高考语文-提取句子主干注意事项及强化训练共31页文档
病句之提取句子主干结构解析法
练习
1、 每一个共产党员都不要忘记自己肩上的责任。 2、 我一定要做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。 3、 波澜壮阔的改革开放和现代化建设为全国各族青年施展才华，实现志向，提
供了广大的舞台。
4、人们常常会在万花丛中碰到一种翩翩起舞，色彩绚丽而又纤巧单弱的蝴蝶。 5、国务院总理温家宝与俄罗斯总理普京于2008年10月28日在中俄总理第十三次
的观点持怀疑态度。 我持态度 17、我怀念从故乡的后山流下来，流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追 逐欢笑的鸭子。 我怀念小溪、鹅卵石、少女、鸭子。 18、我们能够学会我们原来不懂的东西。
11、这时，早就在附近等待的一艘快艇如离舷之箭向前方开进。 快艇开进
句子主干部分 主语 一句话的陈述对象，提示“谁”和“什么”
经常作主语的有：名词、代词、名词性短语或句子 例如：提高整个中华民族的科学文化水平 是亿万人民群众的切身事业。
谓语 对主语的陈述，回答“干什么”和“怎么样”
经常作谓语的有：动词、形容词 例如：(1)满天乌云顿时 消散了。
宾语 动词谓语中心语的支配对象
语法结构方面的语病
语义性病句
主干解析病句
是指压缩句子，提取句子的主干，运用句 子主干枝叶梳理法来辨析并修改 语法结构性语 病
句子六种成分
主干部分 枝叶部分
保 留
删除
三种主要成分
主语、谓语、宾语
三种附属成分
定语、状语、补语
（定语）主语+〔状语〕谓语<补语>+（定语）宾语
修饰
限制 补充说明 修饰
保留
习惯和态度留有印象。
9、具漫有画幽是默一感种和以讽简刺练效的果线的条绘，画通。过变形、夸张、比拟、象征等手法褒贬现实，
提取句子主干怎么做
提取句子主干怎么做提取句子主干是我们中学语文教学中的一个基础知识，也是我们阅读、分析文章的重要方法之一。
这篇文章将会介绍主谓宾提法、排除修饰语法、分离并列成分等三种提取句子主干的方法，并通过实例进行详细解释。
一、主谓宾提法主谓宾提法即提取句子的主语、谓语、宾语，即可得到句子的主干结构。
这种方法适用于简单句和复合句中的主句。
例如，下面的这个简单句：他吃了一个苹果。
可以提取主干为：他吃了。
再例如，下面的这个复合句：因为下雨了，所以他没来。
可以提取主干为：他没来。
二、排除修饰语法在句子中，常常会有修饰语的存在，修饰语能够丰富句子的表达效果，但同时也会让句子结构变得相对复杂。
因此，可以通过排除修饰语的方式，找到句子的主干结构。
例如，下面的这个带有修饰语的句子：在大雨中，他淋湿了。
可以通过排除修饰语的方式，提取出句子的主干：他淋湿了。
再例如，下面的这个带有多个修饰语的句子：那些访问了博物馆、了解了历史的学生们，都对历史文化有了更深刻的认识。
可以通过排除修饰语的方式，提取出句子的主干：学生们都有了认识。
三、分离并列成分有些句子中包含着多个并列成分，而这些并列成分构成了整个句子的重点。
因此，我们可以通过分离这些并列成分的方式，找到句子的主干结构。
例如，下面的这个带有两个并列成分的句子：他喜欢吃水果，也喜欢吃巧克力。
可以通过分离并列成分的方式，提取出句子的两个主干：他喜欢吃水果；他喜欢吃巧克力。
再例如，下面的这个带有三个并列成分的句子：我喜欢跳舞，唱歌，画画。
可以通过分离并列成分的方式，提取出句子的三个主干：我喜欢跳舞；我喜欢唱歌；我喜欢画画。
综上所述，我们可以通过主谓宾提法、排除修饰语法和分离并列成分的方式，来提取句子的主干结构，从而更好地理解和分析整个文章的意义。
提取句子主干
