XX大学精品课程建设实施意见和管理办法

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蚌埠医学院精品课程建设和管理工作实施办法

蚌埠医学院精品课程建设和管理工作实施办法为了贯彻落实教育部《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》(教高〔2003〕1号)和安徽省教育厅《转发教育部办公厅关于印发国家精品课程建设赶走实施办法的通知》（教秘高〔2003〕36号）精神，进一步推进教学改革，全面提高教育教学质量，经研究决定自2004年起启动我院精品课程建设工作。

具体实施办法如下：一、指导思想精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，是深化教学改革、提高教学质量的重大举措。

精品课程建设必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，遵循高等医学教育的发展规律，进一步深化教育教学改革，推进教育创新，促进教学质量和管理水平不断提高，为培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人服务。

二、建设目标以基础课和专业基础课为主干，兼顾学科与专业分布，构建校、省、国家三级精品课程体系。

拟用5年的时间，分期分批建设10－15门为院级精品课程，建设 5-10门省级精品课程，力争建设1－2门国家级精品课程。

三、建设标准精品课程是以具有高素质教师队伍、创新性教学内容、先进的教学方法、一流的教材、科学的教学管理为特点的示范性课程。

精品课程建设要做到高起点、高标准、高要求，要体现先进性、科学性和示范性。

1、要以先进的教育思想为指导，体现现代教育理念，能满足学生自主化学习、个性化学习的需求。

2、有一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。

3、教学内容要具有科学性、先进性，能够充分反映本学科领域的最新科技成果，广泛吸收先进的教学经验，并能与本领域的社会经济发展需要相结合。

4、教学方法有利于培养学生的科学思维能力和创新精神，特色鲜明，效果显著，符合素质教育要求。

5、拥有一套比较完备的、立体化的系列精品教材；教学手段先进，广泛使用现代教育技术；具有科学的考核方法。

6、具有与精品课程相配套的现代教学管理体系，教学组织、管理科学规范。

XX民族大学精品课程建设实施意见

XX民族大学精品课程建设实施意见为了落实教育部质量工程，提高我校教育教学质量，根据《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》和《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》等文件精神，特提出我院精品课程实施意见。

一、精品课程建设的意义及指导思想课程建设是课程及其教学过程的整体优化，是高等学校加强教学工作的重要环节，是落实教学计划、提高教学质量、实现培养目标的最基础工程。

我院开展精品课程建设是进一步深化教学改革，提高人才培养质量和办学水平的重要手段，是提高教育教学质量的一项新措施。

从我院实际出发，实施精品课程建设项目，将为我院学科建设和专业建设奠定坚实的基础，也将有力推动教学质量和教学水平的整体提高。

精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，是深化教学改革、提高教学质量的重大举措，必须以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻“十七大”报告提出的“科学发展观”的重要精神。

精品课程建设要遵循高等教育的发展规律，适应高等教育教学发展趋势，与时俱进，开拓创新。

通过精品课程建设，深化教育教学改革，推进教育创新，促进教学方式、管理方式的深刻变革，全面提高教育教学质量，实现我院教育事业的可持续发展。

二、精品课程建设的要求精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，建设精品课程必须做到高起点、高标准、高要求，在该学科体系中体现出先进性、科学性和示范性。

我院精品课程建设具体要求为：1、制订科学的建设规划。

各单位要在课程建设全面规划的基础上，根据学校定位与特色合理规划精品课程建设工作，要以精品课程建设带动其他课程建设，通过精品课程建设提高学校整体教学水平。

2、切实加强教学队伍建设。

精品课程要由学术造诣较高、具有丰富授课经验的教授主讲，要通过精品课程建设逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，要按一定比例配备辅导教师和实验教师。

精品课程建设规划及实施计划

精品课程建设规划及实施计划第一篇：精品课程建设规划及实施计划精品课程建设规划及实施计划根据学校“质量工程”建设与发展规划，为全面提升课程建设水平，以课程建设推动各项教学基本建设，促进教学质量不断提高，实现我校本科教育的可持续发展，特制定中南民族大学计算机科学学院自动化专业精品课程建设规划，并按规划制定实施计划。

