大班主题教学活动-我们都是好孩子

主题教学活动设计

活动名称我们都是好孩子执教时间

活动领域语言（童谣）设计教师

活动年（班）级大（）班执教教师

二次设计：设计意图：

这是一首语言和社会相结合的儿歌，在学习理解儿歌内容的同时，也对幼

儿的自理能力的培养和多做积极有益的事情有教育作用,通过儿歌的朗诵能够激

发幼儿成为好孩子的愿望，比较适合刚刚成为大班哥哥姐姐的孩子们。

活动目标：

1、懂得长大了要做很多力所能及的事情。

2、感受童谣的韵律感和节奏感，能熟练地朗诵童谣。

3、能根据童谣形式，仿编童谣。

活动准备：1、和童谣内容相关的图片。

2、阅读CD

活动重难点：

重点：知道自己长大了，要做一些力所能及的事情。

难点:感受童谣的韵律美和节奏感，能根据形式仿编儿歌。

活动过程：

一、以提问当好孩子的经历引入活动，唤起幼儿原有当好孩子的经验，激发

幼儿的兴趣。师：前几天，老师叫小朋友们回家学当好孩子，小朋友们回家时怎

么当好孩子的呢？

二、教师朗诵诗歌，帮助幼儿理解诗歌的内容。

师：今天又四个小朋友也学当了好孩子，我们一起来听听看这四个小朋友怎么

当好孩子的？

提问：1、儿歌里有哪四个小朋友？

2、他们都做了什么事？

三、多形式引导幼儿学习儿歌，学习较有表情地朗诵。

1、教师结合挂图再次有表情地朗诵儿歌，让幼儿体会四个小朋友如何当好

孩子，鼓励幼儿做个好孩子。

A、教师再次朗读

师：这次老师再把儿歌念一遍，小朋友们注意听，儿歌里还说了些什么？

B、引导幼儿体会如何当好孩子

师：儿歌里小胖子是怎么做的？小柱子是怎么做的？小妮子与小豆子又是

怎么做的？

2、师幼结合挂图共同朗诵儿歌。

师：小朋友们你们喜欢这首儿歌吗？那我们一起来看着挂图念一遍。

3、发现“子”字歌，并带有感情地朗诵。

师：小朋友们有没有发现这首儿歌每句的最后都有一个子字呀！那我们要怎

样把这首儿歌念得更好玩呢？那现在请小朋友们跟着老师一起有感情地朗诵一

遍吧！

四、教师总结师：今天，我们一起学当了好孩子（真棒），小朋友今晚回家可以念给爸爸妈妈听，还可以学学儿歌里的四个小朋友是怎么当好孩子的。

活动延伸：

根据幼儿实际情况，可以将韵律活动中感受歌曲的学习和动作学习分为两个课时。

活动反思：