窗前的树(张抗抗)完美版教学PPT
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窗前的树完整版课件
窗前的树完整版课件一、教学内容本节课选自《语文》教科书第六册第三单元，具体内容为《窗前的树》。
文章通过对窗前一棵树的生动描绘，展现了作者对大自然的热爱和赞美之情。
详细内容包括：文章朗读、生词学习、句子解析、主题探讨和写作技巧分析。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章大意。
2. 学生能够掌握本课的生词、短语和重点句子，提高语文素养。
3. 学生能够通过课文学习，体会作者对大自然的热爱，培养自己的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：文章中一些生僻字、词的理解和运用。
教学重点：文章的主题思想和写作技巧。
四、教具与学具准备1. 课件：包含课文内容、图片、例题等。
2. 生字卡片：用于学习和复习生字。
3. 作业本：用于随堂练习和作业布置。
五、教学过程1. 导入：通过展示窗前的树图片，引导学生谈论对大自然的感受，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知文章内容。
3. 学习生词：讲解生词、短语，让学生进行朗读和书写练习。
4. 句子解析：分析文章中的重点句子，理解作者的写作意图。
5. 主题探讨：引导学生从文章中体会作者对大自然的热爱，培养审美情趣。
6. 写作技巧分析：讲解文章的写作技巧，如比喻、拟人等，并进行实践练习。
7. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《窗前的树》2. 生字词：展示生字词，标注重点词语。
3. 句子解析：列出重点句子，分析句子结构。
4. 写作技巧：简要介绍文章的写作技巧。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的写作技巧，写一篇关于大自然的作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：推荐相关文章，让学生进一步了解和欣赏大自然的美好，提高语文素养。
重点和难点解析1. 生词的学习与掌握2. 句子解析3. 主题探讨4. 写作技巧分析5. 作业设计详细补充和说明：一、生词的学习与掌握生词是学生阅读理解的重要障碍，因此，在教学过程中，应重点关注生词的学习与掌握。
《窗前的树》优质课课件
一、总起——窗前的槐树
春季的槐树
二、分写— —四季的槐 夏季的树 树
秋季的槐树
冬季的槐树
三、总结——窗前的槐树
文章脉络
• 窗前的洋槐----- 满足幸福 • 四季的洋槐----- 赏心悦目
（1）春天的洋槐：灿烂壮丽 （2）夏天的洋槐：郁郁葱葱 （3）秋天的洋槐：金碧辉煌 （4）冬天的洋槐：挺拔骄傲
2.叠词运用恰到好处（5、9、11、12段） 文中多用叠词，给状物和抒情添加更多的 风姿。 例句（略） 细读例句，你会发现，叠词在句中绝不生 硬，绝不扭捏，绝不累赘；用了叠词，状 物更为生动形象，抒情更加细腻入微。
3.比喻形象贴切。 例句（略）
例句赏析
• “从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不 经意抬头，终是满眼的赏心悦目”
窗前的洋槐----- 神秘默契
文章的思路
洋槐的形态 作者的情感
一、总起——窗前的槐树
高大粗壮
满足幸福
春季的槐树 灿烂壮丽 精神为之一振
二、分写—— 四季的槐树
夏季的槐树
秋季的槐树
冬季的槐树
郁郁葱葱 金碧辉煌 挺拔骄傲
生出一种感动
不觉得感伤和 悲凉
活的自信洒脱
三、总结——窗前的槐树
衰而复荣，败 而复兴
神秘默契
二、再读课文，品味语言。
1.整句散句合理穿插（3、4、9、11、13段） 本文大量使用整句，和散句合理穿插，形成 了一种奇妙的韵律感。 例句（略） 所谓整句，是指结构相同或相似的一组句子。
