玩沙材料
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注意安全，不扬沙，不挥舞铲子不把沙土弄到池外
4、幼儿观看作品
5、三、整理场地
（1）、提前几分钟提醒幼儿要结束游戏了。
（2）、提醒幼儿把游戏材料工具收拾在特定地方。
（3）、把不小心弄到外面的泥沙扫起来倒入池内。
（4）、提醒幼儿相互把衣服拍打干净，抖掉裤脚，外套上的泥沙，回去洗手。
沙上手印画
平整出一块60×40公分的沙地，卷起孩子的袖子，让他用自己的小手印在沙地上作画，描绘卡通动物、开花的小树、弯弯的小草等，都行;除了摊开的手印，还可以用拳印、拇指印、三指组合印;还可以用手指勾画各种物件的轮廓。迷上手印画的孩子，对自己这双神奇的小手，会有更多的了解和联想。
经过幼儿研究，决定建城堡。
教师：“那么你想建一个什么样的城堡？”
幼儿讨论。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
教师：“请你们想一想，要造一个和别人不同的城堡。”
幼儿操作：有的构建了尖顶城堡，有的构建了圆顶城堡。
3、总结评价，结束活动。
请幼儿看看看谁建的城堡最漂亮、最牢固。
请几名幼儿上来讲讲：“城堡是怎样建起来的？”
人拿小树枝，试试！”
2、幼儿操作。教师巡回指导。
3、讨论：你是怎么挖的？和谁一起挖的？怎样挖的快？（幼儿自由发表意见）
4、小结：几个幼儿一组，分开挖，然后把一段段的小河连通的又快又好。
活动内容：《建城堡》
活动目标：学习用沙子雕塑成形，如城堡、城墙等。
活动过程：
1、导入活动。
教师：“今天你们想在玩沙池中建些什么呢？”
可以将一些物品藏在沙子里面，通过一些记号或者提示，看谁能先挖到。通过这个游戏培养可以宝宝的观察力、细心和耐心。
DIY物品
加入水后沙子变得有粘性，易于成为各种形状。可以用模型做出各种物品，压一压，飞机、动物、食品，转眼就在眼前。嫌模型不够，那就自己动手，捏出想要的物品，比小小的橡皮泥更有趣。
小小建筑家
活动内容：《堆大炮》
活动目标：
1、能用沙来堆成现实物体。
2、学习玩沙的各种技能。
3、发展幼儿的动手操作和想象能力。
活动过程：
1、师事先请幼儿把家里的玩沙工具带到幼儿园来。
2、师交代玩法。
“以前我们挖过万里长城，今天能不能挖出别的物体呢？”建议幼儿用工具帮助自己。
3、幼儿操作。
有的幼儿堆了一座大炮，师及时点评并表扬他的创意。
沙漏实验可以将无形的时间转化为有形的积沙，易于让孩子理解。
立体沙雕像
让爸爸妈妈或其他小朋友做模特，平躺在沙坑旁的草地上，让孩子仿照人脸，在一块50×50公分的平整沙地上堆出人的立体五官。如果沙子太细软，不易成形，可辅导孩子用一点点白胶。这个玩法玩熟练后，父母可要求孩子回忆平时一起玩的小朋友、来家里做客的大胡子叔叔、长了许多皱纹的老奶奶等，他们的立体头像该是什么样的，借以训练孩子的形象速记能力。
写写画画
沙子是最简单的画板，随便找一根树枝或木棍，甚至只需要宝宝的手指，就可以在上面做出美丽的画。刚会写的字，想对别人说的话，也都可以写在上面。只要风儿吹过，浪头打来，刚画过的东西就会不见，这对于宝宝来说真的很神奇。这种有趣的画板会激发宝宝更多的创意和热情，画出更绚烂的图画。
第一次：模拟构造《玩沙》
1、幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙的结果并操作：好了，小朋友们已经用小杯子运过沙了，那如果用老师的这个大杯子，会是什么结果呢?运的次数会变少还是变多呢?哦，老师听到有小朋友说会多，有小朋友说会少，那究竟会怎么样呢?还是请小朋友自己先去试一试再告诉老师。
2、统计数据，幼儿通过观察数据得出结论：恩，我们的结果已经出来了，大杯子的这一排数字小，小杯子的这一排数字大，那现在小朋友告诉我，大杯子运的次数少还是小杯子运得次数少?
