幼儿园中班教案《听到的声音》含反思
幼儿园小班语言课教案《好听的声音》含反思
幼儿园小班语言课教案《好听的声音》含反思小班语言课教案《好听的声音》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响，发展感知觉，辨别生活中不同的声音，积累听觉经验，通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默，快来看看幼儿园小班语言课《好听的声音》含反思教案吧。
设计思路：这是一个激发幼儿探索兴趣，培养幼儿探索习惯的活动。
幼儿通过感受生活中的声音，发展感知觉，增强对周围事物的敏感。
由于幼儿对生活中的事物常常视而不见，充耳不闻，因此活动的第一环节就是让幼儿再现生活经验(听听这是什么声音，还有什么声音)，渐渐养成关注生活的习惯。
对于小班幼儿而言，在引导其关注生活的同时，还要激发其探索的兴趣和好奇心。
于是，我设计了探索声音产生的环节。
科学地说，物体振动才能发出声音，但三岁的幼儿根本不理解。
活动中，我用瓶子中碰到东西就发出声音的实验使幼儿直观感受声音产生的最外显的特征。
而对音量大小的探索，我则借助了大鼓和小鼓的游戏来吸引他们。
加之歌曲音乐永远是幼儿最快乐的表达方式之一，因此我试图在探索活动中引导他们呀呀歌唱。
而探索后一环节中糖果的介入，则完全是考虑到幼儿的年龄特点，用以激发他们新的兴奋点。
我一直在想：开展探索活动的价值，并非仅仅在于寻找一个准确答案，更重要的是在过程中培养幼儿良好的科学态度和习惯。
我想向幼儿传递这样一个信息，就是事物运动的相对性。
活动中由于豆子的多少和糖果的软硬所发出的相对大鼓、小鼓的声音，让幼儿感受到事物存在于变的动态中。
活动目标：辨别生活中不同的声音，积累听觉经验。
在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响，发展感知觉。
通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：教学课件，歌曲《大鼓和小鼓》的音频，塑料瓶子人手一只，豆子、软糖，硬糖，棉花糖。
活动过程：一、聊聊生活中的声音1.教师播放教学课件(以小班幼儿早晨生活为背景)，依次播放笑声、鸡鸣声、盥洗声、汽车喇叭声、老师好的问候声。
中班社会教案详案及教学反思《倾听夏天的声音》 (2)
中班社会教案详案及教学反思《倾听夏天的声音》一、教学目标：1.感受夏天的美好，培养学生对夏天的热爱和向往；2.了解夏天的特点和表现形式，认识夏天对大自然和人们生活的影响；3.培养学生观察、归纳和表达的能力。
二、教学内容：《倾听夏天的声音》（教材第xx页）三、教学准备：1.教材：《倾听夏天的声音》2.多媒体设备3.图片和视频素材4.活动道具：夏天的水果、夏天的玩具等四、教学步骤：Step 1 导入（5分钟）1.教师播放一段夏天的音乐，让学生感受夏天的气氛；2.导入话题：请学生闭上眼睛，想象自己站在夏天的海滩上，感受夏天的阳光、海浪声和沙滩上的细沙。
Step 2 呈现（10分钟）1.教师出示夏天的图片，让学生观察图片中的元素（太阳、蓝天、白云、海浪、沙滩等），引导学生讨论夏天的特点；2.教师出示夏天的水果和玩具，引导学生讨论夏天的乐趣与活动。
Step 3 听讲（15分钟）1.教师带领学生朗读课文《倾听夏天的声音》；2.教师出示课文中的图片，让学生依次回忆并描述图片中夏天的元素；3.教师讲解课文中一些生词和词组，如“拍拍鼓掌”、“追赶”、“冠军”等。
Step 4 讨论（15分钟）1.教师引导学生讨论夏天对自然的影响，如夏天阳光充足可以帮助植物生长、夏天的雨水可以滋润大地等；2.教师引导学生讨论夏天对人们生活的影响，如夏天可以游泳戏水、吃到新鲜的水果等。
Step 5 小组活动（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组选一个夏天的主题，如夏天的游泳、夏天的野餐等；2.每个小组准备一份小报告，介绍他们选定主题下夏天的活动和乐趣；3.小组轮流展示并向其他小组提问。
五、教学反思：本节课通过多种方式深入了解夏天的特点和表现形式，让学生感受到夏天的美好。
通过图片和讨论，学生不仅了解了夏天的元素，还学到了夏天对自然和人们生活的影响。
小组活动中，学生积极参与，能够运用所学知识，能够进行归纳总结和表达。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察、归纳和表达的能力，让学生在活动中主动思考和表达。
幼儿园中班科学教案《听到的声音》含反思
幼儿园中班科学教案《听到的声音》一、教学目标1.能够区分高、低、大、小、快、慢等不同声音的特点；2.能够识别日常生活中常见的声音；3.能够从生活中的声音中学习到科学知识，了解声音的产生和传播原理。
二、教学准备1.教师准备相应的文字、图片加强课堂效果；2.播放器、发声器、实物等教具。
三、教学过程1. 导入看图说话，介绍和学生一起互动的主题为：《我们一起学习“声音”》2. 学习(1) 什么是声音？教师播放电影片段，引导学生听不同的声音如人说话、钟摆声、口哨声、汽车声等，并询问学生这些声音是怎么来的？引出声音的概念。
(2) 声音的特点通过示范，引导学生从声音大小、音高、快慢、响度等角度分辨不同声音，并提醒不要同时说话。
让学生理解不同语音单元间的差别。
(3) 测量声音在教室内测量声音大小及其距离的关系，向学生介绍分贝的概念，并做出在距离变化的过程中，声音大小不变的结论。
(4) 声音的传播原理让学生围坐一圈，从传递口中说出一句简单的话或声响，让孩子从外到内试图听见声音，讲解声音的传播原理。
(5) 声音的分类老师介绍声音源的分类法以及孩子熟知的声音。
(6) 实践学生在课堂中将所学所知用于实践，在课堂中对声音进行记录、实验和分析，来加深他们对声音的理解。