所谓散句，是指结构不同、字数参差的一组 句子。 整句和散句经过作者匠心独运的缀合，给人 一种抑扬顿挫、疾徐有致之感，在朗读中更 给人以一种酣畅淋漓的感觉。
体味情感
窗前的树PPT课件
1
2
3
4
5
作者简介
张抗抗（1950年7月3日 —）女，原名张抗
美，中国女作家，生于杭州，祖籍广东新会，国 家一级作家。代表作有《隐形伴侣》、《分界 线》、《赤彤丹朱》等长篇小说。获第二届鲁迅 文学奖、全国首届女性文学奖、第二届女性文学 优秀小说奖、庄重文文学奖。
6
给下列红色字注音
• 撩人心脾（p）í 馥郁（ ）fù yù
3、比喻形象贴切。
16
•
17
• 俨然（yǎ） n
• 气氛（fē）n
岿然（ ） kuī 巍巍（ ）wēi wēi
7
整体感知：
作者是按什么顺序来描写洋槐的？
8
•
9
文章的思路
洋槐的形态 作者的情感
（一）总起——窗前的槐树
春季的槐树 （二）分写— —四季的槐树 夏季的槐树
秋季的槐树
冬季的槐树
（三）总结— —窗前的槐树
10
文章的思路
衰而复荣，败 而复兴
神秘默契
11
体味情感
作者笔笔写洋槐，处处写的是自己 的心声。从一年四季的洋槐形态中，吐 露作者对生活对自然、对人生的真知灼 见。蕴含了对自然的热爱之情，体现了 人与自然的和谐意趣。
12
主旨：
本文通过对洋槐四季姿态的 描写，表现作者热爱自然、享受 自然，体验与自然和谐相处的意 趣。
13
借物抒怀的手法
借物抒怀是散文常用的手法，一山一 水、一草一木、明月丽日、白云彩霞、瑞 雪苍松等等往往承载着作者的无限情思和 理想，鉴赏时不能拘泥于景物本身，而要 通过景物的特点，领悟作者寄托的深意， 由表象到思想，由有限到无穷，由具体到 空灵，由物态到人情，这样才能真正品散 文之美。
2
3
4
5
作者简介
张抗抗（1950年7月3日 —）女，原名张抗
美，中国女作家，生于杭州，祖籍广东新会，国 家一级作家。代表作有《隐形伴侣》、《分界 线》、《赤彤丹朱》等长篇小说。获第二届鲁迅 文学奖、全国首届女性文学奖、第二届女性文学 优秀小说奖、庄重文文学奖。
6
给下列红色字注音
• 撩人心脾（p）í 馥郁（ ）fù yù
3、比喻形象贴切。
16
•
17
• 俨然（yǎ） n
• 气氛（fē）n
岿然（ ） kuī 巍巍（ ）wēi wēi
7
整体感知：
作者是按什么顺序来描写洋槐的？
8
•
9
文章的思路
洋槐的形态 作者的情感
（一）总起——窗前的槐树
春季的槐树 （二）分写— —四季的槐树 夏季的槐树
秋季的槐树
冬季的槐树
（三）总结— —窗前的槐树
10
文章的思路
衰而复荣，败 而复兴
神秘默契
11
体味情感
作者笔笔写洋槐，处处写的是自己 的心声。从一年四季的洋槐形态中，吐 露作者对生活对自然、对人生的真知灼 见。蕴含了对自然的热爱之情，体现了 人与自然的和谐意趣。
12
主旨：
本文通过对洋槐四季姿态的 描写，表现作者热爱自然、享受 自然，体验与自然和谐相处的意 趣。
13
借物抒怀的手法
借物抒怀是散文常用的手法，一山一 水、一草一木、明月丽日、白云彩霞、瑞 雪苍松等等往往承载着作者的无限情思和 理想，鉴赏时不能拘泥于景物本身，而要 通过景物的特点，领悟作者寄托的深意， 由表象到思想，由有限到无穷，由具体到 空灵，由物态到人情，这样才能真正品散 文之美。
《窗前的树》 课件
夏日的洋槐，在雨中“它任凭狂风将树冠刮得东歪
西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚， 它旋转，它战栗，它呻吟。大雨过后，它轻轻抖落树 身的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮， 饱含着水分，安详而平静。”“那个时刻我便为它幽 幽地滋生出一种感动。自己的心似乎变得干净而澄 明。”
“秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落， 我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明 白那是一种告别的方式。它们离开了槐树就 好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然一 种整合，一次更新。他们需要休养生息，一 如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开 始。”