一、建设规划1．建设目标精品课程是指具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。

根据本专业实际，本着体现优势，突出重点和特色，强化示范的精神，在“精品课程”建设期间，分批建设2门左右校级精品课程，争取新增1门省级精品课程。

2．建设原则精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。

将按照院、系（部）申请、专家评审、择优扶持、重点建设的原则，分期、分批建设有一定基础的、开设面广的基础课或专业（技术）基础课。

3．建设内容（1）切实加强教师队伍建设要通过精品课程建设推动高职称、高学历的优秀教师走上教学第一线，要通过精品课程建设逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教学梯队。

（2）重视教学内容和课程体系改革要准确定位精品课程在人才培养过程中的地位和作用，正确处理单门课程建设与系列课程改革的关系。

精品课程的内容要体现现代教育理念和时代要求，始终保持先进性。

要及时反映本学科领域的最新科研成果，广泛吸收先进的教学经验，体现新时期社会、政治、经济、科技发展对人才培养的新要求。

（3）重视教材建设精品课程应选用国内目前的优秀教材，鼓励使用自编特色教材，开发网络课件，建成由文字教材、电子教材、网络课件、试题库、系列参考书和辅助教材等构成的立体化教材。

（4）注重使用现代化的教学方法与手段。

精品课程应根据课程特点，充分利用现代教育技术手段开展教学，力争实现教学与管理的网络化，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献等上网开放，实现网络共享。

精品课程实施意见

广州科技贸易职业学院精品课程建设实施意见根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高 [2003]1 号）和省市高校精品课程评选工作的有关文件精神。

课程建设是高等职业技术学院教学基本建设中最具基础性的核心工作，其水平、质量和成果是衡量学校办学水平和教学质量的重要标志。

为加强我院课程建设，建立院、市、省、国家四级精品课程体系，结合我院实际，制定本实施方案。

一、精品课程建设的指导思想与目标以教学思想和教育观念的转变为先导，通过改革教学内容、改进教学方法和教学手段，加强师资队伍建设和实践性教学环节，从根本上保证课程建设在培养学生能力和综合素质等方面发挥最重要的基础性作用。

力争经过一段时间的努力，通过扎实有效的工作，建设一批符合高职人才培养目标要求并适应新的人才培养模式的系列课程和精品课程。

二、精品课程建设的组织领导机构精品课程建设以教研室为基础，组成院、系（部）两级精品课程建设领导机构。

院级精品课程建设的组织机构依托院教学指导委员会，主任由主管教学的副院长担任，秘书长由教务处处长担任，办公室设在教务处。

其职责是负责全院精品课程的规划、组织申报、过程管理、验收等工作。

各系（部）成立精品课程建设领导小组，由系（部）主任、教研室主任及有关教师组成，负责制定本系（部）精品课程的建设方案、经费使用方案、组织实施方案以及组织课程的评估与检查工作等。

三、精品课程建设的基本程序（一）精品课程的申报与立项学院每两年进行一次院级精品课程建设的立项申报工作，各系（部）根据实际情况组织本系（部）教师以课程组（至少应包括 3 名以上教师）为单位，如实填写《广州科技贸易职业学院精品课程立项申报表》，经系（部）初审后上报教务处审核，最后由院教学指导委员会组织专家评审确定院级精品课程的名单。

（二）精品课程建设经费对已审定的精品课程给予陆仟元的建设启动经费，纳入学院年度预算。

学校对精品课程建设的政策支持与措施及其落实情况

学校对精品课程建设的政策支持与措施及其落实情况南京机电职业技术学院精品课程建设管理办法（试行）课程建设是教学基本建设的重要内容之一，是教学基本建设的核心，是专业建设的基础。

课程教学是实现人才培养目标的基本途径，是提高教学质量的重要环节。

为了贯彻《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高〔20XX〕1 号）、《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[20XX]1 号）和《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔20XX〕16 号），进一步推进我院教育创新和教学改革，决定在我院深入开展课程建设工作。

为确保课程建设科学、规范、合理，特制定本办法。

一、课程建设的指导思想以转变教学思想观念为先导，以培养适应社会需要的高素质应用型人才为目标，用现代教育观点选择和组织课程教学内容，改进教学方式与方法，更新教学手段，加强教材建设，强化实践性教学环节，改革课程考核制度，打造一批教学团队，建立和完善课程教学质量评价机制；通过课程建设，逐渐形成院级、省级、国家级纵向精品课程体系和各专业布局合理的横向优质课程体系，以此带动其它课程建设，推动教学水平的整体提高。