3. 结束向学生展示和解释一张图表，总结全文的重点。
鼓励孩子分享他们对声音和科学知识的新发现，学生进行自我小结。
四、反思本次科学课以《听到的声音》为主题，安排了相关的教学内容和实践活动，针对孩子的年龄特点以及他们日常生活中常见的声音进行科学教学，并引导孩子从生活中的声音中学习到具体的科学知识，培养他们的观察、探究和思考能力。
同时，我们也应该注意到如何更加生动、有趣地传达科学知识，将教学篇幅和教学方法相结合，从而提高孩子的学习效果。
中班科学教案《声音》及教学反思供借鉴
中班科学教案《声音》及教学反思供借鉴
一、教案概述
1.1 教学内容与目标
本节课主要介绍声音的基本概念和特征，通过实验和游戏引导学生感知声音的产生和传播过程，培养学生对声音的观察和理解能力。
1.2 适用对象
中班幼儿
1.3 教学时间
1课时
二、教学过程
2.1 导入
1.利用声音资源，如发出不同乐器声音或动物叫声，请学生尽可能多地
辨认。
2.2 活动一：探索声音的产生
1.给学生展示简单乐器，如小提琴、钢琴等，并让学生发出声音，讨论
声音的产生。
2.3 活动二：探索声音的传播
1.安排小组活动，让学生使用各种材料，如铁器、玻璃器皿等，发出声
音并观察声音的传播。
2.4 活动三：实验探究声音传播
1.设置实验环节，让学生用纸张、布料等材料做简易噪音遮挡实验，观
察声音传播受到材料隔断的影响。
三、教学反思
3.1 教学亮点
1.通过丰富的声音资源和实验设计，激发了学生对声音的兴趣和探索欲
望。
2.小组活动形式有利于促进学生合作意识和团队精神。
3.2 教学改进
1.可在课堂中增加更多生活中的声音案例，让学生更易于理解声音的应
用和意义。
2.增加互动环节，让学生分享自己对声音的感受和认识，提升课堂氛围。
四、总结
通过本节课的学习，学生初步了解了声音的产生和传播原理，培养了对声音的
观察和探索能力。
在未来的教学实践中，将继续加强对声音教学的设计和改进，努力提升学生的科学素养和认知水平。
以上教案及教学反思仅供教师们在中班科学教学中借鉴参考，希望能为教学实
践提供有益启示。
幼儿园中班语言教案《最好听的声音》含反思
幼儿园中班语言教案《最好听的声音》含反思教案：最好听的声音课时：1课时（45分钟）目标：通过本节课的学习，让幼儿能够听辨不同声音，并了解最好听的声音是爸爸妈妈的声音。
教学重点：声音的辨别和最好听的声音教学准备：图片、卡片、音响教学过程：一、情境导入（5分钟）1.引导幼儿回忆上节课学到的内容，询问他们知道哪些声音。
2.出示一些常见的声音图片，如钟声、车声等，给他们时间思考，然后让他们大声说出这些声音的名称。
3.出示一张家长的照片，提问：“你们认识这个人吗？这个人是谁？”引导幼儿说出这个人是爸爸或妈妈。
二、活动展开（25分钟）2.给每个幼儿一张卡片，上面写有“妈妈”或“爸爸”的字样，让他们听到相应声音时，举起对应的卡片。
3.师生互动：教师模仿妈妈、爸爸的声音，让幼儿再次辨别，听到哪个声音时，举起对应的卡片。
4.集体活动：教师播放一段由爸爸和妈妈一起说话的录音，幼儿用手指指向音响的方向，并说出“最好听的声音”是爸爸和妈妈的声音。
三、情感总结（10分钟）1.教师向幼儿介绍“爸爸”和“妈妈”是我们最亲近的亲人，他们的声音是最好听的。
2.教师向幼儿表达爸爸妈妈对他们的关爱和照顾，并提醒幼儿要时刻保护自己的声音，不要发出伤害别人的声音。
3.教师请幼儿围成一个圈，手拉着手，一起唱一首歌曲《妈妈好》。
反思：通过本节课的活动，幼儿们能够根据声音辨别不同的人物，特别是爸爸和妈妈。
他们也逐渐认识到爸爸和妈妈的声音是最好听的。
整个教学过程中，幼儿们表现积极主动，思维敏捷。
然而，在活动中还有一些幼儿分辨声音的能力较差，需要进一步加强。
因此，下一节课可以继续引导幼儿通过游戏和活动来加强声音辨别能力。
幼儿园中班教案《听到的声音》含反思
幼儿园中班教案《听到的声音》含反思中班教案《听到的声音》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿感受各种声音的特点，尝试制造好听的，寻找生活中的声音，能听辨好听的和不好听的声音，初步了解其特性，快来看看幼儿园中班《听到的声音》含反思教案吧。
活动目标：1.寻找生活中的声音，能听辨好听的和不好听的声音。
2.感受各种声音的特点，尝试制造好听的。
3.初步了解其特性。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：各种空瓶子、盒子、罐子，小石块、沙子、红豆、黄豆、小纸片，乐音与噪音的音乐，雷声、动物叫声、流水声、钢琴声等录音。
活动过程：一、兴趣导入，辨别生活中的声音师：“小朋友们，今天咱们来玩个游戏，请你闭上小眼睛。
猜一猜这是什么声音？”1、教师播放打雷的声音：“你听到了什么声音？”幼儿：“雷声”师：“来学一学雷声”幼儿模仿。
2、教师播放流水声“这是什么声音？”幼儿：“水的声音”3、教师播放锣鼓声“你听到了什么声音？”幼儿：“敲鼓的声音。
”教师：“你再哪里听到过敲鼓的声音啊？”幼儿1：“电视里”幼儿2：“过年的时候”幼儿3：“广场上”幼儿学小猫的叫声。
教师：“小朋友们的耳朵真灵！我们刚刚听到了打雷的声音＼流水声＼敲鼓声＼小猫的叫声，生活中还有许多声音，你都听到过什么声音呢？”幼儿交流自己听到过的声音。
二、制造声音教师：“小朋友们都听到了老师带来的声音，现在我们来自己制作声音。
看，老师给你们准备了什么？”幼儿：“盒子＼瓶子＼还有小罐子。
”教师：“来，我们每人一个来试着制造声音吧。
”幼儿自由操作。
教师：“好啦，谁来说说你方法？”幼儿1：“我用手捏瓶子就会有声音。
”幼儿2：“我用瓶盖来刮瓶子。
”幼儿3：“用罐子敲一敲地就会有声音。
”幼儿4：“用两个盒子来碰一碰。