4、游戏结束后，要组织幼儿洗手。
第二次：模拟构造：《城堡》
活动过程：
1、出示城堡的图片，观察
看看这是什么？（城堡）
它是什么形状的？（折线似的、高高低低的）
2、学习建构方法
今天我们就要用玩沙工具搭出一个城堡，老师会先在沙地上浇上水，沙子变湿后就可以堆出很多形状。
像城堡这样高高低低的形状是怎样变出来的？你觉得需要用到哪些工具帮忙？
第三环节：幼儿第二次运沙，验证。
1、恩，现在小朋友都知道了某某小朋友运沙次数少的秘诀，想不想自己试一试?好，老师再给大家一次机会，开始。
2、现在我们再来看看我们的运沙结果，哇，这么多小组运的次数一样哪(个别相差较大的可以稍作个别对话)。原来，同一堆沙用同样的工具，装满抹平了后运，运的次数是一样的。
第四环节：幼儿第三次用不同工具运沙。
2、出示统计表格，引导幼儿观察，发现问题：恩，我们的小朋友真棒，，都已经把沙运完了，我们一起来看看大家运沙的结果。(每组请一个代表说一下运沙的次数。)哦，每组用了同一个杯子运同一堆沙，为什么大家运的次数不一样呢?
3、引导幼儿用科学的方法运沙：下面我请运得次数最少的小朋友给大家说说他是怎样运的，为什么只用了?次就把这堆沙运完了。(教师可以适当引导)哦，原来是这样，每次要运得一样多，怎样才能一样多呢?那在装沙子的时候可以把杯子装满，超过杯口的部分用工具刮平。
活动内容：《万里长城》
活动目标：
1、学会用“挖”、“垒”、“堆”的技能“筑”长城。
2、感受中国万里长城这项伟大工程。
活动准备：玩沙工具。
活动过程：
1、出示图片，欣赏万里长城的雄姿，引起幼儿活动的兴趣。
师出示图片，问：“你知道这是什么吗？”“它像什么？”
师布置任务
“今天我们就一起努力来筑一条沙长城，你们想一想可以怎么筑？”
教师示范，幼儿观察
⑴沙子垒高的时候，需要用小铲子或者小桶敲平
①可以用工具或手拍；②可以用工具压实
⑵城堡要挖空的地方可以用工具削掉，若削坏了可以再堆些沙上去补救，重新削。
⑶请个别幼儿示范
3、交代要求
与朋友合作完成
玩湿的沙时注意不要弄到身上
4、评价
互评城堡：看看谁的城堡最像？谁的最牢？
第三次：模拟构造：《山坡与田野》
自制小沙漏
购买量杯、细柄漏斗等基本实验仪器，5岁以上的孩子甚至可以给他购买一架小天平。将漏斗夹于实验铁架上后在里面装满沙子，把刻有刻度的量杯放在下面承接漏下的沙子，每隔5分钟、10分钟、15分钟，称量漏下的沙子，或用量杯估算漏下的沙子占据的空间，以向孩子灌输时间概念。对感兴趣的孩子，还可以讲一讲计时用具的演变，以及学习怎样认识时间。
第二环节：幼儿第一次运沙。
1、提出要求：既然都想玩沙，那就得竖起耳朵认真听老师讲游戏的要求。在今天的这个游戏中，并排的两个小朋友为一组，每组的两个小朋友轮流运沙，就是说一个小朋友运完一次沙把空杯子带回来给另一个小朋友，另一个小朋友运万一次后接着把空杯子给你的小伙伴，这样反复运几次，直到你们的这堆沙都运到了对面，运完一次后都要用你自己的方法在你们的记录板上做一个标记，最后记录下你们运沙的总次数，老师要提醒你们的是，沙在运的过程中尽量不要撒在地上。听明白了没有?那现在轻轻地走到各自的沙堆旁边，我看哪组小朋友运的又快又好!开始!(放音乐)
第五环节：延伸游戏。
请小朋友想想，如果用小碗来运沙，运的结果又会怎么样?下次我们再来试试
基本动作
小宝宝从基本动作入手，用小铲子把沙铲起来，倒入小桶；桶里的沙子倒出来，堆一个沙堆；将水壶灌满水，撒到沙子上。这些动作可以锻炼手的精细动作和肌肉的力量，对铲子、小桶、水壶与沙子之间的关系形成初步理解。
挖地寻宝
（2）把沙子里放些水，挖“隧道”、“战壕”，垒“燕子窝”，建“城堡”，造桥等。
