语文八年级上册第9课《三峡》课后训练
人教版八年级上册(2017部编版)第9课《三峡》课后训练
9 三峡一．积累与运用1下列各组词语中，加点字注音错误的一项是（）A．不见曦．（xī）月 B．素湍．（chuǎn）绿潭C．夏水襄．（xiānɡ）陵 D．重岩叠嶂．（zhànɡ）2．解释句子中的词语。
(1)至于夏水襄．陵（襄：）(2)或．王命急宣（或：）(3)则素．湍绿潭（素：）(4)良．多趣味（良：）(5)属．引凄异（属：连接）(6)不见曦．月（曦：阳光或日光）3．下列各组句子中，加点词的意义相同的一项是（）A．沿溯阻绝．绝．巘多生怪柏B．自．三峡七里中自．非亭午夜分C．每至．晴初霜旦后狼止而前狼又至．D．常有高猿长啸．若啸．呼状4．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（）A．至于/夏水襄陵 B．绝/多生怪柏C．虽/乘奔御风 D．常有高/猿长啸5．按要求用原文的句子回答：（1）描写三峡两岸山峰相连，遮天蔽日景象的句子是：。
（2）以一个例子说明夏季三峡水流极快的句子是：。
（3）春冬之时三峡景象是：。
（4）“晴初霜旦”之时三峡景象是：。
（5）引用的渔者歌谣是：。
6．（2018·湖北襄阳）流淌在荆楚大地的汉江，清澈、安宁，她传承了悠久的秦楚文化，抚育了一江两岸的儿女，让我们一起参加班级“背起行囊走汉江”专题综合性学习活动吧。
(1)【我“走”我策划】为使本次专题活动内容更加丰富，请帮助班长策划并完善下面活动项日。
(本专题中已设计的活动除外)项目一:探寻母亲河源头项目二:调查汉江水资源现状项日三:______________________(2)【我“走”我发现】在行走汉江的过程中，小组搜集到下面两则材料，激发了同学们作为汉江儿女的自豪感。
请写出你的发现。
材料一:西汉刘邦曾住在汉江上游之汉中，被封为汉王，建立的朝代名“汉”。
我们这个民族为“汉族”，使用的语言为“汉语”，文字为“汉文”，章太炎先生说，“中国又称华夏，就因华山和夏水(今汉江)得名，”是汉江赋予我们民族名字，将汉民族的血脉紧紧地联系在一起。
八年级语文 上册 三峡 课后练习题及答案
八年级上册三峡
课后练习题
2、阅读下边文字，完成下列小题。
3、理解行默写填空
4、下列加点字无误的一项
5、课内阅读
答案
1、【答案】【小题1】(1)阙，同“缺”空隙，缺口
(2)逆流而上(3)延长(4)肃杀，凄寒
【小题2】引渔歌为证，使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长的特点，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛，表现了
三峡的凄婉美。
【小题3】(1)这(白帝和江陵)中间相距一千二百多里即使骑上飞奔的马，驾驭着长风，也不觉得(比它)快。
(2)登
上山走了一里多路，就看见山泉汩汩地往下流泻。
【小题4】第一问:夏水大而湍急;春冬水清而透明;秋水小而清冷。
第二问:危壁出泉;疏竹掩映。
2、【答案】【小题1】
同“缺”，缺口;逆流而上;实在，的确。
【小题2】(1)如果不是在正午，就看不到太阳;不是在半夜，就看不到月亮。
(2)即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。
【小题3】夏季水势凶猛，水流湍急;春冬清幽秀丽，景色宜人;秋季景色肃杀，凄凉幽深。
3、【答案】自非亭午夜分不见曦月至于夏水襄陵沿溯阻绝有时朝发白帝暮到江陵空谷传响哀转久绝巴东三峡巫峡
长猿鸣三声泪沾裳
4、【答案】A
5、【答案】【小题1】B
【小题2】B【小题3】A
【小题4】①水清树荣，山高草盛，趣味无穷。
②月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。
水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。
最新部编版8年级语文上册三峡课后练习说明及答案
部编版8年级语文上册三峡课后练习说明及答案思考探究1.朗读并背诵课文。
说说作者是按什么顺序写三峡景物的,这样写有什么好处。
设计意图:引导学生把握文章写作思路,体会作者谋篇布局之严谨参考答案:作者先总体描绘三峡概貌,突出其雄伟气象;接下来,按照特点的不同,具体描绘三峡四季的不同景象。
作者未按照四季更迭的顺序写,而是借着文脉之势,先写夏水襄陵之峻急雄壮,与第1段一脉相承;再写春冬与秋天,转为沉静,虽氛围、特色不同,但文脉转缓,文气相贯。
从另一方面看,三峡之所以成为“峡”,是因为旁有群山约束,中有江水流淌,二者缺一不可。
山为屏障,是峡之外围,所以第1段先写山,勾勒全貌;水是峡之筋骨,所以后两段重点写水,而又从动、静两方面写其特色;最后又将目光聚焦于山,首尾呼应。
三写景要抓住景物特征。
2.说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征设计意图:引导学生领会文章抓住景物特征进行描写的特点参考答案:夏天,江水满溢,一泻千里,给人以惊心动魄之感。
春冬季,水流和缓潭深水碧,优美、雅致。
秋季,万物萧条,凄清哀婉,引人悲伤垂泪积累拓展3.三解释下列加点词的含义⑴自．三峡七百里中自．非亭午夜分孤常读书,自．以为大有所益⑵沿溯阻绝．绝．巘多生怪柏哀转久绝．⑶素．湍绿潭可以调素．琴,阅金经设计惫图:引导学生辨析常见实词的不同义项,积累实词。
参考答案:⑴在;如果;自己。
⑵隔断;极(高);停止。
⑶白色;不加装饰。
4.翻译课文的中间两段,把原文和自己的译文都朗读一遍,边读边体会它们不同的语言特点。
设计意图:引导学生通过朗读领会文言文与白话文不同的特点,着重感受文言文特有的美感。
参考答案:略教师应选择质量较好的学生译文与课文对比朗读,不宜直接用“资料链接”里的译文。
要让学生反复读,自己得出结论,不要急于告知结果,更不要简单地做文言文翻译的校正。
5《水经注》在古代游记散文的发展中有着重要的地位,明末清初文学家张岱认为“古来记山水手,太上郦道元”。
