班主任走进学生心灵走进学生家庭活动方案
班主任与学生谈心活动方案
班主任与学生谈心活动方案一、指导思想谈心是班主任与学生之间的心灵交流，是一种情感的沟通；谈心是班主任帮助学生消除心理障碍，解决思想问题的一个重要方法。
成功的谈心，能通过师生情感交流达到帮助、教育学生的目的，根据学校要求，为进一步排查学生与学生、教师与学生之间的矛盾，了解学生真实需求，各部各班要认真开展师生谈心活动，特制定本方案。
二、目标与要求1、班主任谈心活动由政教艺体处和各部共同组织，各部要召开班主任会议统一部署、全面落实。
2、元旦之前力争对班级每一名学生进行至少一次谈心活动。
3、谈心活动要效果明显，学生认同，师生关系更加融洽，通过谈心，了解学生，解决学生中存在的问题，为构建和谐校园服务。
4、谈心尽量做到“一对一”，“面对面”，面对全体学生。
5、谈心内容涵盖学生学习、生活、家庭等各个方面，触动学生心灵深处，达到切实帮助学生解决学习、生活困难的目的；6、谈心活动不要流于形式，要落到实处。
三、具体措施1、班主任负责所带班级的学生谈心活动，充分利用班会、自习、课余时间与学生谈心，并及时做好详细记录。
2、在谈心活动中，班主任要贴近学生，善于倾听学生的意见，了解学生的心声，不能只是一味的说教。
要通过谈心活动了解学生的生活、学习、心理及思想状况，改进师生关系，提高学生的自信心，增强班级的凝聚力，促进班风班貌的建设。
3、谈心活动中将重点放在后进生、家庭经济困难的学生、单亲、留守、残疾以及有特殊情况与问题的学生，对谈心中发现的特殊问题和特别关注的问题，给予重点帮助并将情况及时反馈给学生家长、学校，将谈心活动延伸到与学生家长的沟通。
4、班主任谈心工作情况记入谈心记录表，记录表由各部统一收缴，并上交政教艺体处。
四、时间安排1、第一阶段（11.20—11.25）发放文件宣传及发动阶段。
2、第二阶段（11.26—11.30）班主任对本班学生的基本情况进行排查和摸底，确定谈心对象、列出谈心的计划和要解决的问题。
3、第三阶段（12.1——12.25）班主任与学生进行谈心活动。
梅川中学领导教师家访活动方案
梅川中学领导教师家访活动方案领导走近教师身边, 教师走进学生心里。
进一步加强教师与家长、监护人的沟通，密切学校与家庭、社会的联系，建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络，取得家长、监护人和社会对教育的理解和支持，形成我校和谐、高效、优质的可持续发展的育人人文环境，努力提高中小学教师职业道德水平，着力打造一支德艺双馨的教师队伍，努力办好人民满意的教育，结合我校实际，特制定本方案。
一、活动主题践行师德规范，树立师表形象，构建三维网络，共同携手育人。
二、活动目的教师“课外访万家”活动，要实现“两个全覆盖”，即所有学校领导要全员参与、所有教师要全员参与。
教师家访以实地走访为主要形式，学校领导既要全员参与还要督查，班级家访以班主任为主，科任教师全员参加，覆盖全部学生家庭。
镇外的学生家庭，要充分利用互联网、电话、信函等辅助形式进行家访。
做到“三要”：即要通过家访，宣传正确的家庭教育思想，引导家长、监护人树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法；要通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、监护人、教师与学生之间的理解，增强全员关爱学生、教育学生的德育氛围，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展；还要通过家访，达到促进学生成长、提升教师素质、提高教育水平、促进教育发展的目标三、活动时间：2013年9月1日——2014年6月25日。
四、活动领导：学校成立梅川中学教师“课外访万家”工作领导小组：组长：刘平选副组长：蔡中平成员：各班班主任及任课教师五、活动任务1、宣传国家的教育政策和法律法规。
宣传教育法律、法规和教育政策，宣传学校办学理念和特色，对家长、监护人关心的热点问题做好宣传解释工作，赢得学生家长、监护人对学校教育的理解和支持，促进教育各项政策的落实。
2、加强学校与家庭的联系与沟通。
全面了解学生家庭状况，了解学生成长环境、思想动态、校内外表现、学习习惯、生活习惯和个性特征。
与家长、监护人交流学生在校期间的思想品德、学习态度、学习成效、行为习惯等方面情况。
2024年小学“教师访万家”活动方案
2024年小学“教师访万家”活动方案如下：
一、活动目的：
本次活动旨在加强学校、家庭与社区的联系，促进师生家长之间的沟通与合作，共同努力为学生的成长和发展提供更好的支持和教育环境。
活动时间：
本次“教师访万家”活动将于2024年xx月xx日正式启动，为期一个月。
活动内容：
1. 拜访家庭：教师将深入学生家庭，与家长交流，了解学生的家庭情况、学习习惯、个性特点等。
2. 交流分享：教师与家长分享教育心得、互相交流教育方法，共同探讨学生的成长与发展。
3. 解决问题：教师帮助家长解决教育难题，提供有效建议，共同关心学生的学习与生活。
4. 走进社区：教师还将走进社区，与社区居民交流，宣传教育理念，促进学校、社区的良性互动与合作。
活动成果：
