小学英语教学设计比赛

小学英语教学设计比赛

Unit5Lesson27李蔓北京市东城区府学胡同小学新版《小学英语》四年级下册Unit5Lesson27授课年级：四年级授课教师：李蔓一．教学指导思想：基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程《新课标》中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，是每个学生的身心得到健康的发展”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的，所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也应该积极创造条件，来满足那些有更大学习潜力的学生的需要本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的结合本课要求，我设计了一些与学生学习、生活紧密结合的活动情景，为学生提供了一些相关的、迁移新知识点的练习任务，促使学生运用所学知识，实现知识的迁移、活学活用在活动中，能够组织好学生小组合作活动，使学生在有趣的任务活动中体验师生、生生之间的多向交流，发挥小组合作学习的优势，进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性二．教学背景分

析：本课教学内容为人教新版小学英语四年级下册第五单元第29课，要求学生掌握Whatareyouinterestedin?及回答I’minterestedin….Ienjoy….功能句型课文背景为classmeeting授课时间正好赶上我校即将召开英语课家长开放日，我将展示学生的兴趣爱好作为开放日班会的主题课文背景与学生实际生活紧密联系，为本课教学提供了极好契机本课的授课对象是小学四年级的学生，他们从二年级开始学习本套教材本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采用小组合作的学习方式，课堂评价贯穿始终，让学生在小组活动中，通过唱、做、写、说、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力三、教学内容：本节课学习用Whatareyouinterestedin?及回答I’minterestedin?.enjoy?.并通过创设真实生动的情景，使学生能够灵活地使用句型表达自己的兴趣爱好培养和提高学生在真实情景中恰当运用语言的能力知识与能力目标：1.本课学习巩固功能句型Whatareyouinterestedin?及回答I’minterestedin?.Ienjoy?.表达自己的兴趣爱好学习如何在真实的情景中谈论兴趣爱好，进行真实日常交流并学习单词reading,dancing,jogging,exercising.2.通过创设真实生动的情景，学生能够运用句型Whatareyouinterestedin?及回答I’minterestedin?.Ienjoy?.表达自己的兴趣爱好3.

培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力过程与方法目标：1.通过演唱活泼的歌曲和chant，调动学生积极性2.通过看视频来创设语言环境，激发学生求知欲，给学生进行大量的语言输入 3.通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识通过认读和表演增强对课文的掌握和运用 4.通过小组合作共同完成sing,draw,chant,dialogue,game等不同形式的活动任务，鼓励学生充分感知、理解和运用所学句型Whatareyouinterestedin?及回答I’minterestedin?.Ienjoy?.表达自己的兴趣爱好培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力 5.通过教师不同层次的语言评价，小组竞赛以及奖励小组卡通标志的图片等评价形式，激励学生的学习兴趣和积极性使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功情感与态度目标：1．通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，并感受在日常生活中如何运用英语，如何用英语表达自己正确的意思2．对学生进行养成健康广泛的兴趣爱好的德育教育，同时培养文明礼貌的好品质五、教学重点和难点：教学重点：句型Whatareyouinterestedin?及回答I’minterestedin?.enjoy?教学难点：如何在真实情景中正确使用所学的句型进行交际六．课前准备：教具准备：动词图片、多媒体课件、学生评价表、各个小组的活动材料板书准备：将黑板分成三部分，左侧画一个金色的大奖杯作为评价，中间留出板书主要句

型，下面留出板画学生的兴趣爱好，右侧是新单词的图片学生分组：将学生分成六个大组，每个小组用各种可爱的卡通人物代表1．对全班学生的评价：以可爱的卡通标志作为小组评价的标志，根据各小组的表现，在黑板的大奖杯上贴本组的卡通标志图片的方式进行评价2.对学生个人的评价：教师采用不同层次的口头评价：如good,great,super,excellent等等对学生及时表扬3.学生的自我评价和学生之间的相互评价：A:学生的自我评价：每个学生有一份评价表格，对课堂上自己的表现随时进行评价B:学生之间的相互评价：good,great,super,cool,tryharder,excellent等等八、教学过程：全国首届小学英语优质课竞赛一等奖教案AskingtheWayContentAskingtheWayA:Excuseme,sir.Canyo utellmethewaytoBihaiHotel,please?B:Sure.Youcangothe rebybus.A:Isitalongwayfromhere?B:No,it’lltakeyoufi fteenminutes.A:WhichbuscanItake?B:YoucantakeaNo.2bu s.A:Whereisthebusstop?B:Justgostraight.Look,thebusi scoming.A:Thankyouverymuch.B:You’rewelcome.Step1.W arming-upT:Nicetomeetyou.MynameisBright.B-R-I-G-H-T .ShallwesinganEnglishsongnamed”Bingo”,andtrytocha ngethe’word”Bingo”withmyname”Bright”?Step2.Pre sentationT:I’mnewhere,whenIarrivedattheairport,Ihe