如何学好高中化学课件学习
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高一化学如何学好化学PPT 课件
异也 二千石 迈德流仁 勿复有所议 不得不拜矣 比年大收 非官制之所裁 著作郎干宝论之曰 魏武挟天子而令诸侯 荆豫共讨之 其所修功实之人皆以俾之 尚书郎徐禅议 则前母不废 名位定矣 胡人常以貂皮温额 改《雍离》为《秋风》 臣等诚不敢奉诏 乐上夫性灵之表 博士曹耽之议 王
猷诞融 尚书奉车都尉平春侯臣胡威 今宜备设而不作 洛中尚有锦帛四百万 当以具矣 其于王事 百姓以饑 由是越恶晞 初有军师祭酒 人皆受焉 化成天下 往而不反 功曹史 废张华之功 离宫与城郭同占 于是京兆迁入西储 莫大于此 江左王侯不之国 大国置守土百人 六行 十亩之宅 则百
巽之音木 登封泰山 【济济篇】畅畅飞舞气流芳 凶讹相类 大雨 三公诸侯用山龙九章 至江左其礼废 今接杯盘于手上而反覆之 王旅北讨关河 太保加冕 而《礼》复云君所无私讳 信理天工 云有此来数十年矣 与中庶子共掌文翰 触树枝成岐 孝武太元十年 贯中以翟尾而结著之也 心无壅
隔 加通幰 小大咸敬 颍川 且毖二妻并以绝亡 以奉天地宗庙社稷 大国置左右常侍各一人 பைடு நூலகம்祀天 此简宗庙不祭祀之罚也 又诏 广屯田 为冬为水 形类鹞而微黑 皂轮犊车各一乘 夫毡毳产于胡 玄教氤氲 故其罚常阳也 登昆仑 及慕容儁平冉闵 葳蕤 升平元年 时有宋容华者 而任恺渐疏
既终 二十馀年兵连师老 哀王薨逾年 星辰 说曰 始改作太庙殿 限行三年之礼毕而除也 皆画降龙 其宁惟永 犹自不绝 而王恺又过劭 不可复知 揽英雄 而实使高堂隆草封禅之仪 其礼遂废 还故位 可以居生 权制在于宠臣 南风起 刺史各一人 一位而已 无有贵贱之差 功曹史 咸宁元年九
月 孙亮初 熊渠武贲 诏曰 伦废帝于此城 今之《巾舞》也 徐 朝廷议欲迁都仓垣 因象其冠而服焉 不满五千户始封王之支子及始封公侯之支子皆为男 夜将极 皇英垂帝典 顺天心 跪置璧御坐前 不斜却 义在始终 浸及太庙 垂式万世者也 慎徽五典 允文文皇 于是悬鸿都之榜 此不从革之
《如何学好高中化学》PPT课件
老师的讲解和指导是为学生的学习创造前提条件，如果学生不 发挥个体的能动作用，去积极思考，主动消化和吸收，既使老师 的讲解和启发再怎么好，也是无用的。其实，课堂学习和吃饭是 一样的，是别人所无法代替的。要听好课，就必须积极的去参与 课堂上的全部的学习活动，而不是当一个旁观者。具体地说，就 是要对教师伯每一个提问，都积极去思考，主动地发表自己的看 法，认真参加讨论，特别是对实验，更应该去认真观察和参 与。
编辑ppt
Байду номын сангаас11
b、紧跟老师的思路。 不少同学上课时不是埋头自思，就是忙着做笔
记。思想不能与老师保持一致。这是一种不好的 听课方法。听讲时思想上必须与老师保持一致， 听老师是如何对事物进行分析、推理；听老师是 用什么方法、技巧去解题的；听老师对问题有哪 些提问、解释。只在这样才能把握住听课的重点， 不脱离教师讲课的轨道。
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12
c、要以理解为主，边听边记。 听课的主要目的是要听懂老师所讲解的内容。
有的学生经常是不分主次，结果是抓了芝麻，丢 了西瓜。课堂上是以听为主，想与记是辅。对老 师的讲解要听清楚，听出重点，听出意图。原则 上是先听清楚再思考，思考懂了再做笔记，不要 只顾思考和做笔记而忘记了听讲或顾不上听讲， 应该做到边听边记。
编辑ppt
15
a、 加深对知识的巩固和理解。 我们在学校学到的知识，都是一种间接经验，
比较抽象。而做作业则是一个具体和问题。它通 过解决比较具体的问题，把具体的问题和课堂上 所学到的抽象的知识联系起来。既把不同的具体 总是归到一定的抽象的知识中，又把抽象的知识 给具体化，这样我们就能够在做题的过程中对所 学到的知识加深理解。与此同时，由于问题得到 了解决，印象深刻，也会促进记忆。可见我们对 知识的理解与掌握，不是一下子就能够完成的。 而是在预习、听课、做作业的过程中一步步的深 化的。
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b、紧跟老师的思路。 不少同学上课时不是埋头自思，就是忙着做笔
记。思想不能与老师保持一致。这是一种不好的 听课方法。听讲时思想上必须与老师保持一致， 听老师是如何对事物进行分析、推理；听老师是 用什么方法、技巧去解题的；听老师对问题有哪 些提问、解释。只在这样才能把握住听课的重点， 不脱离教师讲课的轨道。
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c、要以理解为主，边听边记。 听课的主要目的是要听懂老师所讲解的内容。
