小学教师量化考核综合评价细则1

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中小学教师综合考核考评细则

中学教职工综合考核考评细则一、总则为了全面贯彻党的教育方针，广泛深入地开展综合管理质量工程新新一轮教育教学改革，加强对教职工岗位职责和教学常规管理，严格要求，严格督查，按“加权”定量评定和原则，着重考核“德、勤、绩、能、廉”五个方面，采取逐项打分，张榜公布，考核结果作为教师职务评定、年度工作考核、评先晋级、低职高聘、高职低聘等工作的依据。

真正形成“能者上，平者让，庸者下”的用人机制。

促进岗位人才合理流动，体现“岗位靠竞争，报酬靠贡献，优质劳动靠报酬”的分配原则。

二、评价要求1、拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，忠诚党的教育事业，遵纪守法，教书育人，乐于奉献。

2、为人师表，严谨治学，关心爱护全体学生，衣着整洁，不传播有害学生身心健康的思想。

3、顾全大局，作风正派，不搬弄是非，同事之间关系良好，团结协作精神强，师生关系融洽。

4、专业思想牢固，爱岗敬业，全身心投入教育教学工作，责任心强，工作踏实。

5、按各级教师职务规定的要求履行职责，服从组织安排，勇于承担学校安排的各项工作。

总务、教辅人员能树立服务意识，全心全意为教学第一线服务，认真做好本职工作。

6、坚守工作岗位，坚持集体办公，严格遵守学校制定的一切规章制度。

7、自律意识强，坚守工作岗位，出满勤或考勤符合劳动人事部门津贴发放标准要求。

8、严格遵守教研组集体办公制度，上课、教研活动、学校例会及其他会议不迟到，不早退，严格执行事、病假制度。

9、遵纪守法，严格执行学校有关上课、监考、专题讲座、竞赛辅导的活动时间，不迟到，不早退，不缺课，不出差错。

10、认真钻研教学大纲，钻研教材、教法、学法。

做到上课有教案，教案备写要完备，突山教法、学法。

11、各科教师学期初要拟定详细教学计划，教学进度，期末写出教学总结,专题总结和论文。

12、以课堂为主阵地；以培养学生的创新意识和实践能力为重点；以知识教学为基础：以能力和素质的培养为目的；做到节节有能力培养目标。

13、抛弃传统教学模式，刻苦学习微机，潜心钻研现代教育技术，利用现代化教育技术与媒体，研究制作课件，不断优化课堂救学，教法上做到堂堂有新“招工14、按国家教委“双师型”教师的要求，提倡教师博学多才，一专多能，不断研究相关学科教材，并在教学实践中不断探索提高。

