唐雎不辱使命(优质公开课)课件
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《唐雎不辱使命》课件(共59张ppt)
D.唐雎在秦王面前举了三个“士之怒”的例子，表明他不畏牺牲的决心。
2.秦王对唐雎说“秦灭韩亡魏” 之事的言外之意是什么？
安陵君如果违抗我的意愿， 将会遭到韩国和魏国的下场。
3.唐雎回答秦王与安陵君回答秦王使 者的话在内容和语气有何异同？
两人拒绝秦王的理由是一样的，只是安陵君拒绝的口吻没有唐雎那样坚决。 安陵君只是“愿终守之，弗敢易”，比较委婉；而唐雎口气强硬，用“虽千里不 敢易也，岂直五百里哉？”的反问句，表达维护国土的强硬立场。
唐雎
骄横狡诈 色厉内荏
爱国忠君 机智勇敢
秦王先说“安陵以五十里之地存者”是因为 “以君为长者，故不错意也”，后来却说“安陵 以五十里之地存者”是“徒以有先生也”，为什 么他前后说话矛盾呢？请谈谈你的看法。
秦王前后矛盾的话正说明了秦王的虚伪。先 借口“以君为长者，故不错意厉内荏。
中国有句古话叫做“桔生淮南则为桔，桔生 淮北则为枳”。中华民族是知书达理的民族，人 民勤劳、善良，在华夏大地创造出了璀璨的中华 文明，贵国的先民早在唐朝就曾经拜揭过中华帝 国，学习过礼仪和文化。但我想在经历了几千年 的洗礼以后，贵国在礼仪上已经遗忘了许多，以 至于生长于礼仪之帮的中国人民，来到贵国就有 可能迷失本心。
之： 用在主谓之间，取消句子的独立性，无实义。 仓： 同“苍”。
译文：专诸刺杀王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮。 聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲向太阳； 要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
者： 语气助词，不用翻译。 休祲： 吉凶的征兆。休，吉祥。祲，不祥。
问题三： 从“唐雎不辱使命”
这一故事，我们可以 看出唐雎的说话技巧 体现在哪些方面？你 又有何启示？
《唐雎不辱使命》市优质课一等奖课件.ppt
①用秦，在王表的现这“秦次王其的许交盛寡锋气人中凌”人的，、“安轻其慢”陵专，君横在的这先样里表子起加示重谢语气的作 意，后拒绝“易地”，软中有硬，
②安陵君“愿终守之”的“守”，表现安陵君终于先王的
遗业有，崇礼仰有先王节，。维护面主对权强；也暴表，明安说陵话国并委无婉扩张之意， 倒有得御敌体之，心；但同又时，不这失个君“守主”尊字还严是。安陵国君不畏强
人物形象生动秦王的色厉内荏前倨后恭唐雎的不畏强暴英勇沉着都写得栩栩高潮故不错意也轻寡人与结局长跪而谢之秦王不说发展非若是也虽千里不敢易天子之怒布衣之怒奸诈狡猾蛮横无理色厉内荏爱国忠君机智勇敢能言善辩有见识软弱无才干善用人言之有节言之有据言之有力今日是也挺剑而起1
唐雎不辱使命
1．借助工具书和课下注释积累古文知识，体会课文大 意，了解《战国策》的知识，把握故事情节。
秦王使人 谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地 /易安 陵，安陵君 /其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大 易小，甚善；虽然，受地 /于先王，愿终守之，弗 (fú)敢 易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎 / 使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地 / 易安陵，安 陵君 /不听寡人，何也？且秦灭韩 /亡魏，而君以五十里 之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地， 请广于君，而君 /逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰： “否，非若是也。安陵君受地 /于先王 /而守之，虽千里 不敢易也，岂直五百里哉？”
唐雎对曰：“否，非 若 是也。
像 这样
安陵君受地于先王而守之，虽千
里不敢易也，岂 直五百里哉？”
同“只”，仅仅
唐雎回答说：“不，并不是这样 的。安陵君从先王那里继承了封 地所以守护它，即使（是）方圆 千里的土地（也）不敢交换，更 何况只是这仅仅的五百里的土地 呢？”
②安陵君“愿终守之”的“守”，表现安陵君终于先王的
