第4课 《望海潮》—人教版高中语文必修四导学案
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毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
杭州
宋·谢驿
谁把杭州曲子讴，荷花十里桂三秋。
那知卉木无情物，牵动长江万里愁。
金·完颜亮
万里书车一混同,江南岂有别疆封。
提兵百万西湖侧,立马吴山第一峰。
《望海潮》导学案
【使用说明与学法指导】
1、先熟读诗歌，标记勾画重点字词，名句，再认真研读本学案。
2、限时完成，规范书写；小组合作，答疑解惑。
【学习目标】
1、知识与能力：
①了解作者及宋词的常识。②学习点染、铺陈的手法。
2、过程与方法：
①反复吟读直至背诵，体会词的音韵美。
3、情感态度与价值观：
感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情。
3.写作背景
宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（杭州）。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。所以这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。
白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游！
江南忆，其次是吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！
饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
晓出净慈寺送林子方
杨万里
【高考链接】（自编，提升）
阅读下面这首宋诗，完成1～2题。
题李世南画扇①wk.baidu.com肇②
野水潺潺平落涧， 秋风瑟瑟细吹林。
逢人抱瓮知村近③，隔坞闻钟觉寺深④。
[注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇（？—1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央低的地方。这里指山坞。
4.咬文嚼字
识记字音
参差（ ） 堤沙（ ） 天堑（ ）珠玑（ ）
罗绮（ ） 重湖叠巘（ ） 钓叟（ ）
千骑（ ） 箫鼓（ ） 豪奢（ ）
理解词义
找出需要注释的词语，写在下面（6-10个）。
【探究案】
一、总体感知，信息筛选
（1）、词的上片和下片各自交代了什么样的内容？
（2）、作者笔下哪些词体现了杭州和西湖的特点？
词的定义——词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，是诗的一种。 词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。
关于词牌和标题——词的标题是词的内容的集中体现，它概括词的主要内容；词牌是一首词词调的名称。
词的分类 ——按字数多少可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）； 按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫“阙”或“片”）； 按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等）
鹤冲天
柳永
黄金榜上，偶失龙头望。 明代暂遗贤，如何向？ 未遂风云便， 争不恣狂荡？ 何须论得丧。 才子词人， 自是白衣卿相。
烟花巷陌，依约丹青屏障。 幸有意中人，堪寻访。 且恁偎红翠， 风流事、平生畅。 青春都一饷。 忍把浮名， 换了浅斟低唱。
2.文学常识
关于宋词
词的起源——词兴起于隋唐，盛行于宋，在宋代广为流传，最初是宋代的“流行歌曲”。
1.简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分）
2.古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？（6分）
【训练案】
望海潮，词牌名。此曲是柳永所创，平韵双调。亦一百零七字，双调，上阙五平韵、下阙六平韵，一韵到底。 以此作为词牌名的词还有秦观的《望海潮·洛阳怀古》、黄岩叟的《望海潮·梅天雨歇》。
望海潮·洛阳怀古
【宋】秦观
梅英疏淡，冰凘溶泄，东风暗换年华。金谷俊游，铜驼巷陌，新晴细履平沙。长记误随车。正絮翻蝶舞，芳思交加。柳下桃蹊，乱分春色到人家。
西园夜饮鸣笳。有华灯碍月，飞盖妨花。兰苑未空，行人渐老，重来是事堪嗟！烟暝酒旗斜。但倚楼极目，时见栖鸦。无奈归心，暗随流水到天涯。
【延伸对赏】
忆江南
2、分析品味，探究赏析（合作，展示）
（1）、这首词描绘了一幅怎样的都市生活景象？抒发了怎样的感情？
（2）、“点染”是诗词的一种艺术手法。“点”：抽象的点评，将所要抒发的情感、要说的道理一语点明，使读者有一个总体认识；所谓“染”，就是渲染、烘托，即以具体的事物、景物将所点明的情感、道理烘托出来，以便读者对其能更具体深刻、更生动形象地把握。分析《望海潮》中点染词句？
【教学重点】
品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。
【教学难点】
反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美。
【预习案】
1.作者简介
柳永（约987—约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，排行第七，景祐进士，官屯田员外郎，世称“柳三变”、“柳七”、“柳屯田”。他是北宋第一个专力写词的作家，且是长调（慢词）的倡导者，其词多描绘城市风光和歌伎生活，长于抒写羁旅行役之情。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉。有《乐章诗》，收词近200首，其中《雨霖铃》《八声甘州》《望海潮》等都是千古不朽的名作。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