人教部编版语文八年级上册第三单元《9 .三峡》课后习题参考答案
9 《三峡》课后习题参考答案一、朗读并背诵课文。
说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。
参考答案：文章先写山，后写水。
写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。
先写山，写出山高、岭连、峡窄的特点，为下文写水作铺垫。
夏水浩大，所表现出的奔放美最能突出三峡雄伟壮丽的特点，所以先写。
二、写景要抓住景物特征。
说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。
参考答案：春冬之景：“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
”秋景：“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
”作者写景，采用的是大笔点染的手法。
春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字，写秋季的景色，着“寒”“素”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。
三、解释下列加点词的含义。
1.自．三峡七百里中自．非亭午夜分孤常读书，自．以为大有所益2.沿溯阻绝．绝．哀转久绝．3.素．湍绿潭可以调素．琴，阅金经参考答案：1.于，文中是“在”的意思；假如，如果；本人。
2.断，断绝；极，非常；完、止。
3.白色的；不加雕绘装饰的。
四、翻译课文的中间两段，把原文和自己的译文都朗读一遍，边读边体会它们不同的语言特点。
参考答案：译文：等到夏天水涨，江水漫上山陵，上行和下行的船只都被阻断，不能通航。
有时候皇帝的命令必须急速传达，这时只要清早从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间相距一千二百里，即使骑着快马，驾着疾风，也不如它这样快啊。
等到春天和冬天的时候，白色的急流，绿色的潭水，回旋的清波倒映着两岸各种景物的影子。
极高的山峰上，长着很多奇形怪状的柏树，悬泉和瀑布在那里急流冲荡，水清树荣，山高草盛，确实趣味无穷。
比较：原文的第②段，具体写夏水，突出夏水暴涨、流速迅猛，特点是奔放美。
第③段，具体写春冬的急流、倒影、树、泉、瀑布，特点是清幽美。
这两段文字对水的描写采用了侧面的烘托，更显出水流的快、急、幽，多用对比、夸张，简洁精炼，生动传神。
部编版8年级语文上册三峡课后练习说明及答案
部编版8年级语文上册三峡课后练习说明及答案思考探究1.朗读并背诵课文。
说说作者是按什么顺序写三峡景物的,这样写有什么好处。
设计意图:引导学生把握文章写作思路,体会作者谋篇布局之严谨参考答案:作者先总体描绘三峡概貌,突出其雄伟气象;接下来,按照特点的不同,具体描绘三峡四季的不同景象。
作者未按照四季更迭的顺序写,而是借着文脉之势,先写夏水襄陵之峻急雄壮,与第1段一脉相承;再写春冬与秋天,转为沉静,虽氛围、特色不同,但文脉转缓,文气相贯。
从另一方面看,三峡之所以成为“峡”,是因为旁有群山约束,中有江水流淌,二者缺一不可。
山为屏障,是峡之外围,所以第1段先写山,勾勒全貌;水是峡之筋骨,所以后两段重点写水,而又从动、静两方面写其特色;最后又将目光聚焦于山,首尾呼应。
三写景要抓住景物特征。
2.说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征设计意图:引导学生领会文章抓住景物特征进行描写的特点参考答案:夏天,江水满溢,一泻千里,给人以惊心动魄之感。
春冬季,水流和缓潭深水碧,优美、雅致。
秋季,万物萧条,凄清哀婉,引人悲伤垂泪积累拓展3.三解释下列加点词的含义⑴自．三峡七百里中自．非亭午夜分孤常读书,自．以为大有所益⑵沿溯阻绝．绝．巘多生怪柏哀转久绝．⑶素．湍绿潭可以调素．琴,阅金经设计惫图:引导学生辨析常见实词的不同义项,积累实词。
参考答案:⑴在;如果;自己。
⑵隔断;极(高);停止。
⑶白色;不加装饰。
4.翻译课文的中间两段,把原文和自己的译文都朗读一遍,边读边体会它们不同的语言特点。
设计意图:引导学生通过朗读领会文言文与白话文不同的特点,着重感受文言文特有的美感。
参考答案:略教师应选择质量较好的学生译文与课文对比朗读,不宜直接用“资料链接”里的译文。
要让学生反复读,自己得出结论,不要急于告知结果,更不要简单地做文言文翻译的校正。
5《水经注》在古代游记散文的发展中有着重要的地位,明末清初文学家张岱认为“古来记山水手,太上郦道元”。
初二语文课本上册三峡课后练习题
初二语文课本上册三峡课后练习题三峡，是中国最著名的河流景观之一。
位于湖北省宜昌市境内的长江三峡地区，三峡横跨宜昌、恩施两市，是中国最大的峡谷之一。
它以险峻的峡谷、壮丽的瀑布和奇特的山岩而闻名于世。
下面我们来看看初二语文课本上册关于三峡的课后练习题。
一、单选题1. 下面列举的属于三峡的景点是：A. 玉带沙滩B. 翠微峡C. 白帝城D. 南宋徽州孔庙答案：A、B、C2. 三峡位于下列哪个省份？A. 河南省B. 湖南省C. 湖北省D. 江西省答案：C3. 三峡的名字来源于以下哪个故事？A. 《西游记》B. 《水浒传》C. 《红楼梦》D. 《三国演义》答案：A二、填空题1. 三峡的主要特色是其险、奇、幽、美的__________。
答案：山水景观2. 三峡位于长江的中游，全长约__________公里。
答案：2003. 三峡区域被誉为中国最重要的养生胜地之一，因其山岳古洞、溪流瀑布和温泉而闻名于世，其中，有名的温泉是__________温泉。
答案：秭归三、简答题1. 三峡的险峻景观给游客带来了什么样的体验？答案：三峡的山峰陡峭，江水湍急，游客在游览三峡时会感受到刺激和震撼。
站在峡谷中，俯瞰江水，感受到大自然的威力和美丽。
2. 三峡的瀑布景观有哪些？它们有什么特点？答案：三峡有许多壮丽的瀑布景观，如黄鹤楼瀑布、清江三叠泉等。
