诚信做人到永远
八年级政治诚信做人到永远
在学习中，诚信要求勤勉自律，不 抄袭、不作弊，自觉遵守学术道德 和规范。
03 诚信缺失的后果
对个人信誉的影响
降低个人信任度
一旦被认为缺乏诚信，个人的信 誉将受到严重损害，导致难以获
得他人的信任和合作机会。
阻碍职业发展
在职业生涯中，缺乏诚信可能导 致晋升机会受限、合作项目失败
以及职业声誉受损。
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积极改正
意识到错误后，要积极采取措施改正错误，避免再次犯错。
勇于承担责任
在面对困难和挑战时，要勇于承担责任，不逃避现实。
05 诚信做人到永远的实践与 思考
诚信在个人成长中的意义
树立良好品德
诚信是个人品德的重要组成部分，能够赢得他人的信任和尊重，塑 造良好的个人形象。
促进人际关系
诚信是建立和维护人际关系的基础，能够增强人际关系的稳定性和 持久性。
守信践诺
言出必行，说到做到，不 轻易食言或背信弃义，维 护个人和社会信誉。
宽容大度
在与人相处时，诚信要求 宽容大度，不斤斤计较， 能够理解和包容他人的不 足和过失。
诚信在工作和学习中的表现
认真负责
在工作中，诚信表现为认真负责， 尽职尽责，不敷衍塞责，追求卓 越。
诚实守信
在商业活动中，诚信要求遵守合同、 信守承诺，不进行欺诈、哄骗等不 正当竞争行为。
诚信对个人和社会的影响
1 2 3
对个人成长的影响
诚信是个人成长的重要品质之一，能够帮助个人 树立正确的价值观和人生观，促进个人的全面发 展。分，诚信社会的建 设有助于提高整个社会的道德水平和社会文明程 度。
对经济发展和社会稳定的影响
诚信是市场经济的基础，能够促进经济的繁荣和 社会稳定发展。同时，诚信也是维护社会秩序、 减少犯罪行为的重要因素。
《做诚信的人》诚信做人到永远PPT课件
为唐骏着想。
C．“学历”是他的隐私，我们要尊重他人隐私。 D．诚信的核心是善。唐骏的行为属于“善意的谎言”。
2.现实生活中，尽管诚信问题上有各种复杂情况，但只要 我们正确理解诚信原则，拥有诚信，就会成为一个诚实守 信的人。下面对诚信的智慧理解正确的是（ C ） ①诚信应与具体情境结合起来
②正确处理诚实与尊
重隐私的关系，结合具体情境，权
衡利弊，按照实际情况妥善处理 ③在特定情境中，善意的谎言并不违背诚实道德 ④诚信的核心是善 A ①② B ③④ C ①②③④ D ①③④
做 诚 信 的 人
诚信 守则
1．诚实与信任的关系 2．实事求是是诚信守则一 3．站在多数人利益一边是守 则二 4.站在长远利益一边是守则三 5.站在法律一边是守则四 1．诚信应与具体情境结合起来 2．诚实与尊重他人隐私的关系
板块二：诚信的智慧
1、“以诚待人，以信交友”是人际关系的基本准则，
我们应该恪守诚信的品德； 2、尊重隐私是待人坦诚的前提，是维持良好关系，有
效沟通的基础。
对人诚实与尊重他人隐私，是相互关联且常常发生 冲突的两种道德准则。当两者发生冲突时，我们要 结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情
况妥善处理。
第十课 诚信做人到永远
做诚信的人
1．理解诚实与守信的关系，知道诚信守则的具体要求。
2．理解诚信与谎言、隐私的关系。
3．把握诚信的核心是善。 4．在不同情境中能自觉遵守诚信守则。 5．能运用诚信的智慧解决所面临的问题。 6. 从小事做起，培养诚信道德的实践能力。 7. 办事尽职，实事求是。以诚信的道德作为为人处世的 准则。
医生该不该告诉病人实情？
关于诚信做人到永远的教案
关于诚信做人到永远的教案一、教学目标1. 让学生理解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信、遵守诺言的良好品质。
3. 引导学生将诚信融入日常生活，形成终身受益的习惯。
二、教学内容1. 诚信的定义与内涵2. 诚信的重要性3. 诚信在不同场合的应用4. 诚信与法律法规的关系5. 诚信做人的方法与技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解诚信的定义、内涵、重要性以及如何在不同场合应用诚信。
2. 案例分析法：分析诚信的正反面案例，让学生深刻理解诚信的价值。
3. 讨论法：组织学生就诚信的相关话题展开讨论，培养学生的思辨能力。
4. 角色扮演法：让学生模拟不同场景下的诚信行为，提高诚信实践能力。
四、教学过程1. 导入：讲解诚信的定义，引导学生了解诚信的重要性。
2. 讲解：详细讲解诚信的内涵、法律法规与诚信的关系，以及如何在不同场合应用诚信。
3. 案例分析：分析诚信的正反面案例，让学生认识到诚信的价值。
4. 小组讨论：分组讨论诚信在日常生活、学习、工作中的应用，以及如何做到诚信做人。
5. 角色扮演：让学生模拟不同场景下的诚信行为，加深对诚信的理解。
6. 总结：强调诚信做人的意义，鼓励学生在日常生活中践行诚信。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和角色扮演环节的表现。
2. 课后作业：布置关于诚信的课后作业，检验学生对诚信知识的理解和应用能力。
3. 诚信实践：关注学生在日常生活中的诚信行为，评估其诚信素养的提升。
4. 学生自评：鼓励学生对自己在诚信方面的表现进行自我评价，反思和改进。
六、教学活动设计1. 制作诚信宣传海报：让学生分组，每组设计一幅关于诚信的宣传海报，通过创意和设计来表达诚信的重要性。
2. 诚信故事分享：邀请学生分享他们在生活中遇到的诚信故事，可以是自己的经历或者是他人的事例，通过故事来加深学生对诚信的认识。