通过本次活动，希望能够建立起学校、家庭、社区三方联动的教育模式，增进师生家长之间的理解与信任，形成育人合力，共同推动学生的全面发展。
活动展望：
未来，学校将进一步深化“教师访万家”活动，形成长效机制，促进师生家长的亲密合作，为学校教育发展贡献更多智慧与力量。
一中教师暑期家访活动实施方案
一中教师暑期家访活动实施方案
一、活动目标及背景
暑期家访活动是为了加强学校与家庭之间的沟通与合作，促进家校共育，进一步了解学生的家庭环境和生活情况，更好地服务学生的成长和发展。
二、活动内容与安排
1. 组织全体教师参与家访活动，每名教师担任一到两个学生的家庭。
2. 活动时间安排在暑假期间，根据学生家庭的情况搭配合适的时间进行拜访。
3. 教师要认真准备家访内容，包括学生的学习情况、生活习惯、个性特点等。
4. 在家访中，要与家长进行深入交流，了解家庭对学校的期望和建议，同时向家长介绍学校的教育理念和教学方式。
5. 活动结束后，教师要及时总结反馈，为学校提供有益建议。
三、活动效果评估
1. 通过家访活动，加强了学校与家庭之间的联系，建立了更紧密的关系。
2. 了解了学生的家庭情况，有助于更全面地服务每个学生。
3. 拓展了教师的视野和教育理念，促进了教师的专业成长。
四、活动心得体会
教师在家访活动中，不仅仅是了解学生的家庭情况，更重要的是建立起师生家三方共同合作的教育共育模式，促进学生全面发展。
希
望未来能持续开展这样的活动，让学校与家庭更紧密地协作，共同努力为学生的成长提供更好的支持和保障。
教师家访活动实施方案
教师家访活动实施方案1. 背景教师是学生的引路人，是学生成长道路上不可或缺的一部分。
但是，教师与学生之间的交流只限于课堂内，有时候学生的问题和困惑并没有被完全理解和解决。
为了让教师更好地了解学生，全面地挖掘其潜力并提供个性化的教学服务，学校需要综合多种教育手段，其中一项是家访活动。
2. 目的教师家访是一种通过走进学生家庭了解和调研学生的归因特征、兴趣爱好、家庭背景、家教方式等情况，从而更好地为学生提供个性化教学服务的方式。
其目的在于：1.了解学生的家庭背景和环境，有助于更好地理解学生；2.发现学生的兴趣和爱好，为个性化教学服务提供参考；3.改善和促进学生、家庭和学校三者关系的良好互动；4.促进和加强学生和教师之间的信任和合作关系，增强学生的学习动力和积极性；5.推广学校的教育理念和教育模式，提升学校的综合竞争实力。
3. 实施步骤为了使教师家访活动实现最佳效果，我们应该采用一系列的实施步骤。
3.1 确定家访对象为了保证家访的精准性和实效性，教师需要在家访活动前通过教学和课堂观察等多种形式对学生进行分析，并确定家访对象。
家访对象的选择应该由教师根据学生的实际情况和需要来进行，例如： * 学习成绩不理想的学生； * 行为特别也不良的学生； * 生活上存在问题或者家庭环境特殊的学生； * 学生自身情况特殊，需要特殊关注的学生等等。
3.2 制定访问计划和路线选择家访对象后，教师需要制定家访计划和路线表，规划时间和路线，确保访问的高效性和顺畅性。
制定家访路线应该根据家访对象的住所位置来确定。
家访计划应明确家访时间、家访目的和所需资料。
3.3 掌握家访技巧在家访活动中，教师需要掌握一定的技巧，以便可以更好地与家长和学生建立关系。
在家访中应注意如下问题： * 了解家庭背景，不触及隐私； * 注意礼仪和谈吐，遵守家规和习惯； * 与家长和学生保持良好的沟通，解决问题。
3.4 采集信息和资料在家访的过程中，教师应该采集必要的信息和资料，包括： * 学生的生活和成长背景； * 学生的兴趣和爱好； * 学生的学习情况及面临的困难等情况； * 家长对教育的态度、期望和建议，以及家长对教育工作的评价等等。
北白象镇中学两走进实施方案
北白象镇中学“走进学生心灵，走进学生家庭”大家访活动方案家访作为学校工作的重要组成部分, 是了解学生并对学生进行教育的有效途径。
为构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，形成教育合力，根据市教育局精神要求和实践科学发展观的需要，我校决定开展“走进学生心灵，走进学生家庭”大家访活动。
一、家访时间2012年4月7日至8日及暑假二、家访形式集中家访与分散家访相结合，学校统一安排2012年4月7日至8日，全体教师大家访。
暑假中的分散家访由班主任自行安排。
三、重点家访对象①父母离异的单亲家庭，②经济困难的学生家庭，③病残学生家庭，④留守儿童家庭，⑤行为有偏差的学生家庭，⑥思想、学业上有重大变化的学生家庭。
四、家访任务1、全体教师要求两天内家访10个左右学生，由班主任统一安排。
2、★教师为本组组长，每个小组一本“家访记录本”由组长安排各家访教师分工进行记载。
3、班主任回收好家长意见反馈表。
学校将在下学期开学初对家访情况进行反馈统计。
4、行政分成两组随同班主任一起对学校的困难学生和特殊学生进行家访。
五、家访内容：1.听：家长对学校、班级、教师的意见或建议；学生在家庭表现；2.看：家庭的亲子观；学生的学习环境；3.讲：宣传学校的规章制度、办学特色，赢得家长对学校工作的理解和支持；反映学生在校的思想表现和学习情况；4.写：填写学校统一发放的家访手记，需要家长填写反馈意见；附：家访教师名单（三）行政家访内容及安排1、暑假送温暖活动：与家访活动同时开展，由校长室、学校行政共同组成，对各年级组提供的困难学生进行家访。