”教师：“哇，小朋友真的很有办法啊，那有没有和他们想法不一样的？”幼儿：“还可以装上东西摇一摇。
”三、尝试比较装有不同物品的声音的不同教师：“老师就给你们准备了东西，看看都有什么？”幼儿：“小石子、红豆、黄豆、纸片、沙子。
中班科学教案详案及教学反思《有趣的声音》
《有趣的声音》一、教学目标1.了解声音的来源，知道不同的物品可以发出不同的声音。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识声音，学会用不同的物品发出声音。
2.教学难点：引导幼儿发现声音与物品之间的关系。
三、教学准备1.教具准备：各种可以发出声音的物品，如鼓、铃铛、木块、塑料瓶等。
2.环境准备：安静的教学环境，确保幼儿可以清晰地听到各种声音。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种可以发出声音的物品，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.邀请幼儿上台尝试发出声音，让其他幼儿猜测是哪种物品发出的声音。
（二）探索活动1.教师将幼儿分成若干小组，每组发放不同的物品，要求幼儿用这些物品发出声音。
2.教师巡回指导，观察幼儿的操作过程，及时给予鼓励和指导。
3.各小组展示成果，教师引导幼儿说出每种物品发出的声音特点。
（三）讨论交流1.教师组织幼儿讨论：为什么不同的物品可以发出不同的声音？（四）实践活动1.教师发放新的物品，要求幼儿用不同的方式发出声音。
2.教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，尝试多种方法发出声音。
2.邀请幼儿分享自己的收获和感受。
五、教学反思1.教学过程设计合理，环环相扣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.教师在活动中充分发挥了引导作用，关注每位幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。
3.讨论交流环节，幼儿积极参与，敢于表达自己的观点，有助于培养他们的合作意识。
4.实践活动环节，幼儿发挥创意，尝试多种方法发出声音，提高了他们的动手操作能力。
5.教学评价环节，教师针对幼儿的表现进行评价，有助于巩固知识点。
不足之处：1.教学过程中，部分幼儿对某些物品的声音特点掌握不够准确，需要加强个别辅导。
2.教学评价环节，教师对幼儿的评价过于简单，可以进一步细化评价标准，以提高幼儿的积极性。
本次教学活动达到了预期的目标，但也存在不足之处。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，努力提高教学效果，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
幼儿园中班教案《最好听的声音》含反思
小朋友园中班教案《最好听的声音》含反思【--中班语言教案】中班教案《最好听的声音》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友运用探究、表演等方法，感受小动物与老公公之间的情感，了解故事内容，理解词语“孤独”、“孤零零”，学说短句：“我来陪陪你”，体验给别人带来欢乐时的愉悦心情，学习关怀别人，快来看看小朋友园中班《最好听的声音》含反思教案吧。
活动目标：1．了解故事内容，理解词语孤独、孤零零，学说短句：我来陪陪你。
2．运用探究、表演等方法，感受小动物与老公公之间的情感。
3．体验给别人带来欢乐时的愉悦心情，学习关怀别人。
4．让小朋友大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
5．培育小朋友大胆发言，说完整话的好习惯。
活动预备：1．教学挂图《最好听的声音》。
2．鸟、猫、蛙、狗、羊、公鸡、马等图片。
活动过程：（一）老师出示教学挂图，引发小朋友听故事的爱好。
1、老师：这个小院子里住着谁？找一找，有没有住着其他的人？老公公一个人住在院子里，他的心情怎么样？从哪里看出他不兴奋？（丰富词汇：孤零零）2、老师：老公公一个人孤零零地住在小院子里很不欢乐，你有什么好方法使老公公欢乐起来呢？3、小朋友自由叙述。
老师：刚才，小朋友想了许多方法使老公公欢乐，下面我们来听听故事里的老公公是怎么欢乐起来的？（二）叙述故事，并通过提问鼓舞小朋友叙述。
1．老师叙述故事的前半部分。
老师：小鸟和小猫是怎样关怀老公公的？它们对老公公说了些什么？（学说短句我来陪陪你）老公公怎么会欢乐起来的？可是，每天听小鸟、小猫叫声，日子久了也会听腻的，这怎么办呢？2．小朋友自由叙述，老师对回答正确的小朋友赐予表扬和鼓舞。
老师：小鸟想出什么方法使老公公更加欢乐了呢？（三）老师叙述故事后半部分。
1．老师：图上有哪些小动物？是怎么唱歌的？2.老师：从故事中的哪些话可以听出来老公公很欢乐？小鸟和其他小动物看到老公公很兴奋，它们自己觉得欢乐吗？为什么它们也会觉得很欢乐呢？3．老师：关心和关怀别人是一件欢乐的事情。
幼儿园中班教案《最好听的声音》含反思
幼儿园中班教案《最好听的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《音乐乐园》第三单元《声音的世界》，详细内容为第四章《最好听的声音》。
通过本章的学习，引导幼儿发现生活中的美好声音，培养他们对音乐的感知能力和审美情趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨识并描述生活中最好听的声音，提高他们的听觉敏感度。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们创造美好声音的愿望。