3. 诚信情景剧：让学生分组，每组编写并表演一个关于诚信的情景剧，通过表演来展示诚信在生活中的实际应用。
诚信做人到永远的作文900字
诚信做人到永远的作文900字第1篇：诚信做人到永远的作文900字俗话说“人无信不立”。
一个人要想在社会上立足，并且想干一番事业，就必须具有诚实守信的品德。
自古以来，就有不少讲诚信的人物，成为我们后人仿效的榜样。
在《韩非子》当中有“曾子杀猪”的故事一直提醒着我：有一天，曾子的妻子要去赶集，孩子哭着叫着要和母亲一起去，于是母亲骗他说，让他留在家中，回来就给他杀猪吃孩子信以为真，心里高兴极了，特别期待母亲回来给他杀猪吃。
傍晚，看见母亲回来了，他一边三步并作两步的跑上前去迎接，一边吆喝：“快杀猪呦，快杀猪呦，我等好久了。
”母亲却告诉孩子一头猪很贵不能杀。
孩子一听，哇的一声哭了起来，曾子闻声赶来，知道真相后，二话没说，转身回屋拿了菜*，要杀猪，妻子上前阻拦，曾子严肃的说：“做父母的就要对孩子守信，你这样不是欺骗孩子么？”妻子听了惭愧的低下了头，夫妻俩真的把猪杀了。
孩子很高兴。
“曾子杀猪”的故事也一直流传至今，他的人品也一直为后代人所尊敬。
关于诚信的故事还有很多：晏殊信誉的树立、郭汲不失信于孩子、乐羊子妻诚实守节品行高尚等。
这些故事引导着更多人讲诚信，陪伴他们快乐的生活着。
曾经有一个经营不久的商人捕捉到一个商机：马来西亚市场上莲子奇缺，而*湖南的湘莲货源充足，物美价廉。
做这笔生意应该是稳*胜券。
他当机立断，迅速与马来西亚的经销商谈意向，签合同，然后赶回湖未完，继续阅读 >第2篇：诚信做人到永远作文900字俗话说“人无信不立”。
一个人要想在社会上立足，并且想干一番事业，就必须具有诚实守信的品德。
自古以来，就有不少讲诚信的人物，成为我们后人仿效的榜样。
在《韩非子》当中有“曾子杀猪”的故事一直提醒着我：有一天，曾子的妻子要去赶集，孩子哭着叫着要和母亲一起去，于是母亲骗他说，让他留在家中，回来就给他杀猪吃孩子信以为真，心里高兴极了，特别期待母亲回来给他杀猪吃。
傍晚，看见母亲回来了，他一边三步并作两步的跑上前去迎接，一边吆喝：“快杀猪呦，快杀猪呦，我等好久了。
【八年级】第十课 诚信做人到永远
【八年级】第十课诚信做人到永远【八年级】第十课诚信做人到永远第十课永远诚实目标1.认知目标把握诚信的含义、守信的益处。
懂得为什么要“对人守信，对事负责”。
知道诚信的智慧与诚信守则的要求。
2.能力目标分辨诚信与欺诈的能力，在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力。
运用诚信的智慧解决所面临问题的能力。
3.情感态度和价值目标崇尚诚信的态度，鄙视欺诈、失信行为。
获得诚信做事的愉悦感受。
崇尚诚信价值观，诚实做人，讲究信用。
办事尽职，实事求是。
自觉把诚信作为立身之本，善于运用诚信的智慧。
本课程安排的依据1、学生面临的问题社会上道德失范、欺诈、欺骗、自利等现象对初中生的影响不容忽视。
加强诚信教育是思想道德教育的重要内容。
初中生的心理特点容易引发诚信问题，有的学生在朋友面前轻易许诺，而难以兑现；有的学生考试作弊、包庇错误行为；有的学生言行不一、借物不还；有的学生不辨真伪，容易被欺骗。
这些都要求对学生加强诚信教育。
在课程标准中，“懂得如何值得信赖和负责任是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实是可以信赖的，努力做一个诚实的人”是本课程设计的直接依据。
2、课标要求本课程以《我与他人的关系》中的“沟通道德”课程标准为基础：“知道对他人保持信任和对事情负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实是可以信任的，努力做一个诚实的人。
方法：它以学生的探究活动和体验为重点，辅以讲解。
根据活动的要求，可以采用讨论法、辩论法、角色体验法和讲故事法，使教学过程生动合理。
重点是通过活动激发学生的反思，并将其内化为个人素质。
注意正面引导，辅以负面警告。
课时安排：本课计划用两课时授完。
每框用一课时。
一班（总计26班）教学内容：讲授第一框――“诚信是金”教学重点：“诚信守则”的是本课的教学重点。
教学过程：一、导入新课1.介绍新课程：（见教科书的“介绍”）2.板书课题：（一）诚信是金我教新课程1.言而有信一诺千金场景活动1：纽约自然博物馆（p115页）活动设置意图：通过故事使学生初步了解什么是诚信。
八年级政治教学设计 第十课 诚信做人到永远
第十课诚信做人到永远一. 内容与分析:1.内容本课由诚信是金和诚信做人两框组成.2.分析诚实守信是中华民族的传统美德,它早以融入我们民族的血液中.诚信是为人处世的基本原则。
小到为人诚实不说谎，大到对事业、对祖国的忠诚，诚信二字渗透在生活的各个层面。
二.教学目标及分析：目标1.掌握诚信的含义。
了解“一诺千金”的内涵。
懂得什么是“对人守信，对事负责”。
知道诚信的智慧与诚信守则。
2.学习在不同的情境中能自觉遵守诚信守则。
为将来能运用诚信的智慧解决所面临的问题打基础。
3.了解诚实做人，讲究信用对个人,对社会的作用。
4.尽自己最大的努力办事尽职，实事求是,以诚信作为立身之本。
分析(1)．不良社会风气对学生的影响。
尽管我国的精神文明建设在不断地加强，但社会转型时期人们因道德上的迷茫导致弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己现象不可避免。
这些现象对初中学生的影响不可轻视。
譬如考试作弊、言行不一、借物不还、胡乱许诺等在学生身上时有发生，所以讲究诚信做人已经成为关系到初中生健康成长的一件大事。
初中生的心理特点容易引发诚信问题。