有的学生经常是不分主次，结果是抓了芝麻，丢 了西瓜。课堂上是以听为主，想与记是辅。对老 师的讲解要听清楚，听出重点，听出意图。原则 上是先听清楚再思考，思考懂了再做笔记，不要 只顾思考和做笔记而忘记了听讲或顾不上听讲， 应该做到边听边记。
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15
a、 加深对知识的巩固和理解。 我们在学校学到的知识，都是一种间接经验，
比较抽象。而做作业则是一个具体和问题。它通 过解决比较具体的问题，把具体的问题和课堂上 所学到的抽象的知识联系起来。既把不同的具体 总是归到一定的抽象的知识中，又把抽象的知识 给具体化，这样我们就能够在做题的过程中对所 学到的知识加深理解。与此同时，由于问题得到 了解决，印象深刻，也会促进记忆。可见我们对 知识的理解与掌握，不是一下子就能够完成的。 而是在预习、听课、做作业的过程中一步步的深 化的。
《如何学好高中化学》PPT课件
15
a、 加深对知识的巩固和理解。 我们在学校学到的知识，都是一种间接经验，
比较抽象。而做作业则是一个具体和问题。它通 过解决比较具体的问题，把具体的问题和课堂上 所学到的抽象的知识联系起来。既把不同的具体 总是归到一定的抽象的知识中，又把抽象的知识 给具体化，这样我们就能够在做题的过程中对所 学到的知识加深理解。与此同时，由于问题得到 了解决，印象深刻，也会促进记忆。可见我们对 知识的理解与掌握，不是一下子就能够完成的。 而是在预习、听课、做作业的过程中一步步的深 化的。
32
4、备好“错题本” 做题的目的是培养能力、寻找自己的弱点和
不足的有效途径。所以，对平时出现的错题，应 做好修正并记录下来。记录时应详细分析出错的 原因及正确的解题思路，不要简单写上一个答案 了事。同时，要经常翻阅复习，这样就可以避免 以后出现类似的错误。
33
每个学生都会出现“一错再错”现象，但是优秀学
3
高中化学是在九年义务教育的基 础上实施的较高层次的基础教育，知 识逐渐向系统化、理论化靠近，对所 学习的化学知识有相当一部分要求学 生不但要"知其然"而且要" 知其所以然". 要求学生在掌握所学知识的内部联系 的同时，还要学会联系生产、生活实 际的应用。
4
二、 注重学习的环节 1、课前预习 2、认真听讲 3、做好作业 4、复习
9
2、认真听讲
听课之所以重要，是因为知识的获得大部分是 通过听老师的讲解来获得的。
10
a、集中精神听讲，发挥主体作用。 在课堂上只有高度集中注意力，才能跟上老师的思路，抓住知
识的重点，在利于对知识的理解和吸收。听课时，眼睛要盯着老 师的板书，老师讲解时，眼睛要盯着老师的动作与表情，思想上 与老师保持一致，紧跟着老师的思路走。在集中精神听讲的同时 还要发挥个体的主观能动性。有的同学认为，上课就是老师讲， 学生听。他们把学习比作送货进仓，认为只要自己打开了"仓门"， 就可以等着老师把货物送进去。这种想法是把自己放在学习的被 动的地位上，是不对的。要提高听课效率，重要的是要对老师的 讲解进行思考、提问，主动地去吸收老师所讲的内容，发挥个体 的能动作用。
a、 加深对知识的巩固和理解。 我们在学校学到的知识，都是一种间接经验，
比较抽象。而做作业则是一个具体和问题。它通 过解决比较具体的问题，把具体的问题和课堂上 所学到的抽象的知识联系起来。既把不同的具体 总是归到一定的抽象的知识中，又把抽象的知识 给具体化，这样我们就能够在做题的过程中对所 学到的知识加深理解。与此同时，由于问题得到 了解决，印象深刻，也会促进记忆。可见我们对 知识的理解与掌握，不是一下子就能够完成的。 而是在预习、听课、做作业的过程中一步步的深 化的。
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4、备好“错题本” 做题的目的是培养能力、寻找自己的弱点和
不足的有效途径。所以，对平时出现的错题，应 做好修正并记录下来。记录时应详细分析出错的 原因及正确的解题思路，不要简单写上一个答案 了事。同时，要经常翻阅复习，这样就可以避免 以后出现类似的错误。
33
每个学生都会出现“一错再错”现象，但是优秀学
3
高中化学是在九年义务教育的基 础上实施的较高层次的基础教育，知 识逐渐向系统化、理论化靠近，对所 学习的化学知识有相当一部分要求学 生不但要"知其然"而且要" 知其所以然". 要求学生在掌握所学知识的内部联系 的同时，还要学会联系生产、生活实 际的应用。
4
二、 注重学习的环节 1、课前预习 2、认真听讲 3、做好作业 4、复习
9
2、认真听讲
听课之所以重要，是因为知识的获得大部分是 通过听老师的讲解来获得的。
10
a、集中精神听讲，发挥主体作用。 在课堂上只有高度集中注意力，才能跟上老师的思路，抓住知
