五年级数学上册进度表

2023年部编版数学五年级上册教学计划及教学进度

2023年部编版数学五年级上册教学计划及教学进度教学目标本教学计划的目标是帮助五年级学生掌握数学的基本概念、方法和技能，培养他们的数学思维能力和解决实际问题的能力。

教学内容教学内容根据部编版数学五年级上册的教材内容进行安排，包括以下部分：- 自然数的综合运用- 除法的初步认识与应用- 单位换算与实际问题- 分数的认识和认识和初步应用- 平面图形的认识与绘制- 数据的收集与表示教学进度本教学计划按照以下进度进行安排：- 第一周：复前一学期的知识，引入本学期的教学内容，介绍自然数的综合运用。

- 第二周：研究除法的初步认识与应用。

- 第三周：研究单位换算与实际问题。

- 第四周：研究分数的认识和初步应用。

- 第五周：研究平面图形的认识与绘制。

- 第六周：研究数据的收集与表示。

- 第七周：复教学内容，进行知识检测和总结。

教学方法本教学计划采用多种教学方法，包括讲解、示范、练和实践活动等。

通过不同形式的教学活动，激发学生的研究兴趣，培养他们的主动研究能力。

教学评价教学过程中，将进行多种形式的评价，包括课堂表现、作业完成情况、测试和综合评价等。

通过评价结果，及时了解学生的研究情况，为进一步的教学调整提供参考依据。

教学资源本教学计划所需的教学资源包括教材、教具、课件和相关参考资料等。

教师将合理利用这些资源，为学生提供丰富的研究体验。

总结通过本教学计划，我们将全面提升五年级学生的数学水平，培养他们的数学思维能力和解决实际问题的能力。

希望这份教学计划能够帮助学生顺利研究数学，取得更好的成绩。

苏教版小学五年级数学上册教学计划及进度表

苏教版小学五年级数学上册教学计划及进度表一、学情分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）本年级三个班大部分学生喜欢数学，学习态度端正，有着良好的学习习惯，课上都能积极思考，能够主动创造性地进行学习，上进心很强。

学生能够对同一问题有不同的解题方法，有与同伴合作解决问题的体验，能学会表达解决问题的大致过程和结果。

在教师的引导下，基本上能评价自己的学习情况，有积极表现自我的欲望和努力提高数学成绩的愿望。

但也有少数学生学习态度不端正，不能按时完成作业，学习能力较差，基础知识比较薄弱，对所学知识的理解停留在一知半解的层面，估算方面的能力较弱。

所以针对这些情况，本学期的重点抓好基础知识教学的同时，要加强后进生的学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等；优等生的指导。

力求使他们乐学，愿学，整体学习成绩有一个新的提高。

二、本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）1、数与代数领域（第1、3、4、5、7、9单元）本册教材在一至四年级主要教学整数的知识，使学生初步掌握整数的四则计算，并能应用有关知识和方法解决一些简单的实际问题。

本册教科书教学负数的初步认识、小数的意义、性质、和运算，这些内容涉及学生认识数范围的扩展。

有利于巩固和加深学过的整数知识的理解，有利于在现实生活中发现并解决更多的实际问题，同时也能为系统地学习分数只是做好准备。

此外，安排探索和应用简单周期现象中的规律，对于培养学生探索数学规律的兴趣，进一步提高思维水平也有积极的促进作用。

2、空间与图形领域（第2、8单元）学生已经具备初步的面积概念，掌握了长方形、正方形面积的计算公式，又认识了三角形、平行四边形和梯形，为学生进一步学习多边形面积的计算奠定了基础。

通过多边形面积计算公式的教学，能进一步深化对面积概念的理解，促进对几种基本图形特征的认识。

以前教学面积单位平方米、平方分米、平方厘米，只能计量相对较小的平面图形和物体表面的面积，用来计量土地面积就显得很不方便。

苏教版小学五年级数学上教学计划及课时安排进度表

苏教版小学五年级数学上教学计划及课时安排进度表苏教版小学五年级上册及课时安排进度表一、全册教学１、教材名称、版本：义务教育课程标准实验教科书数学五年级（上）２、全册教材简析：本册教材共编排了十个单元的教学内容。