初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。
他们情绪波动大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺，而难以兑现；成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄假，对问题认识肤浅，使他们容易被欺骗和欺骗人。
所有这些现象都要求我们加强诚信教育。
(2)．课标的具体要求本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”：“懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求，了解生活中诚信的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人”。
三.问题诊断分析怎样区别说谎和善意的谎言?诚信的核心是善。
不是出于个人的私利，而是为了维护对方的利益的需要；从根本上说，善意的谎言并不违反诚实的道德。
对人诚实与尊重他人的隐私，我们应把握好二者的关系：以诚待人，以信交友；未经本人同意不得公开他人隐私，权衡利弊妥善处理。
初中政治初二政治上册《诚信做人到永远》优秀教学案例
3.导入新课：结合故事和学生的回答，引出本节课的主题——《诚信做人到永远》。
（二）讲授新知
1.知识讲解：讲解诚信的含义、诚信做人的重要性和诚信在人际交往中的价值，让学生对诚信有全面的认识。
2.案例分析：分析教材中的诚信案例，让学生了解诚信行为的具体表现，以及失信的后果。
初中政治初二政治上册《诚信做人到永远》优秀教学案例
一、案例背景
《诚信做人到永远》这一课是初二政治上册的重点内容，旨在引导学生树立正确的价值观，培养诚实守信的品质。随着社会的快速发展，人与人之间的信任问题日益凸显，对于初中生而言，诚信教育显得尤为重要。本案例以初二学生的实际生活为切入点，结合政治学科特点，运用生动案例和互动讨论的方式，让学生深刻理解诚信的含义与价值，从而内化为自己的行为准则。在教学过程中，注重培养学生的思辨能力和道德素养，将抽象的诚信观念具体化、实践化，使其成为学生成长道路上的坚实基石。通过本节课的学习，使学生认识到诚信做人不仅是一种责任，更是一种信仰，一种品质，一种终身的追求。
2.创设生活情景：选取学生在生活中可能遇到的诚信问题，如考试作弊、抄袭作业等，引导学生正确面对这些问题，培养诚信品质。
3.创设问题情景：提出具有启发性的问题，如“为什么诚信对人如此重要？”“在日常生活中，我们如何践行诚信？”等，激发学生的探究欲望。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略，有助于培养学生独立思考、解决问题的能力。在本节课中，我将设计一系列有关诚信的问题，引导学生深入探讨诚信的内涵和实质。
三、教学策略
（一）情景创设
在本节课的教学中，我将运用生动、贴近学生生活的情景创设，引导学生自然而然地融入到诚信话题的探讨中。通过讲述与学生年龄相仿的青少年在诚信方面面临的困惑和挑战，让学生产生共鸣，激发他们对诚信问题的关注和思考。
第十课 诚信做人到永远(人教版教案)
学生讨论，老师归纳：承诺是一件严肃的事情。轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。我们在没有把握答应别人的要求时，不要轻易许下诺言，要学会拒绝。一旦有所承诺，我们应该努力兑现。
辨析：在诚信做人方面，有人提出“小节无害论”，认为偶尔不守信或者失约关系不大，在小事上没有尽到责任也无关大局。
2.难点：涵养善良之心，展现诚信问题上的智慧。
【教法学法】
教师创设情境激发学生的学习兴趣，以问题引领学生自主、合作、探究学习。
【课前准备】
学生：预习课文，预做课本探究问题。
教师：收集多媒体素材，制作课件。
【课时计划】3课时。
【教学过程】
第1课时
故事导入：曾参是孔子的弟子。一天，曾参的妻子要出门，儿子哭着要跟她去。曾妻安慰儿子说：“你别去，也别哭，妈妈回来给你杀猪吃。”她从街上回来后，见曾参正准备杀猪，制止道：“我不过是哄孩子，何必当真呢？”曾参却说：“如果不杀猪，就是欺骗孩子，也就是教孩子说谎。”曾参坚持把猪杀了。
名言欣赏：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅
故事：一家旅馆门前，一个衣衫褴褛、面黄肌瘦的小男孩儿在卖火柴。一位绅士拿出一先令买一盒火柴，可男孩儿没有零钱找。于是，他要绅士稍等片刻，自己去换零钱。绅士等了一会儿，不见男孩儿回来，就走了。深夜，另一个男孩儿来旅馆见绅士，他是卖火柴男孩儿的弟弟。他对绅士说：“先生，我哥哥没法给您送钱了，他在换零钱的路上，双腿被一辆马车撞断，火柴和钱也丢了，医生说他活不成了。这四便士是他找给您的零钱。”
※诚实与隐私不能共存，讲就没有隐私，要隐私就做不到诚实。
※诚实就要把自己的事全部如实告诉别人，哪怕是隐私。
※要尊重个人的隐私，就与别人坦诚交流。
诚信做人到永远总复习
10
• (1)诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的，
但做到诚信的具体条件又是非常复杂的。我们对
诚信的理解应与具体的情境结合起来，我们充分
运用诚信的智慧，在现实 生活中做出正确的选
择（2分）材料中的王小梅实话实说，就是没有
结合具体的情况，伤害了这位新同学的自尊心。
有的时候，只要不是出于“私心”，为维护对方
利益，隐瞒事情的某些真相，可以说些“善意的
谎言”。 （2分）
(2)和王小梅同学交流诚实的看法，让她明白