人员安排第一组：汤鹏程杨从平吴小常林胜伍第二组：郑道晓全新民徐爱月万少年王天峰2、德育处、团委德困生家访活动：与家访活动同时开展，由德育处、团委分别对本学期受到处分的学生进行家访。
人员安排：全新民王天峰备注：本表涉及到人员调动可由教师们相互协调互换，无特殊情况不得请假。
北白象镇中学政教处2012.2附有关活动表格“两走进”活动班级开展情况登记表教师家访手记格式学校：填表人：注：在家访过程中的所见所闻、心得感悟等详细内容可另附页。
教师开展家庭访问活动方案
教师开展家庭访问活动方案在现代社会中，教育扮演着极为重要的角色，而作为教育的主要传播者之一，教师的角色显得尤为重要。
然而，在繁忙的教学工作中，教师往往难以与学生的家庭建立更深层次的联系。
为了更好地了解学生的家庭环境和成长经历，提高教育质量，我们开展了家庭访问活动。
接下来，我将从多个方面为您详细介绍这一方案。
一、活动目的家庭访问活动的主要目的是增进教师与学生家庭的亲近，加强教育者与家庭之间的沟通和合作，深入了解学生的家庭情况和成长环境，以便更好地指导和帮助学生发展。
二、活动对象家庭访问活动的对象是全体学生家庭，全面了解每个学生的家庭背景和性格特点，为教育教学工作提供更多的参考依据。
三、活动时间家庭访问活动尽量安排在周末或学校假期，确保家庭成员有足够的时间与教师进行交流。
四、活动准备在进行家庭访问活动之前，教师需要事先准备好调查问卷，包括学生的家庭关系、学习情况、个性特点、兴趣爱好和家庭经济状况等内容，以便全面了解学生的情况。
五、活动分组为了保证家庭访问活动的有效进行，将教师分成小组，每个小组负责一部分学生的家庭访问工作，并安排好时间、地点和家庭联系人。
六、活动内容1. 介绍自己首先，教师需要向学生的家庭成员介绍自己的姓名、职务和工作经验，以建立良好的沟通基础。
2. 询问学生家庭情况教师可以询问学生的家庭成员关于家庭情况、家庭成员关系、居住环境等内容，以便更好地了解学生的家庭环境。
3. 了解学生学习情况教师可以向学生的家庭了解学生的学习成绩、学习习惯和学习动力等情况，以便更好地指导和帮助学生提高学习效果。
4. 聊天谈心教师可以与学生的家庭成员进行平等、真诚的交流，聊一些学生喜欢的话题或者对学生有帮助的话题，以加深与家庭之间的联系。
七、活动记录教师在进行家庭访问活动时，需要认真记录每个学生的家庭背景、学习情况，以便后期更好地跟踪和指导学生。
八、活动后续在家庭访问活动结束后，教师需要及时总结，并制定个性化的教育计划和指导方案，为学生提供更好的学习和发展支持。
2024小学班主任家访计划(九篇)
2024小学班主任家访计划一、活动目的：通过家访切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。
及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长掌握教育子女的科学方法;征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造良好的育学生的德育氛围，进一步推进师德师风建设，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。
促进教师工作责任感和使命感，把教育行风建设推向新的台阶。
二、所教学生家庭教育情况分析：所教学生基本在城郊结合部基础不好，学生素质的高低往往也和家长的素质有着密切的关系。
学生的家长由于文化水平普遍较低，因而对教育的认识也十分有限，没有科学的教育理念，更没有科学的教育方法。
他们只知道让孩子上好学，只知道让孩子考个好分数，却不知道从全面去提高孩子的素质。
传统的教育理念和方法在他们的思想中根深蒂固，在教育孩子的方法上毫无科学道理，不去关心孩子心里健康和成长。
和学生座谈时不少学生反映他们的父母都打过他们，没有挨打的学生寥寥无几。
学生家庭教育状况不容乐观，家长们对教育的投入很少。
不少家长认为教育孩子是老师的事，把孩子交给老师就算完事了，孩子的成绩好坏和自己没关系，没有认识到家庭教育的重要性。
更让人担忧的是一些家长在教育孩子时，往往灌输一些不健康甚至不道德的思想，致使一些学生思想落后，行为恶劣，给班级管理带来困难。
总之，文化水平偏低，对教育认识片面，对孩子缺乏科学的教育方法，是本班学生家长的共同特征，也是本班学生家庭教育的基本状况。
三、家访目的要求：1、了解学生的家庭教育情况，了解学生在家的表现。
2、了解学生家长教育孩子的方式方法。
3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。
4、向家长宣传教育政策及提供先进的教育信息。
5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。
6、家访时要与家长共同探讨教育孩子的问题。
7、不能接受家长的吃请，更不能接受家长的礼物。
8、家访后要及时记录和整理，不断总结经验教训。
家访活动方案
