幼儿园3-6岁儿童发展指南内容培训
3到6岁儿童发展指南五大领域内容
3到6岁儿童发展指南五大领域内容一、社交技能在3到6岁的儿童发展过程中，社交技能的培养尤为重要。
这个阶段的孩子开始与他人互动更加频繁，因此需要培养良好的社交能力。
父母可以通过以下方式帮助孩子培养社交技能：- 鼓励孩子参加团体活动，如幼儿园的集体活动或孩子聚会。
- 教导孩子尊重他人，学会分享和合作。
- 观察孩子与其他孩子的互动，及时指导和纠正不良行为。
- 培养孩子的沟通能力，鼓励孩子用语言表达自己的需求和想法。
二、情绪管理在这个年龄段，孩子的情绪往往较为复杂，需要父母的引导和支持来帮助他们学会正确地管理自己的情绪。
以下是一些帮助孩子发展情绪管理能力的方法：- 倾听孩子的情绪表达，尊重他们的感受。
- 教导孩子认识并区分不同的情绪，例如高兴、生气、伤心等。
- 教导孩子使用适当的方式来表达情绪，如幼儿绘画、说故事等。
- 给孩子树立积极的情绪管理榜样，让孩子学会以身作则。
三、认知能力3到6岁是孩子认知能力飞速发展的时期，父母可以通过以下方法促进孩子的认知发展：- 利用各种游戏和玩具启发孩子的思维，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
- 为孩子创造学习环境，提供各类启发思维的书籍和游戏。
- 鼓励孩子尝试新事物，培养他们的探索精神。
- 与孩子一起探讨生活中的问题，引导他们思考和解决问题的能力。
四、运动发展在这个阶段，孩子的身体协调性和运动能力会不断提高。
父母可以通过以下方式促进孩子的运动发展：- 提供各种户外活动的机会，如骑车、跑步等，锻炼孩子的肌肉和协调能力。
- 组织孩子参加各类体育活动，培养他们的团队合作精神和竞争意识。
- 在家中进行简单的运动训练，如拉伸运动、简单的球类游戏等，增强孩子的体能和耐力。
- 鼓励孩子进行户外探险活动，培养他们对自然的兴趣和热爱。
五、语言发展语言是儿童发展中至关重要的一环，父母可以通过以下方式帮助孩子发展语言能力：- 多跟孩子交流，给予孩子足够的语言输入。
- 给孩子提供音乐、故事、诗歌等多样化的语言输入。
幼儿园3-6岁儿童发展指南内容健康领域
幼儿园3-6岁儿童发展指南内容健康领域第一部分：儿童健康基础知识在幼儿园阶段，儿童的健康发展至关重要。
为了帮助3-6岁儿童在幼儿园期间维持健康，家长和教师需要了解以下健康基础知识：1. 营养均衡儿童的健康与饮食密切相关，保证他们获得足够的营养对身体发育至关重要。
建议多食用新鲜水果、蔬菜、全谷类和蛋白质来源，同时要限制糖分和垃圾食品的摄入。
2. 充足睡眠3-6岁儿童每天需要11-13个小时的睡眠时间，充足的睡眠有助于促进身体健康和大脑发育。
家长可以通过建立良好的睡眠习惯和规律的睡眠时间表来帮助孩子获得足够的睡眠。
3. 注重卫生教导儿童养成良好的卫生习惯，如勤洗手、保持环境清洁等。
这有助于预防传染病的传播，保护儿童的健康。
第二部分：常见健康问题及预防在幼儿园年龄段，儿童可能会面临一些常见的健康问题，家长和教师应该了解这些问题并采取相应的预防措施：1. 感冒和传染病由于儿童的免疫系统尚未完全发育，他们容易感染感冒等传染病。
建议保持室内通风、定期清洁玩具等措施来预防传染病的传播。
2. 运动损伤儿童在玩耍和活动时容易受伤，家长和教师应该提醒他们注意安全，如穿戴适当的运动鞋、避免玩耍时粗暴动作等。
3. 饮食问题有些儿童可能挑食或偏食，导致营养不均衡。
家长可以通过多样化饮食、与儿童一起参与食物准备等方式帮助他们培养良好的饮食习惯。
结语在幼儿园阶段，3-6岁儿童的健康发展需要得到家长和教师的关注和引导。
通过了解健康基础知识、预防常见健康问题，可以帮助儿童度过一个健康快乐的幼儿园时光。
希望家长和教师能够共同努力，关爱孩子的健康成长。
幼儿园3-6岁儿童发展指南内容
幼儿园3-6岁儿童发展指南内容一、认知发展1.1 视知觉发展在3-6岁这个阶段，幼儿的视知觉发展迅速，可以逐渐辨认颜色、形状和大小。
幼儿可以通过玩具和图片理解空间关系，这对于认知能力的提升非常重要。
1.2 语言发展幼儿园时期是儿童语言发展的关键时期，幼儿开始学会说出简单的句子，并能够适应不同的语言环境。
老师和家长在这个阶段应该注重帮助幼儿扩展词汇量，培养幼儿的表达能力。