这些瀑布都是由于附近河水从高蓄水潭中奔腾而下形成，它们高大壮观、急速湍急，给人以壮丽、激动的感觉。
四、作文题请你用300字左右的篇幅，描述你对三峡的感受。
可以从自然景观、人文历史等方面来写。
【作文范文】三峡给我留下了深刻的印象。
首先，我被三峡的壮丽自然景观所震撼。
站在峡谷之中，我感受到了大自然的威力。
高耸的山峰像守护神一样屹立在江边，江水湍急地奔腾而过，景色壮丽而美丽。
特别是瀑布景观，它们高大而急速，给人以壮丽、激动的感觉。
黄鹤楼瀑布和清江三叠泉，它们都让我留下了深刻的印象。
除了自然景观，三峡还有着丰富的人文历史。
人教版八年级上册(2017部编版)第9课《三峡》课后训练
9 三峡一．积累与运用1下列各组词语中，加点字注音错误的一项是（）A．不见曦．（xī）月 B．素湍．（chuǎn）绿潭C．夏水襄．（xiānɡ）陵 D．重岩叠嶂．（zhànɡ）2．解释句子中的词语。
(1)至于夏水襄．陵（襄：）(2)或．王命急宣（或：）(3)则素．湍绿潭（素：）(4)良．多趣味（良：）(5)属．引凄异（属：连接）(6)不见曦．月（曦：阳光或日光）3．下列各组句子中，加点词的意义相同的一项是（）A．沿溯阻绝．绝．巘多生怪柏B．自．三峡七里中自．非亭午夜分C．每至．晴初霜旦后狼止而前狼又至．D．常有高猿长啸．若啸．呼状4．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（）A．至于/夏水襄陵 B．绝/多生怪柏C．虽/乘奔御风 D．常有高/猿长啸5．按要求用原文的句子回答：（1）描写三峡两岸山峰相连，遮天蔽日景象的句子是：。
（2）以一个例子说明夏季三峡水流极快的句子是：。
（3）春冬之时三峡景象是：。
（4）“晴初霜旦”之时三峡景象是：。
（5）引用的渔者歌谣是：。
6．（2018·湖北襄阳）流淌在荆楚大地的汉江，清澈、安宁，她传承了悠久的秦楚文化，抚育了一江两岸的儿女，让我们一起参加班级“背起行囊走汉江”专题综合性学习活动吧。
(1)【我“走”我策划】为使本次专题活动内容更加丰富，请帮助班长策划并完善下面活动项日。
(本专题中已设计的活动除外)项目一:探寻母亲河源头项目二:调查汉江水资源现状项日三:______________________(2)【我“走”我发现】在行走汉江的过程中，小组搜集到下面两则材料，激发了同学们作为汉江儿女的自豪感。
请写出你的发现。
材料一:西汉刘邦曾住在汉江上游之汉中，被封为汉王，建立的朝代名“汉”。
我们这个民族为“汉族”，使用的语言为“汉语”，文字为“汉文”，章太炎先生说，“中国又称华夏，就因华山和夏水(今汉江)得名，”是汉江赋予我们民族名字，将汉民族的血脉紧紧地联系在一起。
八年级语文《三峡》课后练习及答案
八年级语文《三峡》课后练习及答案八年级语文《三峡》课后练习及答案一、背诵全文，并完成下列练习1、作者是从哪些方面描写三峡自然景观的?2、找出文中写景的句子，体会它们的语言特点。
设题意图：⑴ 使学生把握文章写景的脉络;⑵ 抓住精彩写景段落，深入领会画龙点睛的词语，使学生对文章的感知由整体到局部;⑶ 在此基础上背诵课文。
问答题提示了背诵的思路，适宜先解决问答题，再背诵课文。
〖参考答案1、文章先写山，后写水。
写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点;写水，则描绘不同季节的不同景象。
2、春冬之景：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
秋景：每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
作者写景，采用的是大笔点染的手法，春冬之景，着素绿清影数字，写秋季的景色，着寒素凄哀数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。
二、解释下列词语，并给线点的字注音重岩叠嶂夏水襄陵乘奔御风素湍绿潭绝巘飞漱清荣峻茂设题意图是让学生积累文言实词，掌握它们的读音和词义。
〖参考答案嶂(zhng)，高耸险峻如屏障的山峰。
襄(xiāng)，上。
奔(bēn)，这里指快跑的马。
湍(tuān)，急流的.水。
巘(yǎn)，险峻的山崖或山峰。
漱(sh)，冲刷。
峻(jn)，高而陡峭。
三、阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗早发白帝城李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
设题意图是培养学生的比较阅读能力，《早发白帝城》和《三峡》都描写了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文，本题的着眼点不在形式，只要学生能够将内容对应起来就可以了。
〖参考答案文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快;文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿啼;文章第一段则和诗中的万重山相应。
部编版八年级语文上册第9课《三峡》课后练习题(附答案)
部编版八年级语文上册第9课《三峡》课后练习题（附答案）⊙收获平台一、注音并解释下列加点字：1.略无阙．处（）2.不见曦．月（）3.沿泝．阻绝（）4.绝巘．多生怪柏（）5.良．多趣味（）6.属．引凄异（）二、填空题。
1、《三峡》选自《》，三峡是、和的总称，在重庆市和湖北宜昌之间。
作者，（朝代）学家。
2、《三峡》一文中总写三峡地貌的句子是：，，。
，，，。
3、故渔者歌曰：“，。
”三、翻译下列句子。
1、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
答：2、悬泉瀑布，飞漱其间。
答：3、高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
答：四、与同桌比一比，看谁背得快，写得准确。