语言运用—提取句子主要信息陈述句提取句子主干练习一：1、消息是以明确的思想和简洁的语言文字及时反映现实生活的一种文体。
2、在整个火炬传递过程中，他以极富感染力的谦和态度和充满自信的稳健步伐传递着中国人渴望友谊、和平、积极进取的精神。
3、为人十分高调的查理竟是“无名英雄”这个讯息很快传遍了校园。
4、遵义如画的山水和淳朴的民风给初来乍到的朋友留下了深刻的印象。
5、他绞尽脑汁也想不起面前这个曾经朝夕相处的同学对他的承诺。
提取句子主干练习二：1、语言运用——提取下面句子的主要信息,正确的一项是长嵌沟景区内紫红色砂岩上的中山峡谷地貌与茂密的亚热带原生常绿阔叶林交织而成的红尘地貌森林景观保存了罕见的古韵纯真的自然风光。
A. 中山峡谷地貌与亚热带原生常绿阔叶林交织而成。
B. 中山峡谷地貌与亚热带原生常绿阔叶林保存了自然风光。
C. 长嵌沟风景区内的森林景观保存了古韵纯真的自然风光。
D. 长嵌沟风景区内的中山峡谷地貌与原生常绿阔叶林保存了古韵纯真的自然风光。
2、语言运用——提取下面句子的主要信息，正确．．的一项是根据同名小说改编的电影《战马》是由有“电影奇才”之称的美国导演斯皮尔伯格继《辛德勒名单》与《拯救大兵瑞恩》后倾力打造的“史诗战急三部曲”终结篇。
A．《战马》是斯皮尔伯格倾力打造的。
B．《战马》是“史诗战争三部曲”终结篇。
C．斯皮尔伯格倾力打造“史诗战争三部曲”。
D．斯皮尔伯格倾力打造“史诗战争三部曲”终结篇。
3、语言运用——提取下面句子的主要信息，正确．．的一项是美国摄影师米凯·阿尔伯特在肯尼亚旅游时拍摄的照片《垃圾堆上的阅读》于2013年2月5日在第56届世界新闻摄影比赛评选中获得当代热点类单幅一等奖。
A．米凯·阿尔伯特在肯尼亚旅游。
B．米凯·阿尔伯特获得一等奖。
C．《垃圾堆上的阅读》获得一等奖。
D．米凯·阿尔伯特拍摄照片《垃圾堆上的阅读》兼语句例：李老师喊王小红回答问题。
句子提主干的方法与练习印
找句子主干的方法一、确认句子成份在句中的位置含有主语部分和谓语部分的句子才成独立单句。
指导学生先分清这两面部分之后，再找分句子主杆“主、谓、宾”，而后找出“定、状、补。
”“定、状、补”也就是缩句时按删除的部分。
“定、状、补”，它们在句中的位置是怎样的呢？它们处于的位置是：1、定语，它的位置有两处：一是在主语的前头，二是在宾语的前头，例：静静的小溪从村外缓慢地流向宽阔的潘阳湖。
“小溪”为主语，“潘阳湖“为宾语，那么“静静”，“宽阔”分别为这个句子的定语。
定语对中心起了修饰和领属的作用。
2、状语，它的位置也有两处，一处在谓语的前头，如上例子，缓慢地流，“流”是谓语，“缓慢”那就是状语，另一处在句子之首，表示时间和处所。
例如，“从昨天开始”，“在学校里”。
3、补语，它的位置同样是两处，一处在谓语的后头，表示程度和结果。
例：我高兴得跳起来，“跳起来”为补语。
一处是在宾语的后头，表示补充说明，我打了他三下，“三下”为补语。
二、抓住句中的中心词，用设问的方法，找准句子主干。
例如，中国第一丹霞江郎山耸立在美丽富饶的浙西大地，在这个句中很容易确立“耸立”这个词是谓语，就可以用设问的方法找出主语和宾语。
问：什么耸立：江郎山耸立。
耸立在哪里：江山郎耸立在浙西大地，很明显，“主、谓、宾”就是“江郎山耸立浙西大地”，这是句子的主干。
其余的是枝叶，要删除去。
这个方法，通过多项训练，学生就很快地掌握起来。
三、借助结构助词，找准句子的主干。
借助结构助词“的、地、得”为标志，寻找“主、谓、宾”就方便得多了。
“的”字，是用在定语和中心词（主语、宾语）之间。
例：小明的爸爸认真地审阅市政府的工作报告。
“爸爸”，“工作报告”前面有个“的”字，可以定为“爸爸”是主语，“工作报告”是宾语。
“地”字用在状语和中心词（谓语）之间。