二、社交情感发展2.1 与他人互动幼儿园时期是幼儿学会与他人互动的重要时期。
幼儿在这个阶段开始建立友谊关系，学会分享和合作。
老师和家长应该给予幼儿足够的机会与同伴互动，培养其社交能力。
2.2 自我认知在3-6岁这个阶段，幼儿开始建立自我认知，意识到自己是一个独立的个体。
幼儿应该学会表达自己的感受和需求，同时培养自律和自信心。
三、运动发展3.1 粗大动作在3-6岁这个阶段，幼儿的粗大动作逐渐变得灵活和协调。
幼儿可以跑步、跳跃、爬行等活动，这对于身体的健康发展非常重要。
3.2 微小动作同时，幼儿也逐渐发展出微小动作的能力，如握笔、穿扣子等。
这对于后续的学习和生活技能的发展至关重要。
四、审美与创造4.1 美术幼儿园时期是培养幼儿审美观念和创造力的重要时期。
幼儿可以通过画画、手工等活动培养自己的艺术细胞，表达自己的想法和感受。
4.2 音乐音乐是幼儿园时期不可或缺的一部分，幼儿可以通过唱歌、跳舞等活动感受到音乐的魅力，培养音乐细胞，提升审美情操。
五、注意事项•在幼儿园3-6岁这个关键时期，家长和老师应该积极关注幼儿的发展情况，及时发现并帮助解决问题。
•营造良好的家庭和班级氛围，培养幼儿的良好行为习惯和情绪管理能力。
•给予幼儿适当的自主权，让他们尝试独立做出决策，培养他们的创造力和解决问题的能力。
通过以上内容，可以看出幼儿园3-6岁儿童发展指南内容的重要性及对幼儿全面发展的帮助。
希望家长和老师们都能注重这个阶段的儿童教育，为幼儿的未来奠定坚实的基础。
幼儿园“3-6岁儿童发展指南”解读培训PPT
结构1
结构2
结构3
（二）关于《指南》的目标部分 1、如何理解《指南》的目标 2、如何理解《指南》的“各年龄段典型表现” 3、正确理解“目标”与“各年龄段典型表现”的 关系 4、正确理解和使用“教育建议”
（三）《指南》与《纲要》 1、《指南》不能替代《纲要》 2、不宜把《指南》简单地视为《纲要》的细化
四、社会领域教育要特别注意的事项 （一）注重活动中的体验，避免简单说教。 （二）理解社会学习的渗透性、综合性、避免单一的“社会课”。 （三）用辨证的观点看待目标，避免突出一个方面而忽略另一个方面。 （四）用发展的眼光看待目标，充分理解和注意学习的累积效应。 （五）杜绝虚假，提倡真诚的教育
《指南》各领域要点解读——科学领域 一、关于科学领域 （一）科学领域的结构 科学
（二）科学领域的价值取向 1、探究既是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的 方法。 2、解决问题是幼儿数学认知的重点，也是幼儿数学学习 的基本途径。 3、为幼儿的科学探究和数学认知活动建立有机的联系。
二、科学探究 （一）科学探究的目标。 （二）科学探究的实施。 （三）支持幼儿科学探究需要注意的问题。
在集体教学活动中使用《指南》
一、集体教学的利弊及我国幼儿园集体教学中的问题
（一）集体教学的利与弊
（二）我国幼儿园集体教学中的问题
二、提高集体教学质量的一个前提：准确定位 三、正确运用《指南》提高集体教学中的质量 （一）《指南》对幼儿园集体教学可能提供的帮助
3-4岁
1、对感兴趣的事物能 仔细观察，发现其明显 特征 2、能用多种感官或动 作去探索物体，关注动 作产生的结果
二、艺术领域的内容结构 内容结构为感受与欣赏、表现与创造两个字领域。具体 地以幼儿对艺术的积极态度即艺术兴趣，和幼儿艺术能力即 感受能力与表现和创造能力两个方面的发展为目标。“喜欢 自然界与生活中美的事物”，“喜欢欣赏多种多样的艺术形式 和作品”，“喜欢进行艺术活动并大胆表现”，“具有初步的艺 术表现与创造能力”，这四个目标相辅相成，尤其强调幼儿艺 术兴趣的养成。
幼儿园3～6岁儿童发展指南培训
幼儿园3～6岁儿童发展指南培训第一部分：3～4岁幼儿发展指南在3～4岁这个阶段，幼儿的身心发展处于快速成长阶段。
以下是关于3～4岁幼儿发展的指南，帮助家长和老师更好地引导他们的成长。
身体发展•3～4岁的幼儿开始展现出更多的协调能力，可以进行简单的跑步、跳跃等活动。
•注意力逐渐集中，可以进行简单的拼图、搭积木等操作，培养了解功能和空间概念。
•开始学会独立上厕所，但仍然需要大人的帮助和提醒。
社交情绪发展•开始表现出一定的自我意识，能够清晰表达自己的需求和愿望。
•开始发展与同龄人的交往能力，开始懂得分享和合作。
