却没有的结构层次是图中的[ ] 。
（5）请你写出人体的结构层次：
任务二：阅读资料，回答问题：
在胎盘、脐带中存在着一些具有分裂、分化能力的细胞，称为多能干细胞。
在体内或体外特定的诱导条件下可以分化出多种细胞。
多能干细胞经过_________增加细胞数量，在这个过程中，细胞核中的。