人教版小学美术五年级下册《夸张的脸》课堂实录
五年级下册美术教案-夸张的脸∣人教新课标(2023秋)
在本次《夸张的脸》的教学中，我发现学生们对于面部表情的观察和表现确实存在一定的挑战。首先，他们在捕捉面部细节上还有所欠缺，比如在表现开心或惊讶的情绪时，眼睛和嘴巴的变化不够夸张。我意识到，在未来的教学中，我需要更加注重引导学生观察生活中的表情变化，提供更多具体的例子和细节指导。
此外，学生在创作过程中表现出了一定的局限性，他们在运用夸张手法时显得有些拘谨。我意识到这可能是因为他们对夸张表现的理解还不够深入，或者是担心自己的作品不被接受。为此，我计划在接下来的课程中，增加一些创意表达的训练，鼓励学生大胆尝试，突破自我。
2.教学难点
-如何引导学生观察并抓住人物表情的细微变化，将其运用到绘画创作中。
-帮助学生克服描绘夸张表情时的心理障碍，鼓励大胆表现，突破传统审美束缚。
-指导学生合理运用线条、色彩等绘画语言，使夸张的表情更加生动有趣。
举例：
a.难点突破：通过展示名人画像、漫画作品等，让学生对比分析真实表情与夸张表情之间的联系与区别，帮助学生掌握夸张的度。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。学生将尝试画出至少三种不同夸张表情的脸部，以演示表情夸张的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“夸张脸部表情在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
1.教学重点
-掌握面部五官的基本结构和表情变化的规律，如眼睛、嘴巴、眉毛在不同表情时的形态变化。
-学习并运用夸张手法表现人物表情，突出表情的特点，使作品具有感染力。
-理解并实践表情夸张在绘画创作中的应用，结合色彩、线条等元素，增强作品的视觉效果。
7 夸张的脸(教案)人教版(2012)美术五年级下册
7 夸张的脸一、教学目标1. 让学生了解面部的基本结构，学会夸张和变形的绘画手法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的绘画技能，激发学生对美术的兴趣。
二、教学重点1. 夸张和变形的绘画手法。
2. 面部基本结构的描绘。
三、教学难点1. 如何引导学生观察和把握面部特征。
2. 如何运用夸张和变形手法创作出有趣的作品。
四、教学过程1. 导入新课教师出示一些夸张的漫画形象，引导学生观察并提问：“这些形象有什么特点？你们觉得有趣吗？为什么？”学生回答后，教师总结：“这些漫画形象运用了夸张和变形的手法，使得人物特征更加突出，从而产生了幽默、风趣的效果。
今天我们就来学习如何创作夸张的脸。
”2. 讲解示范（1）教师简要讲解面部的基本结构，如五官的分布、比例等。
（2）教师示范如何运用夸张和变形手法描绘面部，如放大眼睛、缩小鼻子、拉长脸型等。
（3）教师强调在创作过程中要注意线条流畅、形象生动。
3. 学生练习（1）学生根据教师的要求，描绘自己或同学的面部，尝试运用夸张和变形手法。
（2）教师巡回指导，及时纠正学生绘画中的错误，给予鼓励和表扬。
4. 交流展示（1）学生完成作品后，将作品贴在黑板上进行展示。
（2）教师组织学生互相欣赏、评价，选出最具创意的作品。
（3）教师对学生的作品进行总结评价，强调夸张和变形手法在美术创作中的应用。
五、教学反思本节课通过夸张的脸的绘画练习，让学生掌握了夸张和变形的绘画手法，提高了学生的观察力、想象力和创造力。
在教学中，要注意引导学生观察和把握面部特征，鼓励学生大胆尝试，创作出有趣的作品。
同时，教师还需关注学生在绘画过程中可能出现的问题，如线条不流畅、形象不生动等，及时给予指导和帮助。
通过本节课的学习，学生对美术产生了浓厚的兴趣，为今后的美术学习奠定了基础。
重点关注的细节：如何引导学生观察和把握面部特征，以及如何运用夸张和变形手法创作出有趣的作品。
一、如何引导学生观察和把握面部特征1. 观察方法（1）整体观察：让学生先观察整个面部，了解面部的基本结构，如脸型、发型等。
人教版五年级美术《夸张脸》教案
优选文档五年级美术授课方案花二小王艳课题：夸张的脸课时： 2 课时领域：造型·表现授课目的：1.引导学生发现生活中的夸张的表情，尔后跟着表情做夸张的脸。
2.启示学生观察感觉人物五官、表情特色，研究怎样用画的形式去表现夸张的脸，英勇兴趣地表现人物头像，提高学生对人物特色的观察。
3.观察动漫形式的夸张的脸，培养学生对夸张的脸在生活中的运用的审美情趣。
授课重点：怎样用画的形式表现脸部的夸张。
授课难点：能抓住人物的特色，并运用五官等不相同部位的变化进行夸张表现。
授课过程：一、组织授课二、导入师：同学们，大家好，很快乐今天能跟我们五一班的同学一起来上这一节美术课，希望能和你们有一个快乐的交流。
现在我想跟我们的同学一起来看一个特其他视频，在看的过程中，同学们能够一起跟着视频活动活动，看一看你能不能够跟他做的一模一样。
播放视频《会跳舞的脸》。
师：同学们，你们感觉刚刚的那个脸部表情怎么样啊？你们都能跟着他，把每一个表情都做下来吗？感觉他的表情都能给你一种什么样的感觉呢？生： ......。
师：特别棒 ! 是不是感觉他的表情特其他夸张啊？这样的表情我们不能够消除一部分是由电脑特效完成的，但他却做得十分到位，那今天我们就一起来学习一下第七课《夸张的脸》。
优选文档三、发展阶段其实夸张无处不在，就像刚刚你们观看到的视频相同，除此以外，人物夸张的表现手法也很多，能够将本来就很夸张的表情用电脑办理使他更夸张，也能够用画的形式来表现，接下来就让我们一一的去看一看不相同形式的夸张的脸的表现。
