人教版高中音乐面试真题《长江之歌》试讲及教案、教学设计
长江之歌音乐教案教学
长江之歌音乐教案教学教案标题：《长江之歌》音乐教案教学教学目标：1. 了解《长江之歌》这首音乐作品的背景和意义；2. 学习歌曲的歌词和旋律；3. 培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力；4. 提高学生的团队合作能力和创造力。
教学准备：1. 音乐播放设备；2. 《长江之歌》音乐录音；3. 歌词印刷件；4. 乐器（如钢琴、吉他等）。
教学过程：引入：1. 制造氛围：在教室里播放《长江之歌》音乐，让学生感受到音乐的美妙。
2. 提问：引导学生思考，了解他们对长江的了解和感受。
主体：1. 背景介绍：向学生介绍《长江之歌》的创作背景和意义，让学生了解长江对中国的重要性。
2. 歌词学习：发放歌词印刷件，让学生阅读歌词，并解释其中的意思。
可以逐句解释，也可以让学生自己尝试理解。
3. 音乐欣赏：再次播放《长江之歌》，让学生仔细聆听音乐，感受其中的情感表达和音乐元素。
4. 旋律学习：教授歌曲的旋律，可以利用钢琴或吉他等乐器示范演奏，引导学生跟随学习。
5. 合唱练习：分组让学生进行合唱练习，培养他们的团队合作能力，并加强对歌曲的理解和表达。
6. 创作活动：鼓励学生以《长江之歌》为题材，进行创作。
可以是绘画、写诗、编舞等形式，发挥学生的创造力。
总结：1. 回顾学习内容：让学生回顾所学的歌词、旋律和创作活动。
2. 分享成果：鼓励学生分享自己的创作成果，展示他们对《长江之歌》的理解和表达。
拓展活动：1. 研究长江：组织学生进行长江的研究，了解更多关于长江的知识。
2. 比较音乐作品：让学生比较《长江之歌》和其他音乐作品，分析其风格和表达方式。
评估方式：1. 观察学生的参与程度和表现；2. 评价学生的合唱练习和创作成果；3. 学生之间互相评价和分享。
教学延伸：1. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的合唱和创作成果；2. 鼓励学生继续深入学习音乐，参加音乐培训班或加入学校音乐团队。
以上是一份关于《长江之歌》音乐教案的教学建议和指导，希望能对你有所帮助。
长江之歌 教案(6篇)
长江之歌教案(6篇)《长江之歌》教学设计篇一一、课前准备提前一周布置学生去搜集关于长江的知识，搜集有关长江的诗词歌赋、名言警句等，有条件的可播放《话说长江》光碟，听一听、学一学歌曲《长江之歌》和《我的中国心》。
二、导入播放《长江之歌》录音磁带或者碟片，如无条件教师则引导学生回忆《长江之歌》。
初步感受长江的宏伟气势。
引导学生自由地说说自己心中最强烈的想法是什么，最想对长江说些什么。
三、初读感悟，小组交流自由地读一读这首歌词，把生字新词圈出来，多读几遍，在不理解的词、句旁边画上问号，勾画出体会最深的句子，在旁边写写自己的体会，和同桌或在小组里交流交流，体会母亲河怀抱的博大和宽广。
四、细读体会，全班交流再读读课文，看看还有什么需要在全班交流的，讨论全组认为最深的感受，做上记号，然后在全班交流自己的感受。
提出小组内未能解决的问题，全班讨论。
五、品读探究，升华情感咱们仔细看看这首歌词，它用第二人称，写来十分亲切，大家体会体会。
指名有感情地朗读课文。
边读边想象长江是我们所深深依恋的母亲河，她就像一位温情的母亲站在我们的身旁，它更是一位坚强有力的母亲，给我们力量。
学生自由地有感情地朗读课文，体会第二人称的好处。
重点读以下句子——你从雪山走来，春潮是你的'丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，你用健美的臂膀，挽起高山大海。
有条件的班级，在学生朗读的基础上，播放这几句歌词的碟片，引导学生随着旋律练习朗诵这几句。
条件不具备的班级，学生自己练习品读这几句。
教师激情导语：你听到长江惊涛拍岸的声音了吗？你看到长江正用健美的臂膀，挽起高山大海了吗？让我们再来听听这首让人回肠荡气的歌曲。
播放全首歌曲。
学生自由地跟唱，自由地练习朗诵全诗。
六、尝试背诵，丰富积累想进一步走进母亲河的怀抱吗？想把长江的涛声听得更清楚吗？咱们来试着背诵这首诗歌吧！学生自由练习背诵。
体会长江所蕴含着的深刻的民族情怀。
《长江之歌》教案
《长江之歌》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解长江的自然特点、历史地位和文化价值；（2）培养学生对长江的热爱和保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论、演讲等方式，让学生深入了解长江；（2）采用对比分析、小组合作等方法，提高学生的综合素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情怀；（2）增强学生的民族自豪感和责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）长江的自然特点、历史地位和文化价值；（2）培养学生对长江的热爱和保护意识。
