六年级科学下册实验操作题
小学六年级科学实验操作考核评分标准 考题评分标准
3.分别将各种形状的纸架在支撑物上，在正中间位置轻放放上垫圈，观察并记录各种形状的材料能承受的垫圈个数。
完成一个并记录正确得1分
5
4.实验结论
物体抗弯曲能力的大小与物体的形状有关。
1
5.收拾整理器材
整理器材归位
1
合计
10
监考教师签字：
实验四电磁铁的南北极
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
实验步骤
操作要求及评分标准
2
7.收拾整理器材
整理器材归位
1
合计
10
监考教师签字：
实验三纸的形状与抗弯曲能力的测试
（考试时间：10分钟）
学校姓名考号
实验步骤
操作要求及评分标准
满分
得分
备注
1.检查实验器材
有检查仪器器材的意识，查看仪器齐全与否。
1
2.将相同的纸分别折叠成下表中的各种形状（也可以有其它形状）。
按表中图形式样，错一个扣0.5分，本题分扣完为止。
测出钩码重力填入表中1分，测出拉力填入表中1分。注意看方法读数是否正确
2
5.用测力计直接测出4个钩码的重力，并填入记录表；再利用滑轮组测出提升4个钩码所用的力，并填入记录表。
测出钩码重力填入表中1分，测出拉力填入表中1分。注意看方法读数是否正确
2
6.通过对实验数据的分析
使用滑轮组不但可以省力，还可以改变力的方向。
能将电池正负极交换接入0.5分，正确判断出南极和北极0.5分
1
5.改变电磁铁线圈的缠绕方向，不改变电磁铁与电池正、负极的连接端，用电磁铁的钉尖端去靠近指南针，判断这时电磁铁的南北极。
能将重新改变线圈缠绕方向0.5分，正确判断出南极和北极0.5分
小学六年级科学实验操作考试试题完整版
小学六年级科学实验操作考试试题HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】六年级科学实验操作考试试题试题1 探究蜡烛的变化学校姓名准考证号一、实验目的：探究蜡烛的变化二、实验器材：蜡块、蜡烛、酒精灯、火柴、三角架、石棉网、蒸发皿、烧杯、白瓷碗、澄清石灰水三、考试题单：1、检查仪器设备4、整理实验台，器材复位。
六年级科学实验操作考试试题试题2 辨别物质的酸碱性学校姓名准考证号一、实验目的：辨别物质的酸碱性二、实验器材：烧杯、滴管、紫甘蓝水、白醋、澄清石灰水、自来水三、考试题单：1、检查仪器设备3、实验结论：像这样，能使紫甘蓝水变红的物质，叫做；像这样，能使紫甘蓝水变绿的物质，叫做；像紫甘蓝水这样的物质叫做。
4、整理实验台，器材复位。
六年级科学实验操作考试试题试题3 探究冷暖变化对岩石的破坏作用学校姓名准考证号一、实验目的：探究冷暖变化对岩石的破坏作用二、实验器材：酒精灯、火柴、水槽、水、小石块、坩埚钳三、考试题单：1、检查仪器设备2、实验操作4、整理实验台，器材复位。
六年级科学实验操作考试试题试题4 探究能量的转换学校姓名准考证号一、实验目的：探究能量的转换二、实验器材：火柴、花生米、铁丝、暖水瓶软木塞（或橡皮泥）、三角架、石棉网、烧杯（水适量）、温度计三、考试题单：1、检查仪器设备2、实验操作4、整理实验台，器材复位。
六年级科学实验操作考试试题试题5 探究瓶子吹泡泡的原因学校姓名准考证号一、实验目的：探究瓶子吹泡泡的原因二、实验器材：雪碧瓶、橡皮泥、吸管、色素、热水、冷水、培养皿、小杯三、考试题单：1、检查仪器设备2、实验操作4、整理实验台，器材复位。
六年级科学下册(教科版)1-5制作塔台模型习题(含解析)
1.5制作塔台模型一、填空题1．制作塔台模型的一般步骤是_________、__________、__________。
2．塔台的接口处要( )，同时也要考虑( )。
3．建造塔台时，需要考虑塔台的稳定性，可以增加底座( )，还可以改变材料的( )。
4．在制作塔台模型时，若发现非常容易侧翻，可能是由于倾斜角度( )（填“大”或“小”），塔台站立不够( )。
甲小组找到倾斜的原因是立柱长度不一致，他们可以( )，乙小组的倾斜原因是中间吸管之间连接处容易松动，他们可以( )。
二、判断题1．搭建塔台模型时，使用的吸管和胶带不宜过多，因为需要控制成本。
( )2．搭建塔台模型时，我们应该先搭建底座。
( )3．制作塔台模型时，塔台的接口处要固定牢固，不用考虑节省胶带。
( )4．在制作塔台模型时，发现设计存在问题，不能进行修改，必须按照原设计进行制作。
( )5．在制作塔台模型的过程中，如果出现问题可以马上对模型进行修改。
( )三、选择题1．埃菲尔铁塔、高压电线塔、鸟巢体育馆这些建筑都是运用了（）结构的稳定性原理。
A．四边形B．五边形C．三角形2．对于不小心折弯的吸管，下列处理方法不合适的是________。
A．用胶带缠绕一圈，用来制作立柱B．用胶带缠绕一圈，用来制作底座C．剪断用来制作护栏3．在制作塔台模型时，小明要多使用（）结构。
A．三角形B．四边形C．圆形4．制作过程中如果出现问题，我们应该（）。