小学教师教学常规量化考核细则

教师教学常规量化考核细则为了进一步推动学校教育教学工作，充分调动教师的工作积极性，科学、准确地评估教师的工作态度和工作成绩，特制定本细则。

一、教学常规：1、教案出现缺节现象者，每节次扣1分。

教案环节不齐，无教学反思者，每节次扣2分。

2、推门查课时，发现黑板上无课题，板书中有错别字者，每次扣2分。

无教案上课的，每次扣10分。

3、作业量次不足者，每缺1次，扣2分，批改不认真，不及时，出现错批漏批的，每次扣5分。

4、没有按时上交各种检测资料者，每次扣3分。

5、在各种考试中，不能认真履行监考职责，全校通报批评，并扣除10分。

6、不能按时上课，认真辅导，或辅导迟到、早退者，每次扣2分。

无故缺课者，每节次扣除10分。

7、按时参加集体备课和教研活动，无故不参加者，每次扣2分，迟到早退者，每次扣1分。

8、按时上交各种资料（计划、总结、质量分析等），逾期未交者，每次扣2分。

9、相互学习，积极听课，凡无故不参加各级组织的听课活动的每人每节扣2分，凡听课节数没有达到学校要求的，每缺1节扣2分。

10、积极撰写论文，凡在国家正式发行的刊物上发表论文，按照国家、省、市、县级分别加2、1.5、1、0.5分。

11、各教研组长和备课组长要做好活动的组织工作，发现活动准备不充分或组织不力的，每次扣教研组长和备课组长2分。

12、积极参加学校组织的各项专题教研活动，凡参加者每人加2分，在活动中获奖的加3分。

13、认真开展日常集体备课和教研活动，坚决杜绝教师在活动期间写教案、批改作业等，一经发现每人每次扣3分。

二、工作成绩：1、每学期期末考试成绩按年级名次分别加3、2分。

2、教师指导学生参加各种活动，在活动中获奖的按国家、省、市、县级分别给指导教师加3、2.5、2、1.5分。

3、每学期期末考试成绩，位于年级第一名且综合得 2分，和第一名相差3分以上的扣除该任课教师2分。

四、说明：①每位教师的基础分为100分，按备课、上课、辅导、批改作业、检测、教研等方面进行定量考核，量化得分。

小学教师期末工作综合考核评估细则

小学教师期末工作综合考核评估细则一、教育教学能力1.教学准备在教学过程中，教师需要充分准备教案、教材和教具等教学资源，确保教学内容的科学性、准确性和全面性。

教师还应对学生进行个别差异化教学的分析和康复指导方案的制定，以促进每个学生的全面发展。

2.教学方法教师要善于灵活运用多种教学方法和教学手段，注重启发式教学，以培养学生的创新思维和解决问题的能力。

教师还应注重教材外的教育资源的开发和利用，如图书、音像资料等，以提高教学的生动性和趣味性。

3.课堂教学教师在课堂上应以学生为中心，注重学生的主动参与和体验式学习，互动合作，让学生体验到成功和成就感，激发他们的学习动力。

同时，教师还要注重语言表达能力的培养，引导学生正确使用语言，提高他们的表达能力和逻辑思维能力。

4.教育评价教师应根据学生的学习表现，及时进行教育评价，采用多种形式的评价方式，如测试、观察、讨论等，以全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，帮助学生克服困难和提高学习效果。

二、师德师风1.爱岗敬业教师应具备高度的责任感和敬业精神，认真履行岗位职责，积极投入教学工作，为学生提供优质的教育教学服务。

教师还应积极参与学校教科研活动，提高自身的教育教学水平。

2.热爱学生教师应建立良好的师生关系，倾听学生的需求和心声，关心学生的成长和发展。

教师应注重个别学生的辅导和关爱，在他们遇到困难时给予关心和帮助，为他们营造一个良好的学习环境。

3.无私奉献教师应无私奉献，关注学生的全面发展，积极帮助学生解决问题和克服困难。

教师还应不计名利，为学生的成功而努力，以培养学生的综合素质和社会责任感。

4.廉洁自律教师应保持高尚的师德操守，严格遵守教育法律法规和学校规章制度，不做违反师德的行为。

教师还应积极参与教育教学的自我反思和自我提升，不断提高自身的教育教学水平。

三、工作态度1.工作认真细致教师应对教学工作认真负责，仔细备课、巡视作业，认真批改作业和试卷，对学生的学习情况了如指掌。

2023年教师考核量化细则

教师考核量化细则教师量化考核教学部分基础分55分，包括工作量、教学常规、教研活动、教学成绩、班级教学状况、基础教学材料、奖励加分。

比重占教师量化考核55%。

一、工作量（12%）计算措施：一周课时数、教案数、兼职工作量旳总和。

等于全体教师旳总工作量旳平均数，计15分。

超过部分按每超过1个工作量计+1分；局限性部分按每局限性1个工作量计-1分；足量足计。

兼职工作量由学校根据超过工作量状况和上级文献规定核定。

二、基础教学材料旳完毕（2%）1、计划、总结、读后感、随笔、经验材料等材料按规定进行，可操作性、实践性强，结合实际紧密，及时上交记2分。

每缺一次扣1分。

上网下载、抄袭他人成果，不切合自身实际；未上交旳记0分。

2、试卷分析、质量分析、假期学习等，结合实际，问题及原因分析透彻，采用措施得力，可操作性强，学习记录充实，到达字数规定，记录整洁；版面整洁。

记2分。

每有一项局限性扣1分。

未上交旳记0分。

三、教学常规（13%）包括教学教案、教学手记案例、政治业务学习笔记、听课记录、岗位练功等状况，实行月常规检查，按每月累积旳平均值计算。

（一）教案（25分）：1、课程表（0.5分）：教案前总旳课程表安排，不缺项，标示清晰，计0.5分。

没有或不清晰计0分。

2、校历（0.5分）：教案前粘贴或打印学校校历表，不缺项，粘贴整洁或打印清晰，计0.5分。

没有或不清晰计0分。

3、成绩单（1分）：教案中学生成绩表分类填写，且清晰认真，使用效率高计1分。

每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。

4、进度表（1分）：各栏目填写认真，进度安排合理，及时填写执行进度，计1分。

每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。

5、单元计划（1分）：对应教学内容旳单元教学计划填写及时、认真完整、充实，计1分。

每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。

6、教学目旳（3分）：本月内所设计撰写旳课时计划普遍目旳清晰，及时精确，体现三个维度，计3分。

每有一项局限性扣0.5-1分，扣至0分止。

小学教师教育教学工作量化评估细则范文(三篇)