赢家可得说一说背诵的小窍门。
1.春冬之时，，。
绝巘多生怪柏，，。
清荣峻茂，良多趣味。
2.朝辞白帝彩云间，。
，轻舟已过万重山。
⊙发展空间1、区别下列加点字的古义和今义。
（1）自．非亭午夜分古义：，今义：。
（2）或．王命急宣古义：，今义：。
（3）虽．乘奔御风，不以疾也古义：，今义：。
2、“猿鸣三声泪沾裳”中“三”的意思是＿＿＿（A.概数；B.确数），写出两个含有相同意义的带“三”字的成语：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、体会下面写景语句的语言特点。
（1）素湍绿潭，回清倒影。
＿＿＿＿＿＿＿（2）绝巘多生怪柏。
＿＿＿＿＿＿＿（3）晴初霜旦，林寒涧肃。
＿＿＿＿＿＿＿4、文中引用“渔者歌”是为了证明什么？5、仁者爱山，智者乐水。
请写出你所喜欢的古诗文中描写山水的佳句，并简要分析。
6、比较《三峡》和《与朱元思书》对峡谷的描写：答案：⊙收获平台一、1.quē，通“缺”，缺口。
2.xī，阳光，这里指太阳。
3.sù，同“溯”，逆流而上。
4.yǎn，山峰。
5.liáng，真，实在。
6.zhǔ，连续。
二、1、水经注疏；瞿塘峡巫峡西陵峡；奉节；郦道元北魏地理。
2、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
3、巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
语文八年级上册第9课《三峡》课后训练
语文八年级上册第9课《三峡》课后训练姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．屋脊jǐ附和hè刮风guǎ赏赐cìB．戳穿chuō膝盖xī脑髓suǐ狭窄zhǎiC．抽噎yē拆散cāi羞怯què灼热zhuóD．闪烁shuò怂恿sǒng干涸hé掺和cān2 . 下列加点词的意思和现代汉语相同的一项是（）A．无案牍之劳形B．盗窃乱贼而不作C．仿佛若有光D．良多趣味3 . 下列诗句的朗读停顿划分有误的一项是（）A．这无止息地/吹刮着的/激怒的/风B．蝉翼般/轻轻滑落的/槐树叶C．闪闪烁烁的/声音从/远方飘来D．就像你的树皮一样/与你/连在一起二、文言文阅读阅读文言文，回答问题三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”4 . 解释下列加点词语在句子中的意思。
（1）沿溯阻绝（___________）（2）虽乘奔御风，不以疾也（___________）（3）良多趣味（___________）5 . 把下列句子翻译成现代汉语。
（1）重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
（2）空谷传响，哀转久绝。
6 . 下列对本文有关内容的分析理解，不正确的一项是（）A．本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。
B．本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。
C．作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。
D．本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。
部编版八年级语文上册第9课《三峡》课后阅读练习题(附答案)
部编版八年级语文上册第9课《三峡》课后阅读练习题（附答案）阅读下面的课内语段，回答问题。
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春则素湍绿潭，回清倒影。
绝岩多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引(接连不断)凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”1、给下列加点字注音：略无阙处（）延溯阻绝（）飞漱其间（）至于夏水襄陵（）2、用现代汉语解释下列词句清荣峻茂----属引凄异----3、本文写三峡主要写了它的和，其中重点描写的是，这是因为 _____________________________________________________________4、“有时朝发白帝，暮到江陵”让我们想到了李白的名句__________________________________________________________________________*5、认为本文最后引用民谣作结有何作用？[课外延读]（一）答谢中书书山川之美，古来共谈。
高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
1、选文为了表现山川之美，描写了哪些景物？是按什么顺序来写的？2、用现代汉语翻译下列句子：未复有能与其奇者3、选文中哪句话最能表达作者的思想感情？表达了怎样的思想感情？*4、古人写文章讲究“炼”字，着一字而境界全出，试分析下列句中加点词的妙处。
夕日欲颓----沉鳞竞跃----（二）野性的林在海南岛．我登上了高高的尖峰岭。
瞧那辽阔、深邃、汪洋似的林海，莽莽苍苍，层层叠叠，涌着无垠的绿涛，横亘在眼前，那情调是多么粗犷。
人教部编版八年级语文上册第9课《三峡》课后训练
人教部编版八年级上册第9课《三峡》课后训练姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知：1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题1 . 选出对朗读节奏划分有误的一项（）A．牧人/驱犊/返，猎马/带禽/归。
B．黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。
C．征蓬/出汉/塞，归雁/入胡/天。