2. 教学难点：（1）长江资源的开发与保护；（2）如何培养学生的主人翁意识。
三、教学准备1. 教师准备：（1）查阅相关资料，制作PPT；（2）准备相关讨论话题和演讲题目。
2. 学生准备：（1）预习相关课文；（2）收集有关长江的资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放《长江之歌》歌曲，引导学生感受长江的魅力；（2）提问：你们对长江有哪些了解？2. 自主学习（1）让学生阅读课文，了解长江的自然特点、历史地位和文化价值；（2）学生分享收集到的长江相关资料。
3. 课堂讨论（1）讨论长江资源的开发与保护；（2）对比分析国内外长江治理的案例。
4. 小组合作（1）学生分组，每组选择一个长江治理项目进行研究；（2）小组成员合作，分析项目优缺点，提出改进措施。
5. 课堂演讲（1）每组选派一名代表进行演讲，展示小组研究成果；（2）其他学生担任评委，对演讲进行评价。
6. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调长江的保护意识；五、教学反思本节课通过歌曲、自主学习、课堂讨论、小组合作和演讲等形式，让学生深入了解长江，培养学生的保护意识。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的有效达成。
注重培养学生的合作能力和演讲能力，提高他们的综合素质。
六、教学评价1. 学生自评：学生在课后对自己的学习过程进行反思，包括对长江的了解、参与讨论和小组合作的表现进行评价。
长江之歌音乐教案（精选5篇）
长江之歌音乐教案（精选5篇）第一篇：长江之歌音乐教案《长江之歌》音乐教案学习目标：1、知识与技能：学唱《长江之歌》，能以赞颂、赞美的情感背唱歌曲，知道影视音乐的概念、表现形式和内容分类。
2、过程与方法：聆听、演唱《长江之歌》，感受、体验影视主题歌或插曲在影视中的重要作用。
3、情感态度与价值观：在感受、体验影视音乐中，喜欢影视音乐并产生继续学习和了解的愿望。
学习重点、难点重点：能以赞颂、赞美的情感演唱歌曲《长江之歌》。
难点：教学过程一、导入新课1、教师播放：电视剧《西游记》的场景音乐；《猪八戒背媳妇》、电视纪录片《长江之歌》等影视音乐片段。
（1）要求：同学们认真聆听，会唱的跟着哼唱。
（2）问题：这些音乐属于哪个艺术门类？（3）交流：影视音乐。
2、了解影视音乐的基本概念和内容分类。
（1）提问：什么是影视音乐？它包括哪些内容？（2）交流：影视音乐就是电影、电视剧中的配乐和歌曲。
歌曲包括主题歌和插曲；配乐包括主题音乐和场景音乐。
3、教师简介《长江之歌》的有关内容。
二、学唱歌曲（一）教师播放音乐《长江之歌》，学生聆听。
思考：歌曲给你的整体感受是什么？它分为几段？交流：歌曲给人以雄伟、开阔、激昂、庄严、抒情、赞美……的感觉。
（二）全体学生有感情朗诵歌词。
（三）学唱旋律1、学生跟着教师的琴声用“啦”唱第一乐段的旋律。
（1）了解旋律的基本特点。
问题：请大家观察曲谱的旋律和节奏有哪些特点？交流：四个乐句都是弱起进入。
（2）、学生用充满激情和赞颂的声音唱旋律。
2、学唱第二段旋律（1）教师播放第二乐句旋律音乐，学生用“啦”跟唱。
提问：这段音乐与第一段音乐有哪些不同？他给你的感受是什么？交流：附点音符比较多、音域比较宽广；前后两句给人亲切抒情和精神饱满的感觉。
（2）教师指导学唱第二乐段旋律a、用撘音阶的方法演唱2 5，第三小节 3 5 1和第五小节 4 6 3，解决音准问题。
b、用稍慢的速度、深情饱满的声音划拍视唱。
3、学唱第三乐段旋律。
《长江之歌》教案设计
《长江之歌》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解长江的地理位置、流经省份和全长等基本知识。
（2）培养学生对长江文化的认知，了解长江在我国历史、经济和文化中的重要地位。
（3）通过学习《长江之歌》，使学生能够熟练演唱这首歌曲，感受其音乐魅力。
2. 过程与方法：（1）采用多媒体展示、地图引导等手段，让学生直观地了解长江的地理特征。
（2）组织学生进行小组讨论，探究长江对我国的影响，提高学生的合作能力。
（3）通过音乐欣赏和学唱《长江之歌》，培养学生的音乐审美能力和表现力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱大自然的情怀。
（2）增强学生对长江文化的自豪感，提高学生保护长江生态环境的意识。
（3）引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）长江的地理位置、流经省份和全长等基本知识。
（2）长江在我国历史、经济和文化中的重要地位。
（3）学唱《长江之歌》并理解其歌词内涵。
2. 教学难点：（1）长江地理特征的理解和记忆。
（2）对长江文化的深入探究。