小学教师教育教学工作量化评估细则范文是针对小学教师的教育教学工作进行量化评估的具体细则。

以下为可能的评估细则：1. 教学课时评估：根据教师的教学课时数量来评估其教学工作量。

一般情况下，每周的教学课时应达到一定的标准，如25节课时。

2. 授课班级评估：根据教师所带班级的数量来评估其工作量。

一般情况下，每位教师应带一定数量的学生，如一个教师带30个班级。

3. 教学任务评估：根据教师承担的教学任务数量和难度来评估其工作量。

例如，教师可能承担教学准备、授课、教学评价等多个任务，不同任务的工作量可以分配不同的权重。

4. 个人成果评估：根据教师在教学中取得的个人成果来评估其工作量。

这包括教学成绩、学生评价、教学研究成果等内容。

5. 教学辅助工作评估：根据教师在教学辅助工作上所花费的时间和精力来评估其工作量。

这包括备课、批改作业、与家长沟通等工作。

6. 专业发展评估：根据教师参加培训、教研活动等专业发展情况来评估其工作量。

教师积极参与专业发展活动，提升自身教育教学水平，也会增加其工作量。

需要注意的是，这只是一些可能的评估细则，具体的评估细则还需要根据当地教育政策和实际情况进行制定。

小学教师教育教学工作量化评估细则范文（二）一、绪论教育教学工作量化评估是对小学教师教育教学工作进行全面评估的重要手段，其目的在于客观、科学地评估小学教师的工作量，从而为教师的绩效考核提供参考依据，促进教师专业成长和教学质量的提升。

二、评估指标1. 学生考核分析：通过分析学生的考核成绩，包括考试成绩、作业完成情况等，评估教师对学生的教育教学工作是否有效果。

2. 教学计划和备课情况：评估教师制定的教学计划是否合理，备课情况是否充分，包括教案的准备、教材的选取等。

3. 教学过程和方法：评估教师在教学过程中的表现，包括教学方法的选择、教学内容的讲解、教学手段的运用等。

4. 课堂管理和教学秩序：评估教师对课堂管理和教学秩序的重视程度，包括学生纪律的管理、课堂纪律的维护等。

教学常规量化考核细则教师教学常规量化管理考核细则

教学常规量化考核细则教师教学常规量化管理考核
细则
以下是一个教师教学常规量化考核的细则，供参考：
1. 教师教学态度考核
- 准时上课，并保持良好的教学纪律。

- 尊重学生，与学生建立良好的师生关系。

- 积极主动地参与学校或学院组织的教研活动。

- 对学生的提问和回答问题有耐心和敬业精神。

2. 教师教学能力考核
- 根据教学内容和学生特点设计合理的教学计划和课程。

- 采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，并提高教学效果。

- 在教学过程中注重培养学生的创新思维和实践能力。

- 对学生的学习情况进行及时、全面的评估，并根据评估结果进行适当的调整。

3. 教师教学质量考核
- 教师课堂教学内容准确、丰富、深入浅出，能够引导学生对所学知识进行拓展和应用。

- 在教学中注重培养学生的综合素质和能力，如思维能力、合作能力、表达能力等。

- 教师对学生学习结果的评价准确、公正，并及时给予学生反馈和指导。

4. 教师教学效果考核
- 学生在教师的指导下能够掌握并提高所学知识和能力。

- 学生在教师的激励下能够积极参与课堂活动和学习讨论。

- 学生的学习成绩和学业发展符合教育部门的要求和学校的标准。

5. 教师教学创新考核
- 教师能够积极参与教学研究和教育改革，不断提升自身的教学能力。

- 教师能够创新教学内容和教学方法，适应学生的需求和社会的发展。

以上是一个教师教学常规量化考核的细则，学校可以根据自己的实际情况进行适当的调整和完善。

小学教师年度考核量化评价细则(2篇)

小学教师年度考核量化评价细则为了切实做好教师年度考核工作，加强学校科学管理，调动教职工的积极性，促进学校各项工作的开展，特制订《教师年度考核量化评价细则》试用稿。

（一）教职工年度考核五个要素量化评价的内容和量分标准1、政治思想品德考核（总分____分）本项考核分科室群众、直接领导和考核组三个层次。

每一层次的考核均分优秀（____分）、良好（____分）、一般（____分）、较差（____分）、差（____分）五个档次。

科室群众、直接领导进行定性考核。

量分时，某一方面违犯师德有关规定，有家长或教师反映而查实者扣5—____分；若受到治安、执法部门或行风办点名的，扣10—____分；受处分的扣15—____分。

每学期请病假____天内不扣分，超过一天扣____分，请事假一天扣____分，会议请病假一次扣____分，请事假一次扣____分,扣完____分为止。

按规定请婚、丧、产假的，不扣出勤分，未出勤而又未办理请假手续的作旷工论处，旷工____天以上不得进入“优秀”等次，旷工____天以上直接进入“不合格”等次。

年度内获地级、市级、镇级综合先进的，分加____分、____分、____分，单项先进按1/2计分。

对表现突出或受上级表扬，某一方面表现好在社会上引起反响的，加0.5—____分。

计分方法：①科室群众评分：在被考核对象本人述职之后，按上述要求，本科室人员对其进行无记名定性考核。

折算成分数时，去除最高、最低各____%后再算出平均分，按____%记入综合评价分。

②“直接领导”评分：在民主评议的基础上，“直接领导”给本组每位教师定性考核。

折算成分数时，去除最高、最低各____%后再算出平均分，然后按____%记入综合评价分。

③考核小组评分：校考核小组审核“科室群众”和“直接领导”的评价分，平衡各科教师的得分情况，然后给全校每位教师作定量考核（打分），去除最高分、最低分各____个后算出平均分，再按____%记入综合评价分。

