2020年部编版五年级下册道德与法治 《读懂彼此的心》说课稿 附反思含板书 【共两套说课稿】

《读懂彼此的心》说课稿

一、说教材

《读懂彼此的心》是小学五年级下册《道德与法治》第一单元《我们一家人》的第一个主题内容。本单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，感受和体验家人对自己的成长所付出的辛苦及其蕴含着的深深的爱。

二、学情分析

五年级学生由于身体和心理的发展，在此阶段容易与父母发生一系列问题。学生在和家人发生矛盾和冲突时，如何主动交流与化解，如何表达，在这一方面学生不是很清楚，需要教师指导如何正确表达自己的思想，以达到化解矛盾的实效。

三、教学目标：

1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意, 理解家人的心。

2.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。

四、教学重难点

【教学重点】：学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心；学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。

【教学难点】：面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人

五、说教法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

六、说教学过程

（一）、导入课题

同学们，今天老师带来一首非常好听的歌曲，请大家欣赏一下，这首歌告诉了我们什么？（放音乐《我爱我的家》，学生回答。）

是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。当我们快乐的时候，他（她）会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他（她）会听我们倾诉衷肠。家人给我们慰藉和爱心，我们将在家人的关爱下度过童年，渐渐长大。今天，我们都带来了自己的照片。请你在自己的小组里讲一讲你小时候和家人的故事吧。（学生先小组进行交

流，然后在实物投影仪上互相介绍。）

小结：虽然我们和爸爸妈妈在一起，但是很多时候，我们对他们并不是很了解。就让我们一起来读读爸爸妈妈的心吧！

（二）、实话实说

1、师：我们每个人都有个温馨实话实说的家！爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸妈妈的某些行为有不理解的地方吗？说说你的心里话。如果不想说出来，也可以把心里话写在本子上。

2、师：看来，你们对爸爸妈妈不理解的地方还真不少，你能说说为什么他们要这么做吗？

（三）、听听父母的心声

1、师：爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些父母则隐藏着这份爱。让我们走进父母，去听听他们的心里话吧！

2、播放家长心里话的视频。

师：听了两位妈妈和一位爸爸的心里话，你们想说些什么？

小结：只要我们的是生活中多一些尊重，孩子尊重家长的建议，父母能尊重孩子的想法，我们的家庭就更加和睦。

3、爸爸妈妈做的点点滴滴都倾注着对我们的爱。为了给你一个舒适的成长环境，他们每天不知疲倦地工作。你知道你的爸爸妈妈是做什么的吗？他们什么时候起床？什么时候回家？什么时候休息？

（四）、总结

虽然爸爸妈妈很忙，现在你能体会到他们的辛劳了吗？你可以回家和他们说

说心里话。

七、说板书设计

互相信任

《读懂彼此的心》板书彼此心心相映

相互宽容

板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

八、教学反思

在整个教学中，我始终坚持“从生活中来，到生活中去”的原则，紧紧跟随新课标所强调的关于“回归生活，关注儿童现实生活”的理念，让课堂教学与学生的生活实践相结合，尽可能的让学习生活化，并充分结合了语文教材中一个单元的主题：懂得感恩。

我在这节课中的不足，我认为主要体现在：1.在理解父母、读懂

父母心的同时，应告诉学生平日多和父母沟通，说说自己的心里话，让父母也能了解你的想法，这样生活当中就会少一些烦恼。

2.过渡性语言过于繁琐，不够精练，总是不由自主的把语文教学的惯性带到品德课上来。

《读懂彼此的心》说课稿

一、教材分析

《读懂彼此的心》是小学五年级下册《道德与法治》第一单元《我们一家人》的第一个主题内容。本课重点在于帮助学生体会和理解父母在培育自己时的用心良苦，使学生在感受家人关爱的同时，学会体谅家人，并以恰当的方式表达对家人的爱。

二、学情分析

学生进入到五年级，自主意识逐渐增强。很多事情有了自己的想法，时常会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心想法的不一致，有时把家人的关心看作是干涉，甚至在明知他们讲话有道理时，故意与他们作对。

在家庭中，家人与学生角色不同.彼此会在兴想爱好、处理问题的方式等方面有较大的不同。学生需要了解长辈们的想法。这就需要我们在课前进行调查，让学生主动去问一问家人自己在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比较大的变化，了解家人与学生相处时的困惑，能在课中将自己的小调查描述，分享，让大家体会到浓浓的亲情。通过两个课时的学习，学生要学会站在家人的角度思考问题，处理方式态度，遇到问题能够主动与家人交流，增进互相的了解与理解，能以积极的态度、有效的方法，主动化解矛盾，能够意识到自己在长大的同时。父母也在学习，也在成长。

二、教学目标

1.主动了解长辈的想法，用心理解、体会，感受家人的爱。

2.试着和家人主动倾述成长过程中的烦恼，倾听家人的感受，最终达到相互理解。

3.懂得家人的严格要求、精心照顾、民主协商等各种不同的关爱方式都是浓浓的亲情。

三、教学重难点

【教学重点】：用心理解、体会，感受家人的爱。

【教学难点】：明白家人批评与教育同样是爱。

六、教学过程

（一）、导入新课

讲述《李晓欣》周记中的烦恼。思考：你是否与家人之间发生过不愉快呢？当时你有怎样的感受？为什么原本和谐亲密的关系会变得有些紧张呢？

活动一：尝试倾听

1.提问：随着年龄的增长，同学们觉得很多事情我们可以为自己做主，可是偏偏我们的想法和家长的意见有分歧，这个时候你会怎么办？是遵从自己的内心还是听从家长的意见？你们有这样的时候吗？你是怎么做的？

2.XX同学分享了他们的经历，谈了他们的想法。老师也采访了他们