高中英语听力训练指PPT课件
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听力的主要题型： 1．选择式听力题 2．复述式听力题 3．论述式听力题 4．判断式听力题 5．问答式听力题
例二中的有些关键词可以帮助我们找到问题的答案，比如： food，restaurant,enjoy等。在例三中也是同样道理：通过对 关键词的判断，我们可以比较容易地辨别出说话者的身份或 说话者所在的语境。此外，说话者的语气也往往是我们作出 正确判断的根据。明确了考题出现的形式可以使我们做到有 的放矢，找到解题的方法。
W：I'm very happy that you enjoyed it. (问题)What is the relation between the two speakers?
A．Doctor and patient． B．teacher and student． C．waitress and customer． 答案是C(语气判断人物角色关系)。
1、听力理解能力是人们语言交际能力的一个 重要组成部分。
2、我省已决定在2001年高考英语科考试中增 加听力理解的考试。这有助于高校选拔具有更 强交际能力的学生。
3、加试听力反映了高考命题重视交际的倾向， 集中体现了英语语言的学习实质是交际的正确 论断。因此必须认真研究广东和全国加试听力 的英语试题，探索切实可行的复习备课策略， 提高英语教学的效果和成绩。
四、听力试题的考点 按NMET听力理解命题的原则和要求，考题可以考查谈话 本身的内容，也可以问及谈话能力推断的情况以及谈话 的情景和语境。以下举例说明。
1.问谈话本身的考题例一
听力试题主要有以下四类考点：ห้องสมุดไป่ตู้1．考查对特殊信息的理解 2．考查对特殊细节的理解 3．考查对主旨和大意的理解 4．考查对说话者的思想倾向和感情等隐含内容的理解
例一：
(录音)M：Could you tell me where the cinema is? w：Sure．It’s not far．Just beside the King's restaurant over
there. (问题)Where is the cinema? A．Far away from the place. B．Near the King's restaurant. C．Close to the bus stop.． 答案是B。
上面的例子表明，考查谈话本身的内容，既可以考查对话 (或讲话)的某一细节，也可以考查对谈话中心的理解。
例二：
2．考查从谈话中推断情况的考题 (录音)w：How do you think of the food in our retaurant?
M：Oh，wonderful.It's quite a long time since I enjoyed myself so much.
How will the man go there?
(方式手段)
Whose is this shirt?
(所 属)
How many students have passed the test? (数 量)
How much did the man pay for his car? (价 格)
2
要求考生能听懂录音中的某个特殊细节。比 如：发生了什么事?如何发生的?发生了什么变化? 怎么变化的?这类问题的选项往往不是单词，而是 句子，需要考生对由句子构成的选项作出判断。 例如：
1When did Tom leave the park?
(时间点)
How long had the man been in Australia? (时间段)
How ofen does Sue go co che cinema? (频 率)
Where do they want to go next week? (地 点)
例三： (录音)W：I don't feel well.
M;What's the trouble? W:I've got a pain in my stomach and a terrible headache. M:Any enough? W:No. M:Now,let me take your temperature. (问题)1.Where probably are the two speakers? A.In a classroom. B.In a waiting room. C.At the doctor's 答案是C（根据对话内容判定语境）。
听力测试题的能力考察：
（1）领略要义的能力 （2）获取详细的事实性信息的能力 （3）对谈话背景进行推断的能力 （4）理解说话者意图的能力
三、听力测试的题型
1999年和2000年的试题都分两节，第一节是五个较 短的对话，每个对话只有几句，只听一道，考生要 在10秒时间内回答5题和阅读完下一个题目。第二节 的对话与独白播放两次，每小题有5秒钟时间让考生 阅读问题，听后有5秒钟时间做题。
where did the conversation take place? (场 所)
Who lost the recorder?
(人 物)
What might be the relationship between them.(人物关系)
Why did the boy not want to eat anything?(原 因)
二、命题原则和要求
NMET听力理解题要求考生听懂有关日常生活、文化教育、 风土人情、传说、时事、人物、科普等的简短对话或独白；掌 握所听材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和 细节；能理解具体事实和表面意思，也能初步理解深层的含义， 并能根据所听材料进行简单的推理，如推测对话或讲话的时间、 地点，讲话人的身份、关系及态度等等。
高中英语听力训练指
一、听力测试的目的和要求 二、命题原则和要求 三、听力测试的题型 四、听力试题的考点 五、试卷分析及答题技巧试卷分析及答题技巧 六、听力训练策略 七、听力试题的命制 八、听力课的备课及探讨 九、English 测试中有关听力测试的内容 十、掌握其他听力试题题型，进行有效梯度训练。
一、听力测试的目的和要求
例二中的有些关键词可以帮助我们找到问题的答案，比如： food，restaurant,enjoy等。在例三中也是同样道理：通过对 关键词的判断，我们可以比较容易地辨别出说话者的身份或 说话者所在的语境。此外，说话者的语气也往往是我们作出 正确判断的根据。明确了考题出现的形式可以使我们做到有 的放矢，找到解题的方法。
W：I'm very happy that you enjoyed it. (问题)What is the relation between the two speakers?