“善意的谎言”并不违背诚信的本意，只要坚持
与人为善，出于公心、永不自欺，就能成为诚信
的人。还有不要忘了向这位新同学真诚地道歉。
• A．虽然在造假，但仍然具有诚信的品质 • B．有时会说些“善意的谎言” • C．敢于承担责任 • D．在“诚信”的幌 子下进行违法犯罪 活动
7
5、漫画《拆东墙补西墙》理解正确的是（ C ）
• ①有些企业、商家存在不讲诚信的行为 • ②追求蝇头小利而丧失诚信，只会因小失大 • ③得了利润失了信誉，得了信誉，就失了利润 • ④应该处理好眼前利益与长远利益的关系 • A．①②③ B．②③④ • C．①②④ D．①③④
• （1）围绕“加强诚信教育，营造诚信校园”的 活动写出你设计的班会主题。（2分）
• （2）围绕主题写出一种活动形式。（2分）
• （3）为了搞好这次活动，你需要作哪些准备？
至少写出两项。（2分）
12
• （1） “诚信在我身边”、“诚 信，为人之本”、“诚信人生， 和谐社会”等。（2分） （2）演讲比赛、开辩论、办手 抄报等。（2分） （3）搜集有关诚信的资料；总 结身边诚信的小故事等。（2分）
第十课 诚信做人到永远(精选3篇)
第十课诚信做人到永远（精选3篇）第十课诚信做人到永久篇1第十课诚信做人到永久1、什么是诚信我们为人处事，与人交往，要讲究诚信，即诚恳守信。
“诚”就是诚恳无欺、诚恳做人、诚恳做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
2、“君子一言，驷马难追” 的涵义：“君子一言，驷马难追”，这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺3、“人而无信，不知其可也”的的涵义“人而无信，不知其可也”意思是：做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。
为人诚恳，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
4、不诚信的危害：①交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。
②不讲诚信的人可以骗人一时，不能骗人一世，一旦被识破，他就很难在社会上立足，其结果既害了别人，也害力自己。
③敷衍了事、弄虚作假，什么事也做不成。
5、诚信的缘由是什么？①交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。
不讲诚信的人可以骗人一时，不能骗人一世，一旦被识破，他就很难在社会上立足，其结果既害了别人，也害力自己。
敷衍了事、弄虚作假，什么事也做不成。
②为人诚恳，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
为人讲信用，能使我们立身处世。
6、对人守信，对事负责（1）基本要求：对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。
恪守信用落实到详细行动上，即表现为一种乐观负责的态度。
（2）人们崇尚的行为准则：“做狡猾人，办狡猾事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以胜利的保证。
（3）不要轻易许诺（慎重对待承诺）：承诺是一件严厉的事情。
诚恳做人的核心是践约守信。
（4）做人无大事、小事：（践行诚信的要求）我们所做的大事、小事，都要仔细面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。
生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。
我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。
7、诚信的重要性：诚恳是获得信任的前提，信任的基础永久是诚恳。
初二政治上学期诚信做人到永远-课件
作业独立完成
学生应独立完成作业，不 抄袭、不找他人代写，保 证作业的真实性和质量。
学术诚信
学生在学术研究中尊重 他人的知识产权，遵守学 术规范，杜绝学术不端行 为。
社交中的诚信案例
遵守承诺
在社交场合中，应遵守对 他人的承诺，言出必行， 树立良好的信誉。
诚实交往
在与他人交往中，应保持 诚实、守信，不隐瞒、不 欺骗，建立良好的人际关 系。
人和组织的信用档案，对失信行为进行惩戒，对诚信行为给予鼓励和奖
励。
03
促进诚信文化的发展
诚信文化是社会文明的重要组成部分。我们应该积极推动诚信文化的发
展，通过举办诚信主题活动、加强诚信教育等方式，营造一个诚信、友
善的社会氛围。
THANK YOU
初二政治上学期诚信做人到 永远-ppt课件
contents
目录
• 诚信的内涵与价值 • 诚信做人到永远的必要性 • 如何在日常生活中践行诚信 • 诚信做人到永远的实践案例 • 总结与展望
01
诚信的内涵与价值
诚信的定义
诚信是一个道德范畴，是公民的第二个“身份证”，是日常 行为的诚实和正式交流的信用的合称。即待人处事真诚、老 实、讲信誉、一诺千金。
02
诚信做人到永远的必 要性
诚信是个人品质的体现
总结词
诚信是个人品质的核心体现，它代表着一个人的道德水准和人格魅力。
详细描述
诚信的人言行一致，守信用，重承诺，不会轻易违背自己的诺言和行为。这种品 质使得人们在交往中更加信任和尊重对方，也是个人在社会中获得成功的重要因 素之一。
诚信是社会交往的基础
系的关键。
守时守约
遵守与他人约定的时间，不随 意迟到、爽约，给他人留下良
【初中政治】诚信做人到永远初二政治知识点总结
