中小学教师信息技术与学科教学融合

《中小学教师信息技术与学科教学融合》心得体会

在当今的信息时代，知识的更新率加快，各学科间相互渗透，相互影响，作为今天的教师，要求我们培养学生具有主动汲取知识的愿望并能付诸于日常生活实践，培养他们独立自主的学习水平，那么如何才能培养出这种水平，如何把信息技术与学科教学实行相互渗透与

融合呢？下面作者就两方面谈谈的自己的看法。

现代信息技术教学的过程不是单一地传授和学习技术的过程，有很多地方与学科知识有着密切的联系，老师在这些地方实行适当的点拨和指导，能够让学生发现知识，创造知识并起到巩固知识的作用。

信息化时代的学科教学，应该使学生理解到信息技术的辅助性和环境化工具意义，从而内化并增强学生的信息意识。这里的环境化工具和辅助性工具指的是信息技术应用于教学过程中为学习创设环境、提供学习资源服务所起到的两个方面的作用，据此达到高效、自主、创新的学习目的。所以，关键是要找到最佳整合点，探索如何将现代信息技术糅合到学科教学活动中去。总来说之，信息技术与学科知识的渗透与融合仅仅一种手段、一种工具，它是一个复杂的长期实践过程，但终极目标是全面提升教育教学质量，全面发展学生，培养学生终身学习的态度和水平。所以，我们应合理有效地将这种手段和工具使用到平时的教育教学中去，使其能在更广阔的教学领域中发挥自己的聪明和才智，促动新课程改革的持续深入和健康发展。