附件1：巴中市巴州区教育局“走进学生家庭、温暖学生心灵、陪伴学生成长”主题家访活动方案为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，办让人民满意的教育，打造川东北教育强区，让巴州区每个孩子更加璀璨卓尔。
根据巴中市教育局《关于认真开展“走进学生家庭、温暖学生心灵、陪伴学生成长”主题家访活动的通知》（巴教发【2011】108号）文件精神和要求，结合我区实际，特制如下家访活动实施方案：一、活动主题践行师德、关爱学生；家校合作，携手育人二、活动时间从2011年7月开始至2011年12底三、活动对象全区中小学（含职业中学）全体教师四、活动目的通过开展家访活动，进一步加强教师与家长的沟通，密切学校与家庭、社会的联系，增强广大教师“了解学生、关心关爱学生”的责任感，建立良好的家校关系和师生关系；宣传正确的家庭教育思想，宣传实施素质教育的理念，宣传教育政策和法律法规，促进家长和全社会进一步理解、关心、支持教育，构建学校、社会、家庭三位一体的育人网络；促进教师更全面地了解关心学生，学生身心健康成长，教育和谐发展。
五、活动内容1、全面了解学生家庭情况、成长环境、在家表现、在家期间的学习习惯、生活习惯和对《巴中市巴州区中小学生文明礼仪常规》的遵守情况等。
2、向家长反映学生在校学习情况及表现，指导家长用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生健康成长的教育措施和方法，帮助家长树立正确的人才观、价值观；发现正反两个方面的家庭教育典型，并在家访过程中大力宣传正面典型。
3、向家长宣传党的政策和教育法律法规；宣传近年来全市经济和社会发展的可喜变化和教育改革发展的新成就；宣传教育系统广大干部和教职员工为推进教育改革和发展所付出的艰辛；宣传学校的办学理念、模式、特色和学校发展规划；宣传科学教育观、正确教育思想；宣传解释好家长关注的教育热点、难点问题；广泛进一步赢得家长对教育工作的理解和支持。
4、指导学生如何利用节假日参加有意义的社会实践活动，对留守学生、单亲学生、残疾学生等特殊群体学生要给予特别的关心、指导和疏导。
中小学“走进学生家庭、走近学生心灵”家访活动实施方案
为切实加强学校和家庭、教师和家长的联系，发挥家校育人的合力作用，进一步增强“双减”政策背景下家访工作的针对性和实效性。根据《宝应县教育局关于进一步加强普通中小学教师家访工作的通知》文件要求，经学校研究决定在全校范围内集中开展家访活动。
一、工作目标
紧紧围绕立德树人根本任务，全面贯彻落实党的教育方针和全国全省教育大会精神，坚持为党育人、为国育才导向，结合地区和学校实际，建立完善家访工作长效机制，全面提升家校协同育人水平，开创全员参与、形式灵活、覆盖全体、关注特殊的家访工作新格局，切实提升育人成效。
4.建立长效机制。各班级要注意积累相关资料，对家访中发现的问题提出具体的解决办法和措施。要进一步加强对家访工作的研究，以经常性、广泛性、针对性为目标，建立家访工作长效机制，针对不同的学生和家长群体，探索富有成效的家访措施和方法。
5.做好舆论宣传。学校将加大宣传力度，在家访活动期间，着力宣传家访活动意义、活动的成效以及社会各界的评价，宣传家访典型事迹、经验和典型人物。
五、活动内容：
1.交流学生情况。全面了解学生的家庭情况、在家表现、学习和生活习惯及家长期望水平等影响学生发展的家庭因素，向家长准确反馈学生在校期间各方面表现情况，以便与家长共同商讨促进学生发展的教育措施和方法。
2.商定育人策略。向家长宣传教育法律、法规和教育政策，有针对性地对教育理念存在偏差的家长进行教育指导，帮助家长树立“双减”背景下正确的教育理念，积极配合学校做好教育工作，促进学生全面发展、健康成长。向家长通报学校及班级有关工作举措，争取家长的理解和支持，指导家长做好学生的家庭教育工作。
3.介绍办学成绩。介绍近一年教育的发展情况和学校教育教学工作取得的成绩，对家长关心的热点问题做好宣传工作，增强家长对学校办学的认同感、信任度。
2024年“走进家庭走近学生”集中家访月活动方案
2024年“走进家庭走近学生”集中家访月活动方案如下：
活动背景
家访是学校与家庭沟通的重要方式，通过家访可以更好地了解学生的家庭背景、学习情况和生活状况。
为了更好地提高学生学习效果和生活质量，我校决定开展“走进家庭走近学生”集中家访月活动。
活动目的
通过集中家访月活动，加强学校与家庭之间的沟通与合作，促进学校、家庭和社会三方共同关注学生的全面发展，提高学生的学习成绩和综合素质。
活动内容
1. 制定家访计划：根据学校班级情况和家长意愿，确定家访对象和家访时间。
2. 做好家访准备工作：家访前教师要对学生的学习情况进行充分了解，准备好相关资料，确保能够与家长深入交流。
3. 进行家访：教师与家长一起走进学生家庭，了解学生的家庭环境、学习情况和生活状况，倾听家长对学生的意见和建议。
4. 汇总反馈：收集家访过程中的信息和反馈意见，及时进行整理和分析，为后续工作提供参考。
5. 落实建议：根据家访结果，针对学生的问题和困难制定个性化的教育方案，与家长共同协商解决措施。
活动效果评估
通过家访活动后，进行学生的学习成绩和综合素质等方面的评估，以测定该活动对学生的影响和效果，并根据评估结果作出调整和改进。
活动总结