A．按照原设计方案操作，不能修改B．直接修改C．先暂停，小组讨论后，再决定是否修改D．其他同学提出的意见都要修改5．制造塔台模型时，如果吸管连接处不够牢固稳定，那将对___________产生的影响更显着。
A．承重能力B．抗风能力C．抗展能力6．在制作塔台模型时，发现设计错误应该（）。
A．自己修改B．讨论后修改C．不能修改7．搭建塔台的顺序排列正确的项是（）。
①底座搭建②侧面搭建③整体搭建A．①②③B．①③②C．②③①四、实验题1．科学兴趣小组的同学准备用以下材料模拟建造一座不容易倒的“塔台”，请你帮忙一起完成。
六下科学实验
实验题河北版(冀教版)六年级科学下册实验实验题目：研究哪种形状的纸桥承重能力强实验材料：一张32开的白纸、两个桥墩、棋子若干实验过程：1.将两个桥墩摆好，相距适当的距离。
2.将纸直接放在桥墩上，放旗子，观察放几个塌。
3.将纸做成弓形，放在桥墩间，放旗子，观察放几个塌。
4.将纸折成瓦楞型，放在桥墩上，放旗子，观察放几个塌。
（如有其它方法还可添加）5.实验结论：折成瓦楞型的纸桥承重能力强。
实验题目：观察细胞实验材料：学生用显微镜、洋葱表皮细胞及其他细胞装片。
实验过程：1.将洋葱表皮细胞的装片放在显微镜的载物台上。
2.调节显微镜，直到能看清楚洋葱表皮细胞为止。
3.观察洋葱表皮细胞，并描述细胞的形状。
4.用上述方法观察其他细胞装片。
实验结论：画出或描述出洋葱表皮细胞。
注意：为了看得清楚，可用红墨水染色。
方法是：将一滴红墨水滴到盖玻片的边上。
用吸水纸在另一侧吸水。
红墨水就被吸了过去，表皮就被染色了。
实验题目：制作一个肺的模型，模拟呼吸的过程。
材料：瓶子，气球，橡胶皮膜，胶带，剪刀。
1.制作模型：瓶子去底；底部蒙上橡胶皮膜，用胶带固定，橡皮膜边缘不要透气；瓶嘴套入一个气球，并将气球放到瓶内。
2.对着瓶嘴的气球吹起，观察变化。
3.思考：瓶子、气球、橡皮膜各相当于呼吸系统的哪部分？怎样利用它们模拟呼吸过程的？在模拟呼吸的过程中，瓶子相当于胸腔，气球相当于肺，橡胶皮膜相当于膈肌，吸管相当于气管。
模拟呼吸的过程：用手向下拉橡胶皮膜，相当于胸腔扩张，看到气球变鼓，相当于吸气，轻轻松开橡皮膜，相当于膈肌向上，胸腔收缩，看到气球变瘪，相当于呼气。
十、设计实验方案：研究心跳的快慢与哪些因素有关。
问题：心跳的快慢与哪些因素有关假设：心跳快慢与运动剧烈程度有关。
方法:先测量平静时心跳的次数,然后分别做剧烈程度不同的运动，并测量每次运动1分钟后的心率。
初步解释:运动越剧烈,心跳越快。
因为剧烈运动时，所需要的氧气和养料增多，心脏就会加快工作，运送更多的氧气和养料来满足身体的需要。
六年级科学实践作业
姓名：
我们所吃的米饭、花生以及瘦肉中含有的主要营养成分是什么？请你来验证一下：
实验材料：
碘酒、米饭、滴管、白纸、酒精灯、碟子、花生、瘦肉等。
我的方案：
1、
2、
3、
我的发现：
1、加入碘酒后，米饭变成。
2、在白纸上挤压花生后，会在纸上留下。
3、将瘦肉在火上灼烧后，会闻到一股的气味。
实验结论：
通过实验证明，大米中含有；花生内含有；瘦肉内含有。
姓名：
你跟你的家人或亲朋好友在野外玩耍的时候，你发现池塘里面的水非常的脏，你很想通过一些方法将它清理干净，小明同学是这样来做呢？那么，你会这样操作吗？
2、上面是液体的实验装置。
3、过滤装置操作要求做到一、二、三，玻璃棒倾斜的角度大约为。
4、为了过滤更多的液体，仪器○2里的液体要滤纸的边缘。
5、通过实验发现，用过滤的方法能除去于水的细小杂质，使水变清。
姓名：
上面一幅图展现了成语“水滴石穿”，那么，看到这幅图以后你想到了哪些有关科学的知识呢？
实验名称：
实验器材：
实验方案：
实验结论：
姓名：
请你用所学科学知识告诉家长用洗衣粉洗衣服的时候，怎样可以使洗衣粉溶解的更快？
我的猜想：
我的方案：
1、
2、
3、
观察到的现象：
我的结论：。
科学六年级下册实验操作题人教版
科学六年级下册实验操作题人教版一、放大镜的使用方法观察方法一:让放大镜靠近观察的物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。
方法二:放大镜尽量靠近眼睛。
放大镜不动，移动物体，直至图像大而清楚。
自制放大镜的方法：（1）广口瓶、玻璃杯、烧瓶、烧杯、塑料碗等，这些圆柱形和球形的无色、无纹路和花纹的透明器皿装上水有放大的功能；（2）塑料袋装水后也能起放大作用；（3）凸透镜状或碗状的冰块、水滴有放大作用；（4）透明玻璃球也能放大。
（5）不同倍数的老花眼镜片组合起来可制作显微镜。
制作晶体实验目的：指导学生用白糖、食盐、碱面在玻璃片上制作晶体。
实验材料：食盐、味精、白糖、碱的晶体玻片，烧杯、滴管、载玻片、放大镜、显微镜。
制造晶体的方法可以有减少水分和降低温度两种。
减少水分法也就是把某种溶液风干即使其水分蒸发，使物质重新析出;降低温度即先把某种物质的溶液加热制成饱和溶液，然后冷却，使物质重新析出。
蒸发法，即先制作物质的溶液，然后滴一滴在玻片上，让其自然蒸发。