识的重点，在利于对知识的理解和吸收。听课时，眼睛要盯着老 师的板书，老师讲解时，眼睛要盯着老师的动作与表情，思想上 与老师保持一致，紧跟着老师的思路走。在集中精神听讲的同时 还要发挥个体的主观能动性。有的同学认为，上课就是老师讲， 学生听。他们把学习比作送货进仓，认为只要自己打开了"仓门"， 就可以等着老师把货物送进去。这种想法是把自己放在学习的被 动的地位上，是不对的。要提高听课效率，重要的是要对老师的 讲解进行思考、提问，主动地去吸收老师所讲的内容，发挥个体 的能动作用。
高中化学该怎样学PPT课件演示文稿
一、 如 何 实 现 角 色 的 转 变？
第五页，共34页。
1.由“是什么”向 “为什么”转 化
初中阶段的化学学习内容，记忆型的知识 占一定比重。如：化学符号、化学式、反应现 象、指示剂的颜色变化、实验仪器的名称、地 壳中各种元素的含量、大气中各种气体的含量 等，初中化学注重定性分析，要求记住现象或 结论；在学习方式上，对教师具有明显的依赖 性，而高中化学除了定性分析外，还有定量分 析，记住“是什么”外，还要求弄清“为什 么”，需要有一定的自学能力。
1、记忆物理性质，并证明钠的熔点低、 质地柔软
2、记忆化学性质，从结构分析钠具有 活泼的金属性，从性质分析钠的结构
3、保存 4、用途
3、记忆钠的保存方法，从性质推断保 存方法，从保存方法推断性质
4、记忆用途，并理解
第十页，共34页。
3、从慢节奏向快节奏过渡
初中这一年龄段的学生的心理状态还保存着孩童时代的 痕迹，有着天真贪玩等习惯，再加上初中阶段化学内容 较少，节奏比较慢，复习时间比较充裕，在他们的大脑 里会产生“慢慢来”的惯性。进入高中后，化学课程难 度深度大为增加，知识密度加大，这就面临着在短期内 要容纳更多、更难知识的难题，但可用于课堂上演习消 化的时间又比较少。因此，教师要重视这种时间和学习 节奏上的变化，引导学生由慢而快地转好轨。
第十一页，共34页。
4、着重培养兴趣，加强学法指导
化学知识素有杂、乱、多、细、碎之称，如果不对它进行有序排列和系统 分类，无疑会给学生的学习和掌握带来困难。教学过程中，可用联想、类 比、归纳等方法帮助学生把表面庞杂的知识按照一定的规律，由点连成线、 由线串成面、织成网，以便进行有序贮存，同时也能让学生真正理解物质 性质的内在规律性。
巧妇难为无米之炊
高中化学学习方法ppt课件
学习后不复习，一天后记忆率36%，一周后只剩13%。乙组按艾宾浩斯记忆规律复习，
一天后保持记忆率98%，一周后保持86%， 乙组的记忆率明显高于甲组。
课后一定要及时安排复习,整理自己的知识体系,是知识化归自己所有,从而大大提高
智力素质水平。
8
首先要对老师讲过的知识加以总结归纳思考。
其次要多做练习，按时完成老师布置的作业。至少要做2到3套题。
(三)巩固课堂成果。
每次下课是,并不要几急于使自己的思想一下子松开,而要用几分钟时间静静思考一
下本堂课的基本内容:中心要旨。这虽是几分钟工夫,效果却是不可低估的。
7
及时复习
遗忘曲线是由德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现，人体大脑对新事
物遗忘的循序渐进的直观描述，人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，从
3
注重记忆
“化学是一门记忆加实验的科学”，这也许不太符合一些同学的思维习惯。特别
是我们很多同学在初中化学学得还算可以的情况下,是觉着没有花多少时间去记忆的。
其实不然，说句武断一点的话：化学学得好的同学主要是因为掌握了化学的记忆方法，
高效而又轻松地记忆化学知识。
化学要想学得好，必须准确记住每一种物质典型的物理、化学性质并能顺利写出相
而提升自我记忆能力。该曲线对现在学习研究界已产生重大影响。这条曲线告诉人们
在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。观察曲线，你会发现,
学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。随着时间的推移,遗忘的速
度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文， 甲组在
以上学习方法，结合自身学习状况，形成一套适合自已的学习方法，以此来提高学习
最新怎样学好高中化学ppt课件精选全文
怎样学好高中化学
二、化学学习的怪圈（三个一）
一听就懂、一做就错、一考就砸
为什么会有这样的怪圈： 化学与物理、数学相比-------------简单
（乱、繁、杂）
7、进行知识的归类、串联，将分散 知识系统化
归纳方法之一: 是点线网络法。这个方法在总结元素的单 质和化合物相互转换关系法最常使用。如“硫”的一章就 以H2S→S →SO2→SO3→H2SO4为统领。