（观看 PPT生活中人物的夸张的表情）在用各种手法表现前，我们先来看一看生活中的人们都能怎样直接表现出夸张的脸。
（看 PPT并进行讲解）。
1.看夸张的表情图。
怎么样？你们能不能够也试着做一做夸张的表情呢？现在给大家五分钟时间，前后桌为一组，一起来做一做夸张的脸（鬼脸），看一看谁能做出比我 PPT上播放的夸张的脸更夸张的表情。
请各组选出表情最夸张的一名同学登台（一次 4 组），学生听登台教师口令做夸张的表情，教师选择性的拍照。
7课《夸张的脸》(教案)人教版(2012)美术 五年级下册
教案：《夸张的脸》一、教学目标1. 让学生了解漫画人物的特点，学会抓住人物的主要特征，运用夸张的手法表现人物的表情。
2. 培养学生欣赏美、创造美的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生热爱生活、关注生活的情感，激发学生对美术的兴趣。
二、教学重点、难点重点：学会抓住人物的主要特征，运用夸张的手法表现人物的表情。
难点：如何运用夸张手法，使人物表情更具特色。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察身边熟悉的人，如父母、同学等，了解他们的性格特点和习惯动作。
（2）请学生举例说明，如何在漫画中表现这些特点和动作。
（3）引出课题：《夸张的脸》。
2. 新课教学（1）展示一组漫画人物图片，引导学生观察并总结漫画人物的特点。
（2）教师讲解漫画人物的创作方法，如抓住人物的主要特征、运用夸张手法等。
（3）教师示范如何绘制一幅夸张的漫画人物脸谱，并讲解绘画步骤。
3. 学生练习（1）请学生选择一个熟悉的人物，抓住其主要特征，运用夸张手法绘制一幅漫画人物脸谱。
（2）教师巡回指导，及时纠正学生绘画过程中的错误，引导学生发挥创意。
4. 展示评价（1）请学生将自己的作品展示在黑板上，相互欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结（1）请学生谈谈本节课的收获。
（2）教师总结本节课的学习内容，强调漫画人物创作的方法和技巧。
四、作业布置请学生课后观察身边的人，尝试运用夸张手法绘制一幅漫画人物脸谱，下节课分享。
五、板书设计1. 夸张的脸2. 教学目标：了解漫画人物特点，学会抓住人物主要特征，运用夸张手法表现人物表情。
3. 教学重点：抓住人物主要特征，运用夸张手法表现人物表情。
4. 教学难点：如何运用夸张手法，使人物表情更具特色。
5. 教学过程：导入新课、新课教学、学生练习、展示评价、课堂小结。
6. 作业布置：观察身边的人，尝试运用夸张手法绘制一幅漫画人物脸谱，下节课分享。
重点关注的细节是“新课教学”部分，具体来说是教师如何讲解漫画人物的创作方法，以及如何示范绘制一幅夸张的漫画人物脸谱。
人教版五年级美术下册第7课夸张的脸教案
5.文化理解与传承：通过学习夸张脸部作品，使学生了解和传承我国民间美术文化，培养学生对传统文化的尊重和热爱。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）掌握夸张手法的概念和特点：夸张手法是一种突出事物某些特点，使之更具有表现力的表现方式。在本节课中，学生需要通过观察、分析和实践，掌握夸张手法的概念和特点。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
今天，我们一起学习了人教版五年级美术下册第7课《夸张的脸》。通过这节课的学习，我们了解了夸张手法的概念、特点和运用。夸张手法是一种突出事物某些特点，使之更具有表现力的表现方式。它通过夸大事物的某个部分或特征，使作品更加生动有趣，具有强烈的视觉冲击力。
目标：让学生了解夸张脸部创作的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解夸张脸部创作的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍夸张脸部创作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例，让学生更好地理解夸张脸部创作在美术创作中的实际应用或作用。
3.夸张脸部创作案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解夸张脸部创作的特性和重要性。
（2）网络资源：提供一些关于夸张脸部创作的网站和博客，如“夸张脸部创作技巧”、“艺术家们的夸张脸部作品”等，让学生在线欣赏和学习。
（3）视频资源：推荐一些关于夸张脸部创作的视频教程，如“如何运用夸张手法创作脸部作品”、“夸张脸部创作的灵感和技巧”等，以帮助学生更好地掌握创作方法。
（4）实体资源：组织学生参观美术展览、博物馆等，让学生亲身感受夸张脸部创作的艺术魅力，拓宽视野。
第7课 夸张的脸(教案)2023-2024学年美术五年级下册 -人教版
第7课夸张的脸（教案）2023-2024学年美术五年级下册 -人教版教学内容：本节课主要引导学生学习夸张的脸部绘画技巧。
通过观察和分析人物脸部特征，让学生学会运用夸张手法表现人物表情，提高学生的观察力和绘画表现力。
教学目标：1. 让学生了解夸张手法在绘画中的应用，掌握人物脸部绘画的基本技巧。
2. 培养学生观察、分析人物脸部特征的能力，提高绘画表现力。
3. 激发学生的创新意识，培养审美情趣。
教学难点：1. 如何引导学生观察、分析人物脸部特征，运用夸张手法进行绘画。
2. 如何帮助学生掌握人物脸部绘画的基本技巧。