五、品读课文
1. 文章最后，作者说：“槐树与我无声的对话，便 构成一种神秘的默契。”从文中看，作者与槐树有 哪些“无声的对话”？
2. 作者笔笔写槐树，处处写的是自己的心声。从一年 四季的洋槐形态中，吐露出作者对生活、对自然、 对人生的真知灼见。这是什么写作手法？
春天的“清晨你会被一阵来自梦中的花香唤 醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾，却又若有若 无。你寻着这馥郁走上阳台，你的身子为之一 震，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此 灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如 瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘 荡，花气熏人，人也陶醉。”
• 洋槐最可贵的品质是沉稳、坚强、自信、洒脱。 • 暴风雨中的洋槐更能显示坚强不屈的性格，表达了作
者对洋槐的赞美之情。
• 运用比喻（借代）的修辞手法，语言表达形象而富有 韵味，从视觉嗅觉角度描写槐花袅娜的形态和诱人的 花香，表达作者由衷的赞叹之情。
• 启示：做人应像洋槐那样朴实、坚强，为实现自己的 人生理想而不懈奋斗。
六、课堂小结
1. 学习了借物抒怀的写法手法。
2. 品味了清新、优美的语言。
阅读赏析《窗前的树》精美课件PPT(29页)
新陈代谢是自然规律，落叶沉入泥土是休养生息， 孕育着新的开始。
（3）冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的 是原来那棵老槐；可是，我知道它已不再是原来的那棵 槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细 胞、新的物质构成。它是一棵新的老树。（第12段）
槐树经历了一次次的春秋轮回，但每度春来都不是简 单的重复，而是一次次的成长。
采用拟人的修辞手法，且“缠缠绵绵凄凄切切”“痛 痛快快利利索索”等叠词连用并形成对比，充分表现了槐 树爽利的品性以及“我”对槐树的理解。
（4）雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化
它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。 Nhomakorabea此句运用了回环的手法（“真不知是雪如槐花，还是 槐花如雪”），细腻地描写了雪后洋槐银装素裹的美丽姿 态，给读者展示了一幅美妙的画卷，使人有如临其境之感。
主体。按四季 顺序来写。
整体感知
开头和结尾表现了洋槐怎样的特点，给人怎样的感受，表现了 作者怎样的情感？
结构
洋槐的特点
给人的感受
“我”的思想情感
开头
高大、树干粗壮、 树叶碧绿而茂密
终是满眼的赏心悦目
很是满足，很觉幸福
结尾
衰而复荣， 败而复兴
槐树与“我”构成一 如一幅倦变幻的图画 种神秘的默契
课文探究
FOUR FOUR
讨论与总结
TAOLUNYUZONGJIE
《窗前的树》
1. 除了给“我”以丰富的启示外，槐树还给了“我” 有哪些影响？
①给了“我”感官的享受，让感受到了春天的气息。 ②陶冶了我的性情，畅通“我”的文思。
2. 从洋槐的身上，你获得了怎样的生活启示？树的家族 很大，你最欣赏的是什么树？请谈谈你的理由。
（3）冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的 是原来那棵老槐；可是，我知道它已不再是原来的那棵 槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细 胞、新的物质构成。它是一棵新的老树。（第12段）
