第二节《电流做功的快慢》教案(沪科版初三) (3)
沪科版物理九年级全一册16.2电流做功的快慢教学设计
在讨论过程中，我会巡回指导，关注学生的讨论情况，及时解答学生的疑问，引导学生深入探讨。
（四）课堂练习
为了巩固学生对电流做功快慢的理解，我设计了以下课堂练习：
1.计算给定电压和电流下的电功率。
2.判断两个电路中电流做功的快慢，并说明原因。
3.分析实际生活中的电器，判断其电流做功的快慢。
（二）讲授新知
1.电流做功的快慢概念：首先，我会解释电流做功的快慢是指电流在单位时间内所做的功。在此基础上，引入电功率的概念，即电流在单位时间内所做的功叫做电功率。
2.电功率的计算公式：接着，我会讲授电功率的计算公式，即P=VI，其中P表示电功率，V表示电压，I表示电流。通过实例计算，让学生掌握电功率的计算方法。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课的导入环节，我将采用生活实例法来激发学生的学习兴趣。首先，我会向学生展示两个实际生活中的电路，一个是电风扇，另一个是电冰箱。通过对比这两个电器的工作状态，引导学生思考：为什么电风扇的电流较小，而电冰箱的电流较大？这背后隐藏着电流做功的快慢问题。
接着，我会提问：“电流做功的快慢与什么因素有关？”让学生带着问题进入新课的学习。这样的导入方式既贴近生活，又能激发学生的好奇心，为接下来的学习打下基础。
3.实验操作中的注意事项及数据处理的准确性。
教学设想：
1.利用生活实例引入电流做功快慢的概念，使学生能够直观地感受到电流做功的快慢对实际生活的影响，从而激发学生的学习兴趣。
2.通过对比电流做功和电功率的定义，引导学生理解两者的联系与区别，采用图示、案例等方法帮助学生加深对电功率概念的理解。
3.在教学过程中，重视实验操作的演示和指导，让学生在动手实践中掌握控制变量法。针对实验操作中的难点，设计专项训练，以提高学生的实验技能。
沪科版物理九年级全册16.2《电流做功的快慢》教案
教案：沪科版物理九年级全册16.2《电流做功的快慢》一、教学内容1. 电流做功的定义：电流做功是指电流通过导体时，将电能转化为其他形式能量的过程。
2. 电流做功的公式：W=UIt，其中W表示电流做的功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。
3. 电流做功的单位：焦耳（J）。
4. 电流做功的快慢：电流做功的快慢可以用功率来表示，功率的公式为P=UI，其中P表示功率，U表示电压，I表示电流。
5. 实例解析：通过实例分析电流做功的快慢与电压、电流的关系。
二、教学目标1. 理解电流做功的定义及其公式。
2. 掌握电流做功的单位及功率的计算方法。
3. 能够运用电流做功的公式和功率公式分析实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流做功的快慢与电压、电流的关系。
2. 教学重点：电流做功的公式、功率的公式及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个电动抽水机的实物，让学生观察电动抽水机在工作时电流做功的现象。
2. 概念讲解：教师讲解电流做功的定义、公式及单位。
3. 实例分析：教师通过电动抽水机实例，分析电流做功的快慢与电压、电流的关系。
4. 公式推导：教师引导学生运用欧姆定律推导出电流做功的公式W=UIt和功率公式P=UI。
5. 随堂练习：教师给出几个练习题，让学生运用所学的电流做功公式和功率公式进行计算。
6. 板书设计：教师在黑板上板书电流做功的公式W=UIt和功率公式P=UI。
7. 作业设计：（1）计算题：已知一段导体通电时间为10分钟，电流为2安，求这段导体做的功。
（2）应用题：一个电动机的功率为1000瓦，工作电压为220伏，求电动机工作的电流。
8. 课后反思及拓展延伸：教师让学生反思本节课所学的内容，并提出疑问。
同时，教师可以拓展延伸电流做功在实际生活中的应用，如节能减排等。
六、板书设计电流做功的公式：W=UIt功率的公式：P=UI七、作业设计（1）计算题答案：这段导体做的功为W=UIt=220V×2A×10×60s=264000J。
沪科版九年级物理全册教案：第十六章第二节电流做功的快慢
沪科版九年级物理全册教案：第十六章第二节电流做功的快慢教案：电流做功的快慢一、设计意图本节课的设计思路是以实际情境引入，让学生通过观察、实验和分析，理解电流做功的快慢与电流、电压、电阻之间的关系。
活动目的是培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的实验操作能力和分析问题的能力。
二、教学目标1. 理解电流做功的快慢与电流、电压、电阻之间的关系。
2. 学会运用控制变量法研究电流做功的快慢。
3. 培养学生的实验操作能力和分析问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电流做功的快慢与电流、电压、电阻之间的关系。
难点：如何运用控制变量法研究电流做功的快慢。
四、教具与学具准备教具：电源、电流表、电压表、电阻箱、导线、开关等。
学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、活动过程1. 导入：以家庭电路中用电器的工作原理引入，让学生思考电流做功的快慢与哪些因素有关。
2. 实验一：探究电流做功的快慢与电流的关系（1）学生分组，每组准备实验器材。
（2）按照实验步骤进行实验，记录实验数据。
（3）分析实验数据，得出结论。
