北师大版数学必修一《指数概念的扩充》参考课件
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高中数学指数概念的扩充课件1 北师大版 必修1
这一节的内容与初中的内容十分相似,故重点应为让学生 多练,熟练有理数幂的运算性质与一般步骤。
(4)a b (2ab )
3
3 2
1 3
a b (3a b ) (5) 2 3 9a b
3
3 2
2 1
( a b) ( a b) (6) (a b 0, a b 0). 2 0 ( a b) ( a b)
4
分数指数幂(1) 解方程(其中b>0):
n m
1 把b叫作a的 次幂,记作: b a n
1 m n 1 m n m n
1 n
a
n
则b=?
解:b (a ) a
m n
a a
n
m
那么b a 叫作正分数指数幂, m、n N
分数指数幂(3)
正分数指数幂于根式的 比较P76
负分数指数幂规定: a
m n
1 a
m n
, m、n N
把b写成正分数指数幂的形式
(1)b 32
5
(2)b 3
4
5
(3)b
5n
3m
把b写成负分数指数幂的形式
(1)b 32 (2)b 3
4
x y
5
5
(3)b
5 n
3m
若b a , (a、b 0, x、y Q ) 则b a
y x
课后反思
3 3
3
2
3 27 3 2 3 9
3
3
3 ( 2 )
3
3 3
1
2 3 (-2 )
可得: 3 3 =3
正整数指数运算性质可以推广为全体整数
(4)a b (2ab )
3
3 2
1 3
a b (3a b ) (5) 2 3 9a b
3
3 2
2 1
( a b) ( a b) (6) (a b 0, a b 0). 2 0 ( a b) ( a b)
4
分数指数幂(1) 解方程(其中b>0):
n m
1 把b叫作a的 次幂,记作: b a n
1 m n 1 m n m n
1 n
a
n
则b=?
解:b (a ) a
m n
a a
n
m
那么b a 叫作正分数指数幂, m、n N
分数指数幂(3)
正分数指数幂于根式的 比较P76
负分数指数幂规定: a
m n
1 a
m n
, m、n N
把b写成正分数指数幂的形式
(1)b 32
5
(2)b 3
4
5
(3)b
5n
3m
把b写成负分数指数幂的形式
(1)b 32 (2)b 3
4
x y
5
5
(3)b
5 n
3m
若b a , (a、b 0, x、y Q ) 则b a
y x
课后反思
3 3
3
2
3 27 3 2 3 9
3
3
3 ( 2 )
3
3 3
1
2 3 (-2 )
可得: 3 3 =3
正整数指数运算性质可以推广为全体整数
北师大版数学必修1课件:3.2.1指数概念的扩充
§2
指数扩充及其运算性质
2.1 指数概念的扩充
1.理解分数指数幂的概念;(重点) 2.掌握分数指数幂和根式之间的互化;(难点)
3.培养学生观察、分析、抽象概括的能力,渗透转化
的数学思想.
细胞分裂中的正整数指数幂
你还记得如下性质吗?
a 1 (a 0)
0
a
n
1 (a 0) n a
a a a
1.414
25.118 864 31… 25.703 957 82…
25.941 793 62…
25.953 743 00… 25.954 340 62…
…
1.414 2 1.414 21
…
1.414
10 ,10 ,10
1.4
1.41
,10
1.4142
,10
1.41421
,...
10 10
1.4
m n
mn
(a ) a mn
m n
a b
n
a n bn
上述运算性质的范围? 不一定是整数
如臭氧含量 Q 与时间 t 存 在指数关系,当 t 是半年 时,或 15 年零 3 个月时, 即指数是分数时情况 又会怎么样?
分数指数幂
给定正实数 a ,对于任意给定的整数 m, n ( m, n 互素) ,存在唯一的正实数 b ,
1.41
10
1.414
10
1.4142 1.42
... 10 10
1.5
2
... 10
1.4143
10
1.415
10
10 是一个实数
2
1 1和 a
指数扩充及其运算性质
2.1 指数概念的扩充
1.理解分数指数幂的概念;(重点) 2.掌握分数指数幂和根式之间的互化;(难点)
3.培养学生观察、分析、抽象概括的能力,渗透转化
的数学思想.