结束语
谢谢大家聆听！！！
13
归纳方法之二: 是列表对比法.对比的方法常用于辨析相 近的概念,对比的方法也最常用于元素化合物性质的学习. 通过对比,找到了新旧知识的共性与联系。
归纳方法之三: 是键线递进法.高中化学基本概念多,一些 重要概念又是根据学生认识规律分散在各个章节之中.这 就要求我们学生及时集中整理相关概念,按照一定的理论 体系,弄清基本概念之间的从属或平行关系.在归纳整理中, 可以牺牲一些具体细节,突出主要内容。 “勤”和“巧” 是到达知识彼岸的一叶方舟。
8、关注与化学有关的社会热点问 题和生活问题，善于把书本知识
与实际结合起来。
化学的基础的生活实践，好多化学问题的 提出都来自实际的生产和生活，所以要学 习好化学，就必须关注实际的生活，尤其 要关注一些社会热点问题，要善于把书本 知识与实际生活结合起来，这样的学习才 是有效学习，这样才不会陷入学用分离的 怪圈，这样考试才能考好，这样的人才才 是真正的人才。
特别的爱给特别的你 ——————高三学生和家长
A、用好最后20天（看书、看卷、看错题本、 适当做卷 ）
B、树立信心上考场 C、有意识丢分 D、几点小窍门 单选题：宁填不空 多选题：宁少不多 填空、简答题：身心健康、学习进步！
谢谢大家
顺德李兆基中学 莫忌华
二、化学学习的怪圈（三个一）
一听就懂、一做就错、一考就砸
为什么会有这样的怪圈： 化学与物理、数学相比-------------简单
（乱、繁、杂）
7、进行知识的归类、串联，将分散 知识系统化
归纳方法之一: 是点线网络法。这个方法在总结元素的单 质和化合物相互转换关系法最常使用。如“硫”的一章就 以H2S→S →SO2→SO3→H2SO4为统领。
结束语
谢谢大家聆听！！！
13
归纳方法之二: 是列表对比法.对比的方法常用于辨析相 近的概念,对比的方法也最常用于元素化合物性质的学习. 通过对比,找到了新旧知识的共性与联系。
归纳方法之三: 是键线递进法.高中化学基本概念多,一些 重要概念又是根据学生认识规律分散在各个章节之中.这 就要求我们学生及时集中整理相关概念,按照一定的理论 体系,弄清基本概念之间的从属或平行关系.在归纳整理中, 可以牺牲一些具体细节,突出主要内容。 “勤”和“巧” 是到达知识彼岸的一叶方舟。
8、关注与化学有关的社会热点问 题和生活问题，善于把书本知识
与实际结合起来。
化学的基础的生活实践，好多化学问题的 提出都来自实际的生产和生活，所以要学 习好化学，就必须关注实际的生活，尤其 要关注一些社会热点问题，要善于把书本 知识与实际生活结合起来，这样的学习才 是有效学习，这样才不会陷入学用分离的 怪圈，这样考试才能考好，这样的人才才 是真正的人才。
特别的爱给特别的你 ——————高三学生和家长
A、用好最后20天（看书、看卷、看错题本、 适当做卷 ）
B、树立信心上考场 C、有意识丢分 D、几点小窍门 单选题：宁填不空 多选题：宁少不多 填空、简答题：身心健康、学习进步！
谢谢大家
顺德李兆基中学 莫忌华
高中化学如何学习学好高中化学技巧
高中化学如何学习学好高中化学技巧一课前预习古人说：“凡事预则立,不预则废。
预习既可以提高听课质量，又可以扫除课堂知识的障碍，还可以有针对性地记好课堂笔记。
下面介绍几种课前预习的方法：1、章略节详法：这种方法是指在学习新的一章内容时，先泛泛地浏览整章大概内容;在学习到每节具体内容时，再比较详细地进行预习。
虽然是笼统地掌握了整章的内容框架，但在预习和学习每节的内容时，却能更好地把握重点和知识联系。
具体步骤是：首先粗读这一章的内容，把握整体，然后找出这一章的重点、难点和疑点，理出头绪，想一想每一节的主要内容是什么，对难点和疑点应该如何掌握，如何理解?为什么要这样理解;从另一个角度理解行不行，哪些知识是记忆性的，哪些知识是看不明白的，等等。
这样，就为上课时搞清搞懂、掌握、记忆所学知识打下了坚实的基础。
2、前后相连法：在我们的教材中，知识是相通的，每章中的各节知识都是有联系的，我们在预习某一部分内容时，看一看或想一想前面所学的内容，然后大略地翻一翻后面所要学的内容，把新旧知识联系起来，由已知知识推测未知知识，从而达到掌握知识的目的。
3、习题试解法：习题试解法是指在预习完教材之后，马上看一看课后的练习题，然后对照教材进行试解，这样在试解过程中，就会检验出预习的情况，是懂了还是不懂。
二听好化学课要想学好化学就必须学会听课。
1、集中精神听讲，发挥主体作用。
2、紧跟老师的思路。
3、要以理解为主。
听讲的目的，就是要听懂老师讲解的内容。
4、积极回答问题。
5、要敢于质疑。
6、做好课堂笔记。
记课堂笔记的最常用方法是“提纲式”笔记法。
即一边听课，一边敏捷地概括和记下重点、难点。
课堂笔记要尽快整理，使重点突出，这对巩固知识十分重要。