（3）用模子扣一扣，扣出各种造型。
（4）用树枝或手指在沙子上作画，看谁画得好。
（5）把少量沙子装进酸奶盒或者饮料瓶里，制作成乐器，边摇边为自己喜欢的歌曲配上节奏唱歌。
大班数学活动《量沙》
活动目标：
1、学会在探索活动中掌握运沙的科学方法，增强发现问题解决问题的能力。
如果不满足捏小物品，那就一起建造个大工程。造个自己的房子，门窗烟囱一应俱全。建座童话王国的城堡，公主王子幸福生活的地方。看看宝宝的作品，未来的建筑家就从这里成长。通过努力，宝宝充分享受到成功的喜悦，这些感受都是十分重要的。
情景游戏
可以通过搭建的模型和宝宝一起做一些情景模拟游戏，利用做出的造型进行角色扮演。在“小屋”旁边玩过家家；“碉堡”旁打打仗；小厨师“炒菜”“做蛋糕”；分享美食；把小脚埋起来，用沙子做成美人鱼的尾巴，演一回海的女儿；搭一个金字塔，假装来到了埃及。沙丘魔、梦幻王国、只要想的到，没有什么不可能。
小动物的足迹
和孩子一起在沙坑里堆出高山、深谷、小河、平原等地形，然后捉三五只小蚂蚁放到这块沙地上，教孩子细心观察蚂蚁的野外生存能力;也可以捉瓢虫、蝈蝈等放到这个立体小沙盘上，观察这些昆虫的行为方式有什么不同，它们是ຫໍສະໝຸດ Baidu样寻找同伴及逃避危险的，可以培养孩子细心观察的能力以及科学研究的热情。
2、能在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。
3、在游戏中体验合作的快乐。
活动准备：
物质准备：沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等。
知识准备：能听懂基本的测量术语，了解一般的测量常识。
活动过程：
第一环节：谈话引起幼儿兴趣。
老师听说某某班小朋友特别喜欢玩沙，所以老师今天特地带来了一个玩沙游戏，小朋友们想和老师一起玩吗?
鼓励不敢动手的幼儿模仿他人的作品。
同时鼓励幼儿有其他创新的玩法。
4、欣赏各自的作品。
5、收拾工具，回教师，谈收获。
活动内容；《挖河》
活动目标：通过挖河初步培养幼儿合作、协商的能力。
活动过程：
1、出示小树枝，引起幼儿挖河的兴趣。
师：“我们收集了这么多树枝，这些树枝有什么用？”（幼儿自由发言）
师：“小朋友真聪明，想了这么多的玩法。今天老师请小朋友用树枝挖河，请小朋友每
活动指导：
1、启发幼儿运用感官感知干沙的特征，让幼儿光着脚丫在干沙上走走跳跳，用手摸一摸、抓一抓，用铲子、小桶、模子等挖沙子。
2、让幼儿说说：在干沙上跳一跳有什么感觉？用脚踩干沙能否留下脚印？用手捏一把干沙能否捏成一个形状？用铲子挖洞、建桥、堆山能不能成功？可以让幼儿边说边玩。
3、让幼儿在沙地里模仿各种小动物走路，进一步感知胳沙的特征。在玩沙的过程中，要提醒幼儿注意安全，不乱扔沙子，保持衣服的整洁。
活动过程：
1、出示山坡与田野的照片，让幼儿观察
它是什么形状的？（高高低低的）
2、学习建构方法，个别幼儿示范。
教师示范，幼儿观察，今天我们就要用玩沙工具搭出一片山坡与田野，
⑴沙子垒高的时候，需要用小铲子或者小桶敲平
（2）可以用工具或手拍；（3）可以用工具压实
3、师提要求：
与朋友合作完成
玩湿的沙时注意不要弄到身上
2、想想说说动手试一试。
（1）启发幼儿用“挖”、“垒”、“堆”的技能筑长城。
（2）幼儿动手筑长城，教师融入活动，和他们一起“工作”。
（3）把“长城”连起来。
（4）谈筑长城的感受。让幼儿初步体会当时工人的艰辛。
3、幼儿听师讲筑长城的故事。
4、收拾工具，结束活动。
（1）可以在沙池内自由建造一些简单的物体，如用小碗扣馒头、用小盘做月饼与蛋糕、用小铲堆小山、用玩沙车拉沙垒墙等。
4、幼儿观看作品