3. 培养幼儿合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地描述最好听的声音，并用自己的方式表达出来。
教学重点：培养幼儿对音乐的感知能力，激发他们对美好声音的喜爱。
四、教具与学具准备教具：音响设备、录音机、音乐CD、各种乐器。
学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）教师邀请幼儿模仿这些声音，让大家猜一猜是什么声音。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示各种乐器，演示并讲解乐器的名称、音色特点。
（2）教师邀请幼儿上台尝试演奏乐器，让大家猜一猜是什么乐器。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一种乐器，合作演奏一首简单的歌曲。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握演奏技巧。
4. 创作环节（10分钟）（1）教师引导幼儿用画笔、彩泥等学具，将自己喜欢的声音表现出来。
（2）教师鼓励幼儿与同伴分享自己的作品，互相欣赏、评价。
（2）教师组织幼儿进行成果展示，让大家共同欣赏。
六、板书设计1. 课题：《最好听的声音》2. 内容：（1）生活中的美好声音（2）乐器的音色特点（3）幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的美好声音请幼儿与家长一起，寻找并记录下生活中他们认为最好听的声音，用图画或文字的形式表现。
答案示例：（1）小鸟的鸣叫声（2）流水的声音（3）妈妈的歌声2. 作业要求：完成作业后，请家长协助幼儿将作业带回幼儿园，与其他小朋友分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解到生活中有很多美好声音，提高了他们对音乐的感知能力。
幼儿园中班教案《最好听的声音》含反思(1)
幼儿园中班教案《最好听的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三单元“奇妙的声音”章节，详细内容包括：认识各种声音，学会用耳朵分辨声音，了解声音的产生，以及如何保护和利用我们的耳朵。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和分辨生活中各种声音，提高听觉敏感度。
2. 培养幼儿对声音产生的好奇心，激发他们探索声音的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解声音的产生和传播，以及如何保护耳朵。
教学重点：培养幼儿对声音的敏感度，学会用耳朵分辨各种声音。
四、教具与学具准备1. 教具：各种能发出声音的物品（如小鼓、铃铛、哨子等），录音机，音响设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿模仿生活中熟悉的声音，如动物的叫声、交通工具的声音等，让其他幼儿猜猜是什么声音。
2. 例题讲解（10分钟）讲解声音的产生、传播和耳朵的作用，通过实物演示，让幼儿更直观地了解声音。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用耳朵分辨各种声音，如小鼓、铃铛、哨子等，并邀请他们分享分辨声音的方法。
4. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的一种声音，并简单描述声音的特点。
六、板书设计1. 课题：《最好听的声音》2. 内容：声音的产生和传播耳朵的作用分辨声音的方法保护耳朵的重要性七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的声音，并分享给家人和朋友。
答案：幼儿根据自己的喜好，画出一种声音，并描述声音的特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识和分辨各种声音，达到了教学目标。
课后，教师应关注幼儿对课堂内容的掌握情况，及时给予反馈和指导。
拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中寻找和记录各种声音，提高他们对声音的敏感度。
同时，鼓励家长参与，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学难点：声音的产生和传播，以及如何保护耳朵。
幼儿园中班科学教案《听到的声音》含反思
幼儿园中班科学教案《听到的声音》含反思中班科学教案《听到的声音》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿感受各种声音的特点，尝试制造好听的，寻找生活中的声音，能听辨好听的和不好听的声音，在活动中，让幼儿体验成功的喜悦，快来看看幼儿园中班科学《听到的声音》含反思教案吧。
活动目标：1.寻找生活中的声音，能听辨好听的和不好听的声音。
2.感受各种声音的特点，尝试制造好听的。
3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：各种空瓶子、盒子、罐子，小石块、沙子、红豆、黄豆、小纸片，乐音与噪音的音乐，雷声、动物叫声、流水声、钢琴声等录音。
活动过程：一、兴趣导入，辨别生活中的声音师："小朋友们，今天咱们来玩个游戏，请你闭上小眼睛。
猜一猜这是什么声音?"1、教师播放打雷的声音："你听到了什么声音?"幼儿："雷声"师："来学一学雷声"幼儿模仿。
2、教师播放流水声"这是什么声音?"幼儿："水的声音"3、教师播放锣鼓声"你听到了什么声音?"幼儿："敲鼓的声音。