A．Doctor and patient． B．teacher and student． C．waitress and customer． 答案是C(语气判断人物角色关系)。
1、听力理解能力是人们语言交际能力的一个 重要组成部分。
2、我省已决定在2001年高考英语科考试中增 加听力理解的考试。这有助于高校选拔具有更 强交际能力的学生。
3、加试听力反映了高考命题重视交际的倾向， 集中体现了英语语言的学习实质是交际的正确 论断。因此必须认真研究广东和全国加试听力 的英语试题，探索切实可行的复习备课策略， 提高英语教学的效果和成绩。
四、听力试题的考点 按NMET听力理解命题的原则和要求，考题可以考查谈话 本身的内容，也可以问及谈话能力推断的情况以及谈话 的情景和语境。以下举例说明。
1.问谈话本身的考题例一
听力试题主要有以下四类考点：ห้องสมุดไป่ตู้1．考查对特殊信息的理解 2．考查对特殊细节的理解 3．考查对主旨和大意的理解 4．考查对说话者的思想倾向和感情等隐含内容的理解
例一：
(录音)M：Could you tell me where the cinema is? w：Sure．It’s not far．Just beside the King's restaurant over
there. (问题)Where is the cinema? A．Far away from the place. B．Near the King's restaurant. C．Close to the bus stop.． 答案是B。
上面的例子表明，考查谈话本身的内容，既可以考查对话 (或讲话)的某一细节，也可以考查对谈话中心的理解。
例二：
2．考查从谈话中推断情况的考题 (录音)w：How do you think of the food in our retaurant?
M：Oh，wonderful.It's quite a long time since I enjoyed myself so much.
How will the man go there?
(方式手段)
Whose is this shirt?
(所 属)
How many students have passed the test? (数 量)
How much did the man pay for his car? (价 格)
2
要求考生能听懂录音中的某个特殊细节。比 如：发生了什么事?如何发生的?发生了什么变化? 怎么变化的?这类问题的选项往往不是单词，而是 句子，需要考生对由句子构成的选项作出判断。 例如：
1When did Tom leave the park?
(时间点)
How long had the man been in Australia? (时间段)
How ofen does Sue go co che cinema? (频 率)
Where do they want to go next week? (地 点)
例三： (录音)W：I don't feel well.
M;What's the trouble? W:I've got a pain in my stomach and a terrible headache. M:Any enough? W:No. M:Now,let me take your temperature. (问题)1.Where probably are the two speakers? A.In a classroom. B.In a waiting room. C.At the doctor's 答案是C（根据对话内容判定语境）。
听力测试题的能力考察：
（1）领略要义的能力 （2）获取详细的事实性信息的能力 （3）对谈话背景进行推断的能力 （4）理解说话者意图的能力
三、听力测试的题型
1999年和2000年的试题都分两节，第一节是五个较 短的对话，每个对话只有几句，只听一道，考生要 在10秒时间内回答5题和阅读完下一个题目。第二节 的对话与独白播放两次，每小题有5秒钟时间让考生 阅读问题，听后有5秒钟时间做题。
where did the conversation take place? (场 所)
Who lost the recorder?
(人 物)
What might be the relationship between them.(人物关系)
Why did the boy not want to eat anything?(原 因)
二、命题原则和要求
NMET听力理解题要求考生听懂有关日常生活、文化教育、 风土人情、传说、时事、人物、科普等的简短对话或独白；掌 握所听材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和 细节；能理解具体事实和表面意思，也能初步理解深层的含义， 并能根据所听材料进行简单的推理，如推测对话或讲话的时间、 地点，讲话人的身份、关系及态度等等。
高中英语听力训练指
一、听力测试的目的和要求 二、命题原则和要求 三、听力测试的题型 四、听力试题的考点 五、试卷分析及答题技巧试卷分析及答题技巧 六、听力训练策略 七、听力试题的命制 八、听力课的备课及探讨 九、English 测试中有关听力测试的内容 十、掌握其他听力试题题型，进行有效梯度训练。
一、听力测试的目的和要求