上例中，“认真地审阅”，“审阅“前头有“地”字，可以定为“审阅”是谓语。
“得”字用在谓语和补语之间。
例：她笑得很开心，笑和开心之间在“得”字，那么“笑”字可定为谓语。
句子提主干的方法与练习印
找句子主干的方法一、确认句子成份在句中的位置含有主语部分和谓语部分的句子才成独立单句。
指导学生先分清这两面部分之后，再找分句子主杆“主、谓、宾”，而后找出“定、状、补。
”“定、状、补”也就是缩句时按删除的部分。
“定、状、补”，它们在句中的位置是怎样的呢？它们处于的位置是：1、定语，它的位置有两处：一是在主语的前头，二是在宾语的前头，例：静静的小溪从村外缓慢地流向宽阔的潘阳湖。
“小溪”为主语，“潘阳湖“为宾语，那么“静静”，“宽阔”分别为这个句子的定语。
定语对中心起了修饰和领属的作用。
2、状语，它的位置也有两处，一处在谓语的前头，如上例子，缓慢地流，“流”是谓语，“缓慢”那就是状语，另一处在句子之首，表示时间和处所。
例如，“从昨天开始”，“在学校里”。
3、补语，它的位置同样是两处，一处在谓语的后头，表示程度和结果。
例：我高兴得跳起来，“跳起来”为补语。
一处是在宾语的后头，表示补充说明，我打了他三下，“三下”为补语。
二、抓住句中的中心词，用设问的方法，找准句子主干。
例如，中国第一丹霞江郎山耸立在美丽富饶的浙西大地，在这个句中很容易确立“耸立”这个词是谓语，就可以用设问的方法找出主语和宾语。
问：什么耸立：江郎山耸立。
耸立在哪里：江山郎耸立在浙西大地，很明显，“主、谓、宾”就是“江郎山耸立浙西大地”，这是句子的主干。
其余的是枝叶，要删除去。
这个方法，通过多项训练，学生就很快地掌握起来。
三、借助结构助词，找准句子的主干。
借助结构助词“的、地、得”为标志，寻找“主、谓、宾”就方便得多了。
“的”字，是用在定语和中心词（主语、宾语）之间。
例：小明的爸爸认真地审阅市政府的工作报告。
“爸爸”，“工作报告”前面有个“的”字，可以定为“爸爸”是主语，“工作报告”是宾语。
“地”字用在状语和中心词（谓语）之间。
上例中，“认真地审阅”，“审阅“前头有“地”字，可以定为“审阅”是谓语。
“得”字用在谓语和补语之间。
例：她笑得很开心，笑和开心之间在“得”字，那么“笑”字可定为谓语。
句子主干怎么找例题和答案
句子主干怎么找例题和答案第一篇：句子主干怎么找句子主干指的是句子中最重要的部分，它含有句子的核心信息，是句子的基础部分，也是语法分析的重点。
在学习语文的过程中，我们需要能够准确地找出句子主干，这是理解和写作的基础。
下面介绍一些找出句子主干的方法和例题。
方法一：把句子换成陈述句，找出谓语动词。
例题一：如果你要参加这个比赛，就要好好练习。
陈述句为：你要好好练习。
谓语动词为：练习。
因此，句子主干为：你要好好练习。
方法二：去掉句子中的修饰语，找出主语和谓语。
例题二：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？去掉修饰语，句子变为：“青山休，楼外楼，歌舞休。
”主语为：青山，楼外楼，歌舞。
谓语为：休。
因此，句子主干为：青山休，楼外楼，歌舞休。
方法三：找出主干动词并分析句子成分。
例题三：鸟儿在树枝上欢快地歌唱。
主干动词为：歌唱。
主语为：鸟儿。
谓语补语为：欢快地。
因此，句子主干为：鸟儿歌唱。
通过上述方法可以更容易地找出句子主干，从而理解和写作的效果也会更加出色。
第二篇：句子主干找例题及答案在语文学习中，我们需要掌握找出句子主干的能力，这是理解和写作的基础。
下面给出几个例题及答案，带大家一起学习。
例题一：天上掉下一个桃子。
答案：天上掉下桃子。
解析：去掉句子中的修饰语“一个”，剩下的部分为主干。