小学各项工作量化考核评价细则

小学各项工作量化考核评价细则一、综合素质评价指标体系1. 学业水平- 学科知识掌握情况：包括语文、数学、英语等主要学科的知识掌握情况。

- 学科能力发展：包括学科思维能力、解决问题能力、创新能力等方面的发展情况。

- 学科成绩：通过期中、期末考试等方式综合评估学生的学科成绩。

2. 学习态度与习惯- 学习积极性：包括学生对学习的主动性、积极参与课堂活动的情况。

- 学习方法：包括学生的学习方法是否科学合理、学习效果如何等。

- 完成作业情况：包括作业的按时完成情况、作业质量等。

3. 身心健康- 体育锻炼：包括学生参与体育活动的频率、体育锻炼的效果等。

- 身体素质：包括学生身体素质的综合评估，如身高体重指数、肺活量等。

- 心理健康：包括学生的心理状况、情绪管理能力等。

4. 社会实践与活动参与- 社会实践：包括学生参与社会实践活动的频率、实践成果等。

- 社团活动：包括学生参与学校社团活动的情况、担任职务等。

- 志愿服务：包括学生参与志愿服务活动的情况、服务时长等。

5. 美育素养- 美术表现：包括学生美术作品的创作、表现能力等。

- 音乐表现：包括学生音乐表演能力、音乐欣赏能力等。

- 文学艺术：包括学生文学作品的创作、阅读能力等。

二、评价细则1. 学业水平评价- 考试成绩：根据学生的期中、期末考试成绩进行评价，成绩优秀、良好、及格、不及格等级划分。

- 学科能力发展：通过学生的学科思维能力、解决问题能力、创新能力等方面的发展情况进行评价，分为优秀、良好、一般、需要提高等级别。

2. 学习态度与习惯评价- 学习积极性：评价学生对学习的主动性和积极参与课堂活动的情况，分为优秀、良好、一般、需要提高等级别。

- 学习方法：评价学生的学习方法是否科学合理、学习效果如何，分为优秀、良好、一般、需要提高等级别。

3. 身心健康评价- 体育锻炼：评价学生参与体育活动的频率和体育锻炼的效果，分为优秀、良好、一般、需要提高等级别。

- 身体素质：评价学生身体素质的综合情况，如身高体重指数、肺活量等，分为优秀、良好、一般、需要提高等级别。

中小学教师量化考核实施细则共两篇-精品

中小学教师量化考核实施细则【共两篇】中小学教师量化考核实施细则【一】为了进一步提高全校教师的工作热情，准确、公开、公正评价教师的教育教学工作，全面提高我校教师的教育教学能力，特制定本考核办法。