槐树经历了一次次的春秋轮回，但每度春来都不是简 单的重复，而是一次次的成长。
采用拟人的修辞手法，且“缠缠绵绵凄凄切切”“痛 痛快快利利索索”等叠词连用并形成对比，充分表现了槐 树爽利的品性以及“我”对槐树的理解。
（4）雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化
它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。 Nhomakorabea此句运用了回环的手法（“真不知是雪如槐花，还是 槐花如雪”），细腻地描写了雪后洋槐银装素裹的美丽姿 态，给读者展示了一幅美妙的画卷，使人有如临其境之感。
主体。按四季 顺序来写。
整体感知
开头和结尾表现了洋槐怎样的特点，给人怎样的感受，表现了 作者怎样的情感？
结构
洋槐的特点
给人的感受
“我”的思想情感
开头
高大、树干粗壮、 树叶碧绿而茂密
终是满眼的赏心悦目
很是满足，很觉幸福
结尾
衰而复荣， 败而复兴
槐树与“我”构成一 如一幅倦变幻的图画 种神秘的默契
课文探究
FOUR FOUR
讨论与总结
TAOLUNYUZONGJIE
《窗前的树》
1. 除了给“我”以丰富的启示外，槐树还给了“我” 有哪些影响？
①给了“我”感官的享受，让感受到了春天的气息。 ②陶冶了我的性情，畅通“我”的文思。
2. 从洋槐的身上，你获得了怎样的生活启示？树的家族 很大，你最欣赏的是什么树？请谈谈你的理由。
高教版中职语文基础模块上册《窗前的树》课件
借物抒怀
借物抒怀的手法
借物抒怀是散文常用的手法，一山一 水、一草一木、明月丽日、白云彩霞、瑞 雪苍松等等往往承载着作者的无限情思和 理想，鉴赏时不能拘泥于景物本身，而要 通过景物的特点，领悟作者寄托的深意， 由表象到思想，由有限到无穷，由具体到 空灵，由物态到人情，这样才能真正品散 文之美。
主旨：
2、叠词运用恰到好处 文中多用叠词，给状物和抒情添加更多的 风姿。
例如:第五自然段，第九自然段，第十一自然段，第 十 二自然段
“翠叶青青、星星点点、薄薄的羽翼……”
细读例句，你会发现，叠词在句中绝不生 硬，绝不扭捏，绝不累赘；用了叠词，状 物更为生动形象，抒情更加细腻入微。
3、比喻、拟人形象贴切
又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又 如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲 飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的 银色。
名张抗美，中国女作家，出生于
杭州，祖籍广东新会杜阮镇，长
乔村。她于1975年便完成了反
映知青题材的长篇小说《分界
线》，1979年以短篇小说《爱
的 权利》而知名。八十年代则
更是作品不断。1987年长篇小
作
说除《隐形伴侣》，反映三十年 代革命知识分子命运的《赤彤丹
者
朱》(1995年)。1988年英国剑 桥大学国际名人传记将其收入
• 休养生息：指在战争或社会大动荡之后， 减轻人民负担，安定生活，恢复元气。
• 陈词滥调：指陈腐、空泛的论调。
一、快速浏览课文，回答：
1.作者按怎样的顺序来描写洋槐的？ 明确：按春夏秋冬的四季顺序。 2.这篇文章运用了怎样的结构？ 明确：总—分—总
二、朗读课文，完成表格：
文章的思路 （一）总起——窗前的槐树
借物抒怀的手法
借物抒怀是散文常用的手法，一山一 水、一草一木、明月丽日、白云彩霞、瑞 雪苍松等等往往承载着作者的无限情思和 理想，鉴赏时不能拘泥于景物本身，而要 通过景物的特点，领悟作者寄托的深意， 由表象到思想，由有限到无穷，由具体到 空灵，由物态到人情，这样才能真正品散 文之美。
主旨：
2、叠词运用恰到好处 文中多用叠词，给状物和抒情添加更多的 风姿。
例如:第五自然段，第九自然段，第十一自然段，第 十 二自然段
“翠叶青青、星星点点、薄薄的羽翼……”
细读例句，你会发现，叠词在句中绝不生 硬，绝不扭捏，绝不累赘；用了叠词，状 物更为生动形象，抒情更加细腻入微。