5、三、整理场地
（1）、提前几分钟提醒幼儿要结束游戏了。
（2）、提醒幼儿把游戏材料工具收拾在特定地方。
（3）、把不小心弄到外面的泥沙扫起来倒入池内。
（4）、提醒幼儿相互把衣服拍打干净，抖掉裤脚，外套上的泥沙，回去洗手。
沙上手印画
平整出一块60×40公分的沙地，卷起孩子的袖子，让他用自己的小手印在沙地上作画，描绘卡通动物、开花的小树、弯弯的小草等，都行;除了摊开的手印，还可以用拳印、拇指印、三指组合印;还可以用手指勾画各种物件的轮廓。迷上手印画的孩子，对自己这双神奇的小手，会有更多的了解和联想。
经过幼儿研究，决定建城堡。
教师：“那么你想建一个什么样的城堡？”
幼儿讨论。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
教师：“请你们想一想，要造一个和别人不同的城堡。”
幼儿操作：有的构建了尖顶城堡，有的构建了圆顶城堡。
3、总结评价，结束活动。
请幼儿看看看谁建的城堡最漂亮、最牢固。
请几名幼儿上来讲讲：“城堡是怎样建起来的？”
人拿小树枝，试试！”
2、幼儿操作。教师巡回指导。
3、讨论：你是怎么挖的？和谁一起挖的？怎样挖的快？（幼儿自由发表意见）
4、小结：几个幼儿一组，分开挖，然后把一段段的小河连通的又快又好。
活动内容：《建城堡》
活动目标：学习用沙子雕塑成形，如城堡、城墙等。
活动过程：
1、导入活动。
教师：“今天你们想在玩沙池中建些什么呢？”
可以将一些物品藏在沙子里面，通过一些记号或者提示，看谁能先挖到。通过这个游戏培养可以宝宝的观察力、细心和耐心。
DIY物品
加入水后沙子变得有粘性，易于成为各种形状。可以用模型做出各种物品，压一压，飞机、动物、食品，转眼就在眼前。嫌模型不够，那就自己动手，捏出想要的物品，比小小的橡皮泥更有趣。
小小建筑家
活动内容：《堆大炮》
活动目标：
1、能用沙来堆成现实物体。
2、学习玩沙的各种技能。
3、发展幼儿的动手操作和想象能力。
活动过程：
1、师事先请幼儿把家里的玩沙工具带到幼儿园来。
2、师交代玩法。
“以前我们挖过万里长城，今天能不能挖出别的物体呢？”建议幼儿用工具帮助自己。
3、幼儿操作。
有的幼儿堆了一座大炮，师及时点评并表扬他的创意。
沙漏实验可以将无形的时间转化为有形的积沙，易于让孩子理解。
立体沙雕像
让爸爸妈妈或其他小朋友做模特，平躺在沙坑旁的草地上，让孩子仿照人脸，在一块50×50公分的平整沙地上堆出人的立体五官。如果沙子太细软，不易成形，可辅导孩子用一点点白胶。这个玩法玩熟练后，父母可要求孩子回忆平时一起玩的小朋友、来家里做客的大胡子叔叔、长了许多皱纹的老奶奶等，他们的立体头像该是什么样的，借以训练孩子的形象速记能力。
写写画画
沙子是最简单的画板，随便找一根树枝或木棍，甚至只需要宝宝的手指，就可以在上面做出美丽的画。刚会写的字，想对别人说的话，也都可以写在上面。只要风儿吹过，浪头打来，刚画过的东西就会不见，这对于宝宝来说真的很神奇。这种有趣的画板会激发宝宝更多的创意和热情，画出更绚烂的图画。
第一次：模拟构造《玩沙》
1、幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙的结果并操作：好了，小朋友们已经用小杯子运过沙了，那如果用老师的这个大杯子，会是什么结果呢?运的次数会变少还是变多呢?哦，老师听到有小朋友说会多，有小朋友说会少，那究竟会怎么样呢?还是请小朋友自己先去试一试再告诉老师。
2、统计数据，幼儿通过观察数据得出结论：恩，我们的结果已经出来了，大杯子的这一排数字小，小杯子的这一排数字大，那现在小朋友告诉我，大杯子运的次数少还是小杯子运得次数少?