一、考核的基本原则:（一）实事求是的原则。

客观、公正、公平地对教师的德、能、勤、绩进行考核。

（二）多方位考核的原则。

从思想政治、教学常规、出勤懵况、教学质量等方面对教师的工作进行考核。

（三）质与量相结合的原则。

考核以〃质〃为主，并适当兼顾//s//Mo二.考核的组织实施:（-）教师量化考核由校长负责，办公室具体组织实施，教务处、德育处、总务处共同参与。

（二）教师量化考核每学期进行一次。

三、考核内容及赋分标准:（一）思想政治：（此项共10分，扣到6分为止）L政治学习笔记：（2分）能按照学校安排进行学习，并写出学习笔记和学习体会。

按时上交得2分；笔记每少500字扣1分；学习体会每少一篇扣1分。

两项累计扣到-2分为止。

2.业务学习笔记：（2分）笔记内容、字数等符合要求并按时上交得2分。

每少500字扣1分，扣完为止。

3.团结同事：（2分）与同事团结互助，无争吵现象，得2分；同事之间发生争吵造成不良影响，给责任大的一方扣2分，扣完为止。

4.师德师风：（2分）无乱收费和体罚学生现象，无酗酒滋事行为，无造谣惑众行为得2分；否则，每有一项且造成不良影响扣1分，扣到-2分为止。

5.认真工作：（2分）服从组织安排，认真工作得2分；工作不服从安排，拈轻怕重或者无理取闹，每有一次扣2分，扣到-2分为止。

（二）工作常规:1.工作满量：（2分）达到学校每学期规定的工作量得2分；每超一课时加0.1分,每少一课时减0。

分。

2.计划、总结,论文（每项2分，共6分）每项符合要求并按时完成得2分，没有完成不得分。

3.教案：（4分）以教务处或教育局人员检查结果为准。

数量和质量符合要求得3分；评为优秀教案得4分；数量每缺少一课时扣0.5分;检查被评为不合格教案，每次扣2分。

小学教学工作人员绩效量化考核细则

小学教学工作人员绩效量化考核细则一、工作量25分下列人员完成相应的工作量视为全体教学人员完成任务足工作量@：○1后勤总务工作学校安全○2图书室阅览室管理工作③体育器材室借还及档案建设工作@：①烧开水②分发报纸③课间学生安全@：①远程教育工作②打印学校各种表格@：①全校每班一周一节体育课②广播操眼睛保健操播放(油印另计工作量)@：“阳光体育”活动@：4个班的英语家长学校授课教师：每节课折算2学时二、出勤考勤制度考核①病假人员必须有医生证明②病假5-15天扣全额奖金给班另一任课教师三、德育工作按《@镇中心学校教学工作人员绩效考核量化细则》执行四、教学工作①代教学班科目人员根据学校月工作自查内容计分②未代课教师得平均分五、教学效果以学期期末测评为准具体核算办法见《回民小学教师教学效果考核办法》六、专业发展《@镇中心学校教学工作人员绩效考核量化细则》进行考核，其中校级公开课0.5分、镇级1分、区级1.5分七、工作贡献按《@镇中心学校教学工作人员绩效考核量化细则》进行奖励.附:1岗位津贴①学校中层干部人均25元/月②同年级组的班主任分A、B两个级别其中A为25元/月B为24元/月无班级者得9元/月③少先队辅导员、教研组长、远教管理员(@涛)、幼儿园长每人每月15元④报纸收发员每月10元家长学校50元/学期抄水表50元/学期⑦奖励教学教研:中心学校提名表扬一次奖10元,批评一次扣10元.信息采集选入一篇10元。

讲课:参加区、市、省、国家优质课评选获奖分别奖30元、100元、200元、500元。

常规检查每人每次10元。

临时加班每人每天15元(一般)、40元(重体力)，各种档案管理视工作量给适当奖励。

课改有成效获上级表彰：镇级20元，区级50元。

2、教学效果（20分）考核办法大科（不统考）：第一名16分第二名①与第一名相差不超千分之几为同一名次，②超过千分之几得15分，若再相差十个百分点减0.5分，以此类推。

小科：第一名4分第二名①同大科，②相差超出千分之几得3.75分，若再相差10个百分点减0.1分。

教师量化细则及评优评先方案

教师量化细则及评优评先方案一、指导思想全面落实党的教育方针，大力推进素质教育，客观公正地评价教师的德才表现和工作实绩，加强师德建设，充分调动广大教职员工工作的积极性，促进学校工作全面发展。

二、量化细则为了进一步提高教育教学质量，公平公正地对教师进行评价，充分调动教师的工作激情，学校按德、能、勤、绩给每位教师按满分100分进行量化（德：10分；勤：20分；能：30分；绩:40分），另外对教育教学成果不计入奖励赋分。

学期末主要参考上、下两半年的量化赋分，取平均值进行年度考核（新调入的老师，原则上不能被评为优秀等次），根据一学年上、下两学期的量化赋分，取平均值进行评优评先（如果本学期没有结束，就参考上一学期的量化赋分）。