【初中政治】诚信做人到永远?初二政治知识点总结
初二
政治之诚信做人到永远，有兴趣的同学赶紧来看看。
诚信做人到永远
1、什么是诚信?P115
2、“君子一言，驷马难追”和“人而无信，不知其可也”的含义。
(P115、P116)
3、对人守信，对事负责是诚信的基本要求，恪守信用落实到行动上，即表现为一种积极负责的态度。
“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则。
实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
4、践约守信是我们诚实做人的核心。
5、诚实和信任的关系。
(P119)
6、诚信守则
(1)坚持实事求是;
(2)在涉及到利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边;
(3)在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边;
(4)在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。
7、如何处理对人诚实与尊重隐私的关系?(P122)
8、诚信与说谎是水火不相容的。
“善意的谎言”是不诚信吗?为什么?(P123)
9、诚信的核心是善
大家一定要谨记诚实守信是中华民族的传统美德。
诚信是为人处事的基本原则。
接下来还有更多的知识等着大家来关注哦。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
做人诚信到永远ppt课件.ppt
外诚于人
有信用,讲信誉， 守信义
书中的古训
不人 知而 其无 可信 也， 。
故事接龙
从前，有一个商人坐船去外地，不 幸他的船漏水，恰好看到不远处有 一个渔夫，他大声叫道：“我是济 阳的大富豪，你要是救了我，我会 送给你100两银子。渔夫答应了他的 要求，等上船后，商人却说：“你 一天打渔也挣不到5两银子，而我给 了你10两银子。”渔夫伤心的离开 了。
人教版人第教十版个第课十第一课框第题一框题
诚信做人到永远
词 《皇帝的新装》 语
联 一诺千金 想
立木为信
《木偶奇遇记》
一、诚信是金
诚信是生存发展的根本，也是自身道德的升 华，做人，就要做到言而有信、一诺千金。“以 诚实守信为荣”,人们才能感到真正的快乐。
何 为 诚 信 ？
内诚于己,
诚实无欺,诚实做人, 诚实做事,实事求是
诚信做人到永远
A 无人监考 的考场上， 一个写着答 案的小条
传到了你的 手上……
B 在自动取 款机上发现 了一张没有 取出的银行 卡
c.周一
到校后作 业没写完， 于 是。。。。
D无意
间损坏 了班里 的公物
收获平台
你的最大感受是什么？
与大家共勉：
诚实---做真实的自己
守信---做有责任的自己
诚信----做最棒的自己
辞职
3.克林顿也因为不光彩的绯闻案中撒谎而
险遭弹劾。
三人中谁做到了诚信？他们的结果相同吗？
坚持诚实会应得信任 尊重客观事实是诚信的基础
二、诚信的守则
1实事求是ຫໍສະໝຸດ 智慧小屋2站在广大人民 利益的一边
3远站利在益长的 一边
诚信的守则
4 站在法律的 一边
诚信做人到永远作文
诚信做人到永远作文诚信做人到永远作文诚信做人到永远诚信做人到永远诚信做人到永远李莹莹一天曾参的妻只要出门，儿子哭着要跟她出去。
曾妻安慰儿子说：“你别去、也别哭，妈妈回来给你杀猪吃。
”她从街上回来后，见曾参正准备杀猪，制止道：“我不过是期骗孩子你何必当真呢。
”曾参却说:“如果不杀猪就是欺骗孩子,也就是教孩子说谎。
”曾参坚持把猪杀了。
曾参是一个诚实守信的人我们要向他学习因为他知道说到就要做到无论对谁都要讲诚信若你只有那么一次不讲诚信别人再也不会相信你反而会远离你，他还知道诚信是为人处事的基本原则，小到为人不说谎，大到对事业对……的忠诚作文，他更知道诚信二字渗透道我们生活中的各个层面。
我们为人处是与人交往都要讲究诚信，诚信是即诚实守信“诚”就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚信做事、实事求是。
“信”就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。
还记得---------西汉初年有个叫季布的人吗，他为人正直、乐于助人。
特别在诚信这一块他特讲信用，凡答应别人的事无论多么困难他都想方设法的`做到，在那个时候流行一句谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。
”季布记得有人说过“君子一言，驷马难追”这一句古训使他明白诚信做人是生命的意义。
诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该说谎。
在特定的交往情境中有时需要我们隐瞒有些事情的真相，然而隐瞒事情的真相不要为了个人利益，而是维护对方利益最重要。
生命的意义不在于长短，而在于你如何去发挥。
所以诚信是生命中最重要的。
记住，诚实守信是中华民族的传统美德，它早已融入我们的血液中。
我们要做一个永远讲诚信的人。
安徽省怀远县双沟中学九（3）班李莹莹指导教师刘永飞联系电话：************。
诚信做人到永远 (2)
第四单元交往艺术新思维第十课诚信做人到永远第2课时做诚信的人学习目标1.懂得诚信是获得信任的前提和基础;知道诚信守则的要求;对诚信的智慧有一定的认识。
2.提高分辨诚信的能力,提高在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力,提高运用诚信的智慧解决所面临生活中实际问题的能力。