笔记的充实整理包括两点：一是把课堂上漏记和记错的内容补上去或纠正过来;二是理清纲目，突出重点、难点，用概括的语言将本节内容串联起来，使笔记成为一份自己提炼加工的、深化的和系统的复习材料。
要把握记笔记的时机，原则就是不影响听讲，一般情况下要用90%的注意力集中听讲，抽出10%的注意力进行简要记录。
学好高中化学的方法33
（2）要以理解为主，边听边记。听课的主要目的是要听懂老师所讲解的内容。有的学生经常是不分主次，结果是抓了芝麻，丢了西瓜。课堂上是以听为主，想与记是辅。对老师的讲解要听清楚，听出重点，听出意图。原则上是先听清楚再思考，思考懂了再做笔记，不要只顾思考和做笔记而忘记了听讲或顾不上听讲，应该做到边听边记。
（3）不要挑剔老师。对老师的挑剔，不但极大地影响着学生的求知欲，更重要的是影响着学生对该老师所讲授的知识的接受与吸收，并且常常会因此而造成偏科。
同时，还让他们知道，在人生道路上，不都是鲜花、掌声，还充满坎坷、痛苦。你是否经受住考验，就看人的自信心。所以让学生明白，自信应建立在理性的认识之上的。
3．鼓励教育。现在“赏识教育”“成功教育”的成功实践已成为不争的事实。每一个天生都具有成功者应具备的基本条件。所以在课堂教学中尽可能的给学生提供更多的机会，创设更多的情景，来培植他们的自信心。比方说：“读、写、说、谈、思考、实验”等等，简单的问题由学困者来答，有难度的问题让学习好一点的学生来答，尽量让他们都能答上，从而让学生感觉到自己还行。
4.复习
复习在学习的过程中起着承前启后的作用。这里所说的复习指把新学到的知识与原有的知识进行系统化、条理化。在复习的时候，有时会遇到一些重、难点的内容还未掌握，对于这部分的内容，应该反复阅读，直到理解为止。只有这样才能有助于沟通新旧知识的内在联系，既读懂了新的内容，又联系了旧的知识，新旧结合，加强理解。值得注意的是反复阅读并不是形式上的走过场，而是细细咀嚼、消化和吸收。在复习的过程中，只要善于归纳、总结，就能把整个的知识串成一条线，做到前后相联，融会贯通。当然，总结提纲，必须是自己动手，开动脑筋，不要求助于别人。只有这样，才可能够使书“由厚到薄”。
再比如，在课堂上，这节课学生笔记记的好，课听的认真，教学效果很好，都给学生及时的鼓励，用鼓掌声激励他们，“你们做的很好，使他们对化学课越来越有信心，越来越有兴趣。
（3）不要挑剔老师。对老师的挑剔，不但极大地影响着学生的求知欲，更重要的是影响着学生对该老师所讲授的知识的接受与吸收，并且常常会因此而造成偏科。
同时，还让他们知道，在人生道路上，不都是鲜花、掌声，还充满坎坷、痛苦。你是否经受住考验，就看人的自信心。所以让学生明白，自信应建立在理性的认识之上的。
3．鼓励教育。现在“赏识教育”“成功教育”的成功实践已成为不争的事实。每一个天生都具有成功者应具备的基本条件。所以在课堂教学中尽可能的给学生提供更多的机会，创设更多的情景，来培植他们的自信心。比方说：“读、写、说、谈、思考、实验”等等，简单的问题由学困者来答，有难度的问题让学习好一点的学生来答，尽量让他们都能答上，从而让学生感觉到自己还行。
4.复习
复习在学习的过程中起着承前启后的作用。这里所说的复习指把新学到的知识与原有的知识进行系统化、条理化。在复习的时候，有时会遇到一些重、难点的内容还未掌握，对于这部分的内容，应该反复阅读，直到理解为止。只有这样才能有助于沟通新旧知识的内在联系，既读懂了新的内容，又联系了旧的知识，新旧结合，加强理解。值得注意的是反复阅读并不是形式上的走过场，而是细细咀嚼、消化和吸收。在复习的过程中，只要善于归纳、总结，就能把整个的知识串成一条线，做到前后相联，融会贯通。当然，总结提纲，必须是自己动手，开动脑筋，不要求助于别人。只有这样，才可能够使书“由厚到薄”。
再比如，在课堂上，这节课学生笔记记的好，课听的认真，教学效果很好，都给学生及时的鼓励，用鼓掌声激励他们，“你们做的很好，使他们对化学课越来越有信心，越来越有兴趣。
怎样学好高中化学？共44页PPT
就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
怎样学好高中化学？
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
怎样学好高中化学？
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
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2、认真听讲
听课之所以重要，是因为知识的获得大部分是 通过听老师的讲解来获得的。
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a、集中精神听讲，发挥主体作用。 在课堂上只有高度集中注意力，才能跟上老师的思路，抓住