备注：（一）德评价方案根据教育法律法规、教师职业道德规范、平时的工作表现，学期末由学校党支部对全体教师进行评议。

（二）绩为了公平、公正地评价教师，学校根据期末统考成绩作为参考来计算统考成绩。

非统考科目的教师其业绩按所有统考教师业绩的平均值来计算。

（三）评优评先“优”是指年度考核，“先”指综合荣誉。

主要参考教师量化赋分，但也会考虑教师的工作量、工作态度、学校实际、教师实际等情况。

学校成立9人评选考核小组（领导5人,教师代表4人）进行考核。

三、德（10分）按《师德考核方案》计分，满分10分。

四、能（即教师教学常规，30分）按《教师教学常规工作评价标准》计分，满分30分。

五、勤（20分）按《教师考勤制度》计分，满分20分。

六、成绩计算及评优评先办法（一）考试科目成绩办法（40分）1.成绩计算：按照区考核办法计算我校教师的成绩。

2.成绩折合办法个人成绩=（教师成绩/全校本年级本科目最高个人成绩）×403.备注（1）教学成绩取得全区前三名的教师在教师个人专业培养发展等方面优先考虑。

（2）一个年级所有班的同一科目由一名教师任教的教学成绩参考南山区某小学同年级同科目的成绩。

（3）校长量化成绩按上级文件执行。

2024小学教师年度考核量化评价细则

2024小学教师年度考核量化评价细则
1. 学业完成情况：考核教师在本学年内学生学业完成情况，包括学生的考试成绩、课堂表现、作业完成情况等。

2. 教学质量：评估教师的教学质量，包括教学设计的科学性、教学方法的多样性、教学内容的连贯性等方面。

3. 教学效果：考核教师的教学效果，包括学生的学习兴趣、学习态度、学习成绩的提升情况等。

4. 班级管理：评估教师在班级管理方面的表现，包括班级纪律的维护、班级文化的塑造、学生纪律的管理等。

5. 课堂管理：考核教师在课堂管理方面的能力，包括课堂秩序的维护、学生参与度的提高、学生互动的促进等。

6. 师德师风：评估教师的师德师风，包括教师的仪表、言行举止的规范性、与学生和家长的关系等。

7. 自我发展：考核教师在自我发展方面的努力程度，包括参加教学研讨活动、持续学习与提升的意愿等。

8. 参与学校活动：评估教师对学校活动的积极参与程度，包括教师会议、家长会议、校园活动等。

以上评价细则可以通过课堂观察、学生评价、同事评价、家长评价等方式进行综合评估，最终确定教师的年度考核结果。

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小学教师期末工作综合考核评估细则模版

小学教师期末工作综合考核评估细则模版一、综合工作态度1. 工作热情高涨：对教学工作充满热情，乐于奉献，积极参与学校各项工作。

2. 工作主动性强：能主动承担教学任务，积极与同事合作，乐于向上级请教与交流。

3. 课堂纪律管理：有效的控制课堂纪律，保持学生的注意力，提高教学效果。

二、教学设计与准备1. 教学目标明确：准确把握教学内容的核心，将教学目标与学生实际需求相结合。

2. 教学方法灵活多样：能够灵活运用多种教学方法，注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习潜能。

3. 教学资源丰富：充分利用各种教具和多媒体资源，提高课堂教学的生动性和趣味性。

三、教学效果评估1. 学生成绩稳定提高：注重对学生学习情况的监控，及时给予学习指导和反馈，使学生成绩稳步提升。

2. 学生表现积极向上：能够引导学生形成积极向上的学习态度和自主学习的习惯，培养学生的创新思维和团队合作能力。

3. 学生的学习兴趣提升：根据学生的个性特点和兴趣爱好，设计教学内容，激发学生对知识的渴求，使他们产生学习的动力。

四、班级管理与师生关系1. 班级管理有序规范：制定科学合理的班规班纪，通过班会、家访等形式，与学生建立良好的沟通和互动。

2. 关怀学生身心健康：关注学生的身心健康状况，及时发现并解决学生的问题，促进良好的学习氛围。

3. 师生关系融洽亲近：与学生建立良好的师生关系，注重尊重学生的个性和需求，建立互信和尊重的关系。

五、专业素养和自我提升1. 教学能力不断提高：积极参加各种教育培训和学科研讨活动，不断提高自己的教学能力和教育理论素养。

2. 个人发展规划：制定合理的个人发展规划，通过学习深造和参加教师交流活动，提高自身的综合素质和职业发展空间。

3. 师德师风表率：严格遵守教师职业道德准则，做到言行一致，以身作则，做学生的良师益友。

六、家校合作与社会责任1. 积极配合家校工作：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的成长和发展，积极参与家校共育活动。

小学教师量化考核细则

小学教师量化考核细则考核内容分为四项：德（20分）、能（25分）、勤（20分）、绩（35分）一、德（20分）（一）评价标准：政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。

（二）量化依据：1.理论学习（6分）（1）积极认真参加集体学习,主动自学自悟.记学习笔记每学期不少于5000字，不全者视情况减1—2分，学期无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。

（2）无故缺席一次扣1分。

（3）因事假、病假缺席一次扣0.5分。

（4）早退、迟到累计三次扣0.5分，超过三次扣1分。

2.教育思想端正（5分）（1）关心学生身心健康成长，全面发展，面向全体学生，努力提高学生各方面素质，家长、学生评教满意率达80﹪以上，得满分。

（2）有如下情形者扣分：①把学生赶出课堂，每人次扣2分。

②体罚或变相体罚，每人次扣1—3分。

③留惩罚性作业，每人次扣1分。

3.职业道德（7分）爱岗敬业，以身作则，为人师表，爱生乐教，言行符合师德规范，热爱和维护集体荣誉；团结同行，尊重他人，有协作精神，奉献精神，遵纪守法，经教师、学生、家长、社会评价合格者得满分。

有如下情况者扣分：（1）言行违背规范，打架、骂人，每次扣1—3分。

（2）自由主义严重，个人言行影响工作秩序、他人工作、造成同志间矛盾，影响团结，有失形象，扣2—5分。

散布消极言论，讽刺打击先进，扣4—6分。

（3）有乱收费，乱定资料事件，每人次扣2分。

（4）因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣1—3分。

（5）学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分。

（6）违反计划生育政策当年不给予量化考核。

（7）参加赌博或不符师德规范的行为，每人次扣1—3分。

（8）乱拿同事、学校书籍及其他财物，每人次扣1—3分。

（9）故意损坏或丢失公物，除经济赔偿外，扣1—3分。

（10）教师穿着仪表，举止不文明者诸如：穿奇装异服、穿拖鞋、跨栏背心、超短裙、短裤进教室，戴首饰、染指甲、头发或重彩浓抹，手机不关机进课堂，坐课桌，坐着上课，随地吐痰、扔杂物。