•需要老师和家长的引导，培养他们的情绪管理能力，帮助他们学会面对挫折和解决问题。
认知发展•开始学习认识数字和形状，可以进行简单的数数和分类活动。
•通过触摸和实践，培养幼儿的观察力和思维能力。
•鼓励幼儿尝试新的事物，激发他们的好奇心和求知欲。
第二部分：5～6岁幼儿发展指南在5～6岁这个阶段，幼儿的认知能力和社交能力得到更大的发展。
以下是关于5～6岁幼儿发展的详细指南，帮助家长和老师更好地引导他们的成长。
身体发展•5～6岁的幼儿运动能力得到进一步提高，可以尝试更复杂的体能活动。
•开始培养幼儿的耐心和坚持力，鼓励他们参与长时间的游戏和活动。
•引导幼儿养成良好的饮食习惯和睡眠习惯，保证他们的健康成长。
社交情绪发展•5～6岁的幼儿开始展现出更强的社交能力，善于与他人交流和合作。
•鼓励幼儿表达自己的想法和看法，培养他们的沟通能力和自信心。
•引导幼儿学会尊重和理解他人，培养他们的同理心和包容心。
认知发展•5～6岁的幼儿开始学习阅读和写字，可以逐渐认识一些简单的字母和词语。
•培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力，帮助他们形成自己的思维模式。
•提供丰富多样的学习资源和环境，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
结语以上是关于幼儿园3～6岁儿童发展指南的培训内容，希望通过本指南可以帮助家长和老师更好地了解幼儿的成长特点，为他们的健康成长提供更好的指导和支持。
3-6岁儿童学习与发展指南培训
《指南》的研制过程
四是学前教育专家指导委员会审议。 2012年7月，教育部学前教育专家指导委员会成立并召开第一次全体会议，对《指南》进行了审议，一致认为《指南》内容科学准确、系统全面，有关建议针对幼儿园教育和家庭教育中存在的问题和误区，有较强的前瞻性、指向性和可操作性。
3-6岁学习和发展指南.doc
关于《指南》文本
指南定位：指南理解注意点
是发展指南，不是发展标准是全面发展，不是全体发展
是发展目标，不是活动目标是教育建议，不是活动要求
科学保教
和谐发展
A
B
建立合理期望
了解规律特点
指南定位：指南理解注意点
延展——什么才是一个人发展中最重要的？1988年，75名诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？”这位白发苍苍的学者答道：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到些什么呢？”“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事情要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”
背景1：建设社会主义和谐社会的需要
实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的战略目标（2010.7） * 把提高质量作为教育改革发展的核心任务。 * 树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展。 实施《教师教育课程标准》2011 * 提高教师专业素质，重视理解幼儿的知识与能力，教育幼儿的知识与能力。
幼儿学习与发展的方向；对幼儿的合理期望；
幼儿个体发展最重要最基本的五个领域
家长和教师帮助幼儿学习与发展的教育方法与途径
刘老师用《指南》对自己班里的幼儿做了评量之后，说：“我班60%的幼儿都通过了《指南》，这下子我轻松了，以后我的任务就是让那40%的没通过的不合格的幼儿达标了。”
幼儿园3-6岁儿童发展指南培训记录
幼儿园3-6岁儿童发展指南培训记录
一、培训目的
本次培训旨在帮助幼儿园教师更好地了解3-6岁儿童的发展特点，掌握有效的教育方法，提升教学质量，促进幼儿全面发展。
二、培训内容
1. 3-6岁儿童认知发展
•3岁儿童的认知水平
•4岁儿童的认知特点
•5岁儿童的思维发展
•6岁儿童的逻辑推理能力
2. 3-6岁儿童语言发展
•各年龄段儿童语言习得的特点
•如何促进儿童语言表达能力的提升
•语言游戏在幼儿园教学中的应用
3. 3-6岁儿童社交能力培养