3. 实验二：探究电流做功的快慢与电压的关系（1）学生分组，每组准备实验器材。
（2）按照实验步骤进行实验，记录实验数据。
（3）分析实验数据，得出结论。
4. 实验三：探究电流做功的快慢与电阻的关系（1）学生分组，每组准备实验器材。
（2）按照实验步骤进行实验，记录实验数据。
（3）分析实验数据，得出结论。
六、活动重难点重点：电流做功的快慢与电流、电压、电阻之间的关系。
难点：如何运用控制变量法研究电流做功的快慢。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生在实验过程中是否掌握了实验技巧，是否能够正确记录和分析实验数据。
2. 拓展延伸：电流做功的快慢在生活中的应用，如节能减排等。
3. 作业布置：让学生运用所学知识，分析家庭电路中用电器的工作原理，并提出节能建议。
重点和难点解析一、实验设计的思路和步骤我选择了家庭电路中用电器的工作原理作为导入，这是因为它贴近学生的生活，能够激发学生的兴趣，并且能够很好地与本节课的内容相结合。
沪科版物理九年级全册16.2《电流做功的快慢》教学教案
教案：沪科版物理九年级全册16.2《电流做功的快慢》一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理九年级全册第16章第2节《电流做功的快慢》。
本节内容主要介绍了电流做功的概念，电流做功的快慢与什么因素有关，以及电能和电功的关系。
二、教学目标1. 让学生理解电流做功的含义，知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。
2. 让学生掌握电流做功的快慢与什么因素有关，能够运用相关知识解决实际问题。
3. 通过本节课的学习，培养学生对物理学科的兴趣，提高学生的动手实践能力。
三、教学难点与重点重点：电流做功的概念，电流做功的快慢与什么因素有关。
难点：电流做功的快慢的计算方法，电能和电功的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电流表、电压表、电阻器、灯泡等。
学具：笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察家庭电路中的用电器，思考电流做功的过程。
2. 电流做功的概念：引导学生理解电流做功的含义，电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程。
4. 电能和电功的关系：引导学生理解电能和电功的关系，电功是电能的转化，电流做功的快慢反映了电能转化的速度。
5. 例题讲解：出示一些与电流做功有关的实际问题，让学生运用所学知识解决。
6. 随堂练习：让学生独立完成一些与电流做功有关的练习题，巩固所学知识。
7. 板书设计：电流做功的概念，电流做功的快慢与电流的大小、电阻的大小和通电时间的长短有关，电能和电功的关系。
8. 作业设计：题目1：一个电阻器在电压为10V的情况下，通过的电流为2A，通电时间为5分钟，求电阻器做的功。
题目2：一个灯泡在电压为220V的情况下，通过的电流为0.5A，通电时间为1小时，求灯泡做的功。
答案：题目1：电阻器做的功为600J。
题目2：灯泡做的功为6600J。
六、课后反思及拓展延伸本节课通过观察家庭电路中的用电器，让学生理解电流做功的概念，通过实验让学生掌握电流做功的快慢与什么因素有关，通过例题和随堂练习让学生能够运用所学知识解决实际问题。
沪科版物理九年级16.2电流做功的快慢教案
第2节 电流做功的快慢【教学目标】一、知识与技能1.理解电功率的概念。
知道电功率表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是W 或kW 。
2.理解用电器的额定功率，知道额定功率是用电器在额定电压下工作时的功率，知道额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的区别。
会用电功率的概念解释生活中的一些现象。
3.会应用功率的定义公式P ＝W t 及公式P ＝IU 进行简单的计算。
二、过程与方法1.通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力。
2.通过对生活中实际问题的探讨，加深对电功率概念的理解。
三、情感、态度与价值观培养学生探究问题和解决问题的能力。
【教学重点】电功率的概念及计算。
【教学难点】实际功率的计算。
【教学用具】“36V 25W”的灯泡、“PZ220V 100W”的灯泡一、创设情境，导入新课教师出示不同规格的灯泡：“220V 15W”、“220V 25W”、“220V 60W”，并且引导：(1)在生活中我们为了更省电，一般选用上述中的哪一个？(2)在生活中我们为了获得较高的亮度，一般选用上述中的哪一个？你根据的是哪一项数据？ (学生交流回答：(1)“220V 15W”。
(2)“220V 60W”。
后面的“××W”。
)教师继续引导：生活中经常提到“瓦”，它是描述用电器性能的一项重要数据。
平常所说的“瓦数大”“瓦数小”是什么意思？用电器瓦数不一样，表现在消耗电能上有何不同？这就是我们这节课要研究的内容。
二、合作探究(一)电功率教师指导学生阅读教材，找出电功率的物理意义、定义、公式、单位。
教师点拨：电功率的公式：P ＝W t 。
变形公式：W ＝Pt ，t ＝W P。
P 表示电功率，W 表示电功，t 表示时间。
学生看课本后，归纳出：1.电功率的物理意义：表示电流做功快慢的物理量。
2.定义：电流所做的功与所用时间之比。