小学教职工岗位考评细则范文

小学教职工岗位考评细则范文一、综合素质考核1. 思想政治素质在思想政治素质方面，对小学教职工的考核主要包括以下几个维度：（1）坚持党的领导。

小学教职工要牢固树立社会主义核心价值观，坚决拥护中国共产党的领导，积极参加党组织的各项活动，并能够在教育教学过程中贯彻党的教育方针。

（2）政治立场坚定。

教职工应以崇高的教育事业为己任，坚守教育理想信念，对国家的方向和根本利益保持高度的认同和忠诚。

（3）自觉遵守党纪国法。

教职工要严格遵守法律法规和学校规章制度，做到秉公执法，廉洁自律，不违法乱纪。

（4）学习进修不断提高。

教职工应不断学习习近平新时代中国特色社会主义思想和教育教学改革的新理念，不断提高自己的教育专业知识和教育教学能力。

2. 业务能力考核业务能力是评估小学教职工的重要指标，评估主要包括以下几个方面：（1）教学能力。

教职工应具备扎实的学科知识和较强的教学能力，能够根据学生的特点和不同的教学内容采用适当的教学方法，使学生的学习效果最大化。

（2）教育教学管理能力。

教职工要具备组织教学和管理教育教学工作的能力，包括教学计划编制、教材选用、作业批改、学生考试等方面。

（3）教育教学创新能力。

教职工应有独立的教育教学思考和创新能力，能够运用各种教育教学手段和方法，提高教育教学效果。

3.道德素质考核小学教职工的道德素质是评估其综合素质的重要指标，主要包括以下几个方面：（1）师德操守端正。

教职工应具备良好的师德操守，教书育人、行为规范，严格遵守教育教学工作的道德规范和职业规范。

（2）爱岗敬业，勤奋学习。

教职工应对自己的工作充满热情和责任心，以认真的态度投入到教育教学工作中，不断学习，提高自己的教育教学水平。

（3）关心学生，尊重学生。

教职工应真心关心学生，尊重学生的人格和权益，关注学生的全面发展，帮助他们解决学习和生活中的问题。

二、教学质量考评教学质量是衡量小学教职工工作成效的重要指标，主要考核内容如下：1. 学业水平提升情况。

小学教师期末工作综合考核评估细则范本

小学教师期末工作综合考核评估细则范本一、教学能力及教学质量1. 师德修养与素质评估教师在教学过程中的师德修养和专业素质是否良好，是否能以身作则，对学生起到良好榜样作用。

2. 教学设计与准备评估教师的教学设计与准备是否充分，是否符合学生的学习需求，是否有效提高学生的学习兴趣和能力。

3. 教学方法与手段评估教师在教学过程中所采用的教学方法和手段是否多样化，是否能根据学生的差异进行个性化教学，是否能激发学生的学习潜能。

4. 教学过程掌控与管理评估教师在教学过程中对班级的管理与掌控是否有效，是否能保持良好的教学秩序，是否能及时有效地处理教学中出现的问题。

5. 教学效果与学生成绩评估教师的教学效果和学生成绩是否优秀，是否能帮助学生达到预期的学习目标，是否能帮助学生形成良好的学习习惯和学习态度。

二、课外活动与学生实践1. 班级管理与组织评估教师在班级管理与组织上的能力是否出色，是否能有效组织学生参与课外活动与实践，是否能激发学生的合作和创造力。

2. 学生参与程度评估教师能否引导学生积极参与课外活动与实践，是否能激发学生的兴趣和参与度，是否能培养学生的团队合作和领导能力。

3. 活动策划与执行评估教师在活动策划与执行上的能力是否出色，是否能制定合理的活动计划，是否能高效地组织和管理活动，是否能保证活动的顺利进行。

4. 教育效果与学生收获评估教师在课外活动与实践中所取得的教育效果和学生的收获是否显著，是否能促进学生的全面发展，是否能提高学生的社会责任感和公民意识。

三、家校合作与沟通1. 家校沟通与信息传递评估教师与家长之间的沟通方式和沟通效果是否良好，是否能及时有效地传递学生的学习情况和班级管理情况。

2. 家长参与度与支持程度评估教师所建立的家校合作机制是否有效，是否能促使家长积极参与学校和班级的活动，是否能得到家长的支持与配合。

3. 学生家庭情况了解程度评估教师对学生家庭情况的了解程度是否深入，是否对学生的个性和学习特点进行了合理的分析和研究，是否能根据学生的家庭背景给予差异化的关怀与教育。

