鲁人版五四制《道德与法治》七年级上册知识梳理

鲁人版五四制《道德与法治》七年级上册知识梳理

一、为什么需要友谊？

1.友谊是我们的心理需要，是我健康成长不可缺少的精神营养。

2.真挚的友谊给我们带来温暖和力量。

3.真挚的友谊有助于我们增长智慧和才干。

4.每个人的成长和发展都需要友谊的滋润，友谊让人感受到被理解的幸福。

二、闭锁心理的危害是什么？

1.闭锁心理是一种正常的心理反应。

2.如果不及时调适，任其发展下去，容易形成自我封闭、自我孤立的性格，有碍身心健康。

3.会影响与同学、朋友的相处和交往，影响正常的学习和生活。

三、怎样调适闭锁心理？

1.调适闭锁心理，需要我们正确的认识自己。

2.需要我们敞开心扉，开放自我，主动与同学交往。尝试主动介绍自己，主动表达对别人的关心，积极主动地参加班级活动。

四、怎样建立真挚友谊？

1.用真诚去播种。朋友相交贵在真诚，彼此尊重，真心交流，言而有信，以诚相待，以心相交。

2.用接纳去维护。善于接纳和欣赏与自己不同个性的同学，有利于我们取长补短，也会让我们拥有更多的朋友。

3.用热情去灌溉。在相互帮助中增进友谊，在彼此付出中升华情感。

4.用原则去培养。建立真正的友谊必须以分清正确与错误、正义与邪恶为前提，我们应把握原则，谨慎交友，努力做到善交益友，不交损友。

五、男女同学为什么需要交往？（男女同学交往的必要性、重要性）

1.男女同学交往，是学习生活的重要组成部分。

2.男女同学交往，可以扩大交往范围，拥有更多朋友。

3.可以学习异性同学的性格优势，增强我们的进取意识，促进个性全面、健康发展。

4.可以在学业上取长补短，有利于我们学习进步。

六、不恰当交往的危害是什么？

如果我们不能以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往，则会使自己产生一些不良情绪和不当行为，影响学业进步，妨碍身心健康。

七、怎样与异性同学正常交往？（异性同学之间怎样正常交往？）

1.男女同学之间的交往提倡自然、适度。

2.在交往过程中，要尊重性别差异，真诚自然，落落大方，既不过分拘谨，也不过分亲密。

3.交往的范围应相对广泛，注意交往的场合、时间、频率。

4.男女同学之间的友谊是珍贵的，萌发对异性同学的好感也是正常的，但需要我们慎重对待、理智处理。在我们的身心还未成熟的时候，要学会把握自己，不要让纯洁的友谊过早地发展成为恋情。

八、为什么要尊重老师？（老师对我们的爱表现在哪里?）

1.老师引领我们学习科学文化知识，启迪我们的智慧，培育我们的创新精神和实践能力。老师的爱给我们温暖和力量。

2.老师是“人类灵魂的工程师”，承担的是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的神圣职责。老师不仅是我们学习的指导者，更是我们成长道路上的引路人。