（3）音乐节奏和旋律的把握。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）长江相关资料、图片和视频。
（2）《长江之歌》乐谱和音响资料。
（3）教学课件和教学活动方案。
2. 学生准备：（1）预习长江相关知识。
（2）学习音乐基础知识。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放长江风光视频，引导学生关注长江的美丽景色。
（2）邀请学生分享预习成果，了解长江的基本知识。
2. 探究长江：（1）通过地图引导学生了解长江的流经省份和全长。
（2）组织小组讨论，探究长江对我国历史、经济和文化的影响。
3. 学习《长江之歌》：（1）介绍《长江之歌》的创作背景和歌词内涵。
（2）教授音乐知识和演唱技巧，引导学生学唱歌曲。
（3）组织学生进行歌唱练习，提高演唱能力。
五、教学评价：1. 学生对长江地理知识的掌握程度。
2. 学生对长江文化认知的提升情况。
长江之歌音乐教案
长江之歌音乐教案长江之歌音乐教案篇一:《长江之歌》音乐教学设计《长江之歌》教学目标:1、学唱《长江之歌》，引导学生能够用亲切、热情地情绪，以赞颂、赞美的歌声演唱歌曲。
2、了解歌曲的创作背景，引导学生认真倾听音乐，积极思考音乐在影视中的作用，体验、领会并用己的语言解释音乐所传达的情感信息。
3、通过歌曲《长江之歌》的学习，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
教学重点:唱好歌曲《长江之歌》，感受和体验歌曲的情绪及情感。
教学难点:歌曲情感的表现。
唱准歌曲中出现的六度七度大跳音程。
教学准备:钢琴、多媒体课件等。
教学过程一、情景导入播放歌曲《中国美》【设计意图:创设轻松活泼的氛围，渲染气氛，为导入新课作铺垫】师:同学们，刚才我们欣赏了歌曲《中国美》，中国美不美,生:美。
师:确实很美，山也美，水也美，山水之间流淌着中国美，中国的山水就是一幅美不胜收的画卷。
其中长江、黄河是盘踞在中国的两条巨龙，是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，今天这节课我们就来学习一首赞美长江的歌曲 | c4(3 2. 2 2 6 | 5 ——d2 3 | 5 4 .4 3 . 2 |1——师:第一句，第二句运用了七度、六度大跳音程，音域较宽，表现了长江一泻千里，蜿蜒奔腾的气概。
指导学生听琴用啦模唱。
第三句出现了全曲的最高音，犹如掀起滔天巨浪把歌曲推向高潮。
要求演唱时力度要强一些。
第四句运用了从六度又到气七度的大跳音程，表现出滚滚浪潮奔流向前的景象。
要求学生把握节奏，唱准音准。
同学们很出色的完成了任务。
【设计意图:这四个有个性的乐句，运用了六度、七度大跳音程，让我们感觉到旋律犹如长江水一样波涛起伏，体会旋律波浪式进行的形态，为下面的歌曲演唱打下基础。
】(3)现在让我们用饱满的热情来歌颂长江，表达我们对它的热爱和赞美。
a 师弹琴演唱第一段歌词，师:纠正唱不准的乐句，简单讲解歌唱的方法，口腔要上下打开，使声音竖起来，保持歌唱位置的统一和声音的连贯。
b 带着这种感觉随琴演唱第二段歌词。
教师招聘面试高中音乐《长江之歌 》说课稿
教师招聘面试高中音乐《长江之歌》说课稿
尊敬的评委老师：
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生，接下来我将以教什么、怎么教、为什么这么教为思路，与各位老师分享一下我的教学设想。
一、说教材
首先，谈谈我对教材的理解;
《长江之歌》选自人音版高中音乐鉴赏第一单元第一节的第三首歌，是一节鉴赏课;采用的是领唱与合唱的方式进行演唱;旋律出现琶音、大跳;通过这样的方式，表达作者对长江的赞美与歌颂，体现作者强烈的爱国主义情怀;
通过本节课的学习，学生可以对“长江”风貌简单的了解，并通过歌曲的学习，树立爱国主义情怀。
二、说学情
其次，要想做一名优秀的教师，仅仅对教材了如指掌还是不够的，只有设身处地的站在学生的角度思考问题，了解学生真正需要的是什么，才能在有限的时间内做最有效的事情;
高中学生具有较强的求知欲和较广的知识面，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。
但是高中生在平时的音乐生活中多是盲目而随意的，缺乏引导性，因此如何引导学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力是我们面临的一个重要的任务。
三、说教学目标
通过对教材与学情的分析，并结合新课标理念，我的教学目标设计如下：。
《长江之歌》教学案例设计
充分利用教学资源
加强对多媒体等教学资源的利用，通过图 文并茂、音视频结合的方式，提高学生的 学习兴趣和效果。
加强学生实践环节
完善教学评价机制
增加学生实践演唱的环节，让学生在实践 中不断磨练和提高自己的演唱技能。