用这种方法制作的晶体比较小步骤如下:先制作食盐或碱面的溶液，然后用滴管或玻璃棒滴一至二滴在玻片上。
为了蒸发得块，滴后要轻轻晃一下，让溶液扩散得薄而均匀，放在通风的地方。
也可以用夹子夹住玻片在酒精灯上微微加热，加热时玻片离酒精灯火焰远一些，慢慢烘干。
在溶液蒸发的过程中，千万不要用手或器物触摸它。
晶体的方法。
用一只大的玻璃杯，多放些水和食盐，直到食盐全部溶解为止。
用漏斗过滤溶液，将过滤后的溶液注人一只清洁的玻璃杯内，在杯中悬吊一根细线，一端拴上一小块食盐晶体浸泡在溶液中，然后静置数天。
在玻璃杯底首先出现了第一批晶体，滤去溶液中残留的晶体，然后把悬在细线上的晶体浸人过滤后的溶液中，晶体会缓慢地生长。
如果在杯中继续倒人饱和食盐溶液，则晶体的生长会持续几周甚至几个月。
、制作简易显微镜实验目的：知道两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。
小学科学五六年级试验操作
⼩学科学五六年级试验操作⼩学科学五六年级实验操作1、组装带有开关的串联电路（于龙⾔整理）实验⽬的：认识简单电路实验材料：⽤电器2个（⼩电珠及电珠座）；开关1个；电池⼀节；电池夹⼀个；导线⾄少3条。
实验步骤：（1）将⼩电珠装⼊电珠座。
（拧的时候注意松紧度，太松易接触不良，太紧则易坏）（2）⽤导线将2个电珠座，电池夹，打开的开关依次⾸尾相连。
（如图）L1 L2（3）检查⽆误后将电池放⼊电池夹。
（4）闭合开关，发现两个⼩电珠都亮了。
（5）断开开关，两个⼩电珠同时熄灭。
（6）拧下⼩电珠L1,闭合开关，发现另⼀个⼩电珠L2不亮。
同样，拧下⼩电珠L2，发现另⼀个⼩电珠L1也不亮。
分析数据及现象：通过闭合开关，⼩电珠都亮；断开开关，两个⼩电珠同时熄灭，我们发现开关控制着整个电路的通断。
⽽拧下⼩电珠L1,闭合开关，发现另⼀个⼩电珠L2不亮。
同样，拧下⼩电珠L2，发现另⼀个⼩电珠L1也不亮。
我们发现各个⽤电器之间是相互影响的，⼀个⽤电器毁坏，整个电路就不通了。
实验结论：（1）串联电路是将整个电路串在⼀起，（包括⽤电器、导线、开关、电源）（2）串联电路的特点：A电流只有⼀条通路B开关控制整个电路的通断C各⽤电器之间相互影响2、实验题⽬是：组装带有开关的并联电路（姜红⽟整理）实验⽬的：认识并联电路实验器材有：电池2节（⼀节也可以）、开关3个、电珠2个、导线若⼲实验过程：⾸先，我要组装的是具有⼀个总开关的并联电路，将电池安装到电池盒中，正极、负极分别连接上导线，在导线⼀端安装⼀个开关（注意，这个开关要断开）在开关的另⼀端连接两根导线，两根导线分别连接两个⼩电珠，再⽤⼀根导线将两个⼩电珠连接起来，最后，将电池另⼀端的导线连接到两个灯泡的导线连接处。
当开关闭合两个灯泡都亮，当开关断开，两个灯泡都灭。
当其中⼀个灯泡出现故障（同时，动⼿操作，将其中⼀个灯泡的电路断开）另⼀个灯泡依旧亮着。
这就是由⼀个开关控制所有⽤电器的并联电路。
教科版小学六年级科学实验操作题
教科版小学六年级科学实验操作题一、请你设计一个实验方案，斜面是否省力？1、实验题目：斜面是否省力？2、我的猜测：利用斜面可以省力。
3、变量：是否利用斜面。
4、常量：物体提升的高度、提升的重物、测力计5、实验过程：①用测力计测出直接提升重物所使用的力的大小；②测出利用斜面提升重物到相同高度所使用的力的大小；③比较两次的力的大小，得出结论。
（结论：利用斜面可以省力）二、斜面的坡度大小（倾斜角度）是否对省力多少有影响？请你设计一个实验方案来研究这个问题。
1、我的猜想：斜面的的坡度大小对省力多少有影响，坡度越小越省力。
2、需要改变的条件：斜面的坡度大小3、不改变的条件：斜面的高度、测力计、小重物_。
4、操作方法：①用长度不同的四块木板搭在同一高度的木块上，形成四个相同高度不同坡度的斜面；②分别利用不同的斜面提升重物到相同的高度，并用测力计测出所使用的力的大小；③比较四次提升重物所使用的力的大小，得出结论。
请你仔细分析实验结果，说说你的发现：利用斜面可以省力，而且斜面的坡度越小越省力。
三、要比较报纸和普通白纸哪一种纸的抵抗弯曲能力更强，请你设计一个实验方案，要求写出题目，材料，实验步骤。
1、实验题目：报纸和普通白纸，哪种纸的抵抗弯曲能力更强。
2、我的猜想：普通白纸的抵抗弯曲能力更强。
3、实验材料：报纸、白纸、小木块、大头针4、变量：纸张的不同（白纸和报纸）5、常量：纸张的大小、小木块之间的距离（桥墩的距离）6、实验过程：①用两块小木块做成桥墩，把报纸放在上面做桥面，看能放几根大头针。
②把普通白纸放在桥墩上，看能放几根大头针。
③比较哪一种纸放的大头针多，哪种纸的抵抗弯曲能力就更强。
四、检验电磁铁磁力与线圈圈数关系的研究计划。
1、研究的问题：电磁铁的磁力与线圈圈数多少有关系吗？2、我的假设：线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
3、检验的因素（变量）：线圈的圈数。
4、怎样改变这个条件：①20圈；②40圈；③80圈。