小学教师期末工作综合考核评估细则范文

小学教师期末工作综合考核评估细则范文一、工作态度评估本学期，作为小学教师，您的工作态度如何？请结合实际工作情况，从以下几个方面进行评估：1. 敬业精神：您是否以教育事业为己任，全身心地投入到教学工作中？是否时刻保持专业素养，不断提升自己的教育水平？2. 课程准备：您是否认真备课，根据学科教学大纲和学生实际情况，制定合理的教学计划和课程安排？是否对自己的每一堂课充满热情，注重教学内容的系统性、逻辑性和可操作性？3. 课堂管理：您是否能够有效地管理课堂秩序，保证教学过程的顺利进行？是否能够灵活运用不同的教学方法和手段，促进学生的参与和学习兴趣？4. 个人形象：您是否具备良好的个人形象，包括仪表仪容、言行举止等方面？您是否能够成为学生的榜样，传递积极的价值观和人生态度？5. 师德师风：您是否恪守教师职业道德，言行举止是否符合教师的职业规范？是否能够与同事和谐相处，形成良好的师德师风？请您针对以上几个方面进行自我评估，并提供具体的案例和证据支持。

二、教学能力评估作为小学教师，教学能力是您的核心竞争力。

请您从以下几个方面进行评估：1. 教学目标：您是否能够清晰明确地制定教学目标，符合学生的年龄特点和认知水平？是否能够根据学生的实际情况，对教学目标进行调整和优化？2. 教学方法：您是否能够灵活运用不同的教学方法，提高学生的学习效果和兴趣？是否能够创设良好的教学环境，促进学生的积极参与和思考能力的培养？3. 课堂互动：您是否能够与学生互动良好，激发学生的思维和表达能力？是否能够关注每一个学生，注重个体差异的培养和发展？4. 评价方法：您是否能够恰当地运用不同的评价方法，对学生的学习情况进行客观、全面的评价？是否能够及时给予学生以积极的反馈和激励？请您针对以上几个方面进行自我评估，并提供具体的案例和证据支持。

三、教学成果评估本学期，您在教学方面取得了哪些成果？请结合学生的学习情况和表现，从以下几个方面进行评估：1. 学生成绩：您的学生在各个学科方面的成绩表现如何？是否能够针对学生的差异，制定个性化的学习计划和辅导方案？2. 学情分析：您是否能够对学生的学习情况进行及时分析和总结？是否能够找出学生存在的问题和困难，并与学生和家长进行有效的沟通和解决？3. 学生评价：您的学生对您的教学是否表示满意？是否能够得到学生的尊重和信任？是否能够激发学生的学习动力和自主学习的能力？请您针对以上几个方面进行自我评估，并提供具体的案例和证据支持。

小学教师百分量化考核细则

小学教师百分量化考核细则一、安全师德考核教师在履职过程中，若发生安全事故造成了一定的社会影响和经济损失,相关责任人要承担以下安全责任：经济损失在1000元以内，扣除当事人200元；经济损失在1000元至4000元之间，扣除当事人400元；经济损失在4000元以上，扣除当事人800元。

个人师德方面造成一定的社会影响，受到上级通报批评的，扣除200元,并承担相应的经济损失.出现严重师德失范的，扣除600元。

情节严重触犯法律的承担相关法律责任。

二、工作量考核（50分）1、所有学科按XX号文件精神计算工作量。

2、后勤工作人员按本校平均工作量计算。

3、班主任工作量=个人工作量+本校平均工作量×50%4、中层干部工作量（主任级）=个人工作量（任课）+本校平均工作量×50％5、副校长工作量=个人工作量（任课）+本校平均工作量×60%6、未经上级批准或应上岗而未上岗的教职工,若不服从学校分工，而工作量未达到平均工作量的50%，不参与绩效工绩分配。

三、工作业绩考核（40分）1、每学期三次常规教学检查，凡教案不规范的，一次扣0。

5分。

兼任学科也要备课，没有备课的，扣2分.复习期间必须有复习备课，没有的扣2分。

2、课堂上，要求用普通话讲课，语言要规范，出现一次知识性错误扣0.5分.各种作业按要求完成，少一次扣0.5分。

要有批改和辅导记载，缺一项扣1分。

中心学校组织检查时,凡通报表扬的教师，每人次奖1分，通报批评的教师，每人次扣2分。

3、统考学科以期末测试成绩为标准，个人综合指数在校本年级同学科平均上下2个百分点不奖不惩,高出2个百分点以上,每高一个百分点奖0.5分，低于2个百分点以下的，每低一个百分点惩0.5分,在校内同年级学科获第一位的奖5分，第二位奖2分(计算按中心学校的标准为准）。

（只有两个班的取第一位）4、全镇统考学科，单科占全镇第一位的奖10分，第二位奖8分，第三位奖5分，在全镇占倒数一位的惩2分。