手部安全禁止触摸讲解
手卫生知识培训ppt课件
THAN通过触摸面部和黏 膜部位（如眼睛、鼻子、嘴巴）
进入体内，导致感染。
避免触摸面部
尽量减少用手触摸面部的行为，特 别是在没有清洁双手的情况下。
注意黏膜保护
避免用手直接接触黏膜部位，以降 低感染风险。如有需要，可使用纸 巾或清洁的毛巾进行擦拭。
03
CHAPTER
正确使用洗手液和消毒剂方 法指导
高风险场合。
正确涂抹并揉搓双手至少20秒
涂抹洗手液
持续时间
将适量洗手液挤在手心，双手合十相 互揉搓，确保洗手液均匀覆盖双手及 指缝。
揉搓时间至少20秒，确保洗手液充分 发挥作用。
揉搓双手
按照“七步洗手法”揉搓双手，包括 掌心、指缝、手背、指关节、大拇指 、指尖和手腕等部位，确保每个部位 都被充分揉搓。
穿戴手套
在接触食品时，食品加工人员应穿戴清洁的手套，以避免手部细菌 污染食品。
手部伤口处理
食品加工人员手部有伤口时，应使用防水敷料包扎，避免污染食品 。
其他特殊行业如美容美发等从业人员要求
保持手部清洁
美容美发人员在为客户服务前，必须保持手部清洁，并使用洗手液 或消毒液进行消毒。
工具消毒
美容美发人员应定期对使用的工具进行消毒处理，以确保客户的安 全和健康。
避免手部破损
美容美发人员应避免手部破损和皮肤炎症等问题，以免影响服务质量 和客户体验。
06
CHAPTER
总结回顾与提高自我管理能 力
总结本次培训内容要点
手卫生的重要性
强调手是传播疾病的主 要途径之一，保持手部 清洁是预防疾病的有效 措施。
正确的洗手方法
详细讲解了洗手的步骤 、时间和注意事项，包 括使用流动水、肥皂或 洗手液等。
别摸手安全教案
别摸手安全教案教案标题：别摸手安全教案教学目标：1. 了解和理解别摸手的概念及其重要性。
2. 掌握如何保护自己免受别摸手侵害。
3. 培养学生正确的自我保护意识和行为。
教学内容：1. 别摸手的定义和含义。
2. 别摸手对个人安全的威胁。
3. 如何预防和应对别摸手的方法。
4. 向信任的成年人寻求帮助。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿或黑板/白板。
2. 图片或视频资源，用于说明别摸手的概念和实例。
3. 小组或个人活动所需的工作表。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或视频资源向学生介绍别摸手的概念。
解释别摸手是指他人对我们身体的不恰当触碰，可能会伤害到我们的安全和健康。
2. 引发学生思考并提出问题，例如：“你们知道别摸手是什么吗？”、“你们觉得别摸手对我们有什么危害？”等。
知识讲解：3. 通过PPT或黑板/白板，详细讲解别摸手的定义和含义，以及别摸手可能对个人安全造成的威胁。
强调别摸手是一种不合适的行为，我们需要学会保护自己。
示范与实践：4. 分发工作表，让学生进行小组或个人活动。
要求学生根据自己的理解，列举一些可能的别摸手情景，并提出应对方法。
5. 鼓励学生分享他们的答案，并进行讨论。
指导学生理解正确的自我保护方法，如保持距离、大声说“不”、寻求信任的成年人帮助等。
角色扮演：6. 分组进行角色扮演活动，模拟别摸手情景，并让学生展示如何应对这些情况。
鼓励他们运用之前学到的自我保护方法。
总结和评价：7. 对学生进行总结，强调别摸手的重要性，并再次强调寻求信任的成年人的帮助。
8. 分发反思表，让学生写下他们在本节课中学到的最重要的一点，并分享给其他同学。
拓展活动：9. 邀请专家或警察来学校进行讲座，进一步加深学生对别摸手的认识和自我保护意识。
教学评估：1. 观察学生在小组或个人活动中的参与程度和回答问题的准确性。
2. 评估学生在角色扮演活动中的表现，看是否能运用正确的自我保护方法。
3. 收集学生的反思表，评估他们对别摸手教育的理解和掌握程度。
安全生产培训-手部安全规则
企业注重手部安全可以展现出对员 工的关爱，提升企业的形象和声誉。
手部安全规则的制定依据
国家法律法规
根据国家和地方的安全生产法律 法规，企业需要制定相应的手部
安全规则。
行业标准
根据所处行业的标准和规范，制 定适用于本企业的手部安全规则。
事故经验教训
借鉴以往发生的手部事故案例， 分析事故原因，制定相应的防范 措施，作为手部安全规则的重要
安全操作演示
通过实际操作演示，使员 工更加直观地了解手部安 全操作规程，提高安全意 识。
安全宣传教育
加强安全宣传教育，定期 开展安全知识讲座和宣传 活动，提高员工的安全意 识。
未来安全培训计划
培训需求分析
01
根据现有员工的安全操作水平和存在的问题，分析未来安全培
训的需求。
培训内容规划
02
根据需求分析结果，规划针对性的培训内容，包括手部安全规
详细描述