本次“走进家庭走近学生”集中家访月活动，不仅深化了学校与家庭的沟通合作，增进了师生家长之间的情感联系，也为学生的个性发展和学业提升提供了有力支持。
接下来，学校将进一步拓展家访工作，建立长效机制，持续推动学校与家庭的互动合作，促进学生健康成长。
以上即为2024年“走进家庭走近学生”集中家访月活动方案。
愿学生在家访活动中得到更好的关注和支持，实现全面发展。
创新家访工作的思路和方法案例分析-走进学生家庭、打开学生心灵、关爱学生成长
创新家访工作的思路和方法案例分析:走进学生家庭、打开学生心灵、关爱学生成长我校是省优秀重点中学，生源来自全市各个角落的优秀学生，家访发现：他们的家庭背景千姿百态，性格差异形形色色。
他们都要面对高考、家庭、经济、甚至社会压力。
不少学生存在学习困惑、自信不足、情感困扰等心理障碍。
在新的环境下他们的各种心理问题逐渐暴露出来，这为学校德育教育工作带来许多新的思考和挑战。
在德育工作中如何创新家访工作的思路和方法，创设一套行之有效的家访工作教育机制、打造健康和谐的阳光校园显得尤为重要。
也是摆在我们中学德育工作者面前，迫在眉睫的重要课题。
一、“家访手记”案例：通过各种形成的家访活动，我们发现不少学生存在学习、情感、交友等心理问题：1、（学习困惑）：高中学生肩负家庭的重托，背负沉重的高考压力，加上青春期年龄特点，出现了不少学习困惑、自信不足，情感困扰等心理障碍的学生。
如来自农村的我校高三（1）班学生梁某，因家庭困难、家长期望过高与现实成绩相差太远，压力太大、神精紧张、惧怕考试。
2、（情感困扰）：我市外出务工人员很多，催生出校园“留守学生”这一特殊群体，这一群体占我校学生数的比例很高，他们在心理、行为、等方面极不稳定，这部分同学因长期与监护人分离，缺乏完整家庭教育和父母的关爱而导致不少心理问题。
如城关通学生高三（8）班廖某，担心与男生接触会怀孕，与女生接触会同性恋，而无法集中精力学习。
3、（交友困惑）：来自拔英乡高二（10）班同学邱某从小失去父亲，母亲改嫁，寄养在经济本来就不宽裕的大伯家里，造成他性格内向，自卑心理很强，语言等行为习惯与其他同学相比差异很大，作为优生的他学习成绩曾一度下滑。
高二女一特长生外遇一中年男子的夸赞，请吃喝，给钱，给相机要其自己照裸照。
二、案例主题：走进学生家庭、关爱学生成长，家访工作是德育工作的重要组成部分，我校以家访工作为突破口，从不同角度做好学生的心理疏导工作，消除学生焦虑、厌学、自卑的不良情绪，为学生健康成长营造出一个良好的思想氛围，从而把我校打造成为和谐舒心的阳光校园。
中小学班主任“走进家庭、携手育人”大家访活动方案
中小学班主任“走进家庭、携手育人”大家访活动方案背景中小学班主任是学生学业和生活的重要指导老师，也是学校和家庭之间的桥梁。
然而，在家长和班主任之间存在信息不对称的现象，家庭与学校沟通不畅，家长对学生的学习和生活情况关注度不高等问题。
因此，为加强家校沟通，为学生全面发展提供更好的保障，建立起家庭、学校和学生之间更加密切的联系，中小学班主任“走进家庭、携手育人”大家访活动应运而生。
目的本次活动的主要目的是：1.加强家校沟通，缩小信息差距；2.了解学生的生活和学习情况，及时发现并解决问题；3.提高班主任育人水平，促进学生全面发展。
活动内容1.活动时间：每学期至少一次，具体时间由班主任根据学生和家长的时间安排而定。
2.活动形式：班主任带领家访小组到学生家中进行拜访，家长欢迎班主任和小组成员到家中进行参观、交流和体验，并提供茶水和糕点招待。
3.活动内容：班主任和小组成员首先介绍活动的目的及流程，然后与家长交流学生的个性、特长、优点和不足，以及学习情况、生活习惯和家庭情况等，听取家长对学校、班级教育及教师工作的意见和建议。
同时，家长可以对学习和生活中的问题向班主任和小组成员提出咨询，班主任会给出相应的建议和帮助，并记录家长关心的问题进行跟踪解决。
4.活动后续：班主任和小组成员根据家访情况给出针对不同家庭和学生的建议和措施，及时关注学生在家庭学习和生活中出现的问题，并及时解决，提高家校沟通的效果和质量。
同时，班主任可以根据学生的不同特点和家庭的不同情况调整教育方式和方法，更好地促进学生全面发展。
活动效果通过中小学班主任“走进家庭、携手育人”大家访活动，可以取得以下效果：1.缩小家校信息差距，加强家校沟通，建立起密切联系；2.深入了解学生的生活和学习情况，及时发现并解决问题，帮助学生解决困难；3.提高班主任育人水平，通过与家长的交流，进一步了解家庭教育情况，并促进家校合作，弥补学校教育和家庭教育之间的不足；4.促进学生全面发展，班主任可以通过家庭访问，了解学生的家庭情况及个性发展特点，从而针对性地开展教育，进一步促进学生全面发展。
十二小“千名教师访万家”活动方案
十二小“千名教师访万家”活动方案为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，密切学校与家庭的联系，加强教师与学生家长的沟通，形成学校教育与家庭教育的合力，有针对性地开展中小学生思想道德教育，促进青少年身心健康发展，制定本方案。
一、活动目的教师走进学生家庭开展家访活动是学校和家庭开展双向沟通的重要环节，是学校教育教学工作的重要补充和延伸，是教师热爱学生、关心学生的重要体现，其具有丰富的内涵和多方面的作用。
