沪教版八年级物理第二学期第四章4.3机械能(3)机械能动能和势能的转化 教学设计

4.3 机械能（3）

一、教学任务和学情分析

本节教学内容是第四章第三节“机械能”的第三课时。前两节课所学习的势能、动能概念为学生进一步学习势能与动能的转化奠定了基础，本节内容要为后续教材中《9.4能量的转化和守恒》学习奠定基础。

我班学生经过两年学校拓展型课程和探究型课程的学习之后，自主学习能力有所提高。学生对学习机械能的转化所需的感性经验积累也很丰富，如：溜溜球、过山车、水电站、单摆等等，但学生对这些现象尚缺乏仔细观察、理性思考和科学归纳。

本节课基于学生的生活经验，渗透《两纲》教育。通过对现象的观察和生活事例的分析归纳，知道机械能的转化及其应用，学生节能环保意识和自我保护意识得到提高；通过观看奥运项目“射箭”夺金的视频，学生的民族自信心和自豪感得到增强；通过“异想天开”的设计，学生的思维得到拓展，学生提高了应用物理知识解决实际问题的能力，感受作为“小小发明家”成功的喜悦。

二、教学目标

1、知识与技能

（1）知道势能和动能可以相互转化。知道势能和动能的转化在生活中的应用。

（2）知道机械能与其他形式的能可以相互转化。知道能量的转化都是通过做功来实现的。

2、过程与方法

（1）通过实验现象的观察和生活中常见事例分析，领悟注意透过现象看本质的思维方法。

（2）经历势能与动能转化的实验过程，运用比较科学的语言描述物理现象和规律。

3、情感、态度与价值观

（1）通过具有发散思维的“体验”、“异想天开”的活动，体验成功的喜悦，增强合作交流的意识。

（2）通过对能的转化在实际生活中的利用及危害的防止讨论，激发自我保护和节能环保意识。

三、教学重点和难点

重点：势能和动能的转化。

难点：势能和动能的转化在生活中的应用。

四、教学资源

1、学生实验器材（每四人一套）：滚摆、单摆、铁架台、小车、斜面、轨道、弓箭等。

2、演示实验器材：小车、小球等。

3、PPT幻灯片。

五、教学设计思路

本设计的基本思路是：以生活中的实例和学生体验活动为基础，以学生讨论、教师点拨为基本方法，引入势能和动能的转化，逐步形成对“势能和动能转化”的认识，初步感受“机械能和其他形式能的转化”。

本设计要突出的重点是势能和动能的转化，要突破的难点是势能和动能的转化在生活中的应用。采取的方法：一是以多种形式（如演示、活动、视频等）展示大量实例，学生通过观察、活动、分析，逐步加强对势能与动能相互转化的体验。二是通过递进的教学环节，提高思维的层次。例如：引入情景——展示“可以转化”；学生活动——自己实现转化；生活实例——生活中的物理；异想天开——做个小科学家。

六、教学流程

1、教学流程图

2、教学流程图说明

情景Ⅰ演示实验1

小车沿滑道运动：重力势能与动能的转化。

活动Ⅰ学生实验，交流讨论

选择实验器材，体验势能与动能的转化。

交流实验方案和实验内容。

情景Ⅱ课件

以单摆为例，分析势能与动能相互转化的过程。

活动Ⅱ生活应用

1、动能与势能转化在生活中的应用

2、利用所学知识进行设计

情景Ⅲ演示实验2

电能与机械能的转化

七、教学过程

（一）引入

1、演示实验：“过山车”玩具

复习重力势能和动能相关知识。

（二）新课

2、势能和动能的转化

（1）问题

在小球沿滑道运动过程中，重力势能和动能如何变化？

（2）体验活动

利用桌面上器材（①滚摆；②单摆、铁架台；③小车、斜面；④轨道、小球；⑤玩具弓箭等）做势能和动能相互转化的实验。

小组代表交流实验方案和实验内容。

（3）做功与势能、动能的转化。

（4）思考与讨论

列举生活中势能与动能相互转化的实例。

利用势能与动能的转化，对实例进行分析。

（5）巩固练习

（6）实际应用

异想天开设计：利用势能和动能的转化，为世博节约能源。

3、机械能和其他形式能的转化

（1）演示实验：“过山车”玩具

电能和机械能的转化

（2）三峡水电站能量转化的分析。

4、拓展思考：小球的机械能为什么会逐渐减小

（三）总结

5、课堂小结

6、布置作业：《练习册》P10（6～11）

八、板书设计

4.3 机械能（3）

1、势能与动能可以转化

重力势能动能弹性势能

2、机械能做功其他形式能

九、教学反思（另附页）

学习活动卡

班级____________ 姓名____________ 学号____________ 观察和描述1

现象：小球沿滑道下滑。

结论：______________________________________________________________

活动体验势能与动能的相互转化

选择的器材：①滚摆；②单摆、铁架台；③小车、斜面；④轨道、小球；⑤玩具弓箭等。（请在选择的器材上打“√”）

体验的内容：_________________________________________________________________

交流与合作

每组派代表交流实验方案和实验内容。

思考与讨论

1、列举生活中势能与动能相互转化的实例。

2、“异想天开”设计：以小组为单位，挑选以下一个问题进行设计。

1）为分散人流，能否为世博会部分展区设置空中通道，如何设计？

2）世博场馆设计有残疾人通道，能否增加一些设施帮助残疾人方便快捷地穿行于各场馆之间？

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观察和描述2

现象：小车沿滑道运动。

思考：除了势能与动能相互转化外，是否还有其他形式能的转化？

进一步探究

现象：小球在桌面上弹跳的过程。

猜想：____________________________________________________________________________

问题和质疑

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