第三章人体的呼吸导学案

学习重点
通过资料分析，掌握呼吸道的作用。
学习难点
通过资料分析，掌握呼吸道的作用。
学习过程
修改栏
检查预习作业并导入新课：
一、自主学习
1、我们是通过哪些器官进行呼吸的？
2、呼吸道有什么结构能保证气体畅通？
3、呼吸道除了保证气体的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？
4、鼻内部有什么结构特点？为什么要用鼻呼吸？
A．软腭B．会厌软骨C．气管D．食道
3、北欧人的鼻子较大，其作用是（ ）
A．使人漂亮B．使鼻孔较大
C．使鼻腔较长D．使鼻毛较长
4、能使吸入的气体变得清洁的结构有（ ）
①声带②气管、支气管内表面的纤毛③鼻黏膜④会厌软骨⑤鼻毛⑥嗅细胞
A．③⑤⑥ B．①②④ C．②③⑤ D．①④⑤
5、呼吸系统由__________和__________组成，后者是呼吸系统的主要器官，它是_________的场所；前者由________、_________、_________、_________、_________共同组成，主要作用是将吸入的空气变得_________、_________、__________，减少对肺的刺激。
二、合作探究：
任务一：探讨与交流
1、仔细阅读课本45页想一想，议一议，小组讨论交流相关问题，
2、利用自制的实验装置进行45页演示实验，小组讨论交流相关问题，
3、人体是怎样将气体吸入的？又是怎样将吸入的气体排到体外的？
4、探究呼吸运动时胸廓容积变化的原因？
任务二：达标拓展
1、吸气时，肋骨向向运动，肋骨间的肌肉和膈肌，膈顶端下降，使胸廓的上下径。
10、经常参加体育锻炼，可以大大增加呼吸功能，其根本原因是（）A．胸廓扩张的范围加大B．呼吸深度增加C.胸围差加大D．呼吸肌收缩力增加
11、呼吸的意义是（）A.完成组织里的气体交换B．吸进氧，呼出二氧化碳C.分解有机物，释放能量D．合成有机物，净化血液
12、人体内二氧化碳产生的部位是( ) A.肺泡B．血液C.细胞D．组织液
6、一个容器中的气体，在不变的情况下，如果气体的总量没有改变，当容器的容积时气体压力就；容积缩小时，气体压力就。
7布置学生目标与任务
探讨与与交流成果展示
问题生成栏
九：教学后记：
张湾中心学校七年级下册导学案
单元
第三单元
课题
第二节发生在肺内的气体交换
课型
新授课
周次
第七周
课时
第二课时
备课人
审核人
学习目标
知识目标：
1．概述肺内的气体交换——包括肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换。
2．通过测量胸围差，阐述膈肌的运动，感知呼吸时胸廓容积有变化。通过演示实验说明胸廓容积变化与气体进出的关系。通过吸入和呼出的气体成分的变化，分析呼吸与细胞生命活动的关系。
能力目标：
13、肺泡中的气体进入肺泡周围毛细血管的血液中，至少要经过几层细跑( )A.2层B.3层C.4层D.5层二、简答题:利用下表中的信息，回答下面的问题
活动
打篮球
慢跑
坐
睡觉
踢球
游泳
散步
每小时耗氧量（升）
90
120
25
14
115
120
60
在这些活动中，在相同的时间内，哪类活动需要的能量最少？哪类活动需要的能量最多？你的依据是什么？
（3）呼气时，肋骨间的肌肉和膈肌，使胸腔容积，肺随着，肺内的气体压力相应，气体便被排出。
2、氧气进入肺泡周围毛细血管的血液中，至少通过的细胞层数为（ ）
A．1层B．2层C．3层D．4层
3、在剧烈运动后，呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是（ ）
A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．水蒸气
4、夫妇被怀疑害死了一女婴，法医在鉴定时将死婴的肺部剪下一块，投入水中，结果肺块下沉，法医判断婴儿为产前死亡，这对夫妇无罪。法医判定的理由是（ ）
任务二：达标拓展
1．呼吸系统由和组成。呼吸系统的主要器官是。
2．呼吸道能保证气体，还能对吸入的气体进行，使到达肺部的气体、、。
3、选择题
（1）、呼吸道黏膜上的毛细血管和下列哪项呼吸功能直接有关？（）
A、湿润吸入的干燥空气B、过滤尘埃C、气流畅通D、湿润吸入的冷空气
（2）、北欧人的鼻子较大，作用是（）
四、知识链接：
1．肺泡内的气体进入血液，需要经过几层细胞？
2．法医判断死婴是否产前死亡的方法之一是将死婴的肺剪下一块，投入水中，下沉者为产前死婴，因为
五、反馈检测
1、图表示人在吸气、呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化，回答下列问题。
1、A图表示在，B图表示在。
（2）吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌，使胸腔容积，肺随着，肺内的气体压力相应，气体便被吸入。
1、当胸廓内气体压力外界压力时空气就会被吸入；当胸廓内气体压力外界压力时空气就会被压出。肺富有弹性，当间的肌肉（即）和收缩时，使得胸腔容积时，肺便，肺内的气体压力相应，于是气体就被。