细胞分裂中的正整数指数幂
你还记得如下性质吗?
a 1 (a 0)
0
a
n
1 (a 0) n a
a a a
1.414
25.118 864 31… 25.703 957 82…
25.941 793 62…
25.953 743 00… 25.954 340 62…
…
1.414 2 1.414 21
…
1.414
10 ,10 ,10
1.4
1.41
,10
1.4142
,10
1.41421
,...
10 10
1.4
m n
mn
(a ) a mn
m n
a b
n
a n bn
上述运算性质的范围? 不一定是整数
如臭氧含量 Q 与时间 t 存 在指数关系,当 t 是半年 时,或 15 年零 3 个月时, 即指数是分数时情况 又会怎么样?
分数指数幂
给定正实数 a ,对于任意给定的整数 m, n ( m, n 互素) ,存在唯一的正实数 b ,
1.41
10
1.414
10
1.4142 1.42
... 10 10
1.5
2
... 10
1.4143
10
1.415
10
10 是一个实数
2
1 1和 a
数学必修一北师大版 3.2 指数概念的扩充 (共21张PPT)
(3)( ab)n a nb n 其 a 中 0 ,b0 ,m ,n Q
练习
1计 . 算:
1
83;
213 0;
3
252;
4
3 3 22 .
2.化简(式中字母均为正数)
115
(1)a2a4a4
( 2)
x
1 2
y
1
6
1
(
3)
8a3 27 b 6
3
例4 计算下列根式
(1)( 2 3 2 ) 4 ;
说一说
b2 4b3 17 x5 25
问题2:在bn= am中,已知正实数
a和正整数m,n,如何求b?
一般地,给定正实数a,对于任意给
定的整数m,n( m,n互素),存在 唯一的正实数b,使得bn=am,我们把 b叫
作a的 次幂,记作
说一说
b3 52 x5 254
43 82
例题讲解 例1 把下列各式中的b写成正分数指数 幂的形式.
数学组 王路
复习
整数指数幂
a n a • a • • anN
n个 a
a0 1(a0)
an
1 an
a0,nN
整数指数幂的运算性质
其a 中 0 ,b , 0 ,m ,n Z
想一想
在§1的问题2,
Q=0.9975t,t∈N+
关于臭氧含量Q与时间t的函数关系,只讨
论了自变量是正整数的情况,如果时间t是
(1)b5 32;
(2)b4 35;
( 3) b5n3( mm ,nN )
例题讲解
例2 计算
1
127 3 ;
3
2 4 2.
有时我们把正分数指数幂写成根式形式
练习
1计 . 算:
1
83;
213 0;
3
252;
4
3 3 22 .
2.化简(式中字母均为正数)
115
(1)a2a4a4
( 2)
x
1 2
y
1
6
1
(
3)
8a3 27 b 6
3
例4 计算下列根式
(1)( 2 3 2 ) 4 ;
说一说
b2 4b3 17 x5 25
问题2:在bn= am中,已知正实数
a和正整数m,n,如何求b?
一般地,给定正实数a,对于任意给
定的整数m,n( m,n互素),存在 唯一的正实数b,使得bn=am,我们把 b叫
作a的 次幂,记作
说一说
b3 52 x5 254
43 82
例题讲解 例1 把下列各式中的b写成正分数指数 幂的形式.
数学组 王路
复习
整数指数幂
a n a • a • • anN
n个 a
a0 1(a0)
an
1 an
a0,nN
整数指数幂的运算性质
其a 中 0 ,b , 0 ,m ,n Z
想一想
在§1的问题2,
Q=0.9975t,t∈N+
关于臭氧含量Q与时间t的函数关系,只讨
论了自变量是正整数的情况,如果时间t是
(1)b5 32;
(2)b4 35;
( 3) b5n3( mm ,nN )
例题讲解
例2 计算
1
127 3 ;
3
2 4 2.
有时我们把正分数指数幂写成根式形式
新版高中数学北师大版必修1课件3.2.1指数概念的扩充
当堂检测
;
-9-
2.1 指数概念的扩充
探究一
探究二
探究三
首页 易错辨析
课前篇 自主预习
课课堂堂篇篇 探探究究学学习习
当堂检测
1.分数指数幂是一个正实数,即b=
������
������ ������
⇔bn=am,其中a,b均为正实
数,且m,n∈Z,m,n互素.
2.将bk=d中的正实数b改写成分数指数幂的形式时,主要根据分数
行计算.注意积累和记忆10以内的常用的正整数的幂值,这是快速、
准确进行幂值计算的关键.
