初中班级文化建设实践与初探

初中班级文化建设实践与初探

摘要；学生作为教育的对象，他们的心理状态、思想道德品质等都受到集体文

化氛围的影响和制约。因此。越来越多的教育管理者都在试图通过班级文化的建

设来熏陶、感染和影响学生。班级文化是教育教学活动过程中形成的一整套具有

班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性的价格取向、行为举止、

制度规则和班级风尚等的集合体。一个真正优秀的班级应该是一个文化活动频繁、文化领先的班级，是一个精神文明与物质文明同步发展的班级，是一个有凝聚力、有爱萦绕的温馨家园。要做到文化立班、文化强班，要让一个班级辨识度很高，

凝聚力很强，那就需要特色的班级文化。下面，谈谈笔者在班级文化建设中的几

点尝试。

关键词；班级精神;文化建设;班级制度文化

一、明确班级文化建设的总体目标

班级文化建设是要为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充

满人性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化；丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融

为一体；营造热爱学习的风尚，促进学生才干的发展；让班级具有鲜明的特色、

整洁的环境、积极向上的氛围和强大的教育功能、激励功能、制约功能，能够熏

陶心灵，起到潜移默化、润物无声的作用；让班级关注孩子的全面健康成长和长

远发展。

二、精心设计好每一个“第一次”

俗话说“好的开始等于成功了一半”。教师要善于抓住新生入校之际和班级成立之

初这样的班级文化建设的好时机。

1.教室的第一次展示和班主任的第一次“登场”

因为教室是一个班级的载体，教室环境是班级形象的标志之一。教育家苏霍姆林

斯基说“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在

说话”。教室第一次的展示，会给全体学生一个很积极地心理暗示。因此，在新班级成立之初，组织学生一起精心地布置教室，利用鲜花、小小植物、科技制作等

装饰教室，让教室充满生命力，充满青春的气息。在教室的左右两面墙柱上挂上

名人名言，营造班级书卷气等等。这些都可以在新生入校或新班级成立之初完成。学生看到自己亲手布置的教室格外漂亮，会感觉到一种家的温馨，从而有一种归

属感；当学生认真阅读墙壁四周的名言时，渴望成为优秀的信心也会大大增强。

班主任是一个班级的开创者，班级文化的缔造者，也是一个班级的向心力所在。

学生往往先喜欢上班主任从而接纳这个班并融入这个班。因此，班主任的第一次“登场”显得尤为重要。班主任要让自己第一次就给学生留下深刻印象，在作自我

介绍时要富有新意，有文化内涵，用自己的人格魅力去赢得学生的喜爱。

2.精心设计和组织好第一次主题班会

“让班级成为学生终生留恋的温馨家园”是我们进行班级文化建设的指导思想。有

爱有温度的班级才会有人气，有活力，有潜力。

在第一次的主题班会中，选好班会的主题很重要。对新的班级来说，“秀出精彩的自己”就会是一个很好的主题。在活动中，班主任充分调动学生的热情，让每一个人都来自信地秀出自己。还可以要求每个学生表演完后在黑板上留下自己的签名。这样的班会一定会很精彩，在展示自我与欣赏别人的时候，学生们自然而然喜欢

上了这个班级。同时，班主任也可以在这次的班会活动中物色好班干部人选，为

班委会成员的选定打好基础。

3.全心全意投入第一次集体活动

集体活动可以积淀班级文化的核心，即班级精神。活动可激发学生空前高涨的热情，这种热情能促使班级形成一种团结向上，积极进取的氛围，把人心紧紧地团

结在一起。一旦有了这种班级精神，一个集体就有了前进的希望和动力。作为班

主任，一定要抓住一个班级集体亮相的每一个机会，让集体活动的成功成为班级

优秀的催化剂。军训汇报表演，篮球赛，运动会，艺术节，演讲赛等，都给我们

提供了很好的平台。一个新的班级需要荣誉来鼓励，学生如果尝到了成功的甜头，越发热爱这个班级，而且班级也迎来了老师和学生的好口碑，班级会在每一次成

功的促动下更加优秀。

三、营造积极向上的班级精神文化氛围

要激发一个集体，首先一定要形成全体成员共同拥有的渴望和追求，正是这种追

求和渴望，才能团结一致、激发整体，做到心往一处想，劲往一处使。

1.充分发挥班主任的作用

?班主任是班级文化的引路人，是班级精神文化的核心。班主任可根据实际情况，经常说一些精炼的、目标性的、激励人心的话语，这些话语形成班主任寄语。有

些甚至可以在张贴栏展示出来，让学生们时时可以看到、念到，时刻提醒和激励

学生积极向上。对待学生，班主任应充分发挥赏识教育的作用：被赞扬的学生的

积极行动获得了确定，增强了自信；未被赞扬的学生能够积极发觉别人的优点，

知道如何使自己也变得杰出，激励自身不断进取。

2.确立班级的文化名片

班主任可以通过向全班征集的方法，通过几次筛选，最终选取具有班级特色的文

化名片，包括班级目标、班训、班号、班徽等，努力营造健康向上、富有成长气

息的班级文化氛围。同时，通过参与这些征集活动，学生也有一种作为班级主人

翁参与班级建设的成就感。

3.营造多渠道的文化氛围

在教室设立公告栏、荣誉榜、心语心愿、读书驿站、书画天地等栏目，定期更新

主题黑板报，努力建设一个有书卷气的教室文化氛围。尽量为学生提供各种舞台，展示学生多方面的才能，增强学生的文化底蕴。

四、打造“班风正，学风盛”的班级制度文化

班级制度系班级文化建设的保证，只有在制度的规范下，学生才能更好的发展。

纪律是达到集体目的的最好方式，纪律可以美化集体。作为班级文化的重要组成

部分，制度文化既是班级文化的表象，又是班级文化的有效保障。我在制定和实

施班级制度文化建设过程中做到以下两个方面:

1.制定切实可行的班规

充分尊重学生意见,建立健全班级管理制度。学生是班级的主人,所以在班级制度