建立科学的教学评价机制，及时了解学生 的学习情况和反馈，以便对教学方法和内 容进行持续改进和优化。
长江文化的理解和热爱。
02
教学内容与方法
文本解读与赏析
歌词解读
引导学生理解《长江之歌》的歌词内 容，感受其中所表达的对长江的赞美 和依恋之情。
旋律赏析
通过欣赏《长江之歌》的旋律，让学 生感受音乐之美，同时加深对歌词的 理解和记忆。
地域文化与历史背景
长江文化
介绍长江在中国历史和文化中的重要地位，以及与之相关的诗词、歌曲、电影 等文化作品。
课程安排与时间
01
02
03
04
第一课时
介绍歌曲背景和主旨，学习歌 曲的旋律和基本节奏。
第二课时
深入学习歌曲的音乐元素，如 和声、力度、速度等，并进行
初步的演唱练习。
第三课时
巩固演唱技巧，进行歌曲的情 感处理和艺术加工，达到熟练
演唱的水平。
拓展活动
组织学生进行以长江为主题的 音乐创作或表演活动，加深对
互动与合作
03Biblioteka 评估学生与同学和老师的互动情况，以及在小组活动中的合作
精神和贡献。
作业完成情况分析
完成度
检查学生是否按时提交作业，以及作业的完整性和准确性。
理解程度
分析学生对作业中涉及的概念和知识点的理解程度。
创造性与批判性思维
评估学生在作业中展现的创造性思维和批判性思维能力，如对问 题的独特见解和深入分析。
长江之歌音乐教案范文
长江之歌音乐教案范文第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解长江的基本概况，激发学生对长江的兴趣。
引导学生欣赏长江之美，培养学生的音乐审美能力。
1.2 教学内容：介绍长江的地理位置、流经省份、长度等基本信息。
欣赏长江之歌《长江之歌》片段，感受音乐的美感。
1.3 教学方法：采用图片、视频等多媒体手段，生动展示长江的美丽景色。
引导学生聆听《长江之歌》片段，感受音乐的韵律和情感。
第二章：长江之美2.1 教学目标：让学生了解长江的自然景观、人文景观，提升学生的文化素养。
引导学生通过音乐感受长江之美，提升学生的音乐鉴赏能力。
2.2 教学内容：介绍长江的自然景观，如瞿塘峡、巫峡、西陵峡等。
介绍长江的人文景观，如黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁等。
欣赏长江之歌《长江之歌》片段，引导学生感受长江之美。
2.3 教学方法：采用图片、视频等多媒体手段，生动展示长江的自然景观和人文景观。
引导学生聆听《长江之歌》片段，通过音乐感受长江之美。
第三章：长江之歌3.1 教学目标：让学生熟悉长江之歌《长江之歌》的歌词，学会演唱。
引导学生理解歌词的意义，培养学生的音乐表现力。
3.2 教学内容：学习长江之歌《长江之歌》的歌词，熟悉歌词的内容。
教授歌曲的旋律，引导学生学会演唱。
3.3 教学方法：采用分组学习、接龙等形式，让学生熟悉歌词。
运用示范、辅导等方法，教授歌曲的旋律，引导学生学会演唱。
第四章：长江环保4.1 教学目标：让学生了解长江的生态环境，提高学生的环保意识。
引导学生通过音乐表达自己对长江环保的关注和支持。
4.2 教学内容：介绍长江的生态环境，如水资源、生物多样性等。
讨论长江环保的重要性，引导学生表达自己的观点。
欣赏长江之歌《长江之歌》片段，引导学生关注长江环保。
4.3 教学方法：采用图片、视频等多媒体手段，展示长江的生态环境。
引导学生聆听《长江之歌》片段，关注长江环保。
第五章：课堂小结5.1 教学目标：总结本节课的学习内容，加深学生对长江和长江之歌的理解。
《长江之歌》教学案(优秀3篇)
《长江之歌》教学案（优秀3篇）《长江之歌》教案篇一一、教学要求1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
二、教学重难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解诗歌语言，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
三、教学时间35分钟×2第一课时一、教学目标1、学会生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文，学写生字，了解文章内容。
二、教学过程（10分钟）1、检查预习，导入新课、激趣。
（1）同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。
（板书：长江之歌）（2）出示挂图，指出长江的位置和所流经的地方，请生说说：你对长江了解多少呢？（3）师总结：长江是我国第一大河，全长6300千米，注入东海。
与黄河一起，被称为“母亲河”。
（15分钟）2、初读指导（1）学生自学生字词①自由朗读文章，画出不理解的词。
②描红生字，师巡视指导，注意生书写姿势。
③生自由交流不理解的字词（可查字典）（2）检查自学效果①出示生词，指名逐词读，评议、正音。
②请生说说生词的意思。
（3）学生轻声试读文章。