在“数与代数”领域教学负数的初步知识、小数的意义与性质、小数的四则计算，结合解决实际问题教学周期现象。

在“空间与图形”领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量面积的单位。

在“统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图。

联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学和方法。

教材离编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。

编排一些思考题，作为弹性的教学内容。

教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的能力和自我意识比中年级强。

教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。

3、教学目标：(1)基础知识：①通过合理的分类，并借助直观，让学生正负数与0的关系。

②要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。

③要让学生经历公式推导的完整过程。

④把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。

⑤联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。

⑥要鼓励学生画图列举寻找规律。

⑦理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。

⑧通过丰富多彩的活动让学生体会1公顷的实际大小。

⑨引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。

⑩要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。

（2）基本技能：充分利用新旧知识间的联系，联系学生的生活实际，通过知识间的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有的知识体系联系起来进行教与学。

（3）情感态度和价值观：①使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。

②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互能力和人际交往能力。

五年级上册数学教学进度安排表

12.21—12.25
七、数学广角（3）（机动2）
5
十八
12.28—1.1
八、总复习
5
十九
1.4—1.8
期末复习
5
二十
1.11—1.15
期末复习
5
二十一
1.18—1.22
期末考试
5
九
10.26—10.30
四、可能性(2)
五、用字母表示数（2）（机动1）
5
十
11.2—11.6
五、用字母表示数（3）方程的意义（1）（机动1）
5
十一
11.9—11.13
中期质量监测
五、等式的性质（1）解方程（3）
5
十二
11.16—11.20
五、解方程（2）实际问题与方程（2）（机动1）
5
十三
11.23—11.27
义务教育教科书数学五年级(上册)教学进度表
2015年8月
周次
日期
教学内容
课时
一
9.1—9.4
开学工作
5
二
9.7—9.11
一、小数乘整数（2）
小数乘小数（2）（机动1）
5
三
9.14—9.18
一、小数乘法小数（1）运算定律（1）
积的近似数（1）（机动2）
5
四
9.21—9.25
一、解决问题（2）
二、位置（2）（机动1）
5
五
9.28—10.2
三、除数是整数的小数除法（2）
国庆节假
六
10.5—10.9
三、除数是整数的小数除法（1）
一个数除以小数（3）（机动1）
5
七
10.12—10.16

北师大版五年级数学上册备课要求进度表及教学计划

城南九年制学校（小学部）教师备课要求一、备课要求：1．备课教师要认真钻研教材，整合各种资源，设计出一份优质教案，要力求体现新理念、新思想、新教法。

2．备课设计模板，直接从学校工作QQ群邮箱下载。

3．打印统一用A4纸张；课题使用小三号黑体字并加粗；正文使用小四号宋体字、行距22磅。

4．教案必须于相关单元执教前一周下发给各代课教师。

5．全学期备课，必须节数达标，复习课必须要有完整的教学设计内容，不能简单的标注节数。

二、备课流程：1．在备课组长领导下，把本学期备课任务按单元分配给组织内各位教师。

2.备课责任人备出初稿之后，与组内人员进行研讨、修改，最终定稿。

3.自己打印出清样，教导处审核签字后，交备课组长签字。

4.教导主任审查签字。

5.自己打印下发给各位教师。

6.教师修改使用并写出教学反思。

（每学期至少10次阶段反思，阶段反思必须手写在稿纸上，不得打印，每次内容最少一整页，贴在相应课时后面，不得整学期顶在一起；另外，每课课后小反思直接写在教案相应栏目中）7.学期结束时，按顺序装订成册（封面、备课安排、学期教学计划、教学进度、各单元教学设计。

全学期备课、反思必须有节数编号，有页码编号，有封面签名）。

三、备课考核：1．每学期末，由学校领导、年级组长、教研组长、备课组长、骨干教师组成考核小组进行考核，打出每位教师的分数，每个年级每科备课按分数高低分为A、B、C、D 四类，A类不能超过三人（数学三位教师A类不超过1人，四位A类不超过2人）。