教具学具准备：1. 教师准备：人物脸部图片、绘画示范作品、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学过程：1. 导入新课：教师展示一些夸张的脸部绘画作品，引导学生观察并讨论这些作品的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：教师讲解夸张手法在绘画中的应用，引导学生了解人物脸部绘画的基本技巧。
同时，教师展示一些人物脸部图片，让学生观察、分析人物脸部特征。
3. 绘画示范：教师进行绘画示范，展示如何运用夸张手法表现人物表情。
在示范过程中，教师讲解绘画步骤和技巧。
4. 学生练习：学生根据教师讲解和示范，独立进行夸张的脸部绘画练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行作品展示。
教师组织学生进行自评、互评，引导学生从绘画技巧、创意等方面进行评价。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调夸张手法在绘画中的应用，以及人物脸部绘画的基本技巧。
板书设计：1. 第7课夸张的脸2. 教学内容：夸张手法在绘画中的应用、人物脸部绘画基本技巧3. 教学目标：了解夸张手法、掌握人物脸部绘画技巧、提高观察力和绘画表现力4. 教学难点：观察、分析人物脸部特征、绘画技巧5. 教学过程：导入新课、新课内容讲解、绘画示范、学生练习、作品展示与评价、课堂小结作业设计：1. 课堂练习：完成一幅夸张的脸部绘画作品。
人教版小学美术五年级下册《夸张的脸》课堂观察报告及听评课记录
《夸张的脸》课堂教学观察记录表汇总《森林王国》课堂教学听评课记录地点：胜利第二十三中学内容：《森林王国》课后评议参加人员：艺体综合教研组全体教师会议实录：任松青：本课在教授学生掌握知识的同时，学生感受到了创造成功的喜悦。
本课的重点是制作动物剪纸作品，当学生欣赏自己创作的作品时，心里是十分满足的，这样满足的心里融入到美术课中，感染了学生，也把课堂氛围创造了出来，学生在课堂里体验到学习的乐趣，同时也从合作的精神中得到快乐，认识团结的力量。
尤亭俊：这节课给我一个很深刻的印象：它不仅可以教给孩子们实用的美术知识，还为孩子们带来了无限的乐趣和深刻的教育意义。
特别是在课堂师生互动中所呈现出来的智慧火花，更是难能可贵。
学生的制作采用自主的方法，可以是个人的，也可以是以小组为单位的集体制作，合作能增强孩子的协作精神。
最后的评价环节比较仓促，学生的作品还需进一步完善。
孙玉玲：本课教学中老师运用微课程使教学更直观，提高教学质量。
根据实际教学的需要，将剪纸的制作这一知识点直观形象化了，这一微课程不仅开阔了学生视野，还极大地调动了学生的学习兴趣，同时也渗透了课堂德育思想。
将美术知识加以渗透一步步地加深对本课知识点的理解掌握，并体验到学习带来的快乐和愉悦，提高了课堂效率。
黄爱春：我觉得这次听课非常有实效性，能让我们看出老师在课堂上的关注面。
另外结合这节课的教学效果设计的课堂观察报告，还将目标细分在各个环节中，这样以来，老师们就能很清楚的找到自己课堂过程中失误及仍需提高的环节，对于下一步提高自己的课堂教学效率有极大的帮助。
我认为在老师的教学中突出了学生的自主学习。
本节课充分发挥了学生的自主性、探究性，很好的体现了学生学习的主体性。
在制作完成后，探究玩偶的各种玩法，很好的激发了孩子们的创新热情。
刘丽：先来谈一谈本课对教学流程的看法。
这节课主要由“情境导入——探究质疑——尝试制作——交流讨论——综合制作——欣赏评价”五个环节组成。
小学美术人教版五年级下册第7课《夸张的脸》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版五年级下册第7课《夸张的脸》优质课公开课
教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版五年级下册第7课《夸张的脸》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
教学目标1.学习抓住人物头像特征,进行夸张的表现手法;并尝试卡纸造型,进行头像立体造型。
2.启发学生观察感受人物五官、表情特征,探索用卡纸造型语言,夸张塑造,大胆趣味地表现人物头像,提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。
3.体验立体造型夸张表现人物头像造型的乐趣,培养对漫塑人物的审美情趣。
2学情分析
本课的教学对象为五年级学生,他们天真烂漫,好奇心强,想象力丰富,善于表现,喜欢上美术课。
同时他们又具有有意注意较弱,组织性不强,易激动等儿童特点。
针对这些特点,我设计了直观的教具,丰富的内容,松紧自如的环节等,让学生在和谐的愉悦的氛围中体验艺术。
3重点难点
重点:用卡纸的形式表现夸张的人脸。
难点:抓住人物形、情特征进行夸张的卡纸立体造型表现。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
教学目标1.学习抓住人物头像特征,进行夸张的表现手法;并尝试卡纸造型,进行头像立体造型。
2.启发学生观察感受人物五官、表情特征,探索用卡纸造型语言,夸张塑造,大胆趣味地表现人物头像,提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。
3.体验立体造型夸张表现人物头像造型的乐趣,培养对漫塑人物的审美情趣。
4.1.2学时重点
重点:用卡纸的形式表现夸张的人脸。
