济南的冬天（共五篇）

济南的冬天（共五篇）

第一篇：济南的冬天

《济南的冬天》导学案

备课人：张治明研讨人七年级语文教师

教学目标：

1.学习本文寓情于景、情景交融的写法；

2.体会比喻、拟人修辞手法对突出景物特点的作用。

教学重点：1.弄清本文重点描写的景物及其特点；

2.明确作者是从哪几个方面写济南的冬天的；

3.学习作者寓情于景的写法；

4.体会比喻、拟人的精妙；

教学方法：讨论法

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

作者老舍是我国现代著名的作家，被誉为“语言艺术大师”。他所写的小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等作品，在中国现代文坛上产生了广泛影响。其散文也写得清新优美，《济南的冬天》就是其中的一篇。题目《济南的冬天》明确地交代了描写的地方和时令。济南的冬天与北中国的其他地方的冬天的气候截然不同。那么，作者笔下的济南的冬天到底是怎样的呢？下面就让我们边学习边领略。

二、初读课文

1．学生自由朗读，（语调要柔和，语气要亲切）教师范读课文。

2．齐读课文，然后自己查字典、词典弄清生字、生词的音和义。

（1）下列词语的字形、字音都正确的一项是（）

A jīì儿xiāngbáo

Czháozháoūnchéng

Dzhǎichàngzhù xùǎo

Bdéěikānkàn

三、初步领会课文的大概内容和脉络。

1．在初读课文的基础上，出示自学提纲，要求学生重点思考下面三个问题：①济南的冬天总的特点是什么？

②作者是从哪几个方面写出济南的冬天景象？

四、细读、分析课文。

引导学生逐段细读课文，要求他们在自读的同时提出问题，展开讨论，并指导他们就文章各段的内容、描述方法和语言，在课文一旁的空白处写些简要的批注。

1．第1自然段①课文从什么角度写出济南冬天“温晴”的特点？用了什么表现手法？这段与下文有什么关系？ 2.第2自然段作者怎样描写济南古城的地理环境？作者是从什么角度来写济南的可爱的？第二课时

一、继续细读、分析课文 1.第3自然段①．哪句话直接抒发作者对雪后美景的喜爱和赞美？②．作者写景的空间顺序是怎样安排的？

③．作者采用那些修辞手法来写景的？体会比喻、拟人对写景的作用。为了更好地写出景物的特点，寄寓作者的赞美之情。比喻（1）山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。这句话含有两个比喻，一是将“”比作“”；二是将“”比作“日本看护妇”。（2）指出本体和喻体的相似之处：（3）若将“顶着白雪的矮松”比作“守卫边关的战士”，行吗？拟人比较下列两句话，看看表达效果有什么不同。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露出点粉色。④．看看作者写景的句子中渗透了作者怎样的情感。2 ．第4自然段①作者在写了冬天济南“温晴”。“秀气”之后，把视线放到城外的景色。作者以城内的“狭窄”与城外的“宽敞”对照，用“小村庄”来点缀山坡，以小雪点染屋顶，这样，读者就看到了济南的全貌。②在这段文字中，“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”这里为什么用一个“卧”字，和文章的什么地方相呼应？

3．第5自然段

①画出文中运用了拟人手法和比喻手法的词句，描写蓝水晶的形容词，说明本段写什么，写出什么特征？

②揣摩结尾一句：“这”所指代的内容是什么。

二、引导学生小结课文的写作艺术。

1．让学生再将课文默读一遍，要求边读边找出作者的各个观察点作者在不同的观察点上，从不同的角度描写济南冬天的特有美景；第二段从俯视的角度写阳光下的济南；第三段从仰视的角度，写小雪点染后的山景；第四段从城内拉城外，写雪后山村的景色；第五段由俯视到仰视，写出整个济南的形象。作者正是从多个不同的角度的观察，才生动形象地写出冬天济南“温晴”的这个特点。2．学生再议论，归纳课文的各种表现手法。

①用作者以前生活过的地方（北京、伦敦），与济南对比，从而突出了济南冬天的“温晴”，使人们确实感到它是“宝地”。

②作者不仅细致观察和描写冬天济南的景色，而且把自己的主观感受告诉读者，以此来感染读者，使读者有如临其境的感受。

③巧妙地运用比喻、拟人的修辞方法，把冬天的济南写得脉脉含情，把作者感情融入了对景物的描写之中。

三、延伸作业

请仔细观察自己所见到的冬天，运用所学到的表达手法来抒写你对家乡冬天的热爱，题目自拟，文体不限，字数不限

巩固练习

（一）①最妙的是下点小雪呀。⑪看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着，⑫这样一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

１、这段文字紧扣一个“ ”字，按照顺序，从、、到，描写了一

幅图。在层层铺写中，写松树尖、蓝天、山们、薄雪时“”、“”、“”、“”四个词，用得十分准确形象。２、体会文中划线句子的表达效果。

⑪。⑫。

（二）⑪古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。⑫那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻．真绿，把终年贮蓄．．的绿色全拿出来了。A天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！B看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。

1、给文中加点字注音。

水藻（）贮蓄（）（）澄清（）

2、第⑫段的描写对象是

3、第⑫段呼应开头，点出“温暖”之意的句子是：

4、“山坡上卧．着些小村庄，小村庄的房顶上卧．着点雪”此句中的“卧”字用得极妙，理由是

5、划线句A采用了是：。

6、划线句B是一个比喻句，其本体是能否从语段中再找出其他的比喻句？（至少一例）如：

7、这两段文字表现了济南冬天

设若单单是有阳光，那也算不了出奇，请闭上眼睛想（）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想境界的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济．．南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。南的人们是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上．．