六年级科学下册实验操作题

六年级下册实验操作题

（一）研究鱼颜色的保护作用的实验。

实验材料:黄色水彩笔、白纸、橘黄色的透明纸

实验方法：1.用黄色笔在白纸上画条鱼；2.在白纸上覆盖上一张橘黄色的透明纸。

实验现象：透过橘黄色的透明纸不易发现白纸上的黄色鱼。

实验结论:鱼身上的黄色与透明纸的颜色很相似，所以会起到保护作用.

（二）科学探究：通过实验寻找仙人掌耐旱的原因。

实验材料:三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块塑料布等。

实验过程:1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷起来，都放在塑料布上，放置在窗台前。2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度。

实验现象:（平铺的纸巾）最干，（卷起来的纸巾）居中，（用蜡纸卷起来）最湿。

实验结论:说明仙人掌这种独特的外形特征既（减少了水分的蒸发），又能（很好的储存水分）。

（三）完成点燃花生米的实验，研究能量是如何转换的。

研究内容：点燃花生米，研究能量是如何转换的。

实验材料：火柴（打火机）、细铁丝、花生、小烧杯、软木塞、水等。

实验方法：（1）用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上；（2）点燃花生米，加热适量水；（3）花生米燃烧完后，测一测水温。

实验现象:花生米发光发热，水的温度升高。

实验结论：燃烧一粒花生米，加热了水，花生米中的化学能就转换成光能和热能。

（四）实验内容：小草上盖瓶子的实验

实验材料：草地、瓶子等。

实验方法：在同样生长的小草上盖着一个瓶子、过几天观察有什么现象。实验现象:瓶子里的小草长得快长得高。

我的解释：瓶子改变了小草周围的温度和湿度。因为盖上瓶子后小草周围的温度和湿度将会上升,有利于小草的生长.但时间不宜过长,否则小草一旦得不到充足的二氧化碳,无法进行光合作用,反而会枯萎。

（五）实验内容：用尺子挑报纸的实验。

实验材料：报纸，尺子等。

实验方法：（1）在向下压尺时，尺成为一根杠杆。（2）轻而慢的向下压尺子时，观察有什么现象。（3）快而重地向下压尺子时，观察有什么现象。实验现象:（1）慢压时，能翘起报纸；（2）快压时，报纸哪怕是破裂，也不会轻易被抬起。

我的解释：向下压尺时，尺成为一根杠杆。在慢压时，空气能进入纸下，是上下大气压相等，从而能翘起报纸；而在快压时，空气来不及大量进入纸下，作用在纸上的向下气压远大于纸下向上的气压，所以报纸哪怕破裂，也不会轻易抬起。

（六）填写下列实验发生的现象（瓶子吹泡泡的实验），并解释。

（1）向瓶壁浇热水，看到的现象是：有气泡从吸管中排出。

（2）产生这种现象的原因是向瓶壁浇热水，空气受热体积膨胀，从吸管中排出气泡。

（3）再向瓶壁浇冷水，看到的现象是：水经过吸管压入瓶中。

（4）产生这种现象的原因是向瓶壁浇冷水，空气受冷体积收缩，压力减小，瓶外空气的压力大于瓶内空气的压力，从而将水经过吸管压入瓶中

实验报告单( )

实验

时间

年月日实验名称画身高、体重的变化曲线图六年级（）班第（）组指导教师

实验

目的

了解自己的身高、体重在小学阶段的变化。

实验

器材

健康卡，铅笔，尺子等。

实验步骤1、收集自己在小学阶段的身高与体重两方面的数据。

2、发放健康卡。

3、学生看空白图，质疑问难。懂得怎样定点，怎样连线。

4、在空白图上画出自己身高、体重的曲线图。

5、与小组的同学交流自己身高、体重的变化特点。

实验

结论

从身高、体重的变化曲线图上可以看出：自己正在成长。备注

实验报告单

实验

时间

年月日实验名称研究豌豆的遗传的现象六年级（）班第（）组指导教师

实验

目的

了解植物也存在着遗传现象。

实验

器材

一片种满豌豆的菜地。

实验步骤1、导问：豌豆有遗传现象吗？

2、讨论：你准备从哪些方面来研究？

3、看教材提供的资料，进行对比。

4、在对比中，你有什么发现？

5、小结。

实验

结论

植物也存在着遗传现象。备注

实验报告单（）

实验

年月日实验名称制作印迹化石模型

时间

六年级（）班第（）组指导教师

实验

了解化石是怎样形成的。

目的

实验

有关工具、黏土、贝壳、骨头或树叶。

器材

实验

步骤

1、

2、

3、

实验

化石是地层岩石中保存的几百万年以前生物的（）或（）。结论

备注

实验报告单（）

实验时间年月日实验名称

比较能量的大小与物体运动的

关系

六年级（）班第（）组指导教师

实验

目的

探究能量的大小与物体运动的关系。

实验

器材

吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺

实验

步骤

实验

结论

橡皮筋给予吸管火箭模型的能量越大，吸管火箭升得越高。备注

实验报告单（）

实验报告单（）

实验报告单（）

实验

时间

年月日实验名称做一个空气动力玩具小车六年级（）班第（）组指导教师

实验

目的

能够对气垫汽车为什么会动起来进行解释

实验

器材

纸杯、纸盒、铅笔、剪刀（根据需要自带）

实验步骤1、剪下纸杯的杯底，按同样的大小，在餐盒上剪一个圆圈，把纸杯插进餐盒的圆孔内，做一个“气垫汽车”。

2、把“气垫汽车”平放在桌面上，嘴对着纸杯的杯口吹气，让“气垫汽车”开动起来。

3、想一想，“气垫汽车”为什么能开动起来？

实验

结论

空气的反作用力使气垫汽车动起来！备注