3、比喻、拟人形象贴切
又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又 如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲 飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的 银色。
名张抗美，中国女作家，出生于
杭州，祖籍广东新会杜阮镇，长
乔村。她于1975年便完成了反
映知青题材的长篇小说《分界
线》，1979年以短篇小说《爱
的 权利》而知名。八十年代则
更是作品不断。1987年长篇小
作
说除《隐形伴侣》，反映三十年 代革命知识分子命运的《赤彤丹
者
朱》(1995年)。1988年英国剑 桥大学国际名人传记将其收入
• 休养生息：指在战争或社会大动荡之后， 减轻人民负担，安定生活，恢复元气。
• 陈词滥调：指陈腐、空泛的论调。
一、快速浏览课文，回答：
1.作者按怎样的顺序来描写洋槐的？ 明确：按春夏秋冬的四季顺序。 2.这篇文章运用了怎样的结构？ 明确：总—分—总
二、朗读课文，完成表格：
文章的思路 （一）总起——窗前的槐树
2024年度《窗前的树》优秀课件
时代背景
《窗前的树》创作于20世纪中期，当时社会正处于快速发展与变革的时期，人 们对自然与生命的关注逐渐增强。
文学流派
该篇散文属于现代散文的范畴，具有现代散文的典型特点，如注重个性表达、 追求艺术创新等。同时，它也融合了其他文学流派的元素，展现出多元化的艺 术风格。
2024/2/2
7
02
文本解读与赏析
的主题思想。
时间的流转与人生的变迁
02
借助树的四季变化，隐喻时间的流转和人生的成长、衰老过程
。
对生活的热爱与向往
03
通过对树的细致描的向往。
13
情感表达及传递方式
1 2 3
细腻的描绘手法
运用生动、形象的语言，对树的形态、色彩、光 影等进行细致入微的描绘，使读者产生强烈的视 觉感受。
。
2024/2/2
思考人生意义
窗前的树的四季变化引发读者对时 间流转和人生变迁的思考，激励读 者珍惜当下、追求有意义的人生。
激发生活热情
作者通过对树的描绘和对生活的热 爱，激发读者积极面对生活、拥抱 未来的信心和勇气。
15
04
人物形象与心理描写
2024/2/2
16
主要人物形象塑造
主人公形象
通过外貌、语言、行为等多方面的描写，塑造了一个立体丰满的主人公形象，展 现了其独特的性格和魅力。
《窗前的树》优秀课件
2024/2/2
1
目 录
2024/2/2
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 主题思想与情感表达 • 人物形象与心理描写 • 自然环境与社会背景
2
目 录
2024/2/2
• 艺术手法与修辞运用 • 知识拓展：相关文学作品推荐 • 课堂互动与思考题 • 总结回顾与作业布置
《窗前的树》创作于20世纪中期，当时社会正处于快速发展与变革的时期，人 们对自然与生命的关注逐渐增强。
文学流派
该篇散文属于现代散文的范畴，具有现代散文的典型特点，如注重个性表达、 追求艺术创新等。同时，它也融合了其他文学流派的元素，展现出多元化的艺 术风格。
2024/2/2
7
02
文本解读与赏析
的主题思想。
时间的流转与人生的变迁
02
借助树的四季变化，隐喻时间的流转和人生的成长、衰老过程
。
对生活的热爱与向往
03
通过对树的细致描的向往。
13
情感表达及传递方式
1 2 3
细腻的描绘手法
运用生动、形象的语言，对树的形态、色彩、光 影等进行细致入微的描绘，使读者产生强烈的视 觉感受。
。
2024/2/2
思考人生意义
窗前的树的四季变化引发读者对时 间流转和人生变迁的思考，激励读 者珍惜当下、追求有意义的人生。
激发生活热情
作者通过对树的描绘和对生活的热 爱，激发读者积极面对生活、拥抱 未来的信心和勇气。
15
04
人物形象与心理描写
2024/2/2
16
主要人物形象塑造
主人公形象
通过外貌、语言、行为等多方面的描写，塑造了一个立体丰满的主人公形象，展 现了其独特的性格和魅力。
《窗前的树》优秀课件