二、课程建设的范围和分类（一）课程建设范围凡列入学院专业人才培养方案的所有课程，都要通过建立和修订课程标准（大纲），科学设计课程体系和课程结构，重组课程内容，使之达到合格课程建设基本要求，在此基础上创建优质课程和精品课程。

（二）课程建设的分类与标准课程建设的分类：课程建设以五级制课程体系：合格课程→优质课程→院级精品课程→省级精品课程→国家级精品课程为主，同时支持校企合作开发课程、双语教学课程、网络课程的建设。

课程建设标准：主要依据教育部《国家精品课程评审指标（高职高专）》，制定我院课程建设评审指标体系。

指标体系采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性。

指标体系分常规项目和特色项目两部分，常规项目包括 6 项一级指标，19 项二级指标。

蚌埠医学院精品课程建设和管理工作实施办法

院字…2009‟72号蚌埠医学院精品课程建设和管理工作实施办法第一章总则第一条为了贯彻落实教育部《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》(教高…2003‟1号)和安徽省教育厅《转发教育部办公厅关于印发国家精品课程建设工作实施办法的通知》（教秘高…2003‟36号）精神，进一步推进课程教学改革，全面提高教育教学质量，结合“蚌埠医学院教学质量与教学改革工程”实施要求和《蚌埠医学院本科教学质量与教学改革工程项目建设与管理办法（试行）》，特修订本办法。

第二条本管理办法适用于蚌埠医学院各级精品课程。

第三条根据《蚌埠医学院关于本科教学质量与教学改革工程实施方案》（院办[2008]06号）的要求，学院将以基础课和专业基础课为主干，兼顾学科与专业分布，每年遴选建设6门左右校级精品课程，并推荐申报省级精品课程4-6门，国家级精品课程2门左右。

建成以校级精品课程为基础、省级精品课程为主干、国家级精品课程为龙头，开放共享的三级精品课程体系。

第二章精品课程的申报与评审第四条申报条件1、所有列入培养方案的课程。

申报的课程必须是连续开设3年以上的。

2、课程负责人应具有教授职称，并应实际承担和组织该门课程的理论教学与实践教学。

课程组成员职称、学历/学位、年龄结构合理，重视教学工作。

近三年学生、同行评价授课效果优良，且无教学事故发生。

3、申报课程应具备完整的教学大纲、授课教案、习题、实验指导、参考文献、课程考核办法等资料。

课程建设已具备一定特色并初具成果。

4、申报课程应合理运用现代信息技术等手段，可使用网络进行教学与管理，相关的课程建设内容等均应上网运行，并能在网上提供3-5人、每人30-50分钟的课程组成员的现场教学录像。

鼓励将课件和全程授课录像上网。

5、申报课程所使用教材应是高水平系列化的优秀教材。

优秀教材可以是课程组自行编写、制作的教材，也可以是国家级优秀教材或国外高水平原版教材。

6、课程组积极开展教学研究，能够结合专业特点进行相关教学改革；近五年课程组在省级以上正式刊物发表教学研究论文2篇以上，有教学研究立项课题或获得省、校级教学成果奖励。

XX大学精品课程建设管理办法

XX大学精品课程建设管理办法精品课程建设是国家、省、校三级质量工程体系建设的重要组成部分，是课程建设工作的继续和深入，也是进一步深化教学改革，推进“本科教育教学质量提升工程”建设的重要途径。

为规范精品课程的评选与建设工作，发挥精品课程的示范和带动作用，全面提高人才培养质量，特制定本实施办法，。

一、指导思想主动适应高等教育改革发展新形势，以培养满足国家和地方发展需要的高素质人才为目标，以提高学生创新能力为重点，全面推进精品课程建设工作。

在建设过程中，坚持课程建设与教学改革相结合，加大教学内容和方法的改革力度，加强实践性教学环节，使精品课程建设成为一个动态发展、不断深化的过程，充分发挥精品课程的示范带动作用。

二、建设目标精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。

三、建设内容1．教学队伍建设。

要有教学经验丰富、学术造诣较深、在国内外具有知名度的主讲教师，并有一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，同时配备相应辅导教师和实验教师。

鼓励两院院士、教学名师、资深教授等高水平教师主持或参与精品课程建设。

2．教学内容和课程体系。

要以教育创新和精品意识，不断更新和精选优化教学内容，具有基础性、先进性和前沿性，及时反映本学科领域的最新科技成果，广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现学科新成果和人才新要求，带动课程系列改革，进而优化课程体系。