3.教师是人类文明的传承者和建设者，是最值得尊敬的人。

九、怎样尊重老师？

1.尊重老师，对老师有礼貌。

2.体谅老师，关心帮助老师。体谅老师的辛劳，理解老师的苦衷，力所能及地关心帮助老师。

3.要听取老师的教诲，尊重老师的劳动。

4.把尊师中教师落实到一言一行中。

十、新型的师生关系是怎样的？（良好师生关系的内涵）

良好的师生关系，是一种人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长的“亦师亦友”关系。

十一、为什么要建立良好的师生关系？（为什么要主动与教师沟通）

1.老师是我们学习的引导者、合作者和参与者，是我们的良师，也是我们的朋友。

2.主动与老师交往、沟通，能增强师生间的相互了解，消除误会，化解矛盾，增进感情。

3.有助于我们保持轻松愉快的心态，提高学习的效率和质量。

4.能使老师了解我们的个性特点，做到因材施教，提高教育教学效果。十二、怎样建立良好的师生关系？（怎样与老师沟通，化解矛盾？）

1.建立良好的师生关系，离不开师生间的交往沟通。

2.主动、热情、诚恳地与老师进行思想、情感上的交流，向老师倾诉烦恼，得到老师更多的理解和帮助。

3.消除对老师的畏惧心理，把老师当朋友。

4.及时沟通化解矛盾，增进师生之间的感情。

5.理智地看待老师的“不公”。当我们觉的老师“不公”时，要设身处地为老师着想，及时向老师袒露心扉，就会消除对老师的误解，帮老师澄清问题。

6.正确对待老师的批评。（对老师的批评我们要虚心接受，有错就改，而不要耿耿于怀或顶撞老师。如果因误解受到老师批评，可以寻找适当的场合、时机，心平气和地向老师做出解释。）

7.恰当地对待老师的过错。发现老师的过错，应该指出来，但态度要诚恳，方式要恰当，不要当面争执、顶撞，甚至走向极端。

十三、向老师提意见的技巧：

把握时机、语气平和、坦诚相待、注意方式

十四、情绪产生和变化的原因是什么？

1.人的需要是否得到满足，是情绪产生变化的重要原因。当人的需要得到满足时，就会产生积极的情绪。

2.当人的需要得不到满足时或事与愿违时，往往会产生消极的情绪。

3.不同的情景下会产生不同的情绪。情景又是不断变化的。

十五、为什么情绪不同结果不同？（不同的情绪给人带来怎样的结果？）1.积极的情绪能够使人精神焕发，思维敏捷，体力充沛；而消极的情绪会使人无精打采，萎靡不振，有时会因为过于激动，而做出一些令自己后悔甚至违法的事情。