因为没有明确的谓语动词，所以主干为名词短语。
例题二：这本书不仅有趣，而且非常有用。
答案：这本书有趣，非常有用。
解析：去掉句子中的连词“不仅……而且”，剩下的部分为主干。
因为有两个谓语动词，所以主干为两个并列的谓语动词。
例题三：她那么辛苦，但是从不抱怨。
答案：她从不抱怨。
解析：去掉句子中的主语和修饰语部分，剩下的部分为主干。
通过以上例题及答案的分析，我们可以发现找出句子主干并不难，只需要熟练掌握一定的方法和技巧，多加练习，便能够轻松掌握。
句子的主干怎么找例题和答案
句子的主干怎么找例题和答案一、关于句子主干的寻找方法对于初学语法的人来说，尤其是在中学阶段，句子的主干是一个大家比较难以捉摸的概念。
其常出现的错误包括：将句子的各种成分都当做主干、或者只取部分成分来作为主干。
针对这个问题，下面是主干寻找的方法：1. 找谓语动词谓语动词是句子的核心，也是主干的起点。
例如：“狗在阳台上叫了一整晚。
”，那么这句话主干就是：“狗叫了。
”，因为“叫”是谓语动词。
2. 找主语主语通常是由名词、代词和数词组成的，在句子中担任主要工作，是其他成分所指的根据。
除此之外，还需要注意虚拟主语、省略主语等复杂情况。
3. 判断宾语宾语是指动作的承受者。
常见的宾语包括直接宾语、间接宾语、宾语从句等。
当找到宾语时，可以更好的确认主语。
二、关于句子主干的例题及答案接下来的例题与答案将配合上述方法来分析：例题1：她在学习的时候，总是聚精会神，不分心解析：本句中，“她”为主语，“聚精会神”为谓语动词，“总是”和“不分心”为副词。
例题2：他妈妈送他一台电视，他开心极了。
解析：本句中，“他妈妈”是主语，“送”是谓语动词，“一台电视”是宾语，“开心极了”是谓语。
例题3：我喜欢看书，并且还常常去图书馆借书。
解析：本句中，“我”是主语，“喜欢”是谓语动词，“看书”是宾语，“并且”是连词，“常常去图书馆借书”作为后面的并列谓语动词。
三、分析1. 寻找主干这样的语法问题，需要结合实际语境进行分析才能更好的理解。
在以上例题中，我们可以看到复杂句和简单句的不同。
2. 在寻找主干的过程中，我们还需要考虑副词、形容词和介词等的影响。
这些词汇很容易被主干遮盖而产生干扰，因此在分析句子结构时，需要一定程度的抽象思维能力。
3. 对于初学者来说，应该掌握常用语法术语的记忆及理解，以帮助进行句子分析和主干寻找。
同时，也需要多加练习，注重语境分析和语法知识的相互渗透。
提取句子主干
提取句⼦主⼲提取句⼦主⼲提取句⼦主⼲，必须掌握基本的语法知识：词性和短语结构。
相关知识如下：⼀、词性短语是由词语组成，所以在判断短语类型之前⼀定要弄清楚词语的词性，具体内容如下表所⽰：⼆、短语结构对短语的考察主要是停留在辨析短语类型的层⾯上。
新课程标准中将短语的结构氛围五种类型：并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式。
现将这五种短语的相关知识列表如下:⽅法指导1、并列短语判断⽅法：（1）通过“和”字进⾏判断。
○1短语间有“和”字，是并列短语。
○2短语间⽆“和”字，可在短语之间加“和”字，若意思⽆变化，则为并列短语。
例：“淳朴善良”中间加上“和”就成为“淳朴和善良”，意思⽆变化；⽽在“我们家长”中间加上“和”字，就成了“我们和家乡”，意思发⽣了根本变化。
（2）调换位置进⾏判断。
即短语的两个词语互调位置，若意思没变，则可判断为并列短语。
例：“温柔美丽、勇敢刚毅”，也可以说成“美丽温柔、刚毅勇敢”。
2、偏正短语判断⽅法：（1）⽤“的”“地”进⾏判断。
○1⼀般情况下，有“的”“地”的短语是偏正短语。
○2若没有，可以加上“的”或“地”来进⾏判断，加上之后起修饰作⽤或修饰作业更明显，则为偏正短语。