遗业有，崇礼仰有先王节，。维护面主对权强；也暴表，明安说陵话国并委无婉扩张之意， 倒有得御敌体之，心；但同又时，不这失个君“守主”尊字还严是。安陵国君不畏强
人物形象生动秦王的色厉内荏前倨后恭唐雎的不畏强暴英勇沉着都写得栩栩高潮故不错意也轻寡人与结局长跪而谢之秦王不说发展非若是也虽千里不敢易天子之怒布衣之怒奸诈狡猾蛮横无理色厉内荏爱国忠君机智勇敢能言善辩有见识软弱无才干善用人言之有节言之有据言之有力今日是也挺剑而起1
唐雎不辱使命
1．借助工具书和课下注释积累古文知识，体会课文大 意，了解《战国策》的知识，把握故事情节。
秦王使人 谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地 /易安 陵，安陵君 /其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大 易小，甚善；虽然，受地 /于先王，愿终守之，弗 (fú)敢 易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎 / 使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地 / 易安陵，安 陵君 /不听寡人，何也？且秦灭韩 /亡魏，而君以五十里 之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地， 请广于君，而君 /逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰： “否，非若是也。安陵君受地 /于先王 /而守之，虽千里 不敢易也，岂直五百里哉？”
唐雎对曰：“否，非 若 是也。
像 这样
安陵君受地于先王而守之，虽千
里不敢易也，岂 直五百里哉？”
同“只”，仅仅
唐雎回答说：“不，并不是这样 的。安陵君从先王那里继承了封 地所以守护它，即使（是）方圆 千里的土地（也）不敢交换，更 何况只是这仅仅的五百里的土地 呢？”
《唐雎不辱使命》精美课件(共69张PPT)
秦王色挠，长跪而谢之曰：“ 先 生坐！何至于此！
色厉内荏
人物性格
阴险狡诈 骄横狂暴
色厉内荏
爱国忠君
机智勇敢
有胆有识 能言善辩
问题三：
从“唐雎不辱使 命”这一故事，我 们可以看出唐雎的说
话技巧体现在哪些方 面？你又有何启示？
说话技巧
色挠 náo 以头抢地 qiāng
寡人谕矣 yù 休祲 jìn
听读并朗读课文：
1、读准字音。 2、把握节奏。
第一段
秦王 使人 谓 安陵君曰：“寡
派 对…说
人欲 以 五百里之地 易 安陵，
想要 用
的 交换
安陵君 其
许寡人！”
助词，加重语气 ，译为 “一定”“可要”
答应
文言词语“其”
一、作代词
1.代人、代物、代事。
以 头 抢 qiāng 地 耳。”
把
撞
罢了
秦王盛怒，对唐雎说：您也曾听 说过天子发怒吗？唐雎回答说： 我未曾听说过。秦王说：天子发 怒，倒下的尸体上百万，流出的 鲜血上千里。唐雎说：大王曾经 听说过平民发怒吗？秦王说：平 民发怒，也不过是摘掉帽子赤着 脚，把头撞地罢了。
唐雎曰：“此庸夫之怒也，
平庸无能的人；
从
加上
若士必怒，伏尸二人，
如果 一定，果真； 倒下 两个人的尸首
流血五步，天下缟素，今
白色的丝织品，这
里指穿孝服。
日是也。” 挺剑而起。
代词，这样 拔出 表承接
唐雎说：这是平庸无能的人发怒， 不是有才能有胆识的人发怒。专诸 刺杀吴王僚（的时候），彗星的尾 巴扫过了月亮，聂政刺杀韩傀（的 时候），一道白光直冲到太阳；要 离刺杀庆忌（的时候），苍鹰突然 扑击到宫殿上。这三个人都是出身 平民的有胆识的人，心里的怒气还 没发作，上天就降示了征兆。
色厉内荏
人物性格
阴险狡诈 骄横狂暴
色厉内荏
爱国忠君
机智勇敢
有胆有识 能言善辩
问题三：
从“唐雎不辱使 命”这一故事，我 们可以看出唐雎的说
话技巧体现在哪些方 面？你又有何启示？
说话技巧
色挠 náo 以头抢地 qiāng
寡人谕矣 yù 休祲 jìn
听读并朗读课文：
1、读准字音。 2、把握节奏。
第一段
秦王 使人 谓 安陵君曰：“寡
派 对…说
人欲 以 五百里之地 易 安陵，
想要 用
的 交换
安陵君 其
许寡人！”
助词，加重语气 ，译为 “一定”“可要”
答应
文言词语“其”
一、作代词
1.代人、代物、代事。
以 头 抢 qiāng 地 耳。”
把
撞
罢了
秦王盛怒，对唐雎说：您也曾听 说过天子发怒吗？唐雎回答说： 我未曾听说过。秦王说：天子发 怒，倒下的尸体上百万，流出的 鲜血上千里。唐雎说：大王曾经 听说过平民发怒吗？秦王说：平 民发怒，也不过是摘掉帽子赤着 脚，把头撞地罢了。