-15-
2.1 指数概念的扩充
探究一
探究二
探究三
首页 易错辨析
课前篇 自主预习
课课堂堂篇篇 探探究究学学习习
当堂检测
变式训练 3813+36-12的值等于
.
解析:813+36-12 = 3 8 + 136=2+16 = 163.
【例 3】
计算下列各式的值:(1)823;(2)125-13;(3)
36 25
-32.
2
解:(1)83
=
3
82
=
3
64=4;
(2)125-13
=
1
1
1253
=
3
1 125
=
15;
(3)
36 25
-32 =
1 3=
36 2
25
1=
36 3 25
1
6
3
=
122156.
5
当堂检测
求指数幂的值时,首先要将指数幂转化为根式的形式,然后再进
(1)解析:由分数指数幂的意义知,应有 2x+1>0,
高中数学指数概念的扩充课件1 北师大版 必修1
3
33(2) 31 3
可得:33 32=33( -2)
正整数指数运算性质可以推广为全体整数
练习:计算化简(答案只含正整数指数形式)
(1)((2)3 )0; (2)(71)1; (3)(1)3 (1)4;
3
33
(4)a3b2 (2ab1)3
a b 3 2 (3a2b1)
(5)
9a 2b 3
(6)
教学目标:会有理数的指数运算性质并应用 分清底数的有意义的取值范围
教学难点:分数指数幂的运算和性质 使指数幂有意义的底数取值范围
计算
33 35 335 38
(33 )5 335 315
(3 a)3 33 a3 27a3
33
1 33
1 27
计算比较
33 32
33 32
ห้องสมุดไป่ตู้
27 9
这一节的内容与初中的内容十分相似,故重点应为让学生 多练,熟练有理数幂的运算性质与一般步骤。
负分数指
数幂规
定:a
m n
1
m
, m、n
N
an
把b写成正分数指数幂的形式
(1)b5 32 (2)b4 35 (3)b5n 3m
把b写成负分数指数幂的形式
(1)b5 32 (2)b4 35 (3)b5n 3m
若b x a y , (a、b 0, x、y Q)
y
则b a x
课后反思
1、对于正实数a、b,如果 bn a ,我们
1
1
把b叫作a的 n 次幂,记作:b a n n a
2、思考:如果正实数b有:bn am,m、n N
则b=?
解:b
1
(am )n
高中数学 3.2.1 指数概念的扩充同步教学课件 北师大版必修1
第十二页,共25页。
正数的负分数指数幂的意义(yìyì)与负整数指数幂的 意义(yìyì)相仿,即
m
an
1
m
(a
0, m, n
N , 且n
1)
an
规定:0的正分数指数幂等于(děngyú)0,
0的负分数指数幂没有意义.
第十三页,共25页。
例3.把下列各式写成分数指数幂的形式:
(1) 5 a2 (a 0) ;(2) b (b 0) ;(3) 4 c3 (c 0)
决实际问题的需要
第六页,共25页。
例 1.把下列各式中的 b (b>0)写成分数指数幂的形式: (1) b5 32; (2) b4 35; (3) b5n 3m (m, n N ).
1
解:(1) b 325 ;
5
(2) b 34 ;
3m
(3) b 5n (m, n N )
第七页,共25页。
第二十五页,共25页。
(2) 1 . 3 a(5 a2 )2
3
57
解: (1) 3 ab2 ( ab)3 3 ab2 (ab)2 3 a2b2
5 71
57
(a2b2 )3 a6b6
(2)
1 3 a( 5 a2 )2
1
2
3 a(a5 )2
1
9 3
a5
1
91
(a5 )3
1
3
a5
3
a 5
第二十二页,共25页。
4.(2012·西安高一检测)给出函数
f
(x)
2 x
f (x 1)
8 则 f (2)
(x 3) , (x 3)
解析:f (2) f (3) 8.
【高中课件】高中数学北师大版必修一3.2.1指数概念的扩充课件ppt.ppt
m
于灵活应用 an
=n am(a>0,m,n∈N+).
(2)技巧:当表达式中的根号较多时,要搞清被开方数,由
里向外用分数指数幂的形式写出来,然后再利用相关的运算性
质进行化简.
下列是根式的化成分数指数幂,是分数指数幂的化成根式
的形式:
4
(1)5-3 ;(2) a· a(a≥0).
[解析]
4
(1)5-3
_求__a_的__n_次__方__根__叫作把 a 开 n 次方,称作开方运算.