4.单位：瓦特(W)、千瓦(kW)。
沪科版物理九年级全一册 16.2 电流做功的快慢 教案
第二节电流做功的快慢公开课教案
教学目标
知识与技能：
1、理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单的计算，能区别用电器的额定
功率和实际功率。
过程与方法：
2、在实验探究的过程中，培养学生设计实验、收集证据、分析论证等科学探究能力。
情感态度与价值观：
3、激发学生的学习物理的兴趣。
重点、难点：
实验探究电功率与那些因素有关是本节的重点、难点；实际功率的计算也是本节的难点。
多媒体课件：
作题巩固。
板书设计：
第二节电流做功的快慢
一、电功率
意义：表示电流做功的快慢
①电流所做的功和时间之比叫做功率
②公式P=W/t P=UI
③单位W kW
4计算公式P=UI
推导公式P=U2/R=I2R
二、额定功率
用电器正常工作时的电压或电流叫做额定电压或额定电流，用电器在额定电压或额定电流对应的功率叫做额定功率。
三、实际功率
用电器在实际电压下工作所对应的功率叫做实际功率。
当U实=U额时，P实=P额用电器正常工作
当U实<U额时，P实<P额用电器不能正常工作
当U实>U额时，P实>P额用电器容易被烧坏
例题
课后反思：。
沪科版九年级全一册第十六章电流做功与电功率第二节电流做功的快慢教案(新版)
教案：沪科版九年级全一册第十六章电流做功与电功率第二节电流做功的快慢一、教学内容1. 电流做功的定义及公式2. 电流做功的快慢与哪些因素有关3. 电功率的概念及公式4. 电功率的计算与应用二、教学目标1. 理解电流做功的定义及公式，能够运用电流做功的公式进行计算。
2. 掌握电流做功的快慢与哪些因素有关，能够分析实际情境中的电流做功快慢。
3. 掌握电功率的概念及公式，能够运用电功率公式进行计算和分析。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流做功的快慢与哪些因素有关，电功率的计算与应用。
2. 教学重点：电流做功的定义及公式，电功率的概念及公式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、电流表、电压表、电阻器等。
2. 学具：学生实验器材、练习题册、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过电流表、电压表和电阻器进行实验，让学生观察电流做功的过程，引导学生思考电流做功的快慢与哪些因素有关。
2. 讲解电流做功的定义及公式：向学生解释电流做功的定义，讲解电流做功的公式，让学生理解电流做功的计算方法。
3. 分析电流做功的快慢与哪些因素有关：引导学生分析电流做功的快慢与电流大小、电压大小、电阻大小等因素的关系。
4. 讲解电功率的概念及公式：向学生解释电功率的概念，讲解电功率的公式，让学生理解电功率的计算方法。
5. 运用电流做功和电功率的知识分析实际情境：让学生运用所学的知识分析实际情境中的电流做功快慢和电功率问题。
6. 随堂练习：布置一些有关电流做功和电功率的练习题，让学生当场解答，检验学生对知识的掌握情况。
六、板书设计1. 电流做功的定义及公式2. 电流做功的快慢与哪些因素有关3. 电功率的概念及公式4. 电功率的计算与应用七、作业设计1. 题目：计算下列电路的电流做功和电功率。
电路图：电源电流表电阻器电压表假设电源电压为6V，电阻器阻值为4Ω，电流表和电压表的读数分别为2A和3V。
2. 答案：电流做功：W = UIt = 6V × 2A × t电功率：P = UI = 6V × 2A = 12W八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解相结合的方式，让学生掌握了电流做功的定义及公式，电流做功的快慢与哪些因素有关，电功率的概念及公式。
沪科版九年级物理第十六章第二节电流做功的快慢教案
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教学环节 教师活动 学生活动
技术资源 使用策略
优化对比
课后反 思
实验器
材：小灯泡，3
节干电池，学
技术资源的 准备
生电源、电流 表、电压表、
观看并思
电阻丝（2Ω ）、 考，随时回答
2、怎样比 较物体做功的
通过思考 讨论：
快慢？怎样比 较电流做功的 快慢呢？
区分开“做 功多”和“做功 快”这两个概
念。 电流做功
的快慢仅从做 功的多少来考 虑是不行的， 必须看它们在 相同时间里哪 个做的功多。
看课本，归 纳出：
1、意义： 2、 定义：3、公式： 4、单位：
通过课件 演示实验用类 比法引出新概 念。用学生已 经掌握的如何 描述物体运动 快慢、物体做 功快慢的方法 为类比来引入 如何描述电流 做功的快慢，
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课堂教学技术资源支持方案设计模板
课堂教学技术资源支持方案设计
方案名称
<<电流做功快慢>>一课技术资源设计
名称
电流做功快慢
课程 年级
九年级
学科Biblioteka 物理教材分析单元
第十六章
章节
第二节
课题在教材中的地位、作用：电功率是初中物理中一个重要的电学基本
概念，。本节所学电功率的知识是前面学生已学过的电学知识的深化和发展， 可对上一节电功起到进一步总结巩固。
滑动变阻器导
老师的问题
沪科版九年级物理全第十六章 第2节电流做功的快慢导教学设计
沪科版九年级物理全第十六章第２节电流做功的快慢导教学设计一、教学目标1.理解电流做功的概念和意义；2.掌握计算电流做功的方法；3.能够运用所学知识解决相关问题。