•儿童间合作意识的培养
•儿童的情绪管理
•幼儿园教师如何引导儿童良好的社交行为
4. 3-6岁儿童动手能力发展
•动手能力对幼儿综合素质的影响
•如何设计各类动手活动提升幼儿动手能力
•动手能力培养与认知发展的关系
三、培训效果
经过本次培训，参与教师对3-6岁儿童的发展特点有了更深入的了解，掌握了针对性的教学方法和活动设计，提升了教学质量，同时也为幼儿的全面发展奠定了良好的基础。
四、总结与展望
通过本次培训，幼儿园教师分享了教学经验，激发了彼此的教学激情，为孩子们的成长提供了更好的支持。
希望今后可以继续开展类似的培训，不断提升教师的专业水平，为孩子们的成长做出更大的贡献。
以上为本次培训的记录，仅供参考。
《幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南》数学领域培训
2、幼儿数学教育“情景化”、“生活化”
（1）、幼儿数学教学情景化。 借助情景活动、的内容，将数学的目的和内容巧妙地转化为 情景活动本身的内容和规则，使幼儿在活动中摆脱“完成目 的”的包袱，从活动过程中得到心理的满足。 （2)、幼儿在各类情景活动中感受数学，运用数学。将数学 融入各类情景活动中，一方面能让幼儿在情景活动中发现数 学、感受数学；另一方面，能让幼儿在运用数学方法解决游 戏中某些简单问题的过程中理解数学，积累数学经验，巩固 数学方法，领悟数学的价值，体验数学的乐趣。 (3)、通过真实的问题情景产生运用数学来解决问题的需要， 在探索中发现数学和学习数学，并获得数学的认知方法和探 索方法，并使这些方法成为他们解决生活中的数学问题的工 具。那么教学
中班：《宽宽窄窄的马路》
目标：1、乐意与同伴合作进行比较宽窄的游戏，体验数学的有趣。
2、探索比较宽窄的不同方法，能用正确的方法进行宽窄比较。
3、初步感知宽窄的相对性，尝试按物体的宽窄排序。 重点：引导幼儿探索比较宽窄的不同方法，并能用正确的方法进行宽窄比较。
难点：通过活动引导幼儿初步感知宽窄的相对性，并尝试对三条宽窄不一的 物体进行排序。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
四、指教老师教师反思与讨论
1、两个课题目标中均有提出了“理解大小的
相对性”、“初步感知宽窄的相对性”， “相对性”的意思，三位老师的设计中运用 了什么方法和策略。 2、如何围绕课题内容将活动情境设计贯穿在 整个活动中，让活动具有情境性、操作性和 游戏性的特点；
1、初步理解量的相对性:(适合的年龄特点5-6) 比较两个集合的量时，幼儿可以运用多种方式比较， 得出一个大一个小，或者是一个多、一个少，或者 一个宽、一个窄。但是当比较三个或更多物体时， 就出现了相对性，如何小亮比时，小明高；但和小 山比时，小明矮。幼儿对事物的认识往往是绝对的， 不是大就是小，但是5-6岁幼儿应该能够理解量的相 对性，这是思维灵活性和关联起来看问题的表现， 成人平时应该多提醒幼儿注意不同事物之间的比较。
36岁幼儿发展指南内容
36岁幼儿发展指南内容一、身体发育36岁幼儿正处于快速生长发育的阶段，身体机能逐渐健全，但还需要监督和引导。
家长应关注以下几个方面：1.营养均衡：给予孩子多样化的饮食，保证各种营养的摄入，避免偏食。
2.睡眠规律：每天保证足够的睡眠时间，有助于身体健康发育。
3.体能锻炼：适当的户外活动和运动有助于培养孩子的体能和协调能力。
二、智力发展36岁幼儿的思维逐渐成熟，开始有一定的逻辑思考能力，家长可以从以下几个方面引导和促进智力发展：1.游戏启发：通过各种启发性游戏，培养孩子的观察、想象和思考能力。
2.绘本阅读：阅读绘本有助于提升孩子的语言表达能力，拓展视野。
3.趣味学习：利用趣味的学习方式，吸引孩子的兴趣，促进各种技能的发展。
三、情感发展36岁的幼儿情感发展也非常重要，家长在培养孩子情感方面可以从以下几个角度着手：1.家庭互动：营造温馨和谐的家庭氛围，增进亲子关系，培养孩子的安全感。
2.情感教育：教导孩子如何表达自己的情感，培养孩子的情绪管理能力。
3.社交技能：帮助孩子学会与他人良好相处，培养合作和沟通能力。
四、生活习惯养成36岁的幼儿正处于习惯养成的关键时期，家长应引导孩子养成良好的生活习惯，如：1.自理能力：鼓励孩子逐步学会自己穿衣、洗脸、刷牙等基本生活自理能力。