1
m
a- n
=__n_a_m__
一般地,当 a>0,α 为任意实数值时,实数指数幂 aα 都有
意义.
2.n次方根的性质
两个
相反数
n a
-n a
正数 n a
n 0=0
负数 n a
3
1.将 52 写成根式,正确的是( )
中小学精编教育课件
成才之路 ·数学
北师大版 ·必修1
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
第三章 指数函数和对数函数
1 课前自主预习
3 易错疑难辨析
2 课堂典例讲练
4
课时作业
课前自主预习
指数源于整数乘法的简便运算.17世纪初,荷兰工 程师司蒂文(Stevin)最早使用分数指数记号,以后又有 人将其扩展到负指数,直到18世纪,英国数学家牛顿 (Newton)开始用an表示任意实数指数幂.现代工程技 术的计算不再仅仅是乘法计算,它还需要进行乘方、
A.3 52
B. 3 5
53 C. 2
[答案] [解析]
D. 53
D 由分数指数幂与根式的互化可知D正确.
2.b4=3(b>0),则 b 等于( )
2016-2017学年高中数学必修一(北师大版)指数扩充及其运算性质ppt课件(24张)
1
3 32
=
1 3 3
=
3 ; 9
������ a-1 =
3
1 1 ������ 2 ������ 3
探究一
探究二
探究三
易错辨析
探究三指数幂 【例 3】
2 解 :(1)83 1 (2)125 3
������ ������ ������
5 B.������2 5 D.-������2 1 (33 )2 =
3 解析:(1)32
=
27=3 3,故选 D.
(2) a-2 =
5
(a-2 )5
1
= ������
-
2 5.
答案:(1)D (2)A
三、指数范围的扩充 1.无理数指数幂 当a>0,p是一个无理数时,ap的值可用指数p的不足近似值和过剩 近似值构成的有理数指数幂序列无限趋近得到,无理数指数幂ap是 一个实数. 1 2.对于任意的实数α,有1α=1,a-α= ������ (a>0). ������ α α 3.指数幂a 中,必有a>0,a >0. 思考辨析 判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内打“ ”,错误的打 “×”. (1)根式一定是无理式. ( × ) ������ (2)在分数指数幂 ������ ������ 中,m与n可以为任意整数. ( × ) (3)ap(p是无理数,a>0)是一个实数且是一个无理数. ( × )
am (a>0). n>1).
(3)0的分数指数幂:0的正分数指数幂等于0,0的负分数指数幂没 有意义.
做一做 3 导学号
A. 2 B. 3 5 (2) ������-2 可化为( )
2 A.������ 5 2 C.������5
3 32
=
1 3 3
=
3 ; 9
������ a-1 =
3
1 1 ������ 2 ������ 3
探究一
探究二
探究三
易错辨析
探究三指数幂 【例 3】
2 解 :(1)83 1 (2)125 3
������ ������ ������
5 B.������2 5 D.-������2 1 (33 )2 =
3 解析:(1)32
=
27=3 3,故选 D.
(2) a-2 =
5
(a-2 )5
1
= ������
-
2 5.
答案:(1)D (2)A
三、指数范围的扩充 1.无理数指数幂 当a>0,p是一个无理数时,ap的值可用指数p的不足近似值和过剩 近似值构成的有理数指数幂序列无限趋近得到,无理数指数幂ap是 一个实数. 1 2.对于任意的实数α,有1α=1,a-α= ������ (a>0). ������ α α 3.指数幂a 中,必有a>0,a >0. 思考辨析 判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内打“ ”,错误的打 “×”. (1)根式一定是无理式. ( × ) ������ (2)在分数指数幂 ������ ������ 中,m与n可以为任意整数. ( × ) (3)ap(p是无理数,a>0)是一个实数且是一个无理数. ( × )
am (a>0). n>1).
(3)0的分数指数幂:0的正分数指数幂等于0,0的负分数指数幂没 有意义.
做一做 3 导学号
A. 2 B. 3 5 (2) ������-2 可化为( )
2 A.������ 5 2 C.������5
北师大版高中数学必修1-3.指数概念的扩充PPT课件(1
【变式练习】
1
3
计算 (1)83 ; (2)92 .
1
解:(1)因为23 8,所以83 2;
3
(2)因为272 93,所以92 27.
• 问题1:在正整数指数幂的运算 bn a中,已 知正实数a和正整数n,如何用根式求正实 数b?