3．教学方法建设。

树立以学生为本的理念，积极实行启发式、讨论式、探究式、开放式等教学方法，实行因材施教，有效促进学生自主学习和团队学习；充分尊重学生个性发展，注重师生交流互动，实现教学相长。

4．教学平台建设。

要有数字化、信息化和外（双）语教学环境，有高质量的多媒体教学课件，课堂教学信息量大，教学效果好；做到科学合理的教学大纲、规范的教案、先进的实验指导、丰富的习题和参考文献目录及时上网，逐步实行网络教学与管理，实现优质教学资源共享。

三江学院精品课程建设与管理办法

三江学院精品课程建设与管理办法校教字【2018】85号为充分发挥精品课程的示范作用，进一步推动我校课程建设步伐，深入开展课程体系、教学内容与教学方法改革，充分调动广大教师进行课程建设的积极性、创造性，大力建设优质教学资源，全面提高我校人才培养质量。

根据教育部和江苏省教育厅关于精品课程建设的有关文件精神，结合学校实际，特制订本办法。

一、建设思路精品课程是具有一流的教师队伍、一流的教学内容、一流的教材和一流的教学管理等特点的示范性课程。

精品课程建设是我校教学建设的重要内容，应集教学理念、教学内容、教学方法和教学制度的创新于一体，充分体现先进性、科学性、教育性、整体性、实用性、有效性和示范性。

二、申报条件与程序（一）申报范围申报课程必须是我校本科各专业开设的课程，且在我校连续开设3年以上。

各专业人才培养方案所列各类课程均属精品课程建设范围，其中专业核心课程、必修课程为重点建设课程。

优秀核心课程、优秀在线开放课程建设项目验收结果为“优秀”的直接认定为校精品课程；优秀专业（职业）方向课程群建设项目验收结构为“优秀”的直接认定为校精品课程群。

（二）申报条件1、课程的改革和建设较好地体现了现代教育思想，符合国内外同类课程改革趋势和建设方向。

教学大纲符合本专业人才培养目标和培养规格要求，能体现传授知识、培养能力、提高素质相结合的精神，具有明显特色。

2、课程的师资队伍稳定，结构合理。

教师课程改革与建设能力强，教学水平高，近三年均从事过本课程的教学工作（包括课堂、实验、实践等教学环节）。

3、有一套完整的、较好体现培养目标和教学大纲要求的选用或自编教材（包括配套教材、教学指导书和教学参考书），积极使用多媒体教材。

教学内容精选优化，较好地体现基础性、系统性和先进性。

4、根据教学大纲要求，切实加强实验等实践环节，保证课程实验、实习、实训等实践环节的教学条件和授课质量，实践指导教师队伍建设和实践教学基地建设得到较好落实，具有学生早期参加科研（科技）、创新创业等活动的良好条件。

XX大学研究生精品课程建设管理办法【模板】

江苏大学研究生精品课程建设管理办法第一章总则第一条为深入推进研究生培养体制机制改革，进一步优化研究生课程体系和课程内容，加强研究生优质教育资源共享体系的建设，学校决定在已有研究生课程建设的基础上，整合相关工作，全方位推进研究生（含留学研究生）精品课程建设。

为加强规范管理，确保建设工作取得实效，制定本办法。

第二章建设目标第二条研究生精品课程建设以培养高素质创新人才为目标，通过借鉴国内外研究生教育的先进经验，促进课程教学的科学化、规范化，重点建设一批与培养创新精神和实践能力相适应、富有创新特色和示范效应的精品课程；打造一批学术造诣高深、梯次结构合理的高水平研究生教学骨干团队；编著出版一批反映我校学科特色和教学水平的研究生精品教材，全面提高研究生课程教学质量。

第三条研究生精品课程建设坚持“质量第一，宁缺毋滥”的原则，强调理论教学与科研实践的紧密结合，注重课程教学理念、教学方式、教学内容和考核方式的先进性与实效性，为研究生创新能力的培养构造科学合理的知识结构。

以研究生精品课程建设带动其他课程建设，通过研究生精品课程建设提高学科整体教学水平，并保证研究生精品课程的可持续发展。

第三章主要建设内容第四条研究生精品课程建设主要包括研究生学位课（含公共学位课、基础理论课、核心专业学位课），非学位课中的全英文课程、双语课程、在线课程以及部分有较大影响力的公共选修课程。