2.卫生习惯：教导孩子保持卫生，养成洗手、早晚刷牙等卫生习惯。
3.时间规划：教会孩子合理安排时间，培养孩子的独立性和自制力。
五、心理健康对于36岁的幼儿来说，心理健康同样重要，家长关注孩子的心理状态，帮助孩子建立积极心态，树立自信：1.鼓励肯定：及时给予孩子鼓励和肯定，培养孩子的自信心和自尊心。
2.情绪表达：教导孩子积极应对情绪，学会正确表达自己的情感。
3.心理疏导：了解孩子的内心需求，与孩子建立良好沟通，解决心理问题。
结语36岁的幼儿正值成长中的关键时期，家长的引导和陪伴对孩子的发展至关重要。
在孩子的成长过程中，家长应关注孩子的身体、智力、情感等多个方面，引导孩子健康成长，塑造积极向上的人生态度。
3～6岁幼儿发展指南培训内容
3～6岁幼儿发展指南培训内容
第一部分：综述
在幼儿期，孩子的身心发展都处于关键阶段，培养孩子的能力和素质对其未来
的成长至关重要。
本文将为家长和教育工作者提供3～6岁幼儿发展指南培训内容，旨在帮助他们更好地了解如何促进幼儿的全面发展。
第二部分：生理发展
1. 日常保健
•保持干净整洁的生活环境
•定期体检和接种疫苗
•营养均衡的饮食
2. 运动发展
•鼓励幼儿多参与户外活动
•适当的体能训练和操纵能力练习
•培养幼儿的协调能力和平衡感
第三部分：智力发展
1. 语言能力
•每天和孩子进行对话，讲故事
•听音乐、看图书促进语言发展
•鼓励孩子表达自己的想法和感受
2. 认知能力
•提供各类玩具和游戏，让幼儿探索
•组织一些简单的认知游戏，如找不同、配对等
•培养观察力和逻辑思维能力
第四部分：情感社交发展
1. 情绪管理
•学会理解和表达自己的情感
•鼓励幼儿多参与合作活动，培养团队精神
•建立积极的情绪调节机制
2. 社交能力
•培养幼儿的交往能力和人际沟通技巧
•引导幼儿尊重他人、分享和合作
•培养幼儿的自信和自尊心
结语
3～6岁是幼儿发展的黄金阶段，科学的培养计划对幼儿的成长至关重要。
通过本文提供的幼儿发展指南培训内容，希望家长和教育工作者能够更全面地促进幼儿的健康发展，为他们打下良好的成长基础。
幼儿园《3——6岁儿童学习与发展指南》培训PPT
幼儿的学习是有其规律与特点的，尊重幼儿的学习方式，创造一个充 满爱和尊重的、富于理解和激励的、宽松而安全的、积极互动的环境， 引导幼儿在生活与学习中快乐地动手动脑、感知体验、交往合作、探索 创造，是保障幼儿学习的最好条件。
李天一强奸案事件、、、、、、
一些事儿
据中国之声新闻纵横节目报道，近日，北京朝阳区一家 民办幼儿园被曝有老师殴打过她班上大约20名儿童。在视 频当中，这家幼儿园布置得充满童趣，墙上印着卡通画， 有草绿色的小椅子，橙色的宣传板。但视频中的老师却对 孩子大声训斥，做出推搡、踢踹、拎后衣领的动作。
徐州下定某幼儿园教师打孩子、、、、、、 江苏某幼儿园教师打孩子、、、、、、
般发展特征或行为表现，是大多数幼儿可能普遍表现出来的、容 易被观察到的特征，可以说反映了这一年龄段幼儿群体大致的学 习与发展水平、行为特点等。
“各年龄段典型表现”不易被视为这一年龄段的每个幼儿必然 表现出的发展特点。一般性、普遍性不能排除个别性、典型性、 特殊性；代表性不能包揽幼儿表现的丰富性、多样性
2007年，中国矿业大学(招生办)的常某因为对宿舍同学不理睬自己而感到不满，投毒杀害 同学
2013年4月16日，复旦大学官方微博发布消息称，2010级硕士研究生黄洋经抢救无效去世， 他是被同宿舍室友林森浩在饮水机里投毒所害，起因是生活琐事导致关系不好。
同样是2013年4月16日，南京航空航天大学金城学院发生命案，大三学生小蒋被室友小袁 挥刀刺中胸口身亡，起因是袁某没有及时给未带钥匙的蒋某开门。这样的极端事件，在此之 前也常见报端。
• 家长和教师可以利用的、帮助幼儿学习与发展的教育方法与途径
幼儿园三到六岁儿童发展指南内容
幼儿园三到六岁儿童发展指南内容一、认知发展在三到六岁这个阶段，幼儿的认知能力得到了显著提升。
他们开始学会观察、分类物品，区分颜色和形状，培养了一定的记忆和逻辑思维能力。
下面是一些针对这个年龄段幼儿的认知发展指南： - 提供丰富多样的玩具和游戏，可以帮助幼儿巩固认知基础，发展观察、分类、比较等能力。
- 与幼儿进行亲子互动游戏，通过问答、谜语等形式促进幼儿思维的活跃。