2．考核内容及所占比例：备课质量30%、备课修改30%、教学反思20%、课后反思10%。

考核成绩计入学期末个人量化积分。

3．出现下列情况之一者，统一按D类对待：①从网上直接下载未加以修改的；②主管领导未签字的；③不按时下发给教师的；④没有修改或无课后小反思的。

四、备课安排：备课组长：杨隽（负责安排备课及审核，组织制定教学计划，开展备课研讨活动。

）2021-2022-1学期北师大版五年级数学教学进度表2022-2023-1学期北师大版五年级上册数学教学工作计划一、教材分析本册教材共分七个单元。

苏教版小学五年级数学上册教学计划及课时安排进度表

苏教版小学五年级数学上册教学计划及课时安排进度表苏教版小学五年级数学上册教学计划及课时安排进度表一、全册教学分析１、教材名称、版本：义务教育课程标准实验教科书数学五年级（上）２、全册教材简析：本册教材共编排了十个单元的教学内容。

在“数与代数”领域教学负数的初步知识、小数的意义与性质、小数的四则计算，结合解决实际问题教学周期现象。

在“空间与图形”领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。

在“统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图。

联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。

教材离编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。

编排一些思考题，作为弹性的教学内容。

教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。

教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。

3、教学目标：(1) 基础知识：①通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正负数与0的关系。

②要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。

③要让学生经历公式推导的完整过程。

④把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。

⑤联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。

⑥要鼓励学生画图列举寻找规律。

⑦理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。

⑧通过丰富多彩的活动让学生体会1公顷的实际大小。

⑨引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。

⑩要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。

（2）基本技能：充分利用新旧知识间的联系，联系学生的生活实际，通过知识间的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有的知识体系联系起来进行教与学。

（3）情感态度和价值观：①使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。

②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。

五年级数学上册教学计划及进度表

五年级数学上册教学计划及进度表一、学情分析大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。

有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。

所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

二、教材分析本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、简易方程、多边形的面积、数学广角-植树问题。

（一）数与代数方面，本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。

小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。

简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

（二）在空间与图形方面，安排了多边形的面积一个单元。

在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

（三）在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性知识。

通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性。

（四）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题。

四、教学重难点教学重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积等是本册教材的重点教学内容。

教学难点：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

五、教学目标1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。

比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。

2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。

北师大版五年级数学上册教学进度安排

4 数据呈现
将分析结果以图表、表格等形式呈现，使之更加直观易懂。
5.2 概率初步
事件与可能性
概率是用来描述事件发生的可能性，事件发生的可能性越大，概率就越大。
基本概念
本单元学习随机事件的概率，例如抛硬币，掷骰子等，并用分数来表示事件发生的可能性。
实践活动
通过游戏和实验，学生可以直观地感受和理解概率的概念，并学会用概率解决实际问题。
算式
小数乘法的算式与整数乘法类似，需要根据实际情况进行进位和退位。
2.3 小数的除法
1 1. 商的性质
2 2. 除数是整数
除数是小数，先把除数变成
整数除以小数，将被除数和
整数，被除数的小数点也向
除数同时扩大相同的倍数，
右移动相同的位数。
转化为整数除法进行计算。
3 3. 余数的处理
4 4. 应用题
线段、射线和直线
理解线段、射线和直线的区别和性质，并能够识别它们。
周长和面积
学习计算平面图形的周长和面积，例如圆形、三角形和正方形。
3.2 几何图形的性质
周长和面积
周长是指封闭图形的边长总和，面积是指封闭图形所占平面的大小。
角的性质
角的大小可以用度数来衡量，一个周角等于 360 度，一个平角等于 180 度，一个直角等于 90 度。
比例的应用：利用比例的性质，可以解决许多实际问题，例如求比例的未知项、判断两个比是否相等。
4.3 比例的应用
比例的应用
比例广泛用于生活中,例如地图、模型、比例尺等。
地图比例尺
地图上距离与实际距离的比例关系,可以帮助我们理解比例尺的应用。
比例计算
学习如何根据比例关系进行计算,解决生活中实际问题。