4、游戏结束后，要组织幼儿洗手。
第二次：模拟构造：《城堡》
活动过程：
1、出示城堡的图片，观察
看看这是什么？（城堡）
它是什么形状的？（折线似的、高高低低的）
2、学习建构方法
今天我们就要用玩沙工具搭出一个城堡，老师会先在沙地上浇上水，沙子变湿后就可以堆出很多形状。
像城堡这样高高低低的形状是怎样变出来的？你觉得需要用到哪些工具帮忙？
第三环节：幼儿第二次运沙，验证。
1、恩，现在小朋友都知道了某某小朋友运沙次数少的秘诀，想不想自己试一试?好，老师再给大家一次机会，开始。
2、现在我们再来看看我们的运沙结果，哇，这么多小组运的次数一样哪(个别相差较大的可以稍作个别对话)。原来，同一堆沙用同样的工具，装满抹平了后运，运的次数是一样的。
第四环节：幼儿第三次用不同工具运沙。
2、出示统计表格，引导幼儿观察，发现问题：恩，我们的小朋友真棒，，都已经把沙运完了，我们一起来看看大家运沙的结果。(每组请一个代表说一下运沙的次数。)哦，每组用了同一个杯子运同一堆沙，为什么大家运的次数不一样呢?
3、引导幼儿用科学的方法运沙：下面我请运得次数最少的小朋友给大家说说他是怎样运的，为什么只用了?次就把这堆沙运完了。(教师可以适当引导)哦，原来是这样，每次要运得一样多，怎样才能一样多呢?那在装沙子的时候可以把杯子装满，超过杯口的部分用工具刮平。
活动内容：《万里长城》
活动目标：
1、学会用“挖”、“垒”、“堆”的技能“筑”长城。
2、感受中国万里长城这项伟大工程。
活动准备：玩沙工具。
活动过程：
1、出示图片，欣赏万里长城的雄姿，引起幼儿活动的兴趣。
师出示图片，问：“你知道这是什么吗？”“它像什么？”
师布置任务
“今天我们就一起努力来筑一条沙长城，你们想一想可以怎么筑？”
教师示范，幼儿观察
⑴沙子垒高的时候，需要用小铲子或者小桶敲平
①可以用工具或手拍；②可以用工具压实
⑵城堡要挖空的地方可以用工具削掉，若削坏了可以再堆些沙上去补救，重新削。
⑶请个别幼儿示范
3、交代要求
与朋友合作完成
玩湿的沙时注意不要弄到身上
4、评价
互评城堡：看看谁的城堡最像？谁的最牢？
第三次：模拟构造：《山坡与田野》
自制小沙漏
购买量杯、细柄漏斗等基本实验仪器，5岁以上的孩子甚至可以给他购买一架小天平。将漏斗夹于实验铁架上后在里面装满沙子，把刻有刻度的量杯放在下面承接漏下的沙子，每隔5分钟、10分钟、15分钟，称量漏下的沙子，或用量杯估算漏下的沙子占据的空间，以向孩子灌输时间概念。对感兴趣的孩子，还可以讲一讲计时用具的演变，以及学习怎样认识时间。
第二环节：幼儿第一次运沙。
1、提出要求：既然都想玩沙，那就得竖起耳朵认真听老师讲游戏的要求。在今天的这个游戏中，并排的两个小朋友为一组，每组的两个小朋友轮流运沙，就是说一个小朋友运完一次沙把空杯子带回来给另一个小朋友，另一个小朋友运万一次后接着把空杯子给你的小伙伴，这样反复运几次，直到你们的这堆沙都运到了对面，运完一次后都要用你自己的方法在你们的记录板上做一个标记，最后记录下你们运沙的总次数，老师要提醒你们的是，沙在运的过程中尽量不要撒在地上。听明白了没有?那现在轻轻地走到各自的沙堆旁边，我看哪组小朋友运的又快又好!开始!(放音乐)
第五环节：延伸游戏。
请小朋友想想，如果用小碗来运沙，运的结果又会怎么样?下次我们再来试试
基本动作
小宝宝从基本动作入手，用小铲子把沙铲起来，倒入小桶；桶里的沙子倒出来，堆一个沙堆；将水壶灌满水，撒到沙子上。这些动作可以锻炼手的精细动作和肌肉的力量，对铲子、小桶、水壶与沙子之间的关系形成初步理解。
挖地寻宝
（2）把沙子里放些水，挖“隧道”、“战壕”，垒“燕子窝”，建“城堡”，造桥等。