- 为幼儿提供各种学习工具，如数字卡片、形状拼图等，引导他们学习简单的计数和形状认知。
二、语言发展语言是幼儿三到六岁期间发展最为迅速的领域之一。
在这个阶段，幼儿开始说出更多的词语，逐渐形成简单的句子，并开始表达自己的想法和情感。
以下是一些促进幼儿语言发展的关键指导： - 创造一个语言丰富的环境，多与幼儿交流，让他们在轻松的氛围中学习语言。
- 鼓励幼儿讲故事、唱歌，提高他们的口头表达能力。
- 为幼儿提供听力材料，如儿童故事录音带，帮助他们提高听力和理解能力。
三、社交行为发展在三到六岁这个阶段，幼儿开始逐渐融入社会，学会与他人交往。
他们会表现出兴趣、关心和合作的态度，但也可能会出现分离焦虑等问题。
以下是一些建议来促进幼儿的社交行为发展： - 鼓励幼儿参加集体游戏和团体活动，培养他们的合作能力和团队精神。
- 教导幼儿如何与他人友好相处，学会倾听、尊重他人，培养他们的沟通技巧。
- 在幼儿园营造一个和睦、温馨的氛围，让每个孩子都感受到关爱和尊重，帮助他们建立积极的自我形象。
四、身体发展在三到六岁这个阶段，幼儿的身体协调性和运动能力得到不同程度的发展。
注重幼儿的身体锻炼和发育是非常重要的，以下是一些身体发展指南： - 组织幼儿参加各种体育课程和户外活动，如跑步、跳绳、球类运动等，有助于培养他们的协调性和灵活性。
- 鼓励幼儿保持良好的饮食习惯，确保他们的营养均衡，促进身体健康发展。
- 创造一个宽敞且安全的活动环境，为幼儿提供充分的空间，让他们自由地进行各种身体活动和探索。
《幼儿园3-6岁儿童学习跟发展指南》科学领域培训-精选版
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3、教与学的方式
（第三段） 直接感知、亲身体验、实际操作
做中学、生活中学、游戏中学
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二、科学探究子领域的目标及内涵
1、理解目标内涵
目标一：亲近自然，喜欢探究 目标二：具有初步的探究能力 目标三：在探究中认识周围事物现
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目标一：亲近自然，喜欢探究
★ 体现了对幼儿好奇心和探究兴趣的高度
重视。（强调幼儿对科学活动的兴趣）
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幼儿的探索
●
幼儿的探索是自发的、积极主动的 幼儿是在动态的操作中、在于材料
●
的互动中来建构自己的经验的
●
幼儿在活动中经历了观察探索、获
取信息、得出结论等一系列探究的过程
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幼儿的问题
①为什么面粉能沾到手上而盐不能？ ②为什么往水里加面粉水会变粘？加入更多的 面粉会有怎样的变化？ ③为什么手指湿的时候盐能沾到上面而干的时 候不能？ ④为什么沾到手指上的盐不能像面粉一样被吹 掉？ ⑤在水中加入盐会发生什么样的变化？
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幼儿的探究
幼儿可以自主、主动学习； 幼儿的想法与成人不同；
教师的支持
给孩子自由、自主的空间； 材料适宜，能引发幼儿探究。
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案例2:
特特四岁，坐在桌子旁边看着装有面粉、盐、沙子、水和油的容 器，他将手指伸进面粉里，然后举起手指并对着手指吹气，当面粉从 手指上被吹掉时，他笑了起来，接着他又把手指伸进盐里，他看着它， 发现上面没有沾到什么东西，特特拿来一个装水的罐子，倒出一些在 一个空碗里，他把碗里的水晃荡了几分钟，接着舀了几勺面粉放到水 里并用勺子快速的搅动，这个过程中他非常投入，他举起几勺这种混 合物，倾斜勺子，使它滴落到碗里。重复做了几次后，他又把一只手 放在往下滴的混合物的下面，混合物便滴落到他手里。他笑着用两手 摩擦这种混合物，还举起来给另一个孩子看，说：“看看这是粘的！” 接着又把手伸到碗里的液体中去。 特特加了更多的面粉，接着又加了一些水，他重复这种“倒----感 觉”的过程。过了一会，他在一大碗纯净水中把手洗净，接着把手伸 到盐中，并观察沾了盐的手指，他向手指吹气，这次发现没能把盐吹 掉，接着他又把手指伸到水里。最后，特特拿来另一个碗，并往碗里 倒水，尔后他开始往水里加盐，每次添加他都会把手伸到水里感觉一 下。