第五条研究生精品课程建设要在教学内容与课程体系、教学团队、教学方法与手段、考试方式、教材建设、网络平台建设和教学研究等方面形成鲜明的风格与特色，具体为：（一）教学内容与课程体系精品课程的教学内容要及时反映本学科领域的最新科技成果，广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现先进教育理念和新时期社会、政治、经济、科技发展对人才培养提出的新要求，理论教学与实践教学并重，高度重视实验、实习等实践性教学环节。

基础理论课应科学地体现其基础性、宽广性和系统性，课程的深度和广度应把握得当；专业课应体现实践性、先进性和前沿性，有利于研究生自主学习能力和创新能力的培养。

XX大学校级精品课程建设管理规定

XX大学校级精品课程建设管理规定一、总则精品课程是指在教师队伍、教学内容、教学方法、教材、教学改革与管理等优质示范性的课程。

其建设的目的在于从课程建设入手，充分体现以学生为本，推进课程体系、教学内容、教学方法的改革，并起到示范、导向作用，是进一步推进教学改革，提高教育教学质量的有效途径之一。

精品课程建设内容主要包括课程教学队伍建设、课程教学内容建设、课程教学方法和手段建设、教材建设、实验内容建设、机制建设等六个方面。

精品课程建设强调优质与示范。

为规范我院精品课程建设，推进课程建设与改革，根据教育部和安徽省教育厅有关精品课程建设文件精神，结合我院实际，特制定《XX大学校级精品课程建设管理规定（试行）》。

二、指导思想和原则以培养高质量的专业人才为目的，以对教育质量影响最大、学生受益面最广的各个专业主干课程或核心课程为重点，坚持以“夯实基础，突出重点，凸显特色，本科专业主干课程或核心课程优先建设”为原则，努力建成一批质量上乘，特色明显，示范作用强，学生受益面大的校级精品课程，为申报省级和国家级精品课程建设打下坚实基础。

三、精品课程建设的基本要求1.有科学、完整、规范的教学大纲要根据专业培养目标与培养规格的要求制订出符合我校实际的教学大纲。

要加大课程内容改革和整合力度，根据经济社会发展和科技进步的需要，及时将新知识、新理论和新技术充实到课程教学内容中；教学大纲要体现培养学生独立思考、解决问题的能力和创新精神，要有针对性，要对课程内容提出明确要求。

2.有系统的配套教材和教学参考书要积极选用能够体现当代经济及社会发展最新成果的质量较好的规划教材。

积极编写校内教材（讲义），自编教材（讲义）应具有特色；应积累一定数量的国内外同类课程的教学资料及课程改革研究的动态资料。

3.有一支结构合理、水平较高的师资队伍在年龄结构、职称结构、学缘结构和学历结构上要逐渐建设合理的精品课程教学梯队。

高级职称教师占课程组教师总数的30%以上；50%的主讲教师具有中、高级专业技术职称。

学院精品课程建设管理实施办法

郑州升达经贸管理学院精品课程建设管理实施办法根据教育部《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》以及河南省教育厅《省级精品课程建设工作实施办法》的文件精神，为了加强我院精品课程建设,提高教学质量和专业建设水平，结合学院实际情况,特制定以下实施办法：一、建设目标通过实施精品课程建设,促进重要基础课程、专业主干课程在教师队伍、教学内容、教学方法、教材、教学资源等方面的课程全面建设,形成一批示范性课程,带动全院整体课程建设水平的提升，为深化教学改革,提高人才培养质量奠定基础。

力争通过几年的建设,建成一批符合精品课程标准的院级精品课程,建成2—3门省级精品资源共享课程,建成1门国家级精品资源共享课程。

二、建设原则（一）以评促建。

以建设评选院级、省级、国家级精品课程，促进全院的课程建设和专业建设，推进课程建设整体水平的不断提高。

（二）系统建设。

以促进教学改革和提高教学质量为核心着力点，对课程建设体系进行全面规划，系统建设。

以课程建设为平台,全面推进相关条件建设,促进课程建设水平的整体提升。

（三）择优扶持。

选择课程地位重要，建设优势明显,已有基础良好,发展前景看好的基础课、专业基础课和主干专业课,实施分期、分批建设,加大投入建设力度,形成优势特色,带动整体课程建设。