切实开展好“万名教师访万家”活动，发扬广大教师深入学生生活、学生家庭开展教育活动的优良传统，有利于规范学校与学生家庭的联系，完善学校、教师家访制度，争取家庭、社会对学校教育的理解和支持，促进家庭、社会和学校三位一体的学生教育体系的形成。
二、实施步骤1、准备阶段（9月2日－10月29日）（1）高度重视、积极发动。
学校要高度重视这项工作，切实加强领导，认真组织、精心安排，真正把工作落到实处。
学校党政一把手要亲自抓，将班主任及科任教师分组、分片，采取包班、包人的办法，安排教师到学生家庭走访。
教师要充分认识家访的重要意义，把家访作为教育教学活动的重要组成部分真正抓实、抓好。
家访要逐渐制度化、经常化，学校要根据实际情况，对教师家访进行量化考核。
（2）开展培训。
针对目前青年教师多，缺乏家访经验的现状，组织骨干进行培训，学校要对家访教师进行全员培训。
2、家访阶段（11月－1月20日）（1）家访对象。
每名教师应选取1个以上学生家庭进行走访，要特别关注家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生和有辍学倾向的学生。
（2）家访内容。
教师要主动与家长沟通，了解学生的思想状况、家庭状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯，并针对学生的思想问题做耐心、细致的思想工作。
要及时向家长反馈学生的学习情况在校表现，征求家长对学校的意见，加强相互沟通。
教师在家访中要积极宣传教育的法律、法规和各项政策，对群众关心的热点问题做好宣传解释工作。
学校千师访万家暑期家访活动方案精选8篇
学校千师访万家暑期家访活动方案精选8篇千师访万家方案篇1为贯彻落实开鲁县教科体局，关于组织教师开展家访工作的部署，进一步加强学校与家长沟通，密切家校联系，增强家校协作合力育人工作实效，促进师德师风建设，营造和谐、高效、优质的育人环境，制定本方案。
一、总体目标全面落实立德树人根本任务，通过开展教师家访活动，大力宣传教育方针政策，及时了解学生思想状态、身心健康、生活和学习等各方面情况，密切学校与家庭、教师与家长的沟通联系，广泛征集家长对学校和教育工作的意见与建议，促进教育教学质量全面提升，进一步办好人民满意的教育。
二、家访时间和范围20xx年7月16日-8月16日全体教师参与，以班主任为主，其他任课教师协助，相关领导参与走访，并协调走访中出现的重点难点问题。
家访范围覆盖全体学生，重点家访单亲家庭、留守儿童家庭、残疾家庭、经济困难家庭、外来务工家庭、学习上困难学生家庭、心理障碍学生家庭等特殊学生群体。
三、家访形式各部门领导负责，以班级为单位、各科任配合分组以登门入户为主，进行“面对面心贴心”零距离沟通交流，如因家长外出或外地务工等特殊情况不能登门入户的，可通过家长来校、电话、微信等形式进行沟通。
四、家访内容(一)宣传解读好教育方针、政策和学校办学理念、办学特色、办学模式，赢得家长对学校工作的理解和支持。
(二)全面了解学生思想动态、身心健康、家庭状况、在家表现等;着重掌握单亲家庭、留守儿童家庭、残疾家庭、经济困难家庭、外来务工家庭、学习困难学生家庭、心理障碍学生家庭等特殊学生群体各方面状况，并有针对性地进行帮扶和家庭教育指导。
(三)向家长反馈学生在校表现，讲解有关心理健康、生命安全、民族团结进步等常识，不断促进家长树立正确的教育理念。
(四)将假期时间、作业安排告知家长，积极引导和动员家长在假期不盲目跟风参加校外补课，更多安排适合学生特长的活动，养成良好的行为习惯，增强学生的发展自信，形成教育合力。
五、活动安排1.加强组织领导。
运粮湖学区中小学教师“走进学生家庭、走进学生心灵”课外访万家活动方案
运粮湖学区中小学教师“走进学生家庭、走进学生心灵”课外访万家活动方案一、活动主题践行师德、携手育人二、指导思想通过开展以“走进学生家庭、走进学生心灵”为主要途径的课外访万家活动，深化教育系统“万名干部进万村入万户”活动，组织教师倾听学生家长的心声，做学生家长的贴心人，洞悉学生内心世界，做学生的成长导师，提升教师职业道德素养，提高学生家长家庭教育能力，促进学生心灵成长，促进家校衔接，形成教育合力，营造和谐、优质、高效的育人环境，努力办好让人民满意的教育。
三、工作目标“走进学生家庭、走进学生心灵”课外访万家活动要实现“两个全参与”，即所有中小学校全参与、所有教师全参与。
教师家访以实地走访为主要形式，班级家访以班主任为主，其他科任教师都要参加，覆盖全部学生家庭。
对区域内学生家庭采用实地家访形式，在区域外的学生家庭，要充分利用互联网、电话、信函等辅助形式进行。
通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。
四、主要任务（一）了解学生家庭经济情况，对家庭经济困难学生给予力所能及的帮助，确保义务教育阶段学生不因贫困辍学。
（二）了解家庭、社区育人环境，讲解有关学生安全知识，督促家长或监护人重视孩子的教育，教育学生增强安全防范意识，对学生在家庭和社区的学习、生活和社会交往提出意见和建议。
（三）了解学生家庭教育情况，加强对家庭教育的具体指导。
向家长或监护人宣传家庭教育的原则和方法，普及家庭教育知识，提高家长或监护人科学教育子女的能力，发现好的家庭教育典型。
