部编版六年级专题训练：归纳概括文章的内容

辅导讲义

学员姓名：学科教师：

年级：辅导科目：语文

授课日期时间 A / B / C / D / E / F段主题第5讲归纳概括文章的内容

教学内容

本节课的重点、难点、需要掌握的方法技巧

1、掌握几种常用的概括文章主要内容的方法。

2、能够准确、简洁地概括出文章的主要内容，提高记叙文阅读能力。

3、围绕记叙文六要素概括，即什么人在哪里做了什么事。（事件的起因、经过、结果）

注：要遵循两个原则——（1）概括语言要简洁；（2）概括要点要全面。

此环节设计时间在15分钟。

（教法指导：1、教师引导学生思考问题，可以合作，生与生相互讨论、探索答案，也可PK，谁的答案最正确。2、结合上节课的课后预习作业，探讨准确答案，比一比谁是答题王！）

以下是古典名著《三国演义》部分章节的目录，看完以后，你了解了哪一段时间发生的哪些事情呢？

第四十三回诸葛亮舌战群儒鲁子敬力排众议

第四十四回孔明用智激周瑜孙权决计破曹操

第四十五回三江口曹操折兵群英会蒋干中计

第四十六回用奇谋孔明借箭献密计黄盖受刑

第四十七回阚泽密献诈降书庞统巧授连环计

第四十八回宴长江曹操赋诗锁战船北军用武

第四十九回七星坛诸葛祭风三江口周瑜纵火

第五十回诸葛亮智算华容关云长义释曹操

这一部分是《三国演义》中相当精彩的一段，记叙了孙权和刘备联合抗击曹操的著名战役——赤壁之战的前因后果。

为什么作者能把每一章节里那么复杂的故事，用简短的14个字就准确地概括出来了呢？这些简短的标题里，都包含了什么信息呢？

每一个题目里，都含有人物名称，主要事件（动词+宾语），有的含有地点（如“三江口”“长江”“七星坛”“华容”），有的动词前还有修饰成分（如“用智”“密”“巧”“义”等），可以准确地表现人物的特点。

（教法指导：专题知识梳理模块有部分会出现重复，请大家采取灵活的策略来处理本部分。例如学生基础较好，老师可采用回顾式、提问式等方式进行知识梳理。注意知识梳理时尽量不要完全复述教案，多使用一些联想和简单、直白的语言，便于学生理解。）

【知识梳理】

概括文章内容的方法

1、通过标题捕捉文章的主要信息

在阅读《三国演义》这样的章回小说的时候，往往可以借助章节题目把握住这一章的主要内容。而在阅读现代文时，对题目的理解分析往往也是我们概括文章内容的一大突破点。首先要读懂标题字面上表达的意思，再根据文章内容把标题扩展成一句完整的话，在此基础上逐步进行丰满，使表达更加完整，更加全面。

例如，冰心的《忆读书》写了些什么？林海音的《窃读记》写了些什么？两者从题目看，能看出区别吗？

“忆”是对往事的回忆，表明这篇文章是对过去读书生活的追忆怀念。而“窃”的意思是“偷偷地”，这篇文章是对作者年少时无钱买书，在书店里偷偷看书的一段往事的记录。

2、通过重要句子把握文章的内容

有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句，或内容上有中心句，这些句子往往提示了全文的主要内容。摘录这些概括性的语句，稍加改动，就可以成为全文大意。运用句子摘录法，有时候我们可以直接“抄”。

例如《松鼠》这篇文章，开头就是一句总起句：“松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。”概括了松鼠的特点，全文都围绕这一段展开。

《忆读书》中间，有这么一句：“总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的‘独立思考’的大道理，这都是从‘修身’课本中所得不到的。”概括了自己一生勤奋读书的心得体会和巨大收获。

3、通过分析文章结构把握文章的内容

先理清文章脉络结构，写出每个层次的大意，再根据文章的内容分清主次。如果都是主要的，就把层意合并起来；如果有的主要，有的次要，则需要抓住主要的，舍掉次要的。合并时，要对各层的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的内容。

例如张海迪的《口哨》这篇文章，全文以“吹口哨”为行文的线索，具体写了一个瘫痪在床的小女孩在百无聊赖之际恳求妈妈教自己吹口哨，她将自己诸多的情感寄托在忧伤的口哨中。吹口哨让她找到了快乐，学会了以积极乐观的态度面对病痛，面对生活中的困难、挫折，全文流露出作者对美好生活的热爱和向往之情，谱写出一曲无限热爱生活、自强不息的生命强者的赞歌。