二、教学内容1.电流做功的概念；2.电流做功的公式；3.单位时间内电流做功的关系；4.利用公式计算电流做功的例题。
三、教学方法1.情境导入法：通过设置情景引起学生的兴趣，激发学生对电流做功的思考；2.讲授法：结合示意图、公式推导等方式，向学生讲解电流做功的概念和计算方法；3.实验演示法：通过演示实验来帮助学生直观感受电流做功的过程；4.讨论与合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作学习，共同解决问题。
四、教学过程1. 导入根据学生已有的知识，设计一个情境，引起学生对电流做功的思考。
例如，一个水泵通过电力驱动，将水从井里抽上来，那么电流对于水泵的工作有什么作用呢？2. 讲解通过示意图和文字说明，讲解电流做功的概念和计算方法。
强调电流做功的表达式为“功 = 电流× 电压× 时间”，并解释每个参数的意义。
3. 实验演示设置一个简单的实验，演示电流做功的过程。
例如，利用一个小灯泡和电池组成一个简单电路，通过改变电池的电流大小，观察对灯泡的发光亮度产生的影响。
4. 合作学习组织学生分成小组，进行问题讨论和合作学习。
设计一些具体问题，引导学生思考和运用所学知识解决问题。
例如，一个电炉在30分钟内消耗了60千瓦时的电能，如果电压为220伏，求电流做的功是多少？5. 深化拓展通过给学生一些拓展问题，加深对电流做功的理解和应用能力。
例如，电流做功的快慢与什么因素有关？在电路中如何降低电流做功的大小？五、教学评估1.教师观察学生在课堂上的学习情况，包括对知识的理解、应用和解决问题的能力；2.组织小组合作学习时，观察学生在团队合作中的表现；3.布置课后练习题，检查学生对于电流做功的理解。
六、教学资源1.实验设备：灯泡、电池、导线等；2.教学课件：示意图、公式推导、实验演示等。
沪科版物理九年级全册16.2《电流做功的快慢》同步教案
沪科版物理九年级全册16.2《电流做功的快慢》同步教案一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版物理九年级全册第16章第2节《电流做功的快慢》。
本节课的主要内容有：1. 电流做功的定义和公式。
2. 电流做功的快慢与电流、电压、电阻的关系。
3. 电功率的概念及其计算公式。
二、教学目标1. 理解电流做功的定义和公式，掌握电流做功的快慢与电流、电压、电阻的关系。
2. 掌握电功率的概念及其计算公式，能够运用电功率的公式进行相关计算。
3. 通过对电流做功的快慢的探究，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流做功的快慢与电流、电压、电阻的关系，电功率的计算。
2. 教学重点：电流做功的定义和公式，电流做功的快慢与电流、电压、电阻的关系，电功率的概念及其计算公式。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔、实验器材。
2. 学具：课本、笔记本、笔、实验器材。
五、教学过程1. 导入：通过一个实例，如电风扇的工作，引出电流做功的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：讲解电流做功的定义和公式，电流做功的快慢与电流、电压、电阻的关系，电功率的概念及其计算公式。
3. 实例分析：分析一些生活中常见的电流做功的实例，如电灯、电视等，让学生更好地理解电流做功的概念和电功率的意义。
4. 课堂练习：让学生运用所学的知识，解决一些实际问题，巩固所学内容。
5. 实验操作：安排一个实验，让学生亲自动手操作，观察电流做功的快慢与电流、电压、电阻的关系，增强学生的实践能力。
六、板书设计板书设计如下：电流做功的快慢1. 定义：电流做功的快慢是指电流在单位时间内做功的多少。
2. 公式：电流做功的快慢 = 电流× 电压× 时间。
3. 影响因素：电流做功的快慢与电流、电压、电阻的关系。
电功率1. 定义：电功率是指电流在单位时间内做功的多少。
2. 公式：电功率 = 电流× 电压。
沪科版九年级物理第十六章第二节 电流做功的快慢 教案
电流做功的快慢教案主备人：教学评价1、什么是电功率？电功率的定义式__________；电功率的推导式_____________.2、额定功率的含义_____________________________________________________3、.将一个标有“36 V 40 W”的灯泡接人某段电路时，测得通过它的电流是1 A，那么，它的实际功率是( )．A．大于40 W B．等于40 W C．小于40 W D．不能确定教学方法与媒体电功率P=UI，以往的教材是通过理论推导的出的，本节教材用实验探究得出P=UI，意在培养学生的科学探究能力，因此学生进行实验探究是本节应采用的教学方法；电功率的计算宜采用启发式和讲练结合法进行教学。
多媒体；实物演示；练习计算教具准备教具：灯泡铭牌多媒体师生活动过程复备修改或设计意图1、怎样比较物体运动的快慢？2、怎样比较物体做功的快慢？3、怎样比较电流做功的快慢呢？电流做功的快慢仅从做功的多少来考虑是不行的，必须看它们在相同时间里哪个做的功多。
思考讨论：电流通过电扇电动机，通电半小时，电流做功7200J：电流通过起重机电动机，通电2秒钟做工4000J。
问：①电流通过哪一个电动机做功多？②电流通过哪一个电动机做功快？二、自主学习：1、结合以前学的机械功的知识，指导学生自学教材121页电功率的基础知识。