（4）逐节指名读文章，师相机指导，是生评议。
（5）四人小组自由读文章，讨论：那些地方读懂了？交流（师生共用）。
（5分钟）3、指导写字（1）出示生字，指导写字，教师范写（2）学生练习写字，教师巡视指导。
（5分钟）4、检测完成练习册第二课时一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解诗歌语言，激发学生对祖国大好河山的热爱之情二、教学过程1、（3分钟）复习导入（1）听写生字词，订正（2）指名逐节读文章，师生评议2、（12分钟）学习第一节（1）出示9至12句。
教师引读学生自由读，说说有哪些问题（学生交流）教师归纳：A、为什么说长江是无穷的源泉？B、“情怀”是什么意思？为什么说长江有母亲的情怀？1）学生读第一小节，思考：从那些地方可以看出长江是无穷的源泉？2）出示1至4句，指导朗读默读第一小节，思考：从那些地方可以看出长江有母亲的情怀？出示5至8句，指导朗读3）指导背诵第一小节3、（12）学习第二小节1）默读第二小节，思考：从那些地方可以看出长江是无穷的源泉？从那些地方可以看出长江有母亲的情怀？2）学生四人小组交流，评议，教师总结3）指导朗读第二小节，背诵4、（4）练习朗读课文，请学生说说有什么感想？5、（4）背诵全诗，小组比赛。
《长江之歌》教案设计范文
《长江之歌》优秀教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《长江之歌》。
（2）理解《长江之歌》的主题和象征意义。
（3）了解长江的自然特点和历史地位。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解诗歌内容。
（2）学会通过诗歌表达自己对祖国的热爱之情。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊重自然、珍惜资源的意识。
二、教学重点：1. 《长江之歌》的诗歌内容和象征意义。
2. 学会通过诗歌表达自己对祖国的热爱之情。
三、教学难点：1. 理解诗歌中的一些生僻词汇和句子。
2. 如何引导学生从诗歌中汲取爱国情怀和环保意识。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究诗歌内容。
2. 采用情景教学法，让学生感受长江的雄伟壮丽。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示长江的图片，让学生对长江有一个直观的认识。
（2）引导学生谈论对长江的了解和印象。
2. 朗读诗歌：（1）教师示范朗读，学生跟读。
（2）学生自主朗读，体会诗歌的韵律美。
3. 理解诗歌：（1）教师提问，引导学生分析诗歌的主题和象征意义。
（2）学生讨论，分享自己的理解。
4. 感悟诗歌：（1）学生分组讨论，思考如何从诗歌中汲取爱国情怀和环保意识。
（2）各组汇报讨论成果，进行分享。
5. 实践操作：（1）学生分组创作以长江为题材的诗歌或画作。
（2）各组展示作品，进行交流和评价。
（2）学生谈收获，反思自己的学习过程。
7. 作业布置：（1）背诵《长江之歌》。
（2）写一篇关于长江的作文。
《长江之歌》优秀教案设计范文六、教学评价：1. 学生能够熟练地朗读和背诵《长江之歌》。
2. 学生能够理解《长江之歌》的主题和象征意义，并能够用自己的语言进行表达。
3. 学生能够了解长江的自然特点和历史地位，并能够在讨论中进行运用。
七、教学反馈：1. 通过课堂观察，评估学生对诗歌内容的理解程度。
《长江之歌》教学设计
《长江之歌》教学设计教学设计：《长江之歌》一、教学目标：1.认识《长江之歌》这首音乐作品，了解其创作背景和主题。
2.能正确演唱《长江之歌》的歌曲，掌握其旋律和歌词。
3.通过学习《长江之歌》，培养学生的音乐欣赏能力和爱国情感。
二、教学内容：1.歌曲欣赏：播放《长江之歌》录音，让学生感受音乐中表达的情感和激情，并观察影片中描绘的长江美景。
2.歌曲解读：简要介绍《长江之歌》的创作背景，如创作目的、时代背景等。
分析歌曲的主题内容，引导学生思考。
3.歌曲学唱：分段学唱《长江之歌》的歌词和旋律，先进行整体熟悉，再逐步细化，保证学生能正确演唱。
三、教学过程设计：1.导入：播放《长江之歌》录音，引导学生聆听，感受音乐的美妙和表达的情感。
2.歌曲解读：（1）向学生介绍《长江之歌》的创作背景，如该歌曲是中国作曲家郭兰英根据唐代诗人杜甫的诗句创作的，表达了对长江的深情和对祖国的深爱。
（2）分析歌曲主题内容，如长江的宽广、壮美以及流淌不息的精神，表达了对长江的赞美与敬仰，同时也蕴含了对祖国的热爱和对美好未来的向往。
（3）组织学生进行讨论，引导学生分享自己的感受和理解。
3.歌曲学唱：（1）听歌曲完整版，让学生整体感知歌曲的旋律和节奏。
（2）分段学唱歌词和旋律，将歌曲分为若干小节，并依次进行学唱，反复练习直到掌握。
（3）分角色演唱，将学生分成若干小组，每个小组分别扮演歌曲中的不同角色，轮流演唱，增加学生的参与度和乐趣。