唐雎曰：“此庸夫之怒也，
平庸无能的人；
从
加上
若士必怒，伏尸二人，
如果 一定，果真； 倒下 两个人的尸首
流血五步，天下缟素，今
白色的丝织品，这
里指穿孝服。
日是也。” 挺剑而起。
代词，这样 拔出 表承接
唐雎说：这是平庸无能的人发怒， 不是有才能有胆识的人发怒。专诸 刺杀吴王僚（的时候），彗星的尾 巴扫过了月亮，聂政刺杀韩傀（的 时候），一道白光直冲到太阳；要 离刺杀庆忌（的时候），苍鹰突然 扑击到宫殿上。这三个人都是出身 平民的有胆识的人，心里的怒气还 没发作，上天就降示了征兆。
《唐雎不辱使命》PPT课件
秦王的野心
唐雎的出使
安陵君派遣唐雎出使秦国，目的是为 了缓和矛盾，避免战争。
秦王嬴政统一六国，意图吞并天下， 对其他国家进行威胁和侵略。
秦王与安陵君的矛盾
秦王的贪婪和傲慢
秦王嬴政贪婪、傲慢，对其他国家进行无理的要求和威胁。
安陵君的坚守和智慧
安陵君坚守国家利益，不屈服于秦王的威胁，表现出智慧和 勇气。
智慧和勇气是成功的关键
唐雎在面对危机时，运用智慧和勇气化解了难题，最终取得了成功。
智慧和勇气是成功的关键因素，能够帮助我们在面对困难时保持冷静、果断和有远 见。
培养智慧和勇气需要不断学习和实践，需要我们在生活中不断积累经验和提升自我 。
06
现实意义启示
维护国家尊严和利益的重要性
01
唐雎的使命
在《唐雎不辱使命》中，唐雎作为使者出使秦国，承担着维护国家尊严
秦国以强国之威要求小国安陵屈服； 而唐雎则以“受地于先王而守之”回 应，表示安陵的坚定立场。两者形成 对比，突显安陵的正义和决心。
反衬手法
秦王的狂妄与骄横
通过描写秦王的狂妄和骄横，反衬出唐雎的谦逊和沉稳。这种反衬手法使唐雎 的形象更加高大和突出。
秦国的强大与安陵的弱小
通过描写秦国的强大和安陵的弱小，反衬出唐雎的勇敢和智慧。这种反衬手法 使唐雎的行动更加具有意义和价值。
《唐雎不辱使命》ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-22
目录 CONTENTS
• 背景介绍 • 故事情节 • 人物形象分析 • 语言艺术特色 • 主题思想探讨 • 现实意义启示
01
背景介绍
《唐雎不辱使命》的背景
秦国与安陵国的矛盾
秦国在战国时期逐渐强大，对其他国 家进行兼并战争。安陵国是当时的一 个小国，与秦国存在矛盾。
第10课《唐雎不辱使命》课件(共52张PPT)+2023—2024学年统编版语文九年级下册
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人
谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先
生也。”
前倨后恭。
精读细研
唐雎
从容镇定
唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王
而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
不卑不亢，忠君爱国
此庸夫之怒也，非士之怒也。 毫不示弱，据理力争。
精读寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为
表转折 在意，“错”通“措”，
把……看作
长者，故不错意也。
秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君 不听从我，为什么呢？况且秦国灭亡了韩国和魏国，而安陵君却 凭着方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君当作忠厚的 长者，所以不打他的主意。
阴险狡诈，盛气凌人。
名易实夺的心理。
精读细研
秦王
质问。咄咄逼人，不可一世
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不
听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以
君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君
逆寡人者，轻寡人与？”
贪得无厌。
精读细研
秦王
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？” 骄横狂妄，不可一世。
秦襄王用十五城换取赵文王的和氏璧，结果骗局被 蔺相如识破，偷鸡不成蚀把米。