五年级数学(上册)教学进度表

五年级数学（上册）教学进度表周次教学内容一认识负数②面积是多少①平行四边形面积计算②二三角形面积计算②梯形面积计算①梯形面积计算①整理复习①三整理复习②校园的绿化面积①第一、二单元测试②四小数的意义和读写②小数的性质和大小比较②机动①五国庆节放假六用“万”“亿”作单位的小数表示大数目求小数的近似数②整理复习②机动①七小数加、减法③加法运算律的推广和用计算器计算①机动①八加法运算律的推广和用计算器计算①整理复习②第三、四单元测试②九找规律②解决问题的策略②第五、六单元测试①十小数乘整数②除数是整数的小数除法①除数是整数的小数除法②十一期中复习③期中检测②十二小数乘法和除法（一）整理复习③第七单元测试②十三公顷和平方千米②机动①小数乘小数②十四积的近似值及整数乘法运算律的推广③一个数除以小数①机动①十五一个数除以小数③商的近似值②十六小数乘法和除法（二）整理复习③第八、九单元测试②十七复式统计表②复式条形统计图②机动①十八整理复习②了解周围的家庭①第十单元测试②十九整理与复习⑤二十期末复习二十一期末测试五年级数学（下册）分类应用题100题长方体和正方体体积表面积综合练习：1.做10个棱长8厘米的正方体铁框架，至少需多长的铁丝？2.一个正方形的周长是5.6分米,这个正方形的面积是多少平方分米？3.一个长方形的面积是21平方分米,长是5分米,它的周长是多少分米？4.做5个棱长5分米的无盖正方体水槽，至少需要多少平方分米铁皮？5.一个长方形的长是0.54米，比宽多8厘米，这个长方形的周长是多少米？6.一个长方体，底面积是30平方分米，高3米，它的体积是多少立方分米？7.做一个没盖的正方体玻璃鱼缸，棱长是3分米，至少需要玻璃多少平方米？8.3个棱长都8厘米的正方体，拼成一个长方体，它的体积和表面积各是多少？9.一张写字台，长1.3m宽0.6m、高0.8m有20张这样的写字台要占多大空间?10.一个长和宽都是2.5分米，高是35厘米的无盖长方体铁皮水桶，能盛水多少升？11.长方体蓄水池中有水2100立方米，这个蓄水池长50米，宽20米，水深多少米？12.一个长方体的长是4分米，宽是2.5分米，高是3分米，求它的体积是多少立方分米？13.学校运来7.6立方米沙土，把这些沙土铺在一个长5米，宽3.8米的沙坑里，可以铺多厚？14.把长8厘米，宽12厘米，高5厘米长方体木块锯成棱长2厘米的正方体木块，可锯多少块？15.把两块棱长为1.5分米的正方体木块拼成一个长方体，这个长方体的体积和表面积16.做24节长方体的铁皮烟囱，每节长2米，宽4分米，高3分米，至少用多少平方米的铁皮？17.一个长方体沙坑，长4米，宽2米，深0.5米，如果每立方米黄沙重1.4吨，这黄沙重多少吨？18.一个长方形的周长是55厘米，已知长比宽长3.5厘米，这个长方形的长和宽各是多少厘米？19.一个长方体油桶的容积是18升。

北师大版数学五年级(上)教学计划+进度表

北师大版数学五年级（上）教学计划+进度表五年级上册数学教学计划一、学情分析：五年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。

学生经过四年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。

但是学生的心理特征及思维发展（本校和转入的同学）也就不一致，这就需要我在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

二、教材分析：（一）数与代数1、第一单元。

“小数除法”本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。

结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。

了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。

初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。

2、第三单元“倍数与因数”本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则计算等知识的基础上学习的，学习的主要内容有：认识自然数，倍数与找倍数，2、5、3 倍数的特征，因数与找因数；质数与合数，奇数与偶数等知识。

这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则计算等知识的重要基础。

通过本单元的学习，学生将经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，能在 100 以内的自然数中找出10 以内某个自然数的所有倍数，能找出 100 以内某个自然数的所有因数以及知道质数、合数；将经历 2、3、5 的倍数特征的探索过程，知道 2、3、5 的倍数的特征，知道奇数和偶数；能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步合情推理的能力；在探索数的特征的过程中，体会观察、分析归纳或猜想验证等探索方法，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。