在接触公共场所、操作食品、接触病人等情况下，应经常洗手，确保手部的清洁 。在接触有害物质或传染病原体后，应及时进行手部消毒，以降低交叉感染和传 播疾病的风险。
正确操作设备
总结词
掌握设备的正确操作方法，遵循操作规程，避免因错误操作 导致手部受伤或设备损坏。
详细描述
在使用设备前，应了解设备的操作规程和安全注意事项，确 保自己具备正确的操作技能。在操作过程中，应保持注意力 集中，避免因疏忽导致手部受伤或设备损坏。如有异常情况 ，应及时停机检查并报告相关人员。
案例二：未佩戴防护手套导致化学灼伤
总结词
在接触化学物质时，必须佩戴合适的防护手套，以防止化学灼伤。
详细描述
某实验室实验员在进行化学实验时，未佩戴防护手套，直接接触了腐蚀性化学试剂，导致手部严重灼伤。事故发 生后，实验员立即用大量清水冲洗手部，并接受了医疗救治。经过一段时间的治疗和康复，手部功能逐渐恢复。
警惕不安全的触摸教案
警惕不安全的触摸教案教案标题：警惕不安全的触摸教学目标：1. 通过本课程，学生将了解不安全的触摸行为，并能够识别和应对这些行为。
2. 学生将学会保护自己免受不良触摸的伤害，并学会向信任的成年人寻求帮助。
教学内容：1. 引入：通过与学生的讨论，引发他们对不安全触摸的认识和兴趣。
2. 什么是安全触摸：解释什么是安全触摸，例如拥抱家人、握手、拥抱朋友等。
3. 什么是不安全触摸：解释什么是不安全触摸，例如陌生人的触摸、私密部位的触摸等。
4. 如何应对不安全触摸：教授学生如何识别不安全触摸，并提供一些应对策略，如大声说“不”、离开不安全的环境、寻求信任的成年人的帮助等。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟不安全触摸场景，并让学生展示如何应对这些情况。
6. 寻求帮助：强调学生应该向信任的成年人寻求帮助，并提供一些可以信任的成年人的例子，如家长、老师、警察等。
7. 总结：回顾本课程的重点内容，并鼓励学生在面对不安全触摸时保护自己并及时寻求帮助。
教学方法：1. 探究式学习：通过与学生的互动讨论，引导他们思考和发现不安全触摸的特征和危害。
2. 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验并展示如何应对不安全触摸的情况。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同讨论和解决与不安全触摸相关的问题。
教学资源：1. 图片和视频：展示安全触摸和不安全触摸的图片和视频，以帮助学生更好地理解。
2. 角色扮演道具：为学生准备一些角色扮演道具，如衣服、帽子等，以增加角色扮演活动的真实感。
评估方法：1. 角色扮演表现评估：观察学生在角色扮演活动中的表现，评估他们是否能够正确应对不安全触摸的情况。
2. 讨论参与度评估：评估学生在课堂讨论中的积极参与程度，以了解他们对不安全触摸的理解和认知。
拓展活动：1. 家庭作业：要求学生与家人讨论安全触摸和不安全触摸的概念，并分享他们对如何应对不安全触摸的想法。
2. 角色扮演延伸：鼓励学生与同伴进行更多的角色扮演活动，以加深对不安全触摸的认识和应对能力。
幼儿园手安全教育笔记(3篇)
第1篇一、引言手是人体最灵活、最敏感的器官之一，对于幼儿来说，手更是他们探索世界、表达自我、完成日常生活活动的重要工具。
然而，由于幼儿认知能力、自我保护意识及动手能力的局限性，他们在日常生活中容易发生手部伤害。
因此，加强幼儿园手部安全教育，提高幼儿手部安全意识，培养良好的手部卫生习惯，对幼儿健康成长具有重要意义。
二、幼儿园手部安全教育目标1. 增强幼儿手部安全意识，提高自我保护能力。
2. 培养幼儿良好的手部卫生习惯，预防手部疾病。
3. 提高幼儿动手能力，培养创新精神。
4. 增进幼儿与同伴、教师、家长之间的沟通与协作。
三、幼儿园手部安全教育内容1. 手部受伤的原因及预防（1）常见的手部受伤原因1）玩耍时不小心：如玩剪刀、针线等尖锐物品时，不小心刺伤手指。
2）意外事故：如跌倒、碰撞等意外事故导致手指受伤。
3）不正确的操作：如使用剪刀、铅笔等工具时不注意姿势，导致手指受伤。
（2）预防措施1）教育幼儿不玩尖锐物品，如剪刀、针线等。
2）在日常生活中，注意避免跌倒、碰撞等意外事故。
3）教育幼儿在使用剪刀、铅笔等工具时，注意姿势，避免手指受伤。
2. 手部卫生教育（1）洗手的重要性1）预防疾病：手部是细菌、病毒等病原体的重要传播途径，洗手可以有效预防疾病。
2）保持手部清洁：洗手可以去除手部污垢，保持手部清洁。
（2）洗手方法1）湿手：用流动水将双手湿润。
2）打肥皂：用肥皂或洗手液充分揉搓双手。
3）冲洗：用流动水冲洗双手，去除肥皂泡沫。
4）擦手：用干净的毛巾或纸巾擦干双手。
3. 手部疾病预防（1）常见的手部疾病1）手部湿疹：手部皮肤出现红斑、丘疹、瘙痒等症状。