这些距唐雎出使，不过几十年的时间。这一次，秦 王赢政又故伎重演，企图用“易地”的政治骗局进行吞 并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。
解题：
“唐雎”人名，安陵君的臣子，战国 末期人（魏国人）；“不辱使命”，意思 是没有辜负出使的任务。辱，辱没、辜负 。使命，出使的任务。题目是后人加的， 点明了本文的主要人物和主要事件。
《唐雎不辱使命》课件
语言精练
文章的语言十分精练，每一个字都有深刻的 含义。通过精练的语言表达，使得整篇文章 的主题更加突出，意义更加深远。
文采斐然
文章在表达上采用了多种修辞手法，如排比 、对仗等，使得整篇文章文采斐然。同时， 文章中的一些警句和成语也十分丰富，增强 了文章的文学性。
06
《唐雎不辱使命》的意义 与影响
对后世的启示
塑造了英雄形象
唐雎的形象被塑造为一位忠诚、勇敢、智慧的英雄，对后世的文学英雄形象塑造产生了 深远的影响。
对历史的贡献
要点一
彰显了外交智慧
唐雎不辱使命展现了古代中国的外交智慧，为后世的外交 谈判提供了借鉴和参考。
要点二
传承了文化价值观
唐雎的故事传承了中华民族的文化价值观，如忠诚、勇敢 、智慧等，对弘扬民族文化、传承民族精神具有重要意义 。
安陵君的智慧
安陵君在派遣唐雎出使秦国时，不仅给予了唐雎充分的信任和支持，还给予了适当的指导和建议，表现出了一位 明智的君主形象。
05
《唐雎不辱使命》的艺术 特色
情节紧凑，故事性强
情节紧凑
文章通过简洁明快的叙述，将唐雎出使秦国的整个过程展现得淋漓尽致，情节发展紧凑有力，引人入 胜。
故事性强
作品以秦王与唐雎之间的对话为主线，通过巧妙的情节安排，将故事情节推向高潮，使得整篇文章具 有很强的故事性。
秦王嬴政在文中展现出了强大的霸气 ，对其他国家进行威胁和征服，试图 实现统一六国的目标。
秦王嬴政的野心
秦王嬴政不仅有征服六国的野心，还 有对安陵国的特别关注，试图通过外 交手段达到吞并安陵国领土的目的。
安陵君的忠诚与智慧
安陵君的忠诚
安陵君作为安陵国的君主，对国家忠诚无比，为了维护国家的利益，派遣唐雎出使秦国。
部编版语文九年级下册第10课《唐雎不辱使命》课件(共43张PPT)
古今异义
① 虽然，受地于先王
古义：即使这样。 今义：连词，表示承认甲事为事实，但 乙事并不因为甲事而不成立。
② 徒以有先生也
古义：只，仅仅。 今义：徒弟；学生；空的。 ③ 长跪而谢之曰
古义：道歉。今义：感谢。
词类活用
① 轻寡人与 轻，形容词的意动用法，认为……轻，小看。
② 请广于君 广，形容词的使动用法，使……扩充。
晏子使楚
晏子，是春秋后期一位重要的政治家、思想家、 外交家。晏婴头脑机敏，能言善辩。出使不受 辱，能态度决然，随机应变，不辱使命。晏子 使楚，以狗国才有狗洞、不肖者使使不肖国、 楚之水土使民善盗，捍卫了齐国的国格和国威， 也维护了个人尊严。司马迁非常推崇晏婴，将 其比为管仲。褒奖备至，用“不辱使命，雄辩 四方”八个字来形容他的外交活动。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯
通“苍”
日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣
吉祥
降示
之士也，怀怒未发，休 祲 降
发作
不祥
和
于天，与臣而将四矣。
从
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
拔出
挺剑而起。
穿丧服
站起
译文
➢ 专诸刺杀吴王僚（的时候），彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀（的时候），有一道白 光直冲向太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是平民中的有胆识 的人，（他们）心里的愤怒还没有发作出来（的时候），上天就降示了征兆，加上我将成 为四个人了。如果有胆识的人真的发了怒，将会有两具尸体倒下，血流五步，天下的人都 将因此穿上丧服，今天的情况就是这样。”（说着）拔出宝剑站了起来。
看轻
何况只是
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里
第六单元唐雎不辱使命公开课一等奖课件省赛课获奖课件
22 唐雎不辱使命
1．字音
唐雎．( jū ) 缟．素( gǎo )
怫．然( fú ) 徒跣．( xiǎn )
休祲．( jìn ) 色挠．( náo )
2．作家作品