"教师："你再哪里听到过敲鼓的声音啊?"幼儿1："电视里"幼儿2："过年的时候"幼儿3："广场上"幼儿学小猫的叫声。
教师："小朋友们的耳朵真灵!我们刚刚听到了打雷的声音\流水声\敲鼓声\小猫的叫声，生活中还有许多声音，你都听到过什么声音呢?"幼儿交流自己听到过的声音。
(教师以平时听到过的、感兴趣的声音为切入点，引导幼儿发现生活中各种有趣的声音，通过模仿幼儿对活动的兴趣更加浓厚，为幼儿积极参与操作活动打下了基础。
)二、制造声音教师："小朋友们都听到了老师带来的声音，现在我们来自己制作声音。
中班科学教案《声音》及活动反思
中班科学教案《声音》及活动反思中班科学教案《声音》及活动反思作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的中班科学教案《声音》及活动反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。
2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。
4、培养幼儿的操作兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点：活动重点：让所有的幼儿有兴趣参加，并能感知出不同物体发出的声音也不相同。
活动难点：用不同的物体组成乐曲伴奏。
活动准备：1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。
2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。
活动过程：一、引导幼儿让套桶发出声音。
出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。
”教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”1、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的`声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。
”幼儿探索、操作。
2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。
”（幼儿集体摇动套桶。
）“你的套桶为什么会发出声音？”3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。
（集体）这个声音像什么？二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。
1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。
“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。
”2、教师指导幼儿分辨不同的声音。
让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。
“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”3、集体讨论，请三位幼儿示范。
幼儿园中班教案《最好听的声音》含反思
幼儿园中班教案《最好听的声音》含反思【教案题目】最好听的声音【教学目标】1.能够感受到语言的美，理解语言是交流的工具；2.学习如何倾听，敬重他人的表达；3.培育幼儿的音乐素养，能够区分高处与低处音调；4.发觉身边的美好事物，懂得感恩。
【教学内容】1.故事《最好听的声音》2.歌曲《最好听的声音》3.情景游戏《找不同的声音》【教学步骤】一、导入（10分钟）1.播放一段美妙的管弦乐，引导幼儿倾听，感受音乐的美。
2.与幼儿共享本身最喜爱的声音是什么，引导幼儿说出本身最喜爱的声音是什么，并进行简单的词汇拓展。
3.老师介绍今日的主题《最好听的声音》。
二、故事讲解（20分钟）1.向幼儿叙述《最好听的声音》的故事，引导幼儿倾听故事中显现的不同的声音。
2.老师带领幼儿感受不同语气表达的不怜悯感。
三、歌曲学习（20分钟）1.引导幼儿听一遍《最好听的声音》。
2.老师指挥幼儿一起赏识这首歌曲，学习唱这首歌曲。
四、情景游戏（20分钟）1.老师描述一些声音，例如鸟叫声、汽车的声音、风声等等，让幼儿通过音频辨认这些声音。
2.老师组织幼儿形成小组，呈现不同的声音。
3.每个小组派一名代表，描述他们组呈现的声音是什么，让其他幼儿猜这个声音是什么。
五、总结（10分钟）1.总结今日的学习成果，引导幼儿回答学习的心得，说说本身感受最深的地方。
2.老师带领幼儿合唱《最好听的声音》。
【反思】本次课程主题是《最好听的声音》，通过故事和歌曲的学习，让幼儿关注身边的声音，培育他们的音乐素养。
情景游戏不仅可以让幼儿辨识声音，还能促进幼儿的社交本领，磨练幼儿的口语表达本领。
教学环节组织得当，教学目标基本达成。
但是，本次课程也存在一些问题，如：时间布置紧张，课程内容难度较大，部分幼儿无法理解。
下次教学，应当更加重视幼儿的理解和接受程度，适当缩减内容，更加重视互动和磨练幼儿的语言表达和逻辑思维本领。
幼儿园中班教案《最好听的声音》含反思
幼儿园中班教案《最好听的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《音乐乐园》第三单元“声音的世界”，详细内容为第二章“最好听的声音”。
通过学习，让幼儿感受生活中的各种声音，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 能用耳朵辨别生活中各种声音，了解声音的来源。