3.增强诚信意识,诚实做人,讲究信用,办事尽职,实事求是;自觉把诚信作为立身之本,善于运用诚信的智慧;牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念。
预习内容一、诚信守则1.坚持诚实,就会赢得。
诚实是获得信任的。
信任的基础永远是。
2.坚持,是诚信做人的守则之一。
诚信的基础是尊重。
实事求是地表达事物的本来面目,是诚实守信的。
3.在涉及利益冲突的问题时,诚信守则要求我们站在一边。
4.在眼前利益与长远利益冲突时,诚信守则要求我们站在一边。
5.在情与法的冲突中,诚信守则要求我们站在一边。
二、诚信的智慧1.我们对诚信的理解应与结合起来,在现实生活中作出诚信的正确选择。
2.诚实与隐私的关系:一方面,“,以信交友”是人际交往的基本准则,我们应当恪守诚信的品德;另一方面,又是待人坦诚的前提,是维持良好关系、有效沟通的基础。
尊重他人隐私,未经他人同意不得将其公开,也是我们在交往中应有的品德。
当两者发生冲突时,我们要结合,坚持,权衡利弊,按照实际情况妥善处理。
3.诚信的核心是(“善意的谎言”不是出于个人的“”,而恰恰是维护对方利益的需要。
从根本上说,善意的谎言并不违背。
)合作探究某校八年级在开展“共铸诚信学校”的活动中,进行了诚信情况的调查。
调查结果见下表。
校园中“诚信调查情况表”(抽查人数:50人)抄袭作业考试作弊言而无信从未出现203424经常出现15610探究一:上述调查表反映了什么问题?探究二:为共铸诚信学校,中学生该怎么做?课堂反馈一、选择题(下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的,请将所选选项前的字母编号填入括号内)1.汶川地震发生后,刘德云被埋在废墟下。
第十课诚信做人到永远
第十课诚信做人到永远第十课诚信做人到永远诚信是金内涵：诚实守信诚信丨重要性：诚信是个人和企业生存、发展的根本基本要求：对人守信对事负责•◦教学设计《做诚信的人》知识目标：理解诚实是获得信任的前提和基础，懂得实事求是是诚信做人的守则之一。
对诚信的智慧有一定的认识。
能力目标：通过角色扮演和辩论赛，培养学生思辩能力及判断分析能力。
学会辨识各种情境下的诚信表现，增强学生具体情况具体分析的能力。
情感态度价值观：增强学生的诚信意识和法律意识，提高守法、守信的自觉性。
牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观念。
• 0教学重点和难点：了解诚实与信任的关系，怎样做诚信的人？一重点引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。
——难点•0板书设计第十课诚信做人到永远1、做诚信的人前提、基础获得信任诚实说老实话做老实事实事求是具备诚信的智慧•◦教学设计活动七嘴八舌感悟诚实带来的快乐提问：1、日常生活中，你曾遇到过“诚实的人” 或“不诚实的人"吗？请说说你与他们相处的感受？2、你做过哪些诚实的事？做完后心里感觉如何？多媒体出示华盛顿与尼克松、克林顿的故事对比。
归纳：做诚实的人得到别人的信任和尊重；做诚实的人自己感到轻松快乐。
诚实是获得信任的前提。
所以要做诚实的人，也就是说老实话，做老实事，即实事求是。
此环节让学生谈对他人和自己的行为的感受，进一步引导学生感悟诚实的快乐、可贵，坚持做诚实的人。
活动■- •角色扮演自主学生表演小品《开店》。
提问：1、小明家的酒店能有今天的红火，真的是小明爸的功劳吗？为什么？通过小品表演和合作探究，引导学生学习怎样做么？失去什么？3、小品中涉及到了哪些方 面的利益冲突？怎样看待 小明和妈妈的做法？ 学生在观看爸的违法行为，如果小明 爸一意孤行，制造并出售 假酒，小明应向有关部门合作2、小明爸的做法会得到什 体验 诚信 守则 要一个诚信 的人，诚信 做人必须实事求是。
检举揭发，做诚信的人。
活动唇枪舌战加深认识理解诚信的复杂性做诚信的人就应该说实话，对于实话实说现在有两种不同的观点。
《诚信做人到永远》教学设计
诚信做人到永远一、教学目标通过本课的教学，使学生能够： 1. 了解诚信的概念和重要性； 2. 能够明白诚信对个人和社会的意义； 3. 掌握几种常见的诚信行为； 4. 培养学生的诚信意识和行为习惯。
二、教学内容1. 什么是诚信•定义：诚信指的是一个人言行一致、守信守约、遵守道德规范的品质。
•特点：真实、可靠、负责任。
•意义：诚信是社会交往的基础，也是个人成功的重要因素。
2. 诚信的重要性•个人层面：诚信可以赢得他人的信任和尊重，帮助个人建立良好的人际关系。
•社会层面：诚信是维护社会公平和正义的重要保障，有助于建立和谐社会。
3. 常见的诚信行为•遵守承诺：言出必行，信守自己的承诺和约定。
•真实守信：说真话，不撒谎，不欺骗他人。
•尊重他人：尊重他人的权益，不侵犯他人的利益。
•负责任行事：对自己的言行负责，对自己的工作和承诺尽职尽责。
4. 培养诚信意识和行为习惯•学校：开展诚信教育活动，鼓励学生参与，树立正确的价值观。
•家庭：家长要身教重于言教，从小培养孩子的诚信意识和行为习惯。
•社会：建立诚信文化，加强对不诚信行为的惩处。
三、教学过程1. 导入教师可以通过问学生一些问题来导入本课的内容，如：“你们觉得诚信是什么？”、“诚信对我们有什么影响？”等。
2. 讲解课程内容教师对本节课的内容进行详细讲解，包括诚信的定义、重要性以及常见的诚信行为。
3. 分组讨论将学生分成小组进行讨论，每个小组选择一个诚信行为进行深入探讨，并准备好汇报。
4. 小组汇报每个小组派代表汇报他们的讨论结果，分享他们对于诚信行为的认识和理解。