• 问题2:在 bn am 中,已知正实数a和正整 数m,n,如何用根式求正实数b?
§2 指数扩充及其运算性质
2.1 指数概念的扩充
1.理解分数指数幂的概念.(重点) 2.掌握分数指数幂和根式之间的互化.(难点) 3.培养学生观察、分析、抽象概括的能力,渗透转 化的数学思想.
正整数指数幂:
指数
幂
an a a a
底数
n个
规定:
a0
1
(a 0)
1
an an (a 0,n N)
25.941 793 62… 25.953 743 00… 25.954 340 62…
…
2 的不足近似值
1.4 1.41
1.414 1.414 2 1.414 21
…
101.4 ,101.41,101.414 ,101.4142 ,101.41421,...
101.4 101.41 101.414 101.4142 10 2 101.4143 101.415 101.42 101.5
素),存在唯一的正实数 b ,使得 bn am ,我们
把
b
叫作
a
的
m
次幂,记作
b
a
m
n.
n
整数指数幂 推广到了分
数指数幂
例如,b3
52 ,则b
2
53 ;
北师大版2017高中数学(必修一)第3章 2.1指数概念的扩充PPT课件
命题方向 3 ⇨求指数幂
m an
-
的值
1 2 2 ;(2)83
计算:(1)64
;(3)125
-
1 3
. 导学号 00814574
[思路分析] 将分数指数幂化为根式,再求值.
[规范解答]
2 (2)83
(1)64
2
-
1 2
1 1 = = ; 64 8
= 8 = 64=4;
-
3
3
(3)125
1 3
=
1 3 125
m an
=
〔跟踪练习 2〕 导学号 00814573 下列是根式的化成分数指数幂,是分数指数幂的化成根式的形式: (1)5
-
4 3
;(2) a· a(a≥0).
-
[解析] (1)5
4 3
= 4 = = . 3 4 3 53 5 5 5
1 )2
1
1
1
(2) a
1 a=(aa2
3 1 3 =(a2 )2 =a4 .
一般地,当 a>0,α 为任意实数值时,实数指数幂 aα 都有意义.
2.n次方根的性质
3 1.将 52 写成根式,正确的是 导学号 00814566 ( D )
A. 5
3
2
B.
3
5
5 3 C. 2
D. 53
[解析] 由分数指数幂与根式的互化可知 D 正确.
2.b4=3(b>0),则 b 等于 导学号 00814567 ( B ) A.3
-2
4. (2017· 海口月考)某种细菌的长约为 0.0000018 米,用科学记数法表示为
1.8×10-6 导学号 00814569 __________.
高中数学指数概念的扩充课件 北师大版 必修优选PPT文档
计算
33 35 335 38
(33 )5 335 315
(3a)3 33a32a 73
33
1 33
1 27
中学数理化新课标系列资料 WWW. 解方程(其中b>0): 解方程(其中b>0): 解方程(其中b>0): 中学数理化新课标系列资料 WWW. 解方程(其中b>0): 解方程(其中b>0): 中学数理化新课标系列资料 WWW. 解方程(其中b>0): 中学数理化新课标系列资料 WWW. 解方程(其中b>0): 解方程(其中b>0): 解方程(其中b>0):
分数指数幂(1)
解方程(其中b>0):
b2 4
b3 27
b4 64
解: b 4 2 解: b3 273解: b4 44111
记作:b42 记作: b273 记作: b644
=2
=3
=4
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33 35 335 38
(33 )5 335 315
(3a)3 33a32a 73
33
1 33
1 27
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分数指数幂(1)
解方程(其中b>0):
b2 4
b3 27
b4 64
解: b 4 2 解: b3 273解: b4 44111
记作:b42 记作: b273 记作: b644
=2
=3
=4
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1. 回答下列各题(口答):
① a2· a3= a5
② (b4)2= b8
③ (m · n)3=.m3 〓n3
【想一想】
1.如果一个数的平方等于a,那么这个数叫做a的 平方根 ; 2.如果一个数的立方等于a,那么这个数叫做a的 立方根 .