2. 学会欣赏音乐中的美，用动作表达自己对音乐的感受。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用动作表达自己对音乐的感受。
教学重点：让幼儿学会辨别生活中的声音，感受音乐的节奏。
四、教具与学具准备教具：录音机、音乐CD、各种小乐器。
学具：小鼓、沙锤、铃铛等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放生活中常见的声音，如鸟叫声、流水声、汽车喇叭声等，让幼儿用耳朵辨别这些声音，并说出它们的来源。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一首简单易懂的音乐，让幼儿用动作模仿音乐中的节奏，引导他们感受音乐的美。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一种小乐器，共同演奏一首歌曲。
期间，教师巡回指导，纠正幼儿的动作。
4. 小组展示（5分钟）每个小组轮流展示自己的演奏，其他幼儿为他们鼓掌加油。
教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 课题：《最好听的声音》2. 教学目标1）学会辨别生活中的声音2）感受音乐的节奏3）用动作表达对音乐的感受3. 教学难点与重点难点：用动作表达对音乐的感受重点：辨别生活中的声音，感受音乐的节奏七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起，寻找生活中的美好声音，并用画笔画下来。
答案：无固定答案，以幼儿的观察和感受为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿学会了辨别生活中的声音，感受到了音乐的节奏。
但在教学过程中，部分幼儿对动作模仿环节较吃力，需要多加练习。
2. 拓展延伸：教师可以组织一次户外活动，让幼儿在自然界中寻找各种声音，进一步培养他们的观察力和想象力。
幼儿园中班教案《最好听的声音》含反思
幼儿园中班教案《最好听的声音》含反思教学目标•能够感受到不同声音的美妙之处，听听最好听的声音。
•能够用自己的词语来描述所听到的声音。
•能够模仿一些常见的声音进行表达。
教学内容热身活动•通过数音游戏，增强幼儿对声音的警觉和辨别能力。
主要活动欣赏音乐•利用多媒体工具，播放节奏快、旋律优美的音乐，让幼儿感受音乐的美妙之处。
配乐图画•将多种不同场景的图片分发给幼儿，让幼儿根据图片的内容，自行选择并播放相应的音乐或声音。
识别声音•准备一些日常生活中常见的声音，如钟声、鸟叫声、汽车喇叭声等，让幼儿听听这些声音，同时老师也可为幼儿介绍这些声音的源头。
表演声音•鼓励幼儿模仿自己最喜欢的音乐或声音进行表演，并由其他幼儿猜猜他们所表演的是什么声音。
总结•老师与幼儿共同回顾这节课所学到的内容，并引导幼儿总结出不同声音的美妙之处。
教学反思在本节课中，幼儿们经过数音游戏的热身和欣赏音乐、配乐图画、识别声音和表演声音等不同的活动，成功地感受到了不同声音的美妙之处。
在课堂的互动中，幼儿也表现出了不同的个性与天赋，在表演声音环节中，有的幼儿表现得十分兴致勃勃，积极投入到表演中，而有的幼儿则显得有些害羞，不太愿意向大家表演自己的声音。
在这样的情况下，老师需要采用一些针对不同幼儿的教学策略，调动每位幼儿的积极性。
对于表现活跃的幼儿，老师应及时给予鼓励和表扬，让他们有更多机会展示自己所学到的技能；而对于表现较差的幼儿，老师应给予更多的引导和督促，让他们逐渐克服内心的障碍，勇敢表达自己，并实现自我价值的提升。
总之，在教学过程中，重要的不仅仅是知识的传达，更重要的是引导幼儿发现和发掘自己潜在的能力和价值，激发他们的学习兴趣和动力。
只有这样，才能真正为幼儿的成长打下坚实的基础。
幼儿园中班《最好听的声音》教案
幼儿园中班《最好听的声音》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《音乐乐园》第三单元“声音的奇妙”，具体内容为章节《最好听的声音》。
通过本节课的学习，孩子们将接触到各种美妙的声音，学会欣赏和辨别不同声音的特点，同时培养对音乐的初步感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨别并描述出生活中最好听的声音。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们欣赏音乐的热情。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确描述出最好听的声音。
教学重点：培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音乐CD、各种乐器的图片、小鼓、小锣等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请孩子们闭上眼睛，倾听周围的声音，让他们猜猜是什么声音。
（2）讨论：你们觉得哪种声音最好听？为什么？2. 例题讲解（1）播放音乐CD，让孩子们感受不同音乐的风格和特点。
（2）出示各种乐器的图片，引导幼儿认识并了解乐器的名称。
3. 随堂练习（1）分组讨论：每组选出一个最好听的声音，并进行分享。
（2）每组用画笔、剪刀等学具，将所选的声音画下来。
（1）每组派代表分享自己的作品，并解释为什么觉得这个声音最好听。
（2）教师点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 课题：《最好听的声音》2. 内容：（1）声音的分类：自然界的声音、动物的声音、乐器的声音等。
（2）音乐欣赏：各种风格的音乐片段。