2）手部冻疮：手部皮肤出现紫红色、肿胀、疼痛等症状。
3）手部真菌感染：手部皮肤出现红斑、水疱、瘙痒等症状。
（2）预防措施1）保持手部清洁、干燥。
2）避免接触刺激性物品，如化学试剂、农药等。
3）加强手部锻炼，增强免疫力。
4. 手部锻炼（1）手部锻炼的重要性1）增强手部肌肉力量。
HSE宣传-爱护我们的双手
一双健康的手可以和你走过一生，一双受伤的手也可以和你走过一生。 一双健康的手可以和你走过一生，一双受伤的手也可以和你走过一生。请小心你的 手的位置，并且对他们采取有效的保护。 手的位置，并且对他们采取有效的保护。
依据：GB12624-90《劳动防护手套通用技术条件》、国经贸安全[2000]189 号《劳动防护用品配备标准（试行）》。
严禁违规如果有人受到伤害请立即汇报认识危险向你的领导汇报所有的伤害遵守安全规定在工作开始前深入了解你的工作一双健康的手可以和你走过一生一双受伤的手也可以和你走过一生
利 用 最 新 科 技 成 果 ,不 断 提 高 健 康 、 安 全 和 环 保 工 作 水 平
爱护我们的双手
除了眼睛以外， 我们的手是我们在工作时最应该注意 除了眼睛以外， 的部位了， 我们做任何事情都要用到手。 的部位了， 我们做任何事情都要用到手。 我们用手工作从 不深思熟虑，你的手也从不畏惧，你让他们去哪， 不深思熟虑，你的手也从不畏惧，你让他们去哪，他们就 去哪。 我们的手跟你一样聪明， 去哪。 我们的手跟你一样聪明， 所以你工作前一定要考虑 到他们的安全， 这里部受伤的例子， 看看我们 可以怎样来预防。 可以怎样来预防。 外部伤：经常发生在使用工具及设备时。在工作时手 外部伤 很容易受到链条、轮子、锯条等的砸伤、挤压等。安全措 施包括使用手套，安全锁据，面罩等。同时要保证你的衣服、首饰等远离移 动的物体。 接触性创伤：因为接触酸、碱、洗洁精、易燃液体而引起的皮肤烧伤和 接触性创伤 组织损伤。为了防止这种伤害，在工作前一定认真阅读产品标识，带上合适 的手套，而且经常洗手。 重复动作受伤：当作业需要不断重复手的动作时有可能 受的伤，如生 重复动作受伤 产、加工、或是电脑工作都有可能造成这种伤害。为了避免这种伤害，你可 以改变工作位置，如果可能，可以轮班工作给你的手一个休息的时间。你可 以通过提醒自己做以下工作来保护你的手： ●严禁违规 ●如果有人受到伤害，请立即汇报 ●认识危险 ●向你的领导汇报所有的伤害 ●遵守安全规定 ●在工作开始前深入了解你的工作
手的卫生保健常识
正确使用洗手液
选择温和、无刺激的洗手液，避 免使用含有香料、色素等成分的
产品。
使用洗手液时，应将适量洗手液 倒在掌心，搓揉出泡沫后再进行 清洁，避免直接倒在手上导致浪
费。
洗完手后，用干净的水彻底冲洗 掉洗手液，并用毛巾轻轻擦干。
避免接触公共物品
01
在公共场所，尽量避免使用公共 卫生间、接触公共物品等，以减 少手部接触面。
洗手液过多会破坏手部皮肤的 天然屏障，导致皮肤干燥、脱 屑和瘙痒。
过量的洗手液还会增加手部细 菌的滋生，因为洗手液中的化 学物质可能为细菌提供养分。
使用适量洗手液，轻轻揉搓双 手，确保每个角落和缝隙都得 到清洁。
注意手部皮肤的保湿
频繁洗手或使用肥皂 、洗手液等清洁用品 容易导致手部皮肤干 燥。
尽量避免长时间暴露 在干燥的环境中，如 空调房或户外寒冷气 候。
02
手部卫生的日常习惯
勤洗手
勤洗手是预防疾病传播的重要措施之一，特别 是在接触公共物品、使用卫生间、处理食物等 情况下，应经常用肥皂和水彻底清洗手部。
在没有水源的情况下，可以使用含有至少60% 酒精的手部消毒液进行清洁。
洗手时应特别注意指甲缝、指尖、手腕等容易 忽视的部位，确保手部每个部位都彻底清洁。
提高公众意识
强调手部卫生对预防疾病的重要性
通过各种渠道宣传手部卫生在预防传染病中的作用，提高公众对手部卫生的重 视程度。
传播正确的手部清洁方法
向公众普及正确的洗手方法和时间，以及手部消毒的注意事项，确保人们掌握 有效的手部卫生习惯。
学校教育
将手部卫生纳入学校健康 教育课程
在学校开展健康教育课程，向学生传授手部 卫生的知识和方法，培养他们良好的卫生习 惯。
住手,不能碰安全教案
住手,不能碰安全教案
活动目标：
1、知道自己身体那些部位属于隐私部位，懂得保护自己的隐私
部位。
2、能想办法拒绝别人对自己身体隐私部位的触碰。
3、增强保护自己身体隐私部位的意识。
活动重点：
知道自己身体那些部位属于隐私部位，懂得保护自己的隐私部位。
活动难点：
增强保护自己身体隐私部位的意识。
活动准备:
PPT图片、裸体小孩图片30张、情境图片2张、贴片若干张。
活动过程：
一、游戏导入。
师幼游戏——《找个朋友碰一碰》。
提问：“”在刚才游戏中，你碰了朋友身体的那个部位?”