三、建设内容1.课程教师队伍建设。

通过引进、培养、进修培训等办法,建设优化课程队伍。

通过精品课程建设,形成一支结构较为合理，教学水平较高，教学效果良好的课程师资梯队,课程负责人具有副教授以上技术职称。

2.教学内容改革与课程体系建设。

教学内容与课程体系的改革与建设,要适应科学技术、社会经济发展的趋势,符合学院办学定位和人才培养目标的要求。

课程内容要及时反映本学科领域的最新科研成果，体现新时期社会、政治、经济、科技发展对人才培养的新要求。

3.教材及配套教学文件建设。

精品课程应选用或自编优秀教材，开发网络课件，建成教学大纲、题库、作业指导书、教法指导书、试题库实验指导书、系列参考书和辅助教材等构成的多元化教材体系。

XX城市学院精品课程建设管理办法

xx城市学院精品课程建设管理办法第一章总则为了加强我校课程建设，积极培育校级、省级、国家级精品课程，并以此带动其他课程的建设，进一步规范课程管理，提高课程质量，特制定本办法。

第一条课程建设是教学建设的基本内容，是人才培养质量的重要保证。

精品课程建设是教育部“高等学校教学质量与教学改革工程”的重要组成部分，也是我校课程建设的重要内容。

通过精品课程建设，切实推进教育创新，深化教学改革，促进现代信息技术在教学中的应用，实现优质教学资源共享，全面提高教育教学质量。

第二条精品课程建设的指导思想与基本原则：（一）精品课程建设要体现培养掌握宽厚的基础知识和基础理论，具有创新意识、创新精神和实践能力的高素质人才质量标准。

（二）精品课程建设要综合学科、教师队伍、教材、课程体系和教学内容、教学手段和教学方法、教学环节等各方面的建设和改革，协调发展、整体推进。

（三）精品课程建设要集优秀师资、精品教材、教学改革成果于一体，实现优质教学资源的交流与共享，最大限度地提高课程教学的质量。

（四）精品课程重点体现“精”，即内容精炼、教艺精湛。

采取“重点扶植、稳步推进”的原则，成熟一门，建设一门。

在抓好校级精品课程建设的基础上，积极培育省级、国家级精品课程，建立起以精品课程为示范的课程建设体系和良性发展机制。

第三条精品课程采用申报立项－资助建设－评估验收的办法进行管理。

精品课程的规划、立项、指导、检查和评估验收由教务处具体负责。

第二章建设目标和要求第四条精品课程建设的目标是达到“五个一”，即建成具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。

第五条精品课程建设应达到以下要求：（一）形成一支以课程负责人为主的结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的主讲教师梯队。

（二）在教学内容和课程体系改革方面取得新进展和新成果，体现新时期社会、政治、经济、科技发展对人才培养提出的新要求。

（三）形成先进的教学方法和手段。

XX学院精品开放课程建设与管理办法(专业完整模板)

XX学院精品开放课程建设与管理办法XX学院精品开放课程建设与管理办法为促进教育教学观念转变，引领教学内容和教学方法改革，推动学校优质教学资源通过现代信息技术手段共建共享，提高人才培养质量，参照教育部《关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高〔2011〕8号）、《精品资源共享课建设工作实施办法》（教高厅【2012】2号）及省教育厅相关文件精神，结合我校实际，特制定本办法。

一、建设内容精品开放课程包括精品资源共享课与精品视频公开课，是以普及共享优质课程资源为目的、体现现代教育思想和教育教学规律、展示教师先进教学理念和方法、服务学习者自主学习、通过网络传播的开放课程。

（一）精品资源共享课精品资源共享课的建设旨在推动学校优质课程教学资源共建共享，着力促进教育教学观念转变、教学内容更新和教学方法改革，提高人才培养质量，服务学习型社会建设；是以高校教师和学生为服务主体，同时面向社会学习者的基础课和专业课等各类网络共享课程；要求以课程资源系统、完整为基本要求，以基本覆盖各专业的核心课程为目标，通过共享系统向全校师生和社会学习者提供优质教育资源服务，促进现代信息技术在教学中的应用，实现优质课程教学资源共享。

（二）精品视频公开课精品视频公开课是以高校学生为服务主体，同时面向社会公众免费开放的科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲座。

精品视频公开课着力推动高等教育开放，弘扬社会主义核心价值体系，弘扬主流文化、宣传科学理论，广泛传播人类文明优秀成果和现代科学技术前沿知识，提升高校学生及社会大众的科学文化素养，服务社会主义先进文化建设，增强我国文化软实力和中华文化国际影响力。