5. 教师总结教师对学生的汇报进行总结，强调诚信的重要性和培养诚信意识的方法。
6. 课堂活动教师设计一些课堂活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中体验诚信行为。
7. 课堂讨论教师引导学生进行课堂讨论，让学生交流他们在活动中的体会和感受。
8. 作业布置教师布置一些作业，如写一篇关于诚信的小短文，总结本课的内容等。
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八年级上册第十课诚信做人到永远【知识纵览高屋建瓴】【攻坚克难学海导航】1．诚实守信是为人处事的基本原则，是本课的重点。
诚实守信是人际交往中重要的道德品质，在人的品德结构中居于核心地位。
对诚信重要性的理解可从以下两方面来理解：个人角度诚信不仅是个人的一种道德情操，也是孕育其他道德品质的基础；社会角度诚信是我国的经济发展和社会发展的基石。
而社会生活中惟利是图、坑蒙拐骗的违法行为滋生，导致了社会的诚信危机。
结合反面的事例，从失信的危害，进一步理解诚信的重要性。
2．诚信的守则，是本课的重点。
诚信守则实质上是诚信做人的一些要求。
诚信守则一：坚持实事求是；诚信守则二：在涉及利益冲突时，应站在多数人的利益一边；诚信守则三：在涉及眼前利益与长远利益冲突时，应站在长远利益一边；诚信守则四：在涉及情与法的冲突时，应站在法律一边。
在具体的学习过程中，要让学生去思考，让学生自己提出问题。
3．讲诚信要与具体的情境结合起来，是本课的难点。
诚信是做人的总体要求，是非常具体的。
而社会生活是非常复杂的，一方面，诚信做人的根本不能丢，即遇到问题要坚持诚信的原则，不能因为人情、利益上的关系而放弃原则。
另一方面，对待不同的人与事，运用诚信的智慧也是诚信做人所不可缺少的。
坚持诚信的原则和具体问题具体分析是诚信做人的有机统一体，二者缺一不可。
可通过对具体实例的分析来理解：如“善意的谎言”、“涉及隐私问题”、“面对坏人、恶人要不要将隐私”，将诚信问题具体化，在具体分析过程中增强诚信的智慧。
本课内容涉及诚信品质的重要性，具有诚信的守则和智慧。
可选取学生生活中和社会生活中不讲诚信的现象和事例，分析其危害，培养学生诚信品质；也可结合诚实守信道德模范的典型事例：如替夫还债的武秀君等，分析诚信品质是做人的基本原则，做人要慎许诺，重承诺。
考察时多以漫画、格言、典例为载体，以简答、选择的形式考察。
【关注社会链接热点】1．2008年2月16日，《中国青年报》报道：刘志贤在1953年7月向万孝军借了5元钱，由于工作调动始终没有联系上万孝军。
1992年，刘志贤退休了。
他常常想，欠万孝军的钱，难道这辈子不还了？经过多方努力，老人终于找到了万孝军的住址，可万孝军已死。
2007年7月9日，刘志贤来到了万孝军的儿子万招财家，了却了53年的夙愿。
刘志贤说：“这一辈子不还钱，良心过不去。
人家对你好，你也要对人家好。
对得起别人，才能对得起自己。
”2．2008年4月通过的《上海社会诚信体系建设工作要点》披露，有关部门拟将欠税信息、机动车辆交通违法记录、故意交通肇事骗取保险金等不法行为等信息纳入征信系统。
同时，物价、劳动保障、医疗保险、房地产资源、环境保护等部门掌握的与民生关联度高的相关信息也将逐步纳入诚信系统。
3．2008年8月2日，国务院总理温家宝看望何泽慧老人，向她致以亲切问候。
3年前，温家宝曾在中秋节来到这里登门看望何泽慧先生，临走时和老人约定每年来一次。
一诺千金，继去年再次探望后，今天温家宝又一次登门看望老人。
而出门的时候，总理忽然回转身来，用双手握住何先生的手笑着说：“我一年来看您一次。
希望您明年比今年更好。
”这一约定已经兑现三年，并且还要继续下去。
这不仅仅是对何泽慧老人的崇敬和尊重，也表现了一个大国总理“诚信至上”的高尚情操。
【回眸中考总结提升】1．（2008·泰州）“小信诚则大信立。
”这句古语启示我们（）A．诚实守信是做人的基本原则 B．诚实就应该无所顾忌地说出一切C．诚实不需要“善意的谎言” D．大事要讲诚信，小事可以撒点谎参考答案：A。
点拨：古语的本意是：做小事情讲信用，就能够建立起很大的信用。
其余的三个选项都是错误的，因此只能选A。
2．（2008·厦门）晓雨走到半路，发现买铅笔时售货员多找了钱给她，于是返回商店，把钱①恪守诚实守信的基本道德规范②拒谎言，重承诺③以见利忘义为耻④表里如一，不说假话A．①③ B．③④ C．①② D．②④参考答案：A。
点拨：材料式选择题要紧紧围绕材料作答，材料中没有涉及谎言、假话的问题，②④两个选项难以从材料中体现出来，故不能选。
3．（2008·广州）小松就读七年级时曾因患肝炎休学一年。
小旺知道后将小松的这一秘密告诉了大家，引起一些同学的议论，有些同学还因此而疏远小松；一些同学认为小旺“随意泄露别人隐私，做人不诚实”。
对这件事的正确看法应该是（）A．讲诚实就没有隐私，要隐私就做不到诚实B．坚持诚信待人的同时，也要尊重别人的隐私C．坚持诚信会导致人际关系的紧张D．待人诚信就应该把所有私事都公之于众参考答案：B。
点拨：题目考查诚信与隐私的关系。
对人诚实与尊重他人隐私是经常发生冲突的，但二者并不排斥，我们要做到既要诚信，又要尊重他人隐私。
4．（2008·株洲）话说一个国王没有儿女，打算从民间选一个小孩做王子，办法是给候选者每人一颗牡丹花种，看谁种的花儿最漂亮、花儿最多。
到了评比的时候，几乎所有的小孩都捧着鲜艳漂亮的牡丹花，只有一个小孩捧着空花盘伤心落泪，他没有种出花来。
但是，恰恰是他被选种了，因为所有的花种都被煮熟了，是不能开花的。
（1）说一说：国王看中了那伤心落泪小孩的什么道德品质？（2）想一想：你从这则故事中获得了哪些感悟？参考答案：（1）诚信。