二、了解自己身体的隐私部位。
1、出示PPT图片——裸体小孩
“这个小朋友怎么了?”“应该怎么办?”
2、引导讨论：
应该把身体的哪些部位遮起来?
3、每位幼儿用贴纸把裸体小孩的隐私部位遮起来。
4、引导孩子讨论身体的哪些部位可以露出来，哪些部位不可以露出来。
5、出示PPT图片——穿泳装的小孩
被泳装遮起来的部位就是不能被别人看的，这些部位属于隐私部位。
三、懂得如何保护自己身体的隐私部位。
1、讨论：怎么样才不会被别人看到我们身体的隐私部位?
a、穿衣服
b、时不把衣服、裙子揭起来
c、坐着时、躺着时要把腿并拢、裤子裙子整理好
d、换衣服、上厕所要关门、避开人。
安全课件小手不乱碰
安全操作规范与流程
安全操作规范
教育儿童在使用物品时要 遵循安全操作规范，如使 用剪刀时应握住剪刀柄， 不要拿剪刀尖。
安全操作流程
引导儿童在做事前思考安 全操作流程，如开关门窗 时要先检查手是否放在门 窗夹缝中。
紧急情况处理
教育儿童在发生手部伤害 等紧急情况时，要及时告 知家长或老师，并学会基 本的自救和互救方法。
安全意识重要性
培养孩子自我保护能力
让孩子学会识别危险，遇到危险时能 够迅速作出反应，保护自己不受伤害 。
提高社会安全意识
通过本课件的推广，让更多的人意识 到儿童安全的重要性，共同营造安全 、和谐的社会环境。
减少家庭安全隐患
通过孩子的学习和实践，帮助家长发 现家庭中存在的安全隐患，及时进行 整改。
适用范围及对象
团队协作
在互救过程中，要发扬团队协 作精神，相互配合，共同完成
任务。
注意事项
在互救过程中，要注意自身安 全，避免发生二次伤害，并及
时向专业人员求助。
05 总结回顾与展望未来
关键知识点总结回顾
小手不乱碰的重要性
01
强调儿童在日常生活中避免随意触碰危险物品，以预防意外伤
害。
危险物品识别
02
教育儿童识别生活中常见的危险物品，如刀具、电器、药品等
告诉孩子不要随意触 摸校园内的陌生物品 ，特别是实验室的器 材和药品。
教导孩子在参加体育 活动时，要遵守规则 ，注意安全，避免运 动伤害。
公共场所中行为规范
01
带孩子外出时，要时刻 关注孩子的动向，避免 走失或被陌生人带走。
02
教导孩子在公共场所要 遵守秩序，不要大声喧 哗、乱跑乱窜。
03
告诉孩子在遇到紧急情 况时，要保持冷静，寻 找工作人员或警察求助 。
手部安全防护培训演示文稿
人的缺点： 人的缺点是使人 产生不安全行为 或造成机械、物 质不安全状态的 原因， 它包括鲁 莽、固执、过激 轻率等性格上的 先天缺点，以及 缺乏安全生产知 识和技能等后天 缺点。
人的不安 全行为或物的 不安全状态： 是指那些曾经 引起过事故， 或可能引起事 故的人的行为， 或机械、物质 的状态，它们 是造成事故的 直接原因。
手部安全—取决于你
•
几乎四分之一的工伤发生在手部，由于 你使用双手很频繁，所以无论是在家里或 者单位手部损伤很容易发生。你的雇主为 你制定基本安全规则；需要你遵守规则。 你需要做的就是认识危险因素，比如锋 利的边缘，坠落的物体，十分热或者十分 冷的物体，化学物质，可燃物和电。
手部保护规划
•
通力合作 认识危险因素 遵守安全规则 安全使用工具和材料 安全的方法 安全的工作环境
正常的手部解剖
•
令人惊奇的工具－你的双手－是一个 适合于各种工作的设计精巧的机械系统， 重量不到1磅。你的双手是如此的重要， 大脑专门有一部分区域负责协调双手的 运动，从抓握单杠到弹钢琴。
•
锐利的，尖的物体； 捏，切割，挤压工具 “套手”的工具比如轮子，滚 轮和齿轮； 坠落物体； 化学物质和火焰； 电； 重复性运动；
夹伤和挤压伤的危险无处不在,头脑中要时刻想着手的 安全一旦受伤，立刻采取紧急措施。
转运材料 １.重的箱子或其它材料都要轻拿轻放。 ２.事先检查一下门是否够宽，过门时是否会伤到手 ３.搬运重物前先检查重物形状和表面情况，然后戴上手套，擦掉 物体表面油污、水或滑腻的脏物。过门或其它狭窄区域时，尽 可能将手放在物体的底部或上面，不要抱着两边。（裂片刺伤， 刺破和割伤的发生常常是因为搬运重物前没有预先检查隐患。 事先检查是“磨刀不误砍柴功”，并且可以远离伤痛。例如， 发现重物有毛边，那么搬运前戴上手套就可以保护双手。同时， 检查重物表面是否有油污、水或污物，免得拿不住掉下来，砸 伤） ４.吊运重物时，要严防钢丝绳挤手。挂Ｃ型钩和扶料时更要严防 手部伤害，手要始终放在安全位置。