知识的重点，在利于对知识的理解和吸收。听课时，眼睛要 盯着老师的板书，老师讲解时，眼睛要盯着老师的动作与表 情，思想上与老师保持一致，紧跟着老师的思路走。在集中 精神听讲的同时还要发挥个体的主观能动性。有的同学认为， 上课就是老师讲，学生听。他们把学习比作送货进仓，认为 只要自己打开了"仓门"，就可以等着老师把货物送进去。这种 想法是把自己放在学习的被动的地位上，是不对的。要提高 听课效率，重要的是要对老师的讲解进行思考、提问，主动 地去吸收老师所讲的内容，发挥个体的能动作用。
老师的讲解和指导是为学生的学习创造前提条件，如果学生 不发挥个体的能动作用，去积极思考，主动消化和吸收，既 使老师的讲解和启发再怎么好，也是无用的。其实，课堂学 习和吃饭是一样的，是别人所无法代替的。要听好课，就必 须积极的去参与课堂上的全部的学习活动，而不是当一个旁 观者。具体地说，就是要对教师伯每一个提问，都积极去思 考，主动地发表自己的看法，认真参加讨论，特别是对实验， 更应该去认真观察和参与。
一、初高中化学的差别
二、 注重学习的环节
三、化学中几点建议
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一、初高中化学教学要求的差别。
初中化学是启蒙学科，是九年义务 教育阶段的素质教育。从教科书及教 学实际中可以看出初中化学主要要求 学生掌握简单的化学知识、基本化学 实验技能、简单化学计算及化学在生 活、生产及科研方面的某些应用。其 知识层次只要求学生认识表面现象及 结果即可。
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c、可以提高课堂笔记的针对性 由于有了课前的预习，心中对这一节课所要讲的内容有了一个整体的了解。因此，在
上课的过程中就知道老师的板书哪些书上有，不需要记，哪些是老师补充的内容，书上没 有，应该记笔记，就不会产生不知道该如何记笔记的情况。有的同学因为课前没有预习， 上课时对老师的板书不知道哪儿应该记，哪儿不应该记，结果就不得不一边听老师讲课， 一边努力地去记录教师的板书。这样就不可能跟上老师的讲课速度，既影响了听课的质量， 又不可避免地做了一些无用功。
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c、要以理解为主，边听抓了芝
麻，丢了西瓜。课堂上是以听为主，想与记是辅。对老师的讲解要听清楚，听出重点，听 出意图。原则上是先听清楚再思考，思考懂了再做笔记，不要只顾思考和做笔记而忘记了 听讲或顾不上听讲，应该做到边听边记。
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b、能检查学习的效果。 一般来说，如果能够很好地完成作业，就说明预习、听课的效果是好的，知识是真正理
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b、提高听课水平。
同学们都会有这样一种经历，同是一个班的同 学，听同一个老师讲同一内容，但是每个人对这一内 容的理解和吸收却有很大差别。那么你知道这是为什 么吗？这是因为不同的同学的听课的起点和接受能力 是不同的。那么为什么会有这种不同呢？这就是因为 有的同学课前预习而有的同学课前不预习所造成的。 课前预习过的同学，是有备而来的，课前对所要学的 内容有一个整体的了解，对这节课要讲什么，重点是 什么，自己哪里要聚精会神地听，哪里不太明白，等 等，心中有数。而课前没有预习的同学，就会处于一 种被动的状态，一节课下来，也许只听懂了一点点，
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d、注意课堂小结。 一节课下来，应该做一个课堂小结。想一想老师是怎么引入这堂课的，中间是怎样分析
的，最后是如何归纳的，弄清来龙去脉。概括出这节课的知识要点，并将它纳入自己的知 识体系，以使自己的知识结构融会贯通
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3、做好作业。
如果说听课这一环节侧重于对知识的理解，那么作业就是侧重于知识的消化与巩固。对 于为什么要做作业的问题，一些同学缺乏正确的认识。他们认为这是为了完成学习任务， 是为了达到老师的要求，这种观点是没有认识到做作业的真正意义。
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a、 加深对知识的巩固和理解。 我们在学校学到的知识，都是一种间接经验，比较抽象。而做作业则是一个具体和问