综合建模:(一)电功率：（1）、意义：表示电流做功快慢的物理量（2）、定义：电流在单位时间内所做的功叫电功率（3）、公式：P=W/t（定义式）（其中：P—电功率，单位：瓦；w—电功，单位：焦；t—时间，单位：秒。
）（4）单位：瓦特，简称瓦，符号是“w”。
常用单位：千瓦，符号是“kw”。
换算关系：1KW=1000W2、自主学习（W=UIT），让学生猜想电功率与哪些因素有关。
交流探究:理论推导得出结论：电功率跟电压、电流成正比。
P=IU（P—电功率，I----电流，U-----电压1W=1A×1V）自主学习：出示一些用电器的铭牌和说明书，让部分学生阅读，说出发现的问题，带着问题自学课本122页的内容。
沪科版九年级全一册物理16.2电流做功的快慢优秀教学案例
3.组织小组讨论，让学生分享实验结果，共同探讨影响电功率的因素。
4.引导学生运用电功率的知识分析工厂生产中的电功问题，提高学生的知识应用能力。
5.进行反思与评价，总结本节课所学知识，为下一步学习打下基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示家庭用电场景，如电视、空调、冰箱等，让学生了解这些电器在工作时的电功率。
2.提出问题：“你们知道这些电器在工作时的电功率吗？电流做功的快慢与电功率有什么关系？”引导学生思考。
3.总结问题，引出本节课的主题：“电流做功的快慢与电功率的关系”。
（二）讲授新知
2.设计有趣的实验，如电灯泡亮度的比较、电动机转速的调节等，让学生在实验过程中自然地接触到电功率的概念。
3.通过生活实例，引导学生思考电流做功的快慢与电功率的关系，激发学生的学习兴趣。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生主动探究电功率的计算方法和影响因素。
2.鼓励学生提出问题，培养学生的质疑精神和探究能力。
1.讲解电功率的概念，让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。
2.介绍电功率的计算公式，如P=UI，让学生掌握电功率的计算方法。
3.分析影响电功率的因素，如电流、电压和电阻，引导学生理解电流做功的快慢与电功率的关系。
（三）学生小组讨论
1.设计小组讨论活动，让学生围绕以下问题展开讨论：
a.电流做功的快慢与电功率的关系是什么？
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式，能够运用电功率的知识分析生活中的电功问题。
2.掌握电流做功的快慢与电功率的关系，理解影响电功率的因素，并能解释相关现象。
《电流做功的快慢》教案
《第二节 电流做功的快慢》教案教学目标一、知识与技能1、知道电功率的定义、定义式、单位。
2、理解用电器的额定电压和额定功率。
3、会应用功率的定义公式 P =tW 及公式P =UI 实行简单的计算。
1、通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察水平和分析、概括水平。
2、观察体验用电器的额定功率与实际功率的关系。
三、情感、态度与价值观通过联系生活实际，培养学生实事求是的科学态度，感觉科学就在我们生活中。
教学重点：1、掌握电功率的定义；2、理解用电器的额定电压与额定功率；3、理解电功率和电压、电流之间的关系。
教学难点：理解电功率和电压、电流之间的关系，能综合使用学过的知识解决简单的电功率问题。
教学方法：演示法、观察法、讨论法。
教具准备：1、电灯（功率差别较大）两只、电能表（尽量选用转数大的）、已连接好导线和灯座的示教板等。
课时安排：1课时教学过程：一、引入新课［师］我们在上节课学过电能表后，谁观察过电能表的转动情况吗？演示：在电能表后分别接“220V 15W ”和“220V 100W ”两个灯泡，接通电源，发现“220V 100W ”灯泡较亮且电能表的转盘转动得快，而“220V 15W ” 灯泡较暗且电能表的转盘转动得慢。
［师］同是灯泡，为什么有的消耗电能快，有的消耗电能慢呢？为了描绘用电器消耗电能时的这种差别，我们引入一个新的物理量——电功率。
二、实行新课（一）电功率［师］电能表转得快说明了什么？转得慢又说明了什么呢？引导学生分析：原来电能表铝盘转动的快慢不同，表示了用电器消耗电能的快慢不同。
1、物理学中用“电功率”表示消耗电能的快慢，符号是“P ”,单位是“瓦特”，简称“瓦”，单位符号是“W ”。
更大的单位还有千瓦（kW ）、兆瓦（MW ）,换算关系为：1 kW=103 W 1 MW=106 W两个“W ”不一样。
表示功的W 是功这个物理量的符号，而刚学的W 指的是电功率的单位（瓦特）符号。
沪科版九年级物理第十六章第二节电流做功的快慢教案
沪科版九年级物理第十六章第二节电流做功的快慢教案我作为一名经验丰富的幼儿园教师，对于本节课《电流做功的快慢》有着深思熟虑的设计意图。
我希望通过本节课，让孩子们能够理解电流做功的概念，以及电流做功的快慢与哪些因素有关。
我希望通过我的教学，让孩子们能够将所学的知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。
我的教学目标是让孩子们能够理解电流做功的概念，能够分析电流做功的快慢与哪些因素有关，并且能够运用所学的知识解决实际问题。
在教学过程中，我会重点讲解电流做功的快慢与电流的大小、电阻的大小以及通电时间的长短之间的关系。
这将是我教学的重点和难点。
为了更好地进行教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括电流表、电阻器、灯泡等实验器材，以及相关的练习题和实践活动。