D．几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。
2 . 下列加点的文言词语解释不正确的一项是（）A．参差荇菜，左右流之。
（《诗经·关雎》流：采摘。
B．其翼若垂天之云。
（《<庄子>一则》）垂：同“陲”，边际。
C．愤恚尉，令辱之。
（《陈涉世家》）愤恚：使……愤怒。
D．爱士卒，楚人怜之。
（《陈涉世家》）怜：可怜、同情。
3 . 下列加点字的注音全都正确的一项是（）A．嘹亮（liáo）卖弄（lòng）粗犷（guǎng）静谧（mì）B．捶打（cuí）菡萏（hàn）秕谷（bí）徘徊（huái）C．攲斜（qī）譬如（pì）祷告（dǎo）整宿（xiǔ）D．搓捻（liǎn）侍弄（shì）倜傥（tǎng）攒成（cuán）二、文言文阅读马说韩愈世有伯乐，然后有千里马，千里马常有有，而伯乐不常有，故虽有有名马，被辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日:“天下无马!”鸣呼!其真无马邪?其真不知马也!4 . 解释下列句子中加点词的含义。
(1)一食或尽粟一石（_____） (2)才美不外见（_____）(3)策之不以其道（_____） (4)执策而临之（_____）5 . 下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（）A．而伯乐不常有予独爱莲之出淤泥而不染B．虽有千里之能问所从来，具答之C．不以千里称也卷石底以出D．安求其能千里也其人视端容寂6 . 请将下面的句子翻译成现代汉语。
部编版八年级上册第9课 三峡 练习(含答案和解析)
部编版八年级上册第9课 三峡 练习(含答案和解析)一、翻译题二、课内默写题姓名： 得分：1.(12分)句子翻译。
（1）虽乘奔御风，不以疾也。
（2）清荣峻茂，良多趣味。
（3）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
（4）空谷传响，哀转久绝。
（5）自非亭午夜分，不见曦月。
（6）两岸连山，略无阙处。
2.(6分)翻译下列句子。
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
（2）虽乘奔御风，不以疾也。
（3）则素湍绿潭，回清倒影。
3.(4分)《三峡》第③段写三峡春冬景色时，既描写了“，”的静景，也描写了“，”的动景，动静结合，相得益彰。
4.(4分)填空。
《三峡》中用“，”描绘了山形的挺拔险峻，用“，”写尽了深秋的凄婉幽美。
5.(4分)郦道元堪称写水的高手，他用“，”描写水势盛大，又用“，”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。
（用原文的语句填空）6.(8分)根据理解用原文填空。
（1）描写三峡群山连绵不断的句子是，。
（2）侧面烘托三峡山势险峻的句子是，。
（3）描写夏季水势大，交通被断绝的句子是，。
（4）总括三峡春冬之时景色的句子是，。
三、单选题四、阅读题7.(3分)下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（ ）A ．至于/夏水襄陵B ．绝巘/多生怪柏C ．虽/乘奔御风D ．常有高/猿长啸8.(3分)对句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ）A ．自/非亭午夜分，不/见曦月。
B ．自非/亭午夜分，不见/曦月。
C ．自非亭午/夜分，不见/曦月。
D ．自非亭午/夜分，不见曦月。
9.(3分)下边句子朗读节奏停顿有错的一项是（ ）A ．或/王命急宣B ．至于/夏水襄陵C ．其间/千二百里D ．虽乘奔/御风/不以疾也10.(14分)阅读下面的文言文，完成后面习题。
孟门，即龙门之上口也。
实为河之巨阸，兼孟门津之名矣。
此石经始禹凿，河中漱广。
夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。
古之人有言：水非石凿，而能入石，信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者常若雾露沾人窥深悸魄。
部编版8年级语文上册三峡课后练习说明及答案（精选五篇）
部编版8年级语文上册三峡课后练习说明及答案（精选五篇）第一篇：部编版8年级语文上册三峡课后练习说明及答案部编版8年级语文上册三峡课后练习说明及答案思考探究1.朗读并背诵课文。
说说作者是按什么顺序写三峡景物的,这样写有什么好处。
设计意图:引导学生把握文章写作思路,体会作者谋篇布局之严谨参考答案:作者先总体描绘三峡概貌,突出其雄伟气象;接下来,按照特点的不同,具体描绘三峡四季的不同景象。
作者未按照四季更迭的顺序写,而是借着文脉之势,先写夏水襄陵之峻急雄壮,与第1段一脉相承;再写春冬与秋天,转为沉静,虽氛围、特色不同,但文脉转缓,文气相贯。
从另一方面看,三峡之所以成为“峡”,是因为旁有群山约束,中有江水流淌,二者缺一不可。
山为屏障,是峡之外围,所以第1段先写山,勾勒全貌;水是峡之筋骨,所以后两段重点写水,而又从动、静两方面写其特色;最后又将目光聚焦于山,首尾呼应。
三写景要抓住景物特征。
2.说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征设计意图:引导学生领会文章抓住景物特征进行描写的特点参考答案:夏天,江水满溢,一泻千里,给人以惊心动魄之感。
春冬季,水流和缓潭深水碧,优美、雅致。
秋季,万物萧条,凄清哀婉,引人悲伤垂泪积累拓展3.三解释下列加点词的含义⑴自三峡七百里中自非亭午夜分．．孤常读书,自以为大有所益．⑵沿溯阻绝．绝巘多生怪柏．哀转久绝．⑶素湍绿潭．可以调素琴,阅金经．设计惫图:引导学生辨析常见实词的不同义项,积累实词。
参考答案: ⑴在;如果;自己。
⑵隔断;极(高);停止。
⑶白色;不加装饰。
4.翻译课文的中间两段,把原文和自己的译文都朗读一遍,边读边体会它们不同的语言特点。
设计意图:引导学生通过朗读领会文言文与白话文不同的特点,着重感受文言文特有的美感。