北师大版五年级数学上册教学计划及进度表

北师大版五年级数学上册教学计划及进度表一、班级基本情况分析：五（1）、（2）共有学生88人。

这两个班是本学期新组建的，生员比较复杂，学生数学基础参差不齐、两级分化比较严重。

总体来说，部分学生具有明确的学习目的，在平时学习比较认真、努力、主动，他们接受新知识能力强，学习新知识较快，具有良好的数学学习基础。

但是也有一部分的后进生，他们对学习数学学习不是很感兴趣，学习不主动，数学的基础比较差，计算能力和分析应用题的能力都不强，加之对学习马马乎乎的态度，平时没有较好的学习习惯，上课不专心听讲，注意力不集中、贪玩，老师留的作业不认真完成，这些学生在成绩不尽人意，还需要加倍的努力。

因此，在教学中应注意优生与差生的具体的情况，做到有的放矢。

另外更要注意面向全体，让学生学得扎实，既要掌握基础知识，也要学会学习方法，更要养成各种优良的习惯，特别要注意思维能力、创新意识、实践能力的培养。

二、教材内容分析：本册教材共安排了7个单元，其中“数与代数”领域3个单元，主要内容包括小数除法、倍数与因数、分数的意义；“图形与几何”领域3个单元，主要内容包括轴对称和平移、多边形的面积、组合图形的面积；“统计与概率”领域有1个单元，主要内容为可能性。

除此之外，还有“数学好玩”“整理与复习”和“总复习”。

（一）数与代数：1、第一单元“小数除法”结合具体情境，经历探索小数除法计算方法、与他人交流计算法的过程，理解计算道理；能运用小数除法的知识，寻找运算途径解决一些简单的实际问题，发展应用意识；能正确计算小数除法和小数四则混合运算，能用估算判断小数乘法、除法结果的合理性，发展估算意识和能力；会求积、商的近似数，了解循环小数，养成良好的检查、反思的学习习惯。

2、第三单元“倍数与因数”结合具体情境，经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，能在100以内的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数，知道质数、合数；经历2、3、5的倍数特征的探索过程，知道2、3、5的倍数的特征，知道奇数和偶数；能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力；在探索数的特征的过程中，体会观察、分析、归纳、猜想、验证等探索方法，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。

北师大五年级上数学教学计划和进度表

北师大版小学五年级数学上册教学计划和进度表（2018-2019第一学期）教材分析本册教材共分七个单元。

（一）数与代数1.第一单元“小数除法”。

本单元包括小数除法、积商的近似值，循环小数，小数四则运算等内容。

结合具体情境，学生将经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。

2.第三单元“倍数与因数”。

本单元是在学生对整数有一定的认识、会计算整数的四则混合运算的基础上进行学习的，学习的主要内容有：自然数的认识，倍数与因数，2，5，3倍数的特征，质数与合数，奇数与偶数。

这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识的重要基础。

3.第五单元“分数”。

在学习本单元内容前，学生已初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会进行简单的同分母分数的加减运算，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。

本单元在此基础上引导学生进一步理解分数的意义，对分数进行再认识，学习分数与除法的关系、真分数、假分数、带分数、分数的基本性质、公因数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等知识。

这些知识是进一步学习分数四则运算、运用分数解决实际问题的基础。

（二）空间与图形1.第二单元轴对称和平移。

对称、平移与旋转是《数学课程标准》“空间与图形”领域中“图形与变换”的重要内容。

学生在三年级上册、下册已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象,初步认识了轴对称图形,能在方格纸上画简单的轴对称图形,也能在方格纸上画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形。

在此基础上,本单元让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转90°后的图形,发展空间观念。

2.第四单元“多边形的面积”。

本单元学习的主要内容有：平面图形面积大小的比较，平行四边形、三角形与梯形的底和高的认识及相应面积的计算。

度第一学期新北师大版小学五年级数学上册教学计划附进度表

2021-2021学年度第一学期新北师大版小学五年级数学上册教学方案附进度表2021秋北师大版小学数学五年级上册教学方案一、指导思想：义务教育阶段的数学课程，其根本出发点是促进学生全面、持续、和谐的开展。

它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维才能、情感态度与价值观等多方面得到进步和开展。

二、班级学生情况分析：全班共有学生45人，大局部学生对数学有上进心，但承受才能还有待进步，学习态度还需不断端正。

有局部学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。

所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的才能，以进步成绩。

三、本期教学目的和总要求：1、让学生经历探究数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，会找一个数的倍数和因数。