4.1.3学时难点
难点:抓住人物形、情特征进行夸张的卡纸立体造型表现。
4.1.4教学活动。
【人教版】小学美术五年级下册《第7课夸张的脸》word教案
有趣的脸教学目标：1.通过撕有趣的脸，让学生初步了解人脸部的基本特征。
2.学习用联想、夸张的手法及不同材质表现人脸，促进学生观察力、想象力和创造力的发展。
3.引导学生欣赏不同材质表现的有趣的脸，感受不同的表现效果，拓展学生的美术视野，激发学生的美术兴趣。
教学重点、难点：让学生用联想、夸张的手法表现人脸。
把人脸表现得生动、有趣。
教学过程：一、看图导入：1.让我们一起来看一些脸，是不是觉得很有意思啊？2.其实啊，我们小朋友脸会变得更有趣的。
想试试吗？二、游戏激情，揭示课题：1.来，围到老师身边来。
你们会做鬼脸吗？2.谁来做给大家看看。
3.大家一起来做一做，做给你的同学和后面的老师看。
4.小朋友都很大胆，做得很可爱、调皮都很有趣。
来看看老师这里的小朋友做的鬼脸。
5.感觉怎么样？（有趣）这些都是《有趣的脸》今天这节课我们一起来做几个有趣的小游戏。
先来找一找6.讨论：你觉得哪个地方比较有趣，请模仿一下？还有不同的吗？三、拼一拼：1.小艺术家们看着这么有趣的脸，早就迫不及待地把他们做出来了，跟着老师一起去看看他们是怎么做有趣的脸的？做出了哪些有趣的地方？2.先找好五个伙伴说合作的方法，怎样才能最快的方法五人做好一张脸？3.选脸上自己最喜欢的部分用纸撕出来，摆上去，不要用胶水粘住。
4.展示。
我们通过合作终于把一张有趣的脸做出来了，来展示一下你们的成果。
5.差————好差的是不是没有办法了呢？看，老师是怎么把它变有趣的？（师示范把它变换方向和位置）(大小问题)四、换一换：1.再来看看这两张艺术大师的画《朱颜》。
2.说说你发现了什么？3.这就是换一换的方法，把眼睛、鼻子用你喜欢的东西来替换。
4.小画家们也学着大师的样子用换一换的方法，画出了一些有趣的脸。
5.找到有趣的地方了吗？五、学生创作：1.举行一个小比赛，看看谁的脸最有趣，听好比赛要求：A.以小组方式参加比赛，B.用你喜欢的方法或者画或者把刚刚撕的拼好完成好，撕纸拼贴的可以合作，C.讲卫生最好，收拾好桌面和地上。
五年级美术下册教案-第7课夸张的脸（5）-人教版
五年级美术下册教案-第7课夸张的脸（5）-人教版教学内容：《夸张的脸》教学目标：1.通过多媒体图片的欣赏和介绍，让学生初步了解有关漫画的知识。
2.让学生通过对漫画的学习，理解，观察感受人物五官表情特征，培养学生大胆的想象力，创新思维和夸张的表现手法。
3.通过欣赏、评述、体验、培养学生正确的审美情操，幽默的生活情趣和创新精神。
教学重点：对漫画、肖像画的变形、夸张手法的理解和应用教学难点：学生大胆想象，抓住人物形象，用夸张，变形的手法表现人物的特征。
教学方法：讲授法，归纳法，示范法教具：范作、课件学具：彩纸、剪刀、胶水、橡皮泥等教学过程一、情景导入1．猜名字游戏。
教师用多媒体出示几张明星的照片，让学生猜他们是谁？2.让学生看看屏幕上的这个人和他的漫画肖像有何不同？哪些部位进行了夸张？学生寻找并回答。
3导出课题：《夸张的脸》夸张不光运用于语文修辞中，在美术创作中也被广范运用。
[来源:Z|xx|]二、引导合作探究1、本课的教学难点是：如何让学生用夸张的手法在美术创作中应用，在教学这一环节时，我先用课件再次出示名人的照片和漫画作品，让学生欣赏对比并思考一下问题(可以独立思考，也可以小组讨论) （1）这几幅画用了什么共同的表现方法？（2）这种表现方法在美术中有哪些应用？（3）什么是夸张？学生回答什么是夸张：即夸张是有目的地放大或缩小事物的主要特征。
2、人和人是不一样的，首先看下面这个人，说说他的主要特点（1）出示马三立的真人照片和漫画作品，让学生根据观察情况说[来源:Z*xx*][来源:学科网]生：脸瘦、耳朵大师：那么他的漫画作品呢生；脸更瘦了、耳朵更大了，颧骨更突出了（2）出示毕福剑的真人照片和漫画作品，学生观察生：漫画中鼻子更长，嘴笑的更大教师总结：面部夸张可从五官特征和面部表情两个方面进行[来源:学.科.网Z.X.X.K]三、展示阶段（1）教师示范（教师在黑板上把五官特征和面部表情二者结合起来表现夸张的脸）学生欣赏（2）范作展示（给学生展示教师提前准备的范作）四、才艺大比拼1.学生根据自己所带的材料，选择自己喜欢的方法进行创作[来源:学科网]2、学生创作，教师适时指导五、作品展评1、组内展评：每个小组进行作品展示，学生互相欣赏交流。
夸张的脸 (教案)人教版(2012)美术五年级下册
夸张的脸（教案）人教版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的特点和表现手法。
2. 培养学生观察、分析、表现夸张的脸的能力。
3. 引导学生发挥想象，创作出具有个性的夸张的脸作品。
4. 培养学生欣赏夸张的脸作品的能力，提高审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：夸张的脸的特点和表现手法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的夸张的脸作品。
三、教学过程1. 导入新课通过展示一些夸张的脸的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解夸张的脸的特点夸张的脸是通过夸大人物五官的特点，使人物形象更加鲜明、生动。
夸张的手法有：增大或缩小五官的大小、改变五官的形状、增加或减少五官的数量等。
3. 分析夸张的脸的表现手法通过展示一些夸张的脸的作品，引导学生分析夸张的脸的表现手法。