七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的最好听的声音（1）请孩子们回家后，仔细观察和倾听，找出生活中的一个最好听的声音。
（2）将找到的声音画下来，并简单描述为什么觉得这个声音最好听。
答案示例：我找到的最好听的声音是小鸟的叫声。
因为早上醒来，听到小鸟在窗外叽叽喳喳地叫，感觉特别愉快。
2. 作业上交时间：下周二八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们充分感受到了声音的魅力，教学效果较好。
幼儿园小班教案《听到的声音》含反思
幼儿园小班教案《听到的声音》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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听到的声音教案小班活动延伸
听到的声音教案小班活动延伸在小班教育中，教师们常常会利用各种各样的教学方法来引导幼儿进行学习。
而通过听到的声音教案活动，可以帮助幼儿们提高他们的听觉感知能力，激发他们的好奇心和想象力。
在这篇文章中，我们将探讨如何将听到的声音教案小班活动延伸，以丰富幼儿的学习体验。
1. 声音的来源。
在听到的声音教案中，幼儿们可以通过听到不同的声音来认识不同的事物。
教师可以利用各种各样的声音道具，比如动物叫声、交通工具的声音、自然界的声音等，让幼儿们通过听觉来认识这些事物。
在延伸活动中，教师可以带领幼儿们去户外，让他们亲身感受这些声音的来源，比如带他们去动物园听动物的叫声，或者带他们去公园听风吹树叶的声音。
通过这样的活动，幼儿们可以更加深入地了解这些事物，同时也能够增强他们的观察力和好奇心。
2. 聆听故事。
通过听到的声音教案，幼儿们可以学会倾听，理解和感知不同的声音。
在延伸活动中，教师可以利用这一特点，让幼儿们通过听故事来进行学习。
教师可以选择一些富有声音元素的故事，比如《小猪佩奇》、《熊出没》等，让幼儿们通过听故事来感知不同的声音，同时也可以培养他们的想象力和语言表达能力。
在听完故事后，教师可以引导幼儿们进行讨论，让他们分享自己对故事的理解和感受，从而提高他们的思维能力和情感表达能力。
3. 制作声音图书。
在听到的声音教案中，幼儿们可以通过听声音来认识不同的事物，同时也可以通过声音来进行联想和想象。
在延伸活动中，教师可以让幼儿们制作声音图书，让他们通过听声音来认识不同的事物。
教师可以让幼儿们在图书中贴上不同事物的图片，并录制相应的声音，比如动物的叫声、交通工具的声音等。
通过这样的活动，幼儿们可以通过听声音来认识不同的事物，同时也可以培养他们的动手能力和创造力。
4. 聆听音乐。
音乐是一种富有感染力的艺术形式，通过听音乐可以让幼儿们感受到不同的情感和情绪。
在听到的声音教案中，教师可以通过播放不同的音乐让幼儿们感受不同的情感和情绪。
幼儿园中班教案《最好听的声音》含反思
幼儿园中班教案《最好听的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》的第七章《奇妙的声音》，详细内容包括：认识各种声音，分辨好听与不好听的声音，学会用语言描述对声音的感受。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨别出生活中各种声音，并能够表达出对声音的喜好。
2. 培养幼儿的听觉敏感度，提高他们对声音的鉴赏能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，让他们学会用恰当的词语描述声音。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言描述对声音的感受。
重点：培养幼儿辨别好听与不好听声音的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、各种能发出声音的物品（如小鼓、铃铛、小号等）。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内走动，让幼儿注意听周围的声音，如钟表滴答声、窗外鸟叫声等。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种能发出声音的物品，让幼儿分别说出它们的名称，并引导幼儿分辨哪些声音好听，哪些声音不好听。
3. 随堂练习（5分钟）教师播放录音，让幼儿判断录音中的声音是哪种物品发出的，并说出它们的声音是否好听。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿用画笔和彩泥表现自己喜欢的好听声音，并鼓励他们用语言描述自己的作品。
5. 分享交流（5分钟）教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并让其他幼儿猜猜他们画的是什么声音，同时引导幼儿用恰当的词语描述声音。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调好听声音与不好听声音的辨别方法，并鼓励幼儿在日常生活中多注意听各种声音。
六、板书设计1. 板书《最好听的声音》2. 板书内容：声音的来源：生活中各种物品声音的喜好：好听与不好听声音的描述：用语言表达对声音的感受七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的好听声音，并用词语描述它。
2. 答案示例：画出小溪流水的声音，描述为“清脆、悦耳、让人心情愉悦”。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿听、说、画、做等多种形式，培养了他们对声音的敏感度和鉴赏能力。