杭州
宋·谢驿
谁把杭州曲子讴，荷花十里桂三秋。
那知卉木无情物，牵动长江万里愁。
金·完颜亮
万里书车一混同,江南岂有别疆封。
提兵百万西湖侧,立马吴山第一峰。
《望海潮》导学案
【使用说明与学法指导】
1、先熟读诗歌，标记勾画重点字词，名句，再认真研读本学案。
2、限时完成，规范书写；小组合作，答疑解惑。
【学习目标】
1、知识与能力：
①了解作者及宋词的常识。②学习点染、铺陈的手法。
2、过程与方法：
①反复吟读直至背诵，体会词的音韵美。
3、情感态度与价值观：
感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情。
3.写作背景
宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（杭州）。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，第二天孙何就亲自前往见面。所以这是一首投赠词，目的是得到地方长官的召见和赏识。
白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游！
江南忆，其次是吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！
饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。
晓出净慈寺送林子方
杨万里
【高考链接】（自编，提升）
阅读下面这首宋诗，完成1～2题。
题李世南画扇①wk.baidu.com肇②
野水潺潺平落涧， 秋风瑟瑟细吹林。
逢人抱瓮知村近③，隔坞闻钟觉寺深④。
[注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇（？—1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央低的地方。这里指山坞。
4.咬文嚼字
识记字音
参差（ ） 堤沙（ ） 天堑（ ）珠玑（ ）
罗绮（ ） 重湖叠巘（ ） 钓叟（ ）
千骑（ ） 箫鼓（ ） 豪奢（ ）
理解词义
找出需要注释的词语，写在下面（6-10个）。
【探究案】
一、总体感知，信息筛选
（1）、词的上片和下片各自交代了什么样的内容？
（2）、作者笔下哪些词体现了杭州和西湖的特点？
词的定义——词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，是诗的一种。 词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。
关于词牌和标题——词的标题是词的内容的集中体现，它概括词的主要内容；词牌是一首词词调的名称。
词的分类 ——按字数多少可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上）； 按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫“阙”或“片”）； 按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等）
鹤冲天
柳永
黄金榜上，偶失龙头望。 明代暂遗贤，如何向？ 未遂风云便， 争不恣狂荡？ 何须论得丧。 才子词人， 自是白衣卿相。
烟花巷陌，依约丹青屏障。 幸有意中人，堪寻访。 且恁偎红翠， 风流事、平生畅。 青春都一饷。 忍把浮名， 换了浅斟低唱。
2.文学常识
关于宋词
词的起源——词兴起于隋唐，盛行于宋，在宋代广为流传，最初是宋代的“流行歌曲”。
1.简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分）
2.古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？（6分）
【训练案】
望海潮，词牌名。此曲是柳永所创，平韵双调。亦一百零七字，双调，上阙五平韵、下阙六平韵，一韵到底。 以此作为词牌名的词还有秦观的《望海潮·洛阳怀古》、黄岩叟的《望海潮·梅天雨歇》。
望海潮·洛阳怀古
【宋】秦观
梅英疏淡，冰凘溶泄，东风暗换年华。金谷俊游，铜驼巷陌，新晴细履平沙。长记误随车。正絮翻蝶舞，芳思交加。柳下桃蹊，乱分春色到人家。
西园夜饮鸣笳。有华灯碍月，飞盖妨花。兰苑未空，行人渐老，重来是事堪嗟！烟暝酒旗斜。但倚楼极目，时见栖鸦。无奈归心，暗随流水到天涯。
【延伸对赏】
忆江南
2、分析品味，探究赏析（合作，展示）
（1）、这首词描绘了一幅怎样的都市生活景象？抒发了怎样的感情？
（2）、“点染”是诗词的一种艺术手法。“点”：抽象的点评，将所要抒发的情感、要说的道理一语点明，使读者有一个总体认识；所谓“染”，就是渲染、烘托，即以具体的事物、景物将所点明的情感、道理烘托出来，以便读者对其能更具体深刻、更生动形象地把握。分析《望海潮》中点染词句？
【教学重点】
品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。
【教学难点】
反复吟咏，感受词的音律美；运用联想和想象，感悟词的意境美。
【预习案】
1.作者简介
柳永（约987—约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，排行第七，景祐进士，官屯田员外郎，世称“柳三变”、“柳七”、“柳屯田”。他是北宋第一个专力写词的作家，且是长调（慢词）的倡导者，其词多描绘城市风光和歌伎生活，长于抒写羁旅行役之情。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉。有《乐章诗》，收词近200首，其中《雨霖铃》《八声甘州》《望海潮》等都是千古不朽的名作。