刘向(约前 77—前 6)，西汉经学家、目录学家、文学家。《战 国策》是他根据《国策》、《国事》、《短长》、《事语》、《长书》、
《修书》等史料，按东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、
燕、宋、卫、中山 12 国次序整理编辑的，共 33 篇。他还撰有
《新序》、《说苑》、《烈女传》。
3．文意感知
本狡诈的秦王展开面对面的斗争，终于杰出地完毕了
机智勇敢，不畏强暴的大无畏
使命的通过。体现了唐雎___________________________精神，
从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的因素。
4．背景资料
战国末期，在诸侯国中以秦国最为强大。秦王想统一中国， 发动了一连串的对外兼并战争。公元前 230 年，秦灭了韩国， 接着又兼并了魏国。安陵是属于魏的一种小国，当时岌岌可危。 秦王觉得只要通过外交上的威胁，不用一兵一卒即可骗取安陵。 唐雎受安陵君的委派，出使秦国。在秦王寻衅威胁的状况下， 他不惧威胁，针锋相对地斗争，最后勇折秦王，不辱使命，胜
1．字音
唐雎．( jū ) 缟．素( gǎo )
怫．然( fú ) 徒跣．( xiǎn )
休祲．( jìn ) 色挠．( náo )
2．作家作品
刘向(约前 77—前 6)，西汉经学家、目录学家、文学家。《战 国策》是他根据《国策》、《国事》、《短长》、《事语》、《长书》、
《修书》等史料，按东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、
燕、宋、卫、中山 12 国次序整理编辑的，共 33 篇。他还撰有
《新序》、《说苑》、《烈女传》。
3．文意感知
本狡诈的秦王展开面对面的斗争，终于杰出地完毕了
机智勇敢，不畏强暴的大无畏
使命的通过。体现了唐雎___________________________精神，
从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强秦的因素。
4．背景资料
战国末期，在诸侯国中以秦国最为强大。秦王想统一中国， 发动了一连串的对外兼并战争。公元前 230 年，秦灭了韩国， 接着又兼并了魏国。安陵是属于魏的一种小国，当时岌岌可危。 秦王觉得只要通过外交上的威胁，不用一兵一卒即可骗取安陵。 唐雎受安陵君的委派，出使秦国。在秦王寻衅威胁的状况下， 他不惧威胁，针锋相对地斗争，最后勇折秦王，不辱使命，胜
《唐雎不辱使命》PPT课件
VS
外交策略的运用
唐雎在出使秦国时运用了各种外交策略， 如以理服人、以德报怨等，这些策略对于 现代国际交往和处理国际关系仍具有指导 意义。通过合理运用外交策略，可以更好 地维护国家利益和形象。
THANKS
感谢观看
唐雎完成使命
唐雎成功地完成了出使任务，维 护了安陵君的利益和国家尊严。
唐雎的表现被后人赞誉为“不辱 使命”，成为历史上著名的外交
家。
唐雎的故事成为后世的楷模，激 励人们在面对强权时不畏艰险，
坚持正义。
04
《唐雎不辱使命》的艺术特色
Chapter
人物塑造
唐雎
塑造了一位有胆有识、不畏强暴 、敢于斗争的谋臣形象，表现了 他在外交上的智勇双全。
秦王
塑造了一位骄横狂暴、贪婪成性 、狡诈多端的暴君形象，突出了 他骄横无理、不可一世的性格特 点。
情节安排
情节紧凑
文章围绕唐雎出使秦国展开情节，通 过秦王与唐雎的对话，逐步推进故事 的发展，情节紧凑，引人入胜。
起伏跌宕
故事中秦王与唐雎的交锋一波三折， 情节起伏跌宕，使读者在阅读过程中 始终保持紧张感。
唐雎出使秦国
唐雎受安陵君派遣出 使秦国，以维护国家 利益。
唐雎在出使前进行了 充分准备，了解秦国 形势和外交礼仪。
唐雎深知秦王骄横跋 扈，出使任务艰巨。
唐雎与秦王的对话
唐雎面对秦王的无理要求，坚决拒绝 并阐述正义之理。
秦王被唐雎的义正言辞所折服，放弃 了侵略安陵的计划。
唐雎以“布衣之怒”回应秦王“天子 之怒”，用三个故事展示勇气和决心 。
秦王嬴政的野心
秦王嬴政即位后，推行了一系 列改革措施，使得秦国国力更 加强盛。
嬴政有着极高的政治野心，意 图统一六国，建立一个大一统 的中央集权国家。
唐雎不辱使命优质公开课省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
--尹明耀《士与中国老式文化》
•曾子曰：“士不能够不弘毅，任重而道远。” •子贡问曰：“何如斯可谓之士矣？”孔子曰： "行己有耻，使于四方不辱君命，可谓士矣。“
