谈课外阅读在素质教育中所起的作用

谈课外阅读在素质教育中所起的作用课外阅读在素质教育中的地位和作用

从事语文教学的体会，谈一谈我对课外阅读在素质教育中的地位和作用粗浅看法。

在实施素质教育的过程中，课堂教学具有主渠道功能，任何时候都不能动摇。但是，由于课堂教学受时空及其他因素的限制，完全藉此来完成素质教育的诸多使命，必定难胜大任。而课外阅读作为课外活动的一种，如果能让其与课堂教学并行不悖，将会使课堂教学如虎添翼，获得整体效应。

1、课外阅读能激发中学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。一方面，课堂教学具有一定的强制性，普遍存在着包办性；另一方面，课堂阅读则具有更多的选择性、自主性和针对性，能满足学生各异的欣赏胃口和内在需求。因此，学生们主观上是向往课外阅读的。如果引导得好，他们不但不会拒绝阅读，而且还会化“苦读”为乐读，转被动为主动，引发更强的求知欲。久而久之，便形成稳定的阅读习惯，终身受益。

2、课外阅读可以提高学生的读写能力。叶老说过：“文字语言的训练，最要紧的是训练语感，就是对语言敏锐的感觉。”怎么训练语感呢？课外阅读无疑是一种重要的途径。读的东西多了，语感自然就强了。有了良好的语感，即使不懂句子、段落乃至对篇章进行繁琐的理性分析，也能正确或比较正确地把握其中的要旨，从而提高阅读的速度和信度。

3、课外阅读能够极大地丰富学生的人文知识，课外阅读是语文课堂教学内容的延伸、拓宽运用，涵盖面广，信息量大，有放射性的特点，在很大程度上弥补了语文课堂教学的缺憾，它既能使人格修养得以完美，又

能使知识结构得以完善。走进课外阅读，如同找到了露天金矿，海阔天高，风光无限。在这里，学生不再是考试的奴隶、老师的羔羊，他们可以尽情

地捕捉信息，摄入营养，开拓视野，丰富阅历，博大胸怀，提高自己的综

合素质，增强未来的“造血功能”。

4、课外阅读尤其是文学作品的阅读，对发展学生的非智力因素会起

到不可低估的作用。

⑴能从作品所蕴含的思想意义中受到教育和震撼，铸就健康的人格，

获取自尊和自信，形成与社会发展相适应的思想觉悟和道德观念。

⑵能陶高尚的情操，纯洁人的心灵。美是艺术的生命，学生在欣赏文

学美的过程中，或流连忘返，叹为观止，或神思飞跃，想象出窍，在获得

高雅的审美感受的同时，也锻炼了审“丑”的眼光和能力。

⑶能养成积极的心态和性格：情绪饱满，乐观向上，坚韧、顽强等。

⑷对提高哲学思辨能力、社会活动能力、心理体验能力均大有裨益。