2024/2/2
1
目 录
2024/2/2
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 主题思想与情感表达 • 人物形象与心理描写 • 自然环境与社会背景
2
目 录
2024/2/2
• 艺术手法与修辞运用 • 知识拓展：相关文学作品推荐 • 课堂互动与思考题 • 总结回顾与作业布置
《窗前的树》优秀课件
创新的评估方法
我们将使用创意评估方法，如学 生展示和艺术作品评估，来评价 学生对树木的理解和表达能力。
总结和展望
通过《窗前的树》优秀课件，学生将获得一次独特和全面的树木学习体验。我们相信这将激发他们对自然和环 境保护的兴趣，并促使他们成为未来的保护者。
《窗前的树》优秀课件
《窗前的树》是一份专为学生设计的优秀课件，通过精心的布局和丰富的内 容使得学习变得更加有趣和易于理解。
背景介绍
我们的课件旨在为学生提供一个全面了解窗前的树的机会。在介绍背景时，我们将涵盖树木的生命周期、种类 和它们对环境的重要性。
课件设计目标
我们旨在通过视觉效果和互动元素吸引学生的注意力，并鼓励他们积极参与 学习过程。我们希望学生能够对树木的奇妙之处产生浓厚的兴趣。
课件中运用的教学方法
1
视觉演示
2
使用精选图像和动画示例来帮助学生更
好地理解树木的特点和概念。
3
互动问答
通过提问和回答问题，鼓励学生参与和合作精神。
学生在课件中的角色
观察员
学生将观察课件中的图像和 示例，并记录自己对树木的 感知和理解。
参与者
学生将积极参与互动问答和 小组活动，与同伴分享自己 对树木的认识。
创意者
学生将被鼓励以自己的方式 表达对树木的独特看法，通 过绘画、写作或其他创意方 式。
课件亮点和创新点
创新的教学方法
我们将使用创新的教学方法，如 虚拟现实和互动投影，让学生身 临其境地体验树木的魅力。
吸引人的活动
我们将设计与树木相关的富有想 象力的活动，鼓励学生积极参与 和探索。
课件内容结构
树的形态
我们将探索树的不同部分，如树枝、树叶和树 干。学生可以通过图像和文字了解这些部分的 功能。
高教版中职语文基础模块上册第8课《窗前的树》课件
第二部分是主体部分，按照春夏秋冬四季的顺序来写
的。
4.开头和结尾
提
示
结构 洋槐的特点 给人的感受 “我”的思想情感
开头
高大、树干粗 壮、树叶碧绿 而茂密
终是满眼的赏 心悦目
很是满足，很觉幸 福
结尾
衰而复荣，败 而复兴
如一幅倦变幻 的图画
槐树与“我”构成 一种神秘的默契
课
1. 洋槐在一年四季有哪些不同特征（引用文中的 句子回答）？在不同季节里的槐树各有哪些品质？（填表）
2.（2）
提
新陈代谢是自然规律，落叶沉入泥土是休养生息，孕
示 育着新的开始。
2.（3）
提
槐树经历了一次次的春秋轮回，但每度春来都不是简
示 单的重复，而是一次次的成长。
2.（4）
提
“槐树与无声的对话”，是指作者心灵中与槐树的
示
对话，不须任何语言，却能表达出彼此的心声。这句话
传达了作者对槐树深深的喜爱与友谊。
第二届鲁迅文学奖、全国首届女性文学创作奖、第二届女
性文学优秀小说奖。
整
1. 本文是一篇什么类型的散文？
2. 课文标题为《窗前的树》，换成《窗前的洋主体部分按什么顺序
握 来写的？
4. 开头和结尾表现了洋槐怎样的特点，给人怎样
的感受，作者表现了怎样的情感？（填表）
那棵槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的
细胞、新的物质构成。它是一棵新的老树。（第12段）
（4）这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对
话，便构成了一种神秘的默契。（第14段）
1.槐树的四季特征及其所表现的品质（给人的启示）
提
季节
示
槐树的特征
《窗前的树》 课件
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛：
1.整句、散句的合理穿插
“你的精神为之一振，你的眼前为之 一亮。” “它翻滚，它旋转，它战栗，它呻 吟。”
2.叠词运用恰到好处
