《11.1功》导学学案

八年级物理《13.1功》导学学案

课题：13.1 功

学习目标

1、通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功?

2、学会从物理现象中归纳简单的物理规律。

3、通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题。

4、理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。

中考考点：

1、本节课是中考的重点，主要判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功? 并会用功的公式进行简单计算。

2、今后命题的热点仍是功的计算及对是否做功的理解，，在填空题、选择题、计算题中均有可能出现。

【学习过程】

一、预习导学

结合本节学习目标认真阅读课本Ｐ104—P106“功”部分的内容，并将重点内容做好标记。

二、课内探究

（一）力学中的功

1、演示实验：在水平长木板上用相同大小的力分别拉一木块和小车。观察力的作用是

否有效果。

2、我来归纳：

由课前的演示实验总结出力学中关于“功”的确切含义：

如果一个力作用在物体上，并且使物体在力的方向上，这个力的作用就

有了成效，力学里面就说。

3、可能的猜想：观察教材图15．1-1中力做功和15．1-2中力不做功的实例，分析、

总结一下力学中的做功有哪些共同特点？分组讨论总结。

4、归纳结论——力学中做功的两个必要因素：

一是

二是

5、小试牛刀

判断下面的几个例子是否有做功的情况存在？

（1）举重运动员在把杠铃举高过程中是否对杠铃功。举在高处停留5秒过程中是否做功？

（2）小球在光滑水平地面做匀速直线运动，小球在竖直方向上受什么力的作用？是否做功？

在水平方向上是否受力？是否做功？

（3）起重机使货物在水平方向上匀速移动一段距离，拉力对货物做功了吗？

（二）功的计算

1、我来归纳：

（1）力学里规定，功等于

（2）功的计算公式：

（3）单位：，简称，符号

（4）1焦=1牛·米（1J=1N·m），其物理意义为

2、对P105的例题分析计算。

3、估算一下你上楼到教室时，克服自身重力做多少功？

（三）功的原理

1、观察P106演示实验，提出探究的话题：使用机械是否省功。

2、对实验步骤进行分析。

3．分析实验数据，讨论归纳出功的原理

4、我来归纳：

功的原理

三、自我小结：

本节课我的最大收获；我的疑惑

四、我来试一试

1、如图，物重G=100N,拉力F=40N,物体沿水平方向移动了2m,在这个过程

中，重力做的功为________J，拉力做的功为______J.

2、起重机将1000N的重物竖直向上匀速提升15m后，又将重物匀速水平移

动了5m，整个过程中，竖直向上的拉力对重物做功J。

3、如图中的几种情景中，人做了功的是（）

A．踢出去的足球在 B．司机推汽车， C．女孩把一箱报 D．学生背着书包在水平草地上滚动了一段汽车纹丝不动刊搬起来水平路面上匀速前进距离

4、如果你将掉在地上的物理课本捡起来放回课桌上，所做的功最接近

A．0.02J B．0．2J C．2J D．20J

5、物体在相同的力F作用沿力F的方向移动了距离S，试比较在图示的三种情况中力F对物体做功的多少（）A．w1=w2=w3B．w1>w2>w1 C．w1

6、矗立在福州闽江公园国际雕塑园中的水平大理石基座上正面印文为“北京奥运”的巨石印，重约3.3×105N，底面积约4m2，如图所示。求：

（1）该巨石印的质量是多大？（g取10N／kg）

（2）它对基座的压强有多大?

（3）在搬运过程中，起重机将该巨石印匀速抬高2m做了多少功?

五、作业：完成创新设计