防触摸安全教育教案中班
课时：1课时年级：中班教学目标：1. 让学生了解防触摸的基本知识和技能，提高自我保护意识。
2. 培养学生遵守社会公德，尊重他人，关爱自己的能力。
3. 培养学生善于沟通，勇敢面对问题，解决问题。
教学重点：1. 让学生了解防触摸的基本知识和技能。
2. 培养学生遵守社会公德，尊重他人，关爱自己的能力。
教学难点：1. 让学生学会运用防触摸的技能，提高自我保护能力。
2. 培养学生勇敢面对问题，解决问题。
教学准备：1. 教学课件2. 情景模拟道具3. 小卡片（写有防触摸知识）教学过程：一、导入1. 教师通过故事导入，讲述一个关于防触摸的故事，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们知道什么是防触摸吗？为什么我们要学习防触摸？二、基本知识讲解1. 教师讲解防触摸的基本知识，包括：a. 防触摸的定义b. 防触摸的重要性c. 防触摸的方法2. 学生通过观看教学课件，了解防触摸的基本知识。
三、情景模拟1. 教师设置情景，让学生分组进行模拟。
2. 情景一：陌生人在公共场合触摸学生，学生应该如何应对？a. 教师引导学生学会说“不”，拒绝陌生人的触摸。
b. 教师讲解如何寻求周围人的帮助。
3. 情景二：家人在日常生活中不小心触摸到学生，学生应该如何应对？a. 教师引导学生学会理解家人的关爱，同时保持自己的底线。
b. 教师讲解如何与家人沟通，表达自己的感受。
四、知识巩固1. 教师发放小卡片，让学生写下自己学到的防触摸知识。
2. 学生互相分享自己的小卡片，巩固所学知识。
五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调防触摸的重要性。
2. 提问：你们觉得自己在生活中应该如何做到防触摸？六、课后作业1. 学生回家后，与家人分享所学到的防触摸知识。
2. 家长与孩子一起讨论，如何在实际生活中做到防触摸。
教学反思：本节课通过故事导入、基本知识讲解、情景模拟、知识巩固等环节，让学生了解防触摸的基本知识和技能，提高自我保护意识。
在教学过程中，教师注重引导学生积极参与，通过模拟情景，让学生在实际操作中掌握防触摸的方法。
禁止触摸-Do-Not-TouchPPT课件
3
什么是DNT？
• 源于在严重的和重复的伤害的经验上。 • 是“手部安全”管理计划的一部份。 • 杜邦基本的安全要求之一，很多工厂把它列为“安全
保命条例”。 • 一个防止人员伤害的重要工具。
Do Not Touch（ DNT）
禁止触摸
4
目的
DNT 计划阐述了机械、行为和设计相关的安全问题， 旨在消除涉及触摸运动的产品和设备的上臂和手的安 全事故。
• 日常检查 • 年度体系有效性的评审 • 每年定出目标，逐步减少例外 • 直至彻底取缔所有例外
11
防止触摸伤害
对于所有存在夹手危险的区域或设备应通过加装安全 罩，将从任何方向接近“夹手危险”的间隙减至6.4毫 米以下。如没有可能装防护罩,可采用其他的保护措施。 如： • 防护网——最佳方案 • 急停装置——安装急停线或杠,防止接近夹点 • 红外线感应——用以防止接近夹点(区) • 标志——设立“夹点”标志以警示
第五步：风险评估
• 高度风险： • 直接触摸；高速
• 中度风险： • 间接触摸/接近；高速 • 直接触摸低速
• 轻度风险： • 间接触摸/接近；低速 • 直接触摸；非常低的速度
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DNT例外计划的实施
第六步：为每一个例外操作建立安全操作程序
• 程序必须得到批准
第七步：培训和再培训 第八步：定期评审
触摸从而消除所有的潜在伤害。
6
记住!