（四）向家长通报孩子的在校表现，了解学生在家庭中的表现状况，如生活习惯、学习习惯、思想表现、个性特点等。
与家长共同探讨有助于学生成长进步的教育方法，发现好的典型。
（五）向家长宣传教育法规政策、学校办学理念、办学特色及课改实验等内容，广泛听取社会、家长或监护人对学校和教育的意见与建议，加强学校、教师与家庭、社会的沟通和联系，争取家长和社会对教育的理解和支持，树立教育、教师的良好形象，培养尊师重教的良好风尚。
班主任家访方案
班主任家访方案班主任家访方案（精选6篇）班主任家访方案1为落实《xx市教育系统“强作风，树形象，优服务"主题活动方案》要求，加强家校沟通，形成育人合力，促进学生健康成长，以校风引领家风、以师德影响家德，帮助学生家庭形成良好的家风，推进《“童扬”家风》省品格提升工程。
共创xx市文明校园标兵校。
经研究，决定组织开展xx实验小学“大家访"活动。
一、活动主题校风引领家风，共助学生成长。
二、总体目标1.全面了解学生家庭情况、成长环境、在家思想动态、学习表现和生活习惯等；2．向家长反馈学生在校思想、学习、交往情况和综合表现等；3．与家长共同探讨促进学生身心健康成长的有效方法及途径，宣传科学的家庭教育理念和方法；4．向家长介绍学校办学理念、办学特色及教育政策（创建星级红领巾小书房、推进“童扬”家风品格提升项目等）5．征求家长对学校工作、教育发展的意见和建议，对家长关注的热点难点问题及时做好解释、宣传、记录、答复工作。
三、领导小组组长：副组长：组员：参与成员：全体教师（以班主任为主体、全体教师参与）四、家访对象本次家访对象是全体学生。
（尤其关注六类学生：心理健康发展有困难的学生，家庭经济有困难的学生，学业发展有困难的学生，留守学生及单亲家庭学生，流动人员随迁子女，身体有残障的学生。
）五、活动形式1、走出去：班主任与本班学科教师合理搭配。
广大教师要利用课余时间，结合家长需求，通过教师走进学生家庭、与学生家长有效沟通。
其中，教师走进学生家庭开展家访比率不低于50％。
指导“星级红领巾小书房”的创建等“童扬”家风品格提升项目落实。
2、请进来：邀请家长到学校开展座谈、家长讲堂等，以“共话好家风，共育好孩子》家长讲堂活动来推进《“童扬”家风》省品格提升工程。
3、通过电话、书信、网络等多种形式，与学生家长有效沟通。
六、实施阶段从2021年11月开始,至2021年6月结束。
整个活动分为三个阶段：1.准备阶段(2021年11月12日至11月16日)(1)积极发动。
集中家访方案
武汉市光谷第二初级中学“课外访万家”集中家访方案根据《省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》及《东湖开发区中小学教师“课外访万家”活动实施方案》精神，我校决定深入开展教师“课外访万家”活动，特制定集中家访实施方案。
一、指导思想根据东湖开发区“课外访万家”活动总体部署，结合我校实际情况，以““走进学生家庭、温暖学生心灵、陪伴学生成长””为主题，紧紧围绕教师受锻炼、学生得实惠、办人民满意教育的总要求。
以家访为突破口和切入点，进一步引导全校教师履行好教书育人之责，修炼好为师立身之德，架设好家校共育之桥，宣传好教育改革之策，为促进学生全面终身发展、办好人民满意教育作贡献。
二、活动主题“走进学生家庭、温暖学生心灵、帮助学生成长”三、活动时间2011年10月29日（周六）四、活动目标“课外访万家”集中家访活动，实现“一个参与”、“两个走进”，即所有的教师全部参与，走进学生家庭，走进学生心灵。
本次集中家访以“进社区”为主要形式，班级家访以班主任为主，其它科任教师都要参加，覆盖全部学生家庭。
通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。
五、活动任务1、了解学生家庭基本状况和在家的学习环境、学习习惯、生活习惯等。
2、反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型。
3、及时解答家长关注的教育政策和热点问题，主动介绍学校办学理念和班级育人特色，争取家长对学校工作的理解和支持。
4、积极宣传科学家庭教育观念，普及学生心理、生理、安全等方面的专业知识和科学家教方法，引导家长既关注学生学业进步，更关心学生身心健康发展。
5、听取家长对学校工作的意见和建议，形成整改建议。
6、重点关注特困家庭的学生帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进、健康成长。
7、各班总结学生情况，确定各类帮扶对象。
8、撰写好家访手记，各班装订成册。
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班主任“走进学生心灵走进学生家庭”活动方案
走进学生心灵走进学生家庭活动方案
一、指导思想
以《中共中央国务院关于进一步加强与改进未成年人思想道德建设的意见》、国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要和温州市素质教育大会精神为指导，以推进温州教育十大工程为契机，通过开展走进学生心灵走进学生家庭(简称两走进)活动，进一步提升广大教师教书育人水平，努力构建家校互动的育人机制，促进学生快乐学习、健康成长，全面推进素质教育。