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幼儿园中班教学计划《听到的声音》带
反思
中班教学计划《听到的声音》包括对适用于中班的以科学为主题的教学活动的反思，让孩子感受到各种声音的特征，尝试使自己看起来好看，找到生活中的声音，可以聆听好的和坏的，了解它的特点，来看看幼儿园中班《听到的声音》对课程计划的思考。
活动目标：
1.寻找生活中的声音，然后聆听好声音和不好声音。
2.感受各种声音的特征，并尝试制作出优质的声音。
3.初步了解其特性。
4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。
活动准备：
各种空瓶子，盒子，罐子，小石头，沙子，红豆，大豆，小纸片，音乐和噪音的音乐，雷声，动物的叫声，流动的水，钢琴的声音等。
活动程序：
首先，导入兴趣，识别生活中的声音
老师：“孩子们，今天让我们玩游戏，请闭上眼睛。
猜猜这是什么声音？“
1.老师发出雷鸣般的声音：“您听到了什么声音？“
幼儿：“雷声”
老师：“学雷”
儿童模仿。
2，老师弹水声'这是什么声音？“
幼儿：“水声”
3.老师打鼓并发出声音'您听到了什么声音？“
幼儿：“鼓声。
“
老师：“你在哪里听到鼓声？“
幼儿1：“电视”
幼儿2：“当新年”
幼儿3：“在广场上”
孩子们学习小猫的声音。
老师：'孩子们的耳朵真是精神！我们刚刚听到了雷声，水声，鼓声，小猫声，还有许多生命。
你听到了什么声音？“
幼儿交换他们听到的声音。
（老师们将他们平时听到的有趣的声音作为切入点，引导幼儿发现生活中各种有趣的声音。
通过模仿孩子对活动的兴趣，他们为孩子们的积极学习打下了坚实的基础。
参加运营活动。
）
二，发声
老师：'孩子们听到了老师的声音。
现在让我们发表自己的声音。
看，老师为您准备了什么？“
幼儿：“盒子\瓶子\”和小罐子。
“
老师：'来吧，让我们尝试每个声音。
“
幼儿可以自由操作。
老师：“嗯，谁说你的方法？“
幼儿1：“当我用手捏住瓶子时，我会听到声音。
“
幼儿2：“我用瓶盖刮擦瓶子。
“
幼儿3：“用罐头敲门时会发出声音。
“
幼儿4：触摸并触摸两个框。
“
老师：“哇，孩子真的很擅长。
他们的想法有什么不同吗？“
幼儿：“您也可以穿上衣服并摇晃。
“
第三，尝试将不同项目的声音与不同声音进行比较
老师：“老师已经为您准备了一些东西，让您看看里面有什么？“幼儿：小石头，红豆，大豆，纸，沙子。
“
老师：“让我们尝试一下，这些东西会在瓶子里发出什么样的声音。
但是老师有一个请求，然后听该请求，然后安装它。
首先，每个瓶子里只能有一件东西。
盖好奶瓶后，盖好婴儿的盖子，所以不要让里面的东西用完。
其次，在桌子上装载东西时，请保持桌子和地板清洁。
第三，当听到老师在唱歌1 2 3 4 5时，拿起瓶子，快点回到座位上。
你听清
楚了吗？前进。
（教师进行巡逻指导，以指导儿童之间相同和不同材料的比较）
老师：1 2 3 4 5-，你们都做完了吗？您的奶瓶受到良好保护，不会让他发声。
（请让两个孩子用相同数量的豆子和少量豆子进行比较，让两个孩子谈论不同的声音，然后请鹅卵石和碎屑两个孩子进行比较，让两个孩子谈论不同的声音）
幼儿1：豆子声音更大，而豆子的声音更少。
幼儿2：装有卵石的盒子很重，装有纸的盒子很轻。
老师：'原来的东西是一样的。
负载越多，负载越少，发出的声音会有所不同。
不同事物的声音会有所不同。
孩子们很棒。
现在请孩子们闭上眼睛。
您会听老师演奏的声音中哪个更好？“
四，音乐与噪音
老师分别弹钢琴和电锯的声音，使孩子们可以聆听并表达自己的感受。
'你喜欢什么样的声音？“
'听到电锯的声音时感觉如何？ '（不愉快，苛刻）
'当听到刺耳的声音时您会怎么做？“
幼儿1：“我会塞住我的耳朵。
“
儿童2'戴上耳机。
“
五，活动摘要。
师：今天我们发现了很多声音，并比较了不同的声音。
实际上，我们可以在生活中找到很多声音。
让我们出去寻找好的声音。
（本次会议是在幼儿的倡议下进行的。
我为幼儿提供了各种资料。
教师逐步引导幼儿逐步发声。
他们在幼儿玩耍的过程中也有自己的见解。
并且他们始终保持和谐独立的活动。
气氛尊重幼儿的个人需求。
）活动反思：
这项活动的设计从中班儿童的年龄特征和兴趣出发，利用各种感官听声音，玩耍和学习，以便儿童积极寻找生活的声音，探索声音的特征。
第一步是找到生活中的声音。
突然，特殊的声音总是使孩子们非常好奇。
因此，我发现一些儿童的日常生活更加方便，并引起了他们的兴趣，使孩子们可以感受到自制声音的乐趣。
充分体现了师生之间的互动。
第二个链接创建声音。
作为组织者和向导，我为孩子们提供了操作材料，让他们自由尝试自己制作物体的声音。
孩子们发现物体是通过触摸，挤压，刮擦，敲敲等方式发出的。
声音，幼儿积极参与活动，情绪很高。
在第三步中探索声音的特征。
老师通过在手术区域放置不同的材料来激发孩子的积极探索。
教师预先设计探究性问题并阐明活动规则，以使孩子有一个操作目的。
许多幼儿在手术过程中非常认真。
当老师总结结论时，许多幼儿已经得出结论。
许多幼儿了解相同的对象，数量不同，声音也不同。
不同的物体放在同一个瓶子或广口瓶中，声音会有所不同。
但是，在此会话中，发生了意外情况。
一个孩子的帽子没有盖好，导致豆子用完了，引发了其他孩子的抢劫。
这时，测试了老师应对紧急情况的能力。
我没有及时清理豆子，使孩子们的注意力分散了。
第四步是区分音乐和噪音。
通过两种声音之间的明显对比，孩子可以区分好声音和不愉快的声音，并学会在嘈杂的环境中保护自己的身体。
整个活动的水平仍然相对清晰，孩子们总是可以在轻松愉快的环境中自由玩耍。
在操作中尝试，模仿，观察，比较和聆听。
紧急情况的发生告诉我将来该如何处理。
不要忽略每个小细节。
小型百科全书：声音是物体振动产生的声波。
它是一种通过介质（空气或固体，液体）传播的波现象，可以被人或动物的听觉器官感知。