如：线条的粗细、颜色的对比、形状的变化等。
4. 欣赏夸张的脸作品展示一些夸张的脸的作品，让学生欣赏并说出自己的感受。
同时，引导学生关注作品中的夸张手法和艺术效果。
5. 学生实践让学生尝试创作夸张的脸作品。
教师巡回指导，及时给予建议和鼓励。
6. 展示与评价学生展示自己的作品，互相评价。
教师对学生的作品进行总结性评价，并提出改进意见。
四、教学反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生的兴趣和想象力？2. 学生对夸张的脸的特点和表现手法是否掌握到位？3. 学生在创作过程中，是否能够独立思考、发挥个性？4. 教学方法是否得当，是否有利于培养学生的审美情趣？五、课后作业1. 让学生课后收集一些夸张的脸的图片，进行分析和欣赏。
2. 让学生尝试用夸张的手法创作一幅自画像，注意表现自己的特点和个性。
六、教学延伸1. 开展以“夸张的脸”为主题的美术活动，如：夸张的脸设计大赛、夸张的脸作品展览等。
2. 邀请艺术家或美术教师进行讲座，让学生深入了解夸张的脸的艺术魅力。
3. 组织学生参观美术馆、画廊，欣赏更多夸张的脸的作品，提高学生的审美水平。
7 夸张的脸(教案)人教版(2012)美术五年级下册
7 夸张的脸一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的特点，学会运用夸张手法创作美术作品。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3. 提高学生对美术课程的兴趣，激发学生的创作热情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握夸张的脸的表现手法，创作出具有夸张特点的美术作品。
2. 教学难点：如何让学生充分发挥想象力，创作出独特、有趣的夸张脸作品。
三、教学准备1. 教师准备：课件、示范作品、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、彩笔、油画棒等绘画工具。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示一些夸张的脸的图片，引导学生观察并提问：“这些脸有什么特点？”1.2 学生回答，教师总结：这些脸都采用了夸张的手法，使得人物特征更加突出，给人留下深刻的印象。
2. 学习夸张的脸的表现手法2.1 教师简要讲解夸张手法，如放大、缩小、变形等。
2.2 教师出示一些夸张的脸的示范作品，引导学生观察并分析夸张手法在这些作品中的运用。
2.3 学生练习：尝试运用夸张手法，绘制一幅夸张的脸的作品。
3. 创作实践3.1 教师提出创作要求：以“夸张的脸”为主题，运用夸张手法，创作一幅有趣的美术作品。
3.2 学生自由发挥，创作作品。
3.3 教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 展示与评价4.1 学生将作品展示在黑板上，相互欣赏。
4.2 教师组织学生进行评价，从创意、表现手法、色彩搭配等方面进行讨论。
4.3 教师总结评价结果，给予鼓励和表扬。
五、教学反思1. 教师要关注学生在创作过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在评价环节，注重培养学生的审美能力和表达能力。
3. 针对不同基础的学生，给予个性化的指导和建议。
六、课后作业（可选）1. 让学生课后尝试运用夸张手法，为家人或朋友创作一幅夸张的脸的作品。
2. 收集一些夸张的脸的图片，下节课与同学分享。
七、教学延伸（可选）1. 组织学生参观美术展览，欣赏夸张脸的美术作品。
2. 邀请艺术家来校进行讲座，分享夸张脸的创作心得。
夸张的脸(教案)
一、教学内容
《夸张的脸》教案，针对五年级学生，以人教版小学美术教材第五册“表情丰富的脸”章节为基础，主要内容包括：
1.夸张表情的绘画技巧：引导学生学会观察人物在不同情绪下的五官变化，运用夸张手法表现人物表情。
2.脸部比例和结构：复习脸部的基本比例和结构，强调在夸张表现时保持结构的准确性。
-难点细节举例：引导学生从生活中寻找灵感，将个人经历或情感融入作品，形成独特的艺术表现。
在教学过程中，教师应针对上述重点和难点内容，采用直观演示、个别指导、小组讨论等多种教学方法，帮助学生深入理解课程内容，克服学习难点，提高美术创作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《夸张的脸》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过人们在不同情绪下的脸部变化？”比如，当我们开心时，眼睛会弯成月牙形，嘴角会上扬。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过绘画表现夸张的脸部表情。
此外，学生在小组讨论中表现出较强的团队协作能力，他们能够互相启发、共同解决问题。但在讨论过程中，我也发现有些学生较为内向，不够主动参与讨论。为了鼓励这部分学生，我将在接下来的课程中更加关注他们的表现，给予更多鼓励和支持。
在课程设计方面，我认为本节课的内容与课本紧密关联，教学目标明确。但在实际操作中，我意识到理论讲授部分可以适当精简，将更多时间留给学生进行实践操作。这样，他们能够在实践中更好地消化理论知识，提高创作能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解夸张表情的基本概念。夸张表情是通过放大或变形脸部五官来强化情感表达的一种艺术手法。它在绘画和表演中有着重要的应用，能够使作品更加生动有趣。