“翠叶青青、星星点点、薄薄的羽 翼……”
3.比喻、拟人的修辞手法
又过了些日子，忽然就挂满了一串串 葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的 蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃 欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云 朵下染织成一片耀眼的银色。
二、朗读课文，完成表格：
文章的思路
总起—窗前的槐树
春季的槐树
分写— 夏季的槐树
四季 的槐
秋季的槐树
树 冬季的槐树
分写—窗前的槐树
洋槐的形态
高大粗壮
灿烂壮丽 郁郁葱葱 金碧辉煌
挺拔骄傲 衰而富荣 败而复兴 Nhomakorabea作者的情感
满足幸福 精神为之一振 生出一种感动 不觉得感动和悲凉
活得自信洒脱 神秘默契
三、品味语言
五、品读课文
1.“满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。 银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也 陶醉。”这两句描写槐花，请分析表达特色（修辞 和感官上分析）
运用借代、比喻的修辞手法，语言表达形象而 富有韵味，从视觉、嗅觉等角度描写槐花袅娜 的形态，诱人的芬芳。
2.作者为什么“槐花开过，才知春 是真的来了”？
明确：跟其它相比，洋槐绿得迟， 槐花的开放令整个世界灿烂而壮 丽，充满春意。
3. “它们离开了槐树就好比清除了衰老 抛去了陈旧，是一个必然一种整合，一 次更新。”联系上下文分析这句话的含 义。
窗前的树课件-课件
陈词滥调： 指陈腐、空泛的论调。
休养生息： 指在战争或社会大动荡之后，减轻人民负担，
安定生活，恢复元气。
文章脉络
总 窗前的洋槐 ----- 满足幸福
起
四季的洋槐 ----- 赏心悦目
分
（1）春天的洋槐：灿烂壮丽 （2）夏天的洋槐：郁郁葱葱
写
（3）秋天的洋槐：金碧辉煌
（4）冬天的洋槐：挺拔骄傲
总 结
恬（ tián ）静 袅袅（ niǎo ） 岿然（ kuī ） 气氛（ fēn ） 陈词滥（làn ）调
馥郁（ fù yù ） 窥（ kuī ）见 萦（ yíng ）绕 璀璨（ cuǐcàn）
金碧辉煌： 金碧：指国画颜料中的泥金、石青和石绿；
辉煌：光辉灿烂。形容建筑物装饰华丽，光彩 夺目。
郁郁葱葱： 形容草木苍翠茂盛。也形容气势美好蓬勃。
窗前的洋槐 ----- 神秘默契
文章的思路
洋槐的形态 作者的情感
理
（一）总起——窗前的槐树 高大粗壮 满足幸福
清
思
春季的槐树 灿烂壮丽 精神为之一振
路
（二）分写—— 夏季的槐树 郁郁葱葱 生出一种感动
四季的槐树
秋季的槐树
金碧辉煌
不觉得感伤和 悲凉
冬季的槐树 挺拔骄傲 活的自信潇洒
（三）总结——窗前的槐树
只要你是有心人，自然界的草木生灵就会 给我们以启示，就会与我们产生共鸣，产生 一种默契。
而我们，也可以像本文的作者张抗抗一样， 把这种对生活的态度，自己的志向追求，借 草木生灵书写出来。
天每
开个
放孩
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有的
的花
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子不
是一
菊样Hale Waihona Puke 花，，有选的
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作者笔笔写槐树，处处写的是自己的心声。
从一年四季的洋槐形态中，吐露出作者对生活、
对自然、对人生的真知灼见。这就是作者与洋槐
的“神秘的默契”。
情感美
表达技巧
➢ 整句散句合理穿插； ➢ 叠词运用恰到好处。
语言美
课文总结
本文是作家张抗抗的一篇状物散文。文中的洋 槐，生活中极为普通的一棵树，当作者用和睦相处 的态度与其为邻时，用欣赏的眼光审视它时，人与 树之间就形成了“一种神秘的默契”。大自然中的 许多事物原来与此美好。热爱自然、享受自然、体 验与自然和谐共处的意趣，就是本文的主旨。
