年度政工工作计划

2008年度政工工作计划

指导思想：

坚持以人为本，提升教师人文素养、生命质量及育人能力，做成功快乐的教师。坚持以科研为先导，提高教师的育人能力，使教师领略教育的趣味，为创建特色学校奠基。工作重点：

1、教师人文素养的提升

2、赏识型育人方法和个案的研究

3、家长赏识理念的转变与方法的掌握具体措施：

一、内涵发展方面

（一）提升人文素养，为创建特色学校奠基

提升教师的人文素养，学习与反思相结合，让学习与思考成为义门小学教师的习惯，能够自觉学习、善于学习。并能注意调适自己的心理，逐步走上心态平和、身体健康、精神愉悦的成长之路。在反思中引导教师转变心态：减少抱怨，做快乐、成功的教师，为创建特色学校奠定坚实的基础。

1、以学习促人文素养的提升，由外在学习内化

A、坚持学习。贯彻落实每周一次的学习制度。教师每周必须进行学习，每周至少要有一篇短文记录，有以陶冶情操、心理调适的哲理短文，有教师专业化的发展方面的内容，如教育理论、教育方法或短小、精彩的教育教学案例方面的内容，有人文专题的内容等等。每个人在将推荐文章发在网上的同时，须在文章前面注明推荐的理由和引导他人学习的方向。

学习感悟或反思的书写：（做为常规工作，每学期都是如此）45周岁以下的教师每人每学期写学习感悟随想两篇，期中、期末各一篇，每篇不少于500字。对学习感悟收获将严格管理，杜绝涉嫌抄袭。

B、阅读文化经典。节选《大学》《中庸》《论语》《孟子》及其他经典文章中的部分内容学习诵读。增加其中某些精彩内容的记忆和背诵，并在学生的诵读展示活动中参与展示。

C、教育论著的学习。引导培养学习教育理论的习惯，坚持推荐名著与教师自学相结合。

5月底6月初进行《爱的教育》学习反馈活动（格式：一是读书过程中反思某某问题，二是与学生相处的过程如宗旨、言行等与文中的不同，三是读后要纠正自身的什么问题等），6至8月份请大家认真读一读上学期发的《怎样培养真正的人》，在暑期开学前的培训中将对

学习情况进行反馈，下学期主要是陶行知的论著的学习。

D、每学期开展一次读书沙龙活动。读书沙龙也要有统一的格式：转变了一种什么观念或澄清了一种什么认识，掌握了一种什么方法或技能，对我今后的生活、做人、交往、学习或工作有什么指导。（在以前的计划反馈中，教师提到了自主学习，你的自主学习情况在这

一项活动中进行反馈，但根据教师自身的情况，我们也提倡读书沙龙反馈的是前边三项学校规定内容的学习）

2、躬行实践，在课堂中落实人文教育。

人文素养不能只停留在理论的理解和观念的确立上，必须在教育教学活动及学校生活中切身实践和体验。师师之间、师生之间、教师与家长之间多一点相互理解、多一点尊重、多一点宽容。我们要挖掘教材中的人文因素，用人文的观点去理解教材、运用教材，深入班

级，深入学生，以学生的视角观察，以学生心态感受，真实经历学生的学习与成长过程。（文化品位、心理品质，审美情趣、人格模式，人生态度、道德规范，爱国情怀、精神世界、思维方式）

A、举行课堂中学生的人文素养的培养的研讨交流。

B、全体教师要注意将校风的培养如何落实在课内及课外。

3、环境的营造一一建设文化长廊。

将楼梯、走廊的墙面进行装饰美化。

4、丰富教师的业余文化生活。

（二）加强课题研究，提炼育人方法，

本年度的赏识教育科研的目标：一是操作方法的研究与实践，形成体系，集结出版操作

方法集。二是深入开展赏识教育个案的研究，实现有效赏识。三是通过家长学校让家长初步

掌握赏识教育理念和操作方法。

具体措施：坚持“实践-研讨-总结-升华”的研究思路，在实践中总结、在反思中提高、在疑惑处突破，充分发挥全体教师的主动性和积极性。

1方法的研究：

在上一学期研讨总结的基础上，边实践边总结提炼操作方法，实现教师教育方法的艺术性，杜绝教育的简单化。针对“尊重与信任、理解与宽容、提醒与激励、、批评与惩罚”

四方面分级部分主题，细化总结方法，并附有实际工作的案例。争取在6月底集中汇总，然

后进行统筹修改，为出版做好准备。

引领教师学习赏识教育与理解教育的操作方法，将以往学过的赏识教育三字经及新改编的新《赏识三字经》互相结合运用在育人过程中。在赏识教育的操作过程中，强化时间和时效，将班队会和晚点充分利用起来，进行督导检查，杜绝将晚点改为自习的现象。

2、个案的研究：

通过个案的研究，实现有效的赏识。如对赏识的时机、赏识的适用对象、赏识的强度

等的研究，以提升教师的育人能力。

3、坚持每月一篇的教育故事。每月篇教育故事，将实施赏识教育或班级管理及育人等方面的的个案进行总结、反思的记录，手记中要根据转化策略、进行思考总结，养成学习与思考的习惯。

4、开办好家长学校，实现资源整合，形成合力。

一是坚持好每学期两次的家长学校培训，实现家长教育观念的转变及赏识教育方法的掌握。本学度的任务是家长观念的转变。

二是建立家长联系卡。

5、在学科教学中渗透赏识、运用赏识

在赏识教育的实施过程中，教师们深知赏识导致成功、抱怨导致失败的道理，因此在课堂教学中充分地运用了赏识的教育方法。但在操作的过程中不免存在着一些不恰当的赏识，如赏识语言的运用、如何让学生发自内心地赏识他人等。本学期在课堂教学中深入开展

赏识教育，通过听课观摩及专题学习等活动重点落实以下几点：

一是在课堂教学中正确运用赏识语言。

二是在课堂教学中注意引导学生互相赏识，形成赏识他人的习惯。

三在课堂中要注意引导学生对好的学习习惯和行为习惯进行赏识。在分组合作进行探究时，要注意引导学生对优秀小组的分工合作方法、勤思考、多角度多方法地探究等进行欣

赏。

（三）探索信息技术与学科的整合，提升师生信息技术素养

随着教育现代化工程的推进，教育信息化要通过“整合”促进教学模式的变革，实现教

育思想、教学内容、教学方式全方位的现代化，要突破传统教育的模式。将根据教研中心的要求开展“整合”研究，以更好地实现师生信息技术素养-------------------- 信息的获取、加工和利用能

力的提高。

一是加强信息技术与学科整合的模式的实践与研究。（多媒体辅助教学、主题网站、自主探究）与其他学科的整合，信息技术作为教学工具；研究型课程，信息技术作为学习工具。二是加强多媒体的管理与使用。充分发挥多媒体教室的作用，提高效率，规定多媒体使用次数的下限：语数每周至少3节、其他所有学科每周不少于1节、写字课要求每节使用（教师的书写演示、学生作品的展示等）、家长会及外人参加的展示活动必须使用多媒体等。

三是加强信息技术教学，提高学生的信息技术素养。

二、规范管理方面：