苏教版小学科学六年级下册科学实验题(含答案)
六年级科学下册实验题（一）研究鱼颜色的保护作用的实验。
实验名称鱼颜色的保护作用的实验实验材料黄色水彩笔、白纸、橘黄色的透明纸实验方法1.用黄色笔在白纸上画条鱼；2.在白纸上覆盖上一张橘黄色的透明纸。
实验现象透过橘黄色的透明纸不易发现白纸上的黄色鱼。
实验结论鱼身上的黄色与透明纸的颜色很相似，所以会起到保护作用。
（二）科学探究：通过实验寻找仙人掌耐旱的原因。
实验名称仙人掌耐旱的原因实验材料三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块塑料布等。
实验过程1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷起来，都放在塑料布上，放置在窗台前。
2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度。
实验现象（平铺的纸巾）最干，（卷起来的纸巾）居中，（用蜡纸卷起来）最湿。
实验结论这说明仙人掌这种独特的外形特征既（减少了水分的蒸发），又能（很好的储存水分）。
（三）完成点燃花生米的实验，研究能量是如何转换的。
研究内容：点燃花生米，研究能量是如何转换的。
实验材料：火柴（打火机）、细铁丝、花生、小烧杯、软木塞、水等。
实验方法：（1）用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上；（2）点燃花生米，加热适量水；（3）花生米燃烧完后，测一测水温。
实验结论：燃烧一粒花生米，加热了水，花生米中的化学能就转换成光能和热能。
（四）比较能量大小与物体运动的关系实验名称比较能量大小与物体运动的关系实验材料：吸管、剪刀、胶带、纸筒、橡皮筋、米尺、记号笔等。
假设能量越大，吸管火箭飞得越高实验方法 1.制作吸管火箭，注意安全，不要乱扔剩余的吸管；2.将吸管模型放到发射器上，在吸管下端标记（0刻度），然后往下拉吸管火箭，用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度；3.在发射器边放置米尺，调整米尺的零刻度；4.把吸管火箭放到发射器上，将吸管火箭模型拉到1厘米处，发射，借助米尺，观察火箭上升后的高度，并记录。
注意火箭吸管不要对着其他同学。
5.重复以上过程，认真做好记录。
实验记录橡皮筋拉伸长度（厘米）火箭发射高度（厘米）高度1 高度2 高度3 平均高度1 36 35 34 35 2 82 85 79 82 3 137 143 140 140实验现象通过对以上数据的分析，我发现：橡皮筋拉得越长，火箭飞得越高，橡皮筋拉得越短，火箭飞得越低。
青岛版小学科学(六三制)六年级全册科学实验操作汇总
青岛版小学科学63制刘六年级实验汇总六年级上册1.细胞观察洋葱表皮细胞实验目的：了解植物细胞的样子。
实验材料：显微镜、洋葱表皮细胞玻片标本。
实验步骤：1.按要求取镜、安放、对光。
2.将洋葱表皮细胞玻片标本放在载物台上，调试直至可以观察到清晰的图像。
3.小组成员轮流观察，并画出洋葱表皮细胞结构图。
4.整理实验器材。
实验结论：洋葱表皮是由多个细胞构成的，每个细胞有明显的细胞壁、细胞质、细胞核。
2.像与不像帮同学找父母活动目的：知道人的后代与亲代之间在外貌特征方面有相似之处。
活动材料：父母的照片。
活动过程：1.组长收集自己小组内同学父母的照片。
2.组间交换照片。
3.小组内观察其他小组同学父母的照片，找出其体貌特征，和班内同学的体貌进行对比，帮同学找到父母。
活动结论：手人的后代与亲代之间有相似之处，生物将自身的形态特征或生理特征传给后代的现象称为遗传。
7.秋季星空认识仙后座活动目的：了解仙后座的主要亮星排布特征，熟悉找寻仙后座的方法。
活动器材：仙后座、北极星周边星图等。
活动步骤：1.识读仙后座，找出仙后座中的几颗亮星，将其描在纸上。
2.与小组同学交流这几颗亮星排布的样子，加强记忆。
3.识读北极星周边星图，尝试使用教科书的方法找到仙后座。
学习使用活动星图活动目的：熟练使用活动星图。
活动器材：活动星图。
活动步骤：1.观察活动星图，熟悉活动性图的各组成部分。
2.根据当前日期、时刻、地理位置调整活动星图，对准方向，练习活动星图的使用。
3.小组间互相指定观测时间、方向，练习使用活动星图。
8.冬季星空认识猎户座活动目的：知道猎户座的主要亮星排布特征，学会寻找猎户座的方法。
活动器材：猎户座星图等。
活动步骤：1.识读猎户座星图，找出猎户座中的几颗亮星，将其描在纸上。
2.与小组同学交流这几颗亮星排布的样子，加强记忆。
3.课后，面向南方观察星空，尝试找到猎户座。
制作并利用星座放映器介绍星座活动目的：学习制作星座放映器，进一步熟悉星座知识。
六年级下册科学实验操作
六年级下册科学实验操作（一）六年级下册科学实验操作（四）六年级科学下册实验实验一实验名称：观察洋葱表皮细胞实验器材：显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、镊子、碘酒、刀片、吸水纸。