四季的洋槐——赏心悦目
分
（5—12）
窗前的洋槐——神秘默契
总
（13—14）
散
文
—
应
充 满 建 筑 学
苏 联 作 家
的 匀 称 比 例 。
帕 乌 斯 托 夫 斯
基
精读细品
1—4段
➢ 洋槐的总体形态： 高大、粗壮、碧绿茂密、一树浓荫
➢ 作者面对洋槐的感受： 赏心悦目、很是满足、很是幸福
精读细品
5—8段
花气熏人 馥郁 袅袅 咽下 澄明
wēi wēi
háo
lì
巍巍然 呼号 战栗
kuī
窥见
zhā zhā
喳喳
chà yíng rào
树杈
萦绕
lù chū pái huái zhà
露出 徘徊 乍起
yǎn
俨然
jiāng
浆汁
cuǐ càn
璀璨
kuī
岿然
理清思路
结构美
窗前的洋槐——满足幸福
总
请概括课文内容（1，—4梳） 理文章脉络。
➢ 春天的洋槐形态如何： 挂满花苞、灿烂而壮丽、一树雪白、袅袅低垂
➢ 作者面对洋槐的感受： 精神为之一振、文思灵动起来
精读细品
9—10段
➢ 夏天的洋槐形态如何：
郁郁葱葱、生机勃发、暴雨时岿然、叶子被雨水洗得发亮
➢ 作者面对洋槐的感受： 为它滋生出 秋天的洋槐形态如何： 金碧辉煌、树叶纷纷飘落、斑驳而残缺
➢ 作者面对洋槐的感受： 并不觉得感伤和悲凉
精读细品
12段
➢ 冬天的洋槐形态如何：
赤裸全身、挺拔骄傲、黑色的枝条、雪后银光璀璨
➢ 作者面对洋槐的感受： 活得自信、活得潇洒
精读细品
13—14段
➢ 四季的洋槐形态如何： 衰而复荣、败而复兴
➢ 作者与洋槐相对六年的感受： 无声的对话、一种神秘的默契
请填写下列表格，理清文章的思路，体会作者的思想感情。
张抗抗（1950— ）
张抗抗
已发表小说、散文共计 600余万字，出版各类文学 专著80余种。有多部作品 被翻译成英、法、德、日、 俄文，并在海外出版。
代表作：长篇小说《隐 形伴侣》《赤彤丹朱》《情 爱画廊》《作女》《张抗抗 自选集》5卷等。
张抗抗的风格特色： 一方面以女性的温柔
和细腻探索青年一代的追求 和痛苦，以敏锐、潇洒的笔 揭示人的心灵底蕴，作品中 洋溢着青春的朝气和纯净的 诗意；另一方面比之于其他 女作家的作品，她的作品包 含着更多的理性思考。
读书时间
➢ 请几位同学朗读课文，其他同学听读。 ➢ 朗读要求：吐字清晰，唇齿有力，富有感情。 ➢ 听读要求：目不离书，认真听读，标注自然段
序号和生疏的字词，边看边思考文意。
书写练习
zhuó
着意
tián jìng báo
恬静 薄薄的
qìn
pí
沁人心脾
xūn
fù yù niǎo niǎo yàn chéng
拓展写作
理解下列词语在文中的意思，并从中 选用五个，写一段50字以上有中心的文字。
赏心悦目 甘甜淡雅 撩人心脾 袅袅低垂 生机勃发 稀疏凋零 缠缠绵绵 凄凄切切 痛痛快快 利利索索 银光璀璨 不倦变幻
衰而复荣 败而复兴 无言相对
结语
希望同学们做热爱生活的人，敞开心胸， 拥抱大自然，用心感悟身边的美好，让心灵丰 富而自足。
同学们，你有没有留意过一颗种子的萌芽， 一朵花儿的绽放，一片叶子的可人呢？生活中 处处都有美，只要我们用全身心去感受，一定 能体会到大自然的精彩和生命的律动。
作者介绍
张抗抗，杭州市人，1966年
杭州市第一中学（现为杭州高 级中学）初中毕业。1969年赴 北大荒农场上山下乡，在农场 劳动、工作8年。1977年考入 黑龙江省艺术学校编剧专业， 1979年调入黑龙江省作家协会， 从事专业文学创作至今。
文章的思路
洋槐的形态 作者的情感
（一）总起——窗前的槐树
高大粗壮
满足幸福
春季的槐树
灿烂壮丽
精神为之一振
（二）分写—— 四季的槐树
夏季的槐树 秋季的槐树
郁郁葱葱
生出一种感动
金碧辉煌 不觉得感伤和悲凉
冬季的槐树
挺拔骄傲
活得自信潇洒
（三）总结——窗前的槐树
衰而复荣 败而复兴 神秘莫测
思考探究
作者说：“槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默 契。”从文中看，作者与槐树有哪些“无声的对话”？如 何理解作者与槐树的“神秘的默契”？