• 触摸是例外，而不是规定，禁止触摸才是规定。除非
例外,无论何时你都要避免触摸运动中的产品或设备。 • 你每次触摸运动中的产品或设备之前，都要想一下你 是否遵守了DNT规定, 你是否能够自己处理所有潜在的 危险。 • 鼓励使用工具代替手来帮助减少触摸引起的危险。
《手部安全条规》课件
2
责任意识的提高
逐渐增强企业和个人的责任意识，并出台更加严格的手部安全规定，装备的使用
2 正确使用工具和设备
为了保护手部，我们要佩戴防护手套等装备。
使用工具和设备要正确方法，要注意细节。
3 预防手部受伤的工作姿势
提高工作姿势的正确性和标准化程度，减轻 手部受力程度。
4 手部安全的常见错误和失误
比如镜片未安装、未牢固调整就开始工作， 工具磨损严重仍继续使用等。
案例研究和统计数据
事故种类 软组织损伤 头破血流 手部切割 骨折
人数 30人 10人 60人 20人
比例 25% 8% 50% 17%
案例研究和统计数据有助于我们加深对手部安全的认识和理解，更好的规避手部意外风险。
手部安全的未来
1
智能手套
预防和治疗手部疾病，如关节炎、肌肉劳损等。智能手套不断发展更新，未来更 多应用值得期待。
应急处理和急救
如遇手部意外，应立即处置、紧急救治。尤其是创伤性伤害及骨折等情况， 更需特别呵护。了解基本的急救措施对于自救互救大有裨益。
培训和意识提升
手部安全培训
组织手部安全培训课程以提高员工安全意识，并确 保每位员工掌握相关规定和流程。
员工安全意识提升
加强安全知识宣传，张贴宣传海报，并推出有奖安 全知识小测试等活动。
《手部安全条规》PPT课 件
手部安全是我们工作中不可或缺的一部分。掌握好规则，保护好双手，才能 保证我们的生产效率和个人安全。本课件将为大家讲解相关规定和应急处理。
手部安全的重要性
保护手部的重要性不容忽视。手部是我们工作中用到最多的身体部位之一，但也是最容易受伤的部位。严格按 照手部安全条规作业，能够降低手部受伤的风险，保证我们的工作效率和人身安全。
2024年安全在你手上――杜绝手部伤害(三篇)
2024年安全在你手上――杜绝手部伤害手和手指是全身最容易受伤的部分，２５％的致残事故是与手和手指有关的。
这类事故在我们铜板带厂尤为严重，据不完全统计铜板带厂近五年５３％的事故与手和手指有关，而实际情况还要远远高于这个比例。
降低手部伤害事故将能大幅度降低铜板带厂事故率，所以为实现“零事故”目标，我们要首先从手上开始。
手的价值无以伦比，从来没有什么比手更有效更灵活的发明。
因此学会上下班如何保护双手，非常重要。
日常生活中，我们非常依赖双手。
想一下，缺了一根手指，生活会变成什么样。
想想就不舒服，是吧？所以每天，为了自己、同事和家人，无论上下班我们都要尽力避免手部伤害。
并尽自己所能，按操作规程和以下十条规则执行。
一、不要把手放在可能夹到、挤到或压倒的地方。
处理材料前，一定要先检查一下是否有毛刺、飞边，材料表面是否粗糙、光滑。
接触设备１.严禁接触设备的运转部位和运动着的带材。
２.不准在剪刃间传递工具，不准用手触摸剪刃及伸向剪刃下面。
３.料在运行中不得量尺，以免手带入辊子和料卷内造成事故。
４.在往压辊、给料辊、圆盘剪、切断机、碎边机、卷筒等处引料时，不准直接用手，要用撬杠或专用工具，必须用手直接引料时，要采取严格安全措施。
５.清辊必须停电，采取支顶可靠措施。
６.靠近设备的运转部位和运动着的带材要考虑清楚，何种情况下会被伤害，如何预防？转运材料１.重的箱子或其它材料都要轻拿轻放。
２.事先检查一下门是否够宽，过门时是否会伤到手３.搬运重物前先检查重物形状和表面情况，然后戴上手套，擦掉物体表面油污、水或滑腻的脏物。
过门或其它狭窄区域时，尽可能将手放在物体的底部或上面，不要抱着两边。
（裂片刺伤，刺破和割伤的发生常常是因为搬运重物前没有预先检查隐患。
事先检查是“磨刀不误砍柴功”，并且可以远离伤痛。
例如，发现重物有毛边，那么搬运前戴上手套就可以保护双手。
同时，检查重物表面是否有油污、水或污物，免得拿不住掉下来，砸伤）４.吊运重物时，要严防钢丝绳挤手。
幼儿园阳台安全教育手势(3篇)
第1篇一、引言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，为了保障孩子们的人身安全，提高他们的安全意识，幼儿园阳台安全教育手势应运而生。
通过简单易懂的手势，让幼儿掌握阳台安全知识，提高他们的自我保护能力。
本文将从以下几个方面介绍幼儿园阳台安全教育手势。
二、阳台安全教育手势的意义1. 提高幼儿的安全意识通过阳台安全教育手势，让幼儿了解阳台的危险性，提高他们的安全意识，减少意外事故的发生。
2. 培养幼儿的自救能力在遇到危险时，幼儿能够迅速做出正确的反应，最大限度地减少伤害。
3. 增强家园共育通过家园共育，让家长了解阳台安全知识，共同关注孩子的成长，为孩子的安全保驾护航。
三、阳台安全教育手势的内容1. 阳台边缘警示手势（1）手势：手心向上，手指并拢，指尖朝向天空，做“禁止”动作。
（2）含义：表示阳台边缘危险，禁止幼儿靠近。
2. 阳台窗户警示手势（1）手势：右手握拳，左手食指伸出，指向窗户，做“禁止”动作。
（2）含义：表示阳台窗户危险，禁止幼儿靠近。