平方根 ; 例如,若32=9,则3是9的 若53=125,则5是125的 立方根 . 一般地,如果一个数的n(n>1,n∈N*)次方等于a,
1、下列根式的值为:
(3 27 )3= 27 ,( 5 32 )5= -32 , (
3
2
4
)2 = 4
(2) -2
3
5
2 2
5
4
3 3
4
(3) |-3| =3
2
2、求下列各式的值:
(1) (8)
3
4
3
(2) (10) 2
4
(3) (3 )
解:
( 4) ( a b ) ( a b )
⒉方根的性质
奇次方根的性质: 在实数范围内,正数的奇次方根是一个正数; 负数的奇次方根是一个负数. 偶次方根的性质: 在实数范围内,正数的偶次方根是两个绝对值相 等符号相反的数;负数的偶次方根没有意义.
0的任何次方根都是0,记作nFra bibliotek=0.
0
例1、求下列各式的值
()、 1 5
4
2
问题:
3
3 (2)、 2
( 1) a 的含义是什么?
n n
(3)、 2
4
结果呢?
(2)n an 的含义是什么?
2
(4)、 3-
结果呢?
三、根式的运算性质:
1)、 ( a)
n n
a
a , n 为奇数 n n 2)、 a a , n 为偶数
(3)、 a a (a 0)
mp n m
那么这个数又叫做什么呢?
答: 叫做a的n次方根
1.根式的概念 一般地,如果一个数的n 次方(n>1,n∈N*)等于a, 那么这个数叫做a的n次方根. 也就是说:
若xn=a,则x叫做a的n次方根,其中n>1,且n∈N*. 注意: 当n 是奇数时,实数a的n次方根用符号 n a 表示;
当n 是偶数时,正数a的n次方根用符号〒 n a 表示.
np
用语言叙述上面三个公式:
⑴非负实数a的n次方根的n次幂是它本身.
⑵n为奇数时,实数a的n次幂的n次方根是a本身;n
为偶数时,实数a的n次幂的n次方根是a的绝对值.
⑶若一个根式(算术根)的被开方数是一个非负实数的
幂,那么这个根式的根指数和被开方数的指数都
乘以或者除以同一个正整数,根式的值不变.
【课堂练习】
n n
n
a
)n=a;
a
n
n
=a;
a(a 0) 当n为偶数时, a =|a|= ; a(a 0)
⑶.
np
a
mp
a
n
m
(a≥0).
作业:
3.14- 1: 化简
3.14-
2 5
+
a b
a b
5
10
2
10
2:已知:3a=2,3b=5.则32a-b=_____ 3:化简: a 2 a 1 a 2 a 1(a 1) 4:求 2 2 2 的值
式子 a 叫做根式,其中 n叫做根指数,a叫做被开方数
n
1、填空:
【练一练】
, , ; ,
(1) 27的3次方根表示为 (2) -32的5次方根表示为 (3) a6的3次方根表示为 (4) 16的4次方根表示为
概念的理解
(1)25的平方根是________ (2)27的立方根是________ (3)--32的五次方根是_____ (4)16的四次方根是_______ (5)a6的三次方根是________ (6)0的七次方根是_______
2
(1) (8) 8
3 3
4 4
(2) (10 ) |-10| =10
2
(3) (3 ) |3-
2
| = -3
(4) (a b) |a-b| =a-b(a>b)
3.化简下列各式:
⑴ ⑵
5
32
-2
( 3) 4
9
3 2
⑶ ( 2 3)2
⑷ ⑸
4
x
8
x
当n是偶数时,原式=
a b a b b a a b 2a
所以,
n
a b
n
n a b
n
2a n是奇数 2a n是偶数
5、化简
3 2 5 12 3 2 2
6、求值
2 2 2 2 x 2
【小结】 ⑴. 当n为任意正整数时,( ⑵. 当n为奇数时,
【复习引入】
⑴在初中,我们学习过的整数指数幂是怎样定义的? 即an=? a0=? a-n=? 答: an=
aaa a (n∈N*)
零的零次幂没有意义
a0= 1(a≠0)
1 a-n=a n
零的负整数次幂没有意义
( a≠0,n∈N*).
(2)整数指数幂的运算性质是: ① a m· an=am+n(m,n∈Z) ②(am)n=amn(m,n∈Z); ③(ab)n=an bn(n∈Z). 注意: ①--③都要遵守零指数幂、负整数指数幂的 底数不能等于0的规定. 【练一练】
4
2
2
a b
2
ab
4.计算
计算 : 7 40 7 40
解 : 7 40 7 40
5 2
2
5 2
2
5 2 5 2 2 5
已知a b 0, n 1, n N *, 化简
n
a b
n
n
a b
n
.
解:当n是奇数时,原式=(a-b)+(a+b)=2a.