参考答案:略教师应选择质量较好的学生译文与课文对比朗读,不宜直接用“资料链接”里的译文。
要让学生反复读,自己得出结论,不要急于告知结果,更不要简单地做文言文翻译的校正。
八年级语文《三峡》课后练习题
三峡课后练习题 班级： 姓名 ： 时间：一、作家作品及地理常识1、三峡的作者是_______,我国北魏杰出的_____学家、____家;他所著的______是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作,文笔绚烂,语言清丽;2、三峡在长江上游重庆市奉节县至湖北省宜昌县之间,包括_____峡、____峡和_____峡;二、给下列加点的字词注音;略无阙．处 重岩叠嶂． 不见曦．月 沿溯．阻绝素湍．绿潭 绝巘．多生怪柏 飞漱．其间 属．引凄异三、指出通假字并作解释;1.略无阙处2.哀转久绝四、对句子中加点的词语进行解释;1.自．三峡七百里中 2、略无阙处 3.自．非亭．午夜分,不见曦．月4、重岩叠嶂 5. 至于．．夏水襄．陵 6.或王．．命急宣 7.朝．发白帝,暮到江陵 8.虽乘奔御．风,不以疾．也 9.则素．湍绿潭 10 绝． 巘．多生怪柏 11林寒涧肃 12.悬泉瀑布,飞漱．其间 13.清．、荣．、峻、茂,良．多趣味 14.属． 引．凄异,空谷传响,哀转久绝．15.沿． 溯．阻绝五、解释古今异义的词;1、或．王命急宣古义： ；今义：2、至于．．夏水襄陵古义： ；今义： 古义： ；今义：六、译句1、自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;2、自非亭午夜分,不见曦月;3、至于夏水襄陵,沿溯阴绝;4、虽乘奔御风,不以疾也;5、素湍绿潭,回清倒影;6、绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间;7、清荣峻茂,良多趣味8、每至晴初霜旦,林寒涧肃;9、猿啸属引妻异,空谷传响,哀转久绝;10、故渔歌者曰：“巴东三峡巫峡长,猿鸣三音泪沾裳;”九、理解性默写1、写三峡全景的句子是：______________________________________________2、文中侧面写出三峡夏季江水上涨、流湍急的句子是：___________________________和________ ____________________.3、写山高的句子是：________________________4、文中侧面写山之高的句子是：_________________________.5、写两岸连山的句子是：__________________________6、由三峡水流汹涌湍急联想到李白的诗歌是：;7、三峡夏季江水的特点是：___________________________________8、作者写春冬之时八种景物的特点和给予作者感受的句子是：__________________________9、三峡秋季景色的特点是：_________________________________10、秋天,三峡高猿长啸给人的感受是：_______________________________________11、作者费用来表达古代劳动人民在三峡中艰辛生活的名句是：_____________________________________________12、写三峡春冬景色时,既描写了”________________________”的静景,也描写了”_____________________________的动景,动静结合,相得益彰;十、整体感知1.感知文章内容,三峡景色的总特征是什么2.“虽乘奔御风,不以疾也”运用了什么修辞手法作用是什么3.作者写三峡春冬之景,用____________四字突出其特点;写秋季景色,用______________四字将景物的神韵生动地表现出来;4.作者描写了春冬之时的八种景物是______________________________________________;5.合写春冬的目的在于：______________________________________________________;6.作者写三峡秋景,什么景象最突出有什么作用7.作者为什么先写夏三峡夏季的景色而最后写秋天的景色8、赏析文中关于春冬之时水的描写：“素湍绿潭,回清倒影”;9.文末引用渔歌内容作结有什么作用10.请概括课文的中心思想; 11课文第一自然段写三峡的山,对下文写三峡的水起到什么作用 课文为什么先写三峡夏天的水12.体会课文的写作艺术;十一、阅读三峡全文,做题;1.选出下列句子中加点词解释正确的一项 A ．沿．溯阻绝顺流而下 B ．乘奔．御风奔驰 C ．夏水襄．陵河岸 D ．属．引凄异连续2．下面是“素湍绿潭,回清倒影”一句的翻译,请选出正确的一项A ．平时碧绿的潭水里,回旋着清波,倒映着影子;B ．向来碧绿的潭水里,清楚的倒映出各种景物的影子;C ．平静的河流,碧绿的潭水,都清楚的倒映出各种景物的影子;D ．白色的急流,碧绿的潭水,回旋着清波,倒映出各种景物的影子;3．用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季的水”的特点;4.诗人李白“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”这两句诗,印证了本文中那些句子5.课文在写三峡春冬景色时,既描写了”___________________” 的静景,也描写了”_________________”的动景,动静结合,相得益彰;6.本文写景善于抓住景物特点进行描写,寥寥几笔,便能将景物的神韵表现出来;如只用用”_________ ________”描绘了山形的挺拔险峻；用“___________________”8个字,便写出了春冬之时的江水澄澈,景色明媚；用”________________________”写尽了深秋的凄婉幽美;7.文章最后的渔者歌谣体现了三峡秋景怎样的特点 作用是什么8.．