3. 阳台用品警示手势（1）手势：右手食指和中指并拢，指向阳台上的物品，做“禁止”动作。
（2）含义：表示阳台上的物品危险，禁止幼儿触摸。
4. 阳台晾晒警示手势（1）手势：右手握拳，左手食指伸出，指向阳台晾晒的衣物，做“禁止”动作。
（2）含义：表示阳台晾晒的衣物危险，禁止幼儿攀爬。
5. 阳台地面警示手势（1）手势：右手握拳，左手食指伸出，指向阳台地面，做“禁止”动作。
（2）含义：表示阳台地面危险，禁止幼儿玩耍。
6. 阳台逃生手势（1）手势：右手食指和中指并拢，指向安全出口，做“指向”动作。
（2）含义：表示在紧急情况下，带领幼儿迅速逃离阳台。
四、阳台安全教育手势的实施1. 教师示范教师应先学会阳台安全教育手势，并在日常教学中进行示范，让幼儿跟随学习。
2. 游戏化教学将阳台安全教育手势融入游戏中，让幼儿在愉快的氛围中学习安全知识。
3. 家园共育通过家长会、家访等形式，让家长了解阳台安全教育手势，共同关注孩子的成长。
小手不要碰健康教案
小手不要碰健康教案教案标题：小手不要碰健康教案教案目标：1. 帮助学生认识到保持手部卫生的重要性，以预防疾病传播。
2. 培养学生正确的洗手方法和习惯。
3. 提高学生对健康和卫生的意识。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍本节课的主题：“小手不要碰健康”。
解释保持手部卫生的重要性，并提出问题，引起学生思考：“你们知道为什么要保持手部卫生吗？”知识讲解：2. 通过图片、视频或实物展示的方式，向学生展示常见的细菌和病毒，并解释它们是如何通过手部接触传播的。
强调手是最常接触到细菌和病毒的部位。
3. 介绍正确的洗手方法：a. 使用温水和肥皂，湿润双手。
b. 涂抹肥皂并搓揉双手，包括手指、指缝、手背和手腕，持续搓揉至少20秒。
c. 冲洗双手，确保洗净所有肥皂。
d. 用纸巾或干净的毛巾擦干双手。
实践操作：4. 分发洗手液或肥皂给每个学生，并指导学生按照正确的洗手方法进行操作。
观察并纠正学生的错误动作，确保每个学生都能正确掌握洗手的技巧。
5. 设计洗手游戏：将学生分成小组，每个小组轮流洗手，比赛看哪个小组能最快完成洗手。
通过游戏的方式加深学生对洗手的理解和记忆。
巩固与评估：6. 进行小结讲解，回顾本节课的重点内容，强调正确的洗手方法和保持手部卫生的重要性。
7. 分发练习册或作业，要求学生回答与洗手相关的问题，以检查他们对所学知识的理解和掌握程度。
8. 结束前，鼓励学生在日常生活中养成良好的洗手习惯，并提醒他们避免用手触摸面部、眼睛、口鼻等易感染的部位。
教案延伸：- 鼓励学生制作海报或小册子，宣传正确的洗手方法和保持手部卫生的重要性。
- 组织学生观察实验，比较洗手液和肥皂的清洁效果。
- 邀请医生或卫生专家来校园进行讲座，进一步加深学生对健康和卫生的认识。
教案评估：- 观察学生在实践操作中的表现，纠正错误并给予及时反馈。
- 通过练习册或作业检查学生对所学知识的理解和掌握程度。
- 对学生进行小组或个人口头评估，让学生回答与洗手相关的问题，检查他们的学习成果。
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幸福来自安全
主要内容
1
手部的两级防护
2
远离危险区
3
10条规则
4
手部安全杂谈
5
电化铝大分切操作目视化
漂亮的手
漂亮的手
手部的两级防护
危险区需要提供指导怎样防止手部伤害，称之为初级和二级防护， 初级防护手部通常是培训和正确的位置，二级防护必须始终戴手套 并尽量远离危险区。 注意：决不能仅仅依靠手套防护
再用手柄抬起刀架
电化铝“大分切机安全操作”
▪
（三）
▪
[3]
▪ 移动刀座位置。严禁未卸下刀片就移动刀座。
移动刀座位置
（四） [1]
开机前确认设备一切正常。
电化铝“大分切机安全操作”
▪
（四）
▪
[2]
▪ 开机前确认刀盖已盖上。
▪ 严禁未盖上刀盖就开机。
确认刀盖已盖上
Hale Waihona Puke （五） 机台运转期间严禁触摸转动部位。
手部安全杂谈（续）
关注您的手
您有多少次伸手拿东西时没有留意自己手的方向？ 当您粗心，全神贯注于其它事或者过于自信时，麻 烦可能已悄然而至。留意您的手伸出的方向。如果 光线很暗，请先打开灯。如果区域很脏，请佩带相 应的手套。换而言之，对待手部危害要未雨绸缪。
手部安全杂谈（续）
手套（1） 皮手套可以戴在布手套或帆布手套外 皮手套可配戴在温度适中、有碎屑飞溅时（切割， 打磨等）。皮手套同样可用于处理粗糙或尖锐物 体时。 防割手套，切割工作或使用有锋利棱角的工具或 处理尖锐的东西时，应配戴Kevlar®手套。切记有 金属网丝结构的手套不可用于电气设备的操作。
总之，手部安全最好的防护设备是你 的头脑，应始终保持警惕清醒的头脑
不要将你的手放在危险区域，保持手 部远离危险区，保护好你身体上最有
价值的工具 – 你的手！
危险区
锐边物体 旋转设备 能源系统 物体缝隙 挤压点 错误使用手动电动工具 带能量的工具 热物质与材料 腐蚀性材料 不好的卫生条件 重复动作与不好的设备 不正确的伤口处理 不当的手部和身体位置
机台运转期间严禁触摸转动部位
▪THE GOAL IS ZERO ▪我们的目标是: 0
Thanks!