第七课《夸张的脸》(教案) 人教版(2012)美术五年级下册
第七课《夸张的脸》教案【教学目标】1. 让学生了解和掌握夸张的表现手法，能够运用夸张手法创作一幅有趣的人物画。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生对美术的热爱，激发学生表现自我、表达情感的兴趣。
【教学重点】1. 夸张手法的运用。
2. 人物画的创作。
【教学难点】1. 如何引导学生观察并抓住人物特征进行夸张。
2. 如何指导学生运用夸张手法创作出有趣的人物画。
【教学准备】1. 教师准备一些夸张的人物画作品，用于引导学生观察和欣赏。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、彩色笔、水粉等。
【教学过程】一、导入1. 教师出示一些夸张的人物画作品，引导学生观察并提问：“这些人物画有什么特别的地方？”2. 学生回答，教师总结：这些人物画运用了夸张的手法，使人物形象更加有趣和生动。
二、观察与讨论1. 教师出示一些人物照片，引导学生观察并讨论：“这些人物有哪些特征可以被夸张？”2. 学生回答，教师总结：人物的五官、表情、发型、身材等都可以被夸张。
三、示范与讲解1. 教师示范如何运用夸张手法创作一幅人物画，边示范边讲解创作步骤和注意事项。
2. 教师强调：夸张要适度，不要过分夸张，否则会失去人物的真实感。
四、学生练习1. 学生根据教师的要求，选择一个人物进行观察，并运用夸张手法进行创作。
2. 教师巡回指导，及时给予学生建议和鼓励。
五、展示与评价1. 学生完成作品后，将自己的作品展示给大家，并介绍自己的创作思路。
2. 教师组织学生进行评价，从创意、表现手法、画面效果等方面进行评价。
六、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调夸张手法在人物画创作中的应用。
2. 教师鼓励学生在课后继续观察和创作，发现更多有趣的夸张表现手法。
【教学反思】本节课通过引导学生观察、讨论、示范、练习等方式，使学生掌握了夸张手法在人物画创作中的应用。
在教学过程中，教师要注意引导学生观察人物特征，夸张要适度，不要过分夸张。
7. 夸张的脸(教案)人教版(2012)美术五年级下册
7. 夸张的脸（教案）人教版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的表现手法，培养学生的观察能力和创造能力。
2. 引导学生欣赏夸张的脸的艺术特点，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生运用夸张手法表现人物面部表情的能力。
二、教学内容1. 夸张的脸的表现手法2. 夸张的脸的艺术特点3. 运用夸张手法表现人物面部表情三、教学重点与难点1. 教学重点：夸张的脸的表现手法和艺术特点2. 教学难点：如何运用夸张手法表现人物面部表情四、教学过程1. 导入新课- 向学生展示一些夸张的脸的图片，引导学生观察并思考：这些脸有什么特点？- 学生回答后，教师总结：这些脸都是通过夸张手法表现的，使得人物面部表情更加生动有趣。
2. 讲解夸张的脸的表现手法- 夸大：对人物面部某一部位进行放大，如眼睛、嘴巴等。
- 简化：对人物面部进行简化处理，突出主要特征。
- 变形：对人物面部进行扭曲变形，增强表现力。
3. 讲解夸张的脸的艺术特点- 生动有趣：夸张的脸使得人物面部表情更加生动有趣，富有幽默感。
- 突出个性：夸张手法能够突出人物的性格特点，使人物形象更加鲜明。
- 强烈视觉冲击：夸张的脸给人强烈的视觉冲击，容易吸引观众的注意力。
4. 欣赏夸张的脸的艺术作品- 向学生展示一些夸张的脸的艺术作品，引导学生欣赏并分析其表现手法和艺术特点。
- 学生分享自己的欣赏心得，教师给予点评和指导。
5. 实践操作- 学生分组，每组选择一个人物进行夸张表现。
- 学生运用夸张手法，绘制夸张的脸。
- 教师巡回指导，解答学生的疑问。
6. 展示与评价- 学生展示自己的作品，其他学生给予评价。
- 教师总结学生的表现，给予鼓励和建议。
五、教学反思本节课通过讲解夸张的脸的表现手法和艺术特点，引导学生欣赏夸张的脸的艺术作品，培养了学生的观察能力和创造能力。
在实践操作环节，学生积极参与，运用夸张手法表现人物面部表情，达到了教学目标。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对夸张手法的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
人教版小学美术五年级下册《夸张的脸》课堂实录
人教版美术《夸张的脸》课堂实录课型：造型.表现教学目标：1、学会表现人物脸部夸张的手法。
2、学会基本的泥塑造型能力，体会泥塑造型的乐趣，发展学生的想象力和创作能力。
教学重点、难点：重点：用泥塑的形式表现夸张的人脸。
难点：学生大胆想象，抓住人物形、情特征进行夸张的泥塑立体造型表现。
教学过程：一、游戏揭题1、师：同学们，上课前我们来做一个小游戏，老师来看看我们班谁是“火眼金睛”，来欣赏一件艺术品，看看艺术品上画的是什么图案（展示课件）。
生：脸谱师：谁能说一下脸谱有什么特点，跟我们长得有什么不一样?生：眼睛变长了，嘴巴变大了…….师：脸谱的人物面部表情变的很夸张。
通过夸张，人物的面部表情更生动了，这就是夸张的艺术手法。
那今天我们就要上第七课《夸张的脸》。