（《论语·子路》）
唐雎奉命于危难之间，孤 身入虎狼之秦，不为谎言所 动，不为威胁所屈，针锋相 对，言行一致，不辱使命， 真乃“ ”人也。
补 读 夫专诸之刺王僚也，聂政之刺韩傀
“大王加惠，以大 易小，甚善；虽然， 受地于先王，愿终 守之，弗敢易！”
第二幕：据理力求（发展）
场景：
秦廷，唐雎恭敬行礼，秦
王 了他一眼， 一声，
说道：
“
？”
瞟、瞥、扫、横
冷哼
面对秦王咄咄逼
人旳旳诘问，
唐雎镇定自若：
“
。”
否，非若是也。
安陵君受地于先王 而守之，虽千里不敢 易也，岂直五百里哉？
秦王：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何 也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者， 故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者， 轻寡人与？”
小结
面对一心要兼并天下旳强秦，唐雎，这 位安陵小国旳使者，从容镇定，不畏强暴 ，针锋相对，使安陵国避过了一劫。唐雎 确实不辱使命。
课堂收获之一:
我们要学习唐雎为不畏强暴 ，蔑视强权，敢于抗争旳正义之气 和他“三军可夺帅，匹夫不可夺志 ”旳不屈服旳精神,在现实社会中 做一种坚持原则、让心灵站立旳人 ！
奸诈狡猾，
外强中干
色厉内荏
唐雎：
从容镇定， 不畏强暴， 智勇双全 旳外交家。
思索题：
秦王要求以五百里之地易五十里旳 魏属安陵小国，其用意是什么？
秦王采用旳“以大易小”旳欺诈手段， 企图不战而并吞安陵国。
•曾子曰：“士不能够不弘毅，任重而道远。” •子贡问曰：“何如斯可谓之士矣？”孔子曰： "行己有耻，使于四方不辱君命，可谓士矣。“
（《论语·子路》）
唐雎奉命于危难之间，孤 身入虎狼之秦，不为谎言所 动，不为威胁所屈，针锋相 对，言行一致，不辱使命， 真乃“ ”人也。
补 读 夫专诸之刺王僚也，聂政之刺韩傀
“大王加惠，以大 易小，甚善；虽然， 受地于先王，愿终 守之，弗敢易！”
第二幕：据理力求（发展）
场景：
秦廷，唐雎恭敬行礼，秦
王 了他一眼， 一声，
说道：
“
？”
瞟、瞥、扫、横
冷哼
面对秦王咄咄逼
人旳旳诘问，
唐雎镇定自若：
“
。”
否，非若是也。
安陵君受地于先王 而守之，虽千里不敢 易也，岂直五百里哉？
秦王：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何 也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者， 故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者， 轻寡人与？”
小结
面对一心要兼并天下旳强秦，唐雎，这 位安陵小国旳使者，从容镇定，不畏强暴 ，针锋相对，使安陵国避过了一劫。唐雎 确实不辱使命。
课堂收获之一:
我们要学习唐雎为不畏强暴 ，蔑视强权，敢于抗争旳正义之气 和他“三军可夺帅，匹夫不可夺志 ”旳不屈服旳精神,在现实社会中 做一种坚持原则、让心灵站立旳人 ！
奸诈狡猾，
外强中干
色厉内荏
唐雎：
从容镇定， 不畏强暴， 智勇双全 旳外交家。
思索题：
秦王要求以五百里之地易五十里旳 魏属安陵小国，其用意是什么？
秦王采用旳“以大易小”旳欺诈手段， 企图不战而并吞安陵国。
《唐雎不辱使命》市公开课一等奖ppt课件
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唐雎不辱使命
《战国策》
学习目标
1.识记《战国策》的相关知识， 2.积累文言词语，疏通课文大意。 3.了解故事情节及人物形象，学习作者刻画人物性
人物简介
唐雎，也作唐且。魏国人，是安陵君的臣子。战国最后 十年，秦国相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前 225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦王企图用“易地”的政 治骗局进行吞并，由此引起 了一场外交斗争。唐雎出使秦国，同秦王进行 针锋相对的斗争，以自己的智慧和勇敢出色的 完成了自己肩负的使命，使秦王吞并安陵国的 企图落空，维护了国家的利益和尊严，成为我 国历史上外交使节中的杰出代表。
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板书设计