例：“壮丽⼭河”加上“的”就成为“壮丽的⼭河”，修饰作⽤更明显；“踊跃发⾔”，加上“地”就成为“踊跃地发⾔”，意思更加明确。
（2）更换前⾯的修饰语，类型不变的也为偏正短语。
例：“我的祖国”这个短语，前⾯的“我”可更换为“你”“他”“我们”“你们”⽽类型仍没改变；“专⼼读书”前⾯的“专⼼”，也可换成“勤奋”“刻苦”等词语，但仍未改变其类型。
3、主谓短语判断⽅法：（1）看短语是否是为“什么+怎么样”的形式。
例：雪花飘落（2）在主谓短语之间加“是”字，若意思不变，则为主谓短语。
例：“好⼼情”这⼀短语，中间加上“是”就成了“⼼情是好的”意思，语意没有发⽣变化。
4、动宾短语判断⽅法：（1）看短语是否符合“怎么样+什么”的形式。
提取主干——精选推荐
提取主⼲⼀、句⼦主⼲：包括：主语、谓语、宾语。
找句⼦主⼲要注意的问题：1、碰到有否定词“不、没、没有”等的句⼦要把否定词保留在句⼦主⼲中。
如：我不看黄⾊书刊。
主⼲：我不看书刊。
2、主语、谓语、宾语的中⼼词是并列结构的，要把整个并列结构找出。
如：赵州桥⾼度的技术⽔平和不朽的艺术价值，充分显⽰了我国劳动⼈民的智慧和⼒量。
主⼲：技术⽔平和艺术价值显⽰智慧和⼒量。
3、主谓短语作宾语的句⼦应把整个短语保留在主⼲⾥。
如：我清楚地看见他来了。
主⼲：我看见他来了。
【模拟训练】1、"苍黄的天底下，远近横着⼏个萧索的荒村。
"这⼀句的主⼲是：( )A 天底下横着荒村B 苍黄的荒村C 远近横着荒村D 天底下的荒村2、选出提取句⼦主⼲正确的⼀项：( )A 卢进勇惶惑地把⼿插进那湿漉漉的⾐服。
卢进勇把⼿插进⾐服。
B 这激动⼈⼼的⼀幕，却⼀直深深地印在我的脑海⾥。
⼀幕印在我脑海⾥。
C ⼈们常常会在万花丛中碰到⼀种翩翩起舞，⾊彩绚丽⽽⼜纤巧单弱的蝴蝶。
⼈们碰到蝴蝶。
D 这时，早就在附近等待的⼀艘快艇如离舷之箭向落区开进。
⼀艘快艇开进。
3、下⾯提取的句⼦主⼲，正确的是：( )A 我不相信那些骗⼈的⿁话。
主⼲：我相信⿁话B 花⾹鸟语、草长莺飞都是⼤⾃然的语⾔。
主⼲：花⾹鸟语是语⾔。
C 我的思想感情的潮⽔，在放纵地奔流着。
主⼲：潮⽔奔流。
D 远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦。
主⼲：钟声醒了。
训练⼀：请为下⾯的句⼦划分句⼦成分，提取句⼦的主⼲。
（划分符号：⽤“=”划分主语⽤“—”划分谓语⽤“﹏”标出宾语⽤“（）”标出定语⽤“[ ]”标出状语⽤“< >”标出补语）1、在他们⽬光接触的刹那间，上帝从那⽬光中发现了⼀种他所不理解的美和某种从未见过的⼒量。
2、那个时候的社会⽣产⼒还⼗分落后。
3、他的魁梧的⾝影，温和的脸，明净的额，慈祥的⽬光，时时出现在会场上，课堂上，杨家岭⼭下的⼤道上。
4、洒阳县为了充分挖掘悠久的⽂化底蕴并显⽰“洒⽔古国”的历史⽂化特⾊,将在城区的两渠风光带两侧重建西汉的洒⽔王国⽂化古城.。
《提取句子主干》课件
欢迎来到《提取句子主干》PPT课件！在本课程中，我们将探索什么是句子主 干，如何提取句子主干，以及它在不同场景下的应用。让我们开始吧！
什么是句子主干
在这一部分，我们将介绍句子主干的定义和重要性。句子主干是句子中的核心部分，包含主谓关系并表达基本 的核心意义。
句子主干的关键
1 识别主谓关系
找到主语和谓语的组合是 提取句子主干的第一步。
2 排除修饰成分
3 保持一致性
删除句子中的修饰成分， 如从句、形容词短语或副 词短语，以获得句子主干。
确保句子主干的主语和谓 语在人称和时态上保持一 致。
提取句子主干的方法
在这一部分，我们将介绍不同学派的提取句子主干方法，并讨论它们在实际应用中的优缺点。
实例演示：提取句子主干的示例