揭题：夸张的脸二、探讨新知：“火眼金睛”——比眼力，找不同（分析人物五官、脸型的夸张）三、开心学习：师：从众多明星当中，老师把谁找来了（出示课件）师：对，葛优。
你们觉得葛优脸部五官哪些部位最有特色、最夸张？生：……师：那我们一起来看看艺术家是如何对葛优进行夸张表现，你能说说他对葛优五官脸型的哪些部位进行了夸张？（漫画葛优）生：眼睛、嘴师：把葛优长长的脸型和独具特色的嘴部的特征表现出来了，夸张了他的五官和脸型。
师：老师还找来一个明星大家一起来倒计时，把他请出来 3、2、1……大家觉得马三立脸部五官哪些部位最明显？艺术家又是如何抓住马三立的脸部特点进行夸张的？师：艺术家抓住他的五官特征，同时还可以夸大人物的脸型。
教师小结：艺术家运用夸张是为了突出事物的本身的特征，但并不是无限地夸大而失去真实，他的夸张是为了更好地把事物的真实特征表现出来。
师：你想对谁的脸进行夸张？让我们用简笔线描的形式快速地在图画本上来表现一下。
（小展示）学生优秀作品进行展示。
四、示范讲解师：刚才我们欣赏了明星的夸张表情，艺术家们采用绘画的方式来表现人物，刚才我们也画了草图，那我们今天用橡皮泥来表现夸张的人物。
人教版小学美术五年级下册《夸张的脸》教学实录
第七课夸张的脸执教人：张杰课时安排：1课时教学重点：了解夸张的形式，明白夸张的目的。
掌握绘画的基本方法，能够在课堂教学中受到启发，并创作出夸张的作品。
教学难点：作品创作中表情夸张的表现，和作者内心思想及作者个性在作品中的体现。
教学准备：多媒体教学课件、绘画工具等。
教学过程：一、导入新课师:今天老师给大家带来了一位好朋友，同学们想不想见一下啊？师：他就在门外，老师把他请进来。
同学们看这是谁啊？（大头儿子、小头爸爸）师：原来大家都认识他们啊，那你们知道他最大的特点是什么吗？师：头大，那我们现实生活中的小朋友有没有这么大的头啊？生：没有师：现实生活中的小朋友并没有这么大的头，也就是说设计他的动画师有意把他的头怎么样了? 生：夸张了师：为了让他更可爱，更生动啊，动画师就有意把他的头给夸张了，那同学们想不想和动画师一样创造出这么可爱的作品啊？师：那么，这节课我们就一起来学习一下夸张的脸（板书）二、讲授新课师:今天我不仅把大头儿子请来了，还请来了两位明星。
大家看他们是谁啊？（赵本山，葛优）师：我们先来看一下赵本山，我们平时见到的赵本山他有什么特点啊?(五官、脸型特点)师：对，他的下巴很长，同学们看这张画中的赵本山下巴长不长啊？师：这样是不是就更加加强了他的喜剧效果啊？师：我们再来看一下葛优，葛优也是喜剧演员，那他的特点是什么啊？谁看出来了？他笑起来的时候怎么样啊？师：这说明我们再画的时候要怎么样啊？（抓住特点进行夸张）师：抓住特点夸张就会让他更加滑稽。
（板书：特点）师：接下来，我想考考同学们的眼力，在下面的图片中，看谁能最先看出创作者夸张了作品中的哪些部分，看谁能最先看出来？（示意学生举手回答）生：。
师：我们会发现夸张了脸型也会产生不一样的效果，所以我们再画的时候可以通过夸张脸型使他更有趣。
（板书：脸型）师：再来看下组图片，看看他们夸张了哪里？谁看出来了？师：我们在创作时，也可以通过夸张五官来使他更有趣。
（板书：五官）师：通过这些作品我们发现只要抓住人物的特点，通过夸张他们的脸型或者五官的一部分就会产生意想不到的效果。
美术《夸张有趣的脸》教学实录
美术《夸张有趣的脸》教学实录美术《夸张好玩的脸》教学实录1、学问目标：通过观赏和介绍，让同学了解有关漫画的学问。
2、技能目标：（１）让同学通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步把握漫画的基本表现手法。
（２）通过学习培育同学对生活的观看力量、想像力量、创新思维力量。
3、情感、态度、价值观目标：通过观赏、评述、体验培育同学的正确的审美情操，幽默的生活情趣和创新精神。
把漫画肖像画的变形、夸张手法的理解和应用确定为本课的教学重点。
而教学难点则应当在于用夸张、变形的手法画出人物的特征。
师：不好意思，说好课堂上不接听电话的，又来了。
（打开手机）喂！你好！这里是"借你、借你一双慧眼'防忽悠询问热线，我是资深上当者老范，凭借多年上当阅历，对你是否被忽悠做出明确推断：有人卖拐请摁1，有人卖车请摁2，有人出脑筋急转弯儿，请摁3，有人卖担架，请直接拨110 师：刚才说话的这是谁？生：（异口同声）范伟！师：（出示范伟真人照片）"资深受骗上当者老范'。
有人给我们这位可爱的小品演员，画了幅肖像，大家看看酷不酷？（出示范伟漫像，生大笑）师：笑嘛？不就是幅肖像吗？生：不同。
师：有什么不同？这是什么画呢？生：漫画。
生：肖像漫画！师：叫卖，都知道啊！（仿赵本山广告语）一生插嘴：地球人都知道。
师：像范伟这样深受观众宠爱的小品演员始终是漫画爱好者热衷描绘的对象。
下面我再向大家隆重推举范伟的黄金搭档（有意拉长音）师：许多同学想到了赵本山，这是情理之中的事，由于在中国的观众心目中，赵本山已经是中国小品的一大品牌，有人称之为"中国的卓别林'。
但我今日要向大家推举的是高秀敏。
投影图片，同时以缓慢沉重的语调配音）20xx年8月18日，闻名演员高秀敏在长春家中心脏病突发，告辞人世，年仅46岁。
赵本山、范伟和高秀敏这三人组成的春晚"铁三角'阵容已成为人们永久的记忆。
高秀敏走了，她把自己塑造的艺术形象留在了观众的心中，她那打动人心的笑声，将成为观众美而好的记忆。
人教版小学美术五年级下册《夸张的脸》课堂实录
课题：夸张的脸领域：造型·表现课时：一课时教材分析：本册教材是以丰富多彩的艺术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。