文章花了大量笔墨,运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物,而第四段中却写到“渔者歌曰”,这是采用_______________的描写手法,其作用是 ：_________________9．结合具体语境,说说下面语句中加点词语使用的妙处;绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞．漱其间;10.三峡适合修建水力发电站,也可以从本文找出两条理由,请用自己的语言概括,并写出文中证明理由的原句;3分11. 2006年5月20日14时,三峡坝顶上激动的建设者们见证了大坝最后一方混凝土浇筑的历史性时刻;至此,世界规模最大的混凝土大坝终于在中国长江西陵峡全线建成;三峡大坝建成后,大坝本身就是一道壮丽的景观;北京三峡游的线路一直在追踪三峡大坝的建设进程;如果你是导游,试写一段导游词：一自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日;自非亭午夜分,不见曦月;6.解释词语含义;①略无 ②嶂 ③蔽 ④曦7.本段写出了三峡的什么特点8.结合有关语句,说一说三峡两岸山有什么特点;试用两个字概括9.“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同10.“自非亭午夜分,不见曦月”一句的表达作用是什么二至于夏水襄陵,沿溯阻绝;或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也;春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影;绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味;每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝;故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳;”11.概括上文三段内容的大意;12.试分析一下第一段是怎样描写夏天水势特征的;13.理清第二段作者的写作思路;14.作者写三峡秋景抓住了什么事物突出了什么气氛15.三峡一文中有“朝发白帝,暮到江陵”两句,由此我们可以联想起李白的一首诗,这首诗的内容是什么请在下面默写出来;16.讨论：作者写三峡四季景色时,为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序,而先写三峡练习题部分答案九、1.两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日2.夏水襄陵,沿溯阻绝虽乘奔御风,不以疾也3.重岩叠嶂,隐天蔽日4.自非亭午夜分,不见曦月5.两岸连山,略无阙处6.朝发白帝城7.“盛大”和“急速”8.清荣峻茂,良多趣味9.林寒涧肃,高猿长啸10.属引凄异,空谷传响,哀转久绝11.巴东三峡巫峡长,猿鸣三音泪沾裳12.素湍绿潭,回清倒影悬泉瀑布,飞漱其间十、1.雄奇险峻,清幽秀丽 2.对比;突出了其”疾”即快速的特点 3.素、绿、清、影; 寒、肃、凄、哀 4.素湍、绿潭、回清、倒影、绝巘、怪柏、悬泉、瀑布 5.展现风平浪静时节三峡的山光水色、清幽宜人的景物特点 6.猿啸；使作者的哀愁和劳动人民的悲秋融为一体; 7.先写夏季的景色才能给作者以深刻的印象,从而展现长江奔腾的气势和蓬勃的活力；后写其秋天在于让读者感受三峡寒静肃穆、似含秋思的风致,不同季节的景色形成对比,突出了三峡四时之景各俱特征; 8.进一步强调突出三峡山高水长的特点,渲染了三峡秋天的萧瑟凄清的气氛和人们的哀愁; 9.通过描写三峡的雄伟山势和四季景色,表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情,寄予了对劳动人民的同情; 10.1在四季变化中展现三峡奇异鬼谲的山水美景,寓静态于动态之中,动静结合;2思维独到;不按照春夏秋冬的顺序写,而是从夏、春冬写到秋,原来是根据三峡江水的特点来选择写作顺序的;十一、1.A 2.D 3.三峡山的特点是连绵不断、高耸峻拔;夏季江水的特点是江水盛大、水流湍急 4.有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也5素湍绿潭,回清倒影 ;悬泉瀑布,飞溯其间6.重岩叠嶂;隐天蔽日素湍绿潭,回清倒影;林寒涧肃,常有高猿长啸7.有寂静凄清的特点；这样引用进一步突出三峡山高水长的特点,同时渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛8．侧面或间接;渲染出三峡秋景的凄清萧瑟9. “飞”形象一写出了瀑布从天而降,落下深谷的气势; 10. 理由1：水流急原句：朝发白帝,暮到江陵或：虽乘风御风不以急也; 理由2：落差大原句：悬泉瀑布,飞漱其间; 11.示例：各位旅客,欢迎你们来三峡观光;七百里三峡,雄奇险拔,清幽秀丽,四季美景,风格迥异;春冬之时,潭水碧绿,清波回旋,怪柏凌峰,瀑布飞悬；夏季水涨,江流汹涌；秋景凄寒,猿鸣哀转;走进三峡人家,品尝金黄蜜桔；登上三峡大坝,感受磅礴气势;多情的三峡风光,热情的三峡人民,欢迎各位常游此地;二、一6.①毫无②峭壁③遮蔽④日光,这里指太阳7.山高岭连,中间狭窄;8.连和高9.重岩叠嶂,就山本身的状态写其高,是俯视所得；而隐天蔽日,以天和日衬其高,是仰视所见;10.以特定条件下的情景形象地综合表现三峡的特点;二11.①段写夏季三峡情景：水涨流速,交通阻断②段写春冬时三峡情景：水退潭清,风景秀丽③段写秋天三峡情景：水枯气寒,猿鸣凄凉;12.先从正面落笔,后分两层来写：以“沿溯阻绝”概括水势险恶；以“王命急宣”的特例给人具体印象;又加上奔马和疾风的比喻,则给人的感受更加形象而深刻;13.先写俯视江中所见,后写仰视所见,由峡底写到山上,最后作者总结,状写了四种景物;14.抓住了有代表性事物猿;突出了凄清肃杀的气氛;15.朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还;两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山;16.答案要点：作者是为江水作注,重点是写水,而水以夏季为盛,故将“夏水”为首来写;。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文八年级上册第9课《三峡》课后训练