知道质数、合数。

知道2、3、5的倍数的特征。

知道奇数和偶数。

能根据解决问题的需要，搜集有用的信息，进展归纳、类比与猜想，开展初步合情推理的才能。

2、让学生经历探究平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题。

认识组合图形、并会运用不同的方法计算组合图形的面积；；能估计不规那么图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。

3、学生将进一步理解分数的意义。

认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进展分数的大小比拟。

知道公倍数和公因数，能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数，会正确进展约分和通分。

学生能理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。

能理解分数加减法混合的顺序，并能正确计算。

能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。

4、让学生知道分数表示可能性的形式，并能根据所给定的条件，用分数表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。

(完整)五年级上册数学教学进度表

安民学校马泉营校区教学进度表
（2019—2020学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ度第一学期）
年级：五年级科目：数学任课教师：
周别
时间
起讫
教学内容
节数
备注
1
9.1
开学典礼
2
9.2---
--9.6
第一单元小数乘法
小数乘整数、小数乘小数
4
3
9.9---
--9.13
积的近似数，连乘、乘加、乘减，整数乘法运算定律推广到小数及其应用，整理与复习
整理与复习
单元测试
4
14
11.25--
---11.29
第五单元多边形的面积
1、平行四边形的面积
2、三角形的面积
3、梯形的面积
4
15
12.2---
---12.6
3、梯形的面积
4、组合图形的面积
4
16
12.9---
---12.13
整理和复习单元测试
第六单元统计与可能性
1、概率
4
17
12.16---
---12.20
3
中秋节放假三天
4
9.16---
---9.20
第二单元小数除法
小数除以整数、一个数除以小数
4
5
9.23---
--9.27
商的近似数，循环小数、用计算器探索规律
4
6
9.30---
---10.4
国庆节放假
4
7
10.7---
---10.11
解决问题、整理与复习
4
8
10.14---
---10.18
第三单元观察物体
1、概率2、中位数

人教版五年级数学上册教学计划含进度表

人教版五年级数学上册教学计划含进度表性质，解简易方程。

3、能计算平行四边形、三角形、梯形的面积，掌握相关公式。

4、初步了解概率知识，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的。

5、能用所学的乘除法知识解决生活中的简单问题，掌握植树问题的思想方法解决实际问题。

6、通过实践活动“掷一掷”，培养探究真理的数学精神。

五、教学重点和难点本册教材的重点和难点是小数乘法和除法，简易方程，多边形的面积计算。

其中，小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，需要引导学生掌握小数的运算规律和方法。

简易方程和多边形的面积计算需要培养学生的抽象思维能力和空间观念，引导学生掌握解决问题的方法和技巧。

六、教学方法本册教材的教学方法是以学生为中心的教学方法，注重培养学生的探究精神和解决问题的能力。

教师应该采用启发式教学法，引导学生自主探究，激发学生的兴趣和热情。

同时，教师还应该采用多种教学方法，如讲授、练、讨论、实验、游戏等，丰富教学手段，提高教学效果。

七、教学进度安排本册教材共12个单元，建议按照以下进度安排：第1-2单元：小数乘法和除法第3-4单元：简易方程第5-6单元：位置第7-8单元：平行四边形的面积计算第9-10单元：三角形和梯形的面积计算第11-12单元：可能性和实践主题活动八、教学评价本册教材的教学评价应该注重学生的能力发展和综合素质提高。

评价方法应该多样化，包括考试、作业、实验、调查、讨论等。

同时，评价应该注重学生的思维能力和解决问题的能力，鼓励学生勇于探究，敢于创新。

生对数学产生浓厚的兴趣和热情。

例如，在解决实际问题时，引导学生用数学模型进行分析，让学生探索数学的应用性和实用性。

6、针对学困生，采取个性化的教学方法，注重因材施教，帮助学生逐步理解和掌握数学知识。

同时，加强与学生的沟通和交流，了解学生的研究情况和困难，及时给予帮助和指导。

7、加强家校合作，让家长了解孩子的研究情况，与教师共同关注学生的研究进步和问题，共同制定研究计划和目标，促进学生全面发展。