题。它通过解决比较具体的问题，把具体的问题和课堂上所学到的抽象的知识联系起来。 既把不同的具体总是归到一定的抽象的知识中，又把抽象的知识给具体化，这样我们就能 够在做题的过程中对所学到的知识加深理解。与此同时，由于问题得到了解决，印象深刻， 也会促进记忆。可见我们对知识的理解与掌握，不是一下子就能够完成的。而是在预习、 听课、做作业的过程中一步步的深化的。
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b、紧跟老师的思路。 不少同学上课时不是埋头自思，就是忙着做笔记。思想不能与老师保持一致。这是一种
不好的听课方法。听讲时思想上必须与老师保持一致，听老师是如何对事物进行分析、推 理；听老师是用什么方法、技巧去解题的；听老师对问题有哪些提问、解释。只在这样才 能把握住听课的重点，不脱离教师讲课的轨道。
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高中化学是在九年义务教育的基 础上实施的较高层次的基础教育，知 识逐渐向系统化、理论化靠近，对所 学习的化学知识有相当一部分要求学 生不但要"知其然"而且要" 知其所以 然".要求学生在掌握所学知识的内部 联系的同时，还要学会联系生产、生 活实际的应用。
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二、 注重学习的环节 1、课前预习 2、认真听讲 3、做好作业 4、复习
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1、课前预习 预习是基础。古人说：“凡事预
则立，不预则废。”
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预习作用：
a、提高听课质量 对于化学的学习，课前预习是一件大有裨益的事。这样做就会不局限于老师的讲课速
度，超前自学。不仅能够提高自己的自学能力，而且会对知识的融会贯通起到意想不到的 作用。在超前学习时肯定会存在不少疑问，或者是对一些问题存在比较肤浅的理解，当老 师在课堂上讲到这部分的内容时，你就可以带着疑问去听课，并比较老师对知识的理解与 把握与自己的理解有何不同。这样一疑一思，一对比一求证，会将知识在课堂上真正地掌 握。
2、认真听讲
听课之所以重要，是因为知识的获得大部分是 通过听老师的讲解来获得的。
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a、集中精神听讲，发挥主体作用。 在课堂上只有高度集中注意力，才能跟上老师的思路，抓住
知识的重点，在利于对知识的理解和吸收。听课时，眼睛要 盯着老师的板书，老师讲解时，眼睛要盯着老师的动作与表 情，思想上与老师保持一致，紧跟着老师的思路走。在集中 精神听讲的同时还要发挥个体的主观能动性。有的同学认为， 上课就是老师讲，学生听。他们把学习比作送货进仓，认为 只要自己打开了"仓门"，就可以等着老师把货物送进去。这种 想法是把自己放在学习的被动的地位上，是不对的。要提高 听课效率，重要的是要对老师的讲解进行思考、提问，主动 地去吸收老师所讲的内容，发挥个体的能动作用。
老师的讲解和指导是为学生的学习创造前提条件，如果学生 不发挥个体的能动作用，去积极思考，主动消化和吸收，既 使老师的讲解和启发再怎么好，也是无用的。其实，课堂学 习和吃饭是一样的，是别人所无法代替的。要听好课，就必 须积极的去参与课堂上的全部的学习活动，而不是当一个旁 观者。具体地说，就是要对教师伯每一个提问，都积极去思 考，主动地发表自己的看法，认真参加讨论，特别是对实验， 更应该去认真观察和参与。
一、初高中化学的差别
二、 注重学习的环节
三、化学中几点建议
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一、初高中化学教学要求的差别。
初中化学是启蒙学科，是九年义务 教育阶段的素质教育。从教科书及教 学实际中可以看出初中化学主要要求 学生掌握简单的化学知识、基本化学 实验技能、简单化学计算及化学在生 活、生产及科研方面的某些应用。其 知识层次只要求学生认识表面现象及 结果即可。
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c、可以提高课堂笔记的针对性 由于有了课前的预习，心中对这一节课所要讲的内容有了一个整体的了解。因此，在
上课的过程中就知道老师的板书哪些书上有，不需要记，哪些是老师补充的内容，书上没 有，应该记笔记，就不会产生不知道该如何记笔记的情况。有的同学因为课前没有预习， 上课时对老师的板书不知道哪儿应该记，哪儿不应该记，结果就不得不一边听老师讲课， 一边努力地去记录教师的板书。这样就不可能跟上老师的讲课速度，既影响了听课的质量， 又不可避免地做了一些无用功。
