小学探究型课程一年级第一学期全册教案

小学探究型课程一年级第一学期全册教案

教学计划

一、指导思想

本教学计划以《上海市中小学生探究型课程标准》为依据，通过探究型课程的开设，引导学生掌握和运用探究式研究方式，培养创新精神，提高智慧能力和生存能力，推进素质教育。

二、教学内容、进度及设计合作

教学内容：

综合活动

第一章：小猪盖房子

第二章：身边的安全标志

第三章：手的游戏

第四章：变色的水果

第五章：玩具天地

第六章：保护我们的牙齿

复评价

进度安排：

第1周～第4周：小猪盖房子

第6周～第7周：身边的安全标志

第8周～第9周：手的游戏

第10周～第11周：变色的水果

第12周～第13周：玩具天地

第14周～第15周：保护我们的牙齿

第16周～第19周：复评价

三、各单元教学目标

第一章：小猪盖房子

1.通过视频收集资料，了解房子一般可以用什么材料来盖，讨论总结盖不同房子需要用到的工具以及盖房子的过程。

2.按照自己设计的房子借助教师提供的材料，尝试盖起自

己设计的房子，提高问题解决的能力。

3.研究猪小弟勤劳刻苦、做事脚踏实地的精神。

第二章：身边的安全标志

1.通过收集各种各样的安全标志，交流对安全标志的认识，初步感知标志醒目、简练、通用等特点。

2.认识安全标志，会识别生活中的安全标志，知道安全标志在生活中的重要作用。

3.通过观察，发现校园中存在的安全隐患，并尝试设计校园安全标志。

4.提高自我防范意识，并能提醒同伴注意安全，增强关爱他人的责任感。

第三章：手的游戏

1.知道每个人的手是不一样的。

2.通过观察、比较、发现、提出一些与手有关的问题。

3.尝试利用感官，以及测量工具进行观察、比较。

4.提高想象力、口头表达能力，及与他人合作的能力。

5.体验观察的乐趣，对探究产生浓厚的兴趣。

第四章：变色的水果

1.能利用身体的各种感官，从不同角度进行观察、比较，了解水果的基本特点。

2.能发现水果会变色的现象，并思考与寻求让水果不变色的方法。

3.会用各种符号记录实验数据和结果。

4.能从生活中发现和提出一些问题。

5.能在探究过程中相互合作、共同交流和分享不同见解。

第五章：玩具天地

1.了解如何通过询问了解信息。

2.会设计制作自己的小玩具。

3.知道玩具具有时代性的特点。

删除无关段落。

改写后的教学计划：

一、指导思想

本教学计划以《上海市中小学生探究型课程标准》为依据，通过探究型课程的开设，引导学生掌握和运用探究式研究方式，培养创新精神，提高智慧能力和生存能力，推进素质教育。

二、教学内容、进度及设计合作

教学内容：

第一章：小猪盖房子

第二章：身边的安全标志

第三章：手的游戏

第四章：变色的水果

第五章：玩具天地

进度安排：

第1周～第4周：小猪盖房子

第6周～第7周：身边的安全标志

第8周～第9周：手的游戏

第10周～第11周：变色的水果

第12周～第13周：玩具天地

三、各单元教学目标

第一章：小猪盖房子

1.了解盖房子需要用到的材料和工具，掌握盖房子的过程。

2.尝试盖起自己设计的房子，提高问题解决的能力。

3.研究猪小弟勤劳刻苦、做事脚踏实地的精神。

第二章：身边的安全标志

1.收集各种安全标志，初步感知标志醒目、简练、通用等

特点。

2.认识安全标志，知道安全标志在生活中的重要作用。

3.设计校园安全标志，提高自我防范意识，增强关爱他人的责任感。

第三章：手的游戏

1.了解每个人的手是不一样的。

2.通过观察、比较、发现、提出与手有关的问题，提高想象力、口头表达能力，及与他人合作的能力。

3.体验观察的乐趣，对探究产生浓厚的兴趣。

第四章：变色的水果

1.利用身体的各种感官，了解水果的基本特点。

2.发现水果会变色的现象，思考与寻求让水果不变色的方法。

3.用各种符号记录实验数据和结果，从生活中发现和提出一些问题。

4.相互合作、共同交流和分享不同见解。

第五章：玩具天地

1.了解如何通过询问了解信息。

2.设计制作自己的小玩具。

3.知道玩具具有时代性的特点。

新设计，设计自己的房子，并讨论需要用到的工具和材料。

在教师的指导下，学生动手盖起自己设计的房子，体验解决问题的过程。

观看小猪盖房子的故事，了解猪小弟勤劳刻苦、做事脚踏实地的精神。

与小伙伴合作交流，分享自己的设计和建造过程，倾听意见并发表主见。

总结本节课的研究成果，提高对保护牙齿和环境的认识，树立自我保护意识，并能提醒同伴养成良好惯，增强关爱他人的责任感。

准备多媒体课件、画纸、稻草、木材、钉子、锤子、手工小锯子、绳子、手工剪刀等教学工具。

引导学生提出问题，激发探究兴趣。

通过PPT和视频等多媒体资源，收集有用信息。

指导学生进行创新设计和动手实践，培养解决问题的能力。

观看故事和交流分享，提高学生的合作和沟通能力。

总结课程内容，强化学生的环保和健康意识，培养责任感。