2.长期保持积极的情绪状态，有益于身心健康。相反，若长期处于抑郁、紧张、焦虑等情绪状态之中，则会对身心健康产生不良的影响。

十六、调控情绪的方法

1.理智调控法

2.注意力转移法

3.积极的自我暗示

十七、合理宣泄情绪的方式是什么？

1.哭泣宣泄

2.倾诉宣泄

3.运动宣泄

4.书写宣泄

十八、如何正确表达自己的情绪？（宣泄情绪时要注意的问题？）

1.情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内进行。

2.我们应该学会在合适的场合、用合理的方式宣泄自己的情绪。

十九、如何看待考试压力？

1.压力并不可怕，适当的学习压力能促使我们努力学习；

2.而过大的学习压力，则会使我们失去学习的信心，甚至产生厌学情绪；

3.长此以往，还会严重影响身心健康发展。

二十、如何缓解学习压力？

1.适当调解自己的目标，找到适合自己的学习方法，提高学习效率，正确看待考试等，也是缓解学习压力的有效方法。

2.要学会正确对待压力，合理调解情绪，变压力对动力。

二十一、考试紧张对人的影响有哪些？

1.面对考试，有些同学会感到紧张，这是正常的现象。

2.适度的紧张可使人的注意力集中，有助于学习水平的发挥。

3.而过于紧张，则会导致考试焦虑。

二十二、什么是高雅情趣？

健康、文明、向上的情趣，体现了一个人对美好生活的追求和乐观的生活态度。不利于身心发展甚至有害身心健康的是庸俗情趣。

二十三、高雅情趣有哪些意义？

1.高雅情趣，能是我们从平凡的生活中获得更多的乐趣和精神享受，从而提高生活品味，提升生命质量。

2.高雅情趣，可以促使我们在生活中更多地发现美、感受美、欣赏美；

3.可以拓宽我们学习和活动的领域，开阔我们的视野，发展想象力，做事更加持久、专注，从而提高我们的审美能力，激发创造力。

二十四、怎样追求高雅的情趣？

1.以乐观的态度对待生活，从日常的平凡小事中培养自己的高雅情趣。

2.增强好奇心，培养广泛兴趣，避免盲目从众，杜绝不良嗜好。

3.丰富文化生活，获得美丽体验。

二十五、怎样将好奇、兴趣发展成高雅情趣？

1.好奇是兴趣的开始，而有益的兴趣爱好，又可以陶冶高雅情趣。

2.选择一些有利于成长和发展的兴趣爱好，使其逐步稳定下来，最终发展为高雅情趣。

3.避免盲目从众，杜绝不良嗜好，对干扰学习、影响正常生活的不健康的东西果断说“不”。

二十六、为什么未成年人需要特殊保护？

1.未成年人正处于生理和心理发展的重要时期，思维活跃，乐于交往，求知欲和好奇心强，生活经验不足，辨别是非能力差。

2.法律意识和自我哦保护能力也不够强，容易遭受不法侵害。

3.未成年人事家庭的希望，关系着家庭的和谐与幸福。

4.未成年人的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。党和国家历来重视对未成年人的教育、引导和保护，为我们的学习成长创造良好的条件和环境。

二十七、专门保护未成年人健康成长的法律

《中华人民共和国未成年人保护法》

《中华人民共和国预防未成年犯罪法》

二十八、未成年人保护法如何保护未成年人健康成长？

1.未成年人保护法从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了未成年人保护方面的法律责任。

2.未成年人保护法规定了家庭保护的主要内容，涉及父母或者其他监护人对未成年人的监护职责和抚养义务等内容。

3.未成年人保护法规定了学校保护的主要内容，涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护等方面的内容。

4.社会各界都肩负着对未成年人的保护责任，未成年人规定了社会保护的主要内容。

5.司法保护要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门，依法履行职责，在司法活动中保护未成年人的合法权益。

二十九、怎样用智慧保护自己的合法权益不受侵害？（未成年人自我保护的方法和技能有哪些？）

1.当面对一般侵害且侵害程度较轻时，可以通过协商和调解等方法来解决。还可以按照法律规定申明自己的某一或某些权益是合法的，是不允许非法侵犯的，以便借助法律的威力，制止侵害，有效地维护自己的合法权益。

2.当面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，要采取机智灵活的方法与其斗争。可以采取“呼救法”，求得他人帮助；“周旋法”，设法稳住歹徒，寻找机会，及时脱身；拨打“110”报警，寻求警方紧急救助。必要时可以实施正当防卫。无论采取哪种方法都要对可能出现的后果进行比较，争取把所受损害降到最小，力求保全自己。

3.当遇到自然灾害、人为事故等突发情况时，可以实施紧急避险。

三十、未成年人收到侵权后如何维权？（如何运用法律手段，维护自己合法权益？）

1.可以通过非诉讼途径加以解决，向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等反映问题，寻求帮助，通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，维护自己的合法权益。