在活动过程中，我将会先通过一个实践情景引入，让孩子们能够直观地感受到电流做功的现象。
然后，我会引导孩子们进行实验，通过实验观察电流做功的快慢与电流的大小、电阻的大小以及通电时间的长短之间的关系。
接着，我会让孩子们进行随堂练习，通过练习巩固所学的知识。
我会组织孩子们进行实践活动，让他们能够将所学的知识应用到实际生活中。
在教学重难点上，我会特别关注孩子们对电流做功的快慢与电流的大小、电阻的大小以及通电时间的长短之间的关系的理解。
我会通过反复实验和练习，让孩子们能够深刻理解这一概念。
在课后反思及拓展延伸中，我会反思本节课的教学效果，看看孩子们是否已经掌握了电流做功的概念，以及他们是否能够运用所学的知识解决实际问题。
同时，我会给孩子们布置一些拓展延伸的作业，让他们能够进一步深入研究电流做功的原理和应用。
通过本节课的教学，我希望孩子们能够不仅掌握电流做功的概念，而且能够培养他们的实验能力和实践能力，让他们能够将所学的知识应用到实际生活中。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
我对电流做功的概念的引入和实践情景的构建，这是为了让孩子们能够直观地感受到电流做功的现象，从而激发他们的兴趣和好奇心。
沪科版九年级全册物理教案16.2电流做功的快慢
教案：沪科版九年级全册物理 16.2 电流做功的快慢一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版九年级全册物理第16章第2节，主要讲述电流做功的快慢。
具体内容包括：1. 电流做功的定义及其物理意义；2. 电功的计算公式；3. 电流做功的快慢与哪些因素有关；4. 单位时间内电流做功的多少称为电功率；5. 电功率的计算公式及其应用。
二、教学目标1. 让学生理解电流做功的定义及其物理意义，掌握电功的计算方法；2. 引导学生探究电流做功的快慢与哪些因素有关，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 让学生掌握电功率的定义、计算公式及其应用，提高学生的综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流做功的快慢与哪些因素有关，电功率的计算及应用；2. 教学重点：电流做功的定义及其物理意义，电功的计算方法，电功率的概念及其计算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示家庭电路中用电器工作的图片，让学生观察并思考：电流做了哪些功？电流做功的快慢与哪些因素有关？2. 知识点讲解：（1）电流做功的定义及其物理意义；（2）电功的计算公式；（3）电流做功的快慢与哪些因素有关；（4）电功率的定义、计算公式及其应用。
3. 例题讲解：分析并解答课本上的例题，让学生掌握电流做功的计算方法及电功率的应用。
4. 随堂练习：布置课堂练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书内容如下：16.2 电流做功的快慢一、电流做功的定义及其物理意义1. 电流做功：电能转化为其他形式能的过程2. 电功的计算公式：W = UIt二、电流做功的快慢与哪些因素有关1. 电流的大小；2. 电压的高低；3. 通电时间的长短。
三、电功率的定义、计算公式及其应用1. 电功率的定义：单位时间内电流做功的多少2. 电功率的计算公式：P = W/t = UI3. 电功率的应用：判断用电器的功率大小，计算用电器在工作过程中的能量消耗。
沪科版九年级物理第十六章第二节电流做功的快慢教案
教案：沪科版九年级物理第十六章第二节电流做功的快慢一、教学内容1. 电流做功的定义：电流做功是指电流通过导体时，对导体做功的过程。
2. 电流做功的公式：W=UIt，其中W表示电流做的功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。
3. 电流做功的单位：焦耳（J）。
4. 电流做功的快慢：电流做功的快慢可以通过功率来表示，功率的公式为P=UI，其中P表示功率，U表示电压，I表示电流。
5. 电流做功的实例：家庭电路中用电器的使用原理。
二、教学目标1. 理解电流做功的定义和公式，掌握电流做功的单位。
2. 能够计算电流做功的快慢，并了解功率的概念。
3. 通过实例分析，能够将所学知识应用到实际生活中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流做功的计算方法和电流做功的快慢的判断。
2. 教学重点：电流做功的定义、公式和单位，功率的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：家庭电路中用电器的使用，让学生思考电流做功的过程。
2. 讲解电流做功的定义和公式，让学生理解和记忆。
3. 讲解电流做功的单位，让学生掌握。
4. 讲解电流做功的快慢，引入功率的概念。
5. 举例说明电流做功的实例，让学生将所学知识应用到实际生活中。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，计算一些电流做功的实例。
7. 板书设计：电流做功的定义、公式、单位，功率的概念。
8. 作业设计：题目1：计算一个电流为2A，电压为12V的电路在10秒内做的功。
答案1：W=UIt=12V×2A×10s=240J题目2：一个电流为4A，电压为220V的电路在5秒内做的功是多少？答案2：W=UIt=220V×4A×5s=4400J题目3：家庭电路中的用电器是如何利用电流做功的？六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对于电流做功的定义和公式掌握较好，但在应用电流做功的公式计算时，部分学生存在误差。