实验步骤：1.准备好显微镜。
2.将洋葱切开，掰下一块嫩的鳞叶；用刀片在鳞片表面轻轻划一个“井”字，用镊子在“井”字中间轻轻撕下一块洋葱鳞叶的表皮。
3.在载玻片上滴几滴水，用镊子夹住洋葱表皮，放在载玻片的水中展平，用镊子夹住盖玻片盖上，注意不要有气泡。
4.在盖玻片的左边有水处滴一滴稀释的碘液，用吸水纸在盖玻片的右边将碘液吸过来，给洋葱表皮染色。
5.将经过上述步骤做好的切片放在显微镜的载物台上，夹好。
6.利用低倍镜进行观察。
实验结论：洋葱表皮是由一个一个的小格子组成的，这些小格子就是洋葱表皮的细胞。
实验二实验名称：探究影响摆摆动快慢的因素实验器材：方座支架、摆（或者细线、螺母或钩码）、橡皮泥、秒表。
实验步骤：实验1：改变摆锤重量的实验（摆幅大小、摆绳长短不变）1.做好一个摆。
2.利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录。
（测量3次，以保证测量的准确性。
）3.在不改变其他条件的情况下，将摆锤的重量增加。
然后，测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。
（测量3次。
）4.在不改变其他条件的情况下，将摆锤的重量再增加。
然后，测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。
（测量3次。
）5.比较测量数据，说说自己的发现。
小组讨论得出结果。
实验2：改变摆幅大小的实验（摆锤重量、摆绳长短不变。
）1.做好一个摆。
2.利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录。
（测量3次。
）3.在不改变其他条件的情况下，将摆幅增加。
然后，测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。
（测量3次。
）4.在不改变其他条件的情况下，将摆幅再增加。
然后，测量新摆摆动10秒摆动了几次，并进行记录。
（测量3次。
）5.比较测量数据，说说自己的发现。
小组讨论得出结果。
实验3：改变摆绳长度的实验（摆锤重量、摆幅大小不变）1.做好一个摆。
人教版六年级科学下册实验操作练习册答案
人教版六年级科学下册实验操作练习册答案1．小红把家里的垃圾分为塑料、金属、纸、玻璃等，她是按（）分类的。
[单选题] *A.材料(正确答案)B.是否有毒C.是否易腐烂2．下列各种垃圾中属于有害垃圾的是（）。
[单选题] *A.废旧报纸B.罐头瓶C.饮料瓶D.废电池(正确答案)3.下面关于废旧物品回收利用的说法，正确的是（） [单选题] *A.从剩菜剩饭的汁水中提炼出油脂，是制作食用油的主要原料B一次性木筷是制作纸张的优质原料(正确答案)C.废弃的餐巾纸可以回收，重新加工成餐巾纸4．下列关于垃圾的说法，正确的是（）。
[单选题] *A.垃圾都是无用的B.垃圾都是有害的C.丢弃的垃圾危害环境(正确答案)5．医疗废物含有大量的致病菌、病毒、放射性物质以及较多的化学毒物等，下列对于医疗废物处理的措施中正确的是（）。
[单选题] *A.直接投入河里B.深埋在地下C.直接焚烧D.集中处理(正确答案)6．由废弃塑料(如一次性快餐盒)带来的“白色污染”日益严重，为了解决这一问题，某市向市民公开征求建议。
以下建议不可行的是（）。
[单选题] *A.禁止使用塑料制品(正确答案)B.不滥用塑料制品C.回收利用废弃塑料D.开发新型可降塑料7．污水处理过程中追加处理是指（）。
[单选题] *A.沉淀B.过滤C.天然净化(正确答案)8．下列不属于重新使用的做法是（）。
[单选题] *A.把破布条加工成绳用来晒衣服B.把饮料瓶制作成小船C.将废旧报纸燃掉(正确答案)9.下面塑料制品中，（）可以用废旧塑料重新加工而成。
[单选题] *A.食品包装袋B垃圾袋(正确答案)C.保鲜膜10．你生日那天，爸爸送你一盒巧克力，最外包装是一个大纸盒，里面又有一个铁盒铁盒中又有数个独立包装的塑料袋，塑料袋中还有一个个包巧克力的锡箔纸，你认为这样的包装（） [单选题] *A.是精美的包装B.完全有必要，比较卫生C.非常新颖别致D.浪费资源，属于过度包装(正确答案)11．下列做法，你认为正确的是（）。
六年级下册科学试题--5《用显微镜观察身边的生命世界》(一)习题教科版(含答案)
（）5．洋葱表皮是由细胞构成的，洋葱表皮细胞的形态像砖墙、像一个个小房间。
（）
6．把整个洋葱放在显微镜下，我们可以直接观察到它的精细结构。（）
7．最早发现细胞的科学家是罗伯特·胡克。（）
8．我们实验室中的显微镜可以把物体放大几百万倍。（）
9．通过调节载物台下的反光镜，可以增加目镜中标本图像的亮度。（）
21．科学家通常用来观察艾滋病病毒。它可以把物体放大到倍。
22．世界上最早的显微镜是制成的，可以放大近倍。
23．两个不同放大倍数的组合在一起就制成了一个简易显微镜。