一（1）叙述唐雎出使秦国的缘由。 二（2、3）写唐雎和秦王斗争的经过。 三（4）写斗争的结果，唐雎取得胜利。
作业布置
1.背诵课文。 2、积累重点词义。
战国时期的最后十年，秦国相继吞并各诸侯国， 公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是 魏的附庸小国，在它的宗主国魏国灭亡之后， 一度还保持着独立的地位。秦企图用“易地” 的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的 一场外交斗争。于是安陵君就派唐雎到秦国谈判
第10课《唐雎不辱使命》课件(共36张ppt)
表顺承，不译
唐雎对曰：“否，非若是 也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不
古：这样，如此。今：今常用作判断词
敢易也，岂直五百里哉？”
转折连词，即使
“直”通“值”，只，仅仅
唐雎回答说：“不，不是这样的，安陵君从先王那里接受了封地而守 护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是用500里的土地（交 换）呢？
不详
此 三 子 者 ， 皆 布 衣 之 士 也 ， 怀 怒 未 发 ， 休 祲 ( j ìn ) 降 于 天 ， 与 臣 而 将
心里的愤怒
古：吉祥。今：常用作休息 加上
四矣。பைடு நூலகம்士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟(gǎo)素，今日是也。
一定
”挺剑而起。
穿白色丧服。缟、素， 都是白色的绢。
表修饰，不翻译
③今吾以十倍之地，请广
于君，而君逆寡人者，轻 表现了秦王的咄咄逼人。
寡人与？
你小小的安陵君竟 然敢不听我的安排！
④公亦尝闻天子之怒乎？
乎，吗。表现了秦王不是普 要是把我惹怒了， 通的发问，分明是在恐吓， 我会让你们死很多 可见其骄横狂妄、不可一世。人。
⑤而安陵以五十里之地存 也，啊。表现了秦王的恐惧、前 有先生在，安陵国谁
重点词语解释
1.通假字 （1）以君为长者，故不错意也 （同“措”） （2）轻寡人与 （同“欤”，语气词） （3）仓鹰击于殿上 （同“苍”）
重点词语解释
2.词类活用
（1）且秦灭韩亡魏 （动词的使动用法，使……亡） （2）请广于君 （形容词用作动词，增广、扩充） （3）轻寡人与 （形容词用作动词，轻视、小看） （4）伏尸百万，流血千里 （均为动词的使动用法，
对人的敬称
秦 王 怫 ( f ú) 然 怒 ， 谓 唐 雎 曰 ： “ 公 亦 尝 闻 天 子 之 怒 乎 ？ ” 唐 雎 对 曰 ： “
唐雎不辱使命 课件(共32张PPT)
⑵而君逆寡人者，轻寡人与？ 但是安陵君却违背我的意愿， 是轻视我吗？ ⑶秦王色挠，长跪而谢之曰。 秦王吓得变了脸色，跪直身子向 唐雎道歉说。
课外扩展
了解外交史上那些出使他 国 又“不辱使命”的人或故事。
拓展训练
基辛格问： 为什么中国人走路总喜欢低着 头，而美国人走路总是抬着头？ 周恩来答： 因为中国人走的是上坡路，所 以总是低头攀登；而美国人正 在走下坡路，所以两眼望天。 西方记者：你们国库里到底有多少人民币？ 周恩来答： 共有十八元八角八分。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵， 把 轻视（形作 安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以 扩充（形作动） 动） 违背 五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今 从 吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡 即使 人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受 地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里 哉？” 疑问语气助词 只，仅
派 交换
对· · · 说
答应 即使这样
用 始终
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地 从 希望 易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王 于是 加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿 终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎 通“措”，置 忠厚的有德行的 使于秦。