16.2电流做功的快慢教学设计2023-2024学年沪科版九年级全一册物理
16.2电流做功的快慢教学设计 20232024学年沪科版九年级全一册物理一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版九年级全一册物理第16章第2节，主要包括电流做功的快慢、电功率的概念及其计算方法。
具体内容有：1. 电流做功的快慢取决于哪些因素；2. 电功率的定义及其物理意义；3. 电功率的计算公式；4. 电功率的单位。
二、教学目标1. 了解电流做功的快慢与哪些因素有关，理解电功率的概念及其物理意义；2. 掌握电功率的计算方法，能运用电功率公式进行简单计算；3. 培养学生的实验操作能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电功率公式的运用，电流做功与电功率关系的理解；2. 教学重点：电功率的概念及其计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、灯泡、电阻等）；2. 学具：教材、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：以家庭电路为例，让学生思考电流做功的快慢与哪些因素有关。
2. 概念讲解：讲解电流做功的快慢取决于电压、电流和通电时间的关系。
3. 电功率定义：介绍电功率的概念，强调电功率表示电流做功的快慢。
4. 公式讲解：讲解电功率的计算公式P=UI，解释各个符号的含义及单位。
5. 例题讲解：运用电功率公式解决实际问题，如一个家庭一个月消耗的电能是多少。
6. 随堂练习：让学生运用电功率公式计算一些简单问题，巩固所学知识。
7. 实验操作：安排学生进行实验，测量不同电压、电流下灯泡的功率，验证电功率公式。
六、板书设计板书内容主要包括：电流做功的快慢、电功率的概念、电功率的计算公式、电功率的单位等。
七、作业设计1. 请用一句话概括电流做功的快慢与哪些因素有关。
2. 请解释电功率的概念及其物理意义。
a. 一个100W的灯泡在220V电压下工作，电流是多少？b. 一个220V、4A的电路，功率是多少？4. 完成实验报告：测量不同电压、电流下灯泡的功率，验证电功率公式。
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第二节《电流做功的快慢》教案（沪科版初三） (3)
一、教学目标：
1、让学生结合生活体会，能从做功快慢的角度认识用电器的性能，从而明白得电功率的概念。
2、引导学生写出电功率的定义表达式P＝W／t，认识其单位及其含义。
3、结合咨询题情境引导学生设计实验探究电功率的决定因素，培养学生的合作探究能力。
4、引导学生推导出电功率的运算式P＝UI，从而认识其单位〝瓦〞的另一种由来及其含义。
二、课程资源
1、学生已具备的电功的差不多概念，电功的单位及消耗电功的运算差不多把握。
2、学生已了解在生活中同一种用电器却分了许多不同的型号，如：灯泡有15W、25W、
60W等，且不同型号的亮度一样不同的现象。
3、学生收集或是抄写一些家用电器的铭牌内容，并自备一只标识清晰白炽灯泡，供课
堂内相互交流。
4、学生分组实验器材：导线假设干、电压表、电流表、秒表、开关、电源各一只、小
灯泡2只〔不同规格〕。
5、教师自制教具
两个不同的直流电动机固定在示教板上，分不提升等重的物体做功，工作电压可由使用干电池的个数来改变。
〔能够完成单独、串联、改变电压等工作方式〕
三、教学环节
（一）〔一〕复习巩固：
出示一只灯泡，师咨询：要想明白它在某一电路中消耗了多少电能、做了多少功，你有什么方法？
生1：接入电能表测
生2：依照W＝UIt ,分不测灯的电压、电流和通电时刻即可算出。
〔既复习了上节课的重点知识，又让学生明白了两种不同的测电功的方法，同时也为新课的展开作了知识上的铺垫〕
〔二〕电功率概念的教学：
1、1、创设咨询题情境引入：
〔联系学生的生活实际和已有的生活体会过渡到本课的学习目标〕
让学生观看自备白炽灯泡，相互交流信息。
教师有选择地板书：
灯泡规格：220V15W、220V 25 W、220V 60W、
师咨询：在生活中我们为了更省电，一样选用上述中的哪一个？
生：220V15W
师咨询：在生活中我们为了获得较高的亮度，一样选用上述中的哪一个？
生：220V 100W
师咨询：在刚才的选择中，你依照的是哪一项数据？
生：后面的〝××W〞
师：〝××W〞确实是电功率，它是描述用电器性能一项重要数据，什么叫电功率？它的具体含义是什么？这确实是我们这节课要研究的内容。
2、2、电功率物理意义：
演示：电动机通电提升重物作功，让学生观看比较在同样的电压下、通电时刻相同时，重物被提升的高度不同
〔电动机作机械功学生都专门感爱好，也便于让学生明白得电流做功的概念〕
师咨询：假如你要选其中的一个参加竞赛，你会选哪一个？什么缘故？
生：选升得高的，因为它做功快。
师：对！它做功快在物理学里就讲它的电功率大，做功慢的就讲它的电功率小。
因此为了描述用电器做功的快慢我们引入了电功率的概念。
它的具体含义是用电器在单位时刻
内做的功叫做电功率，与机械功率一样它能够写成：P＝W／t
〔让学生表达各字母的含义〕及对应的单位并板书
巩固练习一：
〔1〕甲电动机在 10s内作功为120J，乙电动机在 1min内作功为600J，谁做功快？谁的功率大?