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题
1 . 下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）
A．太守归/而宾客从也
B．有亭翼然/临于/泉上者
C．四时之景/不同，而/乐/亦无穷也
D．至于/负者/歌于途，行者/休于树
2 . 下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）（2分）
A．荒谬（miào）箱箧怒不可遏（è）锐不可挡
B．掳走（lǔ）烦燥鲜为人知（xiān）风尘苦旅
C．德馨（xīn）矫首无人问津（jīn）落英缤纷
D．匀称（chèng）斟酌别具匠心（jiàng）长途拔涉
3 . 对下面文段中加点词的解释有错误的一项是（）
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
（孟子《生于忧患，死于安乐》）
A．过：错误B．衡：同“横”，梗塞不顺
C．喻：了解、明白D．敌：匹敌
二、文言文阅读
阅读两段文言文，回答下面问题。
【甲】
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
死亦我所恶，所恶有甚于死者，
故患有所不避也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也?由是则生而有不用也;由是则可以避患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！
【乙】
范文正公仲淹悴①，依睢阳②朱氏家，常与一术者游。
会术者③病笃④，使人呼文正而告曰：“吾善炼水银为白金，吾儿幼，不足以付，今以付子。
”即以其方与所成白金一斤封志，内⑤文正怀中。
文正方辞避，而术者气已绝。
后十余年，文正为谏官，术者之子长，呼而告之曰：“尔父有神术，昔之死也，以汝尚幼，故俾⑥我收之，今汝成立，当以还汝。
”出其方并白金授之，封识宛然⑦。
(选自《东轩笔记》)
【注释】①悴：困苦。
②睢(suī)阳：古地名，今河南境内。
③术者：术士。
古代大多指有一定技能的人。
④病笃：病重。
⑤通“纳”，放入。
⑥俾：使。
⑦宛然：依然如故。
4 . 下列加点实词的意义和用法相同的是：（）
A．所恶有甚于死者妇人异甚
B．如使人之所欲莫甚于生齐命使，各有所主。
C．万钟则不辨礼义而受之余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
D．故不为苟得也此为其故迹，岂信然耶。
5 . 下列句中加点虚词意义用法相同的是：（）
A．使人呼文正而告曰而计其长曾不盈寸。
B．以汝尚幼今以付子
C．尔父有神术，昔之死也晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。
D．是故所欲有甚于生者臣以媪之爱燕后贤于长安君。
6 . 解释句中加点词语：
会术者病文正方辞避
7 . 将下列句子翻译成现代汉语。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
阅读《论语》十二章，完成下列小题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”
子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”
8 . 解释下列加点的词。
（1）不亦说乎________
（2）学而不思则罔________
（3）好之者不如乐之者________
（4）吾日三省吾身________
9 . 翻译下面的语句。
温故而知新，可以为师矣。
10 . 根据课文内容填空。
（1）课文告诉我们不但要学习别人的长处，还要以别人的短处为警戒的句子是：“__________，__________。
”
（2）孔子告诫人们要珍惜时间的句子是：“__________，__________。
”
（3）课文阐述学习与思考辩证关系的句子是：“__________，__________。
”
三、句子默写
11 . 默写古诗中的名句名篇。
（1）已是黄昏独自愁，____________。
（陆游《卜算子·咏梅》）
（2）_____________，寤寐求之。
（《诗经·关雎》）
（3）酒困路长惟欲睡，__________________。
（苏轼《浣溪沙》）
（4）默写常建的《题破山寺后禅院》的颔联和颈联。
_______________________________________________________
四、诗歌鉴赏
阅读诗歌，完成下列小题
溪居即事崔道融
篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客，急向柴门去却关。
12 . 诗人用白描手法，给我们展现了一幅素淡的水乡风景画——临水的村庄，虚掩的柴门__________________，________________ 奔走的儿童……和谐而富有诗意。
13 . 三、四句中“疑”“急”二字把小童的心理和形象表现得巧妙而富有情趣，请作简要分析。
五、语言表达
14 . 根据课本，解释下面文言文句子中加点词的意义。
（1）博学而笃志（《论语》十二章）
（2）温故而知新（《论语》十二章）
（3）学而时习之，不亦说乎？（《论语》十二章）
（4）好之者不如乐之者（《论语》十二章）（5）未若柳絮因风起（《咏雪》）。