四、教学评价：1.观察学生的学习情况，包括对歌曲的理解和表演的水平。
2.设计小测验，测试学生对《长江之歌》的由歌词、图片和相关信息等方面的理解程度。
3.展示表演，让学生自由表演《长江之歌》，展示学生的合作能力和对歌曲的理解。
五、教学拓展：1.组织学生进行创作活动，让学生根据自己对长江的理解和感受，创作属于自己的《长江之歌》。
《长江之歌》教案设计范文
《长江之歌》教案设计范文第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解长江的自然特点、地理意义和文化价值。
能够唱出《长江之歌》并理解歌词的意义。
培养对祖国大好河山的热爱之情。
1.2 教学内容长江的地理位置、发源地和流经地区。
长江的水文特征，如流域面积、长度、水量等。
长江在我国经济发展和生态保护中的重要地位。
第二章：教学过程与方法2.1 教学过程引入：通过地图和图片介绍长江的地理位置和特点。
讲解：详细讲解长江的自然特点、地理意义和文化价值。
实践：学唱《长江之歌》，理解歌词的意义。
总结：回顾长江的重要性和保护长江的意义。
2.2 教学方法讲授法：讲解长江的自然特点、地理意义和文化价值。
实践法：学唱《长江之歌》，培养音乐素养。
讨论法：分组讨论长江的保护和利用。
第三章：教学资源与环境3.1 教学资源教学PPT：包含长江的地图、图片、歌词等内容。
音响设备：播放《长江之歌》歌曲。
教学手册：提供长江的相关资料和练习题。
3.2 教学环境教室：提供舒适的学唱环境和讨论空间。
投影仪：展示PPT和歌词。
第四章：教学评价与反思4.1 教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
歌词掌握程度：检查学生能否熟练唱出《长江之歌》。
讨论成果：评估学生在讨论中的表现和思考深度。
4.2 教学反思教师应根据学生的反馈和评价结果，及时调整教学方法和内容。
关注学生的兴趣和需求，提高教学效果。
第五章：教学计划与安排5.1 教学计划第一课时：介绍长江的自然特点、地理意义和文化价值。
第二课时：学唱《长江之歌》，理解歌词的意义。
第三课时：分组讨论长江的保护和利用。
第四课时：总结长江的重要性和保护长江的意义。
5.2 教学安排每课时45分钟，共四课时。
配合PPT和音响设备，进行生动的教学。
每课时设置适当的互动和讨论时间，促进学生的参与度。
第六章：教学拓展与深化6.1 教学拓展组织学生参观长江附近的自然景观或水利工程，加深对长江的理解。
邀请相关领域的专家或环保人士进行讲座，分享长江保护和开发的实际情况。
《长江之歌》教案设计
《长江之歌》教案设计第一章：教案概述1.1 教学目标了解《长江之歌》的创作背景和作者理解歌词的意义和表达的情感学会演唱《长江之歌》培养学生的音乐欣赏能力和表达能力1.2 教学重点与难点重点：歌词的意义和演唱技巧难点：理解歌词中的抽象概念和表达情感1.3 教学方法讲授法：讲解歌词的意义和创作背景示范法：教师或学生示范演唱练习法：分组练习和集体演唱1.4 教学准备教材：《长江之歌》乐谱音响设备：播放歌曲教学工具：黑板、粉笔第二章：歌曲解析2.1 歌曲背景介绍介绍《长江之歌》的创作背景和作者讲解歌词中所描绘的长江景象和表达的情感2.2 歌词解析分析歌词的结构和韵律解释歌词中的抽象概念和隐喻2.3 音乐特点分析介绍歌曲的调式、节奏和旋律特点讲解歌曲的曲式结构和音乐符号第三章：教学步骤3.1 热身活动引导学生进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等让学生放松身体，准备进入音乐学习状态3.2 歌曲学唱教师播放歌曲，学生跟随录音学唱教师纠正学生的唱音和节奏错误3.3 分组练习将学生分成小组，进行分组练习教师巡回指导，给予学生个别辅导3.4 集体演唱全体学生集体演唱歌曲教师指挥，引导学生掌握节奏和音准第四章：拓展活动4.1 创意演唱学生自由发挥，创作自己的演唱方式，如加快速度、改变音调等学生展示自己的创意演唱，互相交流和评价4.2 歌词演绎学生分组，每组选择一首歌曲，进行歌词演绎学生通过动作、表情和语言等方式，表达对歌词的理解和情感第五章：总结与评价5.1 学生自评学生自我评价在本次教学活动中的表现和收获学生分享自己的学习心得和感受5.2 教师点评教师对学生的学习情况进行总结和评价教师给予学生鼓励和指导，提出改进建议5.3 教学反思教师对本次教学活动进行反思教师思考如何改进教学方法，提高学生的学习效果第六章：多元化教学活动6.1 音乐游戏设计音乐游戏，如“长江猜猜乐”，让学生在游戏中学习歌曲旋律和歌词。
学生通过游戏活动，加深对歌曲的理解和记忆。
《长江之歌》优秀试讲稿范例
《长江之歌》优秀试讲稿范例尊敬的各位评委老师，我的试讲题目是《长江之歌》，下面开始我的试讲。