（2）诚信是做人之本，人无信不立；诚信是个人获得社会认可的重要条件，是个人走向未来的通行证，能为个人发展创造良好条件；要注意从身边的小事做起，小事也要讲诚信。
点拨：本题以寓言故事为载体，解答时先要读懂材料，找出材料中的关键语：花种是煮熟的。
再有此联系课本知识──诚信。
解答完第一问后，第二问的“感悟”就可以围绕诚信展开了，说出看法和做法即可。
5．（2008·重庆）据重庆市某调查机构对本市中学生的思想道德现状抽烟调查的结果显示，作为同龄人，你想对持这一观点的同学说点什么？参考答案：（1）只有在一颗诚实的心中才能生长出善良、正直、勇敢、谦逊；（2）只有诚实守信，才能获得他人的信任与尊重；（3）只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩；（4）只有诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。
点拨：辩驳类的简答题，入题点是对方的观点。
对方观点认为诚信没意义，因此我们在劝说时，强调诚信的重要性即可。
【学以致用达标测评】一、单项选择题一种能写出隐形字的笔在一些中小学里流行起来，用它写字在白纸上，肉眼看不见，但通过笔端的灯光照射，隐形字立即显形。
考试前在草稿纸上写下复杂的公式，考试时就能偷看了。
甚至可以写在桌面上，也能看得很清楚。
许多同学把它当作提高成绩的捷径。
据此回答1～2题。
1．使用隐形笔的行为（）①是一种考试作弊行为②违反了考场纪律，是缺乏诚信的表现③不利于青少年良好品德的形成④最终受害的还是自己A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③④2．假如你在考试中看到你的同学正在使用这种隐性笔，你（）A．应该视而不见，反正事不关己B．不能告诉老师，否则会影响同学感情C．也应该用，否则就吃亏了D．要告诉老师，因为这是原则问题3．2008年4月3日，国际新闻摄影比赛（华赛）组委会决定取消首届华赛金奖作品《广场鸽接种禽流感疫苗》获奖资格，因为其涉嫌造假。
但就在“广场鸽”宣布被取消金奖资格后2天，即4月5日，哈尔滨日报摄影记者张亮还在自己的博客中发表声明，试图为自己辩解。
一天之后，张亮终于承认了照片的造假事实，并公开道歉。
但此时，他也已经不再是哈尔滨日报社的一名摄影记者了。
对上述事例理解正确的是（）A．①②③④B．②③④C．①③④D．①②③4． 2008年7月17日，河北新闻网报道：晓虎的父亲查出患了癌症，可包括医院医护人员在内的所有人当着晓虎父亲的面都将肺癌说成肺结核，将治疗肺癌的药物说成治肺结核的药物，将化疗说成检查，将化疗后出现的不良反应说成正常的药物反应……这些人的做法（）A．是在撒谎，是不诚实的表现B．是善意的谎言，是与人为善的表现C．是在撒谎，应受到法律的制裁D．是在欺骗患者，应受到道德的谴责5．小敏与人交往时总爱打听别人的小秘密，并四下传播。
有人提醒她这样做会侵犯别人隐私。
她却说：“我说的都是事实，我不说，反而是我不诚实”。
对此分析正确的是（）A．小敏这样做无可厚非B．要隐私就做不到诚实C．小敏不分场合将事实和盘托出，是不尊重别人隐私的表现D．讲诚实就没有隐私6．华盛顿说：“自己不能胜任的事情，切莫答应别人。
一旦答应了别人，就必须实践自己的诺言。
”这告诉我们（）A．践约守信是诚实做人的核心B．只要答应了别人，哪怕违法也要去完成C．凡是不履行诺言的行为都将受到法律制裁D．千万不要许诺7．《郁离子》记载：济阳有个商人过河时船沉了，他大声呼救，有个渔夫闻声而致。
商人喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。
待被救上岸后，商人却翻脸不认账了。
那个曾被他骗过的渔夫说：“他就是那个说话不算数的人！”于是商人被淹死了。
这个典故说明（）A．渔夫是个心狠之人B．人要学会宽容C．一个人若不守信，便会失去别人对他的信任D．人在危急时刻许下的诺言是不算数的8．诚实守信，是中华民族的传统美德。
下列格言中，能反映诚信要求的是（）A．人而无信，不知其可也B．与其临渊羡鱼，不如退而结网C．山不辞土，故能成其高D．蚁穴虽小，溃之千里9． 2008年3月31日，美国国会一个委员会公布了部分证据，指责制药巨头默克公司和先灵葆雅公司为了商业利益而隐瞒两种降胆固醇药物的“负面研究结果”。
受此消息影响，两家公司的股价当天分别下跌了14.7％和26％。
这一事例说明（）A．人无信不立，企业无信则衰B．企业要增强保密意识C．企业只要讲诚信，就能成功D．诚信是为人处事的基本原则10．对右边漫画说明（）①诚信能给人带来钱财②诚信是人们崇尚的一种行为准则③诚信是为人处事的一种美德④诚信的品质能带来巨大的社会效益A．①②③④B．②③④C．①④D．①②③11．全国道德模范武秀君，辽宁省本溪市本溪满族自治县南甸镇滴塔村村民，在丈夫因车祸去世后，武秀君在承受巨大的家庭痛苦的同时，顶着家庭和债务双重压力，走上了代夫还债之路。
她打电话告诉债权人自己的电话号码，将丈夫生前的欠款签字改成她自己的名字。
她用挣来的钱还债……就这样，5年来，她还清了数百笔欠款。
（1）武秀君能成为全国人民学习的道德模范的原因是什么？（2）武秀君的事迹给我们什么启示？12．2007年10月12日，陕西省林业厅对外称陕西省镇坪县农民周正龙拍到了野生华南虎照片，照片多达70余张，陕西省林业厅经“鉴定”认为照片真实，并奖励了周正龙2万元人民币。
此事引起了众多媒体和网民的广泛关注，“华南虎照”真伪之辩不绝于耳。
2008年6月29日，陕西省公安厅发布消息说：经查实，周正龙拍摄的“华南虎照片”是一个用老虎画拍摄的假虎照。