（3）用模子扣一扣，扣出各种造型。
（4）用树枝或手指在沙子上作画，看谁画得好。
（5）把少量沙子装进酸奶盒或者饮料瓶里，制作成乐器，边摇边为自己喜欢的歌曲配上节奏唱歌。
大班数学活动《量沙》
活动目标：
1、学会在探索活动中掌握运沙的科学方法，增强发现问题解决问题的能力。
如果不满足捏小物品，那就一起建造个大工程。造个自己的房子，门窗烟囱一应俱全。建座童话王国的城堡，公主王子幸福生活的地方。看看宝宝的作品，未来的建筑家就从这里成长。通过努力，宝宝充分享受到成功的喜悦，这些感受都是十分重要的。
情景游戏
可以通过搭建的模型和宝宝一起做一些情景模拟游戏，利用做出的造型进行角色扮演。在“小屋”旁边玩过家家；“碉堡”旁打打仗；小厨师“炒菜”“做蛋糕”；分享美食；把小脚埋起来，用沙子做成美人鱼的尾巴，演一回海的女儿；搭一个金字塔，假装来到了埃及。沙丘魔、梦幻王国、只要想的到，没有什么不可能。
小动物的足迹
和孩子一起在沙坑里堆出高山、深谷、小河、平原等地形，然后捉三五只小蚂蚁放到这块沙地上，教孩子细心观察蚂蚁的野外生存能力;也可以捉瓢虫、蝈蝈等放到这个立体小沙盘上，观察这些昆虫的行为方式有什么不同，它们是ຫໍສະໝຸດ Baidu样寻找同伴及逃避危险的，可以培养孩子细心观察的能力以及科学研究的热情。
2、能在活动中发现：用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。
3、在游戏中体验合作的快乐。
活动准备：
物质准备：沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等。
知识准备：能听懂基本的测量术语，了解一般的测量常识。
活动过程：
第一环节：谈话引起幼儿兴趣。
老师听说某某班小朋友特别喜欢玩沙，所以老师今天特地带来了一个玩沙游戏，小朋友们想和老师一起玩吗?
鼓励不敢动手的幼儿模仿他人的作品。
同时鼓励幼儿有其他创新的玩法。
4、欣赏各自的作品。
5、收拾工具，回教师，谈收获。
活动内容；《挖河》
活动目标：通过挖河初步培养幼儿合作、协商的能力。
活动过程：
1、出示小树枝，引起幼儿挖河的兴趣。
师：“我们收集了这么多树枝，这些树枝有什么用？”（幼儿自由发言）
师：“小朋友真聪明，想了这么多的玩法。今天老师请小朋友用树枝挖河，请小朋友每
活动指导：
1、启发幼儿运用感官感知干沙的特征，让幼儿光着脚丫在干沙上走走跳跳，用手摸一摸、抓一抓，用铲子、小桶、模子等挖沙子。
2、让幼儿说说：在干沙上跳一跳有什么感觉？用脚踩干沙能否留下脚印？用手捏一把干沙能否捏成一个形状？用铲子挖洞、建桥、堆山能不能成功？可以让幼儿边说边玩。
3、让幼儿在沙地里模仿各种小动物走路，进一步感知胳沙的特征。在玩沙的过程中，要提醒幼儿注意安全，不乱扔沙子，保持衣服的整洁。
活动过程：
1、出示山坡与田野的照片，让幼儿观察
它是什么形状的？（高高低低的）
2、学习建构方法，个别幼儿示范。
教师示范，幼儿观察，今天我们就要用玩沙工具搭出一片山坡与田野，
⑴沙子垒高的时候，需要用小铲子或者小桶敲平
（2）可以用工具或手拍；（3）可以用工具压实
3、师提要求：
与朋友合作完成
玩湿的沙时注意不要弄到身上
2、想想说说动手试一试。
（1）启发幼儿用“挖”、“垒”、“堆”的技能筑长城。
（2）幼儿动手筑长城，教师融入活动，和他们一起“工作”。
（3）把“长城”连起来。
（4）谈筑长城的感受。让幼儿初步体会当时工人的艰辛。
3、幼儿听师讲筑长城的故事。
4、收拾工具，结束活动。
（1）可以在沙池内自由建造一些简单的物体，如用小碗扣馒头、用小盘做月饼与蛋糕、用小铲堆小山、用玩沙车拉沙垒墙等。