幼儿园3-6岁儿童学习指南培训总结
幼儿园3-6岁儿童学习指南培训总结一、培训背景 (1)1.1培训目的 (1)1.2培训意义 (2)二、培训内容概况 (2)2.1指南的框架结构 (2)2.2核心教育理念 (2)三、健康领域培训 (2)3.1健康领域目标 (2)3.2教育建议实施 (2)四、语言领域培训 (3)4.1语言领域目标 (3)4.2教学策略 (3)五、社会领域培训 (3)5.1社会领域目标 (3)5.2教育实践 (3)六、科学领域培训 (3)6.1科学领域目标 (3)6.2探究式教学 (4)七、艺术领域培训 (4)7.1艺术领域目标 (4)7.2艺术活动开展 (4)八、培训收获与反思 (4)8.1教师的收获 (4)8.2对培训的反思 (4)一、培训背景1.1培训目的幼儿园36岁儿童学习指南培训旨在提升教师对儿童学习与发展的认识。
这一阶段是儿童身心发展的关键时期，通过培训，教师能够深入理解儿童在健康、语言、社会、科学、艺术等领域的发展规律。
了解不同年龄阶段孩子的特点，从而制定更科学、适宜的教育教学计划，为儿童提供更好的教育支持，促进其全面发展。
1.2培训意义对幼儿园来说，这有助于提升整体的教育质量，打造更专业的教师团队。
对于教师个人，能够增强其教育教学能力，提高其在幼儿教育领域的专业素养。
从儿童的角度出发，正确依据指南进行教育，可以让儿童在幼儿园阶段得到更适宜的引导，为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。
二、培训内容概况2.1指南的框架结构幼儿园36岁儿童学习指南涵盖了健康、语言、社会、科学、艺术等多个领域。
每个领域又分为不同的子领域，明确了各年龄段儿童在不同方面的学习与发展目标、教育建议等。
这种框架结构系统地阐述了儿童发展的各个方面，各领域之间相互关联又各有侧重，为教师全面了解儿童发展提供了清晰的脉络。
2.2核心教育理念指南体现的核心教育理念包括以儿童为中心，尊重儿童的个体差异等。
强调儿童是积极主动的学习者，教师要创造丰富的教育环境，支持儿童自主摸索。
幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南
幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南一、背景介绍儿童是国家的未来，幼儿园3-6岁儿童是重点培养的对象之一。
在这个年龄阶段，儿童的身体和心理都在快速发育和成长，需要得到合适和科学的教育和辅导。
为了更好的帮助家长和教育者更好的了解儿童的成长规律和发展趋势，下面为大家介绍幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南。
二、学习与发展指南1、身体发展3-6岁是幼儿身体发展的关键时期，应该注重体育锻炼和保持健康的生活习惯。
每天保证适量的运动时间和午睡时间。
2、语言发展3-6岁是语言能力快速发展的关键时期，应该注重培养其语言能力。
家长可以和孩子进行谈话和教育游戏，鼓励孩子说话、表达自己的想法。
同时，要让孩子多接触各种语言环境和文化。
3、社交发展3-6岁也是社交能力快速发展的关键时期，应该让孩子多参加社交活动和团体游戏，提高其合作和沟通能力。
同时要让其体验家庭和社区的生活，培养其独立和自尊心。
4、认知发展3-6岁是认知能力快速发展的关键时期，应该注重培养其观察、思考、记忆和想象能力。
家长需要创造各种启发孩子思维的环境和条件，让孩子乐于学习和勇于尝试。
5、情感发展3-6岁是情感能力快速发展的关键时期，应该注重培养其情感健康和社会情感能力。
家长需要给孩子安全感和信任感，让孩子感受到家庭的温暖，同时要让孩子学会理解和体验他人情绪。
6、艺术发展3-6岁是艺术能力快速发展的关键时期，应该注重培养其艺术兴趣和能力。
家长可以鼓励孩子接触不同形式的艺术，如音乐、舞蹈、绘画、手工等，让孩子体验艺术的魅力。