24．洋葱表皮完整的细胞构造包括。
25．如果实验中需要将镜筒下降， 那么我们的眼睛应该注视。（填“物镜” 或“目
镜”）
26．调节粗准焦螺旋使镜筒下降时， 眼睛要注视，目的是
10．载玻片移动的方向与从目镜里看到的物体图像移动的方向是一致的。（ ）
11．如果目镜或物镜的镜面比较脏，要用擦镜纸而不能用手直接擦。（ ）
12．第一台显微镜的制造者列文虎克最早发现了细胞。（ ）
13．如目镜、物镜分别标着“10×、16×”；那么图像将被放大160倍。（）
14．显微镜放大倍数从大到填空题
15．凤仙花的身体由、茎、、、果实、种子6部分组成。
16．在图中标出相应结构部分：
17．在显微镜下观察洋葱表皮，发现洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，这是洋葱的
18．正确使用显微镜的方法和步骤：
19．是人类认识微小世界的重要观察工具。
20．在显微镜下可以看到花岗岩主要由、、等矿物晶体组
成。
45．用显微镜观察玻片标本时，玻片移动的方向和从目镜里看到的方向（
六年级科学实验操作考查试题.doc
在细线两端分别挂上钩码，并 使之平衡，不掉落，挂的时候用手 托住钩码或拿住细线另一端。
安装动滑轮
将动滑轮安装，绕线，用细线 一端栓在支架横杆上，另一端用测 力计拉住。
研究动滑轮的作用
将钩码挂在动滑轮的挂钩上，将钩 码慢慢上提，正确读出测力计的示 数，读数时视线与指针所对刻度相 平。
习惯
4
安装动 滑轮
3
将细线跨过动滑轮，一端拴在 横杆上，另一端用测力计拉住
3
研究动
滑轮的 作用
4
在动滑轮上挂上钩码，竖直拉 动测力计吊环，使钩码匀速上 升，正确读出弹簧秤的读数。
3
结论
5
结论正确
4
习惯
6
习惯良好，实验后整理器材
2
总分
20
学校：班级：姓名：
试题四：斜面
实验步骤
考查要求
准备
1、将一块木板斜塔在木块上构 成斜面；2、用铁丝做轴，使圆 木能绕轴转动。
接通电流，用铁钉一端接近大头针，现象是（）；
断开电路，用铁钉一端接近大头针，现象是（）。
这种现象说明电磁铁通电后（）磁性，切断电流后磁性
（）。判断此时电磁铁钉尖端是（）极，钉帽端是（）
极。
小学科学实验操作考查记分表
学校：班级：姓名：
评分点J
绕线
1
用绝缘导线按一个方向 绕在铁钉上，尽量挤紧。
2
通电
2
接通电路
4
研究斜面 长度与拉 力的关系
5
换长些的木板，其他条件 均相同，测量将圆木匀速 上拉时的拉力大小。
5
结论
6
正确得出结论
4
习惯
7
整理器材，习惯良好。
六年级科学下册实验操作试卷
六年级科学下册实验操作试卷
班级： 姓名： 得分
一、完成点燃花生米的实验，研究能量是如何转换的。
研究内容：点燃花生米，研究能量是如何转换的。
实验材料： 实验方法： 实验结论：
二、实验内容：用尺子挑报纸的实验。
实验材料：报纸，尺子等。
实验方法： 实验现象: 我的解释：向下压尺时，尺成为一根杠杆。
在慢压时， ，使上下大气压相等， ；而在快压时，空气 ，作用在纸上的向下气压远大于纸下向上的气压，所以 ，也不会轻易抬起。
（十）填写下列实验发生的现象，并解释。
（4分）
（1）向瓶壁浇热水，看到的现象是：
（2）产生这种现象的原因是
（3）再向瓶壁浇冷水，看到的现象是： （4）产生这种现象的原因是。
小学六年级科学实验
空气，右边的烧杯中是水。
①把烧瓶放入热水中，我们会观察到右边烧杯的水会冒气。泡 ②对这种现象的解释： 空气受热膨胀，体积变大跑到水中。
③请你再设计一个装置帮助我们观察空气所具有的这个特点。
一位同学把长短、材质相同的四把塑料尺子， 如图这 样按在桌子上。
（1）用手轻轻地和重重地拨动A，我们听到的 音量 不同，这说明 音量的强弱与物体振幅大小有关。。
一位同学把长短、材质相同的四把塑料尺子， 如图这 样按在桌子上。
（1）用手轻轻地和重重地拨动A，我们听到的 音量 不同，这说明 音量的强弱与物体振幅大小有关。。
（2）用相同的力去拨动A、B、C、D四把 尺子，我听到声音的 音高 不同，也观察
到尺子振动的 快慢
也不同。
这说明了 音高的高低与物体振动快慢有关。
（2）某同学在导线连接正确的情况下小灯泡还是不会亮， 到底是什么原因造成的呢？
（3）我们可以借助 电流检测器
来检测。
（4）在使用这个工具检测电路中的故障时，下列说法错误的 是（ C） A.检测前工具要自检 B .检测前要切断被检测电路的电源 C.这个工具无法检测电池是否出现故障
（5）现在要给这个电路增加一个自制的小开关，准备用
第五天 没有变化
斑点变多
1.根据他的记录单，他应该研究的是面包发霉与 水分 有关的实验。在 实验中，他改变了 水分 条件，让 温度 条件保持不变。 2.根据他的实验记录我们发现： 面包发霉与水分有关，有水分 。
的面包容易发霉。
下表是五（1）班同学在实验中记录的一组数据，根据表格数 据回答问题。
纸的种类 黑色 白色
开始温度 27℃ 27℃