在这一部分，我们将通过示例演示如何提取句子主干并解释每个步骤。让我们动手实践！
1
示例句子 1
我昨天去公园散步。
示例句子 2
2
春天的花开得很美。
3
示例句子 3
为了保持健康，我们应该多运动。
结语
感谢你参与本次《提取句子主干》PPT课件！通过学习句子主干的概念、提取方法和应用场景，你将能够在写 作和语言分析中更准确地表达和理解意义。
理解如何识别和提取句子主干将 帮助我们在写作和阅读中更清晰 地表达意思。
主谓关系
句子主干由主语和谓语构成，用 于表达句子的核心思想和动作。
找到核心意义
通过识别句子主干，我们能够更 加准确地理解和传达句子的主要分，我们将学习提取句子主干的方法和技巧，以便在写作和修订句子时能够轻松应用。
Q: 如何处理复杂句子？
A: 对于复杂句子，先确定主 句的句子主干，然后再处理 从句的主干。
提取句子骨干可印[精华]
![提取句子骨干可印[精华]](https://img.taocdn.com/s3/m/0fb6b762a517866fb84ae45c3b3567ec102ddce2.png)
提取句子主干句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。
句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。
几种需要注意的情况1、否定词“不”“没有”“没”等要保留在主干里。
例：每一个共产党员都不要忘记自己身上的责任。
2、能愿动词“要”“应该”“能够”等要保留在主干里。
例：我一定要做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
3、主语、谓语和宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构保留在主干里。
例：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
4、主谓短语作主语的句子他诚实可信大家都十分了解。
5、主谓短语作谓语的句子练体育的他身体非常健康。
6、主谓短语作宾语的句子在这件事上，我真诚地希望他能理解我。
7、连动句下课了，老师快速地拿起书打开门走了出去。
练习：1、统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
2、今天的青年担负着在下个世纪把我国建成现代化强国的任务。
3、蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。
4、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
5、我们能够学会我们原来不懂的东西。
6、他的英雄事迹深深地感动了我们。
7、我对近几年来十分流行的西方一些学者也赞同的中国传统文化将成为21世纪的主导性文化及21世纪将成为中国传统文化的世纪的观点持怀疑态度。
8、我怀念从故乡的后山流下来，流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子。
9、至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋诡计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证。
10、令人难以忍受的山路行军、极端的温度差异、艰难异常的作战，使得库纳尔省成为自越战以来对美军而言最为艰苦的战场。
（兼语句 06年期末题）11、他指出了来自于像今年10月进行了核试验的朝鲜和被西方指责寻求获得核武器的伊朗这样的国家的“新的、潜在的、危险的威胁”。