三、总结幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南是家长和教育者了解和关注儿童学习和发展的重要参考。
在这个关键时期，要注重培养儿童的身体、语言、社交、认知、情感和艺术能力，让其拥有更丰富和健康的成长经历和价值观念。
3-6岁儿童学习与发展指南培训
指南实施
指南实践原则
2
标题文字
指南实践原则
积极主动探究
操作中与材料互动中建构经验
经历了观察、思考、操作、得出结论、表达等一系列探究过程
学习方式
活动目标幼儿乐于探究，积极参与活动。能用清晰语言表述“用什么使什么转动起来”。在主动探索中获得力与转动关系的感性经验。
指南实践原则
指南实践原则
首要目标（动机）
指南实践原则
指南实践原则
指南目标2 具有初步的探究能力
3-4岁
4-5岁
5-6岁
对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。
能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。能通过简单的调查收集信息。能用图画或其他符号进行记录。
指南实践原则
语言目标2的教育建议2、引导幼儿清楚地表达，如：和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。 □ 当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，提醒他不要着急，慢慢说。同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他们理清思路并清晰地说出来。
指南实践原则
语言阅读与书写 目标3教育建议让幼儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，激发书写的愿望。
指南定位
延展——霍金言论带来的思考如果科学知识仍以现在的速度增长的话，到2600年，“如果你将新书依次摆放的话，你要以每小时90英里的速度行走才能跟上新书出版的速度。当然，到那时，电子书籍可能取代目前的纸质书籍。即使这样，如果科学知识仍按这种几何级数的速度增长的话，在我所研究的理论物理领域，每秒就有10页的信息增加，而人们根本来不及阅读这些内容。”
共同点
指南定位：《纲要》和《指南》的关系
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幼儿园3-6岁儿童发展指南内容培训第一章：儿童的认知发展
在3-6岁这个阶段，幼儿的认知发展正处于快速发展的阶段。
家长和老师应该重点关注以下几个方面：
1.语言能力的培养：通过丰富多彩的游戏和故事，激发幼儿的语言表
达能力，引导他们多用简单句型表达自己的想法和情感。
2.思维能力的拓展：通过启发式教学，鼓励幼儿运用各种思维方式解
决问题，培养幼儿的逻辑思维和创造力。
3.观察力和专注力：通过观察游戏和集体活动，培养幼儿对周围事物
的敏感度，提高他们的专注力和观察力。
第二章：儿童的情感发展
在幼儿园阶段，儿童的情感发展对其整个人格的形成至关重要。
以下是一些培养幼儿情感发展的方法：
1.情感表达及接纳：鼓励幼儿敞开心扉，表达自己的情感，同时要在
不同情况下接纳并引导他们正确表达情感。
2.情感管理技能：通过故事讲解和角色扮演等方式，教导幼儿适当地
表达和管理自己的情绪，提高他们的情绪智力。
3.社交技巧培养：在集体活动和小组互动中，引导幼儿学习如何与他
人良好相处，建立亲密友谊和互助关系。
第三章：儿童的身体发展
3-6岁是儿童生长发育的黄金时期，身体健康对于儿童的全面发展至关重要。
以下是一些关于儿童身体发展的注意事项：
1.合理的体育锻炼：通过游戏、健身操等方式，促进幼儿的大肌肉群
协调性，增强体质，培养运动兴趣。
2.饮食健康与营养均衡：关注幼儿的饮食搭配，保证各种营养元素的
摄入，注意均衡饮食，避免偏食。
3.良好的卫生习惯：指导幼儿养成洗手、刷牙等良好的卫生习惯，注
意室内外环境的清洁，预防疾病传播。
结语
幼儿园是儿童成长的重要阶段，家长和老师的共同努力对于儿童的发展至关重要。
通过以上内容培训，我们希望能够帮助家长和老师更好地了解3-6岁儿童的发展特点，有效引导他们健康、快乐地成长。
愿每个孩子都能在温馨的幼儿园里茁壮成长，展现自己的光彩。