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c、要以理解为主，边听抓了芝
麻，丢了西瓜。课堂上是以听为主，想与记是辅。对老师的讲解要听清楚，听出重点，听 出意图。原则上是先听清楚再思考，思考懂了再做笔记，不要只顾思考和做笔记而忘记了 听讲或顾不上听讲，应该做到边听边记。
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b、能检查学习的效果。 一般来说，如果能够很好地完成作业，就说明预习、听课的效果是好的，知识是真正理
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b、提高听课水平。
同学们都会有这样一种经历，同是一个班的同 学，听同一个老师讲同一内容，但是每个人对这一内 容的理解和吸收却有很大差别。那么你知道这是为什 么吗？这是因为不同的同学的听课的起点和接受能力 是不同的。那么为什么会有这种不同呢？这就是因为 有的同学课前预习而有的同学课前不预习所造成的。 课前预习过的同学，是有备而来的，课前对所要学的 内容有一个整体的了解，对这节课要讲什么，重点是 什么，自己哪里要聚精会神地听，哪里不太明白，等 等，心中有数。而课前没有预习的同学，就会处于一 种被动的状态，一节课下来，也许只听懂了一点点，
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d、注意课堂小结。 一节课下来，应该做一个课堂小结。想一想老师是怎么引入这堂课的，中间是怎样分析
的，最后是如何归纳的，弄清来龙去脉。概括出这节课的知识要点，并将它纳入自己的知 识体系，以使自己的知识结构融会贯通
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3、做好作业。
如果说听课这一环节侧重于对知识的理解，那么作业就是侧重于知识的消化与巩固。对 于为什么要做作业的问题，一些同学缺乏正确的认识。他们认为这是为了完成学习任务， 是为了达到老师的要求，这种观点是没有认识到做作业的真正意义。
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a、 加深对知识的巩固和理解。 我们在学校学到的知识，都是一种间接经验，比较抽象。而做作业则是一个具体和问
题。它通过解决比较具体的问题，把具体的问题和课堂上所学到的抽象的知识联系起来。 既把不同的具体总是归到一定的抽象的知识中，又把抽象的知识给具体化，这样我们就能 够在做题的过程中对所学到的知识加深理解。与此同时，由于问题得到了解决，印象深刻， 也会促进记忆。可见我们对知识的理解与掌握，不是一下子就能够完成的。而是在预习、 听课、做作业的过程中一步步的深化的。
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b、紧跟老师的思路。 不少同学上课时不是埋头自思，就是忙着做笔记。思想不能与老师保持一致。这是一种
不好的听课方法。听讲时思想上必须与老师保持一致，听老师是如何对事物进行分析、推 理；听老师是用什么方法、技巧去解题的；听老师对问题有哪些提问、解释。只在这样才 能把握住听课的重点，不脱离教师讲课的轨道。
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高中化学是在九年义务教育的基 础上实施的较高层次的基础教育，知 识逐渐向系统化、理论化靠近，对所 学习的化学知识有相当一部分要求学 生不但要"知其然"而且要" 知其所以 然".要求学生在掌握所学知识的内部 联系的同时，还要学会联系生产、生 活实际的应用。
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二、 注重学习的环节 1、课前预习 2、认真听讲 3、做好作业 4、复习
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1、课前预习 预习是基础。古人说：“凡事预
则立，不预则废。”
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预习作用：
a、提高听课质量 对于化学的学习，课前预习是一件大有裨益的事。这样做就会不局限于老师的讲课速
度，超前自学。不仅能够提高自己的自学能力，而且会对知识的融会贯通起到意想不到的 作用。在超前学习时肯定会存在不少疑问，或者是对一些问题存在比较肤浅的理解，当老 师在课堂上讲到这部分的内容时，你就可以带着疑问去听课，并比较老师对知识的理解与 把握与自己的理解有何不同。这样一疑一思，一对比一求证，会将知识在课堂上真正地掌 握。