〔2〕200W的物理意义：_______________
1000w的物理意义：_______________
〔让学生进一步明白得电功率概念的含义：1s内电流完成的功越多，电功率就越大。
〕〔三〕实验探究：电功率的决定因素
〔创设咨询题情境，引导学生合理猜想与假设，鼓舞学生大胆发言〕
师：用电器消耗电能的多少与它的电压、电流和三个因素决定，用电器消耗电能的快慢即电功率的大小与什么因素有关？你的看法是什么？依据的现象是什么？
生1：我认为电功率与电压有关，因为电动机用两块电池比一块电池转得快，因此电压越高电功率就越大。
生2：我认为电功率不一定与电压有关，因为在同样的电压下不同的电动机转得快慢不同，我在玩儿四驱车时发觉的，电池差不多上两块，换用不同的电动机车跑得快慢不一样，因此电功率可能与电动机的电阻有关。
生3：我觉得电功率也跟电流有关，因为电流大时电动机的转动也会加快。
生4：我还觉得电功率跟通电时刻有关，因为做功用的时刻越短就讲明它做功越快，功率就大。
师：要验证生1观点：电功率与电压有关，应如何设计实验？如何操纵变量？
生：同一个电动机分不用两块电池和一块电池供电，看它转得快慢。
师：其他同学有无补充？
师：大伙儿同意吗？〔一致掌声通过〕
探究一：教师请这位同学上前选用教具演示，其他同学观看，得出结论。
〔此实验操作较简单，应给学生以表现的机会〕
师：刚才的实验差不多讲明电功率与电压有关。
如何验证电功率是否与电流有关？大伙儿有何方案？换用灯泡做实验试试看？
〔因为电动机不是纯电阻用电器，用它在做实验时会显现专门多不确定因素，因此教师要有意识引导学生跳出用电动机实验的思维定势，便于试验的进步探究〕
生：用两个不一样的灯泡并联，让它们的电压一样电流不一样，比较它们在相同的时刻内做功的多少，就能够看出关系了。
请其到黑板画出电路图
师：其他同学有无补充？
生：我觉得操纵通电时刻专门简单，两个灯同时通断电就行了，关键是灯泡做的功如何比较？
生：利用电压表、电流表分不测灯的电压、电流，再和通电时刻相乘就能算出灯泡做的功。
师：大伙儿讲得专门对！下面我们就两人1组，利用桌面上老师给你提供的实验器材共同来验证那个猜想。
注意要随时记录观看到实验数据。
探究二：学生探究、收集、整理实验数据，教师巡视指导
全班交流与合作：
1、1、前后组间交流数据及结论
2、2、请一组再将数据填写在小黑板上，供全班分析。
师：大伙儿的实验差不多讲明电功率与电流有关，那么在试验过程中和数据整理时大伙儿有无新的发觉或咨询题？
生：我发觉用秒表测的时刻没有用，因为算电功时用W＝UIt，再用P＝W／t算电功率时，时刻t 就被除掉了，公式变为P＝UI了。
师：你的发觉专门有价值，那个式子确实是我们最常用的电功率运算式，即电功率等于电压和电流乘积。
师：谁还有其他的发觉或咨询题？
生：我发觉灯泡越亮它的电功率越大。
〔一些同学纷纷表示赞同〕
师：你的发觉也专门有价值，实际上灯泡亮度就看它消耗的功率，消耗的功率越大灯泡亮度就越亮。
〔四〕小结：
〔五〕巩固练习：〔附卷〕
1、关于电功率的物理意义讲法正确的有〔〕
A、做同样的功，电功率大的用电器用的时刻短
B、在相同的时刻内，电功率大的用电器做功一定多
C、电功率小的用电器做功一定少
D、电功率小的用电器做功一定慢
2、以下单位中不属于电功率单位的有〔〕
A、A、瓦特〔W〕
B、焦／秒〔J/s〕
C、千瓦时〔KW.h〕
D、伏安〔V.A〕
3、灯泡的电压为220V，工作电流为0.3A，求它的电功率
4、电动机的电功率为6W，工作电压为12V，求它的工作电流
5、家庭电路中有一只灯泡正常发光，现给的器材有电能表、电流表、电压表、钟表，请用2种方法搞清这只灯泡现在的功率，讲明理由并写出运算公式
6、设计探究实验——探究电功率与电阻的关系。