听从 况且 人 使· · · 亡
小结
面对一心要吞并天下的强秦，唐雎， 这位安陵小国的使者，从容镇定，不畏强 暴，针锋相对，使安陵国避过了一劫。唐 雎确实不辱使命。
课堂收获之一:
我们要学习唐雎为不畏强暴， 蔑视强权，敢于抗争的正义之气 和他“三军可夺帅，匹夫不可夺
志”的不屈服的精神,在现实社会
中做一个坚持原则、让心灵站立
的人！
收获之二：
统编版初中语文九年级下册10《唐雎不辱使命》课件(共46张PPT)
整体感知
1、故事的人物有哪些？主要人物是谁？ 故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物 是唐雎。
2、故事的主要矛盾是什么？最后的结果 是怎样的？ 故事的主要矛盾是对安陵的拥有。 故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算，唐 雎没有辜负出使之命。
研读课文：唐雎与秦王斗争的三个回合
秦王
第 不听寡人，何也？ 一 逆、轻寡人？ 回 为长者不错意广 合 且秦灭韩亡魏
学习目标：
•一、巩固古汉语词汇 •二、分析人物形象 •三、体会说话技巧
秦王使
人谓安陵君
曰：“寡人
欲以五百里
安 陵 君
之地易安陵， 安陵君其许 寡人！”
秦 嬴 政
安陵君曰：“大王加惠，以大 易小，甚善；虽然，受地于先 王，愿终守之，弗敢易！”秦 王不说。安陵君因使唐雎使于 秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百 里之地易安陵，安陵君不听寡人， 何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十 里之地存者，以君为长者，故不错 意也。今吾以十倍之地，请广于君， 而君逆寡人者，轻寡人与？”
吴仪和美国的代表进行知识产权谈判时， 美方代表一落座，极不礼貌地说：“我 们是在和小偷谈判。”意思是说中国的 盗版非常严重。
吴仪针锋相对地回答：“我们是在和 强盗谈判，看你们博物馆里面的文物 有几样不是从中国抢去的。”
影响说话内容和语气、语调的因素有：
人物身份 人物地位 说话场合 说话对象 ……
⑶秦王色挠，长跪而谢之曰。 秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎
道歉说。
（4）安陵君其许寡人。 （5）虽然，受地于先王，愿终守之。 （6）以君为长者，故不错意也。 （7）请广于君。 （8）秦王怫然怒。 （9）大王尝闻布衣之怒乎？ （10）流血五步，天下缟素，今日是也。 （11）秦 王色挠，长跪而谢之。
《唐雎不辱使命》ppt课件(46页)
&
色挠;长跪而谢：先 色厉内
生坐安陵存徒以有 荏、前
先生也&
倨后恭
折服秦王;取 得胜利
不辱使命
从这个故事可以看出秦王和唐雎各是 什么样的人？
一个贪得无厌、阴险狡诈; 骄横狂暴、外强中干;色厉 内荏的封建统治者&
一个从容镇定;有胆有识;具 有凛然正气;不畏强暴的谋臣 &
探究：如何刻画人物？
1、通过人物的语言、神态、动作 来刻画人物形象;其中最突出的是 语言&
发作
吉 祥
不降 祥示
从
和
• 若士必怒;伏尸二人;流血五步;天下缟素;
• 今日是也&挺剑而起&
白色丝织品; 这里指穿丧服
拔出 站起
§翻译:
§ 秦王勃然大怒;对唐雎说：“你听说过天子发怒吗？”
唐雎回答道：“小臣没有听说过&”秦王说：“天子一发 怒;将会有百万人死亡;血流千里&”唐雎说：“大王曾听 说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒;不过是摘掉帽 子;光着脚走;拿脑袋撞地罢了&”唐雎说：“这是庸人发 怒的样子&志土发怒可不是这样&专诸刺杀吴王僚的时候 &彗星的尾扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候;有一道白光直 冲太阳；要离刺杀庆忌的时候;苍鹰扑到宫殿上&这三个人; 都是平民中的有志之士;他们胸怀愤怒还没有发作的时候; 天上就降下了征兆;加上我;就有四个人了&如果志士真的 发了怒;将会有两具尸体倒下;血流五步;天下的人都将穿上 白色孝服——今天的情况就是这样&”说罢拔出宝剑站了
相同点：都回绝了秦王的无耻妄想&不同点：地点、 背景、面对的人物不同&唐雎回答较安陵君更为坚定 有力&