2分钟 27.5℃ 27℃
4分钟 28℃ 28℃
小学六年级科学实验操作试题
六年级科学实验操作练习题姓名：班级：一、杠杆平衡的实验实验器材：支架，杠杆尺，钩码实验要求：将杠杆尺安装在支架上，确定阻力点（A处），用力点（B处），用不同的方法挂上不同数量的钩码，是杠杆尺保持平衡。
并说说用力情况。
我的发现：通过以上数据，我发现的规律是：当用力点到支点的距离阻力点到支点的距离时，标杆省力；当用力点到支点的距离阻力点到支点的距离时，标杆费力；当用力点到支点的距离阻力点到支点的距离时，标杆不省力也不费力。
二、斜面省力的实验（一）实验器材：弹簧测力计一个，钩码一个，表面光滑的木板1块，小木块3个（高低不同）实验记录：该实验方法属于实验，实验中改变的条件是，、、等。
2、根据研究得出的实验数据，你发现了什么？。
三、斜面省力的实验（二）实验器材：弹簧测力计一个，钩码一个，表面光滑长度不同的的木板3块，小木块3个（高低相同）1、该实验方法属于实验，实验中改变的条件是，相同的条件是：、、等。
2、根据研究得出的实验数据，你发现了什么？。
四、滑轮（1） （2） （3）1、研究问题：纸梁的厚度与抗弯曲能力有关系吗？2、我的推测：纸梁的厚度与抗弯曲能力有关系。
通过实验我知道了： ，我们还可能通过改变 和增加 来增加纸的抗弯曲能力。
六、通电线圈和指南针图1 图21、如图1，通电导线与小磁针的实验，在静止的指南针上方拉一根与指南针平行的导线，给导线通电，小磁针立刻发生 ，切断电流后，小磁针 。
这个现象早在1820年，由丹麦科学家 在一次偶然实验中首先发现的。
2、图2与图1比较，在通电后 的小磁针偏转角度大一些，这个现象说明了 。
3、通电的线圈还能作为 检测器，检测电路中是否存在 。
七、电磁铁（一）图1 图21、由 和 组成的装置叫做电磁铁。
图1的电磁铁铁钉尖与小磁针的北极相吸引，那么图2的电磁铁铁钉尖是 极。
2、图1的电磁铁铁钉尖与小磁针的北极相吸引，那么图2的电磁铁铁钉尖是 极。
3、通过以上实验发现，当调换电池 连接时，或线圈 改变时，电磁铁的 也会发生改变，改变电磁铁南北极最好的方法是： 。
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六年级下册实验操作题
（一）研究鱼颜色的保护作用的实验。
实验材料:黄色水彩笔、白纸、橘黄色的透明纸
实验方法：1.用黄色笔在白纸上画条鱼；2.在白纸上覆盖上一张橘黄色的透明纸。
实验现象：透过橘黄色的透明纸不易发现白纸上的黄色鱼。
实验结论:鱼身上的黄色与透明纸的颜色很相似，所以会起到保护作用.
（二）科学探究：通过实验寻找仙人掌耐旱的原因。
实验材料:三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块塑料布等。
实验过程:1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷起来，都放在塑料布上，放置在窗台前。
2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度。
实验现象:（平铺的纸巾）最干，（卷起来的纸巾）居中，（用蜡纸卷起来）最湿。
实验结论:说明仙人掌这种独特的外形特征既（减少了水分的蒸发），又能（很好的储存水分）。
（三）完成点燃花生米的实验，研究能量是如何转换的。
研究内容：点燃花生米，研究能量是如何转换的。
实验材料：火柴（打火机）、细铁丝、花生、小烧杯、软木塞、水等。
实验方法：（1）用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上；（2）点燃花生米，加热适量水；（3）花生米燃烧完后，测一测水温。
实验现象:花生米发光发热，水的温度升高。
实验结论：燃烧一粒花生米，加热了水，花生米中的化学能就转换成光能和热能。
（四）实验内容：小草上盖瓶子的实验
实验材料：草地、瓶子等。
实验方法：在同样生长的小草上盖着一个瓶子、过几天观察有什么现象。
实验现象:瓶子里的小草长得快长得高。
我的解释：瓶子改变了小草周围的温度和湿度。
因为盖上瓶子后小草周围的温度和湿度将会上升,有利于小草的生长.但时间不宜过长,否则小草一旦得不到充足的二氧化碳,无法进行光合作用,反而会枯萎。
（五）实验内容：用尺子挑报纸的实验。
实验材料：报纸，尺子等。
实验方法：（1）在向下压尺时，尺成为一根杠杆。
（2）轻而慢的向下压尺子时，观察有什么现象。
（3）快而重地向下压尺子时，观察有什么现象。
实验现象:（1）慢压时，能翘起报纸；（2）快压时，报纸哪怕是破裂，也不会轻易被抬起。
我的解释：向下压尺时，尺成为一根杠杆。
在慢压时，空气能进入纸下，是上下大气压相等，从而能翘起报纸；而在快压时，空气来不及大量进入纸下，作用在纸上的向下气压远大于纸下向上的气压，所以报纸哪怕破裂，也不会轻易抬起。
（六）填写下列实验发生的现象（瓶子吹泡泡的实验），并解释。