谢谢
远离危险区
Danger Zone
▪
▪
▪
▪
▪
▪
手部安全杂谈
手套的选择 不同种的危害需要不同的手套进行防护。请 确认您知道用合适的手套去工作。如果您不 确信，在选择特别的手套之前与您的主管沟 通。如果工作涉及到危险化学品或物料，可 以参考物料安全数据信息(MSDS)，或阅读区 域的手套使用程序。
手部安全杂谈（续）
人机工程 将您的手部保持在自然姿势状态您将 能最好的发挥力量，紧握的力量来自 于前臂肌肉。弯曲的腕关节需要为你 做更多的工作，减少其过度用力将会 使您的手部远离慢性损伤的风险。
手部安全杂谈（续）
猜猜看，在任何工作中最常用的工具是什么？ 答案是：您的双手。 试试看，写字时不用拇指；拿锤子时只用两 个手指，您的感觉如何？ 工作时我们的手会暴露在各种危害中，因此 手的保护非常重要。
手部安全杂谈（续）
▪ 以下的“危险区”您都了解吗？ ▪ 被尖锐的物体碰伤 被转动的设备缠住 ▪ 带有能量的设备--没有LTCT ▪ 被物体撞倒或夹住 陷入夹点 ▪ 没有使用手动电动工具 ▪ 接触高温物体或材料 ▪ 接触腐蚀性物体或材料 不良的卫生状况 ▪ 重复性的动作或不理想的设计 ▪ 不正确的处理伤口
用。
电化铝“大分切机安全操作”
▪ （一）
（二）
▪ 分切工在现场操作时，必须穿上工作服，
穿膜前，先卸下所有刀片，以免
▪ 佩戴防尘卫生口罩；换刀时戴防切割手套。
刀片划伤手部。
先卸下刀片
电化铝“大分切机安全操作”
▪
（三）
▪
[1]
▪ 调刀时，先按下刀架锁。
先按下刀架锁
（三） [2]
再用手柄抬起刀架，卸下刀片。
手部安全杂谈（续）
▪ 机械防护 ▪ 机械防护是用来保护您的。当您绕过它们时，您
可能面临着巨大的危险。在开始工作前确保设备 有防护罩且状态完好，要了解设备工具上有哪些 机械防护设施，防护的目的是什么及位置在哪里。 简而言之，设备防护罩指安装于转动设备上避免 损伤的装置。
手部安全杂谈（续）
扳手的使用 对于不同的工作使用适当的扳手—检查扳手确保适 合该项工作并且状态完好。切记使用扳手时应该 “拉”而不是“推”。设想如果工具破裂或划开时 手部可能碰到的位置.如果螺母或螺钉冻住，适当使 用润滑油会有所帮助。总之，在使用扳手时应设想 糟糕的情况，如工具划脱或螺钉破裂时会怎样！
在初级防护阶段，最好的和有效的办法是好的位置-不要将手放在以 下位置： - 容易割伤或划伤手的锐边 - 容易烧伤手的物质和化学品 - 容易夹伤手的物体之间的缝隙 - 物体打击（储存能 ) - 为了有效防护手部，必须清楚识别危害然后指定计划（通常是一 个安全工作实践）保持手部远离危险区
手部的两级防护（续）
手部安全杂谈（续）
▪ 设备安全 ▪ 检查、清理、维修设备时务必关闭机器
或设备的所有能量来源。 ▪ 不要移动设备上的任何安全防护装置 ▪ 不要使用没有安全防护装置的设备
手部安全杂谈（续）
您的手指有被夹过吗？ 关门或关闭铰链装置时要小心，保持手及手指 干净，动作有条不紊。很难有人能打赌说自己 手指从未被夹过。关注您手的位置是预防此类 伤害的关键。另外，当靠近车时留意您孩子的 手及手指的位置。
手部安全杂谈（续）
手套（2） 防电弧手套，用于电气设备或在其近旁的工作。防电 弧手套的内衬是由一定等级的防电压材料制成，在每 次使用之前，应检查其内衬。外层再套上皮手套可用 于防护切割或磨损的危害。 密封手套：例如：氯丁橡胶手套，聚氯乙烯（PVC） 或PVA材料的手套 用于隔离酸或石油类产品的腐蚀。 注意正确选择手套类型。切记一种手套可能防护特定 几种化学品但可能对其它化学品没有任何的保护的作