各位同学大家好，欢迎大家来到音乐课堂，老师给带来了一段音乐，你们来猜猜看看是什么音乐?（播放音乐）音乐听完了，这么多同学都知道啊，那大家一起说，对了，就是《保卫黄河》，那你们知道咱们中国的两大母亲河除了黄河还有什么?对呢，就是长江，黄河的音乐都这么气势宏大，那描绘长江的又是怎样呢?让我们今天来学习一首描绘长江的歌曲《长江之歌》。
下面请大家通过多媒体完整的聆听一遍《长江之歌》，听得时候大家可以闭上眼睛感受一下这首歌曲描绘的是一个怎样的画面?（播放音乐）歌曲播放完了，哪位同学能来说一说呢，好，后排手举最高的这位同学请你说，嗯，你说你感受到了一幅滚滚长江水不听翻腾的画面，很震撼。
想象力很丰富啊，请坐。
正如这位同学所说，这首歌曲描绘的正是长江水的场景，那让我们再来感受感受，歌曲的演唱情绪是怎样的呢?老师通过钢琴完整的给大家范唱一遍。
（范唱）你们觉得是怎样的演唱情绪呢?哦~老师听到有同学说是非常深情的，有同学说是有一种神圣感，虔诚！大家说的都很对！这首歌曲旋律激昂，感情亲切而热烈，通过对长江的描写与赞美，表达和抒发了对祖国母亲的深厚感情。
这么美的歌曲，让我们一同来学习学习。
学唱之前我们用la跟着钢琴来作音阶式的发声练习，请大家坐着了，笑肌抬起，头顶要有向上拎的感觉。
123454321... ... 非常好，一定要注意用自然的声音演唱歌曲，千万不要大声撕喊。
让我们带着这样的状态带节奏的朗读歌词，在读的过程中思考一下歌曲的节奏有什么特点呢?（带节奏了朗读歌词）大家的节奏还是不错的，有同学能来总结一下节奏有什么特点么?嗯，前排这位同学请你说，你说每一乐句最后一个音都有长拍拖音，中间有浮点音符。
嗯，看的很仔细啊，请坐。
歌曲以乐句弱起为主，所以我们每个乐句进入的时候都要声音小店弱弱的进入。
每个乐句的长拍拖音是一种表达对祖国的赞美之情，所以大家在演唱的时候要注意把拍子唱够。
2023年教师资格面试《长江之歌》教学设计范文
2023年教师资格面试《长江之歌》教学设计范文老师资格面试《长江之歌》教学设计1教学目标：1、在阅读中自主识字，读准“乳、哺、涤、赞”等子的字音，自觉地积累“风采、气概、培育、源泉、依恋、荡涤、磅礴”等词语。
2、能带着赞美，骄傲的感情朗读课文、背诵课文。
能结合有关资料理解“你从雪山走来”、“你向东海奔去”、“你从远古走来”、“你向将来奔去”等诗句的含义。
3、能体会诗歌表达的中华儿女对宏大祖国的真挚、骄傲的赞美之情。
教学重点：能带着赞美、骄傲的感情朗读课文、背诵课文，理解“你是无穷的源泉”“你有母亲的情怀”的含义。
教学难点：课文两小节是如何对应着写的?同学预备：搜集：有关长江的资料。
老师预备：多媒体课件。
教学过程：一、导入课文1、同学们，古老的中国有两条河，那就是长江和黄河，长江与黄河是炎黄子孙的母亲河。
是中华民族的摇篮，正是有了长江和黄河，才有了上下五千年的文明史，正是有了长江和黄河，古老的神州大地才生气盎然。
今日，我们先来领会一下中华第一条大河“长江”的风采。
2、板书“长江”，你对长江有哪些了解。
我们来沟通一下。
(用一句话来介绍长江某一方面的内容)3、老师课件展现长江视频资料。
同学谈感受。
过渡：长江他九曲回肠，奔流不息，他气概磅礴，孕育了五千年绚烂文明。
曾经有一部纪录片《话说长江》展现了长江的秀丽风光。
这部纪录片一播映，收视率极高，许多人都被长江雄伟的气概所震撼，其中有一位青年叫胡雄伟即兴写下了该片的主题曲《长江之歌》，板书“之歌”。
这首歌歌词豪迈，歌声雄浑，唱出了长江的雄伟壮丽，也长出了对长江的喜爱。
二、自由朗读课文，整体感知谈感受。
1、大声朗读课文，看看诗歌主要写了什么?你有何感受?2、同学沟通。
3、检测字音。
培育依恋磅礴奔去荡涤浇灌4、指名接龙朗读课文，给以评价。
三、引导自学。
在诗中尽情赞美长江，你发觉赞美了几次?这种写法叫什么?(反复)因此我们可以把课文分几部分?请同学们自学诗歌两部分内容。
《长江之歌》教学设计
《长江之歌》教学设计教学设计：《长江之歌》教学目标：1.通过学习《长江之歌》这首歌曲，引导学生了解长江的地理、历史和文化意义；2.培养学生的音乐欣赏能力，感受音乐中蕴含的情感；3.培养学生合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.《长江之歌》歌曲和歌词的录音或视频；2.PPT课件，包括长江的地理、历史、文化等相关图片和文字资料；3.学生乐器、鼓槌等。
教学过程：1.导入（10分钟）教师说：“同学们，今天我们要学习一首非常美丽的歌曲，《长江之歌》。
你们对长江了解多少呢？来，让我们一起来学习长江的地理位置和文化历史。
”2.学习歌曲歌词（20分钟）教师播放《长江之歌》的录音或视频，让学生跟着歌曲的节奏和旋律聆听。
然后，教师将歌词展示在PPT上，向学生解释歌词中的地理和历史意义。
3.分组合作演唱（20分钟）教师将学生分成小组，每个小组分配一段歌词，并为每个小组分配不同的乐器，如鼓、锣、木鱼等。
学生根据自己分组的歌词内容，分别用乐器打击和声音演唱出来。
每个小组可以根据自己的创意进行合作演唱。
4.合唱与伴奏（20分钟）将小组的表演进行整合，学生一起合唱全曲。
