优质课一等奖小学语文六年级上《回顾：拓展八》

回顾·拓展八

教学目标：

1、回顾梳理本单元的精彩语段，感受这样描写的艺术及好处。

2、积累16个描写艺术的成语，理解意思，了解故事及出处。

3、给这些成语进行分类与归纳，并尝试在一定语境下加以运用。

4、培养学生搜集、处理信息的能力。引导学生把阅读成语故事的兴趣延伸到课外，鼓励学生多读书、勤积累。

学情分析：

一组课文学完过后，很少有学生进行完整的梳理和回顾。老师们也只是把“回顾拓展”单纯的当成简单的练习题讲解，一讲而过，没有深刻体会编者的意图，充分挖掘安排的价值。因此，本次教学我以“日积月累”中16个艺术类成语为载体，采用“理一理，温习单元主题；读一读，日积月累成语；讲一讲，成语故事内涵；分一分：成语用于类别；写一写：恰当灵活运用。

重点难点：

【教学重点】理解成语的意思，丰富成语的内涵，并能够进行分类。

【教学难点】在理解的基础上，能引导学生恰当、准确运用。

教学过程：

第一学时

教学活动：

活动1【导入】一、理一理，回顾单元主题

1、导入

师：同学们，第八单元的课文咱们学完了，今天我们一起来学习回顾拓展八。请先回想一下，这一单元的主题词是什么？——艺术的魅力

这一单元中都有哪些课文？想想看——说课题

这组课文带我们走进了艺术的殿堂，感受了艺术的魅力。

出示一段话——艺术离我们并不遥远，艺术就在我们身边。它可以是一首诗、一幅画、一段曲、一篇文，甚至是一件不起眼的小工艺品……有艺术的地方就有美！（齐读）

光记住课题的名字还不算学好，文中的句子你们会有感情的读出吗？再读时，你又会有怎样的感触？

2、读句子，说感悟

（出示句段）

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江

河！”——《伯牙绝弦》

月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……——《月光曲》

蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。——《蒙娜丽莎之约》翻过来、过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为……——《我的舞台》

（1）指生读

（2）说感触

3、出示语段，继续梳理

师：关于艺术的描写，不光这一册有，咱们六年的学习，还真学了不少，下面的这个语段，记得出自哪篇课文吗？

她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来辽远而又切近，柔和而又铿锵。戏词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。——《看戏》桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。——《赵州桥》园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。——《圆明园的毁灭》

说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚的树桩。这些坐凳构思新奇，大象雕得栩栩如生。——《卖木雕的少年》

（1）读段猜课题

（2）说感触、唤醒学生已有的成语积累。

小结：同学们，成语真不愧是我国历史文化的瑰宝，简简单单的四个字，却不简单，内涵丰富，意蕴深远。恭喜你们，今天活动的第一关——回顾梳理，顺利通关。

活动2【活动】二、读一读，丰富日积月累

接下来，咱们一起来闯闯第二关——日积月累

雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜

古色古香余音绕梁不落窠臼雅俗共赏

美不胜收脍炙人口曲高和寡妙笔生花

阳春白雪笔走龙蛇不同凡响别具一

格响遏行云

1、出示共学单

采用小组合作学习的方式弄懂以下17个成语的意思。

读——读一读，读准字音，特别是需要提醒大家注意的地方。讲——讲一讲有关成语的故事及出处。

分——分一分这些成语所属的类别。

2、小组自主学习

3、展示汇报

（1）读提醒同学注意“曲高和寡、脍炙人口、不落窠臼、余音绕梁”的发音，及“雕梁画栋、不落窠臼、脍炙人口、曲高和寡”的书写。

（2）讲各组在理解成语意思的基础上，交流所熟知的典故。如“余音绕聊、响遏行云、阳春白雪”等。

师补充“脍炙人口”的典故。

【成语故事】：

这个成语是从《孟子·尽心下》记载的一段故事中引申出来的：脍炙，所同也；羊枣，所独也。

春秋时的曾参是个孝子。他的父亲曾晰喜欢吃羊枣（一种野生小柿子，俗名牛奶柿）。曾晰死后，曾参竟不忍心再吃羊枣。此事被儒家传为美谈。

有一次，孟子的学生公孙丑就这件事向孟子提问：脍炙（精美的肉食）和羊枣哪样东西好吃？孟子说：当然是脍炙好吃。公孙丑说：那么曾参父子一定都爱吃脍炙了，可为什么父亲死后，曾参只戒羊枣，不戒脍炙呢？

孟子回答说：脍炙，是大家都爱吃的；羊枣却是曾晰的特殊嗜好，所以他死后，曾参会继续吃脍炙而不吃羊枣。

根据以上记载，后人引申出脍炙人口这句成语，比喻人人赞美和传诵（多指诗文）。

（3）分理清成语的类别

建筑类：雕梁画栋巧夺天工古色古香

音乐类：余音绕梁雅俗共赏曲高和寡阳春白雪

书画类：妙笔生花笔走龙蛇

文学类：脍炙人口妙笔生花阳春白雪

手工类：巧夺天工古色古香

通用类：独具匠心引人入胜不落窠臼美不胜

收不同凡响别具一格

小结：同学们，真了不起，一会儿时间，不仅会读这些成语，还理解了它们的意思，了解了有些成语的典故，赋予了它们丰富的内涵，知道了它们分别用于哪一方面，学习的最高境界是会用。第三关——学以致用，敢不敢闯？

活动3【测试】三、写一写：恰当灵活运用

1、轻松竞猜看图片想成语，用上什么词形容最恰当，并说说是根据什么来猜的。

2、对号入座选用恰当的成语填空

（1）小作者真是（），写出的文章构思（），内容

（）。

（2）音乐会上，既有（）的流行音乐，也有（）的世界名曲，一曲终了，（），令人回味无穷。

（3）这些冰雕艺术品太美了，真是（）、

（）。

3、现场写话