精品视频公开课建设以高等学校为主体，以名师名课为基础，以选题、内容、效果及社会认可度为课程遴选依据，通过教师的学术水平、教学个性和人格魅力，着力体现课程的思想性、科学性、生动性和新颖性。

二、建设原则(一）资源共享课建设要求突出课程资源建设、自主化学习平台建设和面向学生、教师、社会免费开放共享的实际应用情况，优先推进以公共基础课程和专业特色课程为主的精品资源共享课程建设。

XX大学精品课程建设管理办法

XX大学精品课程建设管理办法第一章总则第一条为进一步调动广大教师的积极性，不断推进教育教学改革，提高教育教学质量，为加强我校精品课程建设和管理工作，根据教育部和北京市教育委员会有关规定，结合我校实际，制定本办法。

第二条精品课程建设项目(以下简称“精品课程”)的评选工作本着公平、公正、公开的原则，在校教学指导委员会指导下进行。

第二章立项要求第三条申报课程可以是公共基础课和专业课，一般应在我校开设3年以上。

第四条精品课程应具备的条件:(一) 公共基础课要为德智体全面发展和高技能人才培养目标服务，适合我校学生特点，注重基础知识和基本技能的培养和全面素质的提高，为学生可持续发展奠定基础。

专业课应在符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）任职要求的课程体系中占有重要地位，以职业能力培养为重点，基于工作过程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性，对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用。

(二) 教学内容具有针对性、适用性。

根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求选取教学内容，遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化。

(三) 选用或编写能满足教学需要、先进适用的工学结合特色教材。

教学大纲、实训大纲、课件、案例、习题、学习指南等教学相关资料齐全。

(四)使用先进的教学方法和手段，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等教学模式；根据课程内容和学生特点，灵活运用案例、讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、勇于实践，提高教学效果；积极探索运用现代教育技术和虚拟现实技术，提高教学水平；有条件的课程应积极利用网络进行教学。

(五) 精品课程主持人应具有较高学术水平或专业技术水平，教学经验丰富，执教能力强，必须为学校正式在编人员，具有副教授以上职称；教学团队应具备双师结构，“双师”素质教师、来自行业企业的兼职教师应占有一定比例，能够满足课程性质和教学要求。

内蒙古工业大学校级精品课程建设实施办法(修订)

内蒙古工业大学校级精品课程建设实施办法（修订）一、总则1、校级精品课程是指校内教学水平高，具有示范性和辐射推广作用的优秀课程。

实施精品课程建设，是提高我校教育教学质量的重要举措。

2、根据《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）及《国家精品课程建设工作实施办法》，为了保证我校校级精品课程建设的顺利开展，提高精品课程建设质量和水平，规范课程建设工作，特制定本办法。

二、指导思想学校实施精品课程建设，要体现现代教育思想，遵循教育教学规律，依据科学性、先进性的原则，发掘课程特色，恰当运用现代教学技术、方法与手段，以培养高素质创新人才为目标，按照高水平教师队伍、教学内容、教学方法、教材、教学管理的精品课程建设标准，建设一批校级精品课程、部分课程入选“自治区级精品课程”，争取一些课程入选“国家级精品课程”。

三、建设内容及目标1、科学系统地规划课程建设方案。

形成一个目标明确、思路清晰、重点突出、措施得力、切合我校实际的课程改革和建设方案。

2、加强教师队伍建设。

通过建设，形成一支职称、学历、年龄结构合理、人员稳定、学术和教学水平高、教学效果好、师德高尚的教师梯队。

3、重视课程内容建设与改革。

处理好本门课程建设与系列课程建设的关系，处理好经典与现代的关系，既要反映课程基本结构和基本内容，又要体现先进的教育思想观念和时代要求，始终保持先进性，及时吸收和反映本学科领域的最新成果。

经过建设，形成一套与本专业培养目标和培养方案要求相适应、体现改革精神、严格规范的课程教学大纲。

4、重视教材建设。

优先选用国内优秀教材或国外高水平原版教材，同时鼓励编写特色教材和辅助教材，开发教学课件。

经过建设，应具备一套符合教学大纲要求的由文字教材、电子教材、辅助教材、网络课件、试题库、参考书等构成的立体化教材体系。

5、重视考试环节的改革。

要以对学生的知识、能力、素质综合考核为目标，积极开展考试改革，全面客观地反映学生的学习情况，建立一套科学合理的考核体系。