同时，其他学生可以使用自己的乐器进行伴奏，增强整个合唱的音乐氛围。
5.展示和分享（20分钟）6.总结（10分钟）教师引导学生回顾整节课的学习内容，总结学到的知识。
同时，提问学生对长江的新认识和感受。
板书设计：长江之歌-地理：发源地、流经地区-历史：商代至今的经历-文化：长江文化的特点教学反思：通过学习《长江之歌》这首歌曲，学生不仅加深了对长江地理、历史和文化的了解，还提高了音乐欣赏能力。
分组合作的演唱和合唱，培养了学生的合作意识和团队合作能力。
同时，通过制作音乐作品和分享经验，培养了学生的创造力和表达能力。
整个教学过程生动有趣，激发了学生的学习兴趣和参与积极性。
长江之歌教学设计
长江之歌教学设计教学设计：《长江之歌》一、教学目标：1.了解《长江之歌》这首歌曲的背景、主题和创作背景；2.培养学生良好的音乐鉴赏能力；3.通过学习这首歌曲，了解中国近代历史变迁和国家进步的历程。
二、教学内容：1.教学歌曲：《长江之歌》2.学习该歌曲的背景知识和歌曲的叙事结构。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师播放《长江之歌》的音乐，并提问：“你们对《长江之歌》这首歌曲有什么了解？”学生回答后，教师继续给予适当引导。
2.学习歌曲内容（15分钟）学生分组，每组一段该歌曲的歌词，学生阅读歌词，了解歌曲内容，并回答问题：“这首歌主要讲了什么？有哪些人物和故事在歌曲中出现？这首歌表达了什么意义？”每组学生分享他们的理解，并邀请他们表演出这段歌词。
3.了解《长江之歌》歌曲背景（15分钟）教师介绍《长江之歌》的背景知识，如歌曲创作的时代背景，歌曲所表达的思想和情感，以及该歌曲在中国歌坛的地位等。
4.分析歌曲结构（15分钟）教师与学生一起分析《长江之歌》的叙事结构，如歌曲的开始、中间和结尾等部分。
学生可以使用乐谱、歌词或者自己的理解划分歌曲的不同部分，并解释歌曲结构对表达歌曲主题的作用。
5.音乐鉴赏（20分钟）教师带领学生共同欣赏《长江之歌》的音乐部分，注重节奏、旋律和表达情感的技巧。
学生可以通过打拍子、比赛谁最先发现一些音乐元素等方式积极参与，提高对音乐的感知能力。
6.讨论与总结（20分钟）教师引导学生讨论《长江之歌》所表达的主题和意义，并邀请学生发表自己的看法。
学生可以举例说明为什么《长江之歌》成为代表中国变革与进步的一首歌曲，并讨论这首歌曲对他们的启发和感悟。
7.展示和分享（20分钟）学生按小组，编排和表演自己对《长江之歌》的理解和感悟。
每个小组派出一名代表上台表演，其他同学观看和评价。
四、教学资源：1.《长江之歌》音乐录音；2.《长江之歌》歌词；3.乐谱和歌曲背景资料。
五、教学评估：1.课堂讨论和学生发言；2.学生的小组表演；3.学生的练习答题。
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《长江之歌》试讲及教案
一、教学目标
【情感态度价值观】
从音乐角度联系祖国的地理容貌、历史荣衰，激发同学们的爱国之情。
【过程与方法】
1.通过聆听，能够感受作品的音乐情绪及情感表达；
2.了解作品的概况。
【知识与技能】
1.学习弱起节奏型，并能很好地运用于歌曲演唱中；
2.认识并掌握谱中的音乐术语；
3.了解作品的音乐结构。
二、教学重难点
【重点】
学唱《长江之歌》。
【难点】
1.了解歌曲的曲式结构，及在歌曲中的运用。
2.在学唱的过程中，准确运用谱中节奏型，如弱起、附点、大附点。
三、教学方法
示范法、小组讨论法、视听结合法、提问法
四、教学过程
环节一：导入新课
课前通过集体朗诵歌曲《长江之歌》的歌词，请大家从歌词的角度感受、分析这首歌想给我们讲述的是什么？想要告诉我们的是什么？
学生回答。
教师总结。
环节二：新课讲授
1.带着问题，看着谱，大家一起来欣赏《长江之歌》
教师提问：请大家在听的过程中仔细思考，并在音乐播放结束后分组短暂讨论以下几个问题：
①这首作品可以分为几个段落？每一段落又是从哪到哪？
②段落之间有何特点？
学生代表回答。
教师总结。
2.复听音乐作品，感受音乐情绪
教师提问：请大家在这次听的过程中，注意作品的从情绪上带给了你怎样的音乐感觉？
学生回答。
教师总结。
3.学唱作品
教师示范，先唱谱，后唱词，在唱的过程中注意有感情的演唱，并请会唱的同学小声哼唱或跟唱，之后重点讲解①弱起节奏，及曲子中的附点与大附点两个节奏型；②谱子中的音乐术语。
最后请同学们打着拍子独立完成整首作品的演唱。
学生分组展示。
教师点评。
环节三：知识拓展
通过刚才歌唱这首歌曲老师想问一问大家：①有谁知道长江的发源地是哪里？②歌曲中的“你从雪山走来”中的“雪山”指的是哪一座山？③“你向东海奔去”又是什么意思？
学生回答。
教师总结。
环节四：课后作业
想一想：以小组为单位，为《长江之歌》这首作品的音乐旋律编写以“母亲”为题材的歌词，并演唱，下节课进行交流。
五、板书设计
《长江之歌》
通过对长江的赞美歌颂祖国
曲式：单三部曲式——A，B，A1。