教材以人文主题为显线，突出艺术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，更注重感性的积累和体验；采用点式、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
《夸张的脸》是人教版小学美术第十册的内容，教材向学生展现了不同材质和个性的脸部的夸张造型，引导学生学习、了解其相关知识和技巧，培养学生的动手能力、创作能力及审美情趣。
大多数学生对泥塑并不是很了解，教师可利用学生对未知门类的浓厚兴趣来调动他们的学习积极性，运用欣赏、看动画等多种手段启发学生思维，在活动中提高动脑动手的能力。
一、教学目标：1、学习、了解泥塑的相关知识，学会表现人物脸部夸张的手法。
2、学会基本的泥塑造型能力，体会泥塑造型的乐趣。
指导根据学生自己的想象，为自己的亲人设计出有新意的人物形象，发展学生的想像能力和创作能力。
3、体验艺术活动的乐趣，让学生获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、教学重点：启发学生根据自己的想法，学会运用泥塑的形式创造出有个性化的人物夸张的脸。
三、教学难点：以夸张的手法，学生大胆想象，塑造出自己对夸张的脸的不同变化的特殊理解，塑造出一个设计富有创意有个性的夸张的形象。
四、教学准备：1、教具：课件、范作等2、学具：收集身边各种现成品用于人物的表现之中，并带好相关的泥塑工具。
五、教学过程：（一）、看FASH小动画（情趣导入，认识泥塑、了解夸张）学生分组围坐。
动态的泥塑作品导入课堂教学，增强学生兴趣。
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人教版美术《夸张的脸》课堂实录
课型：造型.表现
教学目标：
1、学会表现人物脸部夸张的手法。
2、学会基本的泥塑造型能力，体会泥塑造型的乐趣，发展学生的想象力和创作能力。
教学重点、难点：
重点：用泥塑的形式表现夸张的人脸。
难点：学生大胆想象，抓住人物形、情特征进行夸张的泥塑立体造型表现。
教学过程：
一、游戏揭题
1、师：同学们，上课前我们来做一个小游戏，老师来看看我们班谁是“火眼金睛”，来欣赏一件艺术品，看看艺术品上画的是什么图案（展示课件）。
生：脸谱
师：谁能说一下脸谱有什么特点，跟我们长得有什么不一样?
生：眼睛变长了，嘴巴变大了…….
师：脸谱的人物面部表情变的很夸张。
通过夸张，人物的面部表情更生动了，这就是夸张的艺术手法。
那今天我们就要上第七课《夸张的脸》。
揭题：夸张的脸
二、探讨新知：“火眼金睛”——比眼力，找不同（分析人物五官、脸型的夸张）
三、开心学习：
师：从众多明星当中，老师把谁找来了（出示课件）
师：对，葛优。
你们觉得葛优脸部五官哪些部位最有特色、最夸张？
生：……
师：那我们一起来看看艺术家是如何对葛优进行夸张表现，你能说说他对葛优五官脸型的哪些部位进行了夸张？（漫画葛优）生：眼睛、嘴
师：把葛优长长的脸型和独具特色的嘴部的特征表现出来了，夸张了他的五官和脸型。
师：老师还找来一个明星大家一起来倒计时，把他请出来 3、2、1……大家觉得马三立脸部五官哪些部位最明显？
艺术家又是如何抓住马三立的脸部特点进行夸张的？
师：艺术家抓住他的五官特征，同时还可以夸大人物的脸型。
教师小结：艺术家运用夸张是为了突出事物的本身的特征，但并不是无限地夸大而失去真实，他的夸张是为了更好地把事物的真实特征表现出来。
师：你想对谁的脸进行夸张？让我们用简笔线描的形式快速地在图画本上来表现一下。
（小展示）学生优秀作品进行展示。
四、示范讲解
师：刚才我们欣赏了明星的夸张表情，艺术家们采用绘画的方式来表现人物，刚才我们也画了草图，那我们今天用橡皮泥来表现夸张的人物。
五、合作交流
师：如何更好地用橡皮泥表现夸张，我们再来欣赏一些作品，加深对夸张的印象。
看看这些风格不同的作品，说说是如何进行夸张的？突出了人物的哪些部位？
生：眼睛。
师：三星堆青铜头像五官上进行了夸张，纵目、招风耳、大鼻、又长又细的嘴是它的夸张表现手法。
通过夸张，将人物那种严冷的表情刻画得栩栩如生。
师：尼日利亚木雕，非洲尼日利亚的雕塑，通过夸大脸型，很好地体现了非洲部落族人的特点。
师：憨态可掬的表情将人物的内心世界刻画得栩栩如生。
师：傩戏面具，色彩鲜艳、造型特异、鬼异神奇
教师小结：通过故意夸张和变形某一部分，可以使人物形象更生动、更丰富，收到意想不到的视觉效果。
六、技法讲解：
师：五官的突出、脸型的突出、色彩的突出那我们在制作过程中还可以在脸上进行许多的装饰，像挂上珠子，插上羽毛，还有的脸上
还刺（画）图案。
在后面的制作中，大家就可以灵活运用这些会让脸看起来更特别的方法。
七、作业要求：动动手
师：现在看我们的了，用泥塑为材料进行夸张、变形的方法制作一张夸张的脸。
学生作业，教师指导。
八、作业展评：
作品展示：分小组展示学生作业，并进行互相讲评，看看哪一组做的最有创意。
九、评价拓展总结：
（1）评出最有创意的作品，最有能力的小组，进行奖励。
（2）延伸、拓展
生活中不光是画家笔下的明星会突显夸张的一面，今天我们也能用双手创造出一幅幅优秀的夸张作品，课下，我们可以用多种材质进行创作，也可以对着镜子画画自己带有夸张性的表情。
结束语：通过这节课的学习我们知道了，夸张是艺术家进行创作的重要手段，运用夸张这一手法，可以使作品感染力更强，主题更突出。
同学们今天我们学会了夸张、变形的表现方法，并且用自己灵巧的双手，设计制作出了一张张奇特的脸。
其实人生有很多种表情，这些表情让我们的生活更加丰富多彩，希望我们在今后人生的路上都能以笑脸相迎。