全文共12个自然段，以时间来划分，可分为三部分：

第一部分（开头至“窗外的白雪盖满了大地”）：记叙了童年时，妈妈教病中的“我”学吹口哨。

第二部分（“春天来临”至“我告别了少女时代”）：记叙了“我”在口哨声中度过了乐忧参半的少女时代生活。

第三部分（“木轮椅碾过乡村土路的坎坷和泥泞”至课文结束）：记叙了三十多年以后，“我”在病床上回忆往事及当时的感受。

5、读完文章后，你有什么样的感受?

答案：

1、很有绘画天赋的桑德罗先后找了几位老师，都没有使自己的技艺提高，最后在他明白了需要放低自己的位置虚心学习画画后，终于使自己的技艺飞速提高，画出了一系列名扬世界的作品。

2、“放低自己的位置”是说以一颗谦卑的心来向别人学习，才能学习别人的长处，使自己有进步。一个人即使自己的水平再高，也不能总觉得自己高高在上，那样就不会看到别人的优点，而停滞不前。

3、桑德罗之所以没能从前几位老师那里学到知识，是因为桑德罗总觉得自己是水平最高的，他不肯低下头来，谦卑地跟着老师们学习。每位老师总有桑德罗所不具有的优点，但是桑德罗却没有认识到。

4、文章的开头在内容上概括介绍了桑德罗的绘画天赋，为下文做了铺垫。

5、一个人无论什么时候都应该怀着一颗谦卑的心灵才能走向成功。只有放低自己的位置，人才能获得进步。

闵行区学年第一学期六年级质量调研考试语文试题

寄小读者（通讯五）

冰心

小朋友：

①早晨五时起来，趁着人静，我清明在躬之时，来写几个字。

②这次过蚌埠，有母女二人上车，茶房直引她们到我屋里来。她们带着好几个提篮，内中一个满圈着小鸡。那时车中热极，小鸡都纷纷的伸出头来喘气，那个女儿不住的又将它们按下去。她手脚匆忙，好似弹琴一般。那女儿二十上下年纪，穿着一套麻纱的服，一脸的麻子，又满扑着粉，头上手上戴满了簪子、耳珥、戒指、镯子之类，说话时善能作态。我那时也不知是因为天热，心中烦躁，还是什么别的缘故，只觉得那女孩儿太不可爱。我没有同她招呼，只望着窗外，一回头正见她们谈着话，那女孩儿不住撒娇撒痴的要汤要水；她母亲穿一套青色香云纱的衣服，五十岁上下，面目蔼然，和她谈话的态度，又似爱怜，又似斥责。我旁观忽然心里难过，趁有她们在屋，便走了出去，不觉凭在甬道的窗边，临风偷洒了几点酸泪。

③请容我倾吐，我信世界上只有你们不笑话我！我自从去年得有远行的消息以后，我背着母亲，天天数着日子。日子一天一天的过了，我也渐渐的瘦了。人们常常安慰我说：“不要紧的，这是好事！”我何尝不知道是好事？叫我说起来，恐怕比他们说的还动听。然而我终竟是个弱者，弱者中最弱的一个。我时常暗恨我自己！临行之前，到姨母家里去，姨母一面张罗我就坐吃茶，一面笑问：“你走了，舍得母亲么？”我也从容的笑说：“那没有什么，日子又短，那边还有人照应。”——等到姨母出去，小表妹忽然走到我面前，两手按在我的膝上，仰着脸说：“姊姊，是么？你真舍得母亲么？”我那时忽然禁制不住，看着她那智慧诚挚的脸，眼泪直奔涌了出来。我好似要堕下深崖，求她牵援一般，我坚握着她的小手，低声说：“不瞒你说，妹妹，我舍不得母亲，舍不得一切亲爱的人！”

④小朋友！大人们真是可钦羡的，他们的眼泪是轻易不落下来的，他们又勇敢，又大方。在我极难过的时候，我的父亲母亲，还能从容不迫的劝我。虽不知背地里如何，那时总算体恤，坚忍，我感激至于无地！

⑤我虽是弱者，我还有我自己的傲岸，我还不肯在不相干的大人前，披露我的弱点。行前和一切师长朋