2.依法到人民法院起诉侵权者，通过诉讼维护自己的权益。它是保护我们合法权益的最后屏障。如果有经济困难，无力支付法律服务费用，可以到法律援助中心申请法律援助。

3.也可以不通过非诉讼程序而直接向人民法院起诉。

三十一、未成年人常见的违法犯罪行为及其危害

盗窃、抢劫、欺凌、斗殴等是未成年人常见的违法犯罪行为。

既侵害了他人，给他人及家人带来无尽的伤痛，给社会造成危害，又会断送自己的前程，乃至破灭家庭的希望和幸福。

三十二、未成年人违法犯罪的原因有哪些？

1.不知法、不懂法，法律意识淡薄是一个重要原因。尽管法律有所了解，单法律意识淡薄，存在侥幸心理，以身试法，从而导致违法犯罪。

2.不良心理和不良行为可能发展为违法犯罪。不良心理和不良行为如果不及时改正，就可能发展为违法犯罪；严重不良行为已属违法行为，如不及时矫治，极易滑向犯罪的深渊。

三十三、一般违法与犯罪的区别

1.一般违法行为违反的是《中华人民共和国刑法》以外的法律、法规，对社会的危害较小，应受到行政制裁或民事制裁；

2.犯罪行为违反的是《中华人民共和国刑法》，对社会危害较大，应受到刑法处罚。

3.可见，一般违法与犯罪二者有着严格的界限。

三十四、一般违法与犯罪之间的联系

1.一般违法与犯罪虽有着严格的界限，但二者间并没有不可逾越的鸿沟。

2.一般违法和犯罪都具有社会危害性，都违反了国家的法律，都应承担相应的法律责任。

3.犯罪往往是从一般违法开始的，一般违法到犯罪只有一步之遥。有一般违法行为的人，若不及时改正，任其发展下去，就可能一步步走向犯罪的深渊。

三十五、怎样预防未成年人违法犯罪？

1.学法、知法、用法，认真学习法律知识，增强法律意识，拒不良行

为于身外，远离违法犯罪，为自己设臵一道“防火墙”。

2.防微杜渐，必须从杜绝不良行为做起。从小事做起，从点滴做起，

加强品德修养，增强法治观念，自觉遵纪守法，才能使自己健康安全地成长。

3.在学校生活中，对于那些有不良行为的同学，我们不能歧视他们，

应伸出热情之手，帮助他们及时改正，和他们一同健康成长。

三十六、为什么行为不同后果不同？

1.每一种行为都会产生一定的后果。每一种行为都会对自己及周围的

人或事造成一定的影响，产生一定的后果。

2.不同行为有不同后果。行为后果的好坏与行为者的动机有着直接的关系。

3.凡是符合道德和法律要求的行为，必然会对他人和社会带来积极的影响，受到人们的赞扬。反之，则会给他人和社会带来不利的影响，受到人们的谴责。（不同的行为会产生怎样的后果?）

三十七、怎样做一个对自己行为负责的人？

A、三思而后行

1.我做事我负责，做到对自己的行为负责，就要做到“前思后想”，尽量避免因做错事而给自己、他人和社会带来不必要的损害。

2.对自己的行为后果做出正确的预判，提高判断能力，反思自己的行为带来的后果，学会从不同角度看问题，加强道德修养和文化修养。

B、勇于担当

1.增强责任意识，承担起自己的责任，认真做好自己应该做的事。

2.自己的错误行为要敢于承担责任，并及时改正。

3.即使与同伴一起做了错事，也不要推卸、逃避责任。

4.要敢于担当自己行为后果的责任，积极进行弥补和赔偿，把损失减到最小，并且事后要进行反思，以避免类似的错误行为再次发生。

三十八、真善美对个人和社会的影响是什么？

1.真善美的事物，广为人们的认可和褒扬，能积聚向上、向善、催人奋进的力量，传递着社会正能量。

2.具有较强的感染力和影响力。能够净化人们的心灵，推动社会的文明与进步。

三十九、假恶丑现象对个人和社会的危害有哪些？

1.给社会公共生活和社会发展带来消极影响，危害社会秩序，败坏社会风气。

2.对社会生活中的每一个人也都会产生不利影响，更是给成长中的未成年人带来不可忽视的负面影响。

3.它会腐蚀未成年人的心灵，甚至诱使他们走上违法犯罪的歧途。

四十、面对生活中的是非善恶，我们应如何做出正确选择？

A、心中要有一把“尺”

1.这把“尺”既包括道德标准，也包括法律标准。

2.加强道德和法律知识学习，树立道德观念，增强法律意识。

B、不断提高辨别是非的能力，炼就一双“慧眼”

1.坚持独立思考，坚持正确的标准，不盲从权威，不人云亦云。

2.从不同的角度去审视，不被假象所迷惑。

3.多听听他人的意见，在比较中斟酌判定。

C、勇于做出选择

1.一旦做出了正确的判断，就要立即行动，毫不犹豫地迅速做出选择，而不能举棋不定，丧失时机。

2.应从长远利益、整体利益考虑。即使是面对棘手的问题，也不推诿、不逃避。

3.提高自我控制力，培养自己的意志力，不该做的坚决不做，该做的积极做好。

4.学会抵制不良诱惑，敢于及时纠正行为上的偏差。