反之，当肋骨间的肌肉（即肋间外肌）和膈肌时，使得胸腔容积，肺便，肺内的气体压力相应，于是气体就被。
2、肺适于气体交换的特点有以下三方面：
肺富有弹性当间的肌肉肺内的气体压力相应于是气体就被反之当肋骨间的肌肉即肋间外肌和膈肌时使得胸腔容肺内的气体压力相应于是气体就2肺适于气体交换的特点有以下三方面
张湾中心学校七年级下册生物导学案
单元
第四单元
第三章
课题
第一节呼吸道对空气
的处理
课型
新授课
周次
第七周
课时
第一课时
备课人
袁
审核人
学习目标
知识目标：
8、某人平静时的胸围长度是85cm，尽力吸气时的胸围长度是95cm，尽力呼气时的胸围长度是83cm，这个人的胸围差（）A．2 cmB．8 cmC．10 cmD．12 cm
9、肺的结构与呼吸功能相适应，与此无直接关系的叙述是（）A．肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成B．肺泡外包着毛细血管网C．毛细血管壁很薄，由一层上皮细胞构成D．肺是内脏器官中位置最高的器官
1.描述呼吸系统的组成。
2.了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。
能力目标：
通过资料分析，说出呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理的能力是有限的
情感态度：
1．认同呼吸道对空气的处理能力是有限的，应自觉地维护环境中空气的清新、清洁。
2．关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。
二、合作探究：
任务一：探讨与交流
1、呼吸道作用。
2、呼吸道有什么结构能保证气流通畅。
3、呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？这些作用是如何实现的？
4、痰是怎样产生的？为什么不要随地吐痰？
5、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗？
6、北欧的冬天非常冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？为什么？
（1）肺的基本结构单位是，数目；
（2）肺泡外面包绕着丰富的；
（3）和都很薄，都是由。
3、外界氧气进入人体血液里的路线是：
氧→→→→→→→肺泡外毛细血管中的血液。
4、血液中的二氧化碳透过和进入，随着的过程排出体外。
5、呼吸系统疾病的发生及病情加重都和密切相关。因此，预防呼吸系统疾病最根本的方法是，防止周围生活空间的。
A．肺泡内充满了痰液B．肺会吸水呈海面状
C．肺泡充满了血液D．肺未吸入空气呈实体状
5、进入血液的氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞内的什么部位被利用?（）A.细胞核B．细胞质C．叶绿体D．线粒体
6、用玻璃管向澄清的石灰水里吹气，将出现的变化（）A．变蓝B．变浑浊C．无变化D．变红
7、肺泡外缠绕着丰富的毛细血管网，这（）A．有利于肺与外界的气体交换B．有利于肺泡与血液的气体交换C.有利于气体在血液里的运输D.不利于气体交换
六.部分课后习题讲解及作业布置：
课本P44页1、2、3、4、5、
七、预习第二节并完成如下作业：
1、外界的空气经过的处理后进入，在肺里与进行。
2、肺是呼吸系统的主要器官，它位于内，左右，左肺有叶，右肺有
叶。在不知不觉中，你的肺有节奏地和，一分钟大约呼吸次。
3、用手按在胸部两侧，深深的吸气，可以感觉到肋骨在运动，胸廓；再深深的呼气，可以感觉到肋骨在运动，胸廓。
4、胸围差是尽力时的胸围长度与尽力时的胸围长度之，一般要测次，并算出。胸围差不能完全代表胸腔容积的变化，因为除胸廓前后，左右径的变化外，还有上下径的变化影响胸腔的容积。（记熟）
5、胸廓横向的扩张和收缩，是的结果。胸腔容积的变化还与的活动有关。膈位于（也即），主要是。在吸气时，膈肌，膈顶部，使胸廓的增大；呼气时，则膈肌，膈顶部，胸廓的缩小。
（2）、阅读课本血常规化验单，你认为血液是由几部分组成的？常规化验单上所列的血液成分，分别应在什么层位？
（3）、为什么把血液称做“流动的组织”？
八、设计：
学习目标与任务
探讨与与交流成果展示
问题生成栏
九、教学后记：
六、课后习题讲解及作业布置：
课本P48页1、2
七、预习第四章第一节并完成如下作业：
阅读课文，认真思考下列问题
人体从外界摄取的养料和氧，如何运到组织细胞？细胞产生的二氧化碳等废物如何运走？
（1）、将一定量的人的血液放入装有抗凝剂的试管中，用离心机离心或者静置一段时间后，可以观察到血液有明显的分层现象（见左图）。这是为什么？通过你的观察血液分成几层？（开启你的知识储备库，猜测一下各层分别是什么？）
通过探究外界气体是怎样进出肺的，培养学生分析问题的能力。
通过测量胸围差等活动，培养学生实践的能力。
情感态度：
情感态度价值观通过分析同学之间胸围差的差异，认同体育锻炼的重要性。