二、工作方法
(一)全面提高教师育人水平，走进学生心灵世界。
1.加强班主任队伍建设。
认真贯彻《温州市教育局关于印发中小学班主任全员培训实施办法的通知》(温教师〔XX〕58号)精神，县教育局每年举行一次全县班主任论坛，各学区各校结合本地、本校实际开展形式多样的班主任培训活动，提高班主任专业化水平。
班主任上岗实行从见习班主任到副班主任，再到班主任的适应过程，以确保班主任能胜任岗位。
开展骨干班主任，班主任新秀、班主任中坚、班主任宿将评选活动;继续深化、完善名班主任与终身班主任评选制度。
2.提高教师心理健康教育水平。
各学
校要配备专职心理健康教育教师，每班、每学期至少开设6节心理健康教育课。
每校均要建立心理健康教育辅导站(室)。
县局直属学校2013年前、其它学校2015年通过温州市心理健康教育一级辅导站的评估。
在教师中大力开展心理健康教育培训活动，鼓励全体教师积极参加心理健康教育c级上岗资格证培训。
所有班主任须持心理健康教育c级上岗资格证。
3.建立多元评价机制。
教师要以人为本，根据不同学生特点，因材施教、因人施评，实施多样性(评价内容、方式、主体、标准多样性)评价，促进学生和谐、健康、全面发展。
．
4.构建青少年教育网络。
加强与社区、公安、综治等部门的联系，积极开展校园周边治安环境综合治理，创设全社会关注、参与青少年教育的良好氛围与育人环境。
5.建立重点学生帮扶档案。
各中小学要适时做好所谓偏常生(学习有困难、心理有困惑、行为有偏差)等重点学生监管与辅导工作，继续深化德育导师制，对重点学生进行思想上引导、心理上疏导、学业上辅导、生活上指导，让全体教师成为他们的良师益友;各职业学校应在新生入学前做好家访摸底工作，建立重点学生帮扶档案，安排专人负责，建立专业团队，跟踪辅导。
(二)走进学生家庭，形成学校、家庭育人合力。
1.切实做好学生家访工作。
家访是联系学校和家庭的重要桥梁，各校要把做好家访工作作为加强家校联系、了解学生家庭状况、提高家长素质的重要渠道。
教师要根据学校实际、班级实际与家庭实际，以实地走访为主，灵活采用信件、电话、短信、电子邮件、qq等多种辅助形式。
家访要覆盖每个学生家庭，对贫困生、学困生、单亲生、行为偏常生、家中发生重大变故学生、进城务工人员随迁子女、农村留守学生等重点学生家庭要重点家访;教师对每个学生每学期至少应家访1次，对重点学生要做好跟进工作;学校应把家访作为教师基本工作内容，每学年进行工作考评，建立家访长效机制。
所有家访教师均要填写家访手记，报所在学校汇总。
2.努力办好学校家长学校。
各学区各校要把提高家长育人水平当作学校一项重要工作来抓，按照《温州市教育局温州市妇女联合会关于印发温州市中小学幼儿园家长学校建设指导意见的通知》(温教学〔XX〕84号)，加强家长学校建设，努力促进家长学校上示范。
通过家长学校介绍学校办学理念和班级育人特色，争取家长对学校工作的理解和支持;及时解答家长关注的教育政策和热点问题，增进家校良性互动;积极宣传科学家庭教育观念，普及学生心理、生理、安全等方面的专业知识和科学家教方法，引导家长既关注学生学业进步，更关心学生身心健康发展。
3.充分发挥学校家长委员会的职能，让家长走进校园、聚焦课堂，做教师的真诚朋友;积极挖掘家长资源，利用其优势与特长为学校服务，为学校管理出谋划策，提高学校办学水平，拓宽
学校实施素质教育渠道。
学校要引导家长相互结对，相互学习，共同提高育人水平。
．
4.充分发挥社区学院的职能，鼓励家长积极参加社区学院学习，多渠道提高家长育人水平;积极加强与妇联、文明办、团委等相关部门联系，努力营造全社会关注、参与家庭教育的良好氛围。
三、实施步骤
(一)启动阶段(4月~5月)
1.召开教育专家、校长、分管校长、政教主任、班主任代表座谈会，讨论两走进活动方案;
2.结合学校开展新一轮中小学生行规创建对部分学区和有关学校调研;
3.县教育局出台专题文件。
(二)开展阶段(6月~11月)
1.各学校开展摸底工作，结合全县新一轮行规创建、本校实际开展形式多样的走进学生心灵系列活动;
2.开展各类家庭教育讲座与家庭教育主题教育活动;
3.在教师中大力开展心理健康教育上岗证培训;
4.组织教师登门走访学生(以贫困生、留守学生、进城务工人员子女、学困生为重点)，向学校上交家访手记一篇。
县教育局将组织家访手记评选活动。
(三)交流推进阶段(2012年12月~2013年3月)
1.各学区、直属学校向县教育局学生中心上报阶段性活动总结;
2.召开全县两走进活动推进会。
四、工作要求
(一尩两走进活动要覆盖每个学生、每个学生家庭，做到以班级为单位、校长带头、班主任为主、教师全员参与。
班班开展，人人参与。
(二)各学区各校要把两走进活动结合全县新一轮中小学生行规创建并作为今后常规工作来抓，以一学期为单位，形成长效机制。
做到方案、人员、经费三落实。
(三)各学区各校要把两走进活动作为推进素质教育，考核教师、校长和学校绩效的重要内容，作为其评先、评优的重要条件。
主题词:学生活动方案通知
抄送:市教育局，县委办，县人大办，县府办，县政协办，
县委宣传部，团县委，县妇联，县关工委，县文明办，
县综治办，县政府教育督导室，有关新闻媒体。
日印发6月4年2012永嘉县教育局办公室。