（1）向瓶壁浇热水，看到的现象是：有气泡从吸管中排出。
（2）产生这种现象的原因是向瓶壁浇热水，空气受热体积膨胀，从吸管中排出气泡。
（3）再向瓶壁浇冷水，看到的现象是：水经过吸管压入瓶中。
（4）产生这种现象的原因是向瓶壁浇冷水，空气受冷体积收缩，压力减小，瓶外空气的压力大于瓶内空气的压力，从而将水经过吸管压入瓶中
实验报告单( )
实验
时间
年月日实验名称画身高、体重的变化曲线图六年级（）班第（）组指导教师
实验
目的
了解自己的身高、体重在小学阶段的变化。
实验
器材
健康卡，铅笔，尺子等。
实验步骤1、收集自己在小学阶段的身高与体重两方面的数据。
2、发放健康卡。
3、学生看空白图，质疑问难。
懂得怎样定点，怎样连线。
4、在空白图上画出自己身高、体重的曲线图。
5、与小组的同学交流自己身高、体重的变化特点。
实验
结论
从身高、体重的变化曲线图上可以看出：自己正在成长。
备注
实验报告单
实验
时间
年月日实验名称研究豌豆的遗传的现象六年级（）班第（）组指导教师
实验
目的
了解植物也存在着遗传现象。
实验
器材
一片种满豌豆的菜地。
实验步骤1、导问：豌豆有遗传现象吗？
2、讨论：你准备从哪些方面来研究？
3、看教材提供的资料，进行对比。
4、在对比中，你有什么发现？
5、小结。
实验
结论
植物也存在着遗传现象。
备注
实验报告单（）
实验
年月日实验名称制作印迹化石模型
时间
六年级（）班第（）组指导教师
实验
了解化石是怎样形成的。
目的
实验
有关工具、黏土、贝壳、骨头或树叶。
器材
实验
步骤
1、
2、
3、
实验
化石是地层岩石中保存的几百万年以前生物的（）或（）。
结论
备注
实验报告单（）
实验时间年月日实验名称
比较能量的大小与物体运动的
关系
六年级（）班第（）组指导教师
实验
目的
探究能量的大小与物体运动的关系。
实验
器材
吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺
实验
步骤
实验
结论
橡皮筋给予吸管火箭模型的能量越大，吸管火箭升得越高。
备注
实验报告单（）
实验报告单（）
实验报告单（）
实验
时间
年月日实验名称做一个空气动力玩具小车六年级（）班第（）组指导教师
实验
目的
能够对气垫汽车为什么会动起来进行解释
实验
器材
纸杯、纸盒、铅笔、剪刀（根据需要自带）
实验步骤1、剪下纸杯的杯底，按同样的大小，在餐盒上剪一个圆圈，把纸杯插进餐盒的圆孔内，做一个“气垫汽车”。
2、把“气垫汽车”平放在桌面上，嘴对着纸杯的杯口吹气，让“气垫汽车”开动起来。
3、想一想，“气垫汽车”为什么能开动起来？
实验
结论
空气的反作用力使气垫汽车动起来！备注
实验
年月日实验名称烧小金鱼时间
六年级（）班第（）组指导教师
实验
能够解释“烧不死的金鱼的秘密”。
目的
实验
鱼缸、蜡烛、试管、试管夹
器材
实验
步骤
1、
2、想一想，金鱼会有生命危险吗？为什么？
实验
结论
怎样做会置金鱼于死地？
讨论
实验
年月日实验名称用直尺挑报纸时间
六年级（）班第（）组指导教师
实验
能够解释报纸挑不起来反而破裂的原因。
目的
实验
报纸、直尺
器材
实验
步骤
1、
2、
3、
实验
结论
报纸被什么压住了？
讨论
实验
年月日实验名称制作太阳能灶时间
六年级（）班第（）组指导教师
实验
了解能量是如何转化的。
目的
实验
铝箔、挂钩、黏合剂
器材
实验
步骤
1、
2、
实验
结论
讨论
实验
年月日实验名称探究飞旋扣子的秘密时间
六年级（）班第（）组指导教师
实验
了解能量是如何转化的。
目的
实验
器材
实验
步骤
1、
实验
“飞旋扣子”利用的是（）与（）的相互转换。
结论
备注
小玩具里也蕴藏着大道理哦！
实验
年月日实验名称探究仙人掌耐旱的原因时间
六年级（）班第（）组指导教师
实验
知道仙人掌的生存本领
目的
实验
器材
1、
实验
步骤
实验
仙人掌茎叶外生蜡质，可储存水分，还可防止水分蒸发！
结论
仙人掌耐旱是原因？
备注
实验报告单（）
实验
时间
年月日实验名称海洋生物适应环境的本领六年级（）班第（）组指导教师
实验
目的
知道保护色也是一种生存本领
实验
器材
实验
步骤
1、1、
实验
现象
实验结论生物为了更好地生存而模拟其它生物颜色的本领叫做()，也叫保护色。
实验报告单（）
实验
时间
年月日实验名称制作生态瓶（鱼缸养育）六年级（）班第（）组指导教师
实验
目的
理解生态平衡的重要性
实验
器材
实验
步骤
实验现象-----不给小金鱼喂食，它们也能活一段时间哦，因为在密封的生态瓶里，“绿水”为鱼提供食物，水草为鱼提供氧气，鱼给植物提供二氧化碳，鱼的粪便为植物及微生物提供养料，形成一个和谐的生态系统。
放更多或更大的鱼进去，破坏了鱼缸的生态平衡，供不应求，最终造成鱼、植物及微生物过早死亡。
实验结论1、生物连同它们周围